LEMBAR PENGESAHAN

TANDA
NAMA JABATAN TGL
TANGAN

Kepala Sekolah
DIBUAT S A H N U N, S.Pd. 28 Juni
SDN 4 Taman
OLEH 2022
Ayu/Pengajar
IHT

DIVALIDASI Pengawas Bina/ 29 Juni

H.L.RUMTAS, S.Pd
OLEH Narasumber 2022
IHT

i
 Kata pengantar

Puji syukur kehadirat Allah SWT. Karena berkat Rahmat dan hidayah-Nyalah kami bisa
melaksanakan Kegiatan Pelatihan Implementasi Pembelajaran melalui In-House Training (IHT)
Program Sekolah Penggerak Angkatan 2 di SD Negeri 4 Taman Ayu Kecamatan Gerung
Tahun 2022.

Kegiatan ini melibatkan Kepala Sekolah, Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan di SD
Negeri 4 Taman Ayu Gerung sebanyak 11 orang. 3 orang sebagai pengajar IHT dan 2 orang
sasaran Program Kurikulum Merdeka, 3 orang Panitia serta 3 orang peserta lainnya, yang ingin
meningkatkan pengetahuannya tentang pembelajaran, perencanaan berbasis data, dan
digitalisasi sekolah.

Kegiatan ini didanai dari dana bantuan operasional sekolah kinerja ( BOSKIN ) tahun anggaran
2022.

Panduan ini disiapkan dengan tujuan untuk membantu peserta dalam mengikuti seluruh
kegiatan, sehingga kegiatan ini dapat terlaksana secara efektif dan lancar.

Akhirnya, kepada semua pihak yang terlibat dalam kegiatan ini baik sebagai panitia, nara
sumber, peserta, maupun sebagai pendukung tidak langsung disampaikan terima kasih yang tak
terhinggga, dan mohon ma’af apabila dalam penyelenggaraan terdapat kekurangan, semoga
dalam melaksanakan kegiatan ini kita semua memperoleh lindungan, bimbingan, dan bantuan
dari Allah SWT.Aamiin.

Endok, 27 Juni 2022

Kepala Sekolah,

S A H N U N, S.Pd.
NIP. 196702051991021003

ii
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar………….…................................................................................................. ii
Daftar Isi………….…..…………….................................................................................... iii
BAB I Pendahuluan……………..................................................................................... 1
1. Latar Belakang ….………….….................................................................. 1
2. Dasar Hukum................................................................................................ 3
3. Tujuan………………................................................................................... 3
4. Hasil yang diharapkan….…………............................................................ 4
5. Pembiayaan .................................................................................................. 5
6. Sasaran Program .......................................................................................... 5
BAB II PELAKSANAAN................................……………............................................ 5
A. Personil Kegiatan......................................……........................................... 6
B. Waktu dan Tempat …...…….............................…...................................... 6
C. Pendekatan Penyelenggaraan………......……............................................. 7
D. Metode Pelatihan ....................................................................................... 7
E. Strategi Pelaksanaan .................................................................................... 7
F. Jadwal Kegiatan............................................................................................ 8
G. Nara Sumber………………………………….......……………………….. 10
H. Tata Tertib Peserta........................................................................................ 10
BAB III Penutup……………...............…………...…...................................................... 11

iii
 BAB I

PENDAHULUAN

1. Latar Belakang

SD Negeri 4 Taman Ayu berada di Kecamatan Gerung, merupakan salah satu kecamatan
yang berada di kabupaten Lombok Barat. SD Negeri 4 Taman Ayu memiliki tenaga
pendidik dan tenaga kependidikan sebanyak 10 orang, yang ingin ditingkatkan
kemampuannya dalam pembelajaran dalam meningkatkan capaian belajar murid, sehingga
mutu pembelajaran di kelas meningkat.

Pada masa pandemi Covid-19, krisis pembelajaran yang ada menjadikan pendidikan
semakin tertinggal dengan hilangnya pembelajaran (learning loss) dan meningkatnya
kesenjangan pembelajaran antar wilayah dan antar kelompok sosial-ekonomi. Untuk
memulihkan pembelajaran paska pandemi, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
dan Teknologi (Kemendikbudristek) meluncurkan Merdeka Belajar Episode Kelima belas:
Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar sebagai perwujudan dari Keputusan
Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2022 tentang
Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran.

