Kom - 02.10.2023

A
KURIKULUM OPERASIONAL MADRASAH

(KOM)
PELATIHAN KURIKULUM MERDEKA
BAGI PENGAWAS
Makassar, 09-12 Oktober 2023
PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS

PENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
PUSDIKLAT
TAHUN 2023 TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN
KEAGAMAAN
TAHUN
Pusdiklat 2023
Tenaga pusdiklat_teknis
Teknis Teknis PusdiklatPusdiklat
Tenaga Tenaga
Teknis Teknis
Pusdiklat Tenaga pusdiklat_teknis
Kurikulum Operasional Madrasah (KOM) dikembangkan dan
01 dikelola dengan mengacu kepada struktur kurikulum dan standar
yang ditetapkan oleh Pemerintah, dengan menyesuaikan
karakteristik dan kebutuhan peserta didik, madrasah dan daerah.
Menyusunnya madrasah diberikan kewenangan dalam menentukan
format dan sistematikanya.
Latar Sebelum mengembangkan KOM perlu melakukan analisis
Belakang 02 karakteristik dan lingkungan belajar dengan menampung aspirasi
stakeholder madrasah untuk mendapatkan gambaran utuh kondisi
dan kebutuhan madrasah dan seluruh warganya. Hasil analisis
karakteristik akan menjadi landasan dalam proses perumusan visi,
misi, tujuan dan kekhasan madrasah.
03 Maka pelaku pendidikan harus memahami alur berpikir dalam

pengembangan KOM supaya tidak terjebak pada pemenuhan
kebutuhan adminitratif, namun secara kepentingan lebih besar,
bahwa pengemabangan KOM dimaksudkan untuk menjawab
substansi deferensiasi setiap madrasah.
PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
Pusdiklat Tenaga Teknis pusdiklat_teknis Pusdiklat Tenaga Teknis
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah Mengikuti sesi ini,peserta diharapkan dapat:
• Mengidentifikasi permasalahan madrasah dalam penyusunan KOM
• Menganalisis penyusunan Dokumen Kurikulum Operasional
Madrasah (KOM) Berbasis Karakteristik/Ke khasan Madrasah

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
Garis Besar Kegiatan
- Latar Belakang
- Tujuan Kegiatan - Refleksi dan
- Garis Besar Kegiatan - penguatan
Pembukaan Inti Penutup
- Keg 1: Diskusi identifikasi

permasalahan penyusunan KOM
- Keg 2: Diskusi Penyusunan
Dokumen KOM

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
Kegiatan 1: Identifikasi permasalahan
penyusunan KOM

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
Curah Pendapat
Apa saja permasalahan yang dihadapi oleh madrasah binaan Bapak/Ibu
dalam penyusunan KOM?

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
Kegiatan 2: Analisis Dokumen KOM

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
Curah Pendapat
• Apa itu KOM?
• Prinsip Pengembangan Kurikulum Operasional?
• Komponen KOM?

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
Kurikulum Operasional Madrasah (KOM)?
1. Rencana proses belajar yang

diselenggarakan di madrasah, sebagai
pedoman seluruh penyelenggaraan
pembelajaran.
2. Dikembangkan dan dikelola dengan

