PANDUAN

PELAKSANAAN WORKSHOP
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA
TINGKAT GUGUS I SD/MI KEC. LUNYUK

Materi
“PENYUSUNAN KOSP DAN PERANGKAT AJAR
KURIKULUM MERDEKA BELAJAR
( PEMBELAJARAN PARADIGMA BARU )”

PELAKSANAAN 13 - 17 SEPTEMBER 2022

DISUSUN OLEH
TIM PKP PSP 2 SD NEGERI SUKADAMAI
KECAMATAN LUNYUK KABUPATEN SUMBAWA
Program Sekolah Penggerak Angkatan 2
Kabupaten Sumbawa
Tahun 2022
 LEMBAR PENGESAHAN
PANDUAN WORKSHOP
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA
TINGKART GUGUS I SD/MI KEC. LUNYUK KAB. SUMBAWA

TAHUN 2022

MULAI DIBERLAKUKAN SEJAK DISAHKAN

Lunyuk, 10 September 2022

MENGESAHKAN

Menyetujui Kepala Sekolah,

Pengawas Pembina,

DEWA NYOMAN TRUNAYASA, S.Pd.SD

ABD. RAHIM, S.Pd.SD
NIP: 197006061992021002
NIP:197103011993031007

MENGETAHUI
KEPALA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KABUPATEN SUMBAWA,

DR.M.IKHSAN SAFITRI,M.Si
NIP:196406031987031017

Disusun Oleh :

TIM PKP (Pelatihan Komite Pembelajaran ) SDN Sukadamai

1. Pengarah : ABD. Rahim,S.Pd .SD ( Pengawas Sekolah )
2. Ketua Tim : Dewa Nyoman Trunayasa,S.Pd.SD ( Kepsek )
3. Sekretaris : I Nyoman Sukardi S.Pd.SD ( Guru Kelas 4 )
4. Anggota : Putu Indri Agustini, S.Ag ( Guru Kelas 1 )
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas rahmat dan
hidayah-Nya, TIM PKP SD Negeri Sukadamai yakni Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, dan
Tenaga Kependidikan, dapat menyusun Panduan Kegiatan Workshop Implementasi Kurikulum
Merdeka di Tingkat Satuan Pendidikan.

Panduan ini berisi hal-hal pokok yang perlu diketahui oleh semua pihak yang terkait dalam
pelaksanaan kegiatan. Kami berharap panduan ini dapat diimplementasikan dengan baik dan
lancar, serta dapat mencapai setiap tujuan yang telah ditetapkan.

Kami berbahagia manakala semua pihak yang terlibat dalam kegiatan ini dapat secara aktif
berpartisipasi dan optimal dalam melaksanakan seluruh rangkaian tugas kegiatan pelatihan
pembelajaran paradigma baru ini

Harapan kami kegiatan ini dapat berjalan dengan baik dan lancar dalam setiap kali
pelaksanaannya. Semoga TYME selalu memberikan kemudahan dan kelancaran kepada
kita semua.

Lunyuk, 10 September 2022

TIM FASILITATOR PKP PSP 2

Ketua Tim,

DEWA NYOMAN TRUNAYASA,S.Pd.SD

NIP:197006061992021002
 i

DAFTAR ISI

Halaman Judul
Lembar Pengesahan
KATA PENGANTAR…………………………………………………………………………..i
DAFTAR ISI………………………………………………………………………...................ii
BAB I PENDAHULUAN………………………………………………………………………1
A. Latar Belakang……………………………………………………….………………1
B. Dasar Hukum………………………………………………………………………....3
C. Tujuan Panduan………………………………………………………………………4
D. Ruang Lingkup……………………………………………………………………….4
BAB II PELAKSANAAN………………………………………………………………………6
A. Waktu dan Tempat…………………………………………………………………...6
B. Capaian Workshop …………………………………………… ……………………..6
C. Tujuan Workshop……………………………………………………………………..6
D. Penyelenggara ………………………………………………………………………...7
E. Sasaran………………………………………………………………………………...7
F. Mekanisme Penyelenggaraan……………………………............................................8
G. Pendekatan Kegiatan …………………………………………………….....................9
H. Program Kegiatan ……………………………………………………………………13
I. Standar Penyelenggaraan……………………………………………………………...17
J. Peran, Tugas, dan Tanggung Jawab…………………………………………………..24
BAB III EVALUASI DAN
PELAPORAN…………………………………………………………………………………..26
A. Evaluasi Terhadap Pengajar………………………………………………................26
B. Evaluasi Penyelenggaraan…………………………………………………………...27
C. Evaluasi Peserta……………………………………………………………………...27
D. Tautan instrumen evaluasi dan soal pre-post test…………………………………….27
E. Alur Pelaporan ……………………………………………………………………….30
BAB IV PENUTUP……………………………………………………………………………..31
LAMPIRAN…………………………………………………………………………………….32
 ii

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek)

meluncurkan Merdeka Belajar Episode Kelima belas: Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka
Mengajar sebagai perwujudan dari Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan
Pembelajaran setelah pandemi covid-19
Kurikulum Merdeka adalah kurikulum dengan pembelajaran intrakurikuler yang beragam di
mana konten akan lebih optimal agar peserta didik memiliki cukup waktu untuk mendalami
konsep dan menguatkan kompetensi. Kurikulum merdeka merupakan salah satu pilihan dalam
upaya pemulihan pembelajaran bagi satuan pendidikan. Implementasi Kurikulum Merdeka
diperuntukkan kepada Satuan Pendidikan yang mendaftar untuk mengimplementasikan
kurikulum merdeka dan satuan pendidikan pelaksana Program Sekolah Penggerak.
Program Sekolah Penggerak adalah program untuk mendorong proses transformasi satuan
pendidikan agar dapat meningkatkan capaian hasil belajar peserta didik secara holistik baik dari
aspek kompetensi kognitif (literasi dan numerasi) maupun non-kognitif (karakter) untuk
mewujudkan profil pelajar pancasila
Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 371/M/2021
tentang Program Sekolah Penggerak, menyebutkan bahwa tujuan Program Sekolah Penggerak
adalah meningkatkan kompetensi dan karakter yang sesuai dengan profil pelajar Pancasila,
menjamin pemerataan kualitas pendidikan melalui program peningkatan kapasitas kepala sekolah
yang mampu memimpin satuan pendidikan dalam mencapai pembelajaran yang berkualitas,
membangun ekosistem pendidikan yang lebih kuat yang berfokus pada peningkatan kualitas,
serta menciptakan iklim kolaboratif bagi para pemangku kepentingan di bidang pendidikan baik
pada lingkup sekolah, pemerintah daerah, maupun pusat. Untuk mencapai tujuan tersebut,
intervensi pada tingkat satuan pendidikan dilakukan dengan menguatkan sumber daya manusia
(SDM) sekolah melalui pelatihan dan pendampingan.
Pelatihan dan pendampingan pada Program Sekolah Penggerak tahun 2022 mencakup
tentang pembelajaran, perencanaan berbasis data, dan digitalisasi sekolah. Pelatihan pada skema
program sekolah penggerak mencakup:
1. Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
2. Pembelajaran dan asesmen yang berprinsip pada pembelajaran berdiferensiasi
(differentiated learning) atau Teaching at The Right Level (TaRL).
3. Perencanaan projek penguatan profil pelajar pancasila agar guru/pendidik PAUD mampu
mengelola projek penguatan profil pelajar pancasila untuk mencapai karakter murid
dengan profil pelajar pancasila
4. Perencanaan berbasis data agar kepala sekolah dan guru dapat membuat perencanaan
sesuai dengan prinsip, tujuan dan metode dari perencanaan berbasis data
5. Pemanfaatan platform teknologi prioritas untuk mendukung proses pembelajaran

