Lembar Kerja Siswa

LKS
al ngu iIi B

KELAS

ENGETAHUAN ALAM ILMU P

> Penemuan Konsep > Latihan > Penerapan > Penelitian > Resume

NURIL HIFDZIYAH NURIL HIFDZIYAH

dan PANAS
2
AR TAND S ENSI MPET KO

E R G E N I

BUNYI
8

Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari

8.1

Kompetensi Dasar

Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya

INDIKATOR
Mampu mendeskripsikan energi panas Mampu mendeskripsikan energi bunyi Mampu mendeskripsikan sifat-sifat energi panas Mampu mendeskripsikan sifat-sifat energi bunyi

Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2

an PANAS d

E R G E N I

BUNYI

anas. mber p dalah but su nya a as dise a an pan iantar hasilk as, d meng n pan a yang patka da . end ahari. k men nda-b benda ri Mat a Be ara untu kedua asal d k c okkan mi ber a gos agi bu Bany nggosoktama b n me yang u bunyi. denga indah. panas umber i p ebut s energ au ber nyi dis bat at umber u S at meram ilkan b yang dap nghas me dukan nas Pa nda yang kedu getar. dari da ber -be a -balik na ben Bend bolak di kare tur. rja an gerak ak tera unyi te id B adalah yang t ran n ada a Geta atur d . ya ter ang uensin setimb g frek da yan unyi a B
Bun Bun Bun Frek

mengga ur diseb nggu dis ut desa uensi me ebut de h. rau atau mengar uhi tingg polusi b Amplitu i rendah unyi. do mem nya bun engaruh yi. Bunyi m i kuat le eramba mahnya t melalu bunyi. Bunyi m i benda padat, c eramba t paling air, dan Bunyi d cepat p gas. apat dip ada ben da pada antulka Bunyi d n jika me t. apat dis ngenai b erap jika enda ke mengen ras. ai benda lunak.

yi yang

yi yang

yi yang

frekuen

frekuen

sinya tid

sinya te

ak terat

ratur dis

ebut na

da.

Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2

an PANAS d

E R G E N I

BUNYI
b3
Melalui zat cair dan gas

Penemuan
b4
Baik

sep on

b1
Tanpa perantara

b2
... ... Konduksi

b5
Tidak baik

a1 a2 a3 a4 a5

Perpindahan panas Contoh Peristiwa Contoh Peristiwa Penghantar panas Gambar

... ...

... ...

... ... Api Unggun Ruang Hampa

... ...

... ... Angin Darat

... ...

Konduktor

... ...

... ...

... ...

... ...
Pilihan gambar

... ...

... ...

... ...

Kain

Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2

an PANAS d
BUN YI
Dedaunan tertiup angin

E R G E N I

BUNYI
Polusi bunyi

Penemuan

sep on

Mesin Pabrik KENDARAAN DI TERMINAL Nyanyian

NADA

DESAH

DERAU

A IRAM
MUSIK MUSIK

Gemericik Air

Sepeda Motor Permainan Piano

JENIS BUNYI

Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2

an PANAS d
P E N E L I T I A N

E R G E N I

BUNYI

Lakukan kegiatan ini secara berkelompok. Satu kelompok terdiri dari 4 - 5 orang. Sediakan alat dan bahan, yaitu dua buah batu, yang satu sebesar batu, kepalan tangan, yang satu lagi sebesar buah rambutan. Sediakan pula jam untuk mengukur waktu, dan termometer. termometer. Ukurlah suhu batu besar dengan termometer dengan cara menempelkan ujung termometer ke batu besar tersebut. Catat suhu yang ditunjukkan termometer. Gosoklah batu kecil ke batu besar selama 15 detik. Ukur kembali suhu batu dengan termometer. Gosoklah batu lebih lama lagi dan ukur kembali suhunya. PERTANYAAN: 1. Berapakah suhu batu besar sebelum digosok? 2. Berapakah suhu batu setelah digosok selama 15 detik, 30 detik, dan lebih lama lagi? 3. Apa kesimpulanmu? TULISLAH LAPORAN PADA KERTAS FOLIO DAN LAPORKAN KEPADA GURUMU!

Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2

an PANAS d
P E N E L I T I A N

E R G E N I

BUNYI

Sediakan beberapa karet gelang yang kuat (tidak rapuh) dan penggaris. Kemudian, penggaris. lakukan kegiatan ini secara berkelompok. petiklah. Regangkan karet, lalu petiklah. Apakah kamu dapat mendengar bunyi? Kemudian, regangkan karet dalam berbagai ukuran: 10 cm, 15 cm, dan 20 cm. Petiklah setiap karet yang berbeda keregangannya itu. Bandingkan hasilnya. PERTANYAAN: 1. Manakah karet yang menghasilkan bunyi paling tinggi? 2. Apa kesimpulanmu? TULISLAH LAPORAN PADA KERTAS FOLIO DAN LAPORKAN KEPADA GURUMU.
tahu arus h Kamu
Panas dapat berpindah dari sumber energi panas ke lingkungan sekitar

Frekuensi bunyi yang masih dapat kita dengar berkisar antara 20 dan 20.000 hertz. Bunyi seperti itu disebut bunyi audiosonik.

Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2

an PANAS d
P
1
en e r a pan
Siapkan tabung bambu Masukkan kain perca

E R G E N I

BUNYI
sifat berbagai benda dalam menghantarkan panas.

Kegiatan ini dilakukan untuk menerapkan

Langkah kerja

Membuat Termos Sederhana

Alat dan Bahan Alat dan Bahan Bambu (20 - 30 cm) dengan diameter 10 - 15 cm

sehingga memenuhi bagian sisi tabung bambu

botol Masukkan air panas Tuangkan Jadilah termos sederhana

Botol kaca dengan permukaan mengkilap

Air panas

Kain perca

ALAT DAN BAHAN :

? 2 buah kaleng (bekas susu bubuk) tanpa tutup ? benang kasur sepanjang 2 - 3 meter ? paku 5 cm ? palu

Membuat Telepon Kaleng

Untuk menerapkan sifat energi bunyi yang dapat merambat melalui benda padat

2 2

LANGKAH-LANGKAH

bagian tengah alas kaleng dengan paku dan Lubangilah

palu (seperti tampak pada gambar). Lakukan dengan sangat hati-hati atau mintalah bantuan orang dewasa. Masukkanlah ujung benang A ke kaleng 1 (lihat gambar). Ikatlah ujung benang tersebut agar tidak lepas lagi. Masukkanlah ujung benang B ke kaleng 2 seperti langkah 2. Cara Pakai: Ajaklah salah satu temanmu untuk bermain telepon kaleng. Praktikkanlah di kelas bersama temanmu. Lakukanlah percakapan seperti saat kamu berbicara melalui telepon

Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2

an PANAS d
Latihan
I. Pilihlah jawaban yang benar. 1. Bunyi tidak dapat merambat melalui ... a. ruang hampa b. udara c. benda cair

E R G E N I

BUNYI
d. benda cair

2. Jika diletakkan di udara terbuka, air panas akan menjadi dingin. Hal ini disebabkan ... a. air panas tumpah ke lantai b. panas berpindah dari air panas c. ada angin bertiup di sekitarnya d. perbedaan suhu dengan lingkungan 3. Alat musik yang sumber bunyinya adalah senar yang dipetik ialah ... a. harmonika b. harpa c. pianika d. seruling 4. Panas dapat merambat pada benda yang berwujud ... a. padat b. cair c. gas d. a, b, dan c benar

5. Contoh benda yang kurang baik menghantarkan panas adalah ... a. seng b. kain c. tembaga d. besi II. Isilah titik - titik di bawah ini. 1. Jenis energi yang dipakai untuk panci dengan cara mematri adalah ... 2. Kuat lemahnya bunyi dipengaruhi oleh ... 3. Alat musik ketipung dimainkan dengan cara ... 4. Bunyi tidak dapat merambat melalui ... 5. Bunyi pantul yang terjadi di daerah pegunungan disebut ...

Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2

an PANAS d
REFLEKSI

E R G E N I

BUNYI

Pelajarilah kembali materi energi panas dan bunyi secara seksama! Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan penjelasan singkat! Susunlah jawabanmu dalam bentuk paragraf pendek!

Jelaskan yang dimaksud dengan energi panas, sumber energi

panas, dan contoh sumbernya yang terdapat di sekitarmu! hari Minggu inu dan bapak Nabila pergi ke rumah nenek. Pada Sebelum pergi, beliau berpesan kepada Nabila untuk mengangkat pakaian yang dijemur bila sudah kering. Saat tidur siang, tiba-tiba hujan turun sangat deras. Nabila terlambat mengangkat jemuran sehingga sebagian pakaian basah, termasuk seragam sekolahnya. Nabila bingung, memikirkan cara untuk mengeringkan pakaian seragamnya karena besok harus dipakai, sedangkan hujan tak kunjung reda sampai malam. Coba bantulah Nabila menyelesaikan masalah ini!