mengacu kepada struktur kurikulum dan
standar yang ditetapkan oleh Pemerintah
dan menyelaraskannya dengan
karakteristik dan kebutuhan peserta didik,
Madrasah, dan daerah.
KEAGAMAAN
TAHUN 2023
Prinsip Pengembangan Kurikulum Operasional di Madrasah
● Berpusat pada peserta didik, yaitu pembelajaran harus memenuhi keragaman potensi,
kebutuhan perkembangan dan tahapan belajar, serta kepentingan peserta didik.
● Kontekstual, menunjukkan kekhasan dan sesuai dengan karakteristik madrasah, konteks sosial
budaya dan lingkungan, serta dunia kerja dan industri (khusus MAK), dan menunjukkan
karakteristik atau kekhususan Peserta Didik Berkebutuhan Khusus (khusus madrasah inklusif).
● Esensial, yaitu memuat semua unsur informasi penting/utama yang dibutuhkan dan digunakan
di madrasah. Bahasa yang digunakan lugas, ringkas, dan mudah dipahami.
● Akuntabel, dapat dipertanggungjawabkan karena berbasis data dan aktual.
● Melibatkan berbagai pemangku kepentingan. Pengembangan kurikulum madrasah
melibatkan komite madrasah dan berbagai pemangku kepentingan, antara lain guru, orang tua,
organisasi, berbagai sentra, serta industri dan dunia kerja untuk MAK, di bawah koordinasi dan
supervisi Kementerian Agama sesuai dengan kewenangannya.
● Pemerataan dan Peningkatan Mutu Pengembangan kurikulum madrasah diorientasikan
sebagai upaya pemerataan kesempatan memperoleh layanan pendidikan dan peningkatan mutu
pendidikan yang dapat memberikan akses pada semua peserta didik dan menghargai perbedaan
termasuk PDBK
KEAGAMAAN
TAHUN 2023
Komponen KOM
Komponen 1:
Komponen 3:
Analisis Komponen 2: Visi,
Pengorganisasian
Karakteristik Misi, dan Tujuan
Pembelajaran
Madrasah
Komponen 4: Komponen 5:
Perencanaan Pendampingan dan
Pembelajaran Evaluasi
pad
a
KEAGAMAAN
TAHUN 2023
LK : Analisis Contoh Dokumen
KOM
▪ Silakan pelajari dan diskusikan contoh Dokumen KOM
sesuai dengan jenjang madrasah RA/MI/MTs/MA dalam
kelompok!
▪ Petakan apa saja isu strategis yang perlu menjadi perhatian
dalam dokumen KOM tersebut!
▪ Gunakan format analisis yang disediakan pada LK
▪ Presentasikan hasil analisis pada kelompok lainnya

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
Proses penyusunan kurikulum operasional bersifat
● TETAP (mengacu kepada kerangka dasar kurikulum yang ditetapkan oleh pemerintah pusat), dan
Proses ● FLEKSIBEL/DINAMIS (mengembangkan kurikulum operasional berdasarkan kerangka dan
struktur kurikulum, sesuai karakteristik dan kebutuhan madrasah).
Penyusunan
Kurikulum LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN KURIKULUM OPERASIONAL (bagi yang belum pernah
Operasional di menyusun kurikulum operasional di madrasah)
Madrasah
3
Menentukan
PENGORGANISASIAN
PEMBELAJARAN
4 5
Menyusun Merancang
1 2 RENCANA EVALUASI,
Menganalisis PEMBELAJARAN PENDAMPINGAN &
Merumuskan
konteks PENGEMBANGAN
VISI PROFESIONAL
KARAKTERISTIK MISI
MADRASAH TUJUAN
Catatan:
untuk MAK, langkah nomor 2 evaluasi jangka pendek
adalah ‘Merumuskan Visi, Misi, (semester/tahunan)
Tujuan Keahlian’ dan MA Plus
Keterampilan dapat mengadaptasi
evaluasi jangka panjang
(4-5 tahun)
KEAGAMAAN
TAHUN 2023
LANGKAH-LANGKAH PENINJAUAN DAN REVISI KURIKULUM OPERASIONAL (bagi yang telah memiliki dokumen
Proses kurikulum operasional di madrasah)
Peninjauan dan
Revisi 1 3 5
Menganalisis Merancang
Kurikulum konteks Meninjau EVALUASI,
Operasional di KARAKTERISTIK 2 PENGORGANISASIAN

4
PENDAMPINGAN &
PENGEMBANGAN
MADRASAH PEMBELAJARAN
Madrasah Meninjau Menyusun
PROFESIONAL
VISI RENCANA
MISI PEMBELAJARAN
TUJUAN
evaluasi jangka pendek

(semester/tahunan)
evaluasi jangka panjang

(4-5 tahun)
Catatan: untuk MAK, langkah nomor 2 adalah ‘Meninjau Visi, Misi, Tujuan Keahlian’ dan MA Plus Keterampilan dapat mengadaptasi.

