1

Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Samarinda
NPSN : 30401081
Alamat : Jl. A. Wahab Syahranie
Desa/Kelurahan : Air hitam
Kode Pos : 75124
Kecamatan : Kec. Samarinda Ulu
Kabupaten/Kota : Kota Samarinda
Propinsi : Prov. Kalimantan Timur
Nomor Telepon : 0541/743018
Nomor Fax : 0541/743018
Email : smkn2smd@yahoo.co.id
Website : http://www.smkn2samarinda.sch.id
SK Pendirian Sekolah : 126/Dir.PT./B.I/65
Tanggal SK Pendirian : 1900-01-01

Samarinda, 17 Oktober 2021

2
 LEMBAR PENGESAHAN

Peta Jalan Pengembangan SMK Negeri 2 Samarinda dibuat dan dirancang sesuai dengan
hasil analisis potensi sekolah dan telah disetujui serta disahkan untuk dilaksanakan.

3
 Daftar Isi
Daftar Isi ………………………………………………………….…………………………...……… i
Identitas Sekolah …………………………………………………………………………………... ii
Lembar Pengesahan ………………………………………………………...……………………. iii
Daftar Isi ……………………………………………………………………………………...…….. iv
Kata Pengantar ……………………………………………………………………………...……… v
BAB I Pendahuluan 1
A. Latar Belakang …………………………………………………..…………………...…… 1
B. Dasar Hukum ……………………………………………………………………………… 2
C. Tujuan ……………………………………………………………………………..…...…… 3
D. Ruang Lingkup …………………………………………………………………………… 4
BAB II Gambaran Umum Kondisi Sekolah 5
A. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah ………………………………………………….…… 5
B. Profil Sekolah …………………………………………………………………….……….. 7
BAB III Penyusunan Peta Jalan SMK 17
A. Analisis SWOT …………………………………………………………………………… 17
B. Rumusan Peta Jalan SMK ……………………………………………………………… 26
C. Rencana Pelaksanaan Program ……………………………………………………… 35
BAB IV Penutup 49
Lampiran 50

4
 Kata Pengantar
Peta Jalan SMK Negeri 2 Samarinda ini disusun untuk memberikan pedoman dalam
implementasi program revitalisasi SMK Sebagaimana instruksi Presiden Nomor 09
Tahun 2016 tentang Revitalisasi Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Dalam Rangka
Peningkatan Kualitas dan Sumber Daya Manusia Indonesia, Presiden menginstruksikan
Kepada Menteri Pendidikan dan Kebudayaan untuk menyusun Peta Jalan Pengembangan
SMK.

SMK sebagai pemasok utama semua jenis tenaga kerja harus mampu mengimbangi dan
mengantisipasi cepatnya dinamika perubahan dan perkembangan ketenagakerjaan yang
terjadi, dengan selalu responsif berupaya mengembangkan dan menyesuaikan kapasitas
dan kinerja sekolahnya, sehingga menghasilkan lulusan yang sesuai kebutuhan.

Peta jalan ini dikembangkan dari proses pengembangan SMK dari revitalisasi SMK tahun
2019, SMK sebagai center of Excelen (CoE) tahun 2020 dan SMK Pusat Keunggulan tahun
2021. Penyusunan peta jalan merupakan kewajiban bagi setiap lembaga, termasuk SMK
Negeri 2 Samarinda dalam mewujudkan SMK yang berkualitas yaitu terlaksananya link
dan super match dengan dunia kerja. Fungsi Peta Jalan ini sebagai panduan dalam
melaksanakan penyusunan dan evaluasi pelaksanaan program, kebijakan dan kegiatan
reformasi birokrasi di lingkungan SMK Negeri 2 Samarinda tahun 2021 - 2024. Panduan
inipun memungkinkan untuk dilakukan perubahan dan penyesuaian sesuai dengan
dinamika perubahan dunia kerja dan kebijakan SMK. Diharapkan dengan adanya Peta
Jalan ini dapat meningkatkan kualitas SMK N 2 Samarinda, baik sekolah sebagai institusi,
manajemen, guru maupun siswa.

Samarinda, 23 Oktober 2021

Kepala Sekolah

Hj. Dwisari Harumingtyas, S.Pd.Bio., M.Pd

5
Pendahuluan BAB
I
A. Latar Belakang
Pendidikan Menengah Kejuruaan idealnya menghasilkan lulusan menjadi wirausaha dan
terserap di dunia kerja. Keterserapan di dunia kerja akan tercapai melalui keselarasan
pendidikan vokasi yang mendalam dan menyeluruh dengan dunia kerja, melalui
penguatan SDM, penguatan sararana dan prasarana dan menerapkan link and match.
Keselarasan yang menyeluruh dan mendalam antara SMK dengan dunia kerja yang oleh
kementrian disebut 8+I. seperti gambar

Kurikulum
Berbagai disusun
kemungkinan bersama Pembelajaran
kerja sama yang berbasis project
dapat dilakukan riil dari dunia
dengan dunia kerja (PBL)
kerja

Jumlah dan
peran
Komitmen guru/instruktur
serapan dari industri

8+1 dan ahli dari

dunia kerja

Riset terapan
Praktik kerja
mendukung
lapangan/ind
teaching ustri
factory
Update
teknologi dan Sertifikasi
pelatihan bagi kompeten
guru/instrukt si
ur

Dengan penerapan 8+I oleh SMK maka peluang untuk memperoleh lulusan yang sesuai
dengan kebutuhan industri dapat tercapai. Tentu hal tersebut didukung oleh SDM dan
saranan dan prasaran yang memadai dan tata kelola sekolah yang baik.
Kondisi nyata SMK Negeri 2 Samarinda belum sampai apa yang diharapakan sebagai
sekolah vokasi untuk menghasilkan lulusan yang terserap ke dunia kerja berwirausaha
dan melanjutkan ke jenjang Pendidikan yang selanjutnya. Saat ini masih banyak
tantangan seperti, SMK masih sulit menjawab kebutuhan dunia kerja sehingga kondisi ini
perlu dibenahi. Kesempatan peningkatan kompetensi guru, kepala sekolah, dan
pengawas SMK sesuai kebutuhan dunia kerja masih sedikit, Belum semua SMK memiliki
fasilitas yang sesuai standar, Sinergi pemangku kepentingan, termasuk dunia kerja, pada
program pengembangan SMK masih kurang, Belum semua SMK mengembangkan
kurikulum bersama dunia kerja, Manajemen sekolah masih cenderung terbebani hal-hal
administrative. Sehingga Perlu ada solusi komprehensif untuk menjawab tantangan
dalam rangka pembenahan kondisi SMK sejalan dengan kebutuhan dunia kerja.

6
Kedudukan SMK negeri 2 Samarinda dengan Program keahliannya Teknologi
manufaktur, pemesinan, konstruksi dan perumahan dan ketenaglistrikan sangat relevan
dengan arah pembangunan dan potensi Kalimantan Timur sebagai pusat sumber daya
alam dengan industry turunannya. Sebagi salah satu pusat ekonomi dengan
pertumbuhannya yang tinggi maka SDM lulusan SMK sangat dibutuhkan oleh dunia kerja
untuk menopang pertumbuhan ekonomi Kalimantan Timur.
Sehingga SMK negeri 2 perlu meningkatakan kualitas kinerjanya karena 1) Program
pembangunan pemerintah mencakup semua bidang, berkembang cepat, bersifat
progresif hingga mempengaruhi sturktur tenaga kerja yang dibutuhkan; 2) SMK sebagai
pemasok tenaga kerja, harus responsif mengimbangi dan mengantisipasi dinamika
kebutuhan tenaga kerja dengan meningkatkan kinerjanya; 3) Sebagai acuan kegiatan
peningkatan kinerja perlu disusun rancangan strategis yang sistematis, terstruktur,
bersifat progresif, hingga secara mudah direalisasikan dan di disesuaikan; 4. Rancangan
strategis secara jelas menuangkan visi, misi dan tujuan serta uraian kegiatan untuk
mencapainya;
Peta Jalan atau “road maps” pada umumnya diartikan sebagai rute jalan transportasi
untuk menuju ke suatu tempat tujuan tertentu, namun banyak juga yang
menggunakannya sebagai uraian kegiatan dari suatu perencanaan untuk memandu,
menuntun atau mengarahkan agar mencapai hasil akhir sesuai yang diinginkan
Peta Jalan adalah sebutan terkini model perencanaan, dengan pembaharuan dan
simplifikasi struktur, sistematika penyusunan, bersifat progresif, lentur atau fleksibel,
sehingga dapat dilaksanakan dengan mudah dan disesuaikan atau disempurnakan setiap
saat sesuai kondisi dan kebutuhan.
B. Dasar Hukum
1. Instruksi Presiden Nomor 09 Tahun 2016 tentang Revitalisasi Sekolah Menengah
Kejuruan Dalam Rangka Peningkatan Kualitas dan Sumber Daya Manusia Indonesia,
mengintruksikan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan untuk menyusun Peta Jalan
Pengembangan SMK
2. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 17/M/2021 tentang
Program Sekolah Menengah Kejuruan Pusat Keunggulan
3. Keputusan dirjen Pendidikan Vokasi nomor 22/D/0/2021 tentang penetapan SMK
Pusat Keunggulan
4. Pedoman penyusunan peta jalan Pengembangan SMK
C. Tujuan
1. Peta Jalan Pengembangan SMK adalah Rencana pengembangan untuk meningkatkan
kinerja sekolah, disusun terstruktur diawali dengan analisa potensi (SWOT) untuk
menentukan arah, kosentrasi, strategi pencapaian, kebutuhan sumber daya dan
tahapan pelaksanaan pembenahan;
2. Pembenahan dilakukan dengan prinsip revitalisasi, mencakup semua komponen
kompetensi keahlian secara tuntas; Digunakan sebagai acuan semua stakeholder
yang terlibat dalam pelaksanaan pengembangan sekolah sesuai peran, tugas, fungsi
dan tanggungjawab masing – masing.
D. Ruang Lingkup

7
1. kurikulum disusun bersama sejalan dengan penguatan aspek softskills, hardskills dan
karakter kebekerjaan sesuai kebutuhan dunia kerja.
2. pembelajaran diupayakan berbasis proyek riil dari dunia kerja (PBL) untuk
memastikan hardskills, softskills dan karakter yang kuat.
3. peningkatan jumlah dan peran guru/instruktur dari industri maupun pakar dari
dunia kerja.
4. praktik kerja lapangan/industri minimal satu semester.
5. bagi lulusan dan bagi guru/instruktur sertifikasi kompetensi harus sesuai dengan
standar dan kebutuhan dunia kerja.
6. bagi guru/instruktur perlu ditekankan untuk memperbarui teknologi melalui
pelatihan secara rutin.
7. diadakan riset terapan yang mendukung teaching factory berdasarkan kasus atau
kebutuhan.
8. Komitmen serapan lulusan oleh dunia kerja.
9. huruf “i” adalah berbagai kemungkinan kerja sama yang dapat dilakukan dengan
dunia kerja. Di antaranya beasiswa dan/atau ikatan dinas, donasi dalam bentuk
peralatan laboratorium dan lainnya.
10. Sarana dan Prasaran
11. Tata kelola

8
 Gambaran Umum BAB
Kondisi Sekolah II
A. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah
1. Visi SMK Negeri 2 Samarinda
Terwujudnya SMK Bidang Teknologi dan Rekayasa Yang Berkualitas dan Menghasilkan
SDM yang Berakhlak Mulia, Berjiwa Entrepreneur, Kompetitif, Berbudaya Lingkungan
yang Berlandaskan Iman dan Taqwa.
2. Misi SMK Negeri 2 Samarinda
a. Menyelenggarakan pendidikan di semua bidang keahlian secara profesional,
mengintegrasikan IT dalam pembelajaran dengan mengedepankan keteladanan.
b. Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler, gerakan literasi dan pembiasaan perilaku
hidup bersih dan sehat untuk penguatan karakter dan akhlak mulia peserta didik.
c. Meningkatkan kualitas dan kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan
melalui diklat atau pemagangan yang relevan.
d. Melaksanakan pelayanan prima kepada peserta didik dan pengguna lulusan
berorientasi pada kepuasan pelanggan.
e. Menyediakan sarana dan prasarana pendidikan yang ramah lingkungan.
f. Memberdayakan seluruh potensi sekolah dan menanamkan entrepreneurship
dalam upaya peningkatan kualitas lulusan.
g. Menerapkan prinsip Good School Governance (GSG) dalam pengelolaan sekolah
dengan prinsip kewajaran, keterbukaan, akuntabilitas, pertanggungjawaban,
transparansi dan komunikasi yang baik dengan seluruh warga sekolah.
h. Menjalin kerjasama yang harmonis dengan DU/DI dan stakeholder untuk
meningkatkan angka kebekerjaan lulusan.
i. Menciptakan lingkungan sekitar sekolah yang bersih, indah, nyaman secara
partisipatif.
j. Meningkatkan kerjasama dengan orangtua siswa melalui dewan komite sekolah
dalam memberikan dukungan moral, material dan spiritual dalam pengelolaan
manajemen sekolah untuk peningkatan kualitas lulusan
3. Tujuan Sekolah
a. Memberikan kesempatan yang seluas-luasnya kepada siswa lulusan SLTP untuk
melanjutkan pendidikan di SMK NEGERI 2 SAMARINDA
b. Membina dan meningkatkan keimanan, ketaqwaan kepada Tuhan dan akhlak
serta pengamalan keberagamaan
c. Mengembangkan profil pelajar pancasila yang berkebhinekaan global, gotong
royong, kreatif, bernalar kritis dan mandiri
d. Meningkatkan pelayanan kepada siswa manajemen pengelolaan sekolah berbasis
Sistem informasi dan tata pengelolaan yang baik (good governance)
e. Meningkatkan profesionalisme tenaga pendidik dan kependidikan sesuai dengan
tuntutan pendidikan abad 21 dan revolusi industri 4.0

