KEBIJAKAN PENDIDIKAN NASIONAL

Program Sekolah Penggerak

dan SMK Pusat Keunggulan

Oleh : Drs. MOCHAMAD MUDJIONO .M.Pd

DASAR HUKUM
KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 165/M/2021
TENTANG
PROGRAM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PUSAT KEUNGGULAN
MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI,
1.
 MEMUTUSKAN
MEMUTUSKAN
• KESATU : Menetapkan Program Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
Pusat Keunggulan sebagai program yang berfokus pada
pengembangan serta peningkatan kualitas dan kinerja SMK dengan
bidang prioritas yang diperkuat melalui kemitraan dan
penyelarasan dengan dunia kerja.
• KEDUA : Dunia kerja sebagaimana dimaksud dalam Diktum
KESATU meliputi:
• a. dunia usaha;
• b. dunia industri;
• c. badan usaha milik negara/badan usaha milik daerah;
• d. instansi pemerintah; atau
• e. lembaga lainnya.
• KETIGA : SMK yang melaksanakan Program SMK Pusat
KETUJUH : Pedoman pembelajaran sebagaimana dimaksud dalam
KETUJUH : Pedoman pembelajaran sebagaimana dimaksud dalam
Diktum KEENAM meliputi:
Diktum KEENAM meliputi:

• a. Kerangka dasar kurikulum;

• b. Spektrum Keahlian dan Struktur Kurikulum;
• c. Capaian pembelajaran;
• d. Prinsip pembelajaran dan asesmen;
• e. Perangkat ajar;
• f. Kurikulum operasional di satuan pendidikan; dan
• g. Evaluasi pembelajaran pada program SMK Pusat
Keunggulan.
 TUJUAN PENDIDIKAN
Proses
Proses NASIONAL
Penyusunan
Penyusunan PROFIL
PELAJAR
Kurikulum
Kurikulum 1. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, dan Berakhlak
PANCASILA
Operasional Struktur Kurikulum
Operasional Mulia.
SN
PrinsPembelajaran dan Asesmen
di Sekolah 2. Berkebinekaan Global
P Capaian Pembelajaran
di Sekolah 3. Mandiri

Menengah 4. Bergotong Royong

Kerangka dasar kurikulum yang ditetapkan oleh pusat
Menengah 5. Bernalar Kritis , 6. Kreatif
Kejuruan .
Kejuruan .
3
1 Menentukan
PENGORGANISASIAN
Menganalisis konteks
KARAKTERISTIK
PEMBELAJARAN 5
Merancang
( PBM Blok UKK,
Program PENDAMPINGAN,
…PKL.
Keahlian
0 2 4
EVALUASI, DAN
PENGEMBANGAN
KARAKTERISTIK, VISI, PROFESIONAL
DAN MISI Menyusun
Merumuskan RENCANA
SMK TUJUAN
Falsafah KI. Hajar PEMBELAJARAN
Program
Dewantara Keahlian
FLEKSIBEL/DINAMIS
Satuan pendidikan mengembangkan kurikulum operasional berdasarkan
kerangka dan struktur kurikulum, sesuai karakteristik dan kebutuhan satuan evaluasi jangka pendek
pendidikan (semester/tahunan)

evaluasi jangka panjang (4-5 tahun)

 Profil Pelajar Pancasila
Pelajar Indonesia merupakan pelajar sepanjang hayat
yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila
.
Beriman, Bertakwa kepada
Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia
Berkebhinekaan
Global

Mandiri PELAJAR Bergotong

PANCASIL Royong
A

Bernalar Kreatif
Kritis

5
 Prinsip pengembangan KOS

1. Berpusat pada peserta didik ( karakteristik siswa, SMK, Progli )

1. Berpusat pada peserta didik ( karakteristik siswa, SMK, Progli )
2. Kontekstual ( Budaya Kerja , profil Pelajar Pancasila )
2. Kontekstual ( Budaya Kerja , profil Pelajar Pancasila )
3. Esensial ( ringkas,lugas ,Mudah dipahami )
3. Esensial ( ringkas,lugas ,Mudah dipahami )
4. Akuntabel (dapat dipertanggungjawabkan karena berbasis data dan actual ).
4. Akuntabel (dapat dipertanggungjawabkan karena berbasis data dan actual ).
5. Melibatkan berbagai pemangku kepentingan ( orangtua, IDUKA,
5. Melibatkan berbagai pemangku kepentingan ( orangtua, IDUKA,
Dinas Pendidikan, Masyarakat. )
Dinas Pendidikan, Masyarakat. )
 1. 3. ANALISIS ELEMEN
ANALISIS 2. IDENTIFIKASI
( FROfIL PELAJAR
CP DI AKHIR FASE
PANCASILA

