RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

DUNIA SAINS & TEKNOLOGI

TAHUN 3

Tarikh 02/01/18
Kelas 3
Masa 8.50 – 9.20
Bidang Pengenalan Kepada Sains
Tajuk Kemahiran Saintifik
Standard Kandungan 1.1 Memahami kemahiran proses sains
Standard Pembelajaran 1.1.1 Memerhati
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Objektif Pembelajaran 1. Menggunakan objek yang mudah diperoleh untuk menjalankan kemahiran proses
sains memerhati.
Memerhati (Buku Teks – Halaman 2-3)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
2. Murid menggunakan objek yang mudah diperoleh untuk menjalankan kemahiran
Aktiviti
proses sains memerhati.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 1-2)
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, Berkeyakinan

EMK
EMK: Kreativiti and inovasi

BBB Buku teks, buku aktiviti

Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;

_____ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
Refleksi mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda kerana _________________________________________________________________

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TAHUN 5

TAHUN/MASA/MATA
STANDARD PEMBELAJARAN REFLEKSI/CATATAN
PELAJARAN
1.1 Persepsi 1.2 Aplikasi
Pendidikan Seni Visual Estetik seni EMK
Keusahawanan,
Tahun 5 1.1.1 Unsur 1.2.1 Media (EK1 ,EK2,EK3,EK5),
Seni 1.2.1.1 TMK
Tarikh : 02/01/18 1.1.1.1 1.2.1.2 Kreativiti, inovasi,
1.1.1.2 Dan Nilai Murni
Masa: 10.10 – 11.10 1.1.1.3 1.2.2 Proses
Teknik Bahan Bantu Belajar
Bidang: Menggambar 1.1.2 Prinsip 1.2.2.1 1.Contoh Lukisan,
(Lukisan) Rekaan Contoh gambar
1.1.2.1 (Teknik
Tema : Alam Semula jadi 1.1.2.2 titik) 2.Media:
Kertas lukisan
Tajuk : Bunga Pensel, pen marker
atau pen gel atau
Objektif Pembelajaran : pen
teknikal.
Pada akhir pembelajaran murid dapat :

1. Memahami dan menyatakan bahasa seni visual

dalam penghasilan
lukisan bunga. Refleksi
2. Mengetahui dan mengenal jenis-jenis media, seramai ../... orang
proses serta teknik dalam menghasilkan lukisan murid dapat
bunga. mencapai
objektif yang
telah ditetapkan.
Aktiviti PdP
.....orang murid yang
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya tidak mencapai
menggunakan komputer guru dan bersoal jawab objektif akan diberi
mengenai bahasa seni yang ada pada contoh bimbingan khas
karya.(EK1). dalam sesi
2. Guru memperkenalkan media dan menunjukkan pembelajaran yang
cara melakar serta menggunakan teknik titik akan datang.
.(EK 2)
3. Murid meneroka media, proses dan teknik dalam
penghasilan karya. (EK 2)
4. Murid membuat proses awal menghasilkan karya

Penilaian PdP
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti menggambar
menggunakan teknik lukisan berdasarkan dua standard
kandungan.

PdP akan disambung pada sesi pembelajaran akan datang

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS
TAHUN 4

Tarikh 02/01/18
Kelas 4
Masa 11.10 – 12.10
Bidang PENGENALAN KEPADA SAINS
Tajuk
2.0 Peraturan bilik sains
1.0 Kemahiran Saintifik
Standard Kandungan
2.1 Peraturan Bilik Sains
1.1 Kemahiran Proses Sains.
2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains
Standard Pembelajaran
1.1.1 Memerhati
Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
Objektif Pembelajaran
1. Menyatakan peraturan bilik sains.
2. Memberi sebab peraturan bilik sains perlu dipatuhi
3. Menjalankan aktiviti melibatkan permerhatian
1. Guru membawa murid ke bilik sains dan menyampaikan peraturan-
peraturan bilik sains yang perlu dipatuhi oleh murid-murid.
2. Guru menjalankan aktiviti KPS Memerhati
3. Murid secara berkumpulan memilih sehelai daun dan menyenaraikan
Aktiviti
pemerhatian yang didapati dan membentangkan hasil kerja dengan
kumpulan lain.
4. Murid bersoal jawab dengan murid tentang pelajaran hari ini.
5. Guru menstruktur kembali jawapan murid.
6. Guru memberi pengukuhan

