Kegiatan 6

Strategi Fasilitasi
terhadap Instruktur
Waktu: 4 JP

Bimbingan Teknis Narasumber/IN/GI

TUJUAN
Menganalisis strategi fasilitasi Program Peningkatan Kompetensi
Pembelajaran
SKENARIO

Strategi fasilitasi
Pengantar
(120’)

Penguatan(10’) Presentasi (110’)

BAHAN/MEDIA
• Buku Pegangan Instruktur Kab./Kota
• Buku Pegangan Guru Inti
• Bahan Presentasi
• Laptop
• LK-6 Strategi Fasilitasi pada Program Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB) melalui Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP)
• R-6. Strategi Fasilitasi pada Program Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB) melalui Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP)
Strategi fasilitasi (120’)
LANGKAH KEGIATAN
1. Mengkaji buku pegangan GI Zonasi
2. Menggunakan LK-6a dan LK-6b
STRATEGI FASILITASI KEGIATAN IN PROGRAM PKP BERBASIS ZONASI
UNTUK GURU SASARAN (LK-6a)
LK-6B. MEKANISME PENDAMPINGAN PROGRAM
PKB MELALUI PKP BERBASIS ZONASI
• Uraikan Mekanisme Pendampingan pada setiap pertemuan Program PKB
melalui PKP Berbasis Zonasi di Guru Sasaran!
Presentasi (30’)
Penguatan(15’)
MEKANISME PELAKSANAAN
PROGRAM PKP
PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PADA
PEMBEKALAN IN/GI
• Menyiapkan skenario pembelajaran
• Menginventarisir modul dan sumber belajar yang akan digunakan
• Menginventarisir produk yang harus dikerjakan peserta
• Menyiapkan bahan tayang
• Evaluasi sikap dari kehadiran, kerjasama, disiplin, tanggung jawab dan
keaktifan selama pembelajaran tatap muka
• Evaluasi keterampilan dari LK yang dikerjakan dan dikumpulkan
PERAN DAN TANGGUNG JAWAB GURU INTI
• Membuat jadwal pelaksanaan kegiatan sesuai dengan pola pembelajaran yang telah ditetapkan di SIMPKB.
• Memfasilitasi proses belajar selama pembelajaran berlangsung.
• Mendampingi dan memberi semangat kepada peserta dalam proses pembelajaran.
• Memberi umpan balik terhadap tagihan yang dikerjakan peserta.
• Melakukan penilaian proses pada setiap kegiatan In dengan menggunakan format Penilaian Proses.
• Melaporkan setiap kehadiran peserta untuk setiap kegiatan In dan mengunggah daftar hadir kegiatan In-1 peserta
ke SIMPKB
• Melaporkan rekapitulasi penilaian proses pada akhir kegiatan In-5 ke SIMPKB.
• Melakukan monitoring dan mentoring terhadap tagihan peserta dengan menggunakan format Monitoring dan
Mentoring
• Melaporkan hasil Monitoring dan mentoring terhadap tahigan peserta pada akhir kegiatan In-5 ke SIMPKB.
• Melakukan penilaian kompetensi peserta dengan menggunakan format Penilaian Kompetensi
• Memasukkan penilaian kompetensi untuk semua peserta pada akhir kegiatan PKP Berbasis Zonasi ke SIMPKB.
• Menyusun laporan hasil fasilitasi setelah kegiatan PKP Berbasis Zonasi selesai dengan menggunakan sistematika
yang telah ditentukan
PROGRAM PKP BERBASIS ZONASI
POLA PEMBELAJARAN PROGRAM PKP BERBASIS ZONASI
• Pola In-On-In
• Pelaksanaan In di zona atau tempat kegiatan
• Pelaksanaan On : oleh peserta yang telah mengikuti In-1 dan In-
2 di sekolah masing-masing kurang lebih 1 minggu setara
dengan 10 JP (asumsi 2 JP/hari).
 Waktu (JP) @ 45’ Tagihan
No. Materi
Teori Praktik Bentuk Jml
1. In-1, Pertemuan Awal 10 5    
 Kebijakan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan melalui Peningkatan Kompetensi 1      
Pembelajaran Berbasis Zonasi    
 Integrasi PPK dan GLN dalam Pembelajaran Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) 1
 Pengenalan Kelas Pendampingan Online   4
 Tes Awal 1
 Konsep dan Pendalaman Materi Pembelajaran Berorientasi HOTS (Unit Pembelajaran 1 dan 2)  8
2.  In-2, Pengembangan dan Reviu Desain dan Penilaian Pembelajaran Berorientasi HOTS unit ke-1 - 10   1
 Pengembangan dan Reviu Desain Pembelajaran Berorientasi HOTS unit ke-1   6 Lembar Kerja 1
 Pengembangan dan Reviu Penilaian Berorientasi HOTS unit ke-1  4
3.  On-1, Penyusunan RPP unit ke-1 dan Desain Pembelajaran unit ke-2 - 10   2
 Penyusunan RPP unit ke-1   4 RPP unit ke-1 1
 Pengembangan Desain Pembelajaran unit ke-2 6 Lembar Kerja 1
4.  In-3, Reviu RPP unit ke-1 dan Desain Pembelajaran unit ke-2 - 10   1
 Reviu RPP unit ke-1   10 Instrumen telaah RPP dan soal 1
 Reviu Desain Pembelajaran unit ke-2 unit ke-1
5.  On-2, Praktik Pembelajaran unit ke-1 - 10   2
 Praktik Pembelajaran dan Penilaian Berorientasi HOTS unit ke-1 (RPP unit ke-1) 10 Jurnal praktik pembelajaran 1
 Penyusunan RPP unit ke-2   unit ke-1 1
RPP unit ke-2
6.  In-4, Refleksi Praktik Pembelajaran unit ke-1 dan Reviu RPP unit ke-2 - 10   2
 Refleksi Praktik Pembelajaran unit ke-1   2 Catatan Refleksi Unit ke-1 1
 Reviu RPP ke-2 6  Instrumen telaah RPP dan soal 1
 Penyusunan Laporan Best Practice 2 unit ke-2   
7.  On-3, Praktik Pembelajaran unit ke-2 dan Penyusunan Laporan Best Practice - 10   1
 Praktik pembelajaran unit ke-2 (RPP unit ke-2)   8 Jurnal praktik pembelajaran 1
 Penyusunan Laporan Best Practice  2 unit ke-2

8.  In-5, Laporan Best Practice - 7   1

 Presentasi Laporan Best Practice   6 Laporan Best Practice 1
 Tes Akhir 1  
  Jumlah 82   10
DAFTAR FORMAT TAGIHAN BAGI GURU
SASARAN :
• Jurnal Belajar Kegiatan On The Job Learning (OJL)
• Lembar Kerja Desain Pembelajaran
• Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
• Instrumen Telaah RPP dan Telaah Soal
• Jurnal Praktik Mengajar
• Catatan Refleksi
• Format Sistematika Laporan Best Practice
• Format Rencana Tindak Lanjut
TERIMA KASIH