PANDUAN PENILAIAN

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)

KELOMPOK 1 PALEMBANG

1. MUHAMMAD ALBAN WIDJAYA (06131281924017)

2. LUTHFIYAH FARAH HIBADINILLAH (06131381924065)
3. WIDYA WULANDARI (06131381924043)
4. ERLIYANTI NURRAMADANI (06131381924046)
5. NURFADILLAH (06131381924057)

MATA KULIAH : ASSESMENT PEMBELAJARAN

DOSEN PENGAMPU : Drs. Laihat, M.Pd
Vina Amilia Suganda M., S.Pd., M.Pd
 BAB IV
PERENCANAAN,
PELAKSANAAN, DAN
PENGOLAHAN
PENILAIAN OLEH PENDIDIK
 A. Penilaian Sikap
1. Perencanaan Penilaian Sikap

Perencanaan penilaian sikap dilakukan berdasarkan KI-1 dan KI-2. Pendidik

merencanakan dan menetapkan sikap yang akan dinilai dalam
pembelajaran sesuai dengan kegiatan pembelajaran.

Langkah-langkah perencanaan penilaian sikap sebagai berikut :

a. Menentukan sikap yang akan diamati di sekolah mengacu pada KI-1
dan KI-2.
b. Menentukan indikator sikap.
Contoh sikap pada KI-1 dan indikatornya:
 Sikap Indikator
Ketaatan beribadah • Perilaku patuh dalam melaksanakan ajaran
agama yang dianutnya
• Mau mengajak teman seagamanya untuk
melakukan ibadah bersama
• Mengikuti kegiatan keagamaan yang
diselenggarakan sekolah
• Melaksanakan ibadah sesuai ajaran agama,
misalnya: shalat dan puasa
• Merayakan hari besar agama
• Melaksanakan ibadah tepat waktu
Berperilaku syukur • Mengakui kebesaran Tuhan dalam menciptakan
alam semesta
• Menjaga kelestarian alam, tidak merusak
tanaman
• Tidak mengeluh
 Sikap Indikator
• Selalu merasa gembira dalam segala hal
• Tidak berkecil hati dengan keadaannya
• Suka memberi atau menolong sesama
• Selalu berterima kasih bila menerima
pertolongan
• Menerima perbedaan karakteristik sebagai
anugerah Tuhan
• Selalu menerima penugasan dengan sikap
terbuka
• Berterima kasih atas pemberian orang lain
Berdoa sebelum dan sesudah melakukan • Berdoa sebelum dan sesudah belajar
kegiatan • Berdoa sebelum dan sesudah makan
• Mengajak teman berdoa saat memulai kegiatan
• Mengingatkan teman untuk selalu berdoa
 Sikap Indikator
Toleransi dalam beribadah • Tindakan yang menghargai perbedaan dalam
beribadah
• Menghormati teman yang berbeda agama
• Berteman tanpa membedakan agama
• Tidak mengganggu teman yang sedang
beribadah
• Menghormati hari besar keagamaan lain
• Tidak menjelekkan ajaran agama lain.

Catatan:

Indikator sikap spiritual tersebut dapat ditambah sesuai karakteristik satuan pendidikan
dan dicantumkan dalam dokumen I Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Contoh sikap pada KI-2 dan indikatornya:
Sikap
Jujur
Merupakan perilaku yang didasarkan pada
upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang
selalu dapat dipercaya, selaras dalam perkataan
dan tindakan
Indikator
• Tidak berbohong
• Tidak mencontek
• Mengerjakan sendiri tugas yang diberikan
pendidik, tanpa menjiplak tugas orang lain
• Mengerjakan soal penilaian tanpa mencontek
• Mengatakan dengan sesungguhnya apa yang
terjadi atau yang dialaminya dalam kehidupan
sehari-hari
• Mau mengakui kesalahan atau kekeliruan
• Mengembalikan barang yang dipinjam atau
ditemukan
• Mengemukakan pendapat sesuai dengan apa
yang diyakininya, walaupun berbeda dengan
pendapat teman
 Sikap Indikator
• Mengemukakan ketidaknyamanan belajar yang
dirasakannya di sekolah
• Membuat laporan kegiatan kelas secara terbuka
(transparan)

Disiplin • Mengikuti peraturan yang ada di sekolah

Merupakan tindakan • Tertib dalam melaksanakan tugas
yang menunjukkan
perilaku tertib dan patuh • Hadir di sekolah tepat waktu
pada berbagai ketentuan • Masuk kelas tepat waktu
dan peraturan
• Memakai pakaian seragam lengkap dan rapi
• Tertib mentaati peraturan sekolah
• Melaksanakan piket kebersihan kelas
• Mengumpulkan tugas/pekerjaan rumah tepat
waktu
• Mengerjakan tugas/pekerjaan rumah dengan
baik
 Sikap Indikator
• Membagi waktu belajar dan bermain dengan
baik
• Mengambil dan mengembalikan peralatan
belajar pada tempatnya
• Tidak pernah terlambat masuk kelas.
Tanggung jawab • Menyelesaikan tugas yang diberikan
Merupakan sikap dan • Mengakui kesalahan
perilaku peserta didik
untuk melaksanakan • Melaksanakan tugas yang menjadi
tugas dan kewajibannya, kewajibannya di kelas seperti piket kebersihan
yang seharusnya • Melaksanakan peraturan sekolah dengan baik
dilakukan terhadap diri
• Mengerjakan tugas/pekerjaan rumah sekolah
sendiri, masyarakat,
dengan baik
lingkungan, negara, dan
Tuhan Yang Maha Esa • Mengumpulkan tugas/pekerjaan rumah tepat
waktu
• Mengakui kesalahan, tidak melemparkan
kesalahan kepada teman
 Sikap Indikator
• Berpartisipasi dalam kegiatan sosial di sekolah
• Menunjukkan prakarsa untuk mengatasi
masalah dalam kelompok di kelas/sekolah
• Membuat laporan setelah selesai melakukan
kegiatan
Santun • Menghormati orang lain dan menghormati cara
Merupakan perilaku bicara yang tepat
hormat pada orang lain • Menghormati pendidik, pegawai sekolah,
dengan bahasa yang penjaga kebun, dan orang yang lebih tua
baik
• Berbicara atau bertutur kata halus tidak kasar
• Berpakaian rapi dan pantas
• Dapat mengendalikan emosi dalam menghadapi
masalah, tidak marah-marah
• Mengucapkan salam ketika bertemu pendidik,
teman, dan orang-orang di sekolah
• Menunjukkan wajah ramah, bersahabat, dan
tidak cemberut
 Sikap Indikator
• Mengucapkan terima kasih apabila menerima
bantuan dalam bentuk jasa atau barang dari
orang lain.

Peduli • Ingin tahu dan ingin membantu teman yang

Merupakan sikap dan kesulitan dalam pembelajaran, perhatian kepada
tindakan yang selalu orang lain
ingin memberi bantuan • Berpartisipasi dalam kegiatan sosial di sekolah,
kepada orang lain misal: mengumpulkan sumbangan untuk
atau masyarakat yang membantu yang sakit atau kemalangan
membutuhkan
• Meminjamkan alat kepada teman yang tidak
membawa/memiliki
• Menolong teman yang mengalami kesulitan
• Menjaga keasrian, keindahan, dan kebersihan
lingkungan sekolah
• Melerai teman yang berselisih (bertengkar)
• Menjenguk teman atau pendidik yang sakit
 Sikap Indikator
• Menunjukkan perhatian terhadap kebersihan
kelas dan lingkungan sekolah.