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
1
Lakukan Analisis Karakteristik

madrasah

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
LK : Analisis Karakteristik Madrasah
Buatlah perencanaan kegiatan analisis karakteristik
madrasah, meliputi:
1. Komponen apa yang akan dianalisis
2. Teknik pengumpulan data
3. Apa target informasi yang ingin diperoleh
4. Lakukan analisis karakteristik madrasah anda
5. Bagaimana strategi untuk mendorong madrasah agar
memiliki KOM yang sesuai dengan karakteristik
madrasah?

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
Komponen 1: Analisis Karakteristik madrasah
Prinsip-prinsip analisis:
● Melibatkan perwakilan warga madrasah
● Menggunakan data-data yang diperoleh dari situasi nyata/kondisi madrasah
● Mengalokasikan waktu yang cukup untuk pengumpulan, pengorganisasian, analisis dan
dokumentasi data
● Memilah informasi yang relevan dan menyimpulkan untuk mengembangkan strategi atau solusi
Pilihan cara untuk mengumpulkan informasi:

● Kuesioner
● Wawancara
● Diskusi kelompok terpumpun/Focus Group Discussion (FGD)
● Observasi
● Rapor pendidikan

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
Jenis informasi yang dibutuhkan
• Apa kekhasan daerah setempat yang penting untuk dilestarikan?
• Bagaimana peran satuan pendidikan sebagai bagian dari
masyarakat setempat?
• Apa dampak dari satuan pendidikan yang sudah dapat dirasakan
saat ini (baik oleh warga masyarakat maupun warga satuan
pendidikan itu sendiri)?
• Internal: Bagaimana peran satuan pendidikan menyiapkan peserta
didik mencapai profil pelajar?

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
KEAGAMAAN
TAHUN 2023
Komponen 1: Contoh Analisis STRENGTH (KEKUATAN) S W WEAKNESS (KELEMAHAN
Karakteristik
INTERNAL
Madrasah
S itu a s i a ta u k o n d isi y a n g m e ru p a k a n S itu a s i a ta u k o n d is i y a n g m e ru p a k a n
k ek u a ta n y a n g d im ilik i m a d ra s a h k e le m a h a n y a n g d im ilik i M a d r a s a h
y a n g b is a m em b e rik a n p en g a ru h y a n g b is a m e m b e r ik a n p e n g a r u h
p o s itif p a d a sa a t in i a ta u p u n d i m a s a n e g a t if p a d a s a a t in i a ta u p u n d i
Model Analisis y a n g a k a n d a ta n g . m a s a y a n g a k a n datang.
C o n to h p e r t a n y a a n : C o n to h p e r t a n y a a n :
Karakteristik/Kekhasan  K e k u a ta n a ta u k e le b ih a n a p a y a n g  A p a y a n g b e lu m b e r ja la n d e n g a n
Madrasah d im ilik i m a d r a s a h ? b a ik ?
 A p a yan g m em b u at m ad rasah  A p a s a ja k e b u tu h a n p e s e r ta d id ik ,
le b ih b a ik d a r i m a d r a s a h la in n y a ? p e n d id ik , d a n te n a g a
Analisis kekuatan, k e p e n d i d i k a n y a n g b e lu m
te r p e n u h i d i m a d r a s a h ?
kelemahan, peluang, serta
ancaman atau yang biasa OPPORTUNITY (PELUANG) O T T H R E A T (A N C A M A N )
kita sebut sebagai SWOT

