1.1. Kepemimpinan Pembelajaran Cakamad 2023

KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
A
PELATIHAN CALON KEPALA MADRASAH
2023
PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS

PENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
PUSDIKLAT
TAHUN 2023 TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN
KEAGAMAAN
TAHUN
Pusdiklat Tenaga2023
Teknis pusdiklat_teknis PusdiklatPusdiklat
Tenaga Teknis
Pusdiklat Tenaga Teknis pusdiklat_teknis Tenaga Teknis
Neneng LM
Pembina Utama, IV/e
Widyaiswara Ahli Utama Pusdiklat Tim Penilai AK WI Kemenag Tim Penilai AK Guru Madrasah
purnamaelaharris@gmail.com
081284783693 Neneng LM
nenenglm18@gmail.com
PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS
PENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
PUSDIKLAT
TAHUN 2023 TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN
KEAGAMAAN
TAHUN
Pusdiklat Tenaga2023
Teknis pusdiklat_teknis PusdiklatPusdiklat
Tenaga Teknis
Pusdiklat Tenaga Teknis pusdiklat_teknis Tenaga Teknis
RUANG LINGKUP MATERI KEPEMIMPINAN
PEMBELAJARAN
KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BERDIFFERENSIASI

-. KONSEP - Konsep
-. KARAKTERISTIK - Merancang pembelajaran berdifferensiasi
-. IMPLEMENTASI
PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
Pusdiklat Tenaga Teknis pusdiklat_teknis Pusdiklat Tenaga Teknis
KOMPETENSI
Peserta pelatihan mampu mengidentifikasi karakteristik
kepemimpinan pembelajaran
Peserta pelatihan dapat:

INDIKATOR
1. Menjelaskan konsep kepemimpinan pembelajaran dengan menjunjung

tinggi karakter menghargai pendapat orang lain;
2. Mengidentifikasi karakteristik kepemimpinan pembelajaran dengan kreatif;
3. Merancang pembelajaran berdifferensiasi sebagai implementasi
kepemimpinan pembelajaran;
4. Menyusun rencana tindak kepemimpinan sebagai kepala madrasah
yang sesuai dengan tugas utama kepala madrasah di bidang
pembelajaran.

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
Tindakan yang dilakukan (Kepala

sekolah/madrasah) untuk mengembangkan
lingkungan kerja yang produktif dan
memuaskan bagi guru sehingga mampu
menciptakan kondisi belajar siswa semakin
meningkat
Eggen & Kauchak (2004)

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
Tindakan kepala sekolah/madrasah dalam
 mempengaruhi,
 menggerakan,
 mengarahkan,
 mengembangkan,
 memberdayakan
guru sehingga tercipta kondisi sekolah/madrasah yang
kondusif sebagai tempat pembelajaran berproses
secara optimal.

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
Kepemimpinan yang memfokuskan/menekankan

pada pembelajaran yang komponen-komponennya
meliputi kurikulum, proses belajar mengajar,
asesmen (penilaian hasil belajar), penilaian serta
pengembangan guru, layanan prima dalam
pembelajaran, dan pembangunan komunitas
belajar di sekolah/madrasah.
Direktorat GTK Kemdikbud (2010)

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
PERBEDAAN TUGAS DAN FUNGSI PEMIMPIN DAN MANAJER
PEMIMPIN MANAJER
Fokus pada pencapaian visi dan misi guna Fokus pada pencapaian tujuan sesuai
menciptakan perubahan yang lebih baik. tugas pokok dan fungsi yang sudah
ditetapkan.
Menentukan arah dan memikirkan Menggunakan rencana untuk mencapai
strategi menuntaskan misi tujuan.
Memberi kebebasan kepada staf untuk Mengorganisasi dan mengatur staf agar
melaksanakan pekerjaan agar tetap berupaya bekerja sesuai dengan Standar
terarah dan menjawab visi, misi serta Operasional Prosedur Kerja yang telah
tujuan. ditentukan.
Memotivasi dan memberi inspirasi Melakukan pengawasan dan evaluasi

kepada staf untuk melaksanakan visi, misi terhadap pelaksanaan rencana.
dan mencapai tujuan yang telah
ditetapkan.