Percaya diri • Berani tampil di depan kelas

Merupakan • Berani mengemukakan pendapat
suatu keyakinan atas
kemampuannya sendiri • Berani mencoba hal baru
untuk melakukan • Mengemukakan pendapat terhadap suatu topik
kegiatan atau tindakan atau masalah
• Mengajukan diri menjadi ketua kelas atau
pengurus kelas lainnya
• Mengajukan diri untuk mengerjakan tugas atau
soal di papan tulis
• Mencoba hal-hal baru yang bermanfaat
• Mengungkapkan kritikan membangun terhadap
karya orang lain
• Memberikan argumen yang kuat untuk
mempertahankan pendapat.
Catatan:

Indikator KI.1 dan KI.2 disosialisasikan kepada semua warga sekolah agar
semua yang melaksanakan penilaian (termasuk siswa dan orang tuanya)
mengetahui penjabaran indikator dalam KI.1 dan KI.2 juga (menjadi ruh
dalam Visi, Misi, dan tujuan sekolah yang tercantum dalam dokumen I
KTSP).
Sekolah dapat menentukan sikap dan indikatornya sesuai dengan
kebutuhan.
c. Menyusun format penilaian sikap
Pendidik menyiapkan format penilaian sikap yang digunakan untuk mencatat hasil
pengamatan.

1. Jurnal
Jurnal adalah catatan pendidik didalam dan diluar kelas yang berisi informasi hasil pengamatan
tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik berkaitan dengan sikap dan perilaku.

Contoh Format Jurnal :

No Tanggal Nama peserta Catatan Butir Tindak

didik perilaku sikap lanjut
1.

2.
2. Penilaian diri
Penilaian yang meminta peserta didik untuk mengemukakan sikap dan perilaku yang positif
dan negatif dari dirinya.

Nama : ……………………………
Kelas : ……………………………
Semester : ……………………………
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya.

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas.

2. Saya tidak mengganggu teman yang beragama lain ketika berdoa

sesuai agamanya.
3. Saya berani mengakui kesalahan saya.

4. Saya menyelesaikan tugas-tugas tepat waktu.

5. Saya menghargai pendapat orang lain

 No. Pernyataan Ya Tidak

6. Saya mengembalikan barang yang saya pinjam.

7. Saya meminta maaf jika saya melakukan kesalahan.

8. Saya datang ke sekolah tepat waktu.

9. Saya mencium tangan orangtua sebelum berangkat sekolah

… ………

Keterangan:

Pernyataan disesuaikan dengan butir-butir sikap pada indikator yang dinilai. Pernyataan
dapat diubah atau ditambah sesuai dengan butir-butir sikap yang dinilai. Format tabel di
atas hanya sebagai contoh, satuan pendidikan dapat mengembangkan sesuai kebutuhan
3. Penilaian Antarteman
Penilaian yang meminta peserta didik untuk saling menilai sikap dan perilaku keseharian
temannya.
Contoh Format Penilaian Antarteman dengan model “Ya” atau “Tidak”
Nama teman yang dinilai : ………………………………….
Nama penilai : ………………………………….
Kelas : ………………………………….
Semester : ………………………………….
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya.
No. Pernyataan Ya Tidak

1. Teman saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas.

2. Teman saya tidak mengganggu teman yang beragama lain Ketika

berdoa sesuai agamanya.
3. Teman saya berani mengakui kesalahannya.

4. Teman saya menyelesaikan tugas-tugas tepat waktu.

5. Teman saya menghargai pendapat orang lain

No. Pernyataan Ya Tidak

6. Teman saya mengembalikan barang yang dia

pinjam.
7. Teman saya meminta maaf ketika dia melakukan kesalahan.

8. Teman saya datang ke sekolah tepat waktu

9. Teman saya mencium tangan guru ketika bertemu

…. ……

Keterangan:

Pernyataan disesuaikan dengan butir-butir sikap pada indikator yang dinilai.

Pernyataan dapat diubah atau ditambah sesuai dengan butir-butir sikap yang dinilai.
Format tabel di atas hanya sebagai contoh, satuan pendidikan dapat
mengembangkan sesuai kebutuhan
 Contoh Format Penilaian Antarteman dengan model Skala Likert
Nama teman yang dinilai : …………………………………
Nama penilai : …………………………………
Kelas : …………………………………
Semester : …………………………………
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengan keadaan kalian yang
sebenarnya.
Keterangan: TS= Tidak setuju; KS= Kurang setuju; S= Setuju; SS= Sangat Setuju

No. Pernyataan TS KS S SS

1. Teman saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas.

2. Teman saya tidak mengganggu teman yang beragama lain Ketika

berdoa sesuai agamanya.
3. Teman saya berani mengakui kesalahannya.
4. Teman saya menyelesaikan tugas-tugas tepat waktu.

5. Teman saya menghargai pendapat orang lain

No. Pernyataan TS KS S SS

6. Teman saya mengembalikan barang yang dia pinjam.

7. Teman saya meminta maaf ketika dia melakukan kesalahan.

8. Teman saya datang ke sekolah tepat waktu.

9. Teman saya mencium tangan guru ketika bertemu

…. ……
 2. Pelaksanaan Penilaian
Sikap
Pelaksanaan penilaian sikap disesuaikan dengan pendekatan pembelajaran
yang dilakukan pada saat pembelajaran dan di luar pembelajaran.

Gambar Alur Pelaksanaan, Pengolahan, dan Pelaporan Penilaian Sikap

Prosedur pelaksanaan penilaian sikap meliputi hal-hal berikut:
a. Mengamati perilaku peserta didik pada saat pembelajaran dan di luar
pembelajaran.
b. Mencatat sikap dan perilaku peserta didik, yang sangat baik, baik, cukup, dan perlu
bimbingan. Namun untuk mempermudah pelaksanaan, guru diperbolehkan setidak-
tidaknya mencatat sikap dan perilaku yang menonjol (sangat baik atau perlu
bimbingan) dengan menggunakan lembar observasi.