Intervensi yang dilakukan di atas, akan berdampak pada peningkatan kapasitas Guru dan
Kepala Sekolah yang mensyaratkan 2 (dua) hal, yaitu: pertama, keterlibatan aktif seluruh unsur
dalam program sekolah penggerak dan kedua, perlunya metode pelatihan yang mudah diterima
oleh Komite Pembelajaran (Kepala sekolah, Pengawas sekolah/penilik, Guru, dan pendidik di
setiap sekolah penggerak.
Mengingat pentingnya penggunaan metode yang tepat dan posisi strategis komite
pembelajaran sebagai stimulan dan inisiator perubahan di lingkungan sekolah, setelah mengikuti
pelatihan, komite pembelajaran diharapkan melakukan pengimbasan kepada rekan guru yang
belum mengikuti pelatihan melalui Workshop IKM di satuan pendidikan masing-masing.

B. Dasar Hukum
1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru; Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 6 Tahun 2018 tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah;
4. Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 19 Tahun 2017 tentang Perubahan atas Peraturan
Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 9 Tahun 2020 tentang Perubahan
atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 45 Tahun 2019 tentang
Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;
6. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 958 tahun
2020 tentang Capaian Pembelajaran
7. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 371/M/2021
tentang Program Sekolah Penggerak;
8. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2022
tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran;
9. Keputusan Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Nomor
0892/B/HK.01.03/2022 tentang petunjuk teknis seleksi kepala satuan pendidikan dan
pelaksanaan pelatihan dan pendampingan Program Sekolah Penggerak.
10. Keputusan Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Nomor
0892/B/HK.01.03/2022 tentang petunjuk teknis seleksi kepala satuan pendidikan dan
pelaksanaan pelatihan dan pendampingan Program Sekolah Penggerak.

C.Tujuan Panduan
Panduan ini disusun sebagai acuan kerja bagi seluruh unsur dan pemangku kepentingan yang
akan melaksanakan Workshop IKM , ditingkat gugus 1 SD yang meliputi:
1.Pengawas Sekolah/Penilik;
2.Kepala Sekolah Penggerak;
3.Guru atau Pendidik
4.Fasilitator Sekolah Penggerak.

D.Ruang Lingkup
1.Pendahuluan
2.Pelaksanaan
3.Evaluasi dan pelaporan
4.Penutup
 BAB II
PELAKSANAAN

A.Waktu dan Tempat Pelaksanaan

Pelaksanaan kegiatan Workshop dilaksanakan pada tanggal 13 sd 17 September 2022
bertempat di SD Negeri Lunyuk Ode Kec. Lunyuk

B.Capaian Workshop
Capaian kegiatan ini adalah peserta memahami Kurikulum Merdeka Profil Pelajar Pancasila,
dan implikasinya dalam pembelajaran sesuai dengan perannya masing-masing

C.Tujuan Workshop
Setelah mengikuti workshop, peserta diharapkan dapat:
1. Memahami, menganalisis, dan menyusun kerangka kurikulum operasional di satuan
pendidikan antara lain, visi, misi, tujuan satuan pendidikan, menurunkan capaian
pembelajaran (CP) menjadi tujuan pembelajaran (TP) dan alur tujuan pembelajaran (ATP),
menyusun perangkat ajar (modul ajar, dan perangkat lainnya), serta pengorganisasian
pembelajaran;
2. Memahami perencanaan projek penguatan profil pelajar pancasila dan memodifikasi contoh
modul projek penguatan profil pelajar pancasila;
3. Memahami prinsip, tujuan dan metode dari perencanaan berbasis data yang digunakan untuk
merencanakan program di satuan pendidikan; dan
4. Mengetahui kegunaan dan perkembangan platform teknologi prioritas yang mendukung
implementasi Kurikulum Merdeka.

D.Penyelenggara
Penyelenggara kegiatan ini adalah Satuan pendidikan dalam wilayah Gugus 1 SD Kec.
Lunyuk dan telah membuat rencana kegiatan dengan mengacu pada panduan ini. Rencana
Kegiatan terlampir

E.Sasaran Kegiatan
1. Peserta Workshop adalah para guru SD dalam Gugus I SD Kecamatan Lunyuk
2. Peserta Workshop adalah berasal dari kelas yang menjadi sasaran implementasi
Kurikulum Merdeka tahun 2022, yaitu: guru kelas-1, guru kelas- 4, Guru Agama, dan
Guru PJOK
3. Untuk guru mata pelajaran Bahasa Inggris, dan guru Mulok menjadi peserta workshop
lanjutan (ditindaklanjuti melalui forum KKG gugus dan K3S dengan waktu tersendiri ),
tetapi tidak berkewajiban mengimplementasikan Kurikulum Merdeka tahun ini, tetapi
lebih diorientasikan pada persiapan tahun berikutnya sebagai langkah awal mendapatkan
pengalaman baru terkait dengan sebagian prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka yang dapat
diterapkan tahun ini
4. Guru kelas 2, 3, 5, dan 6 akan ditindaklanjuti melalui forum KKG Gugus dan KKKS,
tetapi tidak berkewajiban ditapel 2022/2023 untuk mengimplementasikan Kurikulum
Merdeka dikelasnya, namun dalam kegiatan ini mereka akan menemukan pengetahuan
baru dan meningkatkan kompetensi untuk persiapan penerapan kurikulum merdeka pada
tahun berikutnya.
F.Mekanisme Penyelenggaraan

4
1. Kepala Sekolah dan guru yang tergabung di dalam komite pembelajaran setelah mengikuti
Pelatihan Komite Pembelajaran,lalu melakukan pertemuan persiapan pelaksanaan kegiatan
bersama guru-guru dan tenaga kependidikan

