PENINGKATAN

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

DI SEKOLAH DASAR

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR

DITJEN PENDIDIKAN DASAR
TAHUN 2011
PERATURAN PEMERINTAH NO 19 TAHUN
2005
TENTANG STANDAR NASIONAL
PENDIDIKAN (SNP)
 Konsep SSN dan 8 SNP
Penjelasan ayat (2) dan ayat (3)
 Dengan diberlakukannya SNP, maka Pemerintah memiliki
kepentingan untuk memetakan sekolah/madrasah
menjadi sekolah/madrasah yang sudah atau hampir
memenuhi SNP dan sekolah/madrasah yang belum
memenuhi SNP. Terkait dengan hal tersebut Pemerintah
mengkategorikan sekolah/ madrasah yang telah
memenuhi atau hampir memenuhi SNP kedalam kategori
MANDIRI dan sekolah/madrasah yang belum memenuhi
SNP kedalam kategori STANDAR.
 lanjutan
Berbagai upaya ditempuh agar alokasi sumberdaya
Pemerintah Pusat dan Pemerintah Daerah diprioritaskan
untuk membantu sekolah/madrasah yang masih dalam
kategori standar untuk bisa meningkatkan diri menjadi
kategori mandiri.
Terhadap sekolah/madrasah yang telah masuk kategori
mandiri , Pemerintah mendorongnya untuk secara bertahap
untuk mencapai taraf INTERNASIONAL.
 Pengkategorian Sekolah
PP No.19 thn 2005 ttg SNP
Sekolah Bertarap Internasional
= SSN + 1

RSBI

SSN Memenuhi 8 standar

Sekolah SPM

Sekolah Potensial
 SISTEM PENJAMINAN MUTU
PENDIDIKAN

STANDAR
KEUNGGULA
N LOKAL
DI ATAS SBI
SNP

SNP SPMP
Permendiknas 63
Th 2009

SPM Peremendiknas 15
Th 2010

6
 Permendiknas No. 23 Tahun 2006 Standar Kompetensi
Lulusan

Permendiknas No. 22 Tahun 2006 Standar Isi

Permendiknas No. 13, 16 , 18 , 40 Standar Pendidik dan

Tahun 2007
Tenaga Kependidikan
Standar
Nasional Permendiknas No. 41 Tahun 2007
Standar Proses
Pendidikan
Standar Sarana dan
Permendiknas No. 24 Tahun 2007 Prasarana

Standar Pembiayaan

Permendiknas No. 19 Tahun 2007 Standar Pengelolaan

Standar Penilaian
Permendiknas No. 20, 39 Tahun
2007, Pendidikan
 Standar Kompetensi
Lulusan

Standar Isi

Standar Pendidik dan

•• Merupakan
Merupakan standar
standar nasional
nasional pendidikan
pendidikan
Tenaga tentang
Kependidikantentang
kualifikasi
Standar kemampuan
kualifikasi kemampuan lulusan
lulusan yang
yang berkaitan
berkaitan dengan,
dengan,
pengetahuan,
pengetahuan, sikap
sikap dan
dan keterampilan
keterampilan
Standar Proses
Nasional
•• meliputi
meliputi kompetensi
kompetensi seluruh
Pendidikan seluruh mata
mata
Standar pelajaran,
pelajaran,
Sarana dan
kompetensi
kompetensi kelompok
kelompok mata
mata pelajaran,
pelajaran, dan kompetensi
Prasarana dan kompetensi
mata
mata pelajaran.
pelajaran.
digunakan Standar Pembiayaan
•• digunakan sebagai pedoman penilaian dalam
sebagai pedoman penilaian dalam
penentuan
penentuan kelulusan
kelulusan peserta
peserta didik
didik
Standar dari
dari satuan
satuan
Pengelolaan
pendidikan.
pendidikan.
Standar Penilaian
Pendidikan
 Standar Kompetensi
Lulusan

