Mata Pelajaran Kelas Bil.

Murid Masa Tarikh Topik Sub Topik

: Kajian Tempatan (KT) : 4 Bestari : 30 orang : 9.00-9.30 pagi : 27Mei 2009 (Khamis) : Masyarakat Setempat : Kegiatan ekonomi Faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan ekonomi setempat atau pekerjaan utama penduduk

Hasil pembelajaran: 1. Menyatakan faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan ekonomi setempat 2. Menerangkan bagaimana faktor yang dijelaskan dapat mempengaruhi cara kegiatan ekonomi setempat mempengaruhi kehidupan masyarakat 3. Menghargai dan bersyukur hidup dalam negara yang aman dan makmur Objektif eksplisit: Diakhir pembelajaran, murid-murid dapat 1. Menyatakan dan mengenalpasti sekurang-kurangnya 3 dari 5 jenis faktorfaktor yang mempengaruhi kegiatan ekonomi setempat yang dilaksanakan 2. Menjelaskan kepentingan sekurang-kurangnya 3 dari 5 jenis faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan ekonomi setempat terhadap kawasan setempat dan negara 3. Menilai kesan faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan ekonomi tersebut terhadap taraf hidup masyarakat setempat dan negara Isi kandungan pelajaran: 1. Faktor-faktor yang mempengaruhi Kegiatan ekonomi dari segi jenis, aktiviti dan kepentingannya 2. Persamaan dan perbezaan setiap faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan ekonomi yang dijalankan Pengetahuan sedia ada: Murid telah didedahkan secara tidak langsung kepada faktor-faktor mempengaruhi kegiatan ekonomi setempat pada pembelajaran yang sudah Nilai murni: Bersyukur, berbangga dan menghargai Unsur patriotism: Menghargai dan berbangga BBM/SPP B il 1 Papan Putih 2 Pen Marker 3 Flash Card 4 Kad Arahan Senarai Sumber Kuantiti (unit) 1 6 6 6 yang

5 6 7 8

LCD Laptop Kertas Mahjung Plastic pelekat

1 1 6 2

Pelaksanaan Prosedur Pelaksanaan Set Induksi (3 minit) Guru menerangkan mengenai tajuk apa yang bakal dipelajari oleh murid Murid akan ditanya siri soalan kuiz mengenai tajuk kegiatan ekonomi yang dipelajari Murid akan bersoal jawab dengan guru tentang faktor yang menyumbang kepada kegiatan ekonomi yang ada di kawasan mereka Guru akan membimbing pelajar untuk menjawap dengan jelas dan memberi galakan dan dorongan untuk membentuk jawapan yang lebih tepat Hadiah diberi kepada pelajar yang berjaya menjawab soalan tepat dan hampir tepat Kecerdasan Pelbagai (TKP) Verbal-linguistik Kinestatik Interpersonal Kemahiran Berfikir (KB) Menjana idea Mengkategorikan Pembelajaran Kontekstual Sumber Papan putih Marker pen Nilai Berbangga, menghargai Elemen Pembelajaran Bestari Catatan

Langkah 1 (8 minit) Setiap pelajar diberi arahan menerusi kad arahan agar mengambil isi-isi daripada persembahan video klip

Kecerdasan Pelbagai (TKP) Verbal-linguistik Interpersonal Intrapersonal

Sumber Kad arahan LCD Laptop

Isi-isi yang perlu dikutip oleh setiap pelajar:

Kemahiran Berfikir (KB) Menjana idea Mengkategorikan Kemahiran Belajar Memperoleh maklumat Mengingat Mencatat nota Pembelajaran Kontekstual

Nilai Kerjasama, hormat menghormati

a) Lokasi kawasan kegiatan ekonomi tersebut dilakukan b) Kepentingan kawasan tersebut c) Faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan ekonomi Murid akan mendengar penerangan guru tentang video klip yang ditayangkan menerusi LCD Beberapa murid akan dipilih secara rawak untuk menerangkan secara lisan di hadapan kelas Murid diminta bersoal jawab dengan rakan yang membentangkan

Langkah 2 (8 minit) Guru membentuk 6 buah kumpulan iaitu Kumpulan 1: Perkhidmatan Kumpulan 2: Perlancongan Kumpulan 3: Perniagaan Kumpulan 4: Perindustrian Kumpulan 5: Perlombongan Kumpulan 6: Pertanian Ketua kumpulan akan diberi kad arahan untuk diikuti dan akan

Kecerdasan Pelbagai (TKP) Visual ruang Verbal-linguistik Interpersonal Intrapersonal Kemahiran Berfikir (KB) Menjana idea Mengkategorikan Membanding beza Merumus Kemahiran Belajar

Sumber Flash card Kad arahan Marker pen Kertas mahjung Plastik pelekat Nilai Kerjasama, hormat,tekun

membincangkan mengikut kumpulan perkara-perkara seperti: 1. Nama dan ciri-ciri kegiatan ekonomi tersebut

Memperoleh maklumat Mengingat Mencatat nota Pembelajaran Koperatif Timed pair share

2. Menyenaraikan persamaan dan perbezaan setiap kegiatan ekonomi 3. Menjelaskan bagaimana faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan ekonomi itu 4. Mencirikan dan merumus kesan dan sumbangan daripada faktor-faktor itu kepada kegiatan ekonomi Setiap kumpulan diminta berbincang menggunakan kaedah pembelajaran koperatif Hasil perbincangan hendaklah dirumuskan dalam bentuk peta minda

Langkah 3 (8 minit) Murid membentangkan hasil perbincangan mereka Murid dan guru berbincang dan merumuskan hasil penbentangan tersebut

Kecerdasan Pelbagai (TKP) Verbal-linguistik Kemahiran Belajar Memperoleh maklumat Mengingat Mencatat nota Kemahiran Belajar (KB) Memperolehi maklumat

Sumber Marker pen Kertas mahjung Plastik pelekat Nilai Berkerjasama Berani

Penutup (3 minit) Murid murid diminta merumuskan isi pelajaran Guru menerapkan unsurunsur patriotisme dan nilai Murid akan menampal hasil perbincangan mereka disudut KT di belakang kelas

Kecerdasan Pelbagai (TKP) Verbal-linguistik Kemahiran Belajar (KB) Mengingat dan merumus

Unsur patriotisme Bersyukur dan berbangga Sebagai rakyat Malaysia Nilai Bersyukur, merjasama dan menghargai

Refleksi