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
Kepribadian
dan Sosial
Supervisi Kepemimpinan
Pembelajaran pembelajaran
KOMPETENSI
KEPALA
MADRASAH
Kewirausahaan Pengembangan
sekolah/ Sekolah dan
madrasah Madrasah
Manajemen
sumber daya

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
Pusdiklat Tenaga Teknis pusdiklat_teknis Pusdiklat Tenaga Teknis Permendiknas 35/2010
Merumuskan
tujuan
pembelajaran
Mengalokasikan
Mengevaluasi sumber daya
pelaksanaan dalam
PERAN KEPALA
tugas guru SEKOLAH/MADRA pembelajaran
SAH SEBAGAI
PEMIMPIN
PEMBELAJARAN
Memonitor
perencanaan Mengelola
pembelajaran kurikulum

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
Peran Pemimpin Pembelajaran dalam
Era Teknologi Digital
Kepala sekolah/madrasah mengembangkan
keprofesian diri dan para guru untuk menggunakan
data
(Developing Instructional Leaders. ERIC Digest : Lashway, Larry )

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
KARAKTERISTIK KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
1. Mengembangkan misi dan tujuan

2. Mengelola program pembelajaran
3. Mendorong iklim pembelajaran akademis
4. Mengembangkan fungsi produksi pendidikan
5. Mengembangkan lingkungan kerja yang kondusif.
Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan (2011:13-14)

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
Tujuan Kepemimpinan Pembelajaran
Memfasilitasi pembelajaran agar siswanya

meningkat prestasi belajarnya, meningkat kepuasan
belajarnya, meningkat motivasi belajarnya,
meningkat keingintahuannya, kreativitasnya,
inovasinya, jiwa kewirausahaannya, dan meningkat
kesadarannya untuk belajar secara terus-menerus
sepanjang hayat.

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
Berkontribusi sangat signifikan terhadap
peningkatan prestasi belajar siswa
Memberikan dorongan dan arahan

terhadap guru untuk meningkatkan
PENTINGNYA prestasi belajar siswa
KEPEMIMPINAN
Memfokuskan kegiatan-kegiatan warganya
PEMBELAJARAN
untuk menuju pencapaian visi, misi, dan
tujuan sekolah dengan lebih fokus pada
pembelajaran.
Membangun komunitas belajar warga dan

menjadikan sekolahnya sebagai organisasi
pembelajar (learning organization)

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
BUTIR-BUTIR PENTING KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
1. Memahami peran kepala sekolah yang perlu

dikembangkan:
Mengelola adalah sebagian dari kepemimpinan,
Menerapkan peran kepemimpinan sekolah lebih cenderung

sebagai pelayan dari pada sebagai penguasa/bos,
Mengembangkan gaya kepemimpinan yang luwes dan gaya

bicara yang enak, dan menghindari gaya kepemimpinan yang
kaku.
KEAGAMAAN
TAHUN 2023
1.
2. • membangun komunitas belajar di sekolah untuk kesuksesan siswa;
Melaksana 2.
• mendorong tanggung jawab seluruh mitra kerja atau pemangku
kan kepentingan;
tanggung 3.
• menggalang sumber daya masyarakat untuk kepentingan siswa;
jawab
secara
4.
• membantu siswa agar sukses dalam belajarnya;
akuntabel:
5.•
menghindari mencari kambing hitam atas ketidaksuksesan, berpikir
dan berperilaku positif untuk maju.

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
3. Mengerjakan sesuatu dengan professional:
1
• selalu membaca diri dan melakukan refleksi
• mencari cara-cara untuk mengembangkan diri sendiri, membimbing orang lain dan
2 memberi kontribusi terhadap orang lain berdasarkan profesi yang dimiliki
• merangkul perubahan sebagai teman, dia akan membuat anda tetap aktif, mawas
3 diri dan berkembang
• menjadi orang nomor satu sebagai model pembelajar sepanjang hayat dengan
4 membangun masyarakat pembelajar disekolah
5
• selalu mengasah peran anda sebagai kepemimimpinan pembelajaran
6
• menyediakan waktu untuk rajin mengunjungi kelas
• mengkomunikasikan keinginan kuat anda untuk berhasil kepada guru dan siswa
7 dalam bentuk kata-kata dan tindakan
8
• menerjemahkan visi sekolah ke dalam kegiatan harian
9
• memfasilitasi kelompok kerja berdasarkan kepemimpinan pembelajaran
KEAGAMAAN
TAHUN 2023
menjadi pengarah menjadi pendukung

terhadap tercapainya yang jelas
tujuan sekolah
4. Selalu
mempertahankan:
memandang kesalahan
gembira dalam sebagai kesempatan
bekerja untuk belajar
KEAGAMAAN
TAHUN 2023
ENAM PRINSIP KEPALA SEKOLAH DALAM MEMERANKAN DIRINYA
SEBAGAI
PEMIMPIN PEMBELAJARAN
1. Membangun tujuan bersama