9
 f. Melaksanakan layanan pelatihan bagi peserta didik sesuai dengan SKKNI dan
kebutuhan dunia industri dan kebutuhan kewirausahaan serta melanjutkan ke
jenjang yang lebih tinggi
g. Menyelenggarakan pendidikan yang berbudaya kerja dan mampu beradaptasi
dengan dunia industry
4. Indikator Kinerja Utama
Jumlah lulusan terampil yang akan menjadi tenaga kerja di dunia kerja sebanyak
405 (empat ratus lima) orang

B. Profil Sekolah

1. Data Identitas Sekolah

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Samarinda
NPSN : 30401081
Alamat : Jl. A. Wahab Syahranie
Desa/Kelurahan : Air hitam
Kode Pos : 75124
Kecamatan : Kec. Samarinda Ulu
Kabupaten/Kota : Kota Samarinda
Propinsi : Prov. Kalimantan Timur
Nomor Telepon : 0541/743018
Nomor Fax : 0541/743018
Email : smkn2smd@yahoo.co.id
Website : http://www.smkn2samarinda.sch.id
SK Pendirian Sekolah : 126/Dir.PT./B.I/65
Tanggal SK Pendirian : 1900-01-01
SK Akreditasi : A
Tanggal SK Akreditasi : 2010-01-01
Rekening Atas Nama : SMK N 2 SAMARINDA
Nama Kepala Sekolah : Hj. Dwisari Harumingtyas S.Pd.Bio, M.Pd
Konsentrasi Keahalian : 1. Teknik Pemesinan
2. Teknik Pengelasan
3. Teknik Instalasi P. Listrik
4. Teknik Pendingin dan Tata Udara
5. Teknik elektronika Audio Video
6. T. Konstruksi dan Perumahan
7. T. Pemodelan dan Informasi bangunan
8. Teknik Geomatika
9. Teknik Mekanik Alat Berat

2. Data peserta didik

Data Rombongan Belajar
No Uraian Detail Jumlah Total
L 447
1 Kelas 10 487
P 40

10
 L 423
2 Kelas 11 451
P 28
L 388
3 Kelas 12 405
P 17

3. Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan

No Nama Guru Mata Pelajaran Kepegawaian Keterangan
1 Dwisari Haruminingtiyas, M.Pd Kepala Sekolah PNS
2 Mohamad Taufik, M.Pd Agama Islam PNS
3 Yulius Tulak, S.Pd K Agama Kristen PNS
4 Muhammad Yadi, S. Ag. Agama Islam Honorer Pemprov
5 Nurmahmudatin M.Pd Agama Islam PNS Umur 40-45
6 Muhammad Ngasiran, S.Pd Agama Islam Honorer Sekolah Fresh Graduate
7 Dicky, S.Pd.I Agama Islam Honorer Sekolah Fresh Graduate
8 Rofik Hidayani, S.Pd B. Indonesia PNS Umur 40-45
9 Indo Saka Hidayanti, M.Pd B. Indonesia PNS Umur 40-45
10 Ria Qomaria Tou, S.Pd B. Indonesia Honorer Pemprov Umur -40
11 Losy Novita, S.Pd B. Indonesia Honorer Sekolah Fresh Graduate
12 Dra. Tinik Ekowati. M.Pd. PPkN PNS
13 Dra. Supadmi Endahwati PPkN PNS
14 Darma Syafei, S.Pd. PPkN PNS
15 Syaharuddin, S.Pd.M.Psi Penjaskes PNS Pelatih
16 Siswanto, S.Pd. Penjaskes PNS Umur -40
17 Erwanto, M.Pd Penjaskes PNS
18 Rieza Akhmad Bahtiar, S.Pd Seni Budaya Honorer pemprov Umur -40
19 Suwarno, S.Pd Seni Budaya Honorer pemprov Umur -40
20 Sujiono, S.Pd. Matematika PNS
21 Jayadi, S.Pd, MM Matematika PNS
22 Melpa Situmorang, S.Pd. Matematika PNS
23 Yuliana, S.Pd. Matematika PNS Umur -40
24 Sri Tumini, S.Pd Matematika Honorer pemprov Lulus P3K
25 Clara Debora Manurung,S.Pd Matematika Honorer pemprov Fresh Graduate
26 Retno Nusantari, ST. Matematika PNS
27 Endang Pertiwi, S.Pd. B. Inggris PNS
28 Syamsiyah, S.Pd. B. Inggris PNS
29 Herlyna R. Hutapea,S.Pd,MM B. Inggris PNS Umur 40-45
30 Suryati, S. Pd. B. Inggris PNS Umur -40
31 Dra. Sri Wuryaningsih Sejarah Indonesia PNS
32 Ence Muhammad Faldano, S.Pd Sejarah Indonesia Honorer Pemprov Fresh Graduate
33 Hj. Sasi Hariyanti, S.Pd. IPAS PNS Umur 40-45
34 Lukiyati, S. Pd. IPAS PNS Umur 40-45
35 Dony Wira Wijaya, S.Pd, M.Psi IPAS PNS Umur 40-45
36 Supriadin, S.Pd. IPAS PNS Umur 40-45
37 Jenita Manik, M.Pd. IPAS PNS
38 Gunawan, M.Pd IPAS PNS Umur -40
39 Parmin, S.Pd, M.Si Kewirausahaan PNS
40 Mufiqah, S.Pd Kewirausahaan Honorer Sekolah Fresh Graduet
41 Nova Yunita Pasaribu, S.Pd Kewirausahaan Honorer Sekolah umur -40
42 Angelina Monica Natalia, S.Pd Bk PNS umur -40
43 Putri Aisyah, S.Psi Bk Honorer Sekolah Fresh Graduate
44 Iga Mawarni, S.Pd Bk Honorer pemprov umur -40

11
No Nama Guru Mata Pelajaran Kepegawaian Keterangan
45 Drs. Robert Hutasoit Teknik Ketenagalistrikan PNS Proyek
46 Waluyo Pancapriono,S.Pd Teknik Ketenagalistrikan PNS
47 Sutrisno, S.Pd Teknik Ketenagalistrikan Honorer Sekolah Pensiunan
48 Riwanti Yuliatun, S.Pd. Teknik Ketenagalistrikan PNS Umur 40-45
49 Hadjeni, ST Teknik Ketenagalistrikan PNS Umur 40-45
50 Suhaili M, A. Md. Teknik Ketenagalistrikan Honorer Sekolah Pensiunan
51 Asri Wulandari, S.ST Teknik Ketenagalistrikan PNS umur -40
52 Antonius Dera, ST Teknik Ketenagalistrikan Honorer pemprov Lulus P3k
53 Sudiyono, S.Pd Teknik Ketenagalistrikan PNS
54 Tri Setyo Wibowo, M.Pd Teknik Ketenagalistrikan PNS
55 Edi Purwaka, S.Pd Teknik Ketenagalistrikan Honorer Pemprov
56 Ghina Fafil Aflakhy Teknik Ketenagalistrikan Honorer Sekolah Fresh Graduet
57 Samson A Lung, ST Teknik Pengelasan dan PNS
Fabrikasi Logam
58 Yusuf Arif Putranto, A.Md Teknik Pengelasan dan Honorer pemprov Lulus P3K
Fabrikasi Logam
59 Rina Susilawati, ST Teknik Pengelasan dan Honorer pemprov umur -40
Fabrikasi Logam
60 Muhammad Mujib, A.Md Teknik Pengelasan dan Honorer Sekolah Fresh Graduet
Fabrikasi Logam
61 Subandi, S.Pd, MM Teknik Mesin PNS
62 Ansar, S.Pd Teknik Mesin Honorer Sekolah Pensiunan
63 Drs. Fredrik Boyong Teknik Mesin PNS
64 Drs.Supolo Arudji S,MT Teknik Mesin PNS
65 Rizky Ashari Pribadi, S.Pd. Teknik Mesin Honorer pemprov Lulus P3K
66 Hadi Priono. S.Pd Teknik Mesin Honorer pemprov umur -40
67 Muhammad Renaldi, ST Teknik Mesin Honorer Sekolah Fresh Graduet
68 Zanu Krisna, ST Teknik Mesin Honorer Sekolah Fresh Graduet
69 Lalu Makbul, ST Teknik Otomotif PNS umur -40
70 Zainudin Tou Teknik Otomotif Honorer pemprov Lulus P3K
71 Aji Dwi Antono, A.Md Teknik Otomotif Honorer Sekolah Fresh Graduet
72 Suparman Teknik Elektronika PNS
73 Decky Syachranie, ST, MM Teknik Elektronika Honorer Sekolah Pensiunan
74 Supriadi, ST. Teknik Elektronika PNS
75 Drs. Abdullah Makkan Teknik Elektronika PNS
76 Nurasi Sinambela, ST. Teknik Elektronika PNS
77 Andry Priyanto, S.Pd. Teknik Elektronika PNS umur -40
78 Yudi Arianto, S.ST Teknik Elektronika Honorer pemprov Lulus P3K
79 Eflina, S.STr Teknik Elektronika Honorer Sekolah Fresh Graduet
80 Drs. Soeko Edy Suharjono T. Konstruksi dan Perumahan PNS Asesor LPJK
81 Ambibi, S.Pd T. Konstruksi dan Perumahan PNS Asesor LPJK
82 Arif Agus Andrianto, ST T. Konstruksi dan Perumahan Honorer pemprov
83 Sudiman, ST T. Konstruksi dan Perumahan Honorer pemprov Lulus P3K
84 Satriyono, S.Pd T. Konstruksi dan Perumahan PNS Asesor LPJK
85 Zakiyah, ST T. Konstruksi dan Perumahan Honorer pemprov umur -40
86 Sugianto, S.pd T. Konstruksi dan Perumahan Honorer Sekolah Pensiunan
87 Ir. Rudi Hartono, ST, IPM T. Konstruksi dan Perumahan Honorer Sekolah
88 Muhammad Yasin, M.Pd Desain Pemod. Infor. Bang. PNS Konsultan Luar
89 Aziiz Manan Syahputra, ST Desain Pemod. Infor. Bang. Honorer pemprov Fresh Graduet
90 Septiani, ST Desain Pemod. Infor. Bang. Honorer Sekolah Fresh Graduet
91 Adha Lia Ulfah, S.Pd Desain Pemod. Infor. Bang. Honorer pemprov umur -40

12
No Nama Guru Mata Pelajaran Kepegawaian Keterangan
92 Widia Nurmawati, S.Pd Desain Pemod. Infor. Bang. Honorer pemprov Lulus P3K
93 Anugrah Rahmadhani, ST Desain Pemod. Infor. Bang. Honorer pemprov Lulus P3K
94 Agustina Utoyo, ST Desain Pemod. Infor. Bang. Honorer Sekolah Fresh Graduet
95 Udur Pitauli, S.Pd. Teknik Geospasial PNS
96 Setyo Hendro Laksono, ST Teknik Geospasial Honorer pemprov Lulus P3K
97 Surni, ST Teknik Geospasial Honorer pemprov Fresh Graduet
98 Yurinas Yasin, ST Teknik Geospasial Honorer Sekolah Fresh Graduet
99 Devi Tri Astuti Teknik Geospasial Honorer pemprov Fresh Graduet

a. Jumlah Instruktur

b. Sertifikasi Kompetensi dunia kerja Guru

c. Data Guru Non Kompetensi Keahlian

13
d. SDM Fungsional Pelaksana

No Nama Fungsional Pelaksana Kepegawaian Keterangan

1 SUKIRAH, SE Koord. TU/Pengelola Data PNS
Base Pendidikan
2 MARIATUL QIPTIAH Pengadministrasian Umum PNS
Pengadministrasian PNS
3 WINARTI Kesiswaan
Pengadministrasian PNS
4 DAMAN HURI Keuangan
5 MUTIA MARLISA, A.Md Pengelola Perpustakaan Honorer Pemprov
6 NOVITA SARI, A.Md Pengelola Perpustakaan Honorer Sekolah
7 ABD. HAMID, AF Pengadministrasian Sarana Honorer Sekolah
dan Prasarana
JAKA PERMANA ACHMAD, Pengadministrasian Honorer Pemprov
8 SE Keuangan
9 SUSAN KURNIAWAN, SE Pengadministrasian pendidik Honorer Pemprov
dan tenaga kependidikan
10 ADI WIJAYA KUSUMA Pengadministrasian Sarana Honorer Pemprov
dan Prasarana
Pengadministrasian Honorer Pemprov
11 ENDAH ANDRIANI, SE Kesiswaan
12 GUSTI ROZHALDO DEFTA Pengadministrasian Lab Honorer Sekolah
YOLANDA , A.Md Komputer
13 TRIANA AGUNG Petugas Keamanan Honorer Pemprov
14 HERMANSYAH Petugas Keamanan Honorer Pemprov
15 ZULKARNAIN Pramu Kebersihan Honorer Pemprov
16 SRI ERNI Pramu Kebersihan Honorer Sekolah