2. Komite pembelajaran membuat rencana implementasi pelaksanaan berdasarkan hasil

keputusan bersama di rapat pertemuan persiapan pelaksanaan .
3. Perencanaan implementasi mengandung rencana teknis penyelenggaraan,adalah sebagai
berikut:
a. Susunan panitia penyelenggara serta peran masing-masing panitia;
b. Jadwal pelaksanaan;
c. Pembagian tugas narasumber (siapa akan menyampaikan materi untuk setiap modul);
d. Perlengkapan yang dibutuhkan.(Susunan Panitia,Jadwal Pelaksanaan, Pembagian
Tugas Panitia dan perlengkapan yang dibutuhkan, terlampir)
4. Komite pembelajaran mensosialisasikan rencana implementasi kurikulum merdeka
kepada guru-guru sasaran dan menginformasikan ke dinas pendidikan setempat.
5. Workshop diselenggarakan di tingkat gugus SD Kec. Lunyuk.
6. Peserta mengisi instrumen evaluasi kegiatan.
7. Komite pembelajaran melakukan refleksi bersama terkait pelaksanaan kegiatan.
8. Kepala sekolah atau guru yang ditunjuk melakukan pelaporan pelaksanaan di SIMPKB.
Pelaporan ini dijelaskan lebih lanjut pada bab Evaluasi dan Pelaporan.
9. Setelah kegiatan selesai diselenggarakan, kepala sekolah memfasilitasi penyusunan
kurikulum operasional dan perangkat ajar di satuan pendidikan.
10. Peserta workshop menerapkan Kurikulum Merdeka di satuan pendidikan.

G.Pendekatan Penyelenggaraan

Pelatihan ini menggunakan prinsip pembelajaran orang dewasa atau andragogi yang dapat
diartikan sebagai memimpin atau membimbing orang dewasa. Prinsip-prinsip pembelajaran
orang dewasa menurut Knowles (1997) adalah :

1.Keterlibatan : Orang dewasa perlu dilibatkan dalam perencanaan dan penilaian pada saat
pembelajaran
2.Pengalaman : Pengalaman (termasuk kesalahan) menjadi dasar pada aktivitas pembelajaran
3.Relevansi dan Dampaknya Bagi Kehidupan :
Orang dewasa paling tertarik untuk mempelajari mata pelajaran yang
memiliki relevansi dan dampak secara
langsung pada pekerjaan atau kehidupan pribadi mereka
4.Berpusat pada Masalah :
Pembelajaran orang dewasa lebih berpusat pada masalah daripada
berorientasi pada konten

H. Alur pembelajaran
Baik dalam modul maupun pelaksanaan pelatihannya merupakan bentuk penerapan
Pembelajaran Transformatif melalui Inkuiri yang percaya bahwa pembelajaran transformatif
dapat didorong dengan mendesain alur dan struktur komunikasi, kolaborasi, serta proses
 pemikiran individu dalam ekosistem belajar daring yang melibatkan refleksi dan dialog
(Gunawardana, C.N, et al., 2006). Proses pembelajaran dengan pendekatan ini juga berfokus
pada bagaimana pembelajaran dapat memotivasi pembelajar untuk bertanggung jawab
terhadap proses belajar diri, untuk kemudian mentransferkan pemahaman ke kehidupan nyata
(Larrotta, 2007).

Adapun dimensi perkembangan menuju pembelajaran transformatif:

5. Interaksi, kolaborasi, dan refleksi antar peserta
Proses belajar hadir dari interaksi dan kegiatan yang melibatkan tukar pikiran, saling
memberi feedback, proses refleksi, serta menyelesaikan sebuah masalah bersama.
6. Pendampingan berkelanjutan oleh Fasilitator Sekolah Penggerak
Dalam Program Sekolah Penggerak, setelah komite pembelajaran melaksanakan, maka
selanjutnya komite pembelajaran akan didampingi oleh Fasilitator Sekolah Penggerak yang
bertugas menjadi teman belajar bagi para komite pembelajaran serta memfasilitasi proses
penguatan materi-materi yang tidak hanya mencakup soal implementasi pembelajaran saja,
namun juga keterampilan yang diperlukan oleh guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah
untuk dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yang berorientasi kepada murid.
7. Pengetahuan yang dibangun bersama
Semangat yang hendak dibangun dalam Program Sekolah Penggerak, melalui kegiatan
pelatihan dan pendampingan adalah bahwa kita dapat belajar dari siapa saja, baik itu
fasilitator sekolah penggerak maupun rekan sejawat. Pengetahuan yang dibangun dari hasil
saling berbagi praktik baik dan
pengalaman inilah yang merupakan faktor penting dalam tercapainya transformasi
pembelajaran melalui inkuiri.
Dalam program sekolah penggerak, alur modul dan pelatihan yang telah menerapkan
pendekatan Pembelajaran Transformatif melalui Inkuiri ini disebut dengan “alur
MERRDEKA”. Penjelasan detail mengenai alur MERRDEKA ini

Tabel . Alur MERRDEKA

Alur Deskripsi Aktivitas Ragam Aktivitas/ Materi

Mulai dari Diri 1. Melakukan refleksi tentang praktik Contoh Kegiatan

yang dijalani selama ini terkait 1. Mengingat kembali pengalaman
materi tertentu dan menarik pembelajaran
2. Menuliskan pertanyaan yang ingin dari sana
diketahui terkait topik 2. Menjawab pertanyaan untuk menguji
3. Menuliskan harapan yang ingin pemahaman tentang materi prasyarat
dicapai setelah mempelajari modul 3. Menceritakan kegiatan di kelas yang
pernah dijalankan yang sesuai materi

Eksplorasi Konsep 1. Mengakses materi yang disajikan Ragam bentuk materi :

dalam berbagai media 1. Teks
2. Mengerjakan pertanyaan objektif 2. Video
untuk mengecek pemahaman materi 3. Infografis
 Alur Deskripsi Aktivitas Ragam Aktivitas/ Materi

Ruang Kolaborasi Mengerjakan penugasan dalam Luaran kegiatan : Penugasan kelompok

kelompok, sebagai bagian dari
implementasi materi yang sudah
dipelajari

Refleksi Menggali refleksi dan metakognisi Contoh pertanyaan pemandu:

Terbimbing terhadap proses pembelajaran yang
1. Perubahan apa saja yang anda
telah dilalui untuk perbaikan proses
berikutnya rasakan?
2. Apa saja tantangan yang dihadapi
selama pelaksanaan pembelajaran?
3. Apa yang anda pelajari selama
pelaksanaan pembelajaran?
Demonstrasi Mengerjakan penugasan individu, yaitu Contoh penugasan : Membuat RPP,
Kontekstual mengimplementasikan pengetahuan melakukan simulasi coaching, membuat
yang sudah didapat di konteks kelas kesepakatan kelas, melakukan pemetaan
masing-masing sumber daya yang dimiliki sekolah
Elaborasi Tahapan pengayaan di mana peserta Contoh penugasan:
Pemahaman memperluas pengetahuan dengan
1. Mengikuti webinar bersama
materi tambahan dan/atau
mengkonfirmasi pemahaman yang instruktur
masih belum didapat
2. Mengakses materi tambahan
(pengayaan) yang disediakan di
modul
3. Berdiskusi bersama sesama rekan
pelatihan
Koneksi antar 1. Membuat kesimpulan dan kaitan Contoh bentuk kesimpulan :
Materi
dari keseluruhan materi yang di 1. Bagan
2. Ilustrasi
dapat, baik dalam modul atau antar
3. Artikel
paket modul
4. Video
2. Membuat rancangan tindakan
5. Karya seni lain
untuk tahap aksi nyata
 Alur Deskripsi Aktivitas Ragam Aktivitas/ Materi

