DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN VOKASI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

PROGRAM PENGEMBANGAN SMK

PUSAT KEUNGGULAN

Dr. Wardani Sugiyanto, M.Pd.

Direktur Sekolah Menengah Kejuruan

September 2023
 Presiden Jokowi:
“SMK Jadi Kunci Kemajuan Negara”
*Pernyataan Presiden RI saat berada di SMK PPN 1 Kualuh Selatan,
Sumatera Utara, Rabu (17/5/2023)

sumber: setkab.go.id
 Kemajuan Pendidikan Vokasi
Mendukung Perekonomian Nasional
“Industri-industri kita dorong untuk bekerja sama
dengan lembaga pendidikan terutama pendidikan
vokasi untuk membangun sinergi kekuatan nasional….
baik Industri maupun pendidikan vokasi, masing-masing
pihak harus membuka diri untuk berubah, menemukan
cara-cara baru, menemukan model kerja sama baru yang
saling menguntungkan dan menghasilkan nilai tambah
yang maksimal untuk perekonomian nasional” 26/8/20

BPMI Setpres, Presidenri.go.id,

26/8/20
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 3
Sumber Data: Data SMK, Dapodik, 31-08-2022 (diolah).
TRANSFORMASI PENGEMBANGAN SMK
#SMK
Unggul

FOKUS: Peningkatan
pembelajaran SMK yang
link and match dengan
dunia usaha/industri/
kerja, melalui peningkatan
kompetensi guru dan
kepala SMK serta sarana
dan prasarananya.
FOKUS: Peningkatan
mutu dan kualitas sarana SEKTOR: Prioritas utama
dan prasarana (pemesinan dan
pembelajaran sesuai konstruksi, ekonomi
dengan standar dunia kreatif, hospitality, care
usaha/industri/ kerja. services) dan serta
prioritas lain (kerja sama
SEKTOR: Maritim,
pariwisata, pertanian,
luar negeri) SMK Pusat Keunggulan
industri kreatif dan (2021- sekarang)
teknologi.
SMK Center of Excellence
(2020)
SMK Revitalisasi 491 sekolah
(2019) 3.586 guru dan kepala sekolah
300 sekolah
4 4
Sumber Data: Data SMK, Dapodik, 31-08-2022 (diolah). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
SMK PUSAT KEUNGGULAN
Overview SMK Pusat Keunggulan
SMK Pusat Keunggulan adalah program yang berfokus pada pengembangan serta peningkatan
kualitas dan kinerja SMK dengan bidang prioritas yang diperkuat melalui kemitraan dan
penyelarasan dengan dunia kerja

Teori perubahan:
Kepemimpinan sekolah Peningkatan tiga aspek tersebut akan menghasilkan..
SMK dengan Teaching Factory1 yang aktif mewujudkan
Kerja sama dan keselarasan dengan dunia kerja proses pembelajaran berbasis industri, memproduksi,
dengan status keuangan yang fleksibel, dan menjadi
pusat pembelajaran bagi SMK lain pada program
Keterserapan lulusan (bekerja, melanjutkan pendidikan, wirausaha) keahlian yang sama

Intervensi yang diberikan Kemendikbudristek:

Pembelajaran Kurikulum Merdeka

Bantuan sarana dan prasarana
Pelatihan kepala sekolah dan guru
Penguatan koordinasi dengan Pemda
Pendampingan perguruan tinggi
Perencanaan berbasis data
Pendampingan B/BBPPMPV (UPT Vokasi)
 5 PILAR INTERVENSI DAN PONDASI PROGRAM SMK PUSAT KEUNGGULAN

Lulusan SMK berkarakter Pelajar Pancasila dan

Bekerja atau Berwirausaha atau Melanjutkan Studi

Penguatan Pembelajaran Penguatan Manajemen Pendampingan

Kapasitas
SDM
Penguatan Kepala Sekolah,
Pengawas Sekolah, dan
Guru melalui program
pelatihan dan
pendampingan intensif
untuk mewujudkan
manajemen dan
pembelajaran berbasis
dunia kerja
Kompetensi kualitas dan sekolah oleh Perguruan
Siap Kerja dan kegunaan sarana berbasis data Tinggi
Berkarakter dan prasarana
Penyelenggaraan Pendampingan pada
pembelajaran yang Bantuan dana hibah untuk Pendampingan SMK Pusat
peningkatan sarana sekolah untuk Keunggulan oleh perguruan
berorientasi pada melaksanakan
penguatan kompetensi prasarana yang berfokus tinggi dalam peningkatan
sesuai dengan kebutuhan pada alat dan kelengkapan manajemen berbasis kualitas dan kuantitas kerja
dunia kerja, dan sarana belajar praktik sekolah, termasuk sama dengan dunia kerja
pengembangan karakter pelajar yang berstandar perencanaan berdasarkan untuk memenuhi tujuan
yang sesuai nilai-nilai dunia kerja. evaluasi data dan pembelajaran
Pancasila. Didampingi oleh penggunaan platform
BB/BPPMPV digital