14
No Nama Fungsional Pelaksana Kepegawaian Keterangan
17 HERI SAMSAN TANJUNG Petugas Keamanan Honorer Pemprov
18 ABD. RAHMAN, A.Md Pramu Kebersihan Honorer Pemprov
19 ZULKIFLI Pramu Taman Honorer Pemprov
20 SUGIANTO Pramu Taman Honorer Pemprov
21 DWI RIZKY OKTAVIANTO Pramu Kebersihan Honorer Sekolah
22 M. HAKIM NIZAMI SURYA Pramu Taman Honorer Sekolah
NGATIMAN

4. Data Sarpras dan fasilitas sekolah;

No Jenis Sumber belajar Sesuai Rasio Jumlah Keterangan
1. Perpustakaan ya 1 baik
2. Bengkel/Lab
1) Ketenaga listrikan ya 5 3 rusak
2) elektronika ya 3 baik
3) Konstruksi dan perumahan ya 3 baik
4) Geomatika Ya 1 baik
5) Mesin tidak 2 baik
6) Desain Pemodelan tidak 1 baik
7) Pengelasan ya 2 baik
8) Pendinginan tidak 1 rusak
9) Alat berat ya 1 baik
3. Gedung Teaching Factory ya 1 (2 ruang) baik
4. Workshop ya 12 pintu baik
5. Ruang Kelas ya 36 6 rusak
6. Ruang Guru ya 1 baik
7. Lab Komputer ya 2 baik
8. Lab IPA Tidak ada
9. Peralatan
1) Ketenaga listrikan ya 5 3 rusak
2) elektronika ya 3 baik
3) Konstruksi dan perumahan ya 3 baik
4) Geomatika tidak 1 baik
5) Mesin tidak 2 baik
6) Desain Pemodelan 1 baik
7) Pengelasan 2 baik
8) Pendinginan 1 rusak
9) Alat berat 1 baik
10. Lapangan upacara sesuai 1 baik
11. olahraga sesuai
12. Musholla Tidak sesuai 1 Rusak
13. Toilet Tidak sesuai 17 Sebagian rusak
14. Taman Tidak sesuai 1 kurang

5. Data kemitraan, Dunia Kerja dan instansi

No Nama Dunia Kerja Bidang Kerja Alamat Pimpinan Daya Tampung

1. PT. Panasonic elektronika

15
 No Nama Dunia Kerja Bidang Kerja Alamat Pimpinan Daya Tampung
2. PT. Sriwijaya Mesin manufactru
Teknik
3. CV. Mitra Teknik Mesin
4. PT. United Tractor Alat berat
Samarinda
5. PT. Pama Persada Pertambangan
6. PT. Tabalog Konstruksi

6. Data keterserapan lulusan (berwirausaha, bekerja, dan melanjutkan)

2020 2021
No Penelusuran Ketarangan
Jumlah % Jumlah %
1. Bekerja 69 16% 41 10% Tahun 2020 siswa yang bekerja
2. Melanjutkan studi 151 36% 95 22% sambil kuliah 3 orang
3. Wirausaha 27 6% 13 3% Tahun 2021 siswa yang bekerja
4. Tidak Terdeteksi 176 42% 277 65% sambil kuliah 2orang.
Total Lulusan 423 426

7. Data prestasi sekolah (Institusi, Kepala sekolah, pendidik, tenaga kependidikan)

No Nama Nama Lomba Tingkat Peringkat
1. LKS Teknik Pemasangan Tegel Provinsi 1
Keramik Dinding dan Lantai
2. LKS Teknik Pengelasan (Welding) Provinsi 2
3. LKS Teknik Tata Udara dan Pendingin Provinsi 1
4. Lomba Instalasi Listrik Provinsi 2
5. LKS Elektronika Provinsi 1
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

16
Peta Jalan SMK BAB
III
A. Analisis SWOT
Analisis tentang kekuatan (strengths) dan kelemahan (weaknessess) internal, serta
peluang (opportunities) dan ancaman (threats) eksternal, dilakukan terhadap masing
masing Aspek Link and Match (8+i) dan Aspek Pendukungnya. Masing-masing Aspek
dianalisis menggunakan format dibawah ini, selanjutnya merumuskan strategi/program
untuk mengatasi kelemahan dan ancaman dengan mengoptimalkan kekuatan dan
peluang.
Tabel 1. Matriks Analisis SWOT

1. Kurikulum
Internal Strengths Weaknesses
• Ada dokumen awal • KOS yang ada belum
kurikulum yang sudah terlalu matang
dibahas oleh industri • Belum semua guru
• Ada petunjuk memhami cara membuat
penyusunan POS, CP, bahan ajar
ATP, Buku dll
• Belum semua mata
• Ada SDM yang memiliki
pelajaan memiliki
keinginan kuat
perangkat ajar
berkontribusi untuk
menyusun kurikulum
Eksternal • Memiliki alumni yang
tersebar di berbagai
perusahaan
• Ada Tim/SDM Humas
dan kurikulum yang
cukup
Opportunities Strategi SO Pakai kekuatan Strategi WO Tanggulangi
• Ada mitra industry untuk untuk Memanfaatkan kelemahan dengan
penyusunan KOS peluang memanfaatkan peluang
• Ada banyak perusahaan 1. Update/Kajian 1. Penyusunan KOS
besar di Kalimantan kurikulum berbasis lanjutan
timur SKKNI secara 2. Pelatihan Pembuatan
berkelanjutan bersama perangkat ajar
• Ada sumber referensi
dunia kerja 3. Pembuatan perangkat
yang terbuka untuk 2. Pengayaan buku ajar Bersama dunia
penyusunan kurikulum pembelajaran bersama kerja/organisasi
(KKNI, KD K13, dll) dunia kerja profesi/mata pelajaran
• Ada organisasi-organisa
profesi/mata pelajaran

17
 Threats Strategi ST Pakai kekuatan Strategi WT Perkecil
• Kompetensi di dunia untuk menghindari kelemahan dan hindari
kerja berubah dengan ancaman ancaman
cepat 1. Update perkembangan 1. Koordinasi setiap level
• Perubahan kebijakan kompetensi dan manajemen secara
pemerintah tentang kebijakan berkelanjutan
kurikulum 2. Pengadaan kompetensi
• Dunia kerja yang terkini yang relevan
diinginkan belum
bekerjasama atau
mengenal SMK N 2
Samarinda

2. Pembelajaran berbasis project dari dunia kerja

Internal Strengths
• SDM yang memadai
dengan kualifikasi
Pendidikan S1/S2
dengan sertifikasi
Eksternal kompetensi dunia kerja
• Memiliki sarana dan
prasarana (Gedung
teaching factory, Gedung
Workshop, lab Komputer
• Pendanaan BOSDA dan
BOSNAS
Opprortunities Strategi SO Pakai kekuatan
• Dunia kerja tersedia untuk Memanfaatkan
• Perkembangan industry peluang
kreatif/kewirausahaan • Membentuk tim untuk
• Perguruan pelaksanaan
tinggi/praktisi sumber PBL/UP/TEFA dengan
menggandeng
belajar tersedia
• Dunia kerja membuka
tawaran pelatihan
• Orang tua siswa yang
banyak dengan profesi
yang ada hubungan
dengan kompetensi
keahlian
Treats Strategi ST Pakai kekuatan
• Dunia kerja belum untuk menghindari
percaya dengan sumber ancaman
daya SMK • Membuat Unit
• Industry memiliki system Produksi/Tefa
sendiri
Weaknesses
• Guru belum terbiasa
dengan pembelajaran
berbasis project
• Belum ada partner
dunia kerja untuk
pembalajarn PBL
• Guru belum terbiasa
dengan penggunaan IT
dalam pembelajaran
Strategi WO Tanggulangi
kelemahan dengan
memanfaatkan peluang
• Pelatihan PBL
menggandeng dunia
kerja/kampus/orang
tuas
Strategi WT Perkecil
kelemahan dan hindari
ancaman
• Koordinasi manajemen
sekolah secara
berkelanjutan

18
3. Guru tamu/ahli
Internal Strengths
• Ada hubungan dengan
industry dan perguruan
tinggi
• Ada SDM tim kurikulum
Eksternal dan Humas
• Ada sarana dan prasaran
yang relative cukup
• Ada sumber dana
BOSNAS/DA
Opprortunities Strategi SO Pakai kekuatan
• Ada banyak industry untuk Memanfaatkan
yang sesuai kompetensi peluang
• Ada banyak • Tim secara terums
tokoh/praktisi untuk menerus melakukan
narasumber pencarian/membangun
hubungan/ pendekatan
• Ada banyak perguruan
dengan dunia
tinggi yang sesui dengan
kerja/praktisi/kampus
kompetensi keahlian • Membentuk tim
• Orang tua siswa yang pelaksanaan guru tamu
banyak sebagai
praktisi/pengusaha/peke
rja industri
Treats Strategi ST Pakai kekuatan
• Ada banyak SMK di untuk menghindari
Kaltim sebagai ancaman
competitor yang • Membangun komitmen
membutuhkan guru tama yang kuat dengan
• Praktisi/guru/industry perusahaan
memiliki aktivitas sendiri
4. Magang di dunia kerja
Internal Strengths
• Sudah terjadwal
pelaksanaan PKL
• Siswa sudah
tersosilaisasi dengan
Eksternal baik tentang PKL
• Sekolah sudah dipercaya
industry/kebiasaan
menempatkan siswa PKL
pada perusahaan
Weaknesses
• jaringan alumni, industry,
orang tua/wali siswa
berlum
terkoordinasi/terpetakan
• belum terpetakan
kompetensi untuk guru
tamu
• belum terjadwalkan guru
tamu
• anggaran terbatas
Strategi WO Tanggulangi
kelemahan dengan
memanfaatkan peluang
• Memetakan komptensi
yang dibutuhkan oleh
untuk guru tamu
• Memetakan profil
kompetensi
industry/alumni/orang
tua/wali
• Membuat jadwal guru
tamu
• Berkoordinsi dengan
orang tua/dunia kerja
Strategi WT Perkecil
kelemahan dan hindari
ancaman
• Koordinasi setiap secara
terus menerus untuk
setiap level manajemen
Weaknesses
• Belum ada kurikulum PKL
untuk setiap kompetensi
keahlian
• Belum tersusun dengan
baik kompetensi yang
harus didapatkan siswa
pada progam PKL
19
 • Ada tim pelaksana PKL • Pengetahuan, kompetensi
• Ada anggaran PKL yang dan sikap siswa PKL
relative besar belum terstandar dunia
kerja
Opportunities • Peningkatan kualitas • Penyusunan kurikulum
• Jumlah industry cukup pelaksanaan PKL dengan PKL Bersama dunia
untuk tempat PKL melibatkan dunia kerja/orang tua
• Orang tua/keluarga kerja/orang tua/ • Orientasi persiapan Siswa
siswa banyak bekerja di PKL lebih ditingkatkan
perusahaan untuk • Pemetaan kompetensi
tempat PKL siswa yang dipenuhi dan tidak di
• Ada perusahaan yang penuhi sekolah/industry
membutuhkan dan Sumber daya industri
tenaga/skil siswa dalam
membantu kinerja
industry
Threats • Penguatan Mou dengan • Koordinasi yang terus
• Banyak sekolah/kampus industry dalam menerus pelaksana PKL:
PKL di perusahaa yang pelaksanaan PKL dan tempat PKL yang
sama pembimbingan PKL fleksibel dan berpindah
• Dunia kerja yang kurang • Pemberian insentif untuk dalam satu periode PKL
aktivitas pekerjaan pembimbing industri
• Pembimbing PKL
perusahaan tidak
tersedia/siap
membimbing siswa

5. Sertifikasi Kompetensi
Internal Strengths Weaknesses
• Guru banyak memiliki • Belum ada assessor
sertifikat kompetensi berstandar LSP
• Ada pengurus/tim • Belum ada LSP
LSP/pembentukan • Standar BNSP/dunia
Eksternal • Ada kantor persiapan kerja belum diterapkan
LSP dengan baik oleh
• Rancangan dan dokumen sekolah (ujian unit
awal Pendirian LSP P1
kompetensi, standar
sudah ada
ujian, dll)
• Sudah ada beberapa
program/kompetensi • Sebagian komptensi
keahlian komitemen keahlian yang belum
dengan industry untuk memiliki kerjasama
uji/sertifikat kompetensi sertifikasi kompetensi
siswa (PUPR dan UT siswa
school) • Tidak semua guru
memenuhi