EKSTERNAL
Model-model analisis lain S itu a s i a ta u k o n d is i y a n g m e ru p a k a n A n c a m a n a ta u ta n ta n g a n a p a s a ja
yang dapat digunakan p e lu a n g a ta u k e s e m p a ta n d i lu a r
M a d r a s a h y a n g b is a m e m b e r ik a n
y a n g m u n g k in a k a n d ih a d a p i
m a d r a s a h y a n g b is a m e n g h a m b a t
antara lain: p e lu a n g u n tu k b e r k e m b a n g d i
k e m u d ia n h a r i.
la ju p e r k e m b a n g a n m a d r a s a h .
C o n to h p e r t a n y a a n :
Fish Bone C o n to h p e r t a n y a a n :  H a m b a ta n a p a y a n g s e d a n g
Pentagonal Aset  K e k u a ta n a ta u k e le b ih a n a p a y a n g
d im ilik i m a d r a s a h ?
dihadapi sekarang?
 A d a k a h p e r u b a h a n peraturan
Root Cause  A p a yan g m em b u at m ad rasah p e m e r in ta h y a n g a k a n b e r d a m p a k
le b ih b a ik d a r i m a d r a s a h la in n y a ? b agi perk em b an gan m ad ra sah ?
KEAGAMAAN
TAHUN 2023
2
Review Penyusunan Visi, Misi,Tujuan

dan madrasah

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
LK : Perumusan/Penyempurnaan Visi, Misi, dan
Tujuan Madrasah
1. Bagaimana strategi merumuskan Visi, Misi, dan Tujuan

Madrasah yang sesuai dengan karakteristik yang dimiliki?
2. Bagaimana strategi untuk mendorong madrasah visi, misi,
dan tujuan madrasah dirumuskan sesuai dengan
karakteristik yang dimiliki?