Aksi Nyata Tahapan terakhir dalam satu siklus di Poin yang perlu ada dalam refleksi :
mana peserta melakukan implementasi 1. Latar belakang situasi yang dihadapi
dari rancangan tindakan yang dibuat. sekaligus alasan melakukan aksinya
Peserta juga mendokumentasikan 2. Deskripsi Aksi Nyata yang
proses, hasil dan perkembangan dilakukan ,berikut alasan mengapa
belajarnya dalam bentuk e-portofolio, melakukan aksi tersebut
dan membuat refleksinya 3. Hasil dari Aksi Nyata yang dilakukan
4. Pembelajaran yang didapat dari
pelaksanaan (kegagalan maupun
keberhasilan)
5. Rencana perbaikan untuk
pelaksanaan di masa mendatang
6. Dokumentasi proses dan hasil
pelaksanaan berupa foto atau video
singkat berikut caption/narasi
singkatnya

H. Program
Workshop dilaksanakan dengan alokasi waktu yang direkomendasikan selama 56 JP dengan
waktu 1 JP @ 45 menit. Satuan Pendidikan dapat mengubah sesuaikan jumlah JP sesuai
dengan kebutuhan.
Adapun materi dalam program kegiatan dan alokasi JP yang direkomendasikan dapat dilihat
dalam tabel 3 berikut.
Tabel . Materi , Alokasi Waktu, dan Capaian pelatihan

Alokasi
No Materi Capaian Pelatihan
Waktu

1 Orientasi Pelaksanaan 6 Peserta mengetahui gambaran, tujuan,

workshop, serta Refleksi dan rangkaian pelaksanaan workshop
Pembelajaran Paradigma serta dapat merefleksi Pembelajaran
Baru/ Kurikulum Merdeka Paradigma Baru/Kurikulum Merdeka
 Alokasi
No Materi Capaian Pelatihan
Waktu

2 Pembelajaran mandiri micro 17 Peserta memahami pemanfaatan dan

learning mengakses platform Merdeka
Mengajar untuk mendukung
implementasi pembelajaran

3 Pemahaman Capaian 3 Peserta mengidentifikasi rasional, tujuan

Pembelajaran dan elemen capaian pembelajaran pada
mata pelajaran yang diampu. Peserta
mengaitkan peranan capaian
pembelajaran sesuai dengan tingkat
pencapaian siswa (kebutuhan, kecepatan,
dan gaya belajar sesuai dengan fase
perkembangan anak

4 Penyusunan KOS 4 Peserta mengidentifikasi keterkaitan

Bagian 1: Analisis antara profil lulusan dengan visi dan misi
karakteristik satuan sekolah, program dan pembelajaran di
pendidikan, visi, misi, kelas. Peserta menginvestigasi
tujuan satuan sumberdaya dan tantangan pada suatu
pendidikan wilayah untuk merancang projek
penguatan profil pelajar pancasila pada
sebuah satuan pendidikan.

5 Perancangan 4 Peserta memahami karakteristik dan

Pembelajaran Bagian komponen dalam CP, TP, dan ATP.
1: Menyusun TP dan
ATP

6 Perancangan 4 Peserta mampu merancang Modul Ajar

Pembelajaran Bagian berdasarkan Capaian Pembelajaran
2: Modul Ajar
 Alokasi
No Materi Capaian Pelatihan
Waktu

7 Perancangan Projek 4 Peserta secara mandiri dapat

Penguatan Profil memodifikasi modul ajar projek sesuai
Pelajar Pancasila dengan tujuan, kebutuhan, dan konteks
sekolah.

8 Penyusunan KOS 4 Peserta memahami dan menggunakan

Bagian 2: proses pengorganisasian pembelajaran di
Pengorganisasian satuan pendidikan
pembelajaran di satuan
pendidikan

9 Perencanaan Berbasis 6 Peserta memahami prinsip, tujuan dan

Data metode perencanaan berbasis data,
kerangka dan struktur profil Pendidikan
dan Indikator dalam profil Pendidikan

10 Pengenalan Platform 3 Peserta memahami pemanfaatan TIK

Teknologi Prioritas dalam bidang pendidikan dan
pembelajaran. Peserta dapat mengakses
Teknologi Platform Prioritas untuk
mendukung implementasi pembelajaran

11 Postes dan Evaluasi 2 Melakukan evaluasi pelaksanaan

Penyelenggaraan Workshop di satuan Pendidikan

Total 56
JP
 I. Standar Penyelenggaraan
No Kategori Keterangan

1. Moda Pembelajaran a. Moda Pembelajaran dilakukan secara kombinasi yaitu

daring dan/atau luring sesuai dengan situasi dan kondisi
satuan pendidikan
b. Apabila dilakukan secara daring, maka platform yang
digunakan adalah sesuai dengan kondisi serta sarana
prasarana yang ada, maka kami sepakat memilih platform
pembelajaran yang biasa digunakan yaitu; google classroom,
google drive, dan whatsapp group
c. Apabila dilakukan secara luring, maka satuan pendidikan
sudah mengatur waktu pelaksanaan pelatihan yaitu pada
saat liburan sekolah sebelum tahun ajaran baru dimulai

2. Waktu pelaksanaan Worksop dilakukan pada tanggal 13 s.d 17 September 2022

dengan durasi yang direkomendasikan oleh Kemendikbud yaitu
sejumlah 56 JP.( 1 jp =45 menit

3. Jumlah peserta Sesuai dengan jumlah guru di gugus 1 yaitu sebanyak 55 orang
peserta yang belum mendapatkan pelatihan IKM

4. Jumlah pengajar Sesuai dengan jumlah Komite Pembelajaran yaitu sebanyak 4

Orang yang telah mengikuti pelatihan PKP
1.Pengawas Pembina
2.Kepala sekolah
3.Guru kelas 1
4.Guru Kelas 4
5.Dosen STKIP Hamzanwadi