EMK:Kemahiran Berfikir
EMK KPS:Memerhati
KAEDAH:Sumbangsaran
BBB  Kertas sebak,marker pen,selotep
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;

_____ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
Refleksi mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda kerana _________________________________________________________________

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
REKA BENTUK & TEKNOLOGI
TAHUN 5

Tarikh 02/01/18
Masa 12.10 – 1.10
Kelas 5
Bidang TEKNIKAL
Tajuk 2.0 ASAS TEKNOLOGI
Standard Kandungan 2.2
Standard Pembelajaran 2.2.1, 2.2.2, 2.2.3
Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran dan pengajaran murid dapat;
1. Membaca dan memahami manual.

2. Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan yang diperlukan untuk

memasang dan membuka kit model.

3. Mengenal pasti nama dan fungsi komponen kit model seperti motor, gear,
takal dan tali sawat, gegancu dan rantai, roda dan gandar, alat kawalan
jauh, sensor, bateri, sel solar, suis, pemegang bateri dan kerangka.

Aktiviti 1. Murid bersoal jawab dengan guru tentang litar lumba kereta kawalan
jauh.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Guru menunjukkan kit model yang menggunakan alat kawalan jauh
kepada murid.
4. Murid memberikan contoh lain kit model yang dikawal dengan
menggunakan alat kawalan jauh.
5. Murid membaca dan memahami manual terlebih dahulu sebelum mula
memasang kit model supaya tidak berlaku kesilapan.
6. Murid mendengar guru membuat pengukuhan tentang isi pelajaran.
7. Murid melengkapkan tugasan yang diberi oleh guru.
EMK Kreativiti dan inovatif
Nilai Murni Keyakinan dan mematuhi arahan
KBAT Mengaplikasi, menilai
BBM Buku teks, kit model, manual, alatan tangan
Penilaian Soalan (lisan atau bertulis)
Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda
kerana………………………………………………………………………………………..
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI & KESIHATAN
TAHUN 5

Tarikh 03/01/18
Kelas 5
Masa 7.20 – 8.20
Modul Kemahiran (Gimnastik Asas)
Tajuk 1. Lombol Kangkang
Berkebolehan melakukan kemahiran Lombol Kangkang dan pendaratan
Fokus
dengan lakuan yang betul.
Standard Kandungan 1.1, 1.2, 2.1, 5.1
Standard Pembelajaran 1.1.1, 1.2.1, 2.1.1, 5.1.3
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Melakukan Lombol Kangkang.
2. Mengawal imbangan badan semasa dan selepas melakukan Lombol
Objektif Pembelajaran Kangkan dan Hambur Arab.
3. Mengenal pasti otot-otot utama yang menghasilkan daya semasa
melakukan Lombol Kangkang dan Hambur Arab.
4. Mematuhi peraturan keselamatan di tempat melakukan aktiviti.
1. Memanaskan badan
2. Penyampaian standard pembelajaran
Aktiviti 3. Permainan kecil atau persembahan
4. Menyejukkan badan
5. Pentaksiran
EMK Kreativiti dan inovasi
BBM Tilam gimnastik, peti lombol, skital, dan papan anjal.
Murid dapat melakukan kemahiran Lombol Kangkang dan pendaratan
Penilaian P&P
dengan lakuan yang betul.
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi

PdP ditunda kerana…………………………………………....................................