20
 • Memiliki ruang/fasilitas persyaratan/mampu
untuk TUK mengikuti pelatihan
• Guru memiliki semangat sertifikasi kompetensi
untuk belajar • Sumber anggaran yang
• Dukungan sekolah yang terbatas dari
besar siswa/sekolah
• Ada sumber anggaran
Opprortunities Strategi SO Pakai kekuatan Strategi WO Tanggulangi
• BNSP terbuka pendirian untuk Memanfaatkan kelemahan dengan
LSP peluang memanfaatkan peluang
• Ada perusahaan untuk • Melanjutkan pendirian • Pelatihan asesor
sertfikat kompetensi LSP BNSP/LSP
siswa/guru • Memperluas kerjasama • Mengajukan ke dunia
untuk sertifikasi siswa kerja untuk pelatihan/
• Dunia kerja
pada keahlian yang lain sertifikasi kompetensi
membutuhkan/
siswa/guru
mempersyaratkan tenaga
• Pengajuan beasiswa
kerja yang memiliki sertfikat kompetensi
sertifkat kompetensi siswa
• Ada perusahaan • Pengusulan bantuan
/instansu yang memiliki sarana dan prasaran (alat
LSP P2/P3 untuk uji dan bahan) TUK sesui
kompetensi standar BNSP/LSP
• Ada beasiswa untuk uji
kompetensi siswa
(kementrian, beasiswa
pemprov)
• Tawaran pelatihan/
Pendidikan dari
pemerintah dan dunia
kerja
Treats Strategi ST Pakai kekuatan Strategi WT Perkecil
• Biaya Pendiain LSP dan untuk menghindari kelemahan dan hindari
pelatihan asesor mahal ancaman ancaman
• Biaya sertfikasi • Pengalokasian anggaran • Mencari secara terus
kompetensi siswa/guru untuk pendirian LSP/ menerus peluang
mahal pelatihan asesor kerjasama dari
pemerintah/dunia kerja
• Peluang/lowongan
untuk pelatihan dan
sertifkasi kompetensi penganggaran
guru terbatas

6. Pembaharuan teknologi sesuai Dunia kerja bagi Guru dan Tenaga

Kependidikan
Internal Strengths Weaknesses
• Guru muda, terbuka dan
mindset maju

21
 • Fasilitas IT sekolah
tersedia
Eksternal • Guru yang memiliki
jaringan dunia kerja
• Ada jaringan/hubungan/
kerjasama/komunikasi
dengan dunia kerja
• Ada sumber-sumber
pembiayaan
Opprortunities Strategi SO Pakai kekuatan
• Ada tersedia perusahaan untuk Memanfaatkan
maju/modern/global di peluang
kalimantan Timur • Pelaksanaan
• Ada Perguruan Tinggi pembaharuan
yang memiliki kompetensi dan
teknologi
kompetensi yang relevan
• Melakukan kunjungan
dengan SMK N 2
industry untuk update
Samarinda
teknologi
• Ada peluang-peluang
bantuan alat/teknologi
dari dunia kerja/
pemerintah/orang tua
Treats Strategi ST Pakai kekuatan
• belum ada hubungan/ untuk menghindari
komunikasi yang erat ancaman
dengan industry • membangun
• update teknologi hubungan/komunikasi/k
membutuhakn erjasama dengan
industry untuk
pembiayaan
pemaharuan kompetensi
dan alat
• alokasi anggaran untuk
update teknologi sesuai
dunia kerja
7. Riset terapan/Teaching Factory
Internal Strengths
• Guru memiliki kualifikasi
akademik S1 dan S2 dan
kompetensi kejuruan
• Ada sumber dana
Eksternal • Ada sarana dan prasaran
dasar untuk riset terapan
• Ada sebagian GTK yang
kurang untuk adaptif
terhadap teknologi
• Anggaran relative
terbatas
• belum memiliki data
profil dunia kerja sebagai
standar dunia kerja
Strategi WO Tanggulangi
kelemahan dengan
memanfaatkan peluang
• Pemetaan dunia kerja
yang selalu upadete
teknologi sesuai dunia
kerja
• Mengajukan proposal
bantuan untuk upadet
teknologi
Strategi WT Perkecil
kelemahan dan hindari
ancaman
• koordinasi secara terus
menerus untuk
pengadaan teknoogi
terbaru dan pelatihan
uodate teknologi yang
digunakan dunia kerja
• bergabung dengan
organisasi profesi
Weaknesses
• Belum pernah dilakukan
riset terapan
• SDM yang memerlukan
update riset
terapan/teaching
factory
• Pendanaan relative
terbatas
22
 Opprortunities Strategi SO Pakai kekuatan Strategi WO Tanggulangi
• Ada banyak mata untuk Memanfaatkan kelemahan dengan
pencaharian/UMKM/sek peluang memanfaatkan peluang
tor dan kebutuhan • Menjalin kerjasama • Pengajuan/proposal
masyarakat yang relevan untuk dengan dunia kerja anggaran riset terapan
dengan kompetensi untuk menjajaki riset • Pelatihan riset terapan
keahlian SMK N 2 sebagai terapa /mengikuti pelatihan
• Membentuk tim riset yang diadakan oleh
sumber riset terapan
terapan perguruan tinggi/dunia
• Dunia kerja yang banyak
kerja
di kaltim
• Ada Politeknik/
perguruan tinggi/BLKI
sebagai partner dan
belajar
Treats Strategi ST Pakai kekuatan Strategi WT Perkecil
• Dunia kerja belum untuk menghindari kelemahan dan hindari
memberi kepercayaan ancaman ancaman
kepada SMK untuk • Optimalisasi anggaran • Selalu berusaha
menyelesaikan masalah yang tersedia untuk riset melakukan koordinasi
• Riset terapan terapan dengan instansi lain dan
membutuhkan anggaran • Melakukan promosi bergabung dengan
yang mahal Sumber daya/Pameran/ asosiasi profesi
penjualan produk SMK N
2 Samarinda

8. Komitmen serapan Lulusan

Internal Strengths Weaknesses
• Memliki jumlah siswa • Lulusan belum diakui
yang banyak oleh dunia kerja
• Memiliki kompetensi • Belum ada kerjasama
keahlian yang khusus tentang serapann
Eksternal yang jarang dimiliki SMK lulusan
lainnya
• Siswa belum memiliki
• Mempunyai Tim Humas
kompetensi dan sikap
dan Hub. Industri/BKK
yang kuat untuk bekerja
Opprortunities Strategi SO Pakai kekuatan Strategi WO Tanggulangi
• Ada banyak dunia untuk Memanfaatkan kelemahan dengan
kerja/industry di peluang memanfaatkan peluang
Kalimantan Timur • Sekolah aktif menjemput • Pembekalan lulusan
• Dunia kerja dunia kerja baru yang
niat/komitmen untuk membuka area kerja di
kaltim/membuat Mou
merekrut tenaga kerja
keterserapan lulusan
local
• Mengikuti jon Fair
• Ada peluang dunia kerja
magang alumni/siswa

23
 Treats Strategi ST Pakai kekuatan
• Ada banyak lulusan SMK untuk menghindari
lain yang sama (jawa dan ancaman
luar jawa)/persaingan • Promosi lulusan SMK N 2
yang ketat • Membangun
• Terbatasnya kebutuhan kewirausahaan siswa
tenaga kerja dari dunia
kerja
9. Sarana dan Prasarana
Internal Strengths
• Memiliki sarana dan
prasarana belajar yang
relative cukup
Eksternal • Gedung Workshop 12
Ruko
• Gedunga Tefa
• Lapangan
• Listrik tersedia
• Wifi internet
• Lab computer
• Ruang GTK tersedia dan
represnetatif
• Sebagai SMK PK
• Ada sumber anggaran
Opportunities Strategi SO Pakai kekuatan
• Peluang Bantuan sarana untuk Memanfaatkan
dan prasarana tersedia peluang
dari pusat dan daerah • Memaksimalkan SMK PK
• Peluang bantuan industri untuk mendapatkan
dan orang tua wali penyegaran sarana dan
prasarana sekolah
berpeluang
• mengusu
• Banyak Dunia kerja
memiliki ruang kerja
yang bisa dimanfaatkan
oleh sekolah
• Ada Anggaran dari
Pemerintah daerah untuk
pengadaan sarana dan
prasaran sekolah
Strategi WT Perkecil
kelemahan dan hindari
ancaman
• Pelatihan motivator oleh
alumni
Weaknesses
• Gedung Praktek sudah
berumur lama
• Beberapa ruang belajar
banjir
• Saran dan prasaran ada
yang belum
termanfaatkan sesuai
peruntukannya
• Peralatan ada yang
belum sesuai rasio alat;
siswa, dan belum update
terhadap perkembangan
(berbasis AR, VR dan
IoT, AI)
• RPS, RKB belum rapi,
dan kurang layak
sebagai tempat belajar
Strategi WO Tanggulangi
kelemahan dengan
memanfaatkan peluang
• Melakukan analisis
kerusakan/kelayakan/ke
adaan sarana dan
prasaran
• Mengajukan bantuan
peralatan, pembangunan,
renovasi, rehab
gedung/ruangan ke
pemerintah
pusat/daerah/orang tua
wali/dunia kerja
• Mengajukan kerjasama
ke dunia kerja/instansu
untuk penggunaaan
sarana dan parasaranya
24
 Threats Strategi ST Pakai kekuatan
• Regulasi sumber dana untuk menghindari
dari orang tua siswa ancaman
tidak terlalu bebas • Pengalokasian anggaran
• System management sekolah secara cermat
relative membutuhkan untuk sarana dan
prasarana secara
anggaran yang relative
bertahap
besar
10. Tata Kelola
Internal Strengths
• Kepala sekolah sudah
mengikuti diklat CeO
• Memiliki Tim dapodik
yang baik
Eksternal • Memiliki SDM yang
cukup
• Ada sumber pendanaan
untuk tata kelola sekolah
• Peraturan/negara
meminta sekolah untuk
memiliki manajemen
standar
Opprortunities Strategi SO Pakai kekuatan
• Mendapatkan dukungan untuk Memanfaatkan
dari dinas peluang
• Ada manajemen standar • Membentuk Tim
oleh kementrian atau manajamen
sekolah/lembaga lain • Melakukan pengaturan
• Sangat dibutuhkan oleh ulang manajemen
sekolah sesuai standar
dunia kerja/orang tua
siswa/siswa
• Banyak praktisi
manajemen yang tersedia
Threats Strategi ST Pakai kekuatan
• Biaya pelatihan untuk menghindari
menajemen standar ancaman
memerlukan anggaran • Mengalokasikan
yang relative besar anggaran untuk tata
• Pergantian manajemen kelola sekolah/system
manajemen secara
sekolah merubah
bertahap
kebijakan
• Menerapkan system
manajemen yang sudah
ada
Strategi WT Perkecil
kelemahan dan hindari
ancaman
• Memanfaatkan/memaksi
malkan Gedung/ruang/
peralatan yang ada
• Mengusulkan anggaran
pengadaan sarana dan
prasaran ke Pemda atau
pemerintah pusat
Weaknesses
• Belum memiliki
manajemen standar
• Komitmen warga
sekolah yang masih
kurang
• Pemahaman/kompetens
in SDM tentang
manajemen standar
masih kurang
Strategi WO Tanggulangi
kelemahan dengan
memanfaatkan peluang
• Mengadakan pelatihan
dan penerapan
manajemen standar
Strategi WT Perkecil
kelemahan dan hindari
ancaman
• Melakukan pelatihan dan
penerapan manajemen
standar dari
narasumber-narasumber
yang gratis/minim
anggaran
25
Hasil rumusan strategi pada masing-masing aspek sesuai Tabel 1 di atas, selanjutnya
dituangkan pada tabel 2 kolom strategi tentang rumusan peta jalan.

