No.

Kad Pengenalan: 630430-03-5550

RINGKASAN EKSEKUTIF; Penerangan ringkas berkaitan Perpaduan rakyat sebagai satu cabaran utama Kera aan !alaysia dan Pendidikan di !alaysia yang di adikan "a#ana untuk menyatupadukan masyarakat berbilang kaum semen ak sebelum merdeka$ sebagaimana dinyatakan dalam Penyata %a&ak '(56$ dilakarkan dalam penda#uluan kertas ini. )iikuti dengan masala# perpaduan dan #asrat penubu#an *ekola# Kebangsaan +*K, dengan ciri-ciri sekola# perkasa. *elepas pen elasan de-inisi perpaduan$ pendidikan dan

memperkasakan$ kertas ini mengariskan *embilan .abaran /a"asan 0000 dan menyentu# peranan pendidikan dalam proses pembinaan bangsa !alaysia menu u /a"asan 0000. )isusuli pula dengan 1mbasan

Perkembangan Pendidikan di !alaysia *eterusnya di#uraikan bagaimana Penyata %a&ak '(56 sebagai batu asas bagi perkembangan *istem Pendidikan Kebangsaan dapat me"u udkan penyatuan kaum. 2uraian diteruskan dengan meng#ubungkaitkan bagaimana )asar dan %angka Ker a dapat me"u udkan perpaduan dan pembangunan Negara. )asar Pendidikan Kebangsaan berkaitan kurikulum$ kokurikulum$ peperiksan dan penggunaan ba#asa pengantar yang sama. Kemudian diteruskan dengan Pelan 1nduk Pembangunan Pendidikan +P1PP, dengan teras pertama dan ketiga yang ber-okuskan perpaduan dan memperkasakan sekola#. %ancangan !alaysia Kesembilan dengan empat agenda utamanya yang berkaitan dengan Pendidikan dinyatakan dalam #elaian seterusnya$ dan diikuti pula dengan 1su dan cabaran perpaduan kaum di peringkat pela ar.

No. Kad Pengenalan: 630430-03-5550

*ebelum penutup kertas ini men elaskan program-program yang di alankan di sekola#-sekola# sebagai strategi pelaksanaan dalam

me"u udkan perpaduan dan memperkasakan sekola#. )i antaranya iala# Penubu#an Kelab %ukun Negara$ Nyanyian 3agu Negaraku dan 3agu Negeri$ *ekola# Penyayang$ Pemua-akatan *ekola# dan !asyarakat$ Pelaksanaan %1!4P$ Penyertaan )alam Kokurikulum$ *ambutan 5ulan Patriotisme dan Kemerdekaan$ 3a"atan *ambil 5ela ar$ Pengurusan )isiplin$ 2ari Keluarga dan *ukaneka$ 6cara Kebudayaan dan Kesenian$ Perk#ema#an 5ina 1nsan$ !a lis *ambutan 2ari %aya dan 7a#un 5aru .ina$ *istem %uma#$ 6kti8iti %iada# 3uar *ekola# dan 7abung Keba ikan. 5a#agian ak#ir kertas ini merumuskan ba#a"a$ pela ar #ari ini adala# bakal pemimpin dan pembina negara pada masa akan datang. !ereka berasal dari "ilaya# yang berlainan dan men adi a#li dalam komuniti sebua# sekola# yang terdiri dari para guru$ kakitangan sokongan yang berbilang kaum dan dari daera# yang berlainan termasuk dari *aba# dan *ara"ak. 6lam persekola#an dan mungkin ke#idupan di asrama merupakan medan terbaik untuk melati# komuniti kecil masyarakat !alaysia membina keyakinan para pela ar dan "arga sekola# peri pentingnya perpaduan ke ara# pencapaian akademik$ kokurikulum dan pembinaan sa#sia# yang cemerlang dan seterusnya memperkasakan sekola#.