Kurikulum Merdeka adalah kurikulum dengan pembelajaran intrakurikuler yang

beragam di mana konten akan lebih optimal agar peserta didik memiliki cukup waktu untuk
mendalami konsep dan menguatkan kompetensi. Kurikulum merdeka merupakan salah satu
pilihan dalam upaya pemulihan pembelajaran bagi satuan pendidikan. Implementasi
Kurikulum Merdeka diperuntukkan kepada Satuan Pendidikan yang mendaftar untuk
mengimplementasikan kurikulum merdeka dan satuan pendidikan pelaksana Program
Sekolah Penggerak.

Program Sekolah Penggerak adalah program untuk mendorong proses transformasi

satuan pendidikan agar dapat meningkatkan capaian hasil belajar peserta didik secara
holistik baik dari aspek kompetensi kognitif (literasi dan numerasi) maupun non-kognitif
(karakter) untuk mewujudkan profil pelajar Pancasila. Keputusan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 371/M/2021 tentang Program Sekolah Penggerak,
menyebutkan bahwa tujuan Program Sekolah Penggerak adalah meningkatkan kompetensi
1
dan karakter yang sesuai dengan profil pelajar Pancasila, menjamin pemerataan kualitas
pendidikan melalui program peningkatan kapasitas kepala sekolah yang mampu memimpin
satuan pendidikan dalam mencapai pembelajaran yang berkualitas, membangun ekosistem
pendidikan yang lebih kuat yang berfokus pada peningkatan kualitas, serta menciptakan
iklim kolaboratif bagi para pemangku kepentingan di bidang pendidikan baik pada lingkup
sekolah, pemerintah daerah, maupun pusat. Untuk mencapai tujuan tersebut, intervensi pada
tingkat satuan pendidikan dilakukan dengan menguatkan sumber daya manusia (SDM)
sekolah melalui pelatihan dan pendampingan.

Pelatihan dan pendampingan pada Program Sekolah Penggerak tahun 2022 mencakup
tentang pembelajaran, perencanaan berbasis data, dan digitalisasi sekolah. Pelatihan pada
skema program sekolah penggerak mencakup:

1. Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan

2. Pembelajaran dan asesmen yang berprinsip pada pembelajaran berdiferensiasi
(differentiated learning) atau Teaching at The Right Level (TaRL).
3. Perencanaan projek penguatan profil pelajar pancasila agar guru/pendidik PAUD
mampu mengelola projek penguatan profil pelajar pancasila untuk mencapai karakter
murid dengan profil pelajar pancasila
4. Perencanaan berbasis data agar kepala sekolah dan guru dapat membuat perencanaan
sesuai dengan prinsip, tujuan dan metode dari perencanaan berbasis data
5. Pemanfaatan platform teknologi prioritas untuk mendukung proses pembelajaran

Intervensi yang dilakukan di atas, akan membawa dampak pada peningkatan kapasitas Guru
dan Kepala Sekolah yang mensyaratkan 2 (dua) hal, yaitu: pertama, keterlibatan aktif
seluruh unsur dalam program sekolah penggerak dan kedua, perlunya metode pelatihan
yang mudah diterima oleh Komite Pembelajaran (Kepala sekolah, Pengawas
sekolah/penilik, Guru, dan pendidik PAUD) di setiap sekolah penggerak. Panduan ini
menjadi rujukan bagi Penyelenggara dan peserta kegiatan. .