………………………………………………………………………………………………….
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI & KESIHATAN
TAHUN 3

Tarikh 03/01/18
Kelas 3
Masa 8.20 – 8.50
Modul Kemahiran (Gimnastik Asas)
Tajuk 2. Hambur Kucing
Berkebolehan melakukan kemahiran hambur dan mendarat dengan lakuan
Fokus
yang betul.
Standard Kandungan 1.1, 2.1, 5.1
Standard Pembelajaran 1.1.1, 2.1.1, 5.1.2
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Melakukan hambur dari aras tinggi dan mendarat ke aras rendah.
Objektif Pembelajaran 2. Menyatakan perbezaan lakuan semasa melakukan hambur dari pelbagai
aras.
3. Mematuhi peraturan keselamatan di tempat melakukan aktiviti.
1. Memanaskan badan
2. Penyampaian standard pembelajaran
Aktiviti 3. Permainan kecil atau persembahan
4. Menyejukkan badan
5. Pentaksiran
EMK Kreativiti dan inovasi
BBM Tilam gimnastik, rantaian gelang getah, tiang, pundi kacang, dan peti.
Penilaian P&P Pemerhatian/Penilaian (Bertulis atau lisan)
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
Refleksi tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda kerana………………………………………….............................................

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS
TAHUN 1

Tarikh 03/01/18
Kelas 5
Masa 10.10 – 11.10
Tema INKUIRI DALAM SAINS
Topik KEMAHIRAN PROSES SAINS
KPS Memerhati- Memerihalkan penggunaan anggota dan semua deria yang terlibat
untuk membuat pemerhatian tentang fenomena atauperubahan yang berlaku.
Standard Kandungan 1.1 Kemahiran Proses Sains
Standard Pembelajaran 1.1.1 Memerhati
Objektif Pembelajaran Diakhir pengajaran, murid-murid dapat:-
1. Menyatakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian
tentang fenomena yang berlaku.
2. Memerihalkan penggunaan semua deria yang terlibat untuk membuat
pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku.
Kebolehan aras rendah
Aktiviti 1. Guru menjalankan aktiviti yang boleh membawa kepada penerapan
dan pentaksiran kemahiran
2. Memerihalkan penggunaan semua memerhati.
3. Latihan dalam buku aktiviti.
ABM Komputer, LCD,DVD, buku teks, buku latihan, alat tulis, kad arahan
Nilai Moral Bertanggungjawab
EMK Sains dan Teknologi
Penilaian Pemerhatian/Penilaian (Bertulis atau lisan)
Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid
yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi
akan datang.

PdP ditunda kerana………………………………………….............................................

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TAHUN 4

TAHUN/MASA/
STANDARD PEMBELAJARAN REFLEKSI/CATATAN
MATA PELAJARAN
1.1 Persepsi 1.2 Aplikasi 1.3 Ekspresi 1.4 Apresiasi EMK
Tahun 4 Estetik Seni Kreatif Seni Kreativiti, Inovasi,
1.1.1 Unsur seni 1.2.1 Media 1.3.1 1.4.1 Keusahawanan, dan
03/01/18 1.1.1.1 1.2.1.1 1.2.1.2 1.3.2 1.4.2 Nilai Murni.
1.1.1.2 1.3.3
11.10 - 12.10 1.1.1.3 1.2.2 Proses dan Bahan Bantu Belajar
Teknik 1.Contoh : hasil karya
Pendidikan Seni 1.1.2 Prinsip 1.2.2.1 Silang 2.Media :
Visual rekaan Pangkah kertas lukisan,
1.1.2.1 pensel, pensel warna.
Bidang : 1.1.2.2
Menggambar Objektif Pembelajaran Refleksi
(Lukisan) Pada akhir pembelajaran murid dapat: ..../....murid dapat
1.Mengenal dan memahami bahasa seni visual yang ada pada lukisan mencapaiobjektif yang
Tema : 2.Mengetahui proses dan teknik menghasilkan lukisan. ditetapkan
Alam Semula Jadi 3.Mengaplikasikan pengetahuan, media serta proses dan teknik dalam dan .... orang murid
penghasilan karya. yang
Tajuk : 4.Membuat apresiasi dan bercerita tentang karya sendiri dan rakan. tidak menguasai akan
Pemandangan diberi bimbingan.
Aktiviti P&P
1. Murid melihat contoh-contoh lukisan pemandangan dan berbincang
tentang bahasa seni visual yang ada pada lukisan tersebut.
2. Murid melihat tunjuk cara melakar gambar pemandangan dengan
memberi penekananpada ruang, bentuk, tona warna dan jalinan.
3. Murid menghasilkan lukisan pemandangan yang kreatif.
4. Murid mempamerkan lukisan dan menceritakan pengalaman sendiri
dalam proses penghasilan lukisan.