Standar Isi

Standaryang
• Mencakup ruang lingkup materi Pendidik dan
meliputi:
Tenaga Kependidikan
•Kerangka Dasar Kurikulum
Standar Kurikulum
•Struktur
Standar Proses
Nasional
•Beban belajar
Pendidikan
•Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Standar Sarana dan
•Kalender Pendidikan/Akademik
Prasarana

Standar Pembiayaan

Standar Pengelolaan
Standar Penilaian
Pendidikan
 Standar Kompetensi
Lulusan

Standar Isi

Standar Pendidik dan

Tenaga Kependidikan
Standar
Standar Proses
Nasional
Pendidikan
•• Kriteria
Kriteria pendidikan
pendidikan prajabatan
prajabatan dan
dan
Standar kelayakan
kelayakan
Sarana dan fisik
fisik
maupun
maupun mental,
mental, serta
serta pendidikan
pendidikan dalam
dalam jabatan.
Prasarana jabatan.

•• Pendidik
Pendidik harus
harus memiliki Standar Pembiayaan
memiliki kualifikasi
kualifikasi akademik
akademik dan
dan
kompetensi
kompetensi sebagai
sebagai agen pembelajaran,
agenStandar
pembelajaran, sehat
sehat jasmani
jasmani
Pengelolaan
dan
dan rohani,
rohani, serta
serta memiliki
memiliki kemampuan
kemampuan untuk
untuk
mewujudkan
mewujudkan tujuan
tujuan pendidikan
pendidikan nasional
nasional
Standar Penilaian
Pendidikan
 Standar Kompetensi
Lulusan

Standar Isi

Standar Pendidik dan

Tenaga Kependidikan
Standar
Standar Proses
Nasional
Pendidikan Standar Sarana dan
 Berkaitan
Berkaitandengan
denganpelaksanaan
pelaksanaanpembelajaran
Prasarana
pembelajaran pada
padasatu
satu
satuan
satuanpendidikan
pendidikanuntukuntukmencapai
mencapaistandar
standarkompetensi
kompetensi
lulusan; Standar Pembiayaan
lulusan;
Standar Pengelolaan
 Meliputi:
Meliputi: (1)
(1) perencanaan
perencanaanproses
prosespembelajaran;
pembelajaran;(2)
(2)
pelaksanaan
pelaksanaanproses
prosespembelajaran;
Standar(3)
pembelajaran; (3)penilaian
penilaian hasil
Penilaian hasil
pembelajaran;
pembelajaran;(4) (4)pengawasan
pengawasan proses
proses pembelajaran.
Pendidikan
pembelajaran.
11
Persyaratan
Persyaratanminimal
minimaltentang:
tentang:
•• Lahan:
Lahan: Standar Kompetensi
sesuai
sesuai jml
jmlrombel
rombeldandanjml
jmlsiswa
siswa(lihat tabel)
(lihatLulusan
tabel)
•• Prasarana
PrasaranaSD:
SD:
R.kelas,
R.kelas,R.pimpinan,
R.pimpinan,R.pendidik,
R.pendidik,R. R.Sirkulasi,
Standar R.perpustakaan,
Sirkulasi, R.perpustakaan,R.
Isi R.
UKS,
UKS,WC,
WC,tempat
tempatberolahraga/
berolahraga/tempat
tempatbermain,
bermain,tempat
tempatberibadah,
beribadah,
gudang.
gudang. Standar Pendidik dan
Ket1 rombel :1 r kelas, 1 r kelas:
Ket1 rombel :1 r kelas, 1 r kelas: 28
28siswa
siswa
•• Sarana Tenaga Kependidikan
SaranaSD:
SD:
Standar
perabot,
perabot, peralatan
peralatanpendidikan,
pendidikan,media
mediapendidikan,
pendidikan,sarana
sarana
laboratorium, Standar Proses
Nasional buku
laboratorium, bukudandansumber
sumberbelajar
belajarlainnya,
lainnya,bahan
bahanhabis
habispakai
pakai
serta
sertaperlengkapan
perlengkapanlainlainyg
ygdiperlukan
diperlukanmenunjang
menunjangproses
proses
Pendidikan
pembelajaran Standar Sarana dan
pembelajaran
Sarana Prasarana

