PROGRAM SMK PUSAT KEUNGGULAN

Pada Kegiatan Penyusunan Program

2021 dan Revisi Peta Jalan

SMK Muhammadiyah 1 Palu

PALU, 19/09/2021
 lan
a ja
Pet

sat
k pu
sm

lan
ggu
un
ke
Kebijakan pemerintah terkait revitalisasi SMK dalam rangka peningkatan kualitas
dan daya saing sumber daya manusia Indonesia (Instruksi Presiden RI Nomor 9
Tahun 2016).
Tugas Menteri Pendidikan dan kebudayaan adalah:

1. Membuat peta jalan (roadmap) pengembangan SMK

2. Menyempurnakan dan melaraskan kurikulum SMK dengan kompetensi sesuai
kebutuhan pengguna lulusan (link and match)
3. Meningkatkan jumlah dan kompetensi bagi pendidik dan tenaga kependidikan
SMK
4. Meningkatkan kerjasama dengan Lembaga/kementerian/Lembaga pemerintah
daerah, dan dunia usaha dunia industri
5. Meningkatkan akses sertifikasi lulusan SMK dan akreditasi SMK
6. Membentuk kelompok kerja pengembangan SMK

Berdasarkan instruksi presiden tersebut maka disusunlah peta jalan pengembangan

SMK.
 TUJUAN PETA JALAN

1 .Memberi petunjuk arah perubahan dan merumuskan upaya upaya yang

perlu dilakukan untuk meningkatkan kualitas Pendidikan kejuruan di Indonesia;
2. Menjadi pedoman dalam mengintegrasikan berbagai bidang pengembangan
Pendidikan kejuruan dalam satu rencana yang memiliki visi, prioritas, target,
strategi serta tahapan pencapaian yang jelas;
3. Mendukung pelaksanaan renstra;
4 .Menjadi acuan/referensi bagi pengembangan Renstra Kemendikbudristek
yang akan datang; dan
5. Mendukung kebijakan pembangunan sektor Pendidikan kejuruan.
 T PETA JALAN
MANFAA

Digunakan sebagai acuan oleh

stakeholder terkait dalam
mengembangkan sekolah
menengah kejuruan.
 METODE PENYUSUNAN PETA JALAN

Secara operasional, SMK adalah sekolah yang mendidik, mengajar dan

melatih penduduk usia sekolah SMK untuk dapat bekerja di bidang
tertentu, melanjutkan ke Pendidikan yang lebih tinggi dan
berwirausaha, berdasarkan hal tersebut maka penyusunan peta jalan
SMK didasarkan pada proyeksi usia penduduk yang akan masuk sekolah
menengah kejuruan dengan mempertimbangkan kebutuhan tenaga
kerja di dunia usaha dan industry, peluang lulusan melanjutkan ke
perguruan tinggi dan peluang lulusan untuk berwirausaha.
 SAT
K PU
SM

ULAN
UNGG
KE

Program Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Pusat

Keunggulan ditetapkan oleh pemerintah sebagai
program yang berfokus pada pengembangan serta
peningkatan kualitas dan kinerja SMK dengan
bidang prioritas yang diperkuat melalui kemitraan
dan penyelarasan dengan dunia kerja.
 Dunia kerja:

1. Dunia usaha
4. Instansi pemerintah; atau

2. Dunia industri
5. Lembaga lainnya.
3. Badan usaha milik negara/badan
usaha milik daerah
Program SMK Pusat Keunggulan diselenggarakan

sesuai dengan pedoman pembelajaran, meliputi:

a. Kerangka dasar kurikulum;

b. Spektrum Keahlian dan Struktur Kurikulum;

c. Capaian pembelajaran;

d. Prinsip pembelajaran dan asesmen;

e. Perangkat ajar;

f. Kurikulum operasional di satuan pendidikan; dan

g. Evaluasi pembelajaran pada program SMK Pusat Keunggulan.

 AN UMUM
TUJU

Program SMK PK menghasilkan lulusan yang terserap

di dunia kerja atau menjadi wirausaha melalui
keselarasan pendidikan vokasi yang mendalam dan
menyeluruh dengan dunia kerja serta diharapkan
menjadi pusat peningkatan kualitas dan rujukan bagi
SMK lainnya.
TUJUAN KHUSUS

1. Memperkuat kemitraan antara Kemendikbudristek dan pemerintah daerah dalam pendampingan

Program SMK Pusat Keunggulan;
2. Memperkuat kualitas sumber daya manusia SMK, antara lain kepala SMK, pengawas sekolah,
guru, teknisi, dan tenaga administrasi untuk mewujudkan manajemen dan pembelajaran berbasis
dunia kerja;
3. Memperkuat kompetensi keterampilan nonteknis (softskill) dan keterampilan teknis (hard skills)
peserta didik yang sesuai dengan kebutuhan dunia kerja, serta mengembangkan karakter yang
sesuai dengan nilai-nilai Pancasila;
4. Mewujudkan perencanaan yang berbasis data melalui manajemen berbasis sekolah;
5. Meningkatkan efisiensi dan mengurangi kompleksitas pada sekolah dengan menggunakan
platform digital;
6. Peningkatan sarana dan prasarana praktik belajar peserta didik yang berstandar dunia kerja;
7. Memperkuat kemitraan dan kerja sama antara Kemendikbudristek dengan dunia kerja dalam
pengembangan dan pendampingan Program SMK Pusat Keunggulan.
 EVALUASI PEMBELAJARAN PADA