5. Teknis pelaksanaan a. Workshop dilakukan di Satuan pendidikan yang merupakan

pelaksana kurikulum merdeka
b. Moda Pembelajaran dilakukan secara kombinasi yaitu
daring dan/atau luring sesuai dengan situasi dan kondisi saat
pelatihan berlangsung
c. Pelaksanaan secara luring dilakukan dengan pertemuan tatap
muka sesuai dengan jadwal
d. Pengumpulan tugas pada kegiatan asinkronus dilakukan
secara daring melalui google classroom, google drive, dan
whatsapp group
6. Kepanitiaan Panitia Workshop dibentuk oleh Kepala peserta rapat gugus 1.
Susunan Panitia Workshop Gugus 1 SD adalah :
A.Pengarah : Jajaran Dinasdikbud Kab. Sumbawa
1.Penanggung Jawab : Burhanuddin,S.Pd.SD
2.Ketua : Khairuddin Ahmad, S.Pd.
3.Wakil Ketua : Aburrasyid S.Pd.SD
 3.Sekretaris : Ridwan, S.Pd.SD
4.Bendahara : Arya Pratama,S.Pd.SD
5.Seksi Perlengkapan : Semua Kepala SD dalam Gugus 1
6.Nara Sumber : 1. ABD. Rahim, S.Pd.SD
2. Muhammad Irhamuddin, M.Pd
3. Dewa Nyoman Trunayasa,S.Pd.SD
7. Bahan pembelajaran*) a. Modul/materi Pelatihan Komite Pembelajaran
b. Bahan tayang
c. Video microlearning pada Platform Merdeka Mengajar
*) sesuai dengan kebutuhan dan/atau skenario yang ditetapkan

8. Alat pembelajaran Laptop, flashdisk, audio system, peralatan lain yang mendukung
proses pembelajaran

9. Media pembelajaran LCD projector, whiteboard, flipchart (lembaran kertas berbentuk

album atau kalender), kertas plano, papan tulis, spidol, dan media
pembelajaran lainnya (diutamakan peralatan yang dimiliki
sekolah dan yang sesuai kebutuhan)

J. Peran, Tugas, dan Tanggung Jawab

Peran, Tugas, dan Tanggung Jawab Individu dan Entitas yang Terlibat dalam
Pelaksanaan IHT di Satuan Pendidikan

1. Satuan Pendidikan
a. Membentuk kepanitiaan
b. Merencanakan kegiatan
c. Melaksanakan kegiatan
d. Melakukan evaluasi dan pelaporan ;
2.Fasilitator, Pengawas Sekolah, Kepala Sekolah, dan Tenaga Kependidikan
a. Membuat Norma, Prosedur, dan Kriteria (NPK);
b. Membuat panduan pelaksanaan ; dan
c. Melakukan monitoring kegiatan melalui pelaporan di SIMPKB.

3. Pengawas Sekolah
a. Menjadi bagian dari komite pembelajaran serta menjalankan tugasnya sesuai dengan
rencana implementasi pelaksanaan kurikulum merdeka yang telah ditentukan satuan
pendidikan; dan
b. Memonitor pelaksanaan worksop dengan mengisi lembar evaluasi pada SIMPKB.

4.Pengajar (Komite Pembelajaran):

a. Memonitor keaktifan peserta dalam pembelajaran;
b. Memfasilitasi proses belajar peserta;
 c. Memberikan umpan balik terhadap tugas peserta; dan
d. Melaporkan hasil pelaksanaan Workshop kepada Korwil dan Dinas Pendidikan.

5.Fasilitator Sekolah Penggerak:

1. Menjadi tempat bertanya bagi komite pembelajaran terkait materi kunci dalam
workshop; dan
2. Mendukung pelaksanaan workshop dengan membagikan sumber belajar dan strategi
fasilitasi yang efektif.

6.Peserta :
1. Mengikuti seluruh materi sesuai jadwal yang ditentukan;
2. Melaksanakan pembelajaran secara aktif dan kolaboratif;
3. Menyelesaikan dan mengumpulkan seluruh tugas; dan
4. Mengisi instrumen evaluasi pengajar dan pelaksanaan workshop.
 BAB III
EVALUASI DAN PELAPORAN

Tujuan
Untuk mengetahui tingkat efektivitas keseluruhan komponen yang terlibat dalam pelaksanaan
Workshop, maka diperlukan adanya evaluasi pasca pelaksanaan Workshop yang mencakup
evaluasi terhadap pengajar dan proses penyelenggaraan.

Pihak yang terlibat

Peserta workshop dan komite pembelajaran (kepala sekolah, perwakilan guru, pengawas/penilik
yang mengikuti Pelatihan Komite Pembelajaran) adalah pihak yang diharapkan mengisi lembar
evaluasi.

Aspek yang dievaluasi

A.Evaluasi Terhadap Pengajar
Tujuan: Evaluasi narasumber ini digunakan untuk memberikan umpan balik kepada narasumber
agar dapat melakukan perbaikan pada pelatihan berikutnya, yang mencakup beberapa poin
sebagai berikut:
1. Penguasaan terhadap materi yang disampaikan;
2. Kemampuan menyajikan materi;
3. Kesesuaian materi yang disampaikan dengan tujuan pelatihan;
4. Cara menjawab pertanyaan dari peserta (sistematika dan rasionalitas jawaban);
5. Cara memberikan umpan balik;
6. Keterampilan dalam membangun diskusi; dan
7. Keterampilan dalam mengelola waktu.

B. Evaluasi Penyelenggaraan
Tujuan: Evaluasi penyelenggaran ini digunakan untuk mendapatkan pembelajaran dari segi
teknis penyelenggaraan sehingga dapat digunakan sebagai perbaikan di kegiatan pelatihan di
kesempatan berikutnya. Evaluasi dilakukan menggunakan instrumen kuesioner dengan aspek
yang dievaluasi meliputi:
1. Kemudahan peserta dalam memperoleh informasi;
2. Pengaturan jadwal dan durasi kegiatan;
3. Pelaksanaan pembelajaran;
4. Penyediaan konten dan materi pelatihan;
5. Kehadiran peserta; dan
6. Hambatan dalam pelaksanaan pelatihan.

C.Evaluasi Peserta
Tujuan: Evaluasi peserta ini digunakan untuk mendapatkan perbandingan pemahaman peserta
sebelum mengikuti kegiatan dan setelah mengikuti kegiatan. Pengukuran tersebut dilakukan
menggunakan paket soal pre- post test sebelum dan sesudah peserta mengikuti serangkaian
pembelajaran dalam kegiatan .
 D.Tautan Instrumen Evaluasi dan Soal Pre- Postest
http://ringkas.kemdikbud.go.id/EvaluasiIHTTKPLB : P4TK TK dan PLB

E.Pelaporan Kegiatan
Komite Pembelajaran sebagai pengajar wajib menyusun laporan sebagai bahan refleksi dengan
Fasilitator Sekolah Penggerak. Laporan disampaikan kepada Dinas Pendidikan dan Korwil
(melalui SIMPKB) paling lambat 2 (dua) minggu setelah selesai. Kerangka laporan paling sedikit
memuat:
1. Latar belakang kegiatan
2. Tujuan dan sasaran
3. Hasil refleksi bersama pelaksanaan kegiatan. Refleksi ini mencakup:
a.Hal-hal yang sudah efektif:
- materi
- teknis pelaksanaan
b.Hal-hal yang belum efektif
- materi
- teknis pelaksanaan
c.Rencana tindak lanjut
4. Kendala dan solusi selama pelaksanaan
5. Dokumentasi kegiatan

Alur Pelaporan Workshop

Kepala Sekolah atau guru yang ditunjuk dalam kegiatan Workshop melakukan pelaporan
sebanyak dua kali, yaitu:
1. Pelaporan setelah pembukaan workshop
2. Pelaporan setelah rangkaian kegiatan pelaksanaan selesai diselenggarakan.