2
2. Dasar Hukum

1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 6 Tahun 2018 tentang Penugasan
Guru Sebagai Kepala Sekolah;
5. Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 19 Tahun 2017 tentang Perubahan atas Peraturan
Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 9 Tahun 2020 tentang Perubahan
atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 45 Tahun 2019 tentang
Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;
7. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 958 tahun
2020 tentang Capaian Pembelajaran
8. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 371/M/2021
tentang Program Sekolah Penggerak;
9. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2022
tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran;
10.Keputusan Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Nomor
0892/B/HK.01.03/2022 tentang petunjuk teknis seleksi kepala satuan pendidikan dan
pelaksanaan pelatihan dan pendampingan Program Sekolah Penggerak.
11.Rapat koordinasi, sosialisasi, dan pembentukan panitia IHT Program Sekolah Penggerak
pada hari Kamis, 23 Juni 2022, dihadiri oleh Kepala Sekolah, Komite Sekolah, dan dewan
guru

3. Tujuan Program
Panduan ini disusun sebagai acuan kerja bagi seluruh Pengajar dan peserta yang akan
melaksanakan In House Training (IHT), yang meliputi:
1. Pengawas Sekolah/Penilik;
2. Kepala Sekolah Penggerak;
3. Guru;
4. Fasilitator Sekolah Penggerak;
3
 Tujuan IHT :
Setelah mengikuti IHT, peserta diharapkan dapat:
1. memahami, menganalisis, dan menyusun kerangka kurikulum operasional di satuan
pendidikan antara lain, visi, misi, tujuan satuan pendidikan, menurunkan capaian
pembelajaran (CP) menjadi tujuan pembelajaran (TP) dan alur tujuan pembelajaran
(ATP), menyusun perangkat ajar (modul ajar, dan perangkat lainnya), serta
pengorganisasian pembelajaran;
2. memahami perencanaan projek penguatan profil pelajar pancasila dan memodifikasi
contoh modul projek penguatan profil pelajar pancasila;
3. memahami prinsip, tujuan dan metode dari perencanaan berbasis data yang digunakan
untuk merencanakan program di satuan pendidikan; dan
4. mengetahui kegunaan dan perkembangan platform teknologi prioritas yang mendukung
implementasi Kurikulum Merdeka.

4. Hasil yang diharapkan

Melalui kegiatan ini diharapkan :

1. Meningkatnya pemahaman peserta dalam memahami, menganalisis, dan menyusun
kerangka kurikulum operasional di satuan pendidikan antara lain, visi, misi, tujuan
satuan pendidikan, menurunkan capaian pembelajaran (CP) menjadi tujuan pembelajaran
(TP) dan alur tujuan pembelajaran (ATP), menyusun perangkat ajar (modul ajar, dan
perangkat lainnya), serta pengorganisasian pembelajaran;
2. Meningkatnya pemahaman peserta dalam memahami perencanaan projek penguatan
profil pelajar pancasila dan memodifikasi contoh modul projek penguatan profil pelajar
pancasila;
3. Meningkatnya pemahaman peserta dalam memahami prinsip, tujuan dan metode dari
perencanaan berbasis data yang digunakan untuk merencanakan program di satuan
pendidikan; dan
4. Meningkatnya pemahaman peserta tentang kegunaan dan perkembangan platform
teknologi prioritas yang mendukung implementasi Kurikulum Merdeka.

4
5. Pembiayaan
Keterlaksanaan kegiatan ini ditunjang oleh pendanaan BOS Kinerja tahun 2022

6. Sasaran Program
Sasaran program ini adalah guru kelas 1, guru kelas 4, guru mata pelajaran Pendidikan
Agama, dan guru PJOK, sedangkan pesertanya adalah semua Guru SD Negeri 4Taman Ayu
sebanyak 6 orang.
No Nama NIP Keterangan
1. Hermawan Guru Kls 2
2. Nurhidayati Guru Kls 4
3. I Nengah Sukerena Guru Kls 1
4. Tedi Prayudi Guru Kls 5
5. Pajri Guru Agama
6. Marwin Saleh Guru PJOK

5
 BAB II
PELAKSANAAN KEGIATAN
A. Personil Kegiatan

Personil IHT di SD Negeri 4 Taman Ayu Kecamatan Gerung adalah sebagai berikut :

a. Pengarah

Pengarah Kegiatan ini adalah Kepala Dinas Dikbud Kabupaten Lombok Barat dan
TIM PMO