ALUR TUJUAN 7. JUMLAH JAM

ALUR TUJUAN
PEMBELAJARAN PELAJARAN/
PEMBELAJARAN WAKTU
4. IDENTIFIKASI 5. TUJUAN 6. LINGKUP
INTI DI AKHIR PEMBELAJ 6. LINGKUP
MATERI
FASE ARAN MATERI
 Kelompok Mapel yang membentuk
siswa menjadi pribadi yang utuh
sesuai fase perkembangan,
A. terkait norma-norma kehidupan
Muatan Umum sebagai makhluk yang
berketuhanan YME, individu,
sosial, warga NKRI, dan dunia.
STRUKTUR
KURIKULUM SMK Mata pelajaran yang
B.
mendukung penguasaan
Muatan Kejuruan
Program SMK PK keahlian kejuruan

Projek Penguatan Profil Pelejar Pancasila

dan Budaya Kerja
 1 2
A. UMUM
NO. MATA XII TOTAL
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti*) 108 (3) 108 (3) 54 (3) - 270
PELAJARAN JP
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 72 (2) 72 (2) 36 (2) - 180
3. Bahasa Indonesia 144 (4) 108 (3) 54 (3) - 306
4. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 108 (3) 72 (2) - - 180
5. Sejarah 72 (2) 72 (2) - - 144
6. Seni 72(2) - - - 72
Jumlah A 576 (16) 43 (12) 144 (8) - 1152
B. KEJURUAN
1. Matematika 144 (4) 108 (3) 54 (3) - 306
2. Bahasa Inggris 72 (2) 108 (3) 54 (3) - 234
STRUKTUR 3. Informatika 144 (4) - - - 144
KURIKULUM SMK 4. Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial**) 216 (6) - - - 216
5. Kejuruan ar … (Program Keahlian) - 540 (15) 306 (17) -
a. Dasar-das 216 (6) - - -

Program SMK PK b. Konsentrasi/Mapel Kejuruan 1 - - 1062

c. Konsentrasi/Mapel Kejuruan 2 - -
d. Konsentrasi/Mapel Kejuruan n - -
6. Projek Kreatif dan Kewirausahaan - 180 (5) 90 (5) - 270
7. Praktik Kerja Lapangan - - - 792 (44) 792
8. Mata Pelajaran Pilihan - 144 (4) 108 (6) - 252
(Muatan Lokal)***) 72 (2) 72 (2) 36 (2) - -
Jumlah B 792 (22) 1080 (30) 612 (34) 792 (44) 3276
Total (A+B) 1368 (38) 1512 (42) 756 (42) 792 (44) 4428
C. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan 288 (8) 144 (4) 72 (4) - 504
Budaya Kerja****)
TERIMA KASIH
 1. 3. ANALISIS ELEMEN
ANALISIS 2. IDENTIFIKASI
( FROPIL PELAJAR
CP DI AKHIR FASE
PANCASILA

ALUR TUJUAN 7. JUMLAH JAM

ALUR TUJUAN
PEMBELAJARAN PELAJARAN/
PEMBELAJARAN WAKTU
4. IDENTIFIKASI 5. TUJUAN 6. LINGKUP
INTOI DI AKHIR PEMBELAJ 6. LINGKUP
MATERI
FASE ARAN MATERI
 Proses Penyusunan TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL
Kurikulum
PROFIL
Operasional di PELAJAR SN
Sekolah Menengah PANCASILA P
Struktur Kurikulum
Kejuruan Prinsip Pembelajaran dan Asesmen
TETAP Capaian Pembelajaran
Ditetapkan oleh pemerintah pusat
Kerangka dasar kurikulum yang ditetapkan oleh pusat
.
.

1 3 5
Merancang
Menganalisis konteks Menentukan
KARAKTERISTIK PENGORGANISASI PENDAMPINGAN,
Program EVALUASI, DAN
AN
0 Keahlian 2 PEMBELAJARAN
4 PENGEMBANGAN
Menyusun PROFESIONAL
KARAKTERISTIK, Merumuskan RENCANA
VISI, DAN MISI TUJUAN PEMBELAJARAN
SMK Program
Keahlian

FLEKSIBEL/DINAMIS
Satuan pendidikan mengembangkan kurikulum operasional
berdasarkan kerangka dan struktur kurikulum, sesuai evaluasi jangka pendek
karakteristik dan kebutuhan satuan pendidikan
(semester/tahunan)
DRAFT - UNTUK INTERNAL
TIDAK UNTUK evaluasi jangka panjang (4-5 tahun)
DISEBARLUASKAN