Pada jaman dahulu, ada seorang raja yang mengadakan sayembara. Siapa yang

bisa mendengarkan derap kaki kuda paling jauh akan mendapatkan hadiah berupa emas satu karung. Ada tiga peserta. Peserta pertama mendengarkan dengan menempelkan telinganya ke danau yang tenang. Peserta kedua mendengarkan dengan menempelkan telinganya ke tanah. Peserta ketiga mendengarkan dengan menggunakan corong di telinganya. Menurut kamu, siapakah yang akan menjadi juara? Jelaskan alasanmu!

Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2

E N

R G

A L T ER N A T I F

KOMPETENSI DASAR

8.2

Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara penggunaannya.

IND IKAT OR
menjelaskan berbagai Mampu

contoh energi alternatif menjelaskan cara Mampu penggunaan energi alternatif

10

Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2

E N

R G

A L T ER N A T I F
R a n g k u m a n
Sumber energi yang paling banyak dipergunakan adalah bahan bakar fosil. Bahan bakar fosil adalah bahan bakar yang terbentuk dari tumbuhan dan hewan yang telah mati berjuta-juta tahun lamanya. Contoh bahan bakar fosil yaitu batu bara, minyak bumi, dan gas bumi. Penggunaan bahan bakar fosil sangat terbatas dan dapat habis. Penggunaan bahan bakar fosil juga dapat menyebabkan pencemaran lingkungan dan kerusakan atmosfer. Sumber energi alternatif tidak pernah habis. Sumber energi alternatif juga sangat aman bagi lingkungan. Contoh beberapa sumber energi alternatif yaitu energi gerak air, angin, matahari, dan panas bumi. Sumber energi alternatif dapat dipakai sebagai pembangkit tenaga listrik. Sumber energi alternatif juga dimanfaatkan untuk kebutuhan lain, misalnya: a. Angin: untuk menggerakkan kapal layar, olahraga paralayang, dan pemompa air. b. Panas matahari: untuk pembuatan garam dan pengeringan padi.

11

Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2

E N

R G

A L T ER N A T I F
N E M U A N

P E

KONSEP

A
BIOSOLAR KINCIR AIR

HUBUNGKAN A DAN B

PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA AIR PANAS BUMI

B
GELOMBANG AIR LAUT ENERGI AIR PENGGANTI MINYAK BUMI ENERGI ANGIN ENERGI MATAHARI

PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA SURYA GENERATOR PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA GELOMBANG KINCIR ANGIN PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA PANAS BUMI

12

Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2

E N

R G

A L T ER N A T I F
Melalui pengamatan terhadap lingkungan sekitarmu, kamu tentu dapat menyebutkan contoh sumber energi alternatif serta manfaatnya. Buatlah sebuah tabel seperti berikut ini di kertas folio. Tabel Manfaat Sumber Energi Alternatif

Peneli ti n a

NO 1 2

SUMBER ENERGI
Panas matahari Aliran sungai

MANFAAT
Pemanas ruangan Olahraga arung jeram

dst

13

Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2

E N

R G

A L T ER N A T I F
L A T I H A N
I. Pilihlah jawaban yang benar 1. Perhatikan gambar di samping. Jenis olahraga tersebut membutuhkan energi ... a. listrik b. cahaya c. panas d. angin 2. Sumber energi yang umumnya digunakan bus kota adalah ... a. minyak tanah b. bensin c. solar Berikut ini yang termasuk sumber energi alternatif adalah ... a. batu bara b. minyak bumi c. bensin

d. gas

3.

d. panas bumi

4.

Alat yang dapat mengubah cahaya matahari menjadi listrik adalah ... a. boiler b. sel surya c. suryakanta d. Salters Duck Mesin yang digunakan untuk menghasilkan tenaga listrik dengan memanfaatkan gelombang air laut adalah ... a. sel surya b. Salters Duck c. reservoir d. turbin II. Isilah titik-titik di bawah ini. 1. Energi panas matahari dimanfaatkan oleh petani untuk ... 2. Batu bara merupakan bahan bakar fosil karena dihasilkan dari ... yang mati berjuta-juta tahun yang lalu. 3. Saat musim kemarau, debit air bendungan menurun. Hal ini adalah kelemahan sumber energi alternatif, yaitu dipengaruhi oleh ... 4. Sel surya memanfaatkan energi ... 5. Olahraga arung jeram memanfaatkan energi ...

