PENGENALAN

KEPADA
PENDIDIKAN
KHAS
Bahagian Pendidikan Khas
KPM
 FOKUS PEMBENTANGAN

01 PUNCA KUASA
02 APA ITU PENDIDIKAN KHAS

03 PERSEKOLAHAN

04 KURIKULUM

05
06
14/03/2024 2
 PUNCA KUASA

Sumber Mengadakan Pernyataan Dasar

Pendidikan Khas
1. Akta Pendidikan 1996 Akta Pendidikan 1996 1. Memastikan MBK diberi
[Akta 550] [Akta 550], Bab 8- Pendidikan peluang untuk mendapat
2. Peraturan-peraturan Khas, Seksyen 40. akses kepada pendidikan
Pendidikan (Pendidikan yang sesuai dan relevan.
Khas) 2013 Menteri hendaklah 2. Memastikan program
3. Akta Orang Kurang Upaya mengadakan pendidikan khas di pendidikan bagi MBK
2008 [Akta 685] sekolah khas yang ditubuhkan sesuai dan relevan dengan
4. Pelan Pembangunan di bawah perenggan 34(1)(b) kebolehan masing-masing
Pendidikan Malaysia 2013- atau di mana-mana sekolah agar dapat berdikari dan
2025 rendah atau menengah yang menjalani hidup berkualiti.
5. Kod Amalan Pendidikan difikirkan oleh Menteri suai 3. Memastikan MBK yang
Murid Berkeperluan Khas manfaat. berpotensi diberi peluang
6. Surat Pekeliling Ikhtisas untuk ditempatkan secara
dan Surat Siaran KPM inklusif di dalam kelas arus
perdana selaras dengan
prinsip pendidikan untuk
semua.
 Peraturan-
peraturan
Pendidikan
PERATURAN- (Pendidikan
PERATURAN Khas) 2013
PENDIDIKAN
(PENDIDIKAN KHAS)

Peraturan-
peraturan
Pendidikan
(Pendidikan
Khas) 1997  Peraturan-peraturan
Pendidikan(Pendidikan Khas)
2013 telah diwartakan pada 18
Julai 2013.

4
 PINDAAN UTAMA
KATEGORI
3 kategori MBK 6 kategori

Kurang upaya penglihatan

Masalah penglihatan KATEGORI MBK Kurang upaya pendengaran

Masalah pendengaran
Kurang upaya fizikal
Masalah pembelajaran
Kurang upaya pertuturan

Masalah pembelajaran

Kurang upaya pelbagai

5
 Akta 685 – Akta Orang Kurang Upaya 2008
PWDs ACT (2008)
Akta Orang Kurang Upaya (2008) :
“orang kurang upaya tidak boleh dikecualikan
daripada sistem pendidikan umum atas asas
Akses kepada ketidakupayaan, dan kanak-kanak kurang upaya
Pendidikan tidak boleh dikecualikan daripada pendidikan
prasekolah, rendah, menengah dan tinggi, atas asas
Artikel 28 kesetaraan dengan orang atau kanak-kanak upaya,
termasuk latihan vokasional dan pembelajaran
sepanjang hayat”

Kerajaan dan penyedia pendidikan swasta hendaklah, bagi membolehkan

orang dan kanak-kanak kurang upaya melanjutkan pelajaran, menyediakan
penyesuaian munasabah yang sesuai dengan keperluan ……..

Kerajaan dan penyedia pendidikan swasta hendaklah mengambil langkah yang

sesuai untuk membolehkan orang dan kanak-kanak kurang upaya mempelajari
kemahiran hidup …..
6
 PENAMBAHBAIKAN UTAMA

 Subperaturan 7(3) dalam Peraturan-Peraturan Pendidikan

(Pendidikan Khas) 2013 menetapkan bahawa mana-mana orang
yang terlibat dalam pelaksanaan Pendidikan Khas hendaklah
mematuhi Kod Amalan.
Prosedur standard yang memberi panduan dalam
merancang, menyedia dan melaksanakan pendidikan bagi
MBK.
SEMBILAN BAB
1. Polisi dan Pelaksanaan 6. Kokurikulum
2. Pengesanan dan Penempatan 7. Penilaian
3. Penyertaan Murid 8. Khidmat Sokongan dan
Bantuan
4. Pelibatan Ibu Bapa / Penjaga 9. Kerjasama Pelbagai Agensi
5. Kurikulum
Surat Siaran Kementerian Pendidikan Malaysia Bilangan 5
Punca Tahun 2015 –
Kod Amalan Pendidikan Murid Berkeperluan Khas
kuasa circularfile_file_001253.pdf
 APA ITU PENDIDIKAN KHAS