b. Penanggung Jawab

Penanggung jawab dalam kegiatan ini adalah Kepala Sekolah SD Negeri 4 Taman Ayu
Panitia
Dalam kegiatan ini kepanitiaan adalah Pengawas Bina dan guru–guru dari SD Negeri
4 Taman Ayu
TUGAS DALAM
NO NAMA JABATAN KET.
KEGIATAN
1. H.Lalu Rumtas, S.Pd Pengawas Bina Narasumber IHT
2. S a h n u n, S.Pd Kepala Sekolah Penanggung Jawab
3. L. Salamudin, A.Ma Guru Ketua
4. Hermawan, S.Pd Guru Sekretaris
5. Nurhidayati, S.Pd Guru Bendahara
6. Erni Wati, S.Pd Guru Seksi acara
7. Heryani, S.Pd Guru
8. Tedi Prayudi, S.Pd Guru
10. Hamdani, S.Pd Guru Seksi dokumentasi
11. Pajri, A.Ma Guru PAI
12. L.Rais Penjaga Sekolah Seksi kebersihan

c. Nara Sumber dan Pengajar

Nara sumber dalam kegiatan ini adalah P M O D i n a s D i k b u d d a n

P e n g a w a s B i n a d a n P e n g a j a r I H T a d a l a h anggota Komite
Pembelajaran yang sudah mengikuti pelatihan komite pembelajaran ( PKP ).

B. Waktu dan Tempat

6
 Kegiatan ini berlangsung selama 6 hari, mulai tanggal 25 juni s.d. 01 Juli 2022 ( 56 JP )
@45 menit
.
C. Pendekatan Penyelenggaraan IHT

Pelatihan ini menggunakan prinsip pembelajaran orang dewasa atau andragogi yang
dapat diartikan sebagai memimpin atau membimbing orang dewasa sebagai berikut.

Pelatihan ini menggunakan alur MERRDEKA, Mulai dari Diri, Eksplorasi Konsep,
Ruang Kolaborasi, refleksi Terbimbing, Demonstrasi Kontekstual, Elaborasi
Pemahaman, Koneksi antar Materi, Aksi Nyata.

D. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan kegiatan Pelatihan ini adalah :

a. Diskusi
b. Tanya jawab
c. Ceramah
d. Metode lain yang relevan

E. Strategi Pelaksanaan Pelatihan

Agar pelaksanaan pelatihan ini berjalan dengan efektif, maka disusun Strategi
pelaksanaan pelatihan sebagai berikut :
a. Pelaksanaan

7
 Kegiatan ini akan dilaksanakan dengan moda Luring dan Daring. Materi dan Bahan
Pelaksanaan Pelatihan disediakan oleh nara sumber sesuai dengan jadwal terlampir,
Tiap jam pelajaran = 45 menit dengan pertemuan tatap muka sebanyak 39 JP dan 17
JP tugas mandiri terstruktur, sehingga jumlah jam materi ini sebanyak 56 JP.
b. Prinsip Pelaksanaan
Unsur – unsur yang terlibat dalam pelaksanaan Pelatihan ini, melaksanakan tugas
secara optimal sesuai dengan peran masing – masing, antara lain :
1. Pengawas Sekolah
a. Menjadi bagian dari komite pembelajaran serta menjalankan tugasnya sesuai
dengan rencana implementasi pelaksanaan IHT yang telah ditentukan satuan
pendidikan; dan
b. Memonitor pelaksanaan IHT dengan mengisi lembar evaluasi pada SIMPKB.
2. Pengajar IHT (Komite Pembelajaran):
a. Memonitor keaktifan peserta dalam pembelajaran;
b. Memfasilitasi proses belajar peserta;
c. Memberikan umpan balik terhadap tugas peserta; dan
d. Melaporkan hasil pelaksanaan IHT kepada UPT dan Dinas Pendidikan.
3. Fasilitator Sekolah Penggerak:
a. Menjadi tempat bertanya bagi komite pembelajaran terkait materi kunci
dalam IHT; dan
b. Mendukung pelaksanaan IHT dengan membagikan sumber belajar dan
strategi fasilitasi yang efektif.
4. Peserta IHT:
1. Mengikuti seluruh materi sesuai jadwal yang ditentukan;
2. Melaksanakan pembelajaran secara aktif dan kolaboratif;
3. Menyelesaikan dan mengumpulkan seluruh tugas; dan
4. Mengisi instrumen evaluasi pengajar dan pelaksanaan IHT.