Penilaian P&P
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat lukisan berdasarkan
empat Standard Kandungan.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
REKA BENTUK & TEKNOLOGI
TAHUN 4

Tarikh 04/01/18
Masa 7.20 – 8.20
Kelas 4
Bidang TEKNIKAL
Tajuk 1.0 ORGANISASI DAN KESELAMATAN BENGKEL
Standard Kandungan 1.1
Standard Pembelajaran 1.1.1, 1.1.2
Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran dan pengajaran murid dapat;

1. Menyatakan struktur organisasi bengkel berpandukan carta.

2. Menyediakan jadual tugas berpandukan struktur organisasi bengkel.

Aktiviti 1. Murid di bawa ke bengkel Reka Bentuk dan Teknologi untuk melihat
persekitaran bengkel.
2. Murid bersoal jawab dengan guru tentang aktiviti dan tugasan murid
seperti dalam gambar.
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran.
4. Murid membina struktur organisasi bengkel dan berbincang tentang
struktur organisasi tersebut.
5. Murid mendengar guru membuat pengukuhan tentang isi pelajaran.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. Murid membuat
jadual tugasan mengikut kreativiti mereka.

EMK Kreativiti dan inovatif

Nilai Murni Berdisiplin dan mematuhi arahan
KBAT Mengaplikasi, menilai
BBM Buku teks, buku kerja, buku latihan
Penilaian Pemerhatian/Penilaian (Bertulis atau lisan)
Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda
kerana………………………………………………………………………………………..
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS
TAHUN 2

Tarikh 04-01-2018 MASA 8.20 -9.20

Tema INKUIRI DALAM SAINS
Topik 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK
Kps Memerhati
Standard Kandungan 1.1 Kemahiran Proses Sains .
Standard 1.1.1 Memerhati
Pembelajaran
Standard Prestasi  Menyatakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian tentang fenomena
atau perubahan yang berlaku.
 Memerihalkan penggunaan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian
tentang fenomena atau perubahan yang berlaku.
 Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian
tentang fenomena atau perubahan yang berlaku.
 Menggunakan semua deria yang terlibat dan alat jika perlu untuk membuat pemerhatian
secara kualitatif bagi menerangkan fenomena atau perubahan yang berlaku.
Kriteria Kejayaan Dapat memperihalkan deria yang terlibat dalam membuat sebarang pemerhatian
Aktiviti Pengajaran &
Pemudah Cara (Pdpc)  Mengkaji fenomena yang berlaku di kawasan sekeliling mereka menggunakan deria.
 Pasukan bincang topik semasa kajian
 Buat carta/ pengurusan lain untuk sampaikan pendapat mereka atau beri pendapat
tentang hasil perbingcangan kumpulan mereka.
 Pengurusan grafik tentang pemerhatian mereka dengan menggunakan deria.
Menjalankan aktiviti yang boleh membawa kepada penerapan kemahiran memerhati seperti:
 Memerhati nyalaan mentol dalam litar yang dibina.
 Memerhati perubahan bahan yang dimasukkan ke dalam air.
Menjalankan aktiviti yang boleh membawa kepada penerapan kemahiran memerhati seperti:
 Memerhati perubahan bayang-bayang.
 Memerhati perubahan bahan seperti ais diletakkan di dalam air.
Bahan Bantu  BUKU TEKS RADAS
Belajar(Bbb)  MODUL SPESIMEN
 POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
Elemen Merentas  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
Kurikulum (Emk)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
Penilaian Pemerhatian/Penilaian (Bertulis atau lisan)
Refleksi ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
REKA BENTUK & TEKNOLOGI
TAHUN 6