“Pendidikan
Khas” ertinya
pendidikan bagi
murid PROGRAM
PENDIDIKAN PROGRAM
berkeperluan khas KHAS PENDIDIKA
SEKOLAH INTEGRASI
di..... PENDIDIKA
N INKLUSIF

N KHAS

MBK
Sekolah yang Kelas khas bagi ditempatkan di
dibina khusus MBK di sekolah kelas biasa di
bagi MBK harian biasa sekolah harian
biasa
 PERSEKOLAHAN

Pendidikan Kategori MBK Pendaftaran Tempoh

Rendah Wajib Murid Percubaan

Tempoh Peringkat Pilihan Kesesuaian

Persekolahan persekolahan Persekolahan Mengikuti
MBK Pendidikan Khas
Pendidikan Rendah Wajib
Akta Pendidikan 1996 [Akta 550], Bab 8- Pendidikan Khas,
Seksyen 29A.

(1) Menteri boleh, melalui perintah yang disiarkan dalam

Warta, menetapkan pendidikan rendah menjadi pendidikan
wajib.

(2) Tiap-tiap ibu bapa yang merupakan warganegara Malaysia

yang tinggal di Malaysia hendaklah memastikan bahawa jika
anaknya telah mencapai umur enam tahun pada hari
pertama bulan Januari dalam tahun persekolahan semasa
anak itu didaftarkan sebagai murid di sekolah rendah dalam
tahun itu dan terus menjadi murid di sekolah rendah
sepanjang tempoh pendidikan wajib.
(3) Menteri boleh, jika difikirkannya wajar dan demi
kepentingan murid atau awam untuk berbuat demikian,
melalui perintah yang disiarkan dalam Warta, mengecualikan
mana-mana murid atau mana-mana golongan murid
daripada kehendak supaya mengikuti pendidikan wajib, sama
ada secara mutlak atau tertakluk kepada apa-apa syarat yang
difikirkannya patut dikenakan, dan boleh pada bila-bila masa
menurut budi bicaranya membatalkan pengecualian itu atau
membatalkan atau mengubah atau menambah syarat itu.

(4) Ibu bapa yang melanggar subseksyen (2) melakukan suatu

kesalahan dan boleh, apabila disabitkan, didenda tidak
melebihi lima ribu ringgit atau dipenjarakan selama tempoh
tidak melebihi enam bulan atau kedua-duanya.

(5) Menteri boleh membuat peraturan-peraturan untuk

melaksanakan peruntukan seksyen ini.
Kategori MBK
Peraturan-Peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 2013,
Perkara 3.

Murid yang diperakukan oleh pengamal perubatan, atau ahli

optik, ahli audiologi atau ahli psikologi mengikut mana-mana
yang berkenaan, sama ada dalam perkhidmatan kerajaan
atau swasta sebagai murid yang mempunyai-

(a) ketidakupayaan penglihatan;

(b) ketidakupayaan pendengaran;
(c) ketidakupayaan pertuturan;
(d) ketidakupayaan fizikal;
(e) masalah pembelajaran; atau
(f) mana-mana kombinasi ketidakupayaan, atau
ketidakupayaan dan masalah, yang disebut dalam
perenggan (a) hingga (e).
Tempoh Percubaan
Peraturan-Peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 2013,
Perkara 4.

Perkara 4(1) Bagi maksud menentukan kesesuaian murid

berkeperluan pendidikan khas mengikuti Pendidikan Khas di
bawah subperaturan 5(1), murid itu hendaklah menghadiri
suatu tempoh percubaan yang tidak melebihi tiga bulan di
sekolah kerajaan atau sekolah bantuan kerajaan.

Perkara 4(2) Apabila tempoh percubaan yang disebut dalam

subperaturan (1) selesai, sekolah yang dihadiri oleh murid itu
semasa tempoh percubaan hendaklah menyediakan dan
mengemukakan laporan tempoh percubaan kepada suatu
panel.
 Tempoh Percubaan Tidak
Melebihi Tiga Bulan
Murid Berkeperluan Khas (MBK)
MBK yang telah ditempatkan sama ada di SPK, PPKI atau PPI perlu menjalani
tempoh percubaan tidak melebihi tiga bulan bagi menentukan kesesuaian
penempatan MBK mengikuti pendidikan khas.