B. Rumusan Peta jalan

Menguraikan esensi program peta jalan selama 4 tahun dalam bentuk matrik meliputi
aspek link and match (8+i) dan aspek pendukung lainnya:
1. Kurikulum
Kurikulum disusun bersama dan mengikuti standar Dunia Kerja (penguatan aspek
softskill, dan karakter keberkerjaan untuk melengkapi aspek hardskill yang sesuai
kebutuhan dunia kerja).
2. Pembelajaran
Pembelajaran berbasis projek nyata (Project Based Real) dari Dunia Kerja
(memastikan hardskill disertai softskill dan karakter kesiapan kerja yang kuat).
3. Guru Tamu
Peningkatan peran dan jumlah ahli dari dunia kerja secara signifikan.
4. Magang atau Praktek Kerja Industri
Peningkatan Proses Pemagangan atau Prakerin di dunia kerja secara signifikan,
minimal dalam 1 (satu) semester.
5. Sertifikasi Kompetensi
Peningkatan sertifikasi bagi Guru dan Peserta Didik oleh Lembaga Sertifikasi sesuai
standar Dunia Kerja.
6. Pendidik dan tenaga kependidikan secara rutin mendapatkan pembaharuan
kompetensi dari Dunia kerja.
7. Teaching Factory/Teaching Industry
Peningkatan Teaching Factory berkolaborasi dengan Dunia Kerja.
8. Komitmen Serapan
Peningkatan Komitmen Serapan Tamatan oleh dunia kerja.
9. Beasiswa atau Ikatan Dinas
Peningkatan Beasiswa atau ikatan dinas dari dunia kerja.
Untuk mendukung aspek link and match di atas, dibutuhkan pula pemetaan dari
aspek berikut ini:
10. Sarana dan Prasarana
11. Tata Kelola

Tabel 2: Rumusan Peta jalan

Tahun
No Strategi Program
2021 2022 2023 2024
1 2 3 4 5 6 7
1. Kurikulum
1. Update kurikulum Kajian Kurikulum √ √ √ √
berbasis Bersama dunia kerja
SKKNI/dunia kerja
secara berkelanjutan Sinkronisasi kurikulum √ √ √ √
bersama dunia kerja

26
 Tahun
No Strategi Program
2021 2022 2023 2024
2. Pengayaan perangkat Pengajuan permohonan √ √ √ √
ajar bersama dunia peragkat ajar ke dunia
kerja kerja
Pengayaan perangkat √ √ √ √
ajar dari dunia kerja
3. Penyusunan KOS Penyusunan KOS √ √
lanjutan
4. Pelatihan Pembuatan Pelatihan pembuatan √ √ √ √
perangkat ajar bahan ajar /IHT
Pemberdayaan √ √ √ √
KKG/coaching/Mentori
ng
5. Pembuatan perangkat Pembuatan perangkat √ √ √ √
ajar Bersama dunia ajar
kerja/organisasi
profesi/mata
pelajaran
6. Update FGD dan sosialissai √ √ √
perkembangan
kompetensi dan
kebijakan
7. Pengadaan FGD bersama dunia √ √ √ √
kompetensi terkini kerja/perguruan
yang relevan tinggi/asosiasi
profesi/praktisi
8. Koordinasi setiap Rapat manajemen √ √ √ √
level manajemen secara berkala
secara berkelanjutan Peyusunan program √ √
kerja secara berkala
2. Pembelajaran berbasis project dari dunia kerja
1. Membentuk tim Pembentukan tim √ √
untuk pelaksanaan Pelaksana
PBL/UP/TEFA PBL/UP/TEFA
2. Pelatihan PBL Melaksanakan √ √
menggandeng dunia Pelatihan konsep
kerja/kampus/orang PBL/manajemen/pelak
tuas sanaan/Evaluasi/PBL
Studi Banding ke √ √
SMK/lembaga lain
3. Membuat Unit Mendiriak Unit √ √
Produksi/Tefa Produksi/TEFA pada
setiap
Program/Konsentrasi
keahlian

27
 Tahun
No Strategi Program
2021 2022 2023 2024
4. Koordinasi Rapat √ √ √ √
manajemen sekolah evaluasi/perencanaan
secara berkelanjutan ulang/ pelaksanaan
PBL
3. Guru tamu/ahli
5. Membentuk tim Pembentukan tim/PJ √
pelaksanaan guru guru tamu di setiap
tamu program keahlian
6. Memetakan Bedah kompetensi yang √ √
komptensi yang memerlukan/penguata
dibutuhkan oleh n kompetensi siswa
untuk guru tamu
7. Memetakan profil Pemetaan dunia √ √
kompetensi dunia kerja/alumni/orang tua
kerja/alumni/orang wali
tua/wali
8. Membuat jadwal guru Pembuatan jadwal guru √ √
tamu tamu pada setiap
program/konsntrasi/m
ata pelajaran
9. Berkoordinsi dengan Koordinasi dengan
orang tua/dunia kerja dunia kerja
10. Membangun Mou guru tamu
komitmen yang kuat Pelaksanaan Guru √ √ √ √
dengan perusahaan Tamu
11. Koordinasi setiap Berkoordinsi untuk √ √ √ √
secara terus menerus evaluasi/perencanaan/
untuk setiap level pelaksnaan guru tamu
manajemen
4. Magang di dunia kerja
12. Peningkatan kualitas Pembuatan SOP/Buku √ √
pelaksanaan PKL Panduan PKL
dengan melibatkan
dunia kerja/orang
tua/
13. Penyusunan Penyusunan Kurikulum √ √
kurikulum PKL PKL Bersama DUDI
Bersama dunia
kerja/orang tua
14. Orientasi persiapan Pembekalan PKL √ √ √ √
Siswa PKL lebih
ditingkatkan
15. Pemetaan Pemetaan kompetensi √ √
kompetensi yang Keahlian dan dunia
dipenuhi dan tidak di kerja
penuhi

28
 Tahun
No Strategi Program
2021 2022 2023 2024
sekolah/industry dan
Sumber daya industri
16. Penguatan Mou MoU dengan dunia √ √ √ √
dengan industry kerja tentang
dalam pelaksanaan penguatan PKL
PKL dan
pembimbingan PKL
17. Pemberian insentif Koordinasi/Rapat √ √ √ √
untuk pembimbing dengan dunia
industri kerja/orang tua terkait
pemberian insetif
18. Koordinasi yang terus BP/BK/Pembimbing √ √ √ √
menerus dengan sekolah/guru
orang tua/dunia kerja berkoordinasi untuk
pemantauan siswa PKL
19. Tempat PKL yang Pembagian dunia kerja √ √ √ √
fleksibel dan bisa untuk setiap siswa PKL
berpindah dalam satu
periode PKL
5. Sertifikasi Kompetensi
20. Melanjutkan Pembuatan SK √ √
pendirian LSP pengurus pendirian LSP
21. Memperluas Penjajakan dan Mou √ √ √ √
kerjasama untuk dengan dunia
sertifikasi siswa pada kerja/instansi untuk
keahlian yang lain sertifikasi kompetensi
siswa
22. Pelatihan asesor Pengiriman guru √ √ √ √
BNSP/LSP pelatihan asesor
23. Mengajukan ke dunia Pengajuan permohonan √ √ √ √
kerja untuk untuk sertifikasi
pelatihan/ sertifikasi kompetensi guru di
kompetensi dunia kerja
siswa/guru
24. Pengajuan beasiswa Pengajuan beasiswa √ √ √ √
sertfikat kompetensi sertifikasi kompetensi
siswa siswa
25. Pengalokasian Kegiatan pemenuhan √ √
anggaran untuk (dokumen/pengajuan/
pendirian LSP/ visitasi) persayaratan
pelatihan asesor pendirian LSP
Pelatihan Manajeman √
LSP

29
 Tahun
No Strategi Program
2021 2022 2023 2024
Sertifikasi kompetensi √ √
siswa oleh LSP P1
Sekolah
26. Mencari secara terus Pencarian dan √ √ √ √
menerus peluang pendataan dunia
kerjasama dari kerja/instansi yang
pemerintah/dunia memiliki Lembaga
kerja untuk pelatihan sertifikasi kompetensi
dan beasiswa
27. Pengusulan Sarana Usulan Banntuan √ √ √ √
dan prasarana (alat Sarana dan Prsaran
dan bahan) TUK (alat dan Bahan) TUK
sesuai standar standar BNSP/LSP
BNSP/LSP
6. Pembaharuan teknologi sesuai Dunia kerja bagi Guru dan Tenaga
Kependidikan
28. Pelaksanaan Pelatihan kompetensi √ √ √ √
pembaharuan kejuruan guru
kompetensi dan Pelatihan Update √ √ √ √
teknologi alat/teknologi terbaru
29. Melakukan Kunjungan industry √ √
kunjungan industry oleh guru kejuruan
untuk update
teknologi
30. Pemetaan dunia kerja Pemetaan industry √ √
yang selalu upadete
teknologi sesuai
dunia kerja
31. Mengajukan proposal Pengajuan proposal √ √ √ √
bantuan untuk bantuan alat
upadet teknologi
32. Membangun Silaturrahmi dunia √ √ √ √
hubungan/komunika kerja
si/kerjasama dengan
Pelaksanaan MoU √ √ √ √
industry untuk
pembaharuan
kompetensi dan alat
33. Alokasi anggaran Pembelian/pengadaan √ √ √ √
untuk update alat
teknologi sesuai
dunia kerja
34. Koordinasi secara Rapat manajemen √ √ √ √
terus menerus untuk
pengadaan teknoogi
terbaru dan pelatihan
uodate teknologi

30
 Tahun
No Strategi Program
2021 2022 2023 2024
yang digunakan dunia
kerja
35. bergabung dengan √ √ √ √
organisasi profesi
7. Riset terapan/Teaching Factory
36. Menjalin kerjasama Silaturahin Dunia √ √ √ √
untuk dengan dunia kerja/instansi
kerja untuk menjajaki Pelaksanaan MoU √ √ √ √
riset terapan
37. Membentuk tim riset Pembentukan √ √ √
terapan Tim/Kelompok riset
Terapan
38. Pengajuan/proposal Pengajuan Proposal √ √ √
anggaran riset Riset Terapan
terapan
39. Pelatihan riset Pelatihan Riset terapan √ √
terapan /mengikuti
pelatihan yang Pengiriman peserta √ √ √
diadakan oleh pelatihan Riset terapan
perguruan tinggi/
dunia kerja
40. Optimalisasi Pelaksanaan Riset √ √ √
anggaran yang terapan
tersedia untuk riset
terapan
41. Melakukan promosi Mengikuti pameran √ √ √
Sumber daya/
Pameran/penjualan Pameran/penjualan √ √ √
produk SMK N 2 Produk
Samarinda
42. bergabung dengan Mengikuti asosiasi √ √ √ √
asosiasi profesi/ profesi
sekolah/Lembaga
lain
8. Komitmen serapan Lulusan
43. Sekolah aktif Pengumpulan/pendata √ √ √ √
menjemput dunia an dunia kerja baru
kerja baru yang MoU serapan lulusan √ √ √ √
membuka area kerja
di kaltim/membuat
Mou keterserapan
lulusan
44. Mengikuti jon Fair Mengikuti Job Fair √ √ √
45. Pembekalan lulusan Pembekalan lulusan √ √ √

31
 Tahun
No Strategi Program
2021 2022 2023 2024
46. Promosi lulusan Promosi lulusan melaui √ √ √ √
website/lainnya
47. Membangun Melaksnakan √ √ √ √
kewirausahaan siswa pembelajarn
kewirausahaan
48. Pelatihan motivator Pelatihan motivasi √ √ √
oleh alumni
9. Sarana dan Prasarana
49. Memaksimalkan SMK Kunjungan silaturrahim √ √ √
PK untuk ke dinas/DPRD
mendapatkan
penyegaran sarana Pengajuan proposal √ √ √
dan prasarana pengadaan sarana dan
sekolah prasarana
50. Pemanfaatan sarana Penyewaan sarana dan √ √ √
dan prasaran sekolah prasarana
untuk tambahan Pelatihan kerja √ √ √ √
anggaran masayarakat
51. Melakukan analisis Analisis sarana dan √ √ √ √
kerusakan/kelayakan prasaran sesuai
/keadaan sarana dan permendikbud
prasaran
52. Mengajukan bantuan Rapat dengan orang tua √ √ √ √
peralatan, wali
pembangunan,
renovasi, rehab Pengajuan Proposal √ √ √ √
gedung/ruangan ke rehab/renovasi dengan
pemerintah dunia kerja
pusat/daerah/orang Pengajuan proposal ke √ √ √ √
tua wali/dunia kerja pemerintah melalui
Takola/DAK/APBD
53. Mengajukan Pengajuan √ √ √ √
kerjasama ke dunia surat/proposal ke
kerja/instansu untuk dunia kerja/instansi
penggunaaan sarana untuk penggunaan
dan parasaranya sarana prasaran dun
54. Pengalokasian Pembangunan/rehab/r √ √ √ √
anggaran sekolah enovasi/pengadaan/pe
secara terencana/ rbaikan/perawatan
cermat untuk sarana sarana dan prasarana
dan prasarana secara
bertahap
55. Memanfaatkan/mem Pembuatan Tata √ √ √ √
aksimalkan tertib/SOP
Gedung/ruang/ pemakaian/penyewaan
peralatan yang ada sarana dan prasaran

