CONTOH PEMBELAJARAN

BERBASIS MASALAH
(PROBLEM BASED
LEARNING )
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
 Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami tstruktur dan kaidah teks anekdot, laporan hasil observasi,
prosedur komplek , dan negoisiasi baik melalui lisan maupun tulisan
Topik/Bahasan : Sruktur prosedur kompleks
Alokasi Waktu : 1x pertemuan (2 JP)

Tahapan Pokok KEGIATAN PEMBELAJARAN

Orientasi peserta  Siswa menyimak masalah yang disampaikan guru tentang prosedur komplek
didik kepada tentang pembuatan sim
masalah  Guru mengemukakan masalah apabila mengendarai sepeda motor atau mobil.
Sebagai warga yang baik. Kalian perlu memiliki perilaku sehari-hari yang
mencerminkan kesadaran hukum.
 Siswa diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap masalah
tersebut
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan teknik
pembelajaran yang akan dilaksanakan

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
F
Mengorganisasi siswa  Siswa membentuk kelompok belajar setiapa kelompok 5 orang sesuai arahan
dalam belajar guru dengan mempertimbangakan kemampuan akademik, gender, dan ras
(Pendahuluan)  Siswa menerima LKS ( tentang dua prosedur kompleks pembuatan sim )
 Siswa membaca teks prosedur dengan judul”Cara Mengurus Surat Izin
Mengemudi (SIM)peserta didik membentuk kelompok kecil.

Membimbing  Siswa melakukan identifikasi prosedur komplek dengan menggunaka LKS

penyelidikan siswa dalam kelompok
secara mandiri  Guru memfasilitasi dan membimbing kelompok dalam berdiskusi untuk
maupun kelompok memecahkan masalah
(Kegiatan Inti)

Mengembangkan dan siswa menjawab pertanyaan pada LKS dan menyajikan dalam laporan tertulis
menyajikan hasik Siswa menyajikan laporan pembahasan hasil temuan, penarikan kesimpulan dari
karya (Kegiatan Inti) mengidentifikasi teks prosedur komplek tersebut

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
 Menganalisi dan  Siswa dibimbing guru melakukan analisis terhadap masalah prosedur komplek yang
mengevaluasi proses ditemukan siswa
pemecahan masalah  Kelompok siswa yang menghasilkan pemecahan masalah prosedur komplek yang
(Penutup) lengkap diberi penghargaan.
 Guru melakukan evaluasi hasil belajar mengenai materi yang telah dipelajari siswa

Lembar Kerja Siswa

Tugas 1
jawablah terlebih dahulu pertanyaan-pertanyaan berikut ini!
(1) Apakah kalian sudah berhak mengendarai kendaraan bermotor?
(2) Apakah kalian sudah memenuhi syarat untuk mempunyai surat izin mengemudi?
(3) Pernahkah kalian melihat orang terkena tilang atau pernahkah kalian sendiri terkena tilang?
(4) Apa yang kalian lakukan jika ditilang?
(5) Apakah kalian pernah disidang karena terkena tilang?
(6) Jika pernah, kesalahan apa yang kalian lakukan sehingga kalian terkena tilang?
(7) Betulkah rendahnya kesadaran berlalu lintas menjadi penyebab utama terjadinya
Pelanggaran
(8) Betulkah tertib berkendara dengan mematuhi aturan dan rambu-rambu lalu lintas merupakan cerminan karakter
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
seseorang?
DAN dapat
(9) Jelaskan bahwa pelanggaran lalu lintas PENJAMINAN MUTUdiri
membahayakan PENDIDIKAN
sendiri atau orang lain!
(10) Apa yang harus kalian lakukan pada saat melihat kecelakaan lalu lintas yang pengendaranya terluka parah?
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Tugas 2
APA YANG HARUS ANDA LAKUKAN JIKA TERKENA TILANG?
Dsikusikan dalam kelompok jika menemui masalah tersebut

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Terima Kasih