Contoh Tabel Cara Pengisian Jurnal Sikap Spiritual (KI-1)

Nama Sekolah : SD Bagimu Negeri
Kelas/Semester : I/Semester I
Tahun pelajaran : 2016/2017
No. Waktu Nama Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak
Peserta Didik Lanjut
1. 21/07/16 Arora Mengajak teman seagama Ketaatan beribadah
untuk melakukan ibadah
Lukito Mengucapkan kata terima Berperilaku syukur
kasih ketika mendapat
bantuan orang lain
2. 22/09/16 Arora Berdoa dengan tertib Berdoa sebelum dan
sebelum melakukan sesudah melakukan
kegiatan kegiatan
Lukito Memberi kesempatan Toleransi beragama
sembahyang pada teman
yang beda agamanya
3. 18/11/16 Arora Merasa bangga akan Berperilaku syukur
pemberian orangtuanya
Mengajak temannya untuk Berdoa sebelum dan
berdoa sebelum makan sesudah melakukan
kegiatan
No. Waktu Nama Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
Peserta Didik
Lukito Mengeluhkan Berperilaku
makanan ringan yang syukur
dibawakan orangtua
karena kurang banyak
4. 20/11/16 Arora Hanya mau satu Toleransi - Perlu dibimbing
kelompok dengan beragama - Dilibatkan dalam
teman yang seagama pembelajaran
kelompok dengan
teman yang tidak
seagama
Lukito Membuang makanan Berperilaku - Perlu dibimbing
yang masih layak syukur - Dampingi saat makan
makan siang, berikan nasihat
agar tidak membuang
makanan
- Tegur jika masih
membuang-buang
makanan
No. Waktu Nama Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
Peserta Didik
5. 10/12/16 Arora halat berjamaah Ketaatan
bersama teman beribadah
Memilih teman yang Toleransi
seagamanya saja beragama
ketika bermain

Keterangan:

Format di atas hanya sebagai contoh, satuan pendidikan dapat mengembangkan

sesuai kebutuhan.
 Contoh Pengisian Jurnal Sikap Sosial (KI-2)
Nama Sekolah : SD Bagimu Negeri
Kelas/Semester : I/Semester I
Tahun pelajaran : 2016/2017

No. Waktu Nama Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak

Peserta Didik Lanjut
1. 21/07/16 Arora Menemukan uang di lingkungan
Jujur
sekolah dan menyerahkan kepada
guru kelasnya
Lukito Mengakui belum menyelesaikan
tugas karena tertidur
2. 22/09/16 Arora Terlambat datang ke sekolah
Disiplin

Lukito Datang ke sekolah paling Disiplin

awal
No. Waktu Nama Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak
Peserta Didik Lanjut
3. 18/10/16 Arora Meminta maaf karena lupa
Jujur
membawa alat-alat untuk
menggambar
4. 13/11/16 Arora Terlambat datang ke sekolah
Disiplin

Berbicara dengan lancar dan

Percaya diri
lantang saat presentasi
Lukito Berbicara kasar saat temannya
Santun
meminta tolong
5. 20/11/16 Arora Terlambat datang ke sekolah
Disiplin

Lukito Mengembalikan pensil temannya

Santun
dengan cara dilempar
No. Waktu Nama Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak
Peserta Didik Lanjut
6. 10/12/16 Arora Terlambat datang ke sekolah
Disiplin

Mengajukan diri untuk lomba

Percaya diri
bernyanyi mewakili kelas IV
7. 12/12/16 Arora Terlambat datang ke sekolah
Disiplin

Keterangan:

Format di atas hanya sebagai contoh, satuan pendidikan dapat mengembangkan sesuai
kebutuhan.
 Contoh Pengisian Instrumen Penilaian Diri Peserta Didik
Nama : Lukito
Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (satu)
Waktu penilaian : 13 November 2016
Petunjuk: Berilah tanda cek (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya.
No. Pernyataan Ya Tidak

1. Saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas. √

2. Saya tidak mengganggu teman yang beragama lain ketika berdoa √

sesuai agamanya.
3. Saya berani mengakui kesalahan saya. √

4. Saya menyelesaikan tugas-tugas tepat waktu. √

5. Saya menghargai pendapat orang lain √

 No. Pernyataan Ya Tidak

6. Saya mengembalikan barang yang saya pinjam. √

7. Saya meminta maaf jika saya melakukan kesalahan. √

8. Saya datang ke sekolah tepat waktu. √

9. Saya mencium tangan orangtua sebelum berangkat sekolah √

… ………

Keterangan:

Pernyataan disesuaikan dengan butir-butir sikap pada indikator yang dinilai. Pernyataan
dapat diubah atau ditambah sesuai dengan butir-butir sikap yang dinilai. Format tabel di
atas hanya sebagai contoh, satuan pendidikan dapat mengembangkan sesuai kebutuhan.
 Contoh Pengisian Instrumen Penilaian Antarteman
Nama teman yang dinilai : Arora
Nama penilai : Lukito
Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (satu)
Waktu penilaian : 13 November 2016
Petunjuk: Berilah tanda cek (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Teman saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas. √

2. Teman saya tidak mengganggu teman yang beragama lain Ketika berdoa √
sesuai agamanya.
3. Teman saya berani mengakui kesalahannya. √
4. Teman saya menyelesaikan tugas-tugas tepat waktu. √

…. …..
Keterangan:

Format di atas hanya sebagai contoh, satuan pendidikan dapat mengembangkan

sesuai kebutuhan.

c. Menindaklanjuti hasil pengamatan

Pendidik dapat membahas dan melaporkan minimal dua kali dalam satu semester untuk
ditindaklanjuti. Sebagai tindak lanjut, peserta didik yang mengalami peningkatan sikap dan
perilaku, diberi penghargaan (verbal dan atau non-verbal), sedangkan peserta didik yang
mengalami penurunan sikap dan perilaku diberi program pembinaan dan atau motivasi.
3. Pengolahan Penilaian Sikap
Hasil penilaian sikap direkap oleh pendidik minimal dua kali dalam satu semester.
Dibahas dan dilaporkan dalam bentuk deskripsi nilai sikap peserta didik

Langkah-langkah untuk membuat deskripsi nilai sikap selama satu semester:

a. Mengelompokkan atau menandai catatan-catatan sikap peserta didik yang dituliskan dalam jurnal,
baik sikap spiritual maupun sikap sosial.
b. Membuat rekapitulasi sikap dalam jangka waktu satu semester (jangka waktu bisa disesuaikan
sesuai pertimbangan satuan pendidikan).
c. Mengumpulkan catatan sikap berupa deskripsi singkat dari guru mata pelajaran (PJOK dan Agama)
dan warga sekolah (guru ekstrakurikuler, petugas perpustakaan, petugas kebersihan dan penjaga
sekolah).
d. Menyimpulkan dan merumuskan deskripsi capaian sikap spiritual dan sosial setiap peserta didik.
Berikut rambu-rambu rumusan deskripsi nilai sikap selama satu semester:

a. Deskripsi sikap menggunakan kalimat yang bersifat memotivasi dengan pilihan kata/frasa yang
bernada positif.
b. Deskripsi sikap menyebutkan perkembangan sikap peserta didik yang sangat baik, baik, cukup, atau
perlu bimbingan.
c. Apabila peserta didik tidak memiliki catatan apapun dalam jurnal, sikap dan perilaku peserta didik
tersebut diasumsikan baik.
d. Karena sikap dan perilaku dikembangkan selama satu semester, deskripsi nilai sikap peserta didik
dirumuskan pada akhir semester. Oleh karena itu, guru mata pelajaran dan guru kelas harus memeriksa
jurnal secara keseluruhan hingga akhir semester untuk menganalisis catatan yang menunjukkan
perkembangan sikap dan perilaku peserta didik.
e. Penetapan deskripsi akhir sikap peserta didik dilakukan melalui rapat dewan guru pada akhir semester.
 Contoh Penulisan Kompetensi Sikap di Dalam Rapor