5.

14

Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2

E N

R G

A L T ER N A T I F

REFL

SI EK
Pelajarilah kembali materi ini secara seksama. Jawablah pertanyaan di bawah ini dalam bentuk paragraf pendek yang mewakili rangkuman materi ini.
paragraf yang berisi penjelasan tentang Buatlah

energi alternatif! Tulis juga contoh-contoh energi alternatif yang terdapat di lingkungan sekitarmu!
dan orang tuanya tinggal di pantai. Orang tua Bahar

Bahar bekerja sebagai nelayan. Beliau mencari ikan menggunakan perahu layar dengan memanfaatkan energi alternatif. Energi alternatif apa yang dipakai orang tua Bahar? Jelaskan!

15

Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2

PERUBAHAN ERUBAHAN NERGI GERAK ENERGI GERAK BUNYI DAN BUNYI

Memahami penggunaannya berbagai dalam bentuk energi dan cara kehidupan sehari-hari. R DA NSI N STA PETE M KO

Kompetensi Dasar
8.3. Membuat suatu karya atau model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari balingbaling/pesawat kertas/parasut. 8.4. Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik.

I n d i k a t o r

1.

Siswa mampu membuat roket dari baling-baling, pesawat kertas, dan parasut. Siswa mampu menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik. Siswa mampu menerapkan konsep bunyi.

2.

16

Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2

PERUBAHAN ERUBAHAN NERGI GERAK ENERGI GERAK BUNYI DAN BUNYI

n ma gku i Ran ater M
penerj rang un pay memb ung entang kan ta kakiny ngan a unt gaya h ambat uk mendapa dan tk udara. itu, dia Denga an dap n kecepa tannya at mengontr cara parasu ol seb t. Saat parasu elum memb uka td ke menye atas oleh ud ibuka, gaya do ba ar Akhirn bkan pener a pada para rong jun tur s ya, dia un den ut tiba de ga ngan s elamat n lambat. Pada m di perm ukaan sederh ateri ini kita tanah. ana de akan m n akibat pengar gan menerap erancang be be uh kan ko para il nsep p rapa karya muan udara. Kons er ep ini sa parasu seperti ubahan gera t. Pada at membuat k yan ro akhir m penera ateri in ket, pesawa g diterapkan pan ko t i, kita nsep p energi juga ak terbang, dan er bunyi. an m konsep ubahan ener gi gera empelajari suling, ini diterapk an pad k menjadi dan pe at redam bunyi. erompet,
Seo

17

Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2

PERUBAHAN ERUBAHAN NERGI GERAK ENERGI GERAK BUNYI DAN BUNYI

P E N E R A P A N
Konsep Perubahan Energi Gerak Akibat Pengaruh Udara
MEMBUAT ROKET BALON
Untuk membuat roket balon, siapkan satu buah balon karet sebagai mesin roket, satu buah sedotan minuman sebagai pengganti roket, benang sepanjang 5 m sebagai lintasan roket, dan isolasi sebagai perekat balon pada sedotan. Jangan lupa menyediakan gunting. gunting. Potonglah sedotan menjadi 2 bagian. Kemudian, masukkan benang ke dalam salah satu potongan sedotan. Tiuplah balon lalu pegang mulut balon agar tidak kempis. Rekatkan balon pada sedotan dengan menggunakan isolasi. Buatlah tiang atau mintalah bantuan dua temanmu untuk memegang kedua ujung benang. Satu orang memegang ujung A dan seorang lagi memegang ujung B (perhatikan gambar). Nah, sekarang lepaskan mulut balon.

PENELITIAN
Amati!
Apa yang terjadi? Dapatkah roket balon meluncur? tenaga apakah yang Sumber

meluncurkan roket balon?