No. Kad Pengenalan: 630430-03-5550

SOALAN 2

Pendidikan di Malaysia bukan sahaja ber ujuan un uk !e!enuhi ke"erluan !anusia e a"i ju#a un uk !enin#ka kan "er"aduan an ara kau!$ Pendidikan seba#ai ala "er"aduan kau! jelas dinya akan dala! Penya a Ra%ak &'() dan !eru"akan *abaran "alin# u a!a dala! usaha ne#ara !en*a"ai !a la!a +a,asan 2-2-$

.a#ai!anakah anda seba#ai se/ran# "endidik !en a0sir hasra

ersebu

dala! !e,ujudkan "er"aduan an ara kau! dan !e!"erkasakan sek/lah$

Pen#enalan Perpaduan rakyat men adi satu cabaran utama yang di#adapi ole# Kera aan !alaysia. 1su perpaduan adala# utama dari sembilan cabaran untuk mencapai matlamat /a"asan 0000 yang berbunyi 9!e"u udkan bangsa !alaysia yang bersatu padu yang mempunyai matlamat yang serupa dan bole# dikongsi bersama$ berintegrasi di peringkat /ilaya# dan antara kaum$ berasaskan persamaan #ak dan keadilan9 *emen ak sebelum merdeka$ Pendidikan tela# di adikan "a#ana untuk menyatupadukan masyarakat berbilang kaum sebagaimana elas dinyatakan dalam Penyata %a&ak '(56 dan men adi cabaran negara dalam usa#a untuk mencapai matlamat /a"asan 0000. !anakala #asrat penubu#an *ekola# Kebangsaan +*K, tela# diil#amkan ole# para pemimpin negara sebagai "a#ana untuk perpaduan rakyat pelbagai kaum. *K di#arap dapat di adikan

No. Kad Pengenalan: 630430-03-5550

tempat untuk generasi muda #idup bermasyarakat$ saling beker asama antara satu sama lain serta mela#irkan rakyat yang setia dan menyumbang kepada kese a#teraan Negara. *K meru uk kepada sekola# renda# kebangsaan dan sekola# menenga# #arian yang menggunakan 5a#asa !elayu sebagai ba#asa pengantar. *ekola#-sekola# ini ditubu#kan sebagai sekola# aliran perdana bagi memupuk perpaduan rakyat !alaysia. /alau bagaimanapun$ terdapat beberapa kelema#an yang perlu diatasi supaya *K men adi sekola# pili#an utama masyarakat. *e#ingga kini$ masi# terdapat *K yang mempunyai prasarana kurang memuaskan$ terutama di ka"asan pedalaman. *elain itu$ terdapat anggapan masyarakat ba#a"a pencapaian akademik di *K adala# lebi# renda# berbanding sekola# renda# aliran .ina. !asyarakat bukan 5umiputera mempunyai tanggapan ba#a"a *K uga terlalu bercirikan 1slam manakala masyarakat 1slam pula menyatakan sebaliknya. Adalah menjadi hasrat Kementerian Pendidikan Malaysia melalui setiap pendidiknya untuk mewujudkan perpaduan antara kaum dan memperkasakan sekolah dengan : 1IRI21IRI SEKOLA3 PERKASA 1N:%6*7%4K74% 3;N<K6P )6N 5;%K463171 P;!1!P1N )6N <4%4 .;K6P$ 7;%36712 )6N 5;%K463171 1K31! )6N 54)6=6 *;K>362 *1267 *;!46 P;36?6% !;N<46*61 3! P;N6/6%6N )6N P;36K*6N66N K4%1K434! 5;%6*6*K6N P;36N<<6N

No. Kad Pengenalan: 630430-03-5550

P;N6/6%6N 5;%K;*6N

)6N

P;36K*6N66N

K>K4%1K434!

=6N<

!;N6/6%K6N 5626*6 .1N6 )6N 5626*6 76!13 P;N.6P616N 6K6);!1K .;!;%36N< P;N.6P616N *62*162 P;36?6% .;!;%36N< *1*7;! *>K>N<6N =6N< K467 )6N !;N.4K4P1 5;%6*P1%6*1 N6*1>N63

4e0inisi Per"aduan dapat diertikan sebagai #ubungan erat bersi-at toleransi yang di"u udkan secara senga a dalam kalangan kaum dan etnik yang berbe&a untuk mencapai matlamat bersama secara u ur dan ik#las. )alam kata lain perpaduan adala# proses menyatupadukan seluru# masyarakat untuk membentuk satu identiti dan nilai bersama serta perasaan cinta dan banggakan Negara. )i samping itu uga$ de-inisi perpaduan menurut Kamus 5a#asa !elayu terbitan :a ar 5akti *dn 5#d mentakri-kan sebagai

penggabungan$ peleburan$ persesuaian$ kecocokan dan peri#al berpadu iaitu bergabung men adi satu$ sepakat dan sebagainya. !enurut Kamus )e"an '((4$ "endidikan bermaksud sesuatu proses bela ar dan uga menga ar. !anakala maksud bagi perkataan !e!"erkasakan adala# memantapkan atau menguku#kan sesuatu.

