KEPERAWATAN

KESEHATAN SEKOLAH

Ns. Arief Andriyanto, M.Kep., Sp.Kep.Kom

PRAKTIK KESEHATAN SEKOLAH (KANTIN SEHAT) DI
INDONESIA
MASALAH KESEHATAN
ANAK
Apakah penerapan Pernah dengar perawat
konsep UKS di sekolah??
Indonesia sudah Bagaimana peran
optimal??? perawat
sekolah?
 Usaha yang dilakukan untuk
meningkatkan kesehatan peserta didik
atau anak usia sekolah (SD-SMA)
(kemendikbud, 2012)

Ana Usia Sekolah Warga

Sekolah
k Lain
bersama dalam
DEFINISI meningkatkan
berperan
mewujudkan lingkungan
dan
kesehatan
UKS yang
(Kemenkes, 2011)
seha
t

UKS adalah yan dilakuka

untuk
usaha meningkatkan kesehatan
g n anak
sekolah dengan melibatkan msy sekolah
baik orangtua, guru, komite sekolah
dalam berbagai program kesehatan
bagi anak sekolah
TUJUAN
Memupuk kebiasaan hidup
UKS sehat dan meningkatkan
derajat kesehatan peserta
didik

Memiliki kemampuan
Meningkatkan
menolak terhadap
pengetahuan, sikap dan Sehat fisik, mental,
pengaruh buruk (narkoba,
keterampilan perilaku sosial
alcohol, rokok,
hidup sehat dan lingkungan
pornografi dll)
 MODEL
DALAM
KEPERAWAT
AN
KESEHATAN
SEKOLAH (1)
Comprehensiv
e School
 MODEL
DALAM Pendidika Pelayanan
n Kesehatan
KEPERAWAT Kesehatan
AN
KESEHATAN
SEKOLAH (2)
Trias UKS Pembinaan
Lingkungan
Sehat
PROGRAM DAN LEVELPENCEGAHAN KEPERAWATAN
KESEHATAN SEKOLAH
- Pendidikan Seks - Pencegahan Kecelakaan
- Pendidikan Jasmani - Pemenuhan Nutrisi
- Imunisasi - Program Pendidikan Gizi

Pencegahan Sekunder
Pemeriksaan Kesehatan (Skrining)
- Ggn Penglihatan - Ggn Emosional
- Ggn Pendengaran - Pemeriksaan Tekanan Darah
- Skrining Posisi Tubuh - Status Gizi

Pencegahan Tersier
- Perawatan Darurat - Pemberian Obat
PERAN Pendidikan
Kesehatan
PERAWAT Pelayanan
KOMUNITAS Kesehatan
Perawatan Anak
DALAM Sakit
PELAKSANAAN Pelayanan Anak Dengan kebutuhan
Khusus
PROGRAM Catatan
USAHA Siswa
Delegasi
KESEHATAN Tugas
SEKOLAH Menciptakan lingkungan sekolah yang
sehat
(UKS)
 ASUHAN KEPERAWATAN
(PENGKAJIAN)
Menggunakan Comprehensive School Health Model
• Lingkungan fisik dan sosial
Lingkungan Sosial (pengaruh hubungan sebaya, keluarga dan guru terhadap kebutuhan keamanan makanan pada anak)
Lingkungan Fisik (bangunan sekolah, lapangan, ruang dan peralatan UKS, kantin sekolah sehat, sumber air bersih, jamban sehat
dan kebersihan udara).
• Pengajaran dan pembelajaran
Pendidikan kesehatan untuk membentuk perilaku dalam upaya meningkatkan kesehatan (perilaku keamanan makanan).
• Kebijakan lingkungan Sekolah Sehat
Peraturan dan kebijakan dalam menunjang kesehatan, prosedur membentuk lingkungan sekolah yang ramah dan peduli serta
meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan anak.
• Kemitraan dan layanan kesehatan
Kemitraan (hubungan atau keterlibatan anak, keluarga, guru dan penjaja makanan, serta kesehatan, pendidikan dan sektor lain
yang bekerja sama untuk meningkatkan kesehatan sekolah)
Layanan kesehatan (jenis pelayanan UKS, Puskesmas yang dapat mendukung dalam meningkatkan kesehatan anak dan staf)
SUMBER DATA PENGKAJIAN

Data
Primer

Windshiel Data
d Sekunde
Survey r
ANALISA
DATA

Kumpulkan data- Identifikasi

data masalah yang
ada
 ANALISA
DATA
Data yang didapatkan :
Wawancara, Angket, dan observasi

Ditarik dari analisis data subjektif dan

objektif

Disesuaikan dengan batasan karakteristik

dan faktor yang berhubungan pada
NANDA
 DIAGNOSA Prioritas Masalah Kep
KEPERAWATAN - Kesadaran msy
akan
masalah
- - KemampuanMotivasi
Diagnosa Kep msy
perawat
Kom
- Diagnosa Fokus Diagnosa Keperawatan menyelesaikan
Masalah Komunitas masalah
- Diagnosa Risiko - Ketersediaan pihak yang
- Diagnosa menyelesaikan masalah
Promosi - Kemungkinan
Beratnya konsekuensi jika
Kesehatan tercapainya
tidak diselesaikan
target masalah

menggambarkan mengidentifikasi
masalah kesehatan, mengidentifikasi gejala atau symptom
respon atau situasi penyebab atau dari karakteristik
yang ada pada etiologi terkait masalah (Anderson &
masyarakat, masalah yang Mc Farlane, 2011)
muncul
 DIAGNOSA KEPERAWATAN (2)

Pastikan data
pengkajian
Tegakkan diagnosa Perhatikan definisi termasuk ke dalam
berdasarkan Perhatikan diagnose Perhatikan Batasan “faktor yang
NANDA dengan data karakteristik berhubungan”
Domain
pengkajian minimal terdapat 3
data pengkajian
 PERENCANAAN
ASKEP
KOMUNITAS
• NANDA, NIC, NOC berdasarkan kriteria tingkatan
intervensi (Generalis dan post basic)
• ICNP (International Classification for Nursing Practice)
• Menetapkan Prioritas, sasaran (goal),
menetapkan tujuan dan rencana intervensi
IMPLEMENTASI
 Evaluasi merupakan tahap penilaian yang dilakukan secara
sistematis mengenai suatu kebijakan, program dan kegiatan
berdasarkan informasi

EVALUAS
I
Proses evaluasi dilakukan dengan dua tahapan meliputi
evaluasi formatif yaitu evaluasi yang dilakukan pada
waktu pelaksanaan program kegiatan dan evaluasi
sumatif yaitu evaluasi yang dilaksanakan pada saat
selesainya program dilaksanakan yang bertujuan untuk
mengetahui sejauh mana keberhasilan/pencapaian
program
 Kriteria Penilaian Evaluasi

Relevansi (Tujuan
program Keefektifan dan Keberlanjuta
Hasil (Outcomes) Dampak (Impact)
mendukung tujuan Efisiensi n
kebijakan) (Sustainibilit
y)