Kerangka laporan disesuaikan dengan arahan pada pembahasan poin sebelumnya. Seluruh
laporan dikirimkan melalui akun SIMPKB. Komite pembelajaran yang bertanggung jawab akan
diberikan akses untuk memasukkan laporan dalam dalam laman SIMPKB. Adapun alur
pelaporan workshop pada yaitu tertera pada format di bawah ini:

1. Komite pembelajaran melakukan workshop

2. Lember evaluasi penyelenggaraan diisi oleh seluruh peserta workshop
3. Komite pembelajaran mengadakan refleksi pelaksanaan kegiatan bersama peserta
4. Komite pembelajaran mengolah hasil refleksi untuk isi laporan workshop
5. Kepala sekolah melaporkan hasil pelaksnaan workshop kepada Korwil dan Dinas Dikbud
Kab. Sumbawa melalui SIM PKB
 BAB IV
PENUTUP

Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Satuan Pendidikan merupakan langkah

awal untuk menyamakan persepsi dan membekali guru di sekolah dengan pengetahuan
dan keterampilan agar mampu mengimplementasikan kurikulum merdeka di sekolah .
Melalui panduan kegiatan ini, diharapkan dapat membantu komite pembelajaran
dalam melaksanakan secara terarah dan berkualitas. Pelaksanaan ini juga sangat
membutuhkan dukungan, kerjasama, dan partisipasi dari masyarakat atau institusi terkait
lainnya.
Semoga kegiatan bermanfaat bagi peningkatan kualitas pembelajaran di Sekolah
dan pada akhirnya dapat meningkatkan mutu pendidikan secara nasional
Lampiran 01

Daftar Nama Pengarah, Penanggung Jawab, Nara Sumber, Fasilitator, Pendamping, Panitia dan
Peserta ) Workshop IKM ( Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan dan Merancang
Pembelajaran Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan SD Kecamatan
Lunyuk )

1. Panitia
No Nama Jabatan Kedinasan Jabatan Kepanitiaan

1 Dr.M. Ikhsan Safitri, M.Si Kepala Dinas Dikbud Pengarah Kegiatan

Kabupaten Sumbawa

2 Sudarli, S.Pt M.Si Kabid GTK Dinas Pengarah Kegiatan

Dikbud Kab. Sumbawa
3 Muhammad Husnul Alwan, S.Ag Kasi Kurikulum SD Pengarah Kegiatan
Dinas Dikbud KAb.
Sumbawa
4 Muhammad Irhamuddin, M.Pd Dosen STKIP Narasumber Inovasi
Mamzanwadi
5 ABD. Rahim, S.Pd.SD Korwil Pendidikan Kec Pengarah /Pendamping
Lunyuk/Pengawas
6 Burhanuddin, S.Pd.SD Kepala Sekolah Penanggung Jawab
7 Abdurrasyid, S.Pd.SD Kepala Sekolah Ketua
8 Khaeruddin Ahmad, S.Pd Kepala Sekolah Wakil Ketua
9 Ridwan, S.Pd.SD Kepala Sekolah Sekretaris
10 Arya Pratama, S.Pd.SD Guru Umum Bendahara
11 Dewab Nyoman Trunayasa, S.Pd.SD Kepala Sekolah Koordinator Tim Fasilitator

2. Peserta

No Nama Sekolah Jumlah Peserta Alamat

1 SDN Plara 3 Orang Dusun Plara
2 SDN Jelapang 3 Orang Dusun Jelapang
3 MI Karang Anyar 3 Orang Dusun Karang Anyar
4 SDN Lunyuk Rea 3 Orang Dusun Lunyuk Rea
5 SDN Lunyuk Ode 3 Orang Dusun Lunyuk Ode
6 SDN Perung 3 Orang Dusun Perung
7 SDN Sumber Sari 3 Orang Dusun Sumber Sari
8 SDN Padasuka 3 Orang Padasuka
9 SDIT Hamzanwadi 3 Orang Padasuka
10 MI Padasuka 3 Orang Padasuka
11 MI Mekarsari 3 Orang Dusun Mekarsari
Jumlah 33 Orang
Lampiran 02:

PEMBAGIAN PERAN/TUGAS/TANGGUNG JAWAB PANITIA/PESERTA

WORKSHOP IKM ( PENYUSUNAN KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN DAN
MERANCANG PEMBELAJARAN SD )
No Nama Jabatan Jabatan Dalam Uraian Peran /Tugas/Tanggung Jawab
Dalam Kepanitiaan
Kedinasan
A 1.Dr.M. Ikhsan Jajaran Dinas Pengarah dan 1) Memberikan pengarahan pelaksanaan
Safitri, M.Si Dikbud Kab Pemateri Workshop IKM
2.Sudarli, S.Pt M.Si Sumbawa 2) Memberikan materi arah kebijakan
3.Muhammad kurikulum merdeka dari persefektif renstra
Husnul Alwan, Daerah Kab. Sumbawa
S.Ag
1 ABD. Rahim, Korwil Pengarah 1)Memberikan sambutan dan memberi
S.Pd.SD Pendidikan pengarahan
Kec 2)Menjadi bagian dari komite pembelajaran
Lunyuk/Peng 3)Memonitor pelaksanaan dengan mengisi
awas lembar evaluasi pada SIM PKB
2 Irhamuddin, M.Pd Dosen Nara Sumber 1) Orientasi Kurikulum Merdeka ( Inovasi
STKIP Inti Literasi dan Numerasi ) dan merefleksikan
Hamzanwadi inovasi pembelajaran paradigma baru dan
kurikulum merdeka
2)Penyusunan KOS bagian 1 Analisis
Dewa Nyoman Kepala karakteristik satuan pendidikan, visi, misi,
Trunayasa, S.Pd.SD Sekolah Penanggung dan tujuan satuan pendidikan
jawab 3)Penyusunan KOS bagain2: Pengorganisasian
pembelajaran di satuan pendidikan
4)Perancangan proyek penguatan profil pelajar
pancasila
5) Evaluasi penyelenggaraan
3 I Nyoman Sukardi, Guru Kelas 4 Ketua 1) Pembelajaran mandiri micro learning
S.Pd.SD 2) Perencanaan berbasis data
3) Pengenalan platform teknologi perioritas
4 Putu Indri Agustini, Guru Kelas 1 Sekretaris 1) Pemahaman capaian pembelajaran
S.Ag 2) Perancangan pembelajaran bagian 1:
Menyusun TP dan ATP
3) Perancangan pembelajaran bagian 2:
Modul ajar
5 A. Muji,S.Pd.SD Kepala Fasilitator SIM 1) Membuka akses akun belajar id dan
Sekolah PKB Pendataan peserta di SIMPKB
2) Bersama kepala sekolah menyiapkan
format dan membuat pelaporan melaui
laman SIMPKB, tahap 1 dan tahap 2
3) Menjadi bagian dari peserta dan mengikuti
seluruh kegiatan sesuai jadwal yang
ditentukan
B.Daftar Nama Peserta Workshop