No. Kad Pengenalan: 630430-03-5550

+a,asan 2-2/a"asan 0000 merupakan satu "a"asan yang amat mencabar bagi rakyat !alaysia$ k#asnya golongan pela ar. /a"asan 0000 ini dikemukakan ole# 7un )r !a#at#ir !o#amad pada 0@ #b :ebruari '((' +!ok *oon *ang$ mAs '05,. /a"asan 0000 meletakkan matlamat men elang ta#un 0000$ !alaysia sebagai sebua# negara merdeka akan men adi negara benar-benar !aju$ !a!"u berdikari$ "r/#resi0 dan !ak!ur. >b ekti- ini #anya dicapai ika rakyat !alaysia dapat meng#adapi dan mengatasi pelbagai #alangan atau rintangan yang dianggap sebagai cabaran. Peranan pendidikan dalam proses pembinaan bangsa !alaysia perlu diasaskan kepada /a"asan 0000$ iaitu satu gagasan pembinaan masa depan masyarakat !alaysia yang bertun angkan kepada *embilan .abaran utama. SEM.ILAN 1A.ARAN +A+ASAN 2-2 Pembentukan !asyarakat yang .ersa u "adu Pembentukan !asyarakat yang 5ebas$ !erdeka dan .emerlang Pembentukan !asyarakat )emokratik yang !atang Pembinaan !asyarakat yang 5erak#lak !ulia dan 4tu#. Pembentukan !asyarakat yang 7oleran Pembangunan !asyarakat *ainti-ik dan !a u Pembinaan !asyarakat Penyayang Pembentukan !asyarakat Keadilan ;konomi-*osial Pembentukan !asyarakat )aya *aing dan !akmur

No. Kad Pengenalan: 630430-03-5550

I!basan Perke!ban#an Pendidikan di Malaysia Penya a Ra%ak &'() dan Ordinan Pelajaran &'(5 2 6a!an Pen#ukuhan Pembentukan satu sistem pendidikan kebangsaan Pengakuan matlamat ak#ir 5a#asa !alaysia men adi ba#asa pengantar utama Permulaan kurikulum yang berorientasikan alam sekeliling !alaysia !e"u udkan sistem peperiksaan yang sama bagi semua La"/ran Rah!an Talib dan Ak a Pelajaran &')& 2 6a!an Ke!askini Penegasan kepada pendidikan asas 3! membaca$ menulis dan mengira Penegasan kepada pendidikan kero#anian yang kuku# dan unsur-unsur disiplin yang diingini Penegasan kepada kurikulum ala !alaysia Pendidikan menenga# atas melalui dua urusan$ akademik dan 8okasional Peluang melan utkan persekola#an dari ( ta#un ke '' ta#un !elicinkan tatacara pengurusan pela aran meningkatkan mutu pela aran keseluru#an 1iri2*iri La"/ran Kabine &'5' Penegasan kepada pendidikan asas 3! membaca$ menulis dan mengira Penegasan kepada pendidikan kero#anian yang kuku# dan unsur-unsur disiplin. Penegasan kepada kurikulum ala !alaysia Pendidikan menenga# atas melalui dua urusan$ akademik dan 8okasional

No. Kad Pengenalan: 630430-03-5550

Peluang melan utkan persekola#an dari ( ta#un ke '' ta#un !elicinkan tatacara pengurusan pela aran meningkatkan mutu pela aran