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
1. Kumpulkan informasi untuk dijadikan bahan diskusi, melalui wawancara atau survei.
2. Dari jawaban warga madrasah, buatlah keterkaitan/benang merah dari suara peserta didik, staf/guru, dan orang tua.
Membuat Visi 3. Letakkan jawaban-jawaban ketiga kelompok tersebut sehingga semuanya terlihat.
4. Telisik persamaan dan perbedaannya:
TIPS a. Kumpulkan sebanyak mungkin persamaannya. Kumpulan persamaan ini merepresentasikan harapan bersama warga
satuan pendidikan.
● Sesuaikan pertanyaan untuk
b. Bahas perbedaan yang ditemukan. Apa saja kemungkinan yang membuat perbedaan tersebut?
peserta didik dengan tahapan
c. Apa kaitannya dengan persamaan yang ditemukan?
perkembangan/belajarnya
● Tenaga kependidikan 5. Mengubah kesimpulan yang didapatkan menjadi kalimat visi.
terkadang tidak melihat 6. Menentukan komponen utama visi yang diturunkan menjadi indikator-indikator pencapaian visi.
dirinya sebagai pendidik.
Berikan pengantar bahwa
bekerja di madrasah adalah Peserta Didik Staf/guru Orang tua
pendidik, apapun perannya.
● Untuk wakil orang tua, perlu
● Apa kebutuhan yang ingin dipenuhi ● Mengapa memilih profesi sebagai ● Mengapa memilih madrasah ini?
cermat memilih perwakilan
di madrasah? pendidik/bekerja di madrasah? Apa ● Apa harapannya terhadap satuan
agar perwakilan representatif
● Satuan pendidikan seperti apa yang yang ingin dicapai? pendidikan?
(orang tua baru dan lama,
kamu inginkan? ● Apa harapan bagi peserta didik yang ● Pribadi anak seperti apa yang
orang tua yang kritis baik
● Hal apa yang paling ingin didapat ada di madrasah ini? Jika mereka diharapkan?
terhadap tujuan pendidikan
untuk anak, maupun /dipelajari/dikuasai di madrasah? keluar atau sudah lulus ingin mereka ● Kalau bisa menentukan hal paling
● Apa yang paling penting bagi kamu jadi individu seperti apa? penting yang perlu dipelajari di
mengapa memilih madrasah
tersebut) di madrasah? ● Apa nilai-nilai yang Anda percayai? madrasah, apakah itu?
Bagaimana menanamkan itu pada
peserta didik? Apa perubahan diri
KEAGAMAAN yang diharapkan terjadi?
TAHUN 2023
KEAGAMAAN
TAHUN 2023
Pertanyaan berikut dapat membantu tim inti memastikan semua aspek kunci dari visi
[CONTOH] sekolah, realita dan prioritas sudah dipertimbangkan. Visi perlu kuat dan
Menentukan Strategi menggambarkan aspirasi yang tulus, sementara realita harus jelas dan sesuai keadaan
nyata.
VISI
● Dari proses sebelumnya, aspek apa yang paling penting yang diminta dari kepala sekolah, wakil kepala
sekolah , dan perwakilan guru?
STRATEGI PRIORITAS
● Bagaimana kurikulum, desain sistem sekolah, dan program, serta faktor lainnya saling melengkapi
● Apa yang pertama kali perlu dilakukan
dalam mewujudkan visi?
untuk mewujudkan visi sekolah?
● Bagaimana sekolah mendukung
KONDISI SEKOLAH SAAT INI pengembangan guru/tenaga
● Bagaimana kebutuhan siswa berubah seiring waktu? kependidikan serta kurikulum?
● Proses dan program apa yang paling optimal dilakukan untuk beragam karakter siswa dengan ● Bagaimana lingkungan sekolah bisa
menghargai berbagai kebutuhan belajar siswa? Gunakan kesinambungan data yang dimiliki sekolah: terus berkembang mendukung
demografi siswa, pendaftaran, kehadiran, angka putus sekolah, karakter dan latar belakang siswa, pembelajaran yang optimal?
distribusi capaian belajar, dll. ● Sumber daya apa saja yang dapat
● Bagaimana perubahan cara sekolah mengukur ketercapaian/keberhasilan proses belajar siswa dari waktu dimanfaatkan sekolah untuk
