Nova Anjelin Hutagaol

(2001010131)
 HAKIKAT DIMENSI PEMBELAJARAN

Hakikat dimensi pembelajaran yaitu dimensi timbal balik antar peserta

didik dan guru dalam proses belajar mengajar yang dinamis untuk
mentransfer nilai-nilai ke siswa dupaya dapat melakukan perubahan
tingkah laku maupun pengetahuan. Sehingga siswa dapat menggapai cita-
cita yang ingin dicapai.
 MODEL DIMENSI BELAJAR

Model dimensi pembelajaran merupakan bagaimana otak peserta didik bekerja

selama proses pembelajaran dimensi ini terdiri dari lima tipe berpikir yang bersifat
interaktif, yaitu:

★ Mengembangkan sikap dan persepsi positif

★ Belajar untuk pemerolehan dan pengintegrasian pengetahuan
★ Perluasan dan penghalusan pengetahuan
★ Belajar menggunakan pengetahuan secara bermakna
★ Mengembangkan kebiasaan berpikir produktif
 DIMENSI PERENCANAAN
PEMBELAJARAN
01 Signifikansi
Perencanaan pembelajaran
berbasis karakter harus melihat
aspek atau tingkat
signifikansinya.
03 Relevansi
Konsep relevansi berkaitan dengan
jaminan bahwa perencanaan
pembelajaran berbasis karakter
memungkinkan penyelesaian
persoalan secara lebih spesifik

02 Fasibilitas
04 Kepastian
Perencanaan pembelajaran
berbasis karakter harus disusun
Konsep kepastian diharapkan dapat
berdasarkan pertimbangan
mengurangi kejadian-kejadian yang
realistik, baik yang berkaitan
tidak terduga di luar perencanaan.
dengan biaya maupun
pengimplementasiannya.
 ----------------------------------
05 Ketelitian
Prinsip utama yang perlu
diperhatikan ialah agar perencanaan
pembelajaran berbasis karakter
disusun dalam bentuk yang
sederhana, serta perlu diperhatikan
secara sensitif kaitan yang pasti
antar berbagai komponen.
06 Adaptasi
Penggunaan berbagai proses
memungkinkan perencanaan yang
fleksibel atau adaptable dan dapat
dirancang untuk menghindari hal
hal yang tidak diharapkan.
07 Waktu
keterlibatan perencanaan dalam
memprekdisi masa depan, juga
validasi dan reliabilitas analisis yang
dipakai.
08 Monitoring
Monitoring merupakan proses
mengembangkan kriteria untuk
menjamin bahwa komponen
pembelajaran bekerja secara
efektif.
 ------------------------------------
09 Isi Perencanaan
a. Tujuan yang diinginkan, atau
bagaimana cara mengorganisasi
aktivitas belajar dan layanan-layanan
pendukungnya.
b. Program dan layanan, atau
bagaimana cara mengorganisasi
aktivitas belajar dan layanan-layanan
pendukungnya.
c. Tenaga manusia, yakni mencakup
cara-cara mengembangkan prestasi,
spesialisasi, perilaku, kompetensi,
maupun kepuasan mereka.
d. Keuangan, meliputi rencana
pengeluaran dan rencana penerimaan.
e. Bangunan fisik mencakup tentang
cara-cara penggunaan pola distribusi
dan kaitannya dengan pengembangan
psikologis.
f. Struktur organisasi, maksudnya
bagaimana cara mengorganisasi dan
memanaje operasi serta mengawasi
program dan aktivitas kependidikan
yang direncanakan.
g. Konteks sosial atau elemen-elemen
lainnya yang perlu dipertimbangkan
dalam perencanaan pembelajaran
Terima kasih! 