SMK PUSAT KEUNGGULAN

1. Bertujuan untuk menguji efektivitas, efisiensi, relevansi, dan kelayakan

(feasibility) rancangan dan implementasi pembelajaran pada SMK Pusat
Keunggulan.
2. Hasil evaluasi dapat dijadikan referensi dalam memperbaiki dan menentukan
tindak lanjut pengembangan pembelajaran pada pelaksanaan program SMK
Pusat Keunggulan.
3. Evaluasi dilakukan terhadap komponen-komponen pembelajaran pada
program SMK Pusat Keunggulan
4. Evaluasi pembelajaran dilaksanakan oleh Kemendikbudristek,
 Visi smk kptk

Terwujudnya SMK KPTK yang

cerdas, kompeten, berdaya
saing, berwawasan lingkungan,
serta berakhlak mulia.
 MISI SMK KPTK

1. Mewujudkan pembelajaran berstandar nasional dan internasional;

2. Mewujudkan sumber daya yang unggyl dalam bidang akademik dan non akademik;
3. Mewujudkan kualitas hubungan masyarakat, dunia usaha, dunia industri;
4. Mewujudkan kegiatan kewirausahaan dalam rangka pengembangan diri;
5. Mewujudkan kegiatan-kegiatan keagamaan;
6. Mewujudkan profil pelajar pancasila;
7. Mewujudkan pendidikan budaya karakter bangsa;
8. Mewujudkan kualitas lingkungan hidup sekolah;
9. Mewujudkan suasana kerja yang nyaman, serasi, dan harmonis yang didukung oleh rasa kekeluargaan;
10. Mewujudkan kualitas pelayanan prima pada peserta didik dan stakeholder.
3 TAHUN BERTRANSFORMASI MENJADI SMK PUSAT KEUNGGULAN
KONDISI IDEL YANG INGIN DICAPAI TIGA TAHUN MENDATANG

Mewujudkan Meningkatkan Meningkatnya Tercapainya

kompetensi digitalisasi
profil pelajar hasil mutu
Guru agar
Pancasila dan pendidikan dan dalam
dapat
lulusan link and match segala
mendukung
berstandar dengan perubahan di aspek di
DUDI industri/Iduka SMK KPTK SMK KPTK

Meningkatnya sarana
praktik Peserta Didik Terpenuhinya Menjadi katalis
melalui pembangunan modul ajar / buku perubahan bagi
/ renovasi ruang dan bagi pembelajaran satuan pendidikan
pembelian peralatan kompetensi holistik lain
berstandar industri
1. MELAKSANAKAN PROGRAM PEMBELAJARAN UNGGULAN

1. Berpedoman kepada Hasil Penyelarasan Kurikulum Bersama Iduka;

2. Pembelajaran Berbasis Proyek dan Kewirausahaan;
3. Pembelajaran Berbasis Sekolah dan IDUKA (Dual Based);
4. Menyediakan Bahan Ajar (Konvensional dan Digital);
5. Implementasi Platform Teknlogi dalam Proses Pembelajaran;
6. Melaksanakan Sertifikat Kompetensi Siswa oleh LSP-P1;
7. Pembelajaran Berbasis TEFA bersama IDUKA;
8. Penerapan Budaya Kerja IDUKA; serta;
9. Penyaluran dan Rekruitmen Lulusan serta Prmanfaatan Fasilitas Bersama.
 2. PERUBAHAN MENYELURUH ASPEK PENDIDIKAN DI SEKOLAH

ASPEK Situasi Sekarang Arahan Perubahan

 3. MEWUJUDKAN 8 POIN PAKET LINK & MATCH

Keterlibatan DUDI di segala aspek penyelenggaraan pendidikan Vokasi.

Kurikulum disusun Jumlah dan peran
Pembelajaran
bersama dan berbasis project rill guru/pengajar Magang atau
berstandar DUDI. dari DUDI (PBL) dari DUDI praktek kerja
(Penguatan aspek sejak awal, ditingkatkan industri
softskills dan karakter memastikan
secara signifikan (Prakerin)
keberkerjaan untuk hardskills akan
(sampai minimal
melengkapi aspek disertai softskills dan minimal satu
karakter kesiapan mencapai 50
harskills yang sesuai semester.
kerja yang kuat. jam/semester.
kebutuhan DUDI).

Riset Terapan yang bermula

Sertifikasi kompetensi
yang sesuai standar
dan kebutuhn DUDI
(bagi lulusan dan
bagi Guru).
Guru secara rutin
dari kasus / kebutuhan nyata
Komitmen
mendapatkan di DUDI dan masyarakat serapan
update teknologi (sebagai basis Teaching
Industry/Teaching Factory lulusan
dan training dari
berkolaborasi dengan DUDI oleh DUDI.
DUDI. dan stakeholder.
Proses pembentukan smk kptk sebagai smk pk dalam 3 tahun
MANFAAT UNTUK PEMERINTAH DAERAH JIKA RENCANA STRATEGIS TERCAPAI

Membuat Efek
Meningkatka pembelajaran multiplier
n kompetensi lebih menarik, dari SMK
SDM Satuan menyenangkan, KPTK ke
dan sesuai dengan SMK yang
Pendidikan.
kebutuhan DUDI. lainnya.

Mempercepat Mendorong potensi Menjadi daerah

rujukan praktik baik
peningkatan mutu ekonomi lokal dari
dalam pengembangan
pendidikan di pengembangan
SMK Pusat
daerah. SMK di daerah. Keunggulan.
Thank

You!