Ruang Kolaborasi

KELOMPOK I (PPL SMPN 2 SUNGGUMINASA)

APRILIA DWI YUSTIKA 239024485045
FITRIANI 239024485026
A. NUR KHUSNUL KHATIMAH 239024485042
Topik 1.3 : Ruang Kolaborasi

Tugas Kelompok 1.1 Refleksi Rancangan Pembelajaran

Nama Mahasiswa : Aprilia Dwi Yustika, Fitriani, dan A. Nur Khusnul Khatimah

Tanggal/waktu Pengisian : 27 Oktober 2023

Silakan Anda telaah rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru pamong di sekolah,
kemudian jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan hasil telaah Anda terhadap rancangan
pembelajaran yang dibuat oleh guru.

1. Tuliskan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang termuat dalam rancangan

pembelajaran yang Anda telaah!

Jawab: Rancangan Pembelajaran yang kami telaah adalah RPP guru pamong kami di
kelas IX SMP Negeri 2 Sungguminasa dengan materi pembelajaran “Teks Tanggapan”.
Adapun komptensi dan tujuan RPP tersebut sebagai berikut:

Kompetensi Awal RPP:

1) KD Pengetahuan : Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks tanggapan

(lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) berupa kritik,
sanggahan, atau pujian yang didengar dan/atau dibaca.
2) KD Keterampilan : Mengungkapkan kritik, sanggahan, atau pujian dalam bentuk teks
tanggapan secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan
kebahasaan.

Tujuan Pembelajaran:

1) Melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dan penggunaan

media salindia (C), peserta didik (A) dapat menelaah struktur (evaluasi, deskripsi, dan
penegasan ulang) teks tanggapan berdasarkan teks yang dibaca (B) dengan benar
(D).
2) Melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dan penggunaan
video (C), peserta didik (A) dapat menelaah kaidah kebahasaan (kalimat aktif, kata
Ruang Kolaborasi

tugas, kalimat penilaian) teks tanggapan berdasarkan teks yang dibaca (B)dengan
tepat (D).
3) Melalui penerapan model pembelajaran Project Base Learning dan media salindia
(C), peserta didik (A) dapat menulis teks tanggapan (puji, kritik) dengan memerhatikan
struktur dan kebahasaan (B) dengan benar (D).

2. Asesmen apa yang digunakan pada rancangan pembelajaran yang Anda telaah?
Analisislah kesesuaian antara asesmen yang digunakan dengan tujuan pembelajaran!
Jawab: Menurut kami asesmen atau penilaian yang digunakan pada RPP guru pamong
kami sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diharapkan yaitu mampu menelaah
struktur teks tanggapan, kaidah kebahasaan, dan menulis teks tanggapan sesuai struktur
dan kaidah kebahasaan yang benar. Penilaian sikap dilakukan dalam bentuk observasi,
pengetahuan melalui tes LKPD atau uraian, dan keterampilan dalam bentuk presentasi
atau unjuk kerja.

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Teknik : nontes Teknik : tes Teknik : tes
Bentuk : observasi Bentuk : uraian Bentuk : unjuk kerja
Instrumen : lembar Instrumen : tes objektif Instrumen : penugasan
pengamatan

3. Setelah Anda mengamati langkah-langkah kegiatan pembelajaran, identifikasilah

pendekatan, model dan media pembelajaran yang digunakan! Apakah langkah-langkah
tersebut sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran dan asesmen yang digunakan?
Jelaskan alasannya!

Jawab:

1) Pendekatan : Saintifik
2) Model : Problem Based Learning
3) Media :
a. Salindia power point;
b. Video “Bijak Bermedia Sosial Bagi Remaja Indonesia”
https://www.youtube.com/watch?v=1sjpdao7fze. Diakses tanggal 29
september;
c. Video “Bagaimana Demam Korea Melanda Dunia”
https://www.youtube.com/watch?v=ikgfyyun_eg. Diakses
tanggal 29september;
d. Video “Anak Sma Ini Kritik Nadiem Kalau Belajar Untuk Pintar, Google
Jauh Lebih Pintar” https://www.youtube.com/watch?v=js4eplyti9q. Diakses
tanggal 29 september;
e. Teks tanggapan yang sesuai;
f. Aplikasi Quizziz; dan
g. Aplikasi Canva.
Ruang Kolaborasi

Pendekatan Saintifik sangat sesuai untuk tujuan pembelajaran, terutama jika

tujuan adalah untuk mempromosikan pemahaman yang mendalam dan berpikir kritis.
Pendekatan Saintifik mendorong eksplorasi, pengamatan, dan pemecahan masalah, yang
sesuai dengan pendalaman pemahaman. Sementara itu, model PBL adalah pilihan yang
tepat karena tujuan pembelajaran adalah mengembangkan pemahaman yang lebih dalam
dan keterampilan berpikir kritis. Dalam model PBL, siswa akan mengidentifikasi masalah,
berpikir kritis, dan mengembangkan pemahaman mereka melalui penerapan pengetahuan
dalam situasi nyata. Secara keseluruhan, pendekatan Saintifik dan model PBL yang
digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini sesuai dengan tujuan pembelajaran yang
mencakup pemahaman mendalam dan keterampilan berpikir kritis. Media yang digunakan
juga telah mendukung pendekatan dan model ini dengan memberikan beragam cara untuk
memfasilitasi pemahaman siswa dan interaksi aktif dalam pembelajaran. Dengan
demikian, langkah-langkah pembelajaran yang telah diidentifikasi tampak sesuai dengan
tujuan pembelajaran yang ditetapkan.

4. Apakah rancangan pembelajaran yang disusun guru sudah menerapkan prinsip

Understanding by Design (UbD)? Jelaskan alasannya!

Jawab: Rancangan pembelajaran yang disusun guru belum menerapkan prinsip

Understanding by Design (UbD) karena tahapan yang guru pamong lakukan yaitu
Menentukan Tujuan - Menentukan Kegiatan Pembelajaran - Menentukan Asesmen
sementara prinsip UbD tahapan yang dilakukan yaitu Menentukan Tujuan - Menentukan
Asesmen - Menentukan Kegiatan Pembelajaran.

5. Tuliskan saran atau perbaikan berdasarkan hasil telaah Anda terhadap rancangan
pembelajaran tersebut!

Jawab: Saran untuk RPP yang telah kami telaah untuk bisa menggunakan prinsip UbD.
Hal ini karena prinsip UbD memiliki peluang menjadikan pembelajaran lebih terarah
melalui penentuan asesmen terlebih dahulu sebelum melakukan kegiatan pembelajaran.
Selain itu, estimasi waktu harap dipastikan bahwa rencana pembelajaran termasuk waktu
yang cukup untuk semua komponen pembelajaran, termasuk diskusi, eksperimen, dan
penilaian. Pastikan rincian langkah-langkah pembelajaran juga sangat jelas dan
terstruktur.