ke waktu, tahun ke tahun? Apakah sekolah semakin memahami bagaimana pembelajaran dan asesmen mendukung pembelajaran?
yang berpusat pada siswa?
● Bagaimana kualitas pembelajaran berubah dari waktu ke waktu?
● Apakah siswa, orang tua, guru, dan warga sekolah lainnya semakin menyadari dan memahami sekolah
sebagai lingkungan belajar yang sehat?
● Pengamatan apa saja yang dilakukan pada pembelajaran dan lingkungan belajar (sekolah dan kelas)?
● Telisik kembali keselarasan antara program pengembangan guru, tujuan sekolah, konsep dan landasan
sekolah, serta lingkungan belajar. Apakah selaras dan saling menguatkan?
KEAGAMAAN
TAHUN 2023
25
CONTOH:
Analisis Kebutuhan dan S W O T
(strength/kekuatan) (weakness/kelemahan) (opportunity/peluang) (threat/ancaman)
Strategi Satuan
Pendidikan internal eksternal
situasi atau kondisi yang situasi atau kondisi yang situasi atau kondisi yang Ancaman atau tantangan apa
merupakan kekuatan yang merupakan kelemahan yang merupakan peluang atau saja yang mungkin akan
Analisis kekuatan, kelemahan, dimiliki satuan pendidikan dimiliki satuan pendidikan kesempatan di luar satuan dihadapi satuan pendidikan
peluang, serta ancaman atau yang bisa memberikan yang bisa memberikan pendidikan yang bisa memberikan yang bisa menghambat laju
yang biasa kita sebut sebagai pengaruh positif pada saat pengaruh negatif pada saat peluang untuk berkembang di perkembangan satuan
SWOT merupakan cara yang ini atau pun di masa yang ini atau pun di masa yang kemudian hari. pendidikan.
umum dilakukan dalam akan datang. akan datang.
mengenali satuan pendidikan
dan lingkungannya serta ● Kekuatan atau kelebihan ● Apa yang dapat kita ● Apa saja kesempatan yang ada ● Hambatan apa yang
menyusun strategi untuk apa yang dimiliki satuan tingkatkan dalam satuan di luar satuan pendidikan? sedang dihadapi sekarang?
mengembangkan dan mengatasi pendidikan? pendidikan? (Misal: lingkungan yang ● Apa saja hal yang dilakukan
permasalahan satuan ● Apa yang membuat ● Apa saja kebutuhan mendukung, mitra yang dapat “pesaing“ satuan
pendidikan. satuan pendidikan lebih peserta didik yang memperkaya pembelajaran) pendidikan?
baik dari satuan belum terpenuhi di ● Perubahan apa saja yang terjadi ● Tren apa yang
pendidikan lainnya? sekolah? di luar satuan pendidikan (hasil menyebabkan ancaman
● Keunikan apa yang ● Apa saja yang harus riset terbaru, praktik- praktik bagi satuan pendidikan?
dimiliki oleh satuan dihindari satuan pendidikan dan pengasuhan) Misalnya: Perkembangan
pendidikan? pendidikan? yang selaras dan bisa menjadi Teknologi
● Apa yang menyebabkan ● Faktor apa saja yang pendukung satuan pendidikan? ● Adakah perubahan
satuan pendidikan menyebabkan ● Apa saja perkembangan pola peraturan pemerintah yang
mendapatkan kehilangan dukungan? pikir masyarakat (orang tua dan akan berdampak bagi
“dukungan”? ● Apa yang dilihat atau praktisi pendidikan) yang bisa perkembangan satuan
● Apa yang dilihat atau dirasakan masyarakat membantu satuan pendidikan pendidikan?
PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN dirasakan oleh DAN sebagai suatu untuk melakukan inovasi?
KEAGAMAAN masyarakat sebagai kelemahan satuan
TAHUN 2023
Pusdiklat Tenaga Teknis pusdiklat_teknis Pusdiklat
suatu Tenaga Teknis
kelebihan? pendidikan?
Komponen 2: Pilihan Visi, Misi, dan Prinsip penting dalam membuat tujuan
Tujuan
Pilihan 1 Pilihan 2
Meninjau ulang visi, misi, dan