32
 Tahun
No Strategi Program
2021 2022 2023 2024
56. Pengusulan sarana √ √ √ √
dan prasarana ke
Pemda dan
pemerintah pusata
10. Tata Kelola
57. Membentuk Tim Pembentukan Tim √ √
manajamen/Melakuk Manajemen/pengemba
an pengaturan ulang ng sekolah
manajemen sekolah
58. Menerapkasn system Pelaksanaan system √ √ √ √
manajeman standar manajemen sekolah
berbasis web/digital
59. Mengadakan Pelatihan manajemen √ √
pelatihan dan Sekolah standar
penerapan
manajemen standar
60. Mengalokasikan Pengadaan system √ √
anggaran untuk tata manajemen sekolah
kelola
sekolah/system
manajemen secara
bertahap
61. Menerapkan system Pelaksanaan Komitmen √ √
manajemen yang penerapan
sudah ada manajemen/pelayanan
sekolah
Pelaksaan manajemen √ √ √ √
sesuai peraturan yang
sudah ada (8 SNP plus)
62. Melakukan pelatihan Pelatihan dari √ √ √
dan penerapan sosialisasi yang diikuti
manajemen standar oleh guru
dari narasumber-
narasumber yang
gratis/minim
anggaran

33
C. Rencana Pelaksanaan Program
Menguraikan secara rinci setiap program peta jalan dalam bentuk kegiatan, indicator keberhasilan, waktu pelaksanaan,
sumber dana dan penanggungjawab kegiatan dalam bentuk matrik seperti pada lampiran (penjelasan pengisian sistematika
peta jalan)

Tabel 3. Rencana Pelaksaaan Program

Sumber Penanggung
No Strategi Program Indikator Ketercapaian Waktu
dana jawab
1 2 3 4 5 6 7
1. Kurikulum
1. Update kurikulum Evaluasi Kurikulum Ada dokuemen evaluasi dunia September 2021 BOSNAS Waka
berbasis Bersama dunia kerja kerja April – juni 2022 BOSDA Kurikulum
SKKNI/dunia kerja
secara berkelanjutan Sinkronisasi Ada dokumen masukan dunia September 2021 BOSNAS Waka
bersama dunia kerja kurikulum Bersama kerja April – juni 2022 BOSDA Kurikulum
dunia kerja
2. Pengayaan Pengajuan Ada bantuan/dokumen Oktober 2021, BOSNAS Waka
perangkat ajar permohonan peragkat perangkat dari dunia kerja Maret 2022 BOSDA Kurikulum
bersama dunia kerja ajar ke dunia kerja Maret 2022
Pengayaan perangkat Ada dokumen masukan Oktober 2021, BOSNAS Waka
ajar dari dunia kerja perangkat ajar dari dunia kerja Maret 2022 BOSDA Kurikulum
Maret 2022,
2023, 2024
3. Penyusunan KOS Penyusunan KOS Ada Dokumen Kurikulum Sept-Nop. 2021 BOSNAS Waka
lanjutan Operasional Sekolah yang final Maret – Juli 2022 BOSDA Kurikulum
Maret – Juli 2023 SMK PK
Maret – Juli 2024
4. Pelatihan Pembuatan Pelatihan pembuatan Ada dokumen perangkat ajar Sept-Nop. 2021 BOSNAS Waka
perangkat ajar perangkat ajar /IHT setiap maple dan guru yang Maret – Juli 2022 BOSDA Kurikulum
sesui standar Maret – Juli 2023 SMK PK
Maret – Juli 2024

34
 Sumber Penanggung
No Strategi Program Indikator Ketercapaian Waktu
dana jawab
Pemberdayaan Ada pertemuan KKG/mentoring Sept-Nop. 2021 BOSNAS Waka
KKG/coaching/Mento dan ada dokumen perangkat Maret – Juli 2022 BOSDA Kurikulum
ring ajar Maret – Juli 2023 SMK PK
Maret – Juli 2024
5. Pembuatan Pembuatan perangkat Ada dokumen pertemuan Sept-Nop. 2021 BOSNAS Waka
perangkat ajar ajar dengan dunia kerja Maret – Juli 2022 BOSDA Kurikulum
Bersama dunia Ada dokumen perangkat ajar Maret – Juli 2023 SMK PK
kerja/organisasi berstandar dunia kerja Maret – Juli 2024
profesi/mata
pelajaran
6. Update FGD dan sosialissai ▪ Ada dokumen pelaksanaan Agustu 2021 BOSNAS Waka
perkembangan FGD/Sosialisasi April 2022 BOSDA Kurikulum
kompetensi dan ▪ Terlaksananya kebijakan baru SMK PK
kebijakan oleh sekolah
7. Pengadaan FGD bersama dunia ▪ Ada dokumen pelaksanaan September 2021 BOSNAS Waka
kompetensi terkini kerja/perguruan FGD April 2022 BOSDA Kurikulum
yang relevan tinggi/asosiasi ▪ Diadopsinya kompetensi Nopember 2023 SMK PK
profesi/praktisi terkini oleh program keahlian April 2024
ke dalam konsentrasi/ Mata
Pelajaran
8. Koordinasi setiap Rapat manajemen ▪ Ada jadwal rapat 2021, 2022, BOSNAS Waka
level manajemen secara berkala ▪ Ada dokumen rapat dan 2023, 2024 BOSDA Kurikulum
secara berkelanjutan rencana tindak lanjut minimal setiap 2 SMK PK
bulan sekali
Peyusunan program Ada dokuemen program Oktober 2021 BOSNAS Waka
kerja secara berkala kurikulum BOSDA Kurikulum
2. Pembelajaran berbasis project dari dunia kerja
1. Membentuk tim Pembentukan tim ▪ Adanya Tim PBL Oktober 2021 BOSNAS Waka
untuk pelaksanaan Pelaksana ▪ Ada dokumen manajemen PBL Mulai Januari BOSDA Kurikulum
PBL/UP/TEFA PBL/UP/TEFA 2022

35
 Sumber Penanggung
No Strategi Program Indikator Ketercapaian Waktu
dana jawab
▪ Terlaksanya pembelajaran
PBL yang terstandar
2. Pelatihan PBL Melaksanakan ▪ Terlaksananya pelatihan Desember 2021 BOSNAS Waka
menggandeng dunia Pelatihan konsep ▪ ada draft dokuemen Juli 2022 BOSDA Kurikulum
kerja/kampus/orang PBL/manajemen/pela pelaksanaan PBL
tuas ksanaan/Evaluasi/PB
L
Studi Banding ke ▪ peningkatan pelaksanaan PBL April – juni 2022 BOSNAS Waka
SMK/lembaga lain BOSDA Kurikulum
3. Membuat Unit Mendirikan Unit ▪ Berdirinya dan beroperasinya Mulai Nopember BOSNAS Waka
Produksi/Tefa Produksi/TEFA pada UP/Tefa di program/ 2021 - 2023 BOSDA Kurikulum
setiap konsentrasi keahlian secara
Program/Konsentrasi bertahap
keahlian
4. Koordinasi Rapat ▪ Adanya pembahasan PBL Setiap 2 bulan BOSNAS Waka
manajemen sekolah evaluasi/perencanaan ▪ Ada rencana Tindak lanjut sekali sd 2024 BOSDA Kurikulum
secara berkelanjutan ulang/ pelaksanaan
PBL
3. Guru tamu/ahli
1. Membentuk tim Pembentukan tim/PJ ▪ SK Kepsek PJ Guru tamu pada Nopember 2021 BOSNAS Kepala
pelaksanaan guru guru tamu di setiap BOSDA sekolah
tamu program keahlian
2. Memetakan Bedah kompetensi ▪ Ada dokumen pemetaan Nopember 2021 BOSNAS Kaprog
komptensi yang yang kompetensi pada setiap BOSDA
dibutuhkan untuk memerlukan/penguat konsentrasi keahlian dan
guru tamu an kompetensi siswa mapel
3. Memetakan profil Pemetaan dunia ▪ ada data base profil dunia Nopember 2021 BOSNAS Waka Humas
kompetensi dunia kerja/alumni/orang kerja/orang BOSDA dan Industri
kerja/alumni/orang tua wali tua/alumni/praktisi untuk
tua/wali guru tamu

36
 Sumber Penanggung
No Strategi Program Indikator Ketercapaian Waktu
dana jawab
4. Membuat jadwal Pembuatan jadwal ▪ Ada jadwal guru tamu dan Desember 2021 BOSNAS Kaprog
guru tamu guru tamu pada setiap tersampaikan kepada guru BOSDA
program/konsntrasi/ tamu/dunia kerja
mata pelajaran
5. Berkoordinsi dengan Koordinasi dengan ▪ Pertemuan dengan dunia kerja Desember 2021 BOSNAS Waka Humas
orang tua/dunia dunia kerja yang menjadi guru tamu BOSDA dan Industri
kerja ▪ Kehadiran guru tamu sesua
jadwal
▪ Pertemuan dengan orang tua
siswa
6. Membangun Mou guru tamu ▪ Pelaksanaan MoU dengan Mulai Nopember BOSNAS Waka Humas
komitmen yang kuat dunia kerja tentang guru tamu 2021 BOSDA dan Industri
dengan perusahaan Pelaksanaan ▪ Pembelajaran dari guru tamu Januari 2021 BOSNAS Kaprog
pembelajaran dengan secara rutin dengan materi BOSDA
Guru Tamu yang tersistematis/sesuai
kurikulum yang disepakti
7. Koordinasi setiap Berkoordinsi untuk ▪ Rapat manajemen tentang Nopember 2021 BOSNAS Waka
secara terus evaluasi/perencanaan guru tamu yang rutin BOSDA Kurikulum
menerus untuk /pelaksnaan guru ▪ Pelaksanaan pembelajaran
setiap level tamu guru tamu semakin
manajemen memuaskan
4. Magang di dunia kerja
1. Peningkatan kualitas Pembuatan SOP/Buku ▪ Pelaksanaan FGD SOP dan Maret – April BOSNAS Waka Humas
pelaksanaan PKL Panduan PKL panduan PKL 2022 BOSDA dan Industri
dengan melibatkan ▪ Ada buku SOP dan Panduan
dunia kerja/orang PKL bagi siswa, Pembimbing
tua/ Industri, guru, dll
▪ Pelaksanaan PKL terlaksana
sesuai panduan/Kurikulum

37
 Sumber Penanggung
No Strategi Program Indikator Ketercapaian Waktu
dana jawab
2. Penyusunan Penyusunan ▪ Ada rapat penyusunan Maret – April BOSNAS Waka Humas
kurikulum PKL Kurikulum PKL kurikulum PKL Bersama dunia 2022 BOSDA dan Industri
Bersama dunia Bersama DUDI kerja
kerja/orang tua ▪ Ada dokuemn kurikulum PKL
yang disepakati/disahkan
Bersama dunia kerja
3. Orientasi persiapan Pembekalan PKL ▪ Pelaksanaan Pembekalan PKL Maret – April BOSNAS Waka Humas
Siswa PKL lebih terhadap siswa dan sesuai panduan/kurikulum 2022 BOSDA dan Industri
ditingkatkan orang tua ▪ Siswa siap PKL dengan baik
4. Pemetaan Pemetaan kompetensi ▪ Ada dokumen pemetaan Maret – April BOSNAS Waka
kompetensi yang Keahlian dan dunia kompetens keahlian dan dunia 2022 BOSDA Kurikulum
dipenuhi dan tidak di kerja kerja
penuhi sekolah/
industry dan Sumber
daya industri
5. Penguatan Mou MoU dengan dunia ▪ Pelaksanaan MoU dengan Maret – April BOSNAS Waka Humas
dengan industry kerja tentang dunia kerja tentang PKL yang 2022 BOSDA dan Industri
dalam pelaksanaan penguatan PKL berkualitas
PKL dan
pembimbingan PKL
6. Pemberian insentif Koordinasi/Rapat ▪ Pembimbing industry Maret – April BOSNAS Waka Humas
untuk pembimbing dengan dunia melakukan pembimbingan 2022 BOSDA dan Industri
industri kerja/orang tua siswa sesuai standar
terkait pemberian ▪ Ada dokumen pembimbingan
insetif industry untuk sekolah
▪ Peningkatan kompetensi
siswa
7. Koordinasi yang BP/BK/Pembimbing ▪ Koordinasi dan Maret – April BOSNAS Waka Humas
terus menerus sekolah/guru pembimbingan BP/BK/Guru 2022 BOSDA dan Industri
berkoordinasi untuk