2. Meningkatkan kreasi dan inovasi dalam mengembangkan kurikulum
3. Mengembangkan motivasi pendidik dalam mengembangkan kompetensi
4. Menjamin pelaksanaan mutu proses pembelajaran melalui pelaksanaan
monitoring atau supervisi
5. Mengembangkan sistem penilaian dalam memantau perkembangan
belajar siswa
6. Mengambil keputusan berbasis data.
KEAGAMAAN
TAHUN 2023
TUGAS DAN FUNGSI PEMIMPIN PEMBELAJARAN
1. memanfaatkan sebagian besar waktunya untuk memperhatikan

apa yang sebenarnya terjadi di ruang kelas, melakukan
pengamatan proses pembelajaran, dan mendorong peningkatan
kinerja guru dan siswa untuk mencapai hasil belajar maksimal,
2. menelusuri hasil-hasil tes siswa dan indikator-indikator lainnya

untuk membantu guru dalam memfokuskan perhatiannya
terhadap siswa yang mengalami kesulitan dan yang memerlukan
bantuan guru untuk mengatasinya,
KEAGAMAAN
TAHUN 2023
TUGAS DAN FUNGSI PEMIMPIN PEMBELAJARAN
3. memfokuskan sebagian besar waktunya untuk meningkatkan mutu

guru dan pemanfaatannya secara optimal dalam pembelajaran,
4. memberikan tantangan baru kepada guru untuk meneliti tentang

dirinya sendiri apakah yang bersangkutan masih tergolong guru
tradisional (out of date) atau guru moderen (update),
5. memberikan kesempatan kepada para guru untuk berbagi informasi

dan bekerja sama untuk mengembangkan kurikulum dan
pembelajarannya.
KEAGAMAAN
TAHUN 2023
STANDAR KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
1. Melaksanakan pendekatan yang sistematik dan koheren untuk

menuju peningkatan secara berkelanjutan dalam prestasi
akademik seluruh siswa.
2. Menciptakan kultur pembelajaran yang progresif/kondusif di
sekolahnya agar hasil belajar siswa dapat ditingkatkan setinggi-
tingginya.
3. Memfasilitasi peningkatan mutu pembelajaran di sekolahnya
berdasarkan hasil evaluasi dan dilakukan secara terus menerus
dalam rangka untuk meningkatkan hasil belajar siswa seoptimal
mungkin.

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
4. Melakukan pengembangan profesionalisme warga sekolahnya terutama guru

yang dilakukan secara terus-menerus dalam rangka untuk meningkatkan
hasil belajar siswa seoptimal mungkin.
5. Memfasilitasi warga sekolah (guru, siswa, karyawan) agar menjadi pebelajar

yang baik dan mengembangkan pembelajaran yang efektif melalui
pemanfaatan berbagai sumber belajar yang tersedia dan yang perlu
disediakan jika belum ada.

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
6. Memfasilitasi peningkatan secara berkelanjutan dalam meningkatkan

keberhasilan belajar siswa melalui proses pembelajaran yang sesuai
dengan standar etika paling tinggi dan mendorong pendampingan
berupa tindakan politis apabila diperlukan.
7. Memfasilitasi toleransi terhadap perbedaan latar belakang siswa, baik

dari suku, agama, ras, jenis kelamin, dan asal usul.

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
IMPLEMENTASI KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
1. Merumuskan dan mengartikulasikan tujuan pembelajaran

2. Mengarahkan dan membimbing pengembangan kurikulum
3. Membimbing pengembangan dan perbaikan proses
pembelajaran
4. Mengevaluasi kinerja guru dan mengembangkannya
5. Membangun komunitas pembelajaran
6. Menerapkan kepemimpinan visioner dan situasional
7. Melayani siswa dengan prima
8. Melakukan perbaikan secara terus menerus

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
9. Menerapkan karakteristik kepala sekolah/madrasah efektif

10. Membangun Warga Sekolah/madrasah agar Pro-perubahan
11. Membangun teamwork yang kompak
12. Menjadi contoh dan menginspirasi warga sekolah/madrasah
13. Menciptakan kultur bagi pembelajaran yang progresif dan kondusif
14. Melakukan monitoring dan evaluasi terhadap keberhasilan
pembelajaran
15. Menyediakan sebagian besar waktu untuk pembelajaran.

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
Contoh
IMPLEMENTASI KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN di madrasah
dengan tujuan menciptakan learning community (komunitas belajar).
1. Pelaksanaan KKG/ MGMP sesuai dengan kebutuhan madrasah

2. Program Peningkatan Kompetesi Guru melalui Implementasi Model
Pembelajaran PAIKEM
3. Program Peningkatan Potensi Siswa melalui Kegiatan Intrakurikuler
maupun Ekstrakurikuler.
4. Pengembangan Budaya Membaca dan Menulis Masyarakat madrasah
5. Implementasi Digital Class Berbantuan Edmodo untuk
Meningkatkan Literasi TIK Masyarakat madrasah.
6. Reformasi madrasah melalui Implementasi Lesson Study untuk
menciptakan Learning community di madrasah
7. Dll.