Ran# Undan# Undan# Pendidikan &''( *istem pendidikan kebangsaan dicorakkan untuk meng#asilkan pendidikan bertara- dunia dari segi kualiti untuk mencapai aspirasi negara :alsa-a# Pendidikan Negara di adikan landasan kepada dasar pendidikan kebangsaan 7empo# pendidikan renda# adala# antara 5-B ta#un Pendidikan prasekola# sebagai seba#agian daripada sistem Pendidikan kebangsaan Pendidikan teknik C politeknik dipertingkatkan Peruntukan diadakan bagi menga"al selia pendidikan s"asta

.a#ai!ana Penya a Ra%ak 4a"a Me,ujudkan Penya uan Kau! Penyata %a&ak '(56 bole# dianggap sebagai batu asas bagi perkembangan sistem pendidikan kebangsaan menyatakan: D7u uan dasar pela aran di dalam negeri ini iala# bermaksud #endak menyatukan budak-budak daripada semua bangsa di dalam negeri ini dengan memakai satu peraturan pela aran yang meliputi semua bangsa dengan menggunakan 5a#asa

Kebangsaan sebagai ba#asa pengantar yang besar$ "alaupun perkara ini tiada dapat dilaksanakan dengan serta merta melainkan #endakla# diperbuat dengan beransur-ansur.9 +Penyata %a&ak$ perenggan '0$ '(56, 8

No. Kad Pengenalan: 630430-03-5550

.*istem persekola#an yang berbe&a mempunyai #aluan masing-masing dan tidak dapat mela#irkan satu identiti bangsa. 6tas rasa kesedaran kebangsaan menerusi pendidikan sebagai alat untuk mencapai perpaduan bangsa$ maka satu a"atankuasa ditubu#kan untuk mengka i sistem

pendidikan yang sedia ada. 6kta Pela aran '(6' tela# dirangka berasaskan Penyata %a&ak '(56 dan 3aporan %a#man 7alib '(60 yang menekankan penggunaan 5a#asa Kebangsaan sebagai ba#asa perpaduan. /alaupun #asrat dan tu uan 6kta Pendidikan '(6' ini untuk menyatukan kaum yang ada di !alaysia ini$ tetapi secara praktikalnya$ sukar untuk mencapai matlamat itu memandangkan pola tempat tinggal yang berlainan. !isalnya orang !elayu tinggal di kampung-kampung dan pinggir pantai$ kaum .ina tinggal di ka"asan perlombongan dan kaum 1ndia di ka"asan ladang-ladang geta#. )engan ini tentula# amat sukar untuk menyatukan mereka. *elepas dari 3aporan %a#man 7alib '(60$ muncul pula laporan-laporan seperti 3aporan 2ussein >nn +'(B', dan 3aporan !a#at#ir '(B6. Kedua-dua 3aporan ini adala# untuk mengka i semula )asar Pendidikan Negara yang sebelumnya berdasarkan 3aporan %a&ak dan 3aporan %a#man 7alib.

.a#ai!ana 4asar dan Ran#ka Kerja 4a"a Me,ujudkan Per"aduan dan Pe!ban#unan Ne#ara$ 4asar Pendidikan Keban#saan Pendidikan men adi tun ang kepada perpaduan negara. 7idak dapat dina-ikan ba#a"a sekola# dan pendidikan memainkan peranan yang sangat penting dalam pembinaan dan pembentukan "arga negara dan rakyat yang

No. Kad Pengenalan: 630430-03-5550

bersatu padu. *ememangnya :alsa-a# Pendidikan Kebangsaan menyatakan ba#a"a:

9Pendidikan di !alaysia adala# suatu usa#a berterusan ke ara# memperkembangkan lagi potensi indi8idu secara menyeluru# dan bersepadu seimbang untuk dari me"u udkan intelek$ insan ro#ani$ yang emosi #armonis dan dan

segi

asmani

berdasarkan kepercayaan dan kepatu#an kepada 7u#an. 4sa#a ini adala# bagi mela#irkan rakyat !alaysia yang berilmu pengeta#uan$ berak#lak mulia$ bertanggung a"ab dan