38
 Sumber Penanggung
No Strategi Program Indikator Ketercapaian Waktu
dana jawab
dengan orang pemantauan siswa terhadap siswa PKL yang tidak
tua/dunia kerja PKL sesuai pedoman
8. Tempat PKL yang Pembagian dunia ▪ Siswa PKL lebih dari satu Maret – April BOSNAS Waka Humas
fleksibel dan bisa kerja untuk setiap dunia kerja 2022 BOSDA dan Industri
berpindah dalam siswa PKL ▪ Kompetensi siswa (budaya
satu periode PKL kerja dan keahlian) meningkat
5. Sertifikasi Kompetensi
1. Melanjutkan Pembuatan SK ▪ Terlaksananya proses- Januari – BOSNAS Kepala
pendirian LSP pengurus pendirian proses/tahapan legalitas LSP desember 2022 BOSDA sekolah
LSP P1
▪ berdirinya LSP P1
2. Memperluas Penjajakan dan Mou ▪ Tersedia data dunia Nopember 2021 BOSNAS Waka Humas
kerjasama untuk dengan dunia kerja/Lembaga yang – Pebruari 2022, BOSDA dan Industri
sertifikasi siswa kerja/instansi untuk mempunyai Lembaga dst
pada keahlian yang sertifikasi kompetensi sertifikasi komptensi
lain siswa ▪ MoU dengan dunia
kerja/Lembaga sertifikasi
Kompetensi lain
3. Pelatihan asesor Pengiriman guru ▪ Tersedianya asesor LSP Januari – BOSNAS Waka
BNSP/LSP pelatihan asesor desember 2022, BOSDA Kurikulum
2023, 2024
4. Mengajukan ke Pengajuan ▪ Pengajuan permohonan Nopember – des BOSNAS Waka Humas
dunia kerja untuk permohonan untuk sertifikasi 2021, 2022, BOSDA dan Industri
pelatihan/ sertifikasi sertifikasi kompetensi ▪ Siswa/guru tersertifika si 2023, 2024
kompetensi siswa/guru di dunia kompetensi
siswa/guru kerja
5. Pengajuan beasiswa Pengajuan beasiswa ▪ Pengajuan proposal beasiswa Nopember 2021 BOSNAS Waka siswa
sertfikat kompetensi sertifikasi kompetensi ▪ Siswa tersertifikais Jan-Maret 2022, BOSDA
siswa siswa kompetensi 2023, 2024

39
 Sumber Penanggung
No Strategi Program Indikator Ketercapaian Waktu
dana jawab
6. Pengalokasian Kegiatan pemenuhan ▪ Lancarnya tahapan-tahapan Januari – BOSNAS Ketua LSP
anggaran untuk (dokumen/pengajuan pendirian LSP desember 2021 BOSDA
pendirian LSP/ /visitasi)
pelatihan asesor persayaratan
pendirian LSP
Pelatihan Manajeman ▪ Ada pelatihan manajemen LSP September 2022 BOSNAS Waka
LSP BOSDA Kurikulum
Sertifikasi kompetensi ▪ Terlaksananya sertfikasi Maret 2023 BOSNAS Ketua LSP
siswa oleh LSP P1 kompetensi oleh LSP P1 BOSDA
Sekolah sendiri
7. Mencari secara terusPencarian dan ▪ Terdatanya Lembaga Jan – Desember BOSNAS Kaprog
menerus peluang pendataan dunia sertfiikasi dari Lembaga lain
2022 BOSDA
kerjasama dari kerja/instansi yang untuk menjadi TUK sertfikasi
pemerintah/dunia memiliki Lembaga siswa
kerja untuk sertifikasi kompetensi
pelatihan dan
beasiswa
8. Pengadaan sarana Pengusulan sarana ▪ Adanya berkas usulan ke Jan – Desember BOSNAS Kaprog/Tim
dan prasaran (alat dan prasaran (alat dan pemda/pemprov 2022 BOSDA
dan Bahan) TUK bahan) TUK sesuia
standar BNSP/LSP standar BNSP/LSP
6. Pembaharuan teknologi sesuai Dunia kerja bagi Guru dan Tenaga Kependidikan
1. Pelaksanaan Pelatihan kompetensi ▪ Meningkatnya kemampuan Januari – BOSNAS Kaprog
pembaharuan kejuruan guru guru pada kompetensi- desember 2021, BOSDA
kompetensi dan kompetensi terbaru yang 2022, 2023,
teknologi berkembang 2024
Pelatihan Update ▪ Terupdatnya kemampuan Januari – BOSNAS kaprog
alat/teknologi terbaru guru dalam penggunaan desember 2021, BOSDA
peralatan/teknologi terbaru 2022, 2023,
2024

40
 Sumber Penanggung
No Strategi Program Indikator Ketercapaian Waktu
dana jawab
▪ Berlangsungnya pembelajaran
kepada siswa dengan
menggunakan
peralatan/teknologi/kompete
nsi terbaru
2. Melakukan Kunjungan industry ▪ Meningkatnya wawasan guru Oktober 2022 BOSNAS kaprog
kunjungan industry oleh guru kejuruan terhadap Oktober 2024 BOSDA
untuk update teknologi/peralatan/kompete
teknologi nsi terbaru guru
▪ Berlangsungnya pembelajaran
dengan membelajarkan
teknologi/peralatan dan
kompetensi terbaru
3. Pemetaan dunia Pemetaan dunia kerja ▪ Data/profiling dunia kerja Januari -Maret BOSNAS Kaprog
kerja yang selalu terkait 2022 BOSDA
upadete teknologi kompetensi/peralatan/teknol
sesuai dunia kerja ogi
4. Mengajukan Pengajuan proposal ▪ Adanya tanggapan dari pihak Maret – April BOSNAS Waka Sapras
proposal bantuan bantuan alat yang dituju 2022, 2023, BOSDA
untuk upadet ▪ Bantuan peralatan/teknologi 2024
teknologi untuk sekolah
5. Membangun Silaturrahmi dunia ▪ Adanya dukungan industry April 2022 BOSNAS Humas dan
hubungan/komunika kerja terhadap sekolah tentang BOSDA Industri
si/kerjasama dengan peralatan/teknologi/kompete
industry untuk nsi terbaru dunia kerja
pembaharuan Pelaksanaan MoU ▪ Pelaksanaan MoU tentang April - desember BOSNAS Humas dan
kompetensi dan alat transfer BOSDA Industri
kompetensi/teknologi
6. Alokasi anggaran Pembelian/pengadaan ▪ Tersedianya teknologi dan Juni – Nopember BOSNAS Waka Sapras
untuk update alat peralatan terbaru yang BOSDA

41
 Sumber Penanggung
No Strategi Program Indikator Ketercapaian Waktu
dana jawab
teknologi sesuai beroperasi denag baik yang
dunia kerja sesuai standar permendikbud
atau dunia kerja
7. Koordinasi secara Rapat manajemen ▪ Ada agenda pembahasan rapat Setiap 2 Bulan BOSNAS Waka Sapras
terus menerus untuk terjadwal manajemen tentang minimal BOSDA
pengadaan teknoogi update kompetensi dan
terbaru dan peralatan terbaru dan ada
pelatihan uodate kegiatan tindak lanjut
teknologi yang
digunakan dunia
kerja
8. Bergabung dengan Pengembangan ▪ Setiap guru bergabung Januari – April BOSNAS Waka
organisasi profesi professional Guru menjadi anggota /pengurus 2022 BOSDA Kurikulum
aktif asosiasi profesi
7. Riset terapan/Teaching Factory
1. Menjalin kerjasama Silaturahim Dunia ▪ Ada komunikasi awal dengan Januari – April BOSNAS Waka
untuk dengan dunia kerja/instansi dunia kerja 2022 BOSDA Kurikulum
kerja untuk Pelaksanaan MoU ▪ Adanya dokumen kesepakatan Januari – April BOSNAS Waka
menjajaki riset pelaksanaan Riset Terapan 2022, 2023 BOSDA Kurikulum
terapan
2. Membentuk tim riset Pembentukan ▪ Adanya Penanggung jawab Maret 2022 BOSNAS Waka
terapan Tim/Kelompok riset pelaksanaan riset terapan BOSDA Kurikulum
Terapan pada setiap konsentrasi
keahlian
3. Pengajuan/proposal Pengajuan Proposal ▪ Adanya rencana riset April 2022 BOSNAS Waka
anggaran riset Riset Terapan ▪ Ada bantuan riset terapan BOSDA Kurikulum
terapan
4. Pelatihan riset Pelatihan Riset ▪ Ada dokumen laporan Januari – BOSNAS Waka
terapan /mengikuti terapan pelatihan Pebruari 2022 BOSDA Kurikulum

42
 Sumber Penanggung
No Strategi Program Indikator Ketercapaian Waktu
dana jawab
pelatihan yang ▪ Ada RTL Rancangan guru
diadakan oleh untuk pelaksanaan riset
perguruan terapan di sekolah
tinggi/dunia kerja Pengiriman peserta ▪ Laporan mengikuti kegiatan Januari – BOSNAS Waka
pelatihan Riset ▪ Dan ada rencana tindak lanjut Desember 2022, BOSDA Kurikulum
terapan pelaksanaan di sekolah/dalam 2023
pembelajaran
5. Optimalisasi Pelaksanaan Riset ▪ Pembelajaran dilaksanakan Agustus - BOSNAS Waka
anggaran yang terapan dalam bentuk proyek real oleh desember 2022, BOSDA Kurikulum
tersedia untuk riset siswa 2023
terapan
6. Melakukan promosi Mengikuti pameran ▪ Adanya produk-produk SMK N Agustus, BOSNAS Waka
Sumber 2 yang dipamerkan sepetember BOSDA Kurikulum
daya/Pameran/ ▪ Dikenalnya kompetensi 2023
penjualan produk sekolah dengan produk-
SMK N 2 Samarinda produknya
▪ Adanya kepercayaan dunia
kerja/konsumen terhadap
Sumber daya sekolah
Pameran/penjualan ▪ Terlaksananya pameran September 2023 BOSNAS Waka
Produk produk-produk siswa di BOSDA Kurikulum
sekolah
▪ Adanya toko online/offline
SMK N 2 Sasmarnda
▪ Adanya sumber pendapat
sekolah dari produk TEFA
7. bergabung dengan Mengikuti asosiasi ▪ Bergabungnya guru SMK N 2 Januari – April BOSNAS Waka
asosiasi profesi dalam asosiasi terkait riset 2022 BOSDA Kurikulum
profesi/sekolah/Le terapan/produk kreatif
mbaga lain

43
 Sumber Penanggung
No Strategi Program Indikator Ketercapaian Waktu
dana jawab
8. Komitmen serapan Lulusan
1. Sekolah aktif Pengumpulan/pendat ▪ Tersedianya data kebutuhan Maret, juli, BOSDA Waka Humas
menjemput dunia aan dunia kerja baru tenaga kerja september BOSNAS dan Industri
kerja baru yang MoU serapan lulusan ▪ Pelaksanaan MoU dengan Maret, Juli, BOSDA Waka Humas
membuka area kerja dunia kerja baru September BOSNAS dan Industri
di kaltim/membuat
Mou keterserapan
lulusan
2. Mengikuti job Fair Mengikuti Job Fair ▪ Adanya siswa yang terekrut di isidental BOSDA Waka Humas
dunia kerja BOSNAS dan Industri
3. Pembekalan lulusan Pembekalan lulusan ▪ adanya keterampilan, sikap Juni 2022, 2023, BOSDA Waka Humas
motivasi untuk melamar 2024 BOSNAS dan Industri
pekerjaan/ mendapatkan
pekerjaan
4. Promosi lulusan Promosi lulusan ▪ Adanya data lulusan dengan Juli 2022, 2023, BOSDA Waka Humas
melaui profil kompetensi yang 2024 BOSNAS dan Industri
website/lainnya terpajang di website
BKK/sekolah
5. Membangun Melaksanakan ▪ Pembelajaran kewirausahaan Maret, Oktober BOSDA Koordinator
kewirausahaan pembelajaran aplikatif untuk siswa BOSNAS Kewiraushaan
siswa kewirausahaan berwirausaha
(Pekan Wirausaha) ▪ Siswa yang berwirausha
secara signifikan
6. Pelatihan motivator Pelatihan motivasi ▪ Pelatihan secara rutin untuk Juni, Juli, BOSDA Waka Humas
oleh alumni siswa kelas Xi dan XII tentang Agustus, BOSNAS dan Industri
dunia kerja/success story September tiap
(bekerja, wirausaha, kuliah) tahun
9. Sarana dan Prasarana

44
 Sumber Penanggung
No Strategi Program Indikator Ketercapaian Waktu
dana jawab
1. Memaksimalkan Kunjungan ▪ Tersepanya keinginan/usulan Maret 2022 BOSDA Waka Sapras
SMK PK untuk silaturrahim ke sekolah BOSNAS
mendapatkan dinas/DPRD ▪ Dukungan dari pihak yang
penyegaran sarana berkepentingan
dan prasarana Pengajuan proposal ▪ Adanya bantuan sarana dan April 2022 BOSDA Waka Sapras
sekolah pengadaan sarana dan prasaran BOSNAS
prasarana
2. Pemanfaatan sarana Penyewaan sarana ▪ Adanya SOP peminjaman Mulai April 2022 BOSDA Waka Sapras
dan prasaran dan prasarana sarana dan prasarana BOSNAS
sekolah untuk ▪ Promosi sarana dan prasarana
tambahan anggaran Pelatihan kerja ▪ Adanya paket pelatihan, Mulai Juli 2022 BOSDA Kaprog
masyarakat kurikulum, perangkat BOSNAS
pelatihan dan pedoman
pelatihan
▪ Mou pelatihan
▪ Pelaksanaan pelatihan
3. Melakukan analisis Analisis sarana dan ▪ Adanya data keadaan sarana Januari 2022 BOSDA Waka Sapras
kerusakan/kelayaka prasaran sesuai dan prasarana sesuai standar BOSNAS
n/keadaan sarana permendikbud ▪ Data prioritas
dan prasaran pengadaan/perbaikan/perbai
kan sarana dan prasarana
4. Mengajukan bantuan Rapat dengan orang ▪ Adanya kesepakatan/ April 2022, Juli BOSDA Waka Sapras
peralatan, tua wali komitem dengan orang tua 2022 BOSNAS
pembangunan, siswa untuk partisipasi
renovasi, rehab pengadaan sarana dan
gedung/ruangan ke prasaran
pemerintah Pengajuan Proposal ▪ Adanya komitmen dunia Maret 2022 BOSDA Waka Sapras
pusat/daerah/orang rehab/renovasi kerja/CSR BOSNAS
tua wali/dunia kerja dengan dunia kerja pengadaan/bantuan sarana
dan prasaran