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
melalui penerapan pembelajaran berdifferensiasi
Serangkaian keputusan yang terkait dengan:
a. Bagaimana mereka menciptakan lingkungan belajar yang “mengundang’
murid untuk belajar dan bekerja keras untuk mencapai tujuan belajar yang
tinggi. Kemudian juga memastikan setiap murid di kelasnya tahu bahwa akan
selalu ada dukungan untuk mereka di sepanjang prosesnya.
b. Kurikulum yang memiliki tujuan pembelajaran yang didefinisikan secara
jelas. Jadi bukan hanya guru yang perlu jelas dengan tujuan pembelajaran,
namun juga muridnya.
c. Penilaian berkelanjutan. Bagaimana guru tersebut menggunakan informasi
yang didapatkan dari proses penilaian formatif yang telah dilakukan, untuk
dapat menentukan murid mana yang masih ketinggalan, atau sebaliknya,
murid mana yang sudah lebih dulu mencapai tujuan belajar yang ditetapkan.
KEAGAMAAN
TAHUN 2023
melalui penerapan pembelajaran berdifferensiasi
Serangkaian keputusan yang terkait dengan:
d. Bagaimana guru menanggapi atau merespon kebutuhan belajar
muridnya. Bagaimana ia akan menyesuaikan rencana pembelajaran
untuk memenuhi kebutuhan belajar murid tersebut. Misalnya, apakah ia
perlu menggunakan sumber yang berbeda, cara yang berbeda, dan
penugasan serta penilaian yang berbeda.
e. Manajemen kelas yang efektif. Bagaimana guru menciptakan prosedur,
rutinitas, metode yang memungkinkan adanya fleksibilitas. Namun juga
struktur yang jelas, sehingga walaupun mungkin melakukan kegiatan
yang berbeda, kelas tetap dapat berjalan secara efektif.

KEAGAMAAN
TAHUN 2023
KEAGAMAAN
TAHUN 2023

1.1. Kepemimpinan Pembelajaran Cakamad 2023

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

1.1. Kepemimpinan Pembelajaran Cakamad 2023

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS

KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BERDIFFERENSIASI

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

Peserta pelatihan dapat:

1. Menjelaskan konsep kepemimpinan pembelajaran dengan menjunjung

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

Tindakan yang dilakukan (Kepala

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

Kepemimpinan yang memfokuskan/menekankan

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

Memotivasi dan memberi inspirasi Melakukan pengawasan dan evaluasi

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

Kepala sekolah/madrasah mengembangkan

keprofesian diri dan para guru untuk menggunakan

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

1. Mengembangkan misi dan tujuan

Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan (2011:13-14)

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

Memfasilitasi pembelajaran agar siswanya

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

Memberikan dorongan dan arahan

Membangun komunitas belajar warga dan

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

1. Memahami peran kepala sekolah yang perlu

Mengelola adalah sebagian dari kepemimpinan,

Menerapkan peran kepemimpinan sekolah lebih cenderung

Mengembangkan gaya kepemimpinan yang luwes dan gaya

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

menjadi pengarah menjadi pendukung

1. Membangun tujuan bersama

1. memanfaatkan sebagian besar waktunya untuk memperhatikan

2. menelusuri hasil-hasil tes siswa dan indikator-indikator lainnya

3. memfokuskan sebagian besar waktunya untuk meningkatkan mutu

4. memberikan tantangan baru kepada guru untuk meneliti tentang

5. memberikan kesempatan kepada para guru untuk berbagi informasi

1. Melaksanakan pendekatan yang sistematik dan koheren untuk

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

4. Melakukan pengembangan profesionalisme warga sekolahnya terutama guru

5. Memfasilitasi warga sekolah (guru, siswa, karyawan) agar menjadi pebelajar

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

6. Memfasilitasi peningkatan secara berkelanjutan dalam meningkatkan

7. Memfasilitasi toleransi terhadap perbedaan latar belakang siswa, baik

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

1. Merumuskan dan mengartikulasikan tujuan pembelajaran

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

9. Menerapkan karakteristik kepala sekolah/madrasah efektif

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

1. Pelaksanaan KKG/ MGMP sesuai dengan kebutuhan madrasah

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

Anda mungkin juga menyukai