berkemampuan mencapai kese a#teraan diri serta memberi sumbangan ter#adap ke#armonian dan kemakmuran masyarakat dan negara9 *ecara tidak langsung dasar ini dapat mela#irkan satu masyarakat !alaysia yang bersatu padu dan berintegrasi seperti yang di#asratkan dalam %ukun Negara melalui penggunaan dan peng#ayatan kurikulum yang bersepadu$ penggunaan ba#asa pengantar dan sistem peperiksaan yang sama serta penglibatan akti- pela ar dalam akti8iti-akti8iti kokurikulum yang dirancang dan dilaksanakan sepan ang persekola#an pela ar. Kurikulum yang dibina bukan sa a bertu uan untuk memberi ilmu pengeta#uan dan maklumat berbentuk akademik sa#a a$ ba#kan ia uga dapat membentuk sa#sia#$ keperibadian dan per"atakan murid yang diingini bagi memupuk perpaduan. Kurikulum ini berorientasikan suasana !alaysia dan dilaksanakan melalui Kurikulum 5ersepadu *ekola# %enda# +K5*%, dan Kurikulum 5ersepadu *ekola# !enenga# +K5*!, mulai ta#un '(@3. !ata

10

No. Kad Pengenalan: 630430-03-5550

pela aran Pendidikan 1slam$ Pendidikan *yaria# 1slamia#$ Pendidikan 6l Euran )an 6ssunna# dan Pendidikan !oral yang diperkenalkan dapat menguku#kan pegangan agama$ menanam si-at-si-at mulia serta membentuk tingka#laku yang bersopan santun dan saling meng#ormati sesama manusia.ega ngamenanam si-at-si-at mulia serta membentuk tingka#laku yang Pelan Induk Pe!ban#unan Pendidikan 7PIPP8 Perdana !enteri =.6.5 )atuk *eri 6bdulla# 6#mad 5ada"i tela# pun melancarkan Pelan 1nduk Pembangunan Pendidikan +P1PP, 0006-00'0. Pada '6 ?anuari 000B P1PP ini bertu uan melon akkan ta#ap kecemerlangan sekola# dan mengangkat ime sistem pendidikan negara di mata dunia. Pelan 1nduk Pembangunan Pendidikan menggariskan enam teras strategik bagi mela#irkan modal insan yang cemerlang$ produkti- dan kreati- ke ara# membentuk !isi Nasional men adikan !alaysia sebua# negara ma u. TERAS STRATEGIK PIPP !embina Negara 5angsa !embangunkan !odal 1nsan !emperkasakan *ekola# Kebangsaan !erapatkan ?urang Pendidikan !emartabatkan Pro-esion Keguruan !elon akkan Kecemerlangan 1nstitusi Pendidikan

Me!bina Ne#ara .an#sa 7eras pertama iaitu !embina Negara 5angsa men adi -okus utama bagi tu uan perpaduan kaum dan merealisasikan !alaysia ke ara# negara ma u

11

No. Kad Pengenalan: 630430-03-5550

men elang ta#un 0000. KP! ber#asrat pembinaan Negara 5angsa melalui pendidikan akan membangunkan "arganegara dari a"al persekola#an dengan ciri-ciri glokal$ patriotik dan cintakan negara serta menyan ung dan men un ung "arisan budaya dan kesenian bangsa. 2asrat membina Negara 5angsa ini akan dicapai dengan memperkasakan 5a#asa !elayu$ meningkatkan disiplin pela ar$ menggiatkan %ancangan 1ntergrasi !urid 4ntuk Perpaduan +%1!4P, serta menggiatkan akti8iti kokurikulum dan sukan bagi membina ati diri serta menerapkan budi ba#asa dan adab di kalangan pela ar.

Me!"erkasakan Sek/lah Keban#saan 7eras Ketiga iaitu !emperkasakan *ekola# Kebangsaan +renda# dan menenga#, supaya sekola#-sekola# tersebut men adi sekola# pili#an utama masyarakat. *e#ubungan itu$ sekola# kebangsaan akan dilengkapkan kemuda#an asas pendidikan yang mencukupi dan berkualiti$ bekalan elektrik dan air bersi# serta kemuda#an 1.7. *ekola# uga akan dibekalkan guru terlati# yang mencukupi mengikut opsyen serta bilangan sta- sokongan mengikut keperluan. !isi Kementerian Pela aran !alaysia +KP!, iala# membangun sistem pendidikan yang berkualiti dan bertara- dunia di samping memperkembangkan potensi indi8idu sepenu#nya dan memenu#i aspirasi negara. !atlamat KP! iala# !ela#irkan bangsa !alaysia yang taat setia dan bersatupadu. !ela#irkan insan yang beriman$ berak#lak mulia$ berilmu$

berketerampilan dan se a#tera.