No Nama Guru Asal Sekolah Alamat Sekolah

Kelas/Mapel/Kepse
k
1 Sri Hartati, S.Pd I SDN Lunyuk Ode Lunyuk Ode
2 Sri Hartini, S.Pd IV SDN Lunyuk Ode Lunyuk Ode
3 Siti Zahra, S.Pd I SDN Lunyuk Rea Lunyuk Rea
4 Rosniar, S.Pd IV SDN Lunyuk Rea Lunyuk Rea
5 Anek Bana, S.Pd I SDN Plara Plara
6 Edi Gunawan, S.Pd IV SDN Plara Plara
7 Heni Parwati, S.Pd I SDN Jelapang Jelapang
8 Dedi Wahyudi, S.Pd IV SDN Jelapang Jelapang
9 Deti Sumianti AR, S.Pd I SDN Perung Perung
10 Ysumawati, S.Pd IV SDN Perung Perung
11 Ramlah, S.Pd I SDN Sumbersari Sumbersari
12 Sugiyatno, S.Pd IV SDN Sumbersari Sumbersari
13 Endang Sari, S.Pd I SDN Padasuka Padasuka
14 Syarifuddin, S.Pd IV SDN Padasuka Padasuka
15 Siti Aisyah, S.Pd I MI Mekarsari Mekarsari
16 Zaihil Haq, S.Pd IV MI Mekarsari Mekarsari
17 Baiq Sukriani, S.Pd I MI Padasuka Padasuka
18 Hul Hidayati, S.Pd IV MI Padasuka Padasuka
19 Salmiah, S.Pd.I I MI Karang Anyar Karang Anyar
20 Suryadi, S.Pd.I IV MI Karang Anyar Karang Anyar
21 Ari Setiawan, S.Pd I SDIT Hamzanwadi Padasuka
22 Milawati Nuri IV SDIT Hamzanwadi Padasuka
23 Burhanuddin, S.Pd Kepsek SDN Lunyuk Ode Lunyuk Ode
24 Khairuddin Ahmad, S.Pd Kepsek SDN Lunyuk Rea Lunyuk Rea
25 Ridwan, S.Pd Kepsek SDN Plara Plara
26 Abdul Rahim, S.Pd Kepsek SDN Jelapang Jelapang
27 Abdurrasyid, S.Pd Kepsek SDN Perung perung
28 Heriyana, S.Pd Kepsek SDN Sumbersari Sumbersari
29 Abdul Muji, S.Pd Kepsek SDN Padasuka Padasuka
30 Maskatul Anwar, S.Pd.I Kepsek MI Karang Anyar Karang Anyar
31 Reni Lestari, S.Pd Kepsek MI Mekarsari Mekarsari
32 Badrun, S.Pd.I Kepsek MI Padasuka Padasuka
33 Saparuddin, S.Pd.I Kepsek SDIT Hamzanwadi Padasuka
Jumlah
 Lampiran 03: JADWAL PELAKSANAAN WORKSHOP IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA

JADWAL WORKSHOP PENYUSUNAN KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN DAN MERANCANG

PEMBELAJARAN BAGI PENGAWAS, KEPALA SEKOLAH, DAN GURU
N Hari Tanggal Waktu/Durasi Kegiatan Moda Jam Sesi Narasumber
o Pelajaran
07.30-07.45 Pembukaan Sinkronus/ 15 Menit Tatap Muka Sri Hartini, S.Pd.SD
Luring
07.45-08.00 Pengarahan sekaligus membuka kegiatan Sinkronus/ 45 Menit Tatap Muka Dr. M Ikshan Safitri, M.Si
Workshop IKM Gugus II Kec.Lunyuk Luring
08.00-09.30 Kebijakan Pemerintah Daerah terhadap Sinkronus/ 60 menit Tatap Muka 1.Sudarli, S.Pt M.Si
Implementasi Kurikulum Merdeka Luring 2. Muhammad Husnul
Alwan, S.Ag
09.30-.09.45 Istirahat 15 Menit -
09.45-12.45 Merefleksikan pembelajaran paradigma Sinkronus/ 135 Menit Tatap Muka Dewa Nyoman Trunayasa,
baru/kurikulum merdeka Luring S.Pd.SD
13 September
1 Selasa 12.00-12.45 Penutup Sinkronus 45 Menit Tatap Muka Abdurrasyid, S.Pd.SD
2022
12.45- 13.15 Istirahat 30 Menit
13.15-13.30 Tanya Jawab Sinkronus/ 15 Menit Tatap Muka Tim Fasilitator
Luring
13.30-14.15 Tes Awal /Pretes Asinkronus 45 Menit Mandiri Tim Fasilitator
Jumlah jam pelajaran 360 menit
Selasa 13 September
2022 9 Jam Pembelajaran mandiri micro learning Asinkronus 405 Menit Mandiri Tim Fasilitator
Pelajaran
Jumlah jam pelajaran 9 Jp (405)
Selasa 13 September
2022 8 Jam Pembelajaran mandiri micro learning Asinkronus 360 Menit Mandiri Tim Fasilitator
Pelajaran
Jumlah jam pelajaran 8Jp (360)
Jumlah Jam Pelajaran Asinkronus 17 JP
07.30-09.45 Pemahaman Capaian Pembelajaran Sinkronus 135 Menit Tatap Muka Dewa Nyoman Trunayasa,
S.Pd.SD
2 Rabu 09.45-10.00 Istirahat 15 Menit
10.00-10.45 Ruang kolaborasi, demonstrasi Sinkronus 45 Menit Tatap Tim Fasilitator
kontekstual, dan aksi nyata CP Muka/Pleno
10.45-12.15 Penyusunan KOS Bagian 1: Analisis Sinkronus 90 Menit Tatap Muka Dewa Nyoman Trunayasa,
Karakteristik satuan pendidikan, visi, misi, S.Pd.SD
dan tujuan satuan pendidikan
12.15-12.45 Istirahat 30 Menit
14 September
2022 12.45-13.30 Penyusunan KOS Bagian 1: Analisis Sinkronus 45 Menit Tatap Muka Dewa Nyoman Trunayasa,
karakteristik satuan pendidikan, visi, misi, S.Pd.SD
dan tujuan satuan pendidikan
13.30-14.15 Ruang kolaborasi, demonstrasi Sinkronus 45 Menit Tatap Muka/ Tim Fasilitator
kontekstual, dan aksi nyata analisis Pleno
karakteristik satuan pendidikan , visi, misi,
dan tujuan sekolah ( KOS 1 )
Jumlah jam pelajaran 8Jp(360)
07.30-09.45 Perancangan pembelajaran bagian 1: Sinkronus 135 Menit Tatap Muka Dewa Nyoman Trunayasa,
Menyusun TP dan ATP S.Pd.SD
09.45-10.00 Istirahat 15 Menit
10.00-10.45 Ruang kolaborasi, demonstrasi Sinkronus 45 Menit Tatap Tim Fasilitator
kontekstual, dan aksi nyata TP dan ATP Muka/Pleno
10.45-12.15 Perancangan pembelajaran bagian 2: Sinkronus 90 Menit Tatap Muka Dewa Nyoman Trunayasa,
Modul Ajar ( MA ) S.Pd.SD
3 Kamis 15 September 12.15-12.45 Istirahat 30 Menit
2022 12.45-13.30 Perancangan pembelajaran bagian 2: Sinkronus 45 Menit Tatap Muka Dewa Nyoman Trunayasa,
Modul Ajar ( MA ) S.Pd.SD
13.30-14.15 Ruang kolaborasi, demonstrasi Sinkronus 45 Menit Tatap Tim Fasilitator
kontekstual, dan aksi nyata Modul Ajar Muka/Pleno
Jumlah jam pelajaran 8Jp(360)