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

KELAS : 6 MASA : 10.10 – 11.10 TARIKH : 04/01/18
TAJUK 4.0 Penghasilan Projek
STANDARD 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan logam, bahan logam dan
KANDUNGAN elektromekanikal.
S. PEMBELAJARAN 4.3.1 – 4.3.3
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :
PEMBELAJARAN 1. Menyatakan bahan yang akan digunakan seperti polivinil klorida (PVC) dan
perspeks dengan betul.
2. Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan seperti gergaji tangan, gergaji lengkung
halus, gergaji kerawang (scroll saw), pahat,pisau pemotong perspeks, pistol pengokot
(stapler gun) dan pistol perekat panas (hot glue gun) dengan betul.
3. Menyatakan bahan pengikat dan pencantum seperti dawai
kokot dan rod perekat panas (hot melt glue) dengan betul.
RINGKASAN Murid dapat menyatakan bahan yang digunakan, nama dan fungsi alatan tangan serta
memahami bahan pengikat dan pencantum
KEMAHIRAN 1. Mengenalpasti bahan yang akan digunakan
2. Menggunakan alatan tangan dengan cara yang betul.
3. Membezakan penggunaan bahan, pengikat dan pencantum.
ELEMEN MERENTAS Keusahawanan Pengetahuan tentang teknologi
KURIKULUM :Ek4
Nilai murni Bertanggungjawab, sistematik dan berhati-hati
BBM 1. Polivinil Klorida (PVC) dan perspeks.
2. Alatan tangan
3. Contoh pengikat dan pencantum
AKTIVITI Set Induksi
PENGAJARAN DAN Guru mempamerkan contoh projek atau gambar berkaitan dan bersoal jawab
PEMBELAJARAN mengenai beberapa bahan yang boleh digunakan untuk membuat projek tersebut.
Langkah 1
Murid diperkenalkan bahan yang boleh digunakan untuk membuat projek seperti
Polivinil Klorida ( PVC ) dan perspeks.
1. Murid diperkenalkan alatan tangan yang digunakan untuk membina model seperti
gergaji tangan, gergaji lengkung halus, gergaji kerawang (scroll saw), pahat, pisau
pemotong perspeks, pistol pengokot (stapler gun) dan pistol
perekat panas (hot glue gun) serta fungsinya.
2. Murid diperkenalkan bahan pengikat dan pencantum seperti dawai kokot dan rod
perekat panas (hot melt glue).
Langkah 3
Murid belajar cara menggunakan alatan tangan pada bahan mengikut kesesuaian dan
cara menggunakan bahan pengikat dan pencantum dengan bimbingan guru.
Penutup
1. Murid menjawab soalan dari lembaran kerja.
2. Murid membanding beza bahan pengikat dan pencantum (KBAT).
3. Guru merumus pelajaran pada hari ini.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS
TAHUN 4

Tarikh 04/01/18
Kelas 4
Masa 11.10 – 12.10
Bidang PENGENALAN KEPADA SAINS
Tajuk 1.0 Kemahiran Saintifik
Standard Kandungan 1.1 Kemahiran Proses Sains.
Standard Pembelajaran 1.1.2 Mengelas
Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
Objektif Pembelajaran
Menjalankan aktiviti melibatkan KPS Mengelas

1. Guru membawa murid ke bilik sains dan menjalankan aktiviti KPS

Mengelas berdasarkan modul.
Aktiviti 2. Murid bersoal jawab dengan murid tentang pelajaran hari ini.
3. Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4. Guru memberi pengukuhan

EMK:Kemahiran Berfikir
EMK KPS:Mengelas
KAEDAH:Sumbangsaran
BBB Lembaran kerja, buku teks, buku tulis
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;

_____ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
Refleksi mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda kerana _________________________________________________________________

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SEJARAH
TAHUN 6

Tarikh 04/01/18

Masa 12.15 - 1.10

Tema/Tajuk Negara Malaysia/Pembentukan Malaysia

Standard Kandungan: 10.1 Pembentukan Malaysia

10.1.1 Menghuraikan sebab-sebab pembentukan Malaysia

Standard Pembelajaran:

K10.1.7 Menyatakan perasaan bangga terhadap pembentukan Malaysia.

Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat;

i. Menerangkan sebab-sebab pembentukan Malaysia.
ii. Murid menzahirkan perasaan bangga terhadap pembentukan
Malaysia dalam bentuk peta bulatan.

Aktiviti 1. Murid menonton tayang video.

2. Murid menerangkan sebab-sebab pembentukan Malasyia.
3. Murid memnuat peta bulatan.
4. Rumusan
EMK Nilai Murni - Bersatu padu, taat setia
KPS dan KBAT
ENT - TMK
Bahan Bantu Belajar Komputer, LCD, video, kad aktiviti
Pada akhir pengajaran;
Refleksi
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid
yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi
akan datang.

PdP ditunda
kerana………………………………………………………………………………………..
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SEJARAH
TAHUN 4

Tarikh 05/01/18
Kelas 4
Masa 7.20 – 8.20
Fokus Standard Kandungan
1.1 Pengertian sejarah dan kemahiran sejarah

Standard Pembelajaran
1.1.1 Menyatakan pengertian sejarah dan sumber sejarah.
1.1.2 Mengenalpasti konsep masa silam dan ruang berdasarkan garis
masa dan kronologi.

k.1.1.7 Menyatakan kepentingan pengurusan masa dalam kehidupan

seharian.

Objektif 1. Menyatakan Maksud Sejarah.

2. Menyenaraikan Sumber-Sumber Sejarah.

Aktiviti 1. Bersoaljawab Dengan Murid Tentang Asal Usul Keturunan

Murid Atau Guru (Gelaran )
Contoh : Raja, Wan, Syed, Ku
2. Guru Menjelaskan Maksud Sejarah Kepada Murid.
3. Guru Menayangkan Slide Batu Bersurat Terengganu, Artifak
Fosil, Dan Manuskrip .
4. Bersoaljawab Tentang Gambar Yang Ditayangkan.
5. Murid Menyenaraikan Sumber - Sumber Sejarah Yang Telah
Ditayangkan.

Elemen Merentas Nilai Murni : Bersyukur

Kurikulum (EMK) Kemahiran Pemikiran Sejarah : Elemen Asas Sejarah
Tmk : Slide
Bahan Bantu Mengajar Komputer, Lcd,Buku Teks,Majalah,Lembaran Kerja

Penilaian Pengajaran dan Murid Dapat Menyatakan Maksud Sejarah Dan Sumber-Sumber
Pembelajaran Sejarah.

Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda
kerana………………………………………………………………………………………..
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS
TAHUN 1

Tarikh 05/01/18

Kelas 5

Masa 8.20 – 8.50

Tema INKUIRI DALAM SAINS

Topik KEMAHIRAN PROSES SAINS
KPS Memerhati- Memerihalkan penggunaan anggota dan semua deria yang terlibat
untuk membuat pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku.
Standard Kandungan 1.1 Kemahiran Proses Sains
Standard Pembelajaran 1.1.1 Memerhati
Objektif Pembelajaran Diakhir pengajaran, murid-murid dapat:-
1. Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat

pemerhatian tentang fenomenaatau perubahan yang berlaku.

2. Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian
secara kualitatif bagi menerangkan fenomena atau perubahan yang
berlaku.

3. Menggunakan alat yang sesuai jika perlu untuk membantu

pemerhatian.