Menggunakan visi, misi, dan tujuan madrasah serta melakukan
tujuan madrasah yang sudah ada. penyesuaian sederhana terhadap
tujuan yang disesuaikan dengan
kondisi lingkungan internal
madrasah
Pilihan 3 Pilihan 4
Meninjau ulang visi, misi, dan Mempertimbangkan sudut

tujuan madrasah, serta pandang/masukan dari berbagai
menyesuaikannya berdasarkan pemangku kepentingan madrasah
hasil evaluasi dan disesuaikan dalam meninjau ulang secara
dengan kondisi lingkungan menyeluruh dan merumuskan
internal dan eksternal madrasah, kembali visi, misi, dan tujuan
karakteristik peserta didik, dan berdasarkan analisis
aspirasi orangtua. karakteristik/kekhasan
PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN madrasah.
KEAGAMAAN
TAHUN 2023
3
Susun/Tinjau ulang pengorganisasian

pembelajaran: intrakurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
LK: Pengorganisasian Pembelajaran
Berpijak pada rumusan visi, misi, dan tujuan

pembelajaran yang telah ditetapkan,
buatlah/tinjau ulang pengorganisasian
pembelajaran, baik intrakurikuler, kokurikuler,
dan ekstrakurikuler!

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
Komponen 3: Pengorganisasian Pembelajaran
Madrasah menyusun pembelajaran yang meliputi:
Intrakurikuler Kokurikuler Ekstrakurikuler

Projek penguatan profil pelajar
Pembelajaran berisi muatan mata Pancasila Kegiatan kurikuler yang
pelajaran dan muatan tambahan dilakukan di luar jam
lainnya jika ada (mulok), penetapan Proyek Penguatan Profil pelajar belajar di bawah bimbingan
konsentrasi dan Praktik Kerja Pancasila dan Profil pelajar Rahmatan dan pengawasan madrasah.
Lapangan untuk MAK, Program lil Alamin dirancang dalam bentuk
Kebutuhan Khusus dan Pasca kokurikuler atau dapat juga dirancang
Madrasah untuk madrasa yang secara terpadu dengan intrakurikuler
memiliki PDBK maupun ekstrakurikuler.
.

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
Penjelasan Struktur Kurikulum di Satuan Pendidikan
PROGRAM INTRA- PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PROGRAM EKSTRAKURIKULER
KURIKULER
Tujuan Mengembangkan kompetensi Menguatkan Profil Pelajar dan membangun pemahaman Sarana bagi peserta didik untuk
pelajar sesuai CP mengenai isu-isu penting dan melatih kemampuan mengeksplorasi dan melatih keterampilan
penyelesaian masalah dalam tema atau isu penting sesuai minat dan bakat peserta didik
terkait Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (Sustainable
Development Goals, SDGs)
Metode ● Menggunakan berbagai ● mengasah kepekaan dan mengeksplorasi isu riil dan ● Bersifat individual dan merupakan
metode kontekstual dalam bentuk projek pilihan peserta didik
pengajaran/pendekatan belajar ● Memberikan ruang lebih banyak bagi peserta didik ● Melibatkan guru dan narasumber
● Menggunakan berbagai untuk bekerja mandiri dan fleksibel profesional dalam melatih keterampilan
instrumen asesmen dalam ● Melibatkan seluruh komunitas sekolah (peserta tertentu
menilai progress dan capaian didik, guru, staf, orangtua) serta
peserta didik narasumber/profesional
● Melibatkan guru dalam proses
desain
asesmen dan moderasi hasil
asesmen
Hasil ● Bukti pencapaian CP berupa ● Bukti berupa jurnal kerja yang fokus pada proses dan ● Bukti berupa testimoni atau cerita dari
portfolio/kumpulan hasil pencapaian tujuan proyek peserta didik
pekerjaan peserta didik dari ● Sekolah menyediakan waktu khusus untuk peserta ● Sekolah bisa memilih
berbagai instrumen asesmen didik menunjukkan hasil proyek melalui bentuk pelaporan
● Dilaporkan melalui rapor pameran/pertunjukan
● Dilaporkan melalui rapor pada bagian terpisah
dengan intrakurikuler

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
Komponen 3: Pengorganisasian Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran
01 Pendekatan mata pelajaran 03 Pendekatan secara terintegrasi
● Konsep-konsep dan keterampilan tertentu dari mata pelajaran diajarkan

● Setiap pembelajaran dilakukan terpisah antara satu mapel dengan secara kolaboratif (team teaching).
mapel lainnya. ● Pendidik berkolaborasi sedemikian rupa untuk merencanakan,
● Tatap muka dilakukan secara reguler setiap minggu, dengan jumlah melaksanakan dan melakukan asesmen untuk suatu pembelajaran yang
jam tatap muka sesuai dengan yang ditetapkan oleh masing-masing terpadu.
madrasah berdasarkan ketentuan minimal dari pemerintah. ● Sebagai contoh mengajarkan muatan Ilmu Pengetahuan Alam atau Ilmu
Pengetahuan Sosial secara terintegrasi.
02 Pendekatan tematik 04 Pendekatan secara bergantian dalam

blok waktu terpisah
● Pembelajaran disusun berdasarkan tema yang menaungi kompetensi-