Standar Pembiayaan

Standar Pengelolaan
Standar Penilaian
Pendidikan
Persyaratan
Persyaratanminimal
minimaltentang:
tentang: Standar Kompetensi
•• Biaya Investasi meliputi biaya penyediaan
Biaya Investasi meliputi biaya penyediaan sarana
sarana dan
dan prasarana,
prasarana,
pengembangan Lulusan
pengembangansumberdaya
sumberdayamanusia,
manusia,dandanmodal
modalkerja
kerjatetap
tetap
•• Biaya
BiayaPersonal
Personalmeliputi
meliputibiaya
biayapendidikan
pendidikanyang
yangharus
harusdikeluarkan
dikeluarkanoleh
oleh
peserta
pesertadidik
didikuntuk
untukbisa
bisamengikuti
mengikutiprosesStandar
proses Isi
pembelajaran
pembelajaran secara
secarateratur
teratur
dan berkelanjutan
dan berkelanjutan
•• Biaya
BiayaOperasi
Operasimeliputi
meliputi
•• gaji
Standar serta
Pendidik dan
gaji pendidik dan tenaga kependidikan serta segalatunjangan
pendidik dan tenaga kependidikan segala tunjanganyang
yang
melekat
melekatpada
padagaji,
gaji,
Tenaga Kependidikan
••Standar
bahan
bahanatau
atauperalatan
peralatanpendidikan
pendidikanhabis
habispakai,
pakai,dan
dan
•• biaya operasi pendidikan tak langsung
biaya operasi pendidikan tak langsung berupa
Standar daya,
daya, air,
Proses
berupa air,jasa
jasa
Nasional
telekomunikasi,
telekomunikasi,pemeliharaan
pemeliharaansarana
saranadan
danprasarana,
prasarana,uang
uanglembur,
lembur,
Pendidikan
transportasi,
transportasi,konsumsi,
konsumsi,pajak,
pajak,asuransi,
Standar dan
asuransi, dan lain
Saranalainsebagainya
sebagainya
dan
Prasarana

Standar Pembiayaan

Standar Pengelolaan
Standar Penilaian
Pendidikan
 Standar Kompetensi
Lulusan

Standar Isi
Meliputi
Meliputi ::
•• Perencanaan
Perencanaan Program
ProgramStandar Pendidik dan
•• Pelaksanaan
Pelaksanaan Rencana Kerja
RencanaTenaga
KerjaKependidikan
•• Pengawasan
Pengawasan dan
Standar dan Evaluasi
Evaluasi
•• Kepemimpinan Sekolah Standar Proses
Nasional
Kepemimpinan Sekolah
•• Sistem
Sistem Informasi
Pendidikan Informasi Manajemen
Manajemen
Standar Sarana dan
Prasarana

Standar Pembiayaan

Standar Pengelolaan
Standar Penilaian
Pendidikan
 Standar Kompetensi
Lulusan

Standar Isi
 Merupakan
Merupakanstandar
standarnasional
nasionalpenilaian
penilaianpendidikan
pendidikantentang
tentang
mekanisme,
mekanisme,prosedur,
prosedur,dan
daninstrumen penilaian
Standar Pendidik
instrumen hasil
dan
penilaian hasilbelajar
belajar
peserta
pesertadidik
didik Tenaga Kependidikan
 Penilaian
PenilaianOleh
Standar OlehPendidik:
Pendidik:Merancang
Merancangindikator
indikatorKDKDdan
danteknik
teknik
penilaian,
penilaian,melaksanakan,
melaksanakan,mengolah, Standar Proses
mengembalikan
Nasional mengolah, mengembalikan
memanfaatkan
memanfaatkanhsl.hsl.
Pendidikan Standar Sarana dan
 Penilaian
Penilaian oleh Sekolah: mengkoordinasikanulangan
oleh Sekolah: mengkoordinasikan ulangantengah
tengah
semester, Prasarana
semester,akhir
akhirsemester,
semester,kenaikan
kenaikankelas,
kelas,melaksnakan
melaksnakanUjian
Ujian
sekolah,
sekolah,menentukan
menentukankenaikan/kelulusan
kenaikan/kelulusan siswa.
siswa.
Standar Pembiayaan
 Penilaian
PenilaianOleh
OlehPemerintah
Pemerintah::UN UN
Standar Pengelolaan
Standar Penilaian
Pendidikan
15
APA YANG HARUS DILAKUKAN?

