KURIKULUM

OPERASIONAL SEKOLAH

Tuti Rahayu, M.Pd.

KARAKTERISTIK SATUAN
PENDIDIKAN
Ditinjau dari 7 aset dalam PKBA
• Manusia : PTK dan PD
• Financial : sumber pembiayaan
• Lingkungan : Kondisi geografis, demografis, topologi
• Fisik : Sarana Prasarana
• Politik : kerja sama yg terjalin
• Sosial : hubungan dengan masyarakat
• Agama dan Budaya
s.id/KOS1
s.id/CTHKOS1
 Misi
• Membangun budaya tertib beribadah sesuai dengan
agama masing-masing dan melakukan kajian
keagamaan secara rutin.
s.id/KOS2
s.id/CTHKOS2
Komponen 3 : Pengorganisasian Pembelajaran

• Memprioritaskan kebutuhan peserta didik

• Menyesuaikan sumber daya pendidik dan
tenaga kependidikan
• Mempertimbangkan ketersediaan sarana
dan prasarana satuan pendidikan
Intrakurikuler
• Tujuan : Kegiatan pembelajaran intrakurikuler untuk setiap mata
pelajaran dirancang agar anak dapat mencapai kemampuan
yang tertuang di dalam capaian pembelajaran.
• Metode : Menggunakan berbagai metode
pengajaran/pendekatan belajar sebagai wujud ‘Merdeka Belajar,
Merdeka Bermain’. • Menggunakan berbagai instrumen
asesmen yang bermakna dalam menilai progress dan capaian
peserta didik. • Melibatkan pendidik dalam proses desain
asesmen dan moderasi hasil asesmen.
• Hasil : Bukti pencapaian capaian pembelajaran berupa
portofolio/kumpulan hasil pekerjaan peserta didik dari berbagai
instrumen asesmen. • Dilaporkan melalui rapor
 Projek Profil Pelajar Pancasila
• Tujuan : Kegiatan yang dirancang terpisah dari intrakurikuler yang
bertujuan untuk menguatkan upaya pencapaian kompetensi dan
karakter sesuai dengan profil pelajar Pancasila yang disusun
berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan. Tujuan pembelajaran
projek tidak harus dikaitkan dengan tujuan materi pelajaran
intrakurikuler.
• Metode : Mengasah kepekaan dan mengeksplorasi isu riil dan
kontekstual dalam bentuk projek dengan bobot 20%-30% dari
kegiatan pembelajaran. • Memberikan ruang lebih banyak bagi
peserta didik untuk bekerja mandiri dan fleksibel. • Dapat
melibatkan masyarakat dan/atau dunia kerja untuk merancang dan
menyelenggarakan projek. • Bekerja secara kolaboratif dan
terencana
• Hasil : Bukti dapat berupa hasil produk/projek dan jurnal kerja
yang fokus pada proses dan pencapaian tujuan projek. •
Satuan pendidikan menyediakan waktu khusus untuk peserta
didik menunjukkan hasil projek melalui pameran/pertunjukan
 Ekstrakurikuler
• Tujuan : Kegiatan di luar jam belajar intrakurikuler di bawah
bimbingan dan pengawasan satuan pendidikan. Kegiatan ini
bertujuan untuk mengembangkan potensi, bakat, minat, kemampuan,
kepribadian, kerja sama, dan kemandirian peserta didik secara
optimal dalam rangka mendukung pencapaian tujuan pendidikan
nasional.
• Metode : Terdiri atas ekstrakurikuler wajib dan pilihan. Kegiatan wajib
berbentuk pendidikan kepramukaan dan kegiatan pilihan berupa
kegiatan yang dikembangkan dan diselenggarakan oleh satuan
pendidikan sesuai bakat dan minat peserta didik. • Mengacu pada
prinsip partisipasi aktif dan menyenangkan. • Melibatkan pendidik dan
narasumber profesional dalam melatih keterampilan tertentu
• Hasil : Bukti berupa testimoni atau cerita dari peserta didik. •
Dilaporkan melalui rapor
Beban Belajar
Tahapan pengorganisasian
Pendekatan Pembelajaran: Mata Pelajaran,
Tematik, Integrasi, dan Blok.
 Sistem Reguler
MINGGU TATAP MUKA ALOKASI PER TAHUN
No Mapel
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 INT PRJ TOT EQ
1 PABP 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 72 36 108 3
2 Pendidikan Pancasila 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 54 18 72 2
3 Bahasa Indonesia 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 108 36 144 4
4 Matematika 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 108 36 144 4
5 Bahasa Inggris 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 54 18 72 2
6 PJOK 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 72 36 108 3
7 Informatika 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 72 36 108 3
8 Seni dan Budaya 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 54 18 72 2
9 Fisika 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 72 36 108 3
10 Kimia 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 72 36 108 3
11 Biologi 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 72 36 108 3
12 Sosiologi 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 72 36 108 3
13 Sejarah 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 72 36 108 3
14 Ekonomi 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 72 36 108 3
15 Geografi 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 72 36 108 3
Alokasi/ Minggu 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 1098 486 1584 44