18

Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2

PERUBAHAN ERUBAHAN NERGI GERAK ENERGI GERAK BUNYI DAN BUNYI

P E N E R A P A N
Konsep Perubahan Energi Gerak Akibat Pengaruh Udara
MEMBUAT BALING-BALING KERTAS
Siapkan alat dan bahan berupa penggaris, pensil, lem, gunting, selembar kertas HVS, dan sebatang lidi. Kita akan membuat dua baling-baling. lidi. Bentuklah kertas menjadi persegi. Kemudian, tariklah garis diagonal pada masing-masing kertas. Di setiap garis diagonal, buatlah titik berjarak 1 cm dari tengah-tengah titik diagonal itu. Selanjutnya, lipat dan tempelkan keempat ujung kertas ke bagian tengah kertas dengan lem. Ingat! Buat arah lipatan berbeda. Misalnya, baling-baling A searah jarum jam, baling-baling B berlawanan arah jarum jam. Berilah lubang tepat di tengah titik baling-baling. Masukkan lidi. kemudian, cobalah putar baling-balingmu dengan meniupnya atau menggerakkannya.

PENELITIAN
Amati! Apa yang terjadi?
Dapatkah baling-baling kertas berputar? manakah baling-baling A berputar? Ke arah manakah baling-baling B berputar? Ke arah Mengapa demikian?

19

Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2

PERUBAHAN ERUBAHAN NERGI GERAK ENERGI GERAK BUNYI DAN BUNYI

P E N E R A P A N

KONSEP BUNYI
MEMBUAT tEROMPET KERTAS Siapkan kertas karton, gunting, lem, sedotan besar, dan isolasi. Guntinglah karton berbentuk persegi dengan panjang sisi 60 cm. Gulunglah karton membentuk corong. Rekatkan bagian tepi karton dengan lem. Potonglah sedotan sepanjang 5 cm dan pipihkan dengan tanganmu. Gunting salah satu ujung sedotan hingga runcing. Iris bagian tepi yang meyerong. Sisipkan potongan kecil kertas seperti ditunjukkan gambar. Potonglah bagian ujung corong karton seukuran besarnya sedotan. masukkan bagian sedotan yang rata ke lubang corong karton hingga 4 cm. Rekatkan sedotan ke karton dengan isolasi hingga kuat. Buatlah gagang terompet dari kertas karton yang dibentuk seperti pipa. Rekatkan pipa pada corong. selesailah terompet buatanmu. Amati!

Penelitian

terompet dengan ukuran corong yang berbeda, kemudian tiuplah. Samakah bunyi yang dihasilkan kedua terompet? Apa kesimpulanmu?

Apa yang terjadi? Cobalah membuat

20

Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2

PERUBAHAN ERUBAHAN NERGI GERAK ENERGI GERAK BUNYI DAN BUNYI

P E N E R A P A N

KONSEP BUNYI
MEMBUAT SERULING
Untuk membuat seruling, siapkan pipa paralon air dengan panjang 35 cm, sumbat gabus (atau karet bekas sandal jepit), paku, lilin, korek api, kain atau koran bekas, dan pisau. Kegiatan ini harus dilakukan dengan sangat hati-hati. Mintalah bantuan orang dewasa. Buatlah 7 buah lubang pada paralon dengan garis tengah 6 mm. Pertama, panaskan paku pada lilin yang telah dinyalakan. Peganglah paku dengan kain atau koran bekas. Kemudian gunakan paku yang masih panas untuk melubangi paralon. Sumbatlah ujung paralon A dengan gabus. Bunyikan seruling dengan meniupkan udara pada lubang dekat ujung A. Mainkan bunyinya dengan menutup atau membuka lubang pada seruling dengan jari-jarimu.

21

Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2

PERUBAHAN ERUBAHAN NERGI GERAK ENERGI GERAK BUNYI DAN BUNYI

enemuan Konsep

Lengkapilah titik-titik di bawah ini dengan kata yang sesuai !

... ... ... ... ... ... ... ...

... ...

dipetik

... ...

... ... ... ... ... ... ... ...

22

Ilmu Pengetahuan Alam

untuk siswa SD kelas IV semester 2

LAMPIRAN LAMPIRAN

TENTANG PENULIS NAMA: NURIL HIFDZIYAH TTL: JEMBER, 17 MEI 1990 CITA-CITA: GURU YANG BAIK

Terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian LKS ini. Mudah-mudahan LKS ini bermanfaat.

Referensi :
Tim Bina Karya Guru. 2010. Science. Jakarta: Intan Pariwara. Wahyono, Budi dan Setyo Nurachmandani.2008. Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Bengawan Ilmu. Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Standar Isi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. www.googletranslate.com