Evaluasi diri, membandingkan kondisi riil dg 8 SNP.

Melakukan analisis SWOT
Memanfaatkan scr optimal apa yg dimiliki
Memenuhi tuntutan standar sesuai dg kemampuan
Bagaimana melakukan
peningkatan?
Mengatasi masalah kecil lebih dahulu
Mengembangkan potensi kecil yang nyata
Mulai dari yang tampak / fisik bertahap kearah yang
konseptual
Mulai dari kuantitas kemudian kualitas
Mulai dari yang paling mungkin dilakukan
Apa yang dibenahi ?
(secara umum dan sederhana)
Lingkungan dan fisik sekolah
Manajemen sekolah dan kelas
Guru dan tenaga lainnya
Kegiatan pembelajaran
Sarana dan prasarana
Hubungan sekolah dan masyarakat
Pembenahan data base sekolah
 Ciri-Ciri sekolah yang mandiri dan
“bermutu”

1. KEPALA SEKOLAH

Banyak membuat keputusan yg. Kreatif,inovatif,

disiplin ,bijaksana,, fleksibel, koordinatif, pemimpin
yang efektif, berperan sebagai panutan dan responsif
 2. GURU
Pengelola kelas yang kreatif, dan inovatif,
Pembimbing/fasilitator yang menyenangkan
Motivator dan pemberi semangat yang handal
Bijaksana dan responsif terhadap perkembangan
Disiplin, mendidik dan mengajar, melatih dan
membiasakan
 SISWA
Taqwa, cerdas, trampil
Bersih, rapi, sehat jasmani dan rohani
Disiplin, kreatif, tekun, rajin
Percaya diri, berani tampil
Gembira, berseri, penuh semangat
Penuh harapan.
 4. PEMBELAJARAN
Aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan
Membuat siswa tekun dan asyik belajar
Iklim belajar kondusif, nyaman dan
menyenangkan
Diberikan tantangan, “kesulitan”, dibimbing
dan didampingi untuk mengatasinya.
 5. MANAJEMEN
Transparan, akuntabel
Kebersamaan, berkelanjutan
Menyeluruh, demokratis, mandiri
Berorientasi pada mutu
Manajemen kekeluargaan dan kebersamaan
antar warga sekolah
6. KOORDINASI DALAM GUGUS
Ada hubungan koordinatif kekeluargaan antar
sekolah dalam satu gugus
Menghayati paradigma maju bersama dengan
ciri khas masing-masing sekolah
 7. Peran Komite Sekolah

Ada hubungan koordinasi dan komunikasi

dengan masyarakat sekitar sekolah
Terjalin kerjasama nyata dengan masyarakat luas
terkait dengan program sekolah, termasuk
dengan DU/DI, TOMAS dan TOGA
Ada program pengabdian sekolah dengan
masyarakat
 8. LINGKUNGAN SEKOLAH
Bersih, indah rapi, rindang
Harmonis, keramahan dan
kekeluargaan
Aman, tertib, tenang dan nyaman
 9. SARANA DAN PRASARANA
( termasuk media dan alat peraga )

Berkualitas, aman, kokoh kuat

Bersih, rapi, terawat
Termanfaatkan secara efektif
 10. DOKUMEN SEKOLAH
Rapi, lengkap sesuai keperluan, sistematis,
konsisten dan terdokementasi dengan baik
Data sekolah yang diperlukan memadai dan
menampilkan gambaran lengkap kondisi
sekolahsekolah
 Belajar
B e k e r j a
Membangun
Jangan lupa sertakan Doa
Dalam segala kegiatan anda