Guru hendaklah menilai dan menyediakan laporan tempoh percubaan dan

mendapatkan perakuan daripada ibu bapa atau penjaga berdasarkan
pemerhatian atau instrumen berkaitan.

Pengesahan penempatan hendaklah dibuat oleh panel yang terdiri daripada

anggota berikut:
a) Pengetua atau Guru Besar atau Guru Penolong Kanan Pendidikan Khas
b) Pegawai JPN atau pegawai PPD
c) Pegawai JKM atau Pegawai JPOKU
 Pilihan Persekolahan
a) Sekolah Pendidikan Khas;
b) Program Pendidikan Inklusif; atau
c) Program Pendidikan Khas Integrasi.

Peringkat Persekolahan
a) Pendidikan prasekolah;
b) Pendidikan rendah;
c) Pendidikan menengah; atau
d) Pendidikan lepas menengah.

# Peraturan-Peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 2013, Perkara 3.

Tempoh Pendidikan
Akta Pendidikan 1996 [Akta 550], Bab 8- Pendidikan Khas,
Seksyen 41.

(1) Tertakluk kepada subseksyen (2) dan (3), Menteri boleh

melalui peraturan-peraturan menetapkan—
(2) Tempoh yang ditetapkan oleh Menteri di bawah
perenggan (1)(a) tidak boleh kurang daripada tempoh
minimum pendidikan rendah atau menengah, mengikut
mana-mana yang berkenaan, yang diperuntukkan di bawah
Akta ini.
Peraturan-Peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 2013,
Perkara 10.

Perkara 10(1) Pendidikan bagi murid berkeperluan

pendidikan khas boleh dilanjutkan kepada suatu tempoh
seperti yang berikut:
(a) tidak lebih daripada dua tahun di sekolah rendah;
(b) tidak lebih daripada dua tahun di sekolah menengah;
atau
(c) satu tahun di sekolah rendah dan satu tahun di sekolah
menengah.
Perkara 10(2) Walau apa pun perenggan (1)(b), pendidikan
bagi murid berkeperluan pendidikan khas yang mengikuti
pendidikan vokasional di sekolah menengah pendidikan khas
vokasional boleh dilanjutkan bagi tempoh satu tahun lagi.
Peraturan-Peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 2013,
Perkara 7.

Perkara 7(1) Ketua Pendaftar hendaklah menyediakan Kod

Amalan yang mengandungi prosedur standard yang memberi
panduan dalam merancang, menyediakan dan melaksanakan
program pendidikan bagi murid berkeperluan pendidiakn
khas.
Perkara 7(2) Ketua Pendaftar boleh meminda Kod Amalan.

Perkara 7(3) Mana-mana orang yang terlibat dalam

pelaksanaan Pendidikan Khas hendaklah mematuhi Kod
Amalan.
 Fokus:
Punca Kuasa Kurikulum Pendidikan
Khas

KURIKULUM Pernyataan Dasar Kurikulum

Pendidikan Khas

Kurikulum Pendidikan Khas

Pelaksanaan Pendidikan Khas

Punca Kuasa
Akta Pendidikan 1996 [Akta 550], Bab 8- Pendidikan Khas,
Seksyen 41.

(1) Tertakluk kepada subseksyen (2) dan (3), Menteri boleh

melalui peraturan-peraturan menetapkan—
(b) kurikulum yang hendaklah digunakan
berhubungan dengan pendidikan khas;

(3) Kurikulum yang ditetapkan di bawah perenggan (1)(b)

hendaklah mematuhi kehendak Kurikulum Kebangsaan setakat
yang semunasabahnya praktik.
Punca Kuasa
Peraturan-Peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 2013,
Perkara 3.

“kurikulum pendidikan khas” ertinya-

(a) Kurikulum Kebangsaan;

(b) Kurikulum Kebangsaan yang diubah suai oleh Ketua
Pendaftar;
(c) Kurikulum yang dibina khusus oleh Ketua Pendaftar;
atau
(d) apa-apa kurikulum latihan kemahiran yang, pada
pendapat Ketua Pendaftar, sesuai dan bermanfaat bagi
murid berkeperluan pendidikan khas;

(3) Kurikulum yang ditetapkan di bawah perenggan (1)(b)

hendaklah mematuhi kehendak Kurikulum Kebangsaan setakat
yang semunasabahnya praktik.
Pernyataan Dasar Kurikulum Pendidikan
Khas

Pelaksanaan Kurikulum Pendidikan Khas adalah untuk

membolehkan MBK mengikuti PdP yang bersesuaian dengan
tahap keupayaan masing-masing, meminimumkan halangan
untuk belajar dan memastikan pelibatan dalam PdP secara aktif.
Pelaksanaan Pendidikan Khas
Peraturan-Peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 2013,
Perkara 3.