Nama Peserta Didik : Arora Kelas : I-A

NISN/NIS : 30401540/1415001 Semester : I (satu)
Nama Sekolah : Bagimu Negeri Tahun Pelajaran : 2016/2017
Alamat Sekolah : Jl. Ahmad Yani No. 45 Balikpapan

A. SIKAP

Deskripsi

1. Sikap Spiritual Arora taat beribadah, berperilaku syukur, selalu berdoa sebelum
melakukan kegiatan dan sudah mampu meningkatkan sikap toleransi
beragama.
2. Sikap Sosial Arora sangat jujur, percaya diri dan sudah mampu meningkatkan sikap
disiplin.
 B. Penilaian
Pengetahuan dan
Keterampilan
Tahap Penilaian
Pengetahuan dan
Keterampilan
 B.1 Perencanaan Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan

● Penilaian pengetahuan yang dilakukan dalam satu semester dapat

digambarkan dalam skema berikut:

Contoh Alur Penilaian dalam Satu Semester untuk Kelas 1

 1) Penilaian Harian (PH)
Penilaian Harian dilakukan dalam bentuk tes tertulis,lisan,atau
penugasan. Penilaian harian berfungsi untuk perbaikan pembelajaran dan
juga sebagai salah satu bahan untuk pengolahan nilai rapor.

2) Penilaian Tengah Semester (PTS)

PTS berbentuk tes tulis dan berfungsi untuk perbaikan pembelajaran
selama setengah semester serta sebagai salah satu bahan pengolahan
nilai rapor.

3) Penilaian Akhir Semester (PAS) & Penilaian Akhir Tahun (PAT)

Penilaian ini dilaksanakan setelah menyelesaikan seluruh tema dalam
satu semester belajar efektif. . berfungsi untuk mengukur pencapaian
hasil pembelajaran selama satu semester serta sebagai salah satu
bahan pengisian rapor.
 Program Tahunan adalah rencana umum pelaksanaan
a. Program Tahunan pembelajaran muatan pelajaran berisi antara lain rencana
(Prota) penetapan alokasi waktu satu tahun

Langkah-langkah 1. Menelaah jumlah tema dan subtema pada suatu kelas.

perancangan Program 2. Menandai hari-hari libur, permulaan tahun pelajaran,
Tahunan: minggu efektif pada kalender akademik.
3. Menghitung jumlah Minggu Belajar Efektif (MBE)
dalam satu tahun.
4. Mendistribusikan alokasi waktu Minggu Belajar Efektif
(MBE) ke dalam subtema.

• Identitas (antara lain muatan pelajaran, kelas, tahun

Komponen-komponen dalam pelajaran)
menyusun Program Tahunan: • Format isian (antara lain tema, subtema, dan alokasi
waktu).
Contoh Program Tahunan
 Program Semester merupakan penjabaran dari program
b. Program Semester tahunan sehingga program tersebut tidak bisa disusun
(Prosem) sebelum tersusun program tahunan.

1. Menelaah kalender pendidikan dan ciri khas satuan

Langkah-langkah pendidikan berdasarkan kebutuhan.
perancangan Program 2. Menandai hari-hari libur, permulaan tahun pelajaran,
Semester : minggu pembelajaran
3. Menghitung jumlah Hari Belajar Efektif (HBE) dan
Jam Belajar Efektif (JBE) setiap bulan dan semester
dalam satu tahun.
4. Menghitung Jumlah Jam Pembelajaran (JP) sesuai
dengan ketentuan yang terdapat pada struktur kurikulum
yang berlaku.
5. Mendistribusikan alokasi waktu yang disediakan untuk
suatu subtema serta mempertimbangkan waktu untuk
penilaian serta review materi.
Contoh Program Tahunan
 c. Pemetaan Kompetensi
Dasar (KD) Muatan
Pelajaran.

Pemetaan kompetensi dasar ini digunakan sebagai

dasar perancangan kegiatan penilaian baik yang
bersifat harian, per tema, maupun per semester.
Di bawah ini adalah contoh-contoh pemetaan
kompetensi dasar.
Contoh pemetaan KD dari KI-3 dalam satu semester
Contoh pemetaan KD dari KI-3 dalam satu semester
 Contoh pemetaan KD dari KI-3 per subtema

No Muatan Komptensi Dasar SUB TEMA

Pelajaran
PEMBELAJARAN
KE -
1 2 3 4 5 6

1. PPKn 3.2 Mengidentifkasi aturan yang berlaku dalam kehidupan se-

hari-hari di rumah
2 B. Indonesia 3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam
kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
3.9 Merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga,
dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.

3 Matematika 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 se-

bagai banyak anggota suatu kumpulan objek.
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat
penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda
konkret serta cara membacanya.
 Contoh pemetaan KD dari KI-3 per subtema

No Muatan Komptensi Dasar SUB TEMA

Pelajaran
PEMBELAJARAN
KE -
1 2 3 4 5 6

4 SBDP 3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu

5 PJOK 3.1 Memahami gerak dasar lokomo-

tor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubu-
ngan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau
tradisional
 d. Penentuan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Berikut ini merupakan contoh prosedur penentuan KKM :

1. Hitung jumlah Kompetensi Dasar (KD) setiap muatan pelajaran setiap kelas dalam
satu tahun pelajaran.

2. Tentukan komponen-komponen yang termasuk aspek kompleksitas, intake,

pendidik dan daya dukung.

3. Tentukan nilai untuk setiap aspek dengan skala 0-100

4. Tentukan skor tiap aspek dengan rumus: x skor maksimum

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑒𝑡𝑖𝑎𝑝 𝑎𝑠𝑝𝑒𝑘

𝐾𝐾𝑀 𝑝𝑒𝑟 𝐾𝐷=
5. Tentukan KKM setiap KD dengan rumus:
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑎𝑠𝑝𝑒𝑘
6. Tentukan KKM setiap muatan pelajaran dengan rumus:
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝐾𝐾𝑀 𝑝𝑒𝑟 𝐾𝐷
𝐾𝐾𝑀 𝑝𝑒𝑟 𝐾𝐷=
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝐾𝐷
 Contoh Kriteria dan Skala Penilaian Penetapan KKM

Aspek yang Dianalis Kriteria Dan Skala Penilaian

Karakteristik Muatan/ Tinggi Sedang Rendah

Mata Pelajaran < 65 65-79 80-100
(Kompleksitas)
Karakteristik Peserta Tinggi Sedang Rendah
Didik (Intake) 80-100 65-79 <65
Kondisi Satuan Tinggi Sedang Rendah
Pendidikan (Pendidik dan 80-100 65-79 <65
Daya Dukung)
 Berdasarkan Kriteria
dan Skala Penilaian
Penilaian Penetapan
KKM, pendidik
menentukan KKM
muatan/mata
pelajaran dengan
format seperti berikut.
 7. Tentukan KKM Satuan Pendidikan.

Setelah KKM setiap muatan/mata pelajaran ditentukan, KKM satuan

pendidikan dapat ditetapkan dengan memilih KKM yang terendah dari seluruh
KKM muatan/mata pelajaran. Misalnya, suatu sekolah berdasarkan hasil analisis
menentukan satu KKM untuk seluruh mata pelajaran 60.