45
 Sumber Penanggung
No Strategi Program Indikator Ketercapaian Waktu
dana jawab
Pengajuan proposal ke ▪ Pengajuan usulan bantuan Maret – Juni BOSDA Waka Sapras
pemerintah melalui ▪ Adanya bantuan 2022 BOSNAS
Takola/DAK/APBD
5. Mengajukan Pengajuan ▪ Adaya sarana dan prasaran Januari 2022 BOSDA Waka Sapras
kerjasama ke dunia surat/proposal ke yang digunakan untuk BOSNAS
kerja/instansu untuk dunia kerja/instansi pembelajaran praktek siswa
penggunaaan sarana untuk penggunaan
dan parasaranya sarana prasaran
6. Pengalokasian Pembangunan/rehab/ ▪ Pelaksanaan Juni – Nopember BOSDA Waka Sapras
anggaran sekolah renovasi/pengadaan/ rehab/renovasi/perawatan 2022 BOSNAS
secara terencana/ perbaikan/perawatan sarana dan prasaran sesuai
cermat untuk sarana sarana dan prasarana prioritas dari analaisis sapras
dan prasarana secara
bertahap
7. Memanfaatkan/mem Pembuatan Tata ▪ Adanya dokumen Pebruari 2022 BOSNAS Waka Sapras
aksimalkan tertib/SOP SOP/Tatib/Panduan BOSDA
Gedung/ruang/ pemakaian/penyewaa penggunaan Sapras
peralatan yang ada n sarana dan prasaran ▪ Adanya perbaikan sarana dan
prasaran yang ada
8. Mencari peluang Pembuatan usulan ▪ Adanya dokumen usulan Pebruari 2022 BOSNAS Waka Sapras
untuk bantuan sapras ke BOSDA
Sapras pemda/pusat
10. Tata Kelola
1. Membentuk Tim Pembentukan Tim ▪ Adanya tim Manajemen yang Nopember 2021 BOSNAS Kepala
manajamen/Melaku Manajemen/pengemb bertugas untuk membuat BOSDA sekolah
kan pengaturan ang sekolah perencanaan, pengorganisasi,
ulang fungsi/tugas pelaksanaan, dan evaluasi
manajemen sekolah pengembangan sekolah

46
 Sumber Penanggung
No Strategi Program Indikator Ketercapaian Waktu
dana jawab
2. Menerapkasn system Pelaksanaan system ▪ Pelayanan kepada masyarakat Juli 2022 SMK PK Kepala TU
manajeman standar manajemen sekolah semakain baik/kategori BOSNAS
berbasis web/digital puas/sangat puas BOSDA
3. Mengadakan Pelatihan manajemen ▪ Ada dokumen pelaksanaan Pebruari 2022 SMK PK Koord
pelatihan dan Sekolah standar pelatihan BOSNAS manajemen
penerapan ▪ Pelaksanaan pelayanan BOSDA Mutu
manajemen standar sekolah semakin tertata
4. Mengalokasikan Pengadaan system ▪ Adanya system manajemen Maret 2022 BOSNAS Koord
anggaran untuk tata manajemen sekolah standar yang digunakan BOSDA manajemen
kelola sekolah: informasi, laporan Mutu
sekolah/system hasil belajar, komunikasi
manajemen secara orang tua, siswa,
bertahap pembelajaran, bursa kerja,
perpustakaan, dan lainnya
5. Menerapkan system Pelaksanaan ▪ Adanya prasasti/piagam Januari 2022 BOSNAS Koord
manajemen yang Komitmen penerapan komitemn warga sekolah BOSDA manajemen
sudah ada manajemen/ ▪ Peningngkatan pelayanan Mutu
pelayanan sekolah
Pelaksaan manajemen ▪ Terpenuhinya pelayanan April 2022 BOSNAS Koord
sesuai peraturan yang public pendidikan BOSDA manajemen
sudah ada (8 SNP) Mutu
6. Melakukan pelatihan Pelatihan dari ▪ Pelatihan manajemen April, Juli, BOSNAS Koord
dan penerapan sosialisasi yang diikuti ▪ Pengingkatan komitmen September 2022 BOSDA manajemen
manajemen standar oleh guru pelayanan Mutu
dari narasumber-
narasumber yang
gratis/minim
anggaran

47
Penutup BAB
IV
Road Map pengembangan SMK pusat keunggulan disusun dengan upaya kerja keras seluruh
Tim pengembangan sekolah/pokja terdiri dari Wakil Kepala Sekolah, Kepala Program
Keahlian, dan orang tua siswa. Penyusunan draft Peta Jalan Pengembangan SMK dengan
menggunakan format yang ditentukan oleh Direktorat SMK. Pengayaan Draft Peta Jalan
Pengembangan SMK melalui FGD dengan mengundang narasumber dari dosen pendamping
dari Politeknik Negeri Samarinda sebagai kakak Vokasi dan industri; kemudian dilakukan
Penyempurnaan draft Peta Jalan Pengembangan SMK berdasarkan masukan dari hasil FGD;
kemudian penetapan Peta Jalan Pengembangan SMK oleh kepala sekolah dan pengesahan
oleh Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan.

Namun demikian, kerja keras belum berhenti sampai pada tahapan dokumen ini selesai
disusun dan disosialisaskan, tetapi pekerjaan yang sebenarnya baru dimulai pada saat
implementasi berbagai rencana yang telah disusun dalam dokumen ini. Dengan kata lain,
perlu dilakukan upaya kerja yang lebih keras untuk benar-benar mewujudkan tujuan Road
map pengembangan SMK Pusat keunggulan SMK Negeri 2 Samarinda.

48
Lampiran
1. Data Mitra Dunia Kerja
No Nama Dunia Kerja Bidang Kerja Alamat Pimpinan Daya
Tampung
1. PT. Panasonic elektronika
2. PT. Sriwijaya Teknik Mesin
manufactru
3. CV. Mitra Teknik Mesin
4. PT. United Tractor Alat berat
Samarinda
5. PT. Pama Persada Pertambangan
6. PT. Tabalog Konstruksi
7. Badan Pertanahan Pemetaan
Samarinda tanah
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
2. Data mitra dengan instansi lain misal perguruan tinggi vokasi, lembaga
kursus (LPK) Puskesmas, disnakertrans, inkubator bisnis (start up), dll

No Instansi Bidang Kerja Sama

1. Politeknik Negeri Samarinda Melanjutkan perguruan tinggi siswa
2. Politeknik Pertanian Samarinda Melanjutkan perguruan tinggi siswa
3. Puskesmas -
4. Dinas Tenaga Kerja Kota Lowongan kerja, job Fair, pelatihan Bursa kerja
Samarinda

49
5. Inkubator Bisnis (Bank -
Indonesia)
6. PUPR Wilayah Banjarmasin Pelatihan guru, Pelatihan siswa, sertifikasi
kompetensi siswa Juru Gambar, Tukang
Bangunan
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
3. Data Keterserapan Lulusan 2 Tahun Terakhir
Profesi
No Program Keahlian TNI/ Bekerja Berwira Studi Tidak Jumlah
POLRI usaha Bekerja
1. Teknik Geomatika
2. Desain Pemodelan dan
Informasi bangunan
3. Teknik Instalasi Tenaga
Listrik
4. Teknik Pendinginan dan
Tata Udara
5. Bisnis Konstruksi dan
Properti
6. Teknik Pemesinan
7. Teknik Alat Berat
8. Teknik Pengelasan
9. Teknik Audio Video
4. Data Sertifikasi Guru Produktif; Sertifikasi Asesor, Sertifikasi
Kompetensi, dan Sertifikat Magang Industri.
Sertikasi
No Nama Guru Mata Pelajaran
Kompetensi Asesor Magag

50
1. Drs. Robert Hutasoit Teknik Ketenagalistrikan
2. Waluyo Pancapriono,S.Pd Teknik Ketenagalistrikan
3. Sutrisno, S.Pd Teknik Ketenagalistrikan
4. Riwanti Yuliatun, S.Pd. Teknik Ketenagalistrikan
5. Hadjeni, ST Teknik Ketenagalistrikan PT. Sneijer
6. Suhaili M, A. Md. Teknik Ketenagalistrikan
7. Asri Wulandari, S.ST Teknik Ketenagalistrikan
8. Antonius Dera, ST Teknik Ketenagalistrikan PT. Sneijer
9. Sudiyono, S.Pd Teknik Ketenagalistrikan PT. Sneijer
10. Tri Setyo Wibowo, M.Pd Teknik Ketenagalistrikan
11. Edi Purwaka, S.Pd Teknik Ketenagalistrikan APITU Indonesia
12. Ghina Fafil Aflakhy Teknik Ketenagalistrikan
13. Samson A Lung, ST Teknik Pengelasan dan Fabrikasi Inlastek
Logam
14. Yusuf Arif Putranto, A.Md Teknik Pengelasan dan Fabrikasi Inlastek
Logam
15. Rina Susilawati, ST Teknik Pengelasan dan Fabrikasi -
Logam
16. Muhammad Mujib, A.Md Teknik Pengelasan dan Fabrikasi -
Logam
17. Subandi, S.Pd, MM Teknik Mesin
18. Ansar, S.Pd Teknik Mesin
19. Drs. Fredrik Boyong Teknik Mesin
20. Drs.Supolo Arudji S,MT Teknik Mesin
21. Rizky Ashari Pribadi, S.Pd. Teknik Mesin
22. Hadi Priono. S.Pd Teknik Mesin
23. Muhammad Renaldi, ST Teknik Mesin
24. Zanu Krisna, ST Teknik Mesin
25. Lalu Makbul, ST Teknik Otomotif PT. UT
26. Zainudin Tou Teknik Otomotif PT. UT
27. Aji Dwi Antono, A.Md Teknik Otomotif
28. Suparman Teknik Elektronika
29. Decky Syachranie, ST, MM Teknik Elektronika
30. Supriadi, ST. Teknik Elektronika
31. Drs. Abdullah Makkan Teknik Elektronika
32. Nurasi Sinambela, ST. Teknik Elektronika
33. Andry Priyanto, S.Pd. Teknik Elektronika
34. Yudi Arianto, S.ST Teknik Elektronika
35. Eflina, S.STr Teknik Elektronika
36. Drs. Soeko Edy Suharjono T. Konstruksi dan Perumahan LPJK
37. Ambibi, S.Pd T. Konstruksi dan Perumahan LPJK
38. Arif Agus Andrianto, ST T. Konstruksi dan Perumahan
39. Sudiman, ST T. Konstruksi dan Perumahan LPJK
40. Satriyono, S.Pd T. Konstruksi dan Perumahan LPJK
41. Zakiyah, ST T. Konstruksi dan Perumahan LPJK
42. Sugianto, S.Pd T. Konstruksi dan Perumahan LPJK
43. Asmadi T. Konstruksi dan Perumahan
44. Muhammad Yasin, M.Pd Desain Pemodelan dan Informasi LPJK/PUPR
bangunan
45. Aziiz Manan Syahputra, ST Desain Pemodelan dan Informasi LPJK
bangunan
46. Septiani, ST Desain Pemodelan dan Informasi LPJK
bangunan

51
47. Adha Lia Ulfah, S.Pd Desain Pemodelan dan Informasi LPJK
bangunan
48. Widia Nurmawati, S.Pd Desain Pemodelan dan Informasi LPJK
bangunan
49. Anugrah Rahmadhani, ST Desain Pemodelan dan Informasi LPJK
bangunan
50. Agustina Utoyo, ST Desain Pemodelan dan Informasi LPJK
bangunan
51. Udur Pitauli, S.Pd. Teknik Geospasial
52. Setyo Hendro Laksono, ST Teknik Geospasial
53. Surni, ST Teknik Geospasial
54. Yurinas Yasin, ST Teknik Geospasial
55. Devi Tri Astuti Teknik Geospasial
5. Data Organisasi Profesi Guru
No Nama Guru Asosiasi Profesi Keterangan
1. Mohammad Yasin Asosiasi Arsitek Anggota
2. Robert Hutasoit AKLI Anggota
3. Edi Purwaka, S.Pd Asosiasi Teknisi Ac Anggota
4.
5.
6.
7.

52
 Daftar Referensi:
(https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2021/03/kemendikbud-gunakan-rumus-8i-
guna-capai-tujuan-smk-pusat-keunggulan)

53