Perkara 8(1) Bagi maksud melaksanakan Pendidikan Khas—

(a) mana-mana orang yang terlibat dalam pelaksanaan
Pendidikan Khas hendaklah menggunakan Kurikulum
Pendidikan Khas;
(b) seseorang guru hendaklah menggunakan Rancangan
Pendidikan Individu; dan
(c) seseorang guru boleh membuat pengubahsuaian kepada—
i. kaedah atau teknik pengajaran dan pembelajaran;
ii. masa yang diperuntukkan bagi setiap aktiviti;
iii. susunan aktiviti; dan
iv. bahan bantu mengajar.

Perkara 8(2) Apa-apa pengubahsuaian yang dibuat di bawah

perenggan (1)(c) hendaklah mengikut Kurikulum Pendidikan
Khas.
Kurikulum Pendidikan Khas
1. Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK)
(Semakan 2017)
2. Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)
3. Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Khas
Masalah Pembelajaran (KSSRPK)
4. Kurikulum Standard Sekolah Menengah Pendidikan Khas
(KSSMPK). SPI KPM Bil.9 Tahun 2016 Lampiran 16
 PENTAKSIRAN
Punca Kuasa
MBK Menduduki
Peperiksaan
Awam

Pernyataan
Dasar
Pentaksiran
Pendidikan
Kebangsaan

Pentaksiran
Alternatif
Sekolah Rendah
(PASR)

14/03/2024
 Punca Kuasa MBK Menduduki Peperiksaan
Awam

Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 23/1998: Kebenaran Bagi Murid-Murid Menduduki

Peperiksaan Awam
…bahawa murid-murid yang layak, mengikut syarat-syarat yang sedia ada, adalah berhak
mengambil peperiksaan awam. Pengetua dan Guru Besar tidak dibenarkan sama sekali
menyekat mana-mana murid daripada mengambil peperiksaan, dengan apa alasan
sekalipun, walaupun misalnya kerana bimbang pencapaian murid itu nanti akan
menjejaskan prestasi keputusan peperiksaan keseluruhan sekolah.
Murid-murid yang ditempatkan dalam kelas inklusif atau kelas percantuman (Program
Pendidikan Khas) di sekolah menengah dan sekolah rendah harian biasa, hendaklah juga
dibenarkan mengambil peperiksaan awam UPSR, PMR, SPM atau sepertinya, bersama-
sama dengan murid-murid lain. Walau bagaimanapun, dalam menyediakan analisis
pencapaian peperiksaan, pihak sekolah bolehlah membuat analisis berasingan bagi
murid-murid pendidikan khas.
 Pernyataan Dasar Pentaksiran Pendidikan
Kebangsaan

Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan adalah untuk memastikan semua urusan pantaksiran

yang dijalankan menepati prinsip ekuiti dalam pendidikan tanpa sebarang diskriminasi;
memastikan semua sekolah kerajaan dan sekolah bantuan kerajaan bertanggungjawab
menyediakan semua murid untuk menduduki peperiksaan; memastikan pentaksiran yang
dilaksanakan bersifat holistik, iaitu melibatkan peperiksaan pusat dan pentaksiran
berasaskan sekolah; dan memastikan peperiksaan awam yang dikendalikan oleh badan
luar negara yang melibatkan murid dalam sistem persekolahan mendapat kelulusan
Pengarah Peperiksaan.
 Pentaksiran Alternatif Sekolah Rendah
(PASR)

Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/2016: Pelaksanaan Pentaksiran Alternatif Sekolah

Rendah (PASR) Murid Berkeperluan Khas Mulai 2016

Murid Berkeperluan Khas (MBK) yang berada dalam Program Pendidikan Khas Integrasi
(PPKI) dan MBK yang mengikuti pendidikan inklusif separa di sekolah kerajaan/ sekolah
bantuan kerajaan/ sekolah swasta.
Mengikuti KSSR PK Masalah Pembelajaran Tahap 2.
Berumur tidak melebihi 14 tahun pada 01 Januari tahun pentaksiran.
Mempunyai pengesahan pegawai perubatan hospital kerajaan/ hospital swasta/ kad
OKU.
Calon yang mendaftar untuk menduduki PASR tidak boleh mendaftar untuk menduduki
UPSR.
SEKIAN