Sinergi Pemerintah Pusat dan Daerah

Kolaborasi dan koordinasi antara pemerintah pusat dan daerah yang dilakukan secara intens
untuk menciptakan dukungan penyelenggaraan SMK Pusat Keunggulan yang berkesinambungan.
7 7
Sumber Data: Data SMK, Dapodik, 31-08-2022 (diolah). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
 Merdeka Belajar Episode 8

Program SMK Pusat Keunggulan berfokus pada

pengembangan SMK dengan kompetensi keahlian
tertentu dalam peningkatan kualitas dan kinerja,
yang diperkuat melalui kemitraan dan
penyelarasan dengan dunia kerja, yang akhirnya
menjadi SMK rujukan yang memiliki semangat
pengimbasan serta pusat peningkatan kualitas
dan kinerja SMK lainnya.

Lulusan SMK diproyeksikan siap untuk:

Bekerja

Bekerja Wirausaha Melanjutkan

Studi
8 8
Sumber Data: Data SMK, Dapodik, 31-08-2022 (diolah). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Program SMK PK adalah perwujudan Visi Pendidikan Indonesia melalui transformasi menyeluruh pada SMK.
Diluncurkan sebagai Merdeka Belajar 8, program ini juga pilot bagi berbagai transformasi pendidikan yang
diusung Kemdikbud Ristek.
TAHAP 1
1 Sekolah memiliki Kurikulum,Sarana
Sekolah memiliki Kurikulum, Sarana
Kerja sama dan
Prasarana Pembelajaran, PKL, TEFA,
keselarasan dengan Praktisi mengajar, Guru magang,
Lulusan dengan sertifikat, Guru
dunia kerja
dengan sertifikat yang belum selaras
dengan dunia industri
2 Kepala Sekolah memimpin
secara pasif dalam hal
Kepemimpinan managerial, wirausaha dan
pembelajaran. Kepala Sekolah
Sekolah belum mampu melakukan
TAHAP 2
Prasarana Pembelajaran, PKL, TEFA,
Praktisi mengajar, Guru magang,
Lulusan dengan sertifikat, Guru
dengan sertifikat yang mulai selaras
dengan dunia industri
Kepala Sekolah memiliki
kemampuan managerial, wirausaha
dan pembelajaran secara
berkembang
TAHAP 4
TAHAP 3 Sekolah memiliki Kurikulum, Sarana
Prasarana Pembelajaran, PKL, TEFA,
Sekolah memiliki Kurikulum,Sarana
Praktisi mengajar, Guru magang,
Lulusan dengan sertifikat, Guru
Pusat Keunggulan
Prasarana Pembelajaran, PKL, TEFA, dengan sertifikat yang secara
Praktisi mengajar, Guru magang, menyeluruh dan mendalam selaras SMK dengan TEFA
Lulusan dengan sertifikat, Guru dengan dunia industri
dengan sertifikat yang berkembang yang aktif
untuk selaras dengan dunia industri memproduksi,
dengan status
keuangan yang
Kepala Sekolah secara kreatif
memiliki kepemimpinan Managerial, fleksibel, dan
Kepala Sekolah dengan proaktif Wirausaha, dan Pembelajaran, serta menjadi pusat
dapat melakukan pengembangan
memimpin sekolah dengan
diri dan orang lain
pembelajaran bagi
kemampuan managerial, wirausaha
SMK lain dengan
dan pemimpin belajar yang baik.
program keahlian
yang sama.

pengembangan diri dan orang lain

>60%
3 Keterserapan 40-60%
<20% 20-40%
lulusan (BMW)

Program SMK PK merupakan program transformasi sekolah yang dilakukan melalui peningkatan kapasitas Kepala Sekolah
dalam mewujudkan link and match, serta peningkatan kualitas link and match satu kompetensi/konsentrasi keahlian (KK) di
sekolah tersebut.

99
Sumber Data: Data SMK, Dapodik, 31-08-2022 (diolah). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Pemanfaatan Anggaran SMK PK Reguler Baru

1 Penguatan Pembelajaran Berbasis

Dunia Kerja
– Penyelarasan Pembelajaran Berbasis Dunia Kerja 3
– Praktisi Mengajar di SMK Penyediaan Ruang Praktik Siswa
– Guru Magang
– Peningkatan Kapabilitas GTK – Pembangunan Ruang/Membangun Baru
– Penguatan Kelembagaan – Renovasi
– Pengembangan Kerjasama dengan Dunia Kerja – Rehabilitasi
– Restorasi
– Redesain

2
Pengadaan Peralatan Praktik

– Peralatan Praktik Utama

– Peralatan Pendukung Teaching Factory
KURIKULUM MERDEKA
SEMUA YANG AKAN KITA LAKUKAN BERPUSAT PADA KEPENTINGAN PESERTA DIDIK

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 12

 FAKTOR FAKTOR PENTING DALAM PENGEMBANGAN SMK

KEPALA SEKOLAH
Kepala Sekolah secara kreatif memiliki kepemimpinan, sekolah
secara menyeluruh dan mendalam selaras dengan dunia industri dan
memiliki keterserapan lulusan yang tinggi.