*) SMAN 3 Kayuagung tidak menjadikan Muatan Lokal berdiri sendiri, tetapi terintegrasi
Distribusi / Minggu
Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
1 1 10 19 29 39
2 2 11 20 30 40
3 3 12 21 31 41
4 4 13 22 32 42
5 5 14 23 33 43
6 6 15 24 34 44
7 7 16 25 35
8 8 17 26 36
9 9 18 27 37
10 28 38
 Sistem Blok Tengah Semester
MINGGU TATAP MUKA ALOKASI PER TAHUN
No Mapel
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 INT PRJ TOT EQ
1 PABP 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 72 36 108 3
2 Pendidikan Pancasila 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 54 18 72 2
3 Bahasa Indonesia 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 108 36 144 4
4 Matematika 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 108 36 144 4
5 Bahasa Inggris 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 54 18 72 2
6 PJOK 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 72 36 108 3
7 Informatika 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 72 36 108 3
8 Seni dan Budaya 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 54 18 72 2
9 Fisika 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 72 36 108 3
10 Kimia 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 72 36 108 3
11 Biologi 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 72 36 108 3
12 Sosiologi 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 72 36 108 3
13 Sejarah 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 72 36 108 3
14 Ekonomi 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 72 36 108 3
15 Geografi 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 72 36 108 3
Alokasi/ Minggu 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 1098 486 1584 44
Tips
• Pendekatan pembelajaran akan mempengaruhi satuan
pendidikan dalam mengelola waktu (penjadwalan) dan sumber
dayanya. Oleh karena itu, dalam memilih pendekatan
pembelajaran perlu mempertimbangkan jumlah pendidik dan
peserta didik, beban mengajar, dan kesiapan satuan
pendidikan.
• Satuan pendidikan dapat memilih salah satu atau
mengombinasikan ketiga pendekatan tersebut. Misalnya,
dengan menggunakan pendekatan secara integrasi dan
blocking secara bersamaan atau mengombinasikan ketiganya
 Pertanyaan pemantik untuk
pengorganisasian pembelajaran
• Di antara ketiga model pengaturan waktu belajar manakah yang paling sesuai
dengan kebutuhan satuan pendidikan dan akan diterapkan?
• Apakah ada kegiatan ekstrakurikuler yang kurang mengembangkan potensi peserta
didik?
• Apakah ada inovasi baru yang akan dikembangkan melalui kegiatan ekstrakurikuler
untuk meningkatkan kualitas satuan pendidikan?
• Untuk mengembangkan relasi kemitraan, apakah ada projek bersama yang hendak
dilakukan untuk memecahkan masalah tertentu di lingkungan satuan pendidikan?
• Tema-tema dalam projek penguatan profil pelajar Pancasila manakah yang perlu
digali lebih mendalam?
• Apakah projek-projek yang telah dibuat sebelumnya diketahui oleh lingkungan satuan
pendidikan atau dinas setempat
s.id/KOS3
s.id/CTHKOS3
s.id/KEPMEN262
Komponen 4 : Perencanaan Pembelajaran
Perencanaan Pembelajaran
Komponen 5 : Pendampingan, Evaluasi dan
Pengembangan Profesional
 s.id/KOS4
s.id/CTHKOS4-5
TERIMA KASIH