Rentang predikat dapat menggunakan satu ukuran yang sama di satu sekolah.
Misalnya, KKM satuan pendidikan 60, berarti predikat Cukup dimulai dari nilai
60. Rentang predikat untuk semua mata pelajaran menggunakan rumus sebagai
berikut:
 e. Perancangan Bentuk dan Teknik Penilaian

Perancangan Bentuk dan Teknik Penilaian disesuaikan dengan KD, Indikator

Pencapaian Kompetensi (IPK), dan Tema serta Subtema untuk setiap muatan pelajaran.

Contoh perancangan bentuk dan teknik penilaian harian dalam satu Tema.
Kelas : I (Satu)
Semester : 1
Tema : 1. Diriku

No Muatan KD Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3 Subtema 4

Pelajaran
1 Bahasa 3.4 PH-1 PH-2 PH-3 -
Indonesia
LISAN TES PENUGASAN -
TERTULIS
NILAI NH-2 NH-3 -
 f. Penyusunan Jadwal PTS dan PAS

Pelaksanaan penilaian tengah semester diatur sesuai jadwal berdasarkan tema

dan muatan pelajaran. Contoh jadwal penilaian tengah semester adalah sebagai
berikut.
HARI 1 HARI 2
KELAS I, II, DAN III
TEMA 1 TEMA 2
NO HARI JAM TEMA IMUATAN PELAJARAN

1 SENIN KE 1 I PPKn
Bahasa Indonesia

KE 2 II Matematika
Contoh
SBdP
jadwal pelaksanaan PTS, guru
dapat mengembangkan
PJOK model jadwal yang lain.
2 SELASA KE 1 I PPKn
Bahasa Indonesia

KE 2 II Matematika
SBdP
PJOK
 BAB V
PEMANFAATAN DAN TINDAK LANJUT HASIL
PENILAIAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN
 Pemanfaatan dan Tindak Lanjut Hasil Penilaian
Pengetahuan dan Keterampilan

Hasil penilaian pengetahuan dan keterampilan dianalisis untuk memperoleh informasi

tentang pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil analisis digunakan untuk
mengidentifikasi peserta didik yang sudah mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM)
KD mata/muatan pelajaran. Bagi peserta didik yang belum mencapai KKM KD,
pendidik harus menindaklanjuti dengan remedial, sedangkan bagi peserta didik yang
telah mencapai KKM KD, pendidik dapat memberikan pengayaan.

A.Program Remedial

Program remedial adalah program pembelajaran yang diperuntukkan bagi

peserta didik yang belum mencapai KKM KD muatan pelajaran.
Metode yang digunakan dalam pembelajaran remedial bervariasi sesuai
dengan sifat, jenis, dan latar belakang permasalahan pembelajaran yang
dialami peserta didik.
 Pelaksanaan Program Remedial

1.Pemberian bimbingan 2.Pemberian bimbingan

secara perorangan secara kelompok

Pemberian bimbingan dapat diberikan melalui tugas-tugas latihan

secara khusus dengan memanfaatkan tutor sebaya baik secara
individu maupun kelompok.
 Prinsip-prinsip program remedial

01 04 Pemberian umpan balik

Aditif
sesegera mungkin

02 05
Interaktif Berkesinambungan

Berbagai metode
03 pembelajaran dan
penilaian
 Langkah-langkah program remedia

a. Mengidentifikasi permasalahan pembelajaran berdasarkan hasil analisis terhadap

Penilaian Harian (PH) dan Penilaian Tengah Semester (PTS). Permasalahan
pembelajaran, antara lain keunikan peserta didik, materi ajar, dan strategi belajar.
b. Menyusun perencanaan berdasarkan permasalahan pembelajaran
c. Melaksanakan program remedial.
d. Melaksanakan penilaian untuk mengetahui keberhasilan peserta didik.
e. Menetapkan nilai yang diperoleh peserta didik setelah program remedial sebagai nilai
akhir capaian KD muatan pelajaran.
Contoh perolehan nilai penilaian harian mata pelajaran Matematika:
Andi = 90
Wati = 70
Indah = 62
Bagus = 58
Apabila KKM mata pelajaran matematika = 70, Indah dan Bagus harus mengikuti program
remidial.
Setelah mengikuti program remidial dan dites kembali, urutan perolehan nilai
sebagai berikut :
Bagus = 93
Indah = 85
Dari hasil perolehan nilai di atas, nilai akhir matematika untuk tes tersebut dapat
ditetapkan beberapa alternatif sebagai berikut:

a. Menggunakan nilai batas KKM,

Maka nilai Bagus dan Indah 70
b.Menggunakan nilai rerata dari nilai perolehan awal dan nilai tes setelah remedial.
Misalnya:
Bagus: = 75,5

Indah : = 73,5

Alternatif ini akan merugikan bagi siswa yang mendapat perolehan nilai awal sangat rendah
meskipun nilai tes setelah remedial sangat tinggi. Misalnya nilai seorang siswa sebelum remedial
20, dan tes setelah remedial 90. Siswa tersebut mendapat nilai= 55

Untuk mengantisipasi dan meminimalisasi potensi yang dapat merugikan siswa, guru bisa
memberikan pembobotan.
c.Menggunakan nilai capaian akhir setelah remedial
Maka nilai Bagus 93 dan Indah 85. Namun alternatif ini akan dianggap kurang adil oleh Andi dan Wati.
Oleh karena itu, Andi dan Wati harus diberi kesempatan yang sama untuk meningkatkan nilai capaian
akhir. Karena Andi dan Wati sudah melampaui nilai KKM, mereka berhak untuk mengikuti program
pengayaan. Setelah mengikuti program pengayaan, Andi dan Wati bersama temanteman yang mengikuti
program remedial, mengikuti tes kembali. Sesuai kesepakatan, maka nilai yang digunakan merupakan
nilai akhir setelah tes baik remedial maupun pengayaan.
 Program Pengayaan

Program pengayaan adalah pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik

yang telah melampaui KKM KD muatan pelajaran. Bentuk pelaksanaan
pembelajaran pengayaan dapat dilakukan melalui:
a. Belajar kelompok, yaitu sekelompok peserta didik yang memiliki minat
tertentu diberikan tugas untuk memecahkan permasalahan, membaca di
perpustakaan terkait dengan tema/sub tema yang dipelajari pada jam-jam
pelajaran sekolah;
b. Belajar mandiri, yaitu secara mandiri peserta didik belajar mengenai
sesuatu yang diminati, menjadi tutor bagi teman yang membutuhkan
 BAB VI
PENUTUP
LAMPIRAN 1
CONTOH RAPOR TERISI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
 PETUNJUK PENGISIAN RAPOR

