MANAJEMEN PENDIDIKAN

KARAKTER

SEMESTER 7 : 2 SKS
DOSEN PENGAMPU : Dr. Hj. MIMIN MARYATI, M. Pd.

PERTEMUAN KE-1
 KONTRAK PERKULIAHAN
PERTEMU MATERI PERKULIAHAN PERTEMUA MATERI PERKULIAHAN
AN N
PENGERTIAN, FUNGSI DAN TUJUAN
DISKUSI/PRESENTASI KELOMPOK
KE - 1 MANAJEMEN PENDIDIKAN KE – 9
1
KARAKTER
DISKUSI/PRESENTASI KELOMPOK
KE – 2 KONSEP PENDIDIKAN KARAKTER KE – 10
2
KARAKTERISTIK PENDIDIKAN DISKUSI/PRESENTASI KELOMPOK
KE - 3 KE – 11
KARAKTER 3
BUDAYA KERJA SEKOLAH YANG DISKUSI/PRESENTASI KELOMPOK
KE - 4 KE – 12
BERKARAKTER 4
PILAR MANAJEMEN PENDIDIKAN DISKUSI/PRESENTASI KELOMPOK
KE - 5 KE – 13
KARAKTER 5
PERAN WARGA SEKOLAH DALAM DISKUSI/PRESENTASI KELOMPOK
KE - 6 KE – 14
PENDIDIKAN KARAKTER 6
MODEL PEMBELAJARAN DISKUSI/PRESENTASI KELOMPOK
KE - 7 KE – 15
BERKARAKTER 7
 PENGERTIAN, FUNGSI DAN TUJUAN MANAJEMEN
PENDIDIKAN KARAKTER

A. PENGERTIAN
MANAJEMEN MERUPAKAN SUATU PROSES SOSIAL YANG BERKENAAN DENGAN
KESELURUHAN USAHA MANUSIA DENGAN BANTUAN MANUSIA LAIN SERTA
SUMBER-SUMBER LAINNYA MENGGUNAKAN METODE YANG EFEKTIF DAN EFISIEN
UNTUK MENCAPAI TUJUAN YANG DITENTUKAN SEBELUMNYA (OEMAR HAMALIK,
2006; 16)
MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER MERUPAKAN STRATEGI YANG DITERAPKAN
DALAM PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER YANG DISELENGGARAKAN
DENGAN HASRAT DAN NIAT UNTUK MENGEJAWANTAHKAN AJARAN DAN NILAI-NILAI
LUHUR UNTUK MEWUJUDKAN MISI SOSIAL SEKOLAH MELALUI KEGIATAN
MANAJEMEN (WIYANI, 2012; 49)
 PENGERTIAN, FUNGSI DAN TUJUAN MANAJEMEN
PENDIDIKAN KARAKTER

B. FUNGSI DAN TUJUAN

1. PERENCANAAN
 FORECASTING : BERTUJUAN UNTUK MENENTUKAN PERILAKU KHAS
PESERTA DIDIK. BIASANYA SESUAI DENGAN VISI DAN MISI SEKOLAH
 PLANNING : BERTUJUAN UNTUK MERUMUSKAN INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR PESERTA DIDIK. DALAM KOMPONEN
KURIKULUM,, INDIKATOR KOMPETENSI DASAR DIPOSISIKAN SEBAGAI
MEDIA ATAU SARANA ALAT UKUR UNTUK MENENTUKAN APAKAH VISI,
MISI DAN TUJUAN PENDIDIKAN KARAKTER SUDAH TERCAPAI ATAU
BELUM.
 PENGERTIAN, FUNGSI DAN TUJUAN MANAJEMEN
PENDIDIKAN KARAKTER
2. PELAKSANAAN
• ORGANIZING : BERTUJUAN UNTUK MENGUATKAN NILAI-NILAI LUHUR YANG
AKAN DITRANSFORMASIKAN KE DALAM DIRI PESERTA DIDIK. HAL INI
BERIMPLIKASI PADA KOMPONEN PENGELOLAAN, YANG MENGORGANISASIKAN
STAKEHOLDERS SEKOLAH UNTUK MENCIPTAKAN BUDAYA KERJA BERBASIS
PENDIDIKAN KARAKTER.
• STAFFING : BERTUJUAN UNTUK MENGEMBANGKAN NILAI-NILAI LUHUR PESERTA
YANG AKAN DITRANSFORMASIKAN KE DALAM DIRI PESERTA DIDIK. HAL INI
AKAN MENJADIKAN STAKEHOLDERS SEKOLAH MEMBINA PESERTA DIDIK UNTUK
MENCIPTAKAN BUDAYA SEKOLAH BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER
• COORDINATING : BERTUJUAN UNTUK MEMBANGUN KONEKSI DENGAN WALI
PESERTA DIDIK UNTUK BERSAMA-SAMA BERPERAN DALAM PENCAPAIAN
TUJUAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH. KONEKSI TERSEBUT
DIHARAPKAN DAPAT MEMBERIKAN KONSTRIBUSI DALAM MENCIPTAKAN
BUDAYA SEKOLAH BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER
 PENGERTIAN, FUNGSI DAN TUJUAN MANAJEMEN
PENDIDIKAN KARAKTER

3. PENGAWASAN
• LEADING : BERTUJUAN MEMIMPIN PERILAKU PESERTA DIDIK DALAM PROSES
TRANSFORMASI NILAI-NILAI LUHUR. KEPALA SEKOLAH DAN SELURUH
WARGA SEKOLAH PERLU MEMILIKI KOMITMEN YANG SAMA DALAM
PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH.
• DIRECTING : BERTUJUAN MENGARAHKAN PERILAKU PESERTA DIDIK DALAM
PROSES TRASFORMASI NILAI-NILAI LUHUR. GURU MEMILIKI PERAN DOMINAN
DALAM MENOPANG KEBERHASILAN PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER.
• CONTROLING : BERTUJUAN MENGOREKSI PERILAKU PESERTA DIDIK DALAM
PROSES TRASFORMASI NILAI-NILAI LUHUR. TUJUAN INI MEMILIKI MAKNA
BAHWA TUJUAN PENDIDIKAN KARAKTER MEMILIKI SASARAN UNTUK
MELURUSKAN BERBAGAI PERILAKU NEGATIF ANAK MENJADI POSITIF.
 PENGERTIAN, FUNGSI DAN TUJUAN MANAJEMEN
PENDIDIKAN KARAKTER

4. PEMBINAAN
• REPORTING : BERTUJUAN UNTUK MELAPORKAN PERILAKU KHAS PESERTA
DIDIK. DALAM PELAPORAN INI DAPAT DIKETAHUI APAKAH PELAKSANAAN
PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH SUDAH BERHASIL ATAU BELUM.

• MOTIVATING : BERTUJUAN UNTUK MEMBERIKAN INSPIRASI, SEMANGAT DAN

DORONGAN KEPADA PESERTA DIDIK BERDASARKAN HASIL LAPORAN
PERILAKU PESERTA DIDIK. GURU DIHARAPKAN MENJADI TOKOH YANG
INSPIRATIF BAGI PESERTA DIDIKNYA. ISPIRASI, SEMANGAT DAN DORONGAN-
DORONGAN TERSEBUT MEMBERIKAN KONSTRIBUSI ATAU MASUKAN
TERHADAP PERILAKU KHAS YANG AKAN DITENTUKAN DAN DIRAIH DARI
PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER SELANJUTNYA.