Tiga Variabel

Pembelajaran Bahasa
dan Sastra Indonesia

Nama : Aprilia Dwi Yustika

NIM : 1951041021
Kelas : PBSI B 2019
 1. Metode Pembelajaran

1. Strategi Pengorganisasian (Organizational Srategy)

2. Strategi Penyampaian (Delivery Strategy)

3. Strategi Pengelolaan (Management Strategy)

 Enter title text

1. Organizational srategy adalah metode untuk mengorganisasi isi bidang studi yang telah dipilih untuk
pembelajaran. Mengorganisasi mengacu pada suatu tindakan seperti pemilihan isi, penataan isi, pembuatan
diagram, format, dll. yang setingkat dengan itu.

2. Delivery strategy adalah metode untuk menyampaikan materi pembelajaran kepada peserta didik dan atau
menerima serta merespon masukan yang berasal dari peserta didik. Sumber belajar merupakan bidang kajian
utama dari strategi ini.

3. Management strategy adalah metode untuk menata interaksi antara peserta didik dan variabel metode
pembelajaran yang lain. Variabel strategi pengorganisasian dan penyampaian isi pembelajaran. Strategi
pengorganisasian pebelajaran dibedakan menjadi strategi pengorganisasian pada tingkat makro dan mikro.
 2. Kondisi Pembelajaran
Regeluth dan Merrill (1979) memandang perlu mengelompokkan variabel
kondisi pembelajaran menjadi 3 kelompok yaitu:

1. Tujuan dan Karakteristik Bidang Studi

2. Kendala dan Karakteristik Bidang Studi

3. Karakteristik Peserta Didik

 Enter title text

1. Tujuan pembelajaran
Pernyataan tentang hasil pembelajaran apa yang diharapkan. Tujuan ini bisa sangat
umum, sangat khusus atau dimana saja dalam kontinum umum ke khusus.
Karakteristik bidang studi adalah aspek-aspek suatu bidang studi yang dapat
memberikan landasan yang berguna sekali dalam mempreskripsikan strategi
pembelajaran.
 Enter title text

2. Kendala dan Karakteristik Bidang Studi

 Kendala dalah keterbatasan sumber-sumber, seperti waktu, media, personalia, dan uang. Karakteristik
peserta didik adalah aspek-aspek atau kualitas peserta didik, seperti bakat, motivasi, dan hasil belajar
yang telah dimilikinya.
 Tujuan dan karakteristik bidang studi adalah yang berpengaruh utama pada pemilihan strategi
pengorganisasian pembelajaran, kendala dan karakteristik bidang studi pada pemilihan strategi
penyampaian, dan karakteristik siswa pada pemilihan strategi pengelolaan pembelajaran.
 Enter title text

3. Karakteristik peserta didik

Karakteristik peserta didik adalah aspek-aspek kualitas individu siswa yang
mencakup bakat, motivasi, dan hasil belajar yang telah diperoleh.
 3. Hasil Pembelajaran
Pada tingkat yang amat umum sekali, hasil pembelajaran dapat
diklasifikasikan menjadi 3, yaitu:

1. Keefektifan (effectiveneess)

2. Efisiensi (efficiency)

3. Daya tarik pembelajaran.

 Enter title text

1. Effectiveness (efektivitas)
Efektivitas pembelajaran diukur dengan tingkat pencapaian hasil belajar peserta
didik. 4 aspek yang digunakan sebagai tolak ukur adalah tingkat kesalahan, kecepatan
unjuk kerja, tingkat alih belajar, tingkat retensi dari materi yang dipelajari.
 Enter title text

2. Efficiency (efisiensi)
Efisiensi pembelajaran diukur dengan rasio antara efektivitas dan jumlah waktu serta
jumlah biaya dalam proses pembelajaran.

3. Appeal (daya tarik)

Daya tarik pembelajaran diukur dengan mengamati kecenderungan siswa untuk tetap
belajar. Ini juga erat kaitanya dengan daya tarik bidang studi.
Terima Kasih