1.Rapor Peserta Didik dipergunakan selama peserta didik yang bersangkutan mengikuti seluruh
program pembelajaran di Sekolah Dasar tersebut;
2. Identitas Sekolah diisi dengan data yang sesuai dengan keberadaan Sekolah Dasar;
3. Daftar Peserta didik diisi oleh data peserta didik yang ada dalam Rapor Peserta Didik ini;
4. Identitas Peserta didik diisi oleh data yang sesuai dengan keberadaan peserta didik;
5. Rapor Peserta Didik harus dilengkapi dengan pas foto berwarna (3 x 4) dan pengisiannya
dilakukan oleh Guru Kelas;
6. Kompetensi inti 1 (KI-1) untuk sikap spiritual diambil dari KI-1 pada muatan pelajaran
pendidikan agama dan budi pekerti dan PPKn;
7. Kompetensi inti 2 (KI-2) untuk sikap sosial diambil dari KI-2 pada muatan pelajaran
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dan PPKn;
8. Kompetensi inti 3 dan 4 (KI-3 dan KI-4) diambil dari KI-3 dan KI-4 pada semua muatan
pelajaran;
9. Hasil penilaian pengetahuan dan keterampilan dilaporkan dalam bentuk nilai, predikat dan
deskripsi pencapaian kompetensi mata pelajaran;
10. Hasil penilaian sikap dilaporkan dalam bentuk predikat dan/atau deskripsi;
Lanjutan

11. Predikat yang ditulis dalam Rapor Peserta Didik:

A : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
D : Perlu Bimbingan
12. Deskripsi pengetahuan dan keterampilan ditulis dengan kalimat positif sesuai
dengan capaian KD tertinggi atau terendah dari masing-masing muatan pelajaran yang
diperoleh peserta didik. Deskripsi berisi pengetahuan dan keterampilan yang sangat
baik/dan atau baik yang dikuasai dan penguasaannya belum optimal. Apabila nilai
capaian KD muatan pelajaran yang diperoleh dari suatu muatan pelajaran sama, kolom
deskripsi ditulis sesuai dengan capaian untuk semua KD;
13. Laporan Ekstrakurikuler diisi dengan kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti oleh
peserta didik;
14. Saran–saran diisi tentang hal-hal yang perlu mendapatkan perhatian peserta didik,
pendidik, dan orangtua/wali terutama untuk hal-hal yang tidak didapatkan dari
sekolah;
15. Laporan tinggi dan berat badan peserta didik ditulis berdasarkan hasil pengukuran
yang dilakukan pendidik;
Lanjutan

16. Laporan kondisi kesehatan fisik diisi dengan deskripsi hasil pemeriksaan
yang dilakukan pendidik, bekerjasama dengan tenaga kesehatan atau
puskesmas terdekat;
17. Prestasi diisi dengan prestasi peserta didik yang menonjol;
18. Kolom ketidakhadiran ditulis dengan data akumulasi ketidakhadiran
peserta didik karena sakit, izin, atau tanpa keterangan selama satu semester;
19. Apabila peserta didik pindah, maka dicatat di dalam kolom keterangan
pindah.
20. Kolom pernyataan kenaikan kelas diisi keterangan naik atau tinggal kelas.
 RAPOR
PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR (SD)

Nama Sekolah : SD Bagimu Negeri

NPSN : 101016404039
NISN/NIS : 30401540/1415001
Alamat Sekolah : Jl. Ahmad Yani No. 45 Balikpapan
Kode Pos : 76126 Telp. (0543) 313414
Kelurahan/Desa : BalikpapanUtara
Kecamatan : Balikpapan Utara
Kabupaten/Kota : Kota Balikpapan
Provinsi : Kalimantan Timur
Website : www.bagimunegeri.co.id
E-mail : sdbagimunegeri@bagimunegeri.co.id
 IDENTITAS PESERTA DIDIK

Nama Peserta Didik : Arora

NISN/NIS : 30401540/1415001
Tempat, Tanggal Lahir : Balikpapan, 01 Juli 2008
Jenis Kelamin : Perempuan
Agama : Islam
Pendidikan sebelumnya : TK
Alamat Peserta Didik : Jl. Sungai Mahakam II No. 33
Nama Orangtua
Ayah : Agus
Ibu : Aryani
Pekerjaan Orangtua
Ayah : PNS
Ibu : Ibu Rumah Tangga
Alamat Orangtua
Jalan : Jl. Sungai Mahakam II No. 33
Kelurahan/Desa : Balikpapan Utara
Kecamatan : Balikpapan Utara
Kabupaten/Kota : Kota Balikpapan
Provinsi : Kalimantan Timur
Wali Peserta Didik
Nama :
Pekerjaan :
Alamat :
 RAPOR PESERTA DIDIK DAN PROFIL PESERTA DIDIK

Nama Peserta Didik : Arora Kelas : I-A

NISN/NIS : 30401540/1415001 Semester : I (Satu)
Nama Sekolah : SD Bagimu Negeri Tahun Pelajaran : 2016 / 2017 Alamat Sekolah
: Jl. Ahmad Yani No. 45 Balikpapan

A. Sikap
Deskripsi

1. Sikap Spritual Arora taat beribadah, berperilaku syukur, selalu berdoa sebelum
melakukan kegiatan dan sudah mampu meningkatkan sikap
toleransi beragama

2. Sikap Sosial Arora sangat jujur, percaya diri dan sudah mampu meningkatkan
sikap disiplin.
B.Pengetahuan dan Keterampilan
KKM Satuan Pendidikan : 70
No Muatan Pengetahuan Keterampilan
Pelajaran
Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi

1 Pendidikan
Agama dan
Budi Pekerti
2 Pendidikan
Pancasila dan
Kewarganegaraan
3 Bahasa 81 B Ananda Arora sangat 85 B Ananda
baik dalam mengenal Arora sangat
Indonesia kosakata tentang cara baik dalam
memelihara kesehatan mempraktikkan
melalui tes pendek, kegiatan
cukup dalam persiapan
menguraikan lambang membaca
bunyi vocal dan permulaan, cukup
konsonan dalam melafalkan
bunyi vokal dan
konsonan.
No Muatan Pengetahuan Keterampilan
Pelajaran
Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi

4 Matematika

5 Ilmu
Pengetahuan
Alam

6 Ilmu
Pengetahuan
Sosial

7 Seni Budaya
dan Prakarya
No Muatan Pengetahuan Keterampilan
Pelajaran
Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi

8 Pendidikan
Jasmani,
Olahraga dan
Kesehatan

9 Muatan Lokal

a. .................
b. .................

c. .................
C. Ekstra Kurikuler

No Kegiatan Ekstrakurikuler Keterangan

1. Praja Muda Karana (Pramuka) Arora sebagai ketua regu dalam

kegiatan Pramuka
2. Drum Band Arora terampil dalam memainkan alat
musik pianika
3. …………………

D. Saran-saran

• Arora sangat tekun dan rajin, perlu dibiasakan menaruh kepedulian kepada
lingkungan.
• Arora suka menulis puisi, potensinya akan berkembang lebih baik jika diberi
kesempatan dan motivasi di rumah.
E. Tinggi dan Berat Badan

No Aspek Yang Dinilai Semester

1 2
1 Tinggi Badan 120 cm

2 Berat Badan 23 Kg

F. Kondisi Kesehatan

No Aspek Fisik Keterangan

1. Pendengaran Baik

2. Pengelihatan Kurang jelas melihat dalam jarak jauh

3. Gigi Terdapat 1 gigi yang gigis

4. Lainnya
……………
G. Prestasi
No Jenis Prestasi Keterangan

1. Kesenian Juara I Lomba Baca Puisi Tingkat Kecamatan

2. Olahraga Juara III Lomba Lari Antar Kelas

H. Ketidakhadiran
Sakit : 2 hari

Izin : 4 hari

Tanpa Keterangan : 0 hari

Balikpapan, 24 Desember 2016

Mengetahui: Guru Kelas,
Orangtua/Wali,
Bakti Nusantara, S.Pd
Kharisma Raya NIP. 197803201999031002