07.30-09.45 Perancangan Proyek Penguatan Profil Sinkronus 135 Menit Tatap Muka Dewa Nyoman Trunayasa,
Pelajar Pancasila S.Pd.Sd
09.45-10.00 Istirahat 15 Menit
10.00-10.45 Ruang kolaborasi, demonstrasi Sinkronus 45 Menit Tatap Tim Fasilitator
 kontekstual, dan aksi nyata Proyek Muka/Pleno
Pengutan Profil Pelajar Pancasila
10.45-12.15 Penyusunan KOS Bagian 2: Sinkronus 90 Menit Tatap Muka
Pengorganisasian pembelajaran di satuan Dewa Nyoman Trunayasa,
4 Jumat 16 September pendidikan S.Pd.Sd
2022 12.15-12.45 Istirahat 30 Menit
12.45-13.30 Penyusunan KOS Bagian 2: Sinkronus 45 Menit Tatap Muka
Pengorganisasian pembelajaran di satuan Dewa Nyoman Trunayasa,
pendidikan S.Pd.Sd
13.30-14.15 Ruang kolaborasi, demonstrasi Sinkronus 45 Menit Tatap
kontekstual, dan aksi nyata Muka/Pleno Tim Fasilitator
pengorganisasian pembelajaran di satuan
pendidikan ( KOS 2 )
Jumlah jam pelajaran 8Jp(360)

07.30-09.45 Literasi dan Numerasi/Perencanaan Sinkronus 135 Menit Tatap Muka Muhammad Irhamuddin,
berbasis data M.Pd
09.45-10.00 Istirahat 15 Menit
10.00-12.15 Literasi dan Numerasi/Perencanaan Sinkronus 135 Menit Tatap Muka Muhammad Irhamuddin,
berbasis data M.Pd
5 Sabtu 17 September 12.15-12.30 15 Menit
2022
12.30-14.45 Literasi dan Numerasi/Pengenalan Sinkronus 135 Menit Tatap Muka Muhammad Irhamuddin,
platform teknologi perioritas M.Pd
14.45-15.00 Penutupan Sinkronus 15 Menit Tatap Tim Fasilitator
Muka/Pleno
45 Menit Tes Akhir ( Postes ) Asinkronus 45 Menit Mandiri Tim Fasilitator
45 Menit Evaluasi penyelenggaraan Asinkronus 15 Menit Mandiri Tim Fasilitator
Total Jumlah Jam Pelajaran 56 Jp (2.520
Menit )
 Lunyuk, 10 September 2022
Koordinator Fasilitator PSP-2
,

DEWA NYOMAN TRUNAYASA, S.Pd.SD

NIP: 197006061992021002
Lampiran : 4

TATA TERTIB PESERTA

Adapun tata tertib peserta pelaksanaan Workshop adalah sebagai berikut:

1. Mengikuti seluruh materi sesuai jadwal yang ditentukan

2. Melaksanakan pembelajaran secara aktif dan kolaboratif
3. Menyelesaikan dan mengumpulkan seluruh tugas
4. Mengisi instrument evaluasi pengajar dan pelaksanaan Workshop
Lampiran :05
DAFTAR HADIR PANITIA DAN PESERTA WORKSHOP IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DITINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
PEMERINTAH KABUPATEN SUMBAWA
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KORWIL PENDIDIKAN KECAMATAN LUNYUK
PKG GUGUS I SD/MI KECAMATAN LUNYUK
Jalan Pendidikan Nomor 17 Desa Lunyuk Ode Kecamatan Lunyuk Kode POS 84373

DAFTAR HADIR NARA SUMBER

Hari/Tgl : , September 2022
Waktu :……………………………………………………………………………………………………………………………………...
Tempat :……………………………………………………………………………………………………………………………………...
Pertemuan ke :………………………………………………………………………………………………………………………………………
Kegiatan :………………………………………………………………………………………………………………………………………
:………………………………………………………………………………………………………………………………………
NO NAMA JABATAN TANDA TANGAN KET.

1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.

Lunyuk Ode ,… September 2022,

Penanggung Jawab,

Burhanuddin, S.Pd.SD
NIP: 196212311984031320
Lampiran:06 PEMERINTAH KABUPATEN SUMBAWA
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KORWIL PENDIDIKAN KECAMATAN LUNYUK
PKG GUGUS I SD/MI KECAMATAN LUNYUK
Jalan Pendidikan Nomor 17 Desa Lunyuk Ode Kecamatan Lunyuk Kode POS 84373

DAFTAR HADIR PESERTA

Hari/Tgl : , September 2022
Waktu :……………………………………………………………………………………………………………………………………….
Tempat :……………………………………………………………………………………………………………………………………….
Pertemuan ke :……………………………………………………………………………………………………………………………………….
Kegiatan :……………………………………………………………………………………………………………………………………….
:……………………………………………………………………………………………………………………………………….

NO NAMA JABATAN TANDA TANGAN Nomor Handfon ( Hp )

1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
6 6.
7 7.
8 8.
9 9.
10 10.
11 11.
12 12.
13 13.
14 14.
15 15.
16 16.
17 17.
18 18.
19 19.
20 20.
21 21.
22 22.
23 23.
24 24.
25 25.
26 26.
27 27.
28 28.
29 29.
30 30.
31 31.
32 32.
33 33.
34 34.
35 35.
36 36.
37 37.
38 38.
39 39.
40 40.
41 41.
42 42.
43 43.
44 44.
45 45.
46 46.
47 47.
48 48.
49 49.
50 50.
Lunyuk Ode, 10 September 2022,
Penanggung Jawab,

Burhanuddin, S.Pd.SD
NIP: 196212311984031320