GURU SMK IMPLEMENTASI LINK AND MATCH

Memiliki business acumen dan SUBSTANTIF
growth mindset dan telah - Kurikulum disusun bersama dunia kerja.
- Meningkatkan instruktur dari praktisi industri dan ahli dunia kerja
menyelaraskan SMK dengan - Update teknologi dan pelatihan bagi guru/instruktur secara rutin
kebutuhan dunia kerja - Sertifikasi kompetensi yang sesuai standar dan kebutuhan dunia
kerja (bagi lulusan dan bagi guru/instruktur)
- Praktik kerja lapangan/industri minimal 1 semester
TEACHING FACTORY - Komitmen serapan lulusan oleh dunia kerja

Penerapan pembelajaran berbasis

projek dengan mengintegrasikan mata
pelajaran terkait, termasuk Mata
Pelajaran Projek Kreatif dan
Kewirausahaan, dan untuk penguatan
‘Teaching Factory’ di SMK
MEMANFAATKAN
KURIKULUM MERDEKA
Fleksibilitas bagi guru untuk melakukan
pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan
murid (teach at the right level) dan melakukan
penyesuaian dengan konteks dan muatan lokal. 13
 Kurikulum Merdeka SMK

1. Lebih Sederhana dan Mendalam 3. Lebih Relevan dan Interaktif

Fokus pada materi yang esensial dan pengembangan Pembelajaran melalui kegiatan projek memberikan
kompetensi peserta didik pada fasenya. Belajar kesempatan lebih luas kepada peserta didik untuk
menjadi lebih mendalam, bermakna, tidak terburu- secara aktif mengeksplorasi isu-isu aktual .
buru dan menyenangkan.

2. Lebih Merdeka 4. Didukung oleh Platform Merdeka

Mengajar
Peserta didik: Tidak ada program peminatan di SMA, peserta didik
memilih mata pelajaran sesuai minat, bakat, dan aspirasinya. Platform Merdeka Mengajar
Guru: Guru mengajar sesuai tahap capaian dan perkembangan membantu guru dalam mendapatkan
peserta didik. referensi, inspirasi, dan pemahaman
untuk menerapkan Kurikulum
Sekolah: memiliki wewenang untuk mengembangkan dan
Merdeka.
mengelola kurikulum dan pembelajaran sesuai dengan karakteristik
satuan pendidikan dan peserta didik.
Sumber Data: Data SMK, Dapodik, 31-08-2022 (diolah).
Catatan: Penarikan data profil SMK dilakukan pada periode Bulan Februari dan Agustus.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 14
6 Strategi Implementasi Kurikulum Merdeka

Belajar mandiri lewat PMM

1 (https://guru.kemdikbud.go.id/)
Belajar Praktik Baik
melalui narasumber yang
4 direkomendasikan
Belajar lewat Webinar
2 yg diselenggarakan
Kemendikbudristek
Bertanya ke Helpdesk
5 jika bingung

Belajar Bersama di
3 Komunitas Belajar
Bekerja sama dengan mitra
6 pembangunan (jika tersedia)

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

MERDEKA BELAJAR: Arah perubahan sistem pendidikan di masa depan
Kategori Situasi sekarang Arahan di masa depan

Ekosistem Belajar sebagai kewajiban Belajar menjadi sebuah pengalaman yang menyenangkan

Sistem yang tertutup (pemangku kepentingan

Sistem terbuka (kerja sama antar pemangku kepentingan)
bekerja dengan sistem mereka sendiri)

Guru Guru sebagai penyampai informasi/pengetahuan Guru sebagai fasilitator dalam kegiatan belajar

Pelatihan guru berdasarkan teori Pelatihan guru berdasarkan praktik

Pedagogi berbasis kompetensi dan nilai-nilai, kurikulum,

Pedagogi Pedagogi berbasis konten, kurikulum, dan penilaian
dan penilaian

Pendekatan “satu ukuran untuk semua” (One-Size Pendekatan berbasis kebutuhan individu dan berpusat
fits all) pada siswa

Kurikulum berdasarkan kompetensi dan sebagai

Kurikulum Kurikulum berdasarkan konten dan diwajibkan
kerangka/menu
Fokus kepada keterampilan lunak (soft skill) dan
Fokus kepada kegiatan akademik
pengembangan karakter

Sistem Penilaian bersifat sumatif/ menghukum Penilaian bersifat formatif/ mendukung

Penilaian
Standardisasi penilaian Penilaian berdasarkan portofolio
Terima kasih