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Cendekia Ilmi, M.Pd

NIP197508041997011001
 RAPOR PESERTA DIDIK DAN PROFIL PESERTA DIDIK

Nama Peserta Didik : Arora Kelas : I-A

NISN/NIS : 30401540/1415001 Semester : II (Dua)
Nama Sekolah : SD Bagimu Negeri Tahun Pelajaran : 2016 / 2017 Alamat Sekolah
: Jl. Ahmad Yani No. 45 Balikpapan

A. Sikap
Deskripsi

1. Sikap Spritual

2. Sikap Sosial
B.Pengetahuan dan Keterampilan
KKM Satuan Pendidikan :

No Muatan Pengetahuan Keterampilan

Pelajaran
Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi

1 Pendidikan
Agama dan
Budi Pekerti

2 Pendidikan
Pancasila dan
Kewarganegaraan

3 Bahasa
Indonesia
No Muatan Pengetahuan Keterampilan
Pelajaran
Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi

4 Matematika

5 Ilmu
Pengetahuan
Alam

6 Ilmu
Pengetahuan
Sosial

7 Seni Budaya
dan Prakarya
No Muatan Pengetahuan Keterampilan
Pelajaran
Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi

8 Pendidikan
Jasmani,
Olahraga dan
Kesehatan

9 Muatan Lokal

a. .................
b. .................

c. .................
C. Ekstra Kurikuler

No Kegiatan Ekstrakurikuler Keterangan

1. Praja Muda Karana (Pramuka)

2. Drum Band

3. …………………

D. Saran-saran
E. Tinggi dan Berat Badan

No Aspek Yang Dinilai Semester

1 2
1 Tinggi Badan

2 Berat Badan

F. Kondisi Kesehatan

No Aspek Fisik Keterangan

1. Pendengaran

2. Pengelihatan

3. Gigi

4. Lainnya
……………
G. Prestasi
No Jenis Prestasi Keterangan

1. Kesenian

2. Olahraga

H. Ketidakhadiran
Keputusan: Berdasarkan pencapaian seluruh
Sakit : hari
kompetensi, peserta didik dinyatakan:
Izin : hari Naik/Tinggal*) kelas ……… ( ………………… )
*) Coret yang tidak perlu
Tanpa Keterangan : hari

Balikpapan, 24 Desember 2016

Mengetahui: Guru Kelas,
Orangtua/Wali,
Bakti Nusantara, S.Pd
Kharisma Raya NIP. 197803201999031002

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Cendekia Ilmi, M.Pd

NIP197508041997011001
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didik : ___________________________________

Keluar
Tanggal Kelas yang Alasan Tanda Tangan Kepala Sekolah, Stempel
Ditinggalkan Sekolah, dan Tanda Tangan
Orangtua/Wali

__________,______________
Kepala Sekolah,
NIP
Orangtua/Wali,
__________,______________

__________,_______________
Kepala Sekolah,
NIP
Orangtua/Wali,
__________,_______________
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didik : ___________________________________

Masuk
1 Nama Peserta didik _______________ __________,______________
Nomor induk _____ _______, Kepala Sekolah,
Nama Sekolah ___________ NIP
Masuk di Sekolah ini: _______________ Orangtua/Wali,
a. Tanggal _____ __________,______________
b. Dikelas _______________
c. Tahun Pelajaran _____
______________
Nama Peserta didik _______________ __________,______________
2 Nomor induk _____ _______, Kepala Sekolah,
Nama Sekolah ___________ NIP
Masuk di Sekolah ini: _______________ Orangtua/Wali,
a. Tanggal _____ __________,______________
b. Dikelas _______________
c. Tahun Pelajaran _____

3 Nama Peserta didik _______________

Nomor induk _____ _______, __________,_______________
Nama Sekolah ___________ Kepala Sekolah,
Masuk di Sekolah ini: _______________ NIP
a. Tanggal _____ Orangtua/Wali,
b. Dikelas _______________ __________,_______________
c. Tahun Pelajaran _____
 Mengetahui:
Balikpapan, 24 Desember 2016
Orangtua/Wali,
Guru Kelas,
………………
………………

Mengetahui,
Kepala Sekolah

………………..
Lampiran 2
Format Rapor Kosong
LAMPIRAN 2
FORMAT RAPOR KOSONG

RAPOR PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR (SD)

Nama Peserta Didik

NISN/NIS

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
 PETUNJUK PENGISIAN RAPOR

1. Rapor Peserta Didik dipergunakan selama peserta didik yang bersangkutan

mengikuti seluruh program pembelajaran di Sekolah Dasar tersebut;
2. Identitas Sekolah diisi dengan data yang sesuai dengan keberadaan Sekolah
Dasar;
3. Daftar Peserta didik diisi oleh data peserta didik yang ada dalam Rapor
Peserta Didik ini;
4. Identitas Peserta didik diisi oleh data yang sesuai dengan keberadaan peserta
didik;
5. Rapor Peserta Didik harus dilengkapi dengan pas foto berwarna (3 x 4) dan
pengisiannya dilakukan oleh Guru Kelas;
6. Kompetensi inti 1 (KI-1) untuk sikap spiritual diambil dari KI-1 pada muatan
pelajaran pendidikan agama dan budi pekerti dan PPKn;
7. Kompetensi inti 2 (KI-2) untuk sikap sosial diambil dari KI-2 pada muatan
pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dan PPKn;
8. Kompetensi inti 3 dan 4 (KI-3 dan KI-4) diambil dari KI-3 dan KI-4 pada
semua muatan pelajaran;
9. Hasil penilaian pengetahuan dan keterampilan dilaporkan dalam bentuk nilai,
predikat dan deskripsi pencapaian kompetensi mata pelajaran;
10. Hasil penilaian sikap dilaporkan dalam bentuk predikat dan/atau deskripsi;
11. Predikat yang ditulis dalam Rapor Peserta Didik:
A : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
D : Perlu Bimbingan.
12. Deskripsi pengetahuan dan keterampilan ditulis dengan kalimat positif sesuai
dengan capaian KD tertinggi atau terendah dari masing-masing muatan pelajaran
yang diperoleh peserta didik. Deskripsi berisi pengetahuan dan keterampilan
yang sangat baik/dan atau baik yang dikuasai dan penguasaannya belum optimal..
Apabila nilai capaian KD muatan pelajaran yang diperoleh dari suatu muatan
pelajaran sama, kolom deskripsi ditulis sesuai dengan capaian untuk semua KD;
13. Laporan Ekstrakurikuler diisi dengan kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti oleh
peserta didik;
14. Saran–saran diisi tentang hal-hal yang perlu mendapatkan perhatian peserta
didik, pendidik, dan orangtua/wali terutama untuk hal-hal yang tidak didapatkan
dari sekolah;
15. Laporan tinggi dan berat badan peserta didik ditulis berdasarkan hasil
pengukuran yang dilakukan pendidik;Laporan kondisi kesehatan fisik diisi dengan
deskripsi hasil pemeriksaan yang dilakukan pendidik, bekerjasama dengan tenaga
kesehatan atau puskesmas terdekat;
16. Prestasi diisi dengan prestasi peserta didik yang menonjol;
17. Kolom ketidakhadiran ditulis dengan data akumulasi ketidakhadiran peserta didik
karena sakit, izin, atau tanpa keterangan selama satu semester;
18. Apabila peserta didik pindah, maka dicatat di dalam kolom keterangan pindah.
19. Kolom pernyataan kenaikan kelas diisi keterangan naik atau tinggal kelas.
RAPOR PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR (SD)

Nama Sekolah : …………………………………………………………………….