F. Jadwal Kegiatan
No. Hari /
Waktu Materi Nara Sumber
Tanggal/
Nara Sumber
08.00 - 09.00 Pembukaan
Daerah
09.00 - 09.45 Orientasi Program Sekolah Penggerak
09.45 - 10.00 Orientasi Program Sekolah Penggerak
10.00 - 10.15 istirahat
Sabtu, 10.15 - 11.00 Orientasi Pelatihan Komite Pembelajaran
1. 25 Juni 2022 11.00 - 11.45 Orientasi Pelatihan Komite Pembelajaran
Refleksi Pembelajaran Paradigma Baru/ Tim Pengajar IHT
11.45 - 12.30 Kurikulum Merdeka
12.30 - 12.45 ISOMA
Refleksi Pembelajaran Paradigma Baru/
12.45 - 13.30
Kurikulum Merdeka

8
No. Hari /
Waktu Materi Nara Sumber
Tanggal/
13.30 - 14.15 tes awal
08.00 - 09.45 Sesi modul: Pemahaman Capaian Pembelajaran
09.45 - 10.30 Sesi modul: Pemahaman Capaian Pembelajaran
10.30 - 10.45 ISTIRAHAT
10.45 - 11.30 Sesi modul: Pemahaman Capaian Pembelajaran
Penyusunan KOS Bagian 1: Analisis
11.30 - 12.15 karakteristik satuan pendidikan, visi, misi,
tujuan satuan pendidikan
12.15 - 13.00 ISOMA
2. Penyusunan KOS Bagian 1: Analisis
13.00 - 13.45 karakteristik satuan pendidikan, visi, misi, Tim Pengajar IHT
Minggu, tujuan satuan pendidikan
26 Juni 2022 Penyusunan KOS Bagian 1: Analisis
13.45 - 14.30 karakteristik satuan pendidikan, visi, misi,
tujuan satuan pendidikan
Penyusunan KOS Bagian 1: Analisis
14.30 - 15.15 karakteristik satuan pendidikan, visi, misi,
tujuan satuan pendidikan
Perancangan Pembelajaran Bagian 1:
08.00 - 09.45
Menyusun TP dan ATP
Perancangan Pembelajaran Bagian 1:
09.45 - 10.30
Menyusun TP dan ATP
10.30 - 10.45 ISTIRAHAT
Perancangan Pembelajaran Bagian 1:
Senin, 10.45 - 11.30 Menyusun TP dan ATP
3. 27 Juni 2022 Tim Pengajar IHT
Perancangan Pembelajaran Bagian 1:
11.30 - 12.15 Menyusun TP dan ATP
12.15 - 13.00 ISTIRAHAT
Perancangan Pembelajaran Bagian 2: Modul
13.00 - 13.45
Ajar
Perancangan Pembelajaran Bagian 2: Modul
13.45 - 14.30
Ajar
Perancangan Pembelajaran Bagian 2: Modul
08.00 - 09.45
Ajar
Perancangan Pembelajaran Bagian 2: Modul
09.45 - 10.30
Ajar
10.30 - 10.45 ISTIRAHAT
Perancangan Projek Penguatan Profil Pelajar
10.45 - 11.30
Selasa, Pancasila
4. Tim Pengajar IHT
28 Juni 2022 Perancangan Projek Penguatan Profil Pelajar
11.30 - 12.15
Pancasila
12.15 - 13.00 ISTIRAHAT
Perancangan Projek Penguatan Profil Pelajar
13.00 - 13.45
Pancasila
Perancangan Projek Penguatan Profil Pelajar
13.45 - 14.30
Pancasila
Penyusunan KOS Bagian 2: Pengorganisasian
08.00 - 09.45 pembelajaran di satuan pendidikan
Penyusunan KOS Bagian 2: Pengorganisasian
09.45 - 10.30 pembelajaran di satuan pendidikan
10.30 - 10.45 ISTIRAHAT
Rabu, Penyusunan KOS Bagian 2: Pengorganisasian
5 Tim Pengajar IHT
29 Juni 2022 10.45 - 11.30
pembelajaran di satuan pendidikan
Penyusunan KOS Bagian 2: Pengorganisasian
11.30 - 12.15
pembelajaran di satuan pendidikan
12.15 - 13.00 ISTIRAHAT
13.00 - 13.45 Perencanaan Berbasis Data