Kebolehan Aras sederhana

Aktiviti 1. Guru menjalankan aktiviti yang boleh membawa kepada penerapan
dan pentaksiran kemahiran
2. Memerihalkan penggunaan semua memerhati.
3.
ABM Komputer, LCD,DVD, buku teks, buku latihan, alat tulis, kad arahan
Nilai Moral Bertanggungjawab
EMK Sains dan Teknologi
Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI & KESIHATAN
TAHUN 3

Tarikh 05/01/18
Kelas 3
Masa 9.20 – 9.50
Modul Kemahiran (Gimnastik Asas)
Tajuk 2. Hambur Rendah Tinggi
Berkebolehan melakukan kemahiran hambur dan mendarat dengan lakuan
Fokus
yang betul.
Standard Kandungan 1.1, 2.1, 5.1
Standard Pembelajaran 1.1.2, 2.1.1, 5.1.3
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Melakukan hambur dari aras rendah dan mendarat ke aras tinggi.
Objektif Pembelajaran 2. Menyatakan perbezaan lakuan semasa melakukan hambur dari pelbagai
aras.
3. Mengenal pasti alatan yang selamat digunakan.
6. Memanaskan badan
7. Penyampaian standard pembelajaran
Aktiviti 8. Permainan kecil atau persembahan
9. Menyejukkan badan
10. Pentaksiran
EMK Kreativiti dan inovasi
Penilaian P&P Pemerhatian/Penilaian (Bertulis atau lisan)
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
Refleksi tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda kerana………………………………………….............................................

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS
TAHUN 2

Tarikh 06-01-2018 MASA 8.20 -8.50

Tema INKUIRI DALAM SAINS
Topik 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK
Kps Memerhati
Standard Kandungan 1.1 Kemahiran Proses Sains .
Standard 1.1.1 Memerhati
Pembelajaran
Standard Prestasi  Menggunakan semua deria yang terlibat dan alat jika perlu untuk membuat
pemerhatian secara kualitatif dan kuantitatif bagi menerangkan fenomena atau
perubahan yang berlaku.
 Menggunakan semua deria yang terlibat dan alat jika perlu untuk membuat
pemerhatian secara kualitatif dan kuantitatif bagi menerangkan fenomena atau
perubahan yang berlaku secara sistematik.
Kriteria Kejayaan Dapat memperihalkan deria yang terlibat dalam membuat sebarang pemerhatian
Aktiviti Pengajaran & Think- Pair-Share (PAK 21)
Pemudah Cara (Pdpc)  Guru kemukakan masalah kepada ahli pasukan setiap ahli diberikan masa untuk
berfikir tentang. Apakah yang akan terjadi jika kita tidak menggunakan deria dengan
baik.
 Setiap ahli diberikan masa untuk berfikir, kemudian membincangkan dengan ahli
pasukannya.
Menjalankan aktiviti yang boleh membawa kepada penerapan kemahiran memerhati seperti:
 Memerhati perubahan cuaca .
 Memerhati perubahan bahan seperti aiskrim jika dibiarkan di tempat terbuka.
Bahan Bantu  BUKU TEKS RADAS
Belajar(Bbb)  MODUL SPESIMEN
 POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
Elemen Merentas  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
Kurikulum (Emk)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
Penilaian Pemerhatian/Penilaian (Bertulis atau lisan)
Refleksi ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
DUNIA SAINS & TEKNOLOGI
TAHUN 3

Tarikh 06/01/18
Kelas 3
Masa 8.50 – 9.50
Bidang Pengenalan Kepada Sains
Tajuk Kemahiran Saintifik
Standard Kandungan 1.1 Memahami kemahiran proses sains
Standard Pembelajaran 1.1.2 Mengelas
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Objektif Pembelajaran
1. Mengaitkan kemahiran mengelas dengan kemahiran memerhati.
Mengelas (Buku Teks – Halaman 4)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
Aktiviti 2. Murid mengaitkan kemahiran mengelas dengan kemahiran memerhati.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 3)
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, Berkeyakinan

EMK
EMK: Kreativiti and inovasi

BBB Buku teks, buku aktiviti

Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;

_____ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
Refleksi mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda kerana _________________________________________________________________