NPSN : …………………………………………………………………….
NISN/NIS : …………………………………………………………………….
Alamat Sekolah : …………………………………………………………………….
Kode Pos : …………………… Telepon : ……………………………
Kelurahan/Desa : …………………………………………………………………….
Kecamatan : …………………………………………………………………….
Kabupaten/Kota : …………………………………………………………………….
Provinsi : …………………………………………………………………….
Website : …………………………………………………………………….
E-mail : …………………………………………………………………….
 IDENTITAS PESERTA DIDIK

Nama Peserta Didik : …………………………………………………………………….

NISN/NIS : …………………………………………………………………….
Tempat, Tanggal Lahir : …………………………………………………………………….
Jenis Kelamin : …………………………………………………………………….
Agama : …………………….....................……………………………
Pendidikan sebelumnya : …………………………………………………………………….
Alamat Peserta Didik : …………………………………………………………………….
Nama Orangtua
Ayah : ….…………………………………………………………………
Ibu : …………………………………………………………………….
Pekerjaan Orangtua
Ayah : ….…………………………………………………………………
Ibu : …………………………………………………………………….
Alamat Orangtua
Jalan : ….…………………………………………………………………
Kelurahan/Desa : …………………………………………………………………….
Lanjutan

Kecamatan : …………………………………………………………………….
Kabupaten/Kota : …………………………………………………………………….
Provinsi : …………………………………………………………………….
Wali Peserta Didik
Nama : …………………………………………………………………….
Pekerjaaan : …………………………………………………………………….
Alamat : …………………………………………………………………….

............................., …………………………
Kepala Sekolah,
Pas Foto
Ukuran
3x4 .............................................
NIP. ...................................
 RAPOR PESERTA DIDIK DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama Peserta Didik : Kelas :
NISN/NIS : Semester :
Nama Sekolah : Tahun Pelajaran :
Alamat Sekolah :

A. Sikap

Deskripsi

1. Sikap Spiritual

2. Sikap Sosial
B. Pengetahuan dan Keterampilan
KKM Satuan Pendidikan : ...

No Muatan Pengetahuan Keterampilan

Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi

1 Pendidikan Agama
dan Budi Pekerti
2 Pendidikan
Pancasila dan
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia
4 Matematika

5 Ilmu Pengetahuan
No Muatan Pengetahuan Keterampilan
Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi

6 Ilmu Pengetahuan
Sosial
7 Seni Budaya dan
Prakarya
8 Pendidikan
Jasmani, Olahraga
dan Kesehatan
9 Muatan Lokal

a.

b.
C. Esktra Kurikuler

No Kegiatan Estrakulikuler Keterangan

1 Praja Muda Karana (Pramuka)

2 Drum Band

3 …………………….

D. Saran-saran
E. Tinggi dan Berat Badan

No Aspek Nilai Semester

1 2

1 Tinggi Badan

2 Berat Badan
F. Kondisi Kesehatan
No Aspek Fisik Keterangan
1 Pendengaran
2 Penglihatan

3 Gigi
4 Lainnya…
G. Prestasi
No Jenis Prestasi Keterangan
1 Kesenian

2 Olahraga

H. Ketidakhadiran
Sakit : Hari
Izin : Hari
Tanpa Keterangan : Hari
Mengetahui: Orangtua/Wali, ............................., …………………20….
Guru Kelas,
..................................
Mengetahui, NIP. ...................................
Kepala Sekolah

NIP. ...................................
 RAPOR PESERTA DIDIK DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama Peserta Didik : Kelas :
NISN/NIS : Semester :
Nama Sekolah : Tahun Pelajaran :
Alamat Sekolah :

A. Sikap

Deskripsi

1. Sikap Spiritual

2. Sikap Sosial
B. Pengetahuan dan Keterampilan
KKM Satuan Pendidikan : ...

No Muatan Pengetahuan Keterampilan

Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi

1 Pendidikan Agama
dan Budi Pekerti
2 Pendidikan
Pancasila dan
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia
4 Matematika

5 Ilmu Pengetahuan
No Muatan Pengetahuan Keterampilan
Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi

6 Ilmu Pengetahuan
Sosial
7 Seni Budaya dan
Prakarya
8 Pendidikan
Jasmani, Olahraga
dan Kesehatan
9 Muatan Lokal

a.

b.
C. Esktra Kurikuler

No Kegiatan Estrakulikuler Keterangan

1 Praja Muda Karana (Pramuka)

2 Drum Band

3 …………………….

D. Saran-saran
E. Tinggi dan Berat Badan

No Aspek Nilai Semester

1 2

1 Tinggi Badan

2 Berat Badan
F. Kondisi Kesehatan
No Aspek Fisik Keterangan
1 Pendengaran
2 Penglihatan

3 Gigi
4 Lainnya…
G. Prestasi
No Jenis Prestasi Keterangan
1 Kesenian

2 Olahraga

H. Ketidakhadiran
Sakit : Hari Keputusan: Berdasarkan pencapaian seluruh
kompetensi, peserta didik dinyatakan:
Izin : Hari Naik/Tinggal*) kelas ……… ( ………………… )
Tanpa Keterangan : Hari *) Coret yang tidak perlu
Mengetahui: Orangtua/Wali, ............................., …………………20….
Guru Kelas,
..................................
Mengetahui, NIP. ...................................
Kepala Sekolah

NIP. ...................................
 KETERANGAN PINDAH SEKOLAH

Nama Peserta Didik : ……………………………………

Keluar
Tanggal Kelas yang Alasan Tanda Tangan Kepala Sekolah, Stempel
ditinggalkan Sekolah, dan Tanda Tangan Orangtua/Wali
__________,_______________
Kepala Sekolah,
NIP
Orangtua/Wali,
__________,_______________
__________,_______________
Kepala Sekolah,
NIP
Orangtua/Wali,
__________,_______________
 KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didik : ……………………………………
No Masuk
1 Nama Peserta Didik __________,_______________ ___
Nomor Induk Kepala Sekolah,
NISN NIP __________,____________
Nama Sekolah
Masuk Sekolah ini :
a. Tanggal
b. Di kelas
c. Tahun Pelajaran
2 Nama Peserta Didik __________,_______________
Nomor Induk Kepala Sekolah,
NISN NIP __________,_______________
Nama Sekolah
Masuk Sekolah ini :
a. Tanggal
Lanjutan….

Mengetahui : ............................., …………………20….

Orangtua/Wali, Guru Kelas,

.................................. NIP. ...................................

Mengetahui,
Kepala Sekolah

NIP. ...................................
Thank You