9
No. Hari /
Waktu Materi Nara Sumber
Tanggal/
13.45 - 14.30 Perencanaan Berbasis Data
08.00 - 09.45 Perencanaan Berbasis Data
09.45 - 10.30 Perencanaan Berbasis Data
10.30 - 10.45 ISTIRAHAT
10.45 - 11.30 Perencanaan Berbasis Data
11.30 - 12.15 Perencanaan Berbasis Data
Kamis, 12.15 - 13.00 ISTIRAHAT
6 Tim Pengajar IHT
30 Juni 2022 13.00 - 13.45 Pengenalan Platform Teknologi Prioritas
13.45 - 14.30 Pengenalan Platform Teknologi Prioritas
14.30 - 15.15 Pengenalan Platform Teknologi Prioritas
15.15 - 16.00 Evaluasi Penyelenggaraan
16.00 – 16.45 Posttes
7 1 s.d. 10 Juli Pembelajaran mandiri micro learning Platform Tim Pengajar IHT
2022 765 menit
Merdeka Mengajar

G. NARA SUMBER DAN PENGAJAR

JABATAN JABATAN
JABATAN
NO NAMA DALAM DALAM
KEDINASAN
KEGIATAN PROGRAM
Nara Sumber Penasehat
1 H.Suja’i, S.Pd., M.Pd Kepla Bidang GTK

Komite
2 H.Lalu Sufirman,S.Pd Pengawas Bina Nara Sumber
Pembelajaran
Komite
3 Jumawardi, S.Pd Kepala Sekolah Pengajar IHT
Pembelajaran
Komite
4 Syamsyukriadi, S.Pd Guru Pengajar IHT
Pembelajaran
Komite
5 Mu’isah,S.Pd Guru Pengajar IHT
Pembelajaran

H. Tata Tertib

Peserta Pelatihan ini, diharapkan mematuhi tata tertib sebagai berikut :

1. Peserta wajib hadir dalam pembukaan dan berpakaian sopan selama kegiatan
berlangsung
2. Hadir di ruangan 15 menit sebelum acara dimulai
3. Mengisi absen yang disediakan panitia
4. Mengikuti semua acara sesuai dengan jadwal dan melaksanakan tugas – tugas yang
ditetapkan panitia dengan serius
5. Peserta wajib meminta ijin kepada panitia apabila hendak meninggalkan ruang
pelatihan
10
11
6. Tidak melakukan hal-hal yang mengganggu suasana kegiatan pelatihan termasuk
mengganggu kosentrasi peserta lain seperti melakukan komunikasi dengan
menggunakan telepon seluler dengan suara yang keras, berbicara sesama peserta
secara berlebihan pada saat nara sumber menyampaikan materi, keluar masuk
ruangan terlalu sering.
7. Apabila di antara peserta ada yang sakit agar segera menghubungi panitia untuk
segera diberi pertolongan.

12
 BAB III

PENUTUP

Dokumen ini digunakan sebagai panduan bagi panitia sebagai penyelenggara kegiatan
maupun peserta yang ikut serta secara langsung dalam kegiatan penyelenggaraan kegiatan
Pelatihan Implementasi Pembelajaran melalui In-House Training (IHT) Program Sekolah
Penggerak Angkatan II di SDN 3 Suka Makmur Kecamatan Gerung.

Suksesnya kegiatan ini adalah harapan kita semua. Kepada seluruh peserta, nara sumber, dan
panitia diminta untuk membantu sepenuhnya dalam pelaksanaan kegiatan ini agar terlaksana
sesuai dengan tujuan dan harapan kemudian diharapkan menaati tata tertib sesuai dengan aturan
yang berlaku.

Demi kelancaran kegiatan ini, kami mengharap saran dan kritikan, baik dari nara sumber
maupun dari peserta. Hal-hal yang belum dicantumkan dalam panduan ini akan diatur
kemudian oleh panitia penyelenggara.

13