kompetensi dari berbagai mata pelajaran. ● Pembelajaran dikelola dalam bentuk blok-blok waktu dengan berbagai
● Pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai kompetensi macam pengelompokkan.
dari berbagai mata pelajaran ke dalam berbagai tema. ● Sebagai contoh, mata pelajaran IPS, Bahasa Indonesia dan IPAS akan
● SD/MI dapat mengorganisasikan muatan pembelajaran menggunakan diajarkan dari jam 07.00- 12.00 dalam semester 1. Contoh lain,
pendekatan mata pelajaran atau tematik. mengajarkan muatan Ilmu Pengetahuan Alam atau Ilmu Pengetahuan
PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN Sosial secara bergantian dalam blok waktu yang terpisah.
KEAGAMAAN
TAHUN 2023
Komponen 4: Perencanaan Pembelajaran
Perencanaan pembelajaran meliputi:
1. ruang lingkup madrasah - penyusunan alur tujuan pembelajaran atau silabus. Dalam ruang lingkup madrasah,
perumusan dan penyusunan alur dan tujuan pembelajaran atau silabus mata pelajaran berfungsi mengarahkan
madrasah dalam merencanakan, mengimplementasi, dan mengevaluasi pembelajaran secara keseluruhan sehingga
capaian pembelajaran diperoleh secara sistematis, konsisten, dan terukur.
2. ruang lingkup kelas -penyusunan modul ajar atau rencana pelaksanan pembelajaran. Untuk dokumen rencana
pelaksanaan pembelajaran pada ruang lingkup kelas, madrasah dapat menggunakan, memodifikasi, atau
mengadaptasi contoh modul ajar yang disediakan Pemerintah, dan cukup melampirkan beberapa contoh Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/modul ajar atau bentuk rencana kegiatan yang mewakili inti dari rangkaian
pembelajaran pada bagian Lampiran.
Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran dan asesmen pada mata pelajaran Praktik Kerja Lapangan (PKL) di SMK/MAK
dilaksanakan secara kolaboratif oleh madrasah dan mitra dunia kerja.

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
PENDAMPINGAN, EVALUASI, DAN PENGEMBANGAN
PROFESIONAL
PERENCANAAN
Pemetaan kurikulum dan
perencanaan REFLEKSI
pembelajaraan DAN UMPAN
BALIK
EVALUASI PELAKSANAAN
pembelajaran pembelajaran
PENDAMPINGAN DAN
PENGEMBANGAN
PROFESIONAL

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
KEAGAMAAN
TAHUN 2023

Kom - 02.10.2023

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kom - 02.10.2023

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

A

KURIKULUM OPERASIONAL MADRASAH

Makassar, 09-12 Oktober 2023

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS

03 Maka pelaku pendidikan harus memahami alur berpikir dalam

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

Pembukaan Inti Penutup

- Keg 1: Diskusi identifikasi

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

1. Rencana proses belajar yang

2. Dikembangkan dan dikelola dengan

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

Operasional di KARAKTERISTIK 2 PENGORGANISASIAN

evaluasi jangka pendek

evaluasi jangka panjang

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

Lakukan Analisis Karakteristik

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

Pilihan cara untuk mengumpulkan informasi:

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

kita sebut sebagai SWOT

Review Penyusunan Visi, Misi,Tujuan

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

1. Bagaimana strategi merumuskan Visi, Misi, dan Tujuan

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

Meninjau ulang visi, misi, dan

Meninjau ulang visi, misi, dan Mempertimbangkan sudut

Susun/Tinjau ulang pengorganisasian

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

Berpijak pada rumusan visi, misi, dan tujuan

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

Intrakurikuler Kokurikuler Ekstrakurikuler

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

01 Pendekatan mata pelajaran 03 Pendekatan secara terintegrasi

● Konsep-konsep dan keterampilan tertentu dari mata pelajaran diajarkan

02 Pendekatan tematik 04 Pendekatan secara bergantian dalam

● Pembelajaran disusun berdasarkan tema yang menaungi kompetensi-

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

Anda mungkin juga menyukai