12

No. Kad Pengenalan: 630430-03-5550

!enyediakan sumber tenaga manusia untuk keperluan kema uan negara.

!emberi peluang-peluang pendidikan kepada semua "arganegara !alaysia

2asrat murni kera aan itu dapat dicapai sepenu#nya melalui: Penubuhan Sek/lah +a,asan *ekola# /a"asan adala# sekola# renda# yang berkonsepkan bela ar bersama sama dalam satu ka"asan yang sama tanpa mengira kaum atau agama. )i ba"a# konsep ini$ dua atau tiga bua# sekola# renda# berlainan ba#asa pengantar dan pentadbiran akan ditempatkan dalam ka"asan yang sama dan berkongsi kemuda#an asas seperti padang permainan$ de"an dan kantin. *etiap sekola# akan mempunyai bangunan sendiri yang bole# disambung antara satu sama lain dengan menggunakan ambatan peng#ubung +link-"ay,. Perlaksanaan sekola# "a"asan akan me"u udkan persekitaran yang memberi peluang yang lebi# luas kepada murid daripada pelbagai kaum untuk bergaul dan berinteraksi secara langsung dalam pelbagai akti8iti. Tujuan dan !a la!a Sek/lah +a,asan 4ntuk me"u udkan perpaduan di kalangan murid-murid yang berbagaibagai bangsa dan latar belakang 4ntuk memupuk semangat integrasi antara pela ar dari pelbagai aliran 4ntuk mela#irkan generasi yang mempunyai si-at toleransi dan perse-a#aman yang tinggi demi me"u udkan sebua# negara yang bersatu padu

13

No. Kad Pengenalan: 630430-03-5550

4ntuk menggalakkan interaksi yang maksimum antara semua "arga sekola# melalui perkongsian kemuda#an sekola# dan pelaksanaan akti8iti-akti8iti lain di sekola# 4ntuk men ayakan dan merealisasikan /a"asan

Pada masa ini terdapat 5 bua# Kompleks *ekola# /a"asan yang tela# beroperasi dengan ayanya iaitu : Kompleks *ekola# /a"asan Pekan 5aru$ Parit 5untar$ Perak Kompleks *ekola# /a"asan 7aman 6man$ 6lor *etar$ Keda# Kompleks *ekola# /a"asan 7asik Permai$ Pulau Pinang Kompleks *ekola# /a"asan 4*? '5$ *ubang ?aya$ *elangor Kompleks *ekola# /a"asan Pundut$ *eri !an ung$ Perak

RAN1ANGAN MALA9SIA KESEM.ILAN: 7RMK'8 2--)22-&%ancangan !alaysia Kesembilan$ adala# rancangan lima ta#un pertama daripada tiga rancangan lima ta#un yang akan memacu Misi Nasi/nal 72--)22-&-8 ke ara# mencapai /a"asan 0000. %ancangan ini merupakan kesinambungan perancangan Kera aan membentuk sebua# negara yang ma u ekonominya; seimbang pembangunan sosialnya; memiliki "arga yang bersatu padu$ berbudaya$ berpekerti mulia$ berkema#iran$ ber-ikiran ma u dan berpandangan au#. *esunggu#nya$ bagi melaksanakan %ancangan !alaysia Kesembilan$ kita perlu melipatgandakan usa#a menggarap ke ayaan lebi# unggul demi !embina 7amadun dan !en ulang !artabat Negara.

14

No. Kad Pengenalan: 630430-03-5550

)alam usa#a untuk meningkatkan akses$ ekuiti dan kualiti sistem pendidikan$ sepan ang tempo# %!K( empat agenda utama yang perlu diberi tumpuan ole# semua pi#ak iala# pertama$ memperkasakan *ekola#

Kebangsaan; agar ia men adi pili#an rakyat. Kedua$ membangunkan sistem pendidikan yang bertara- dunia; agar generasi yang dila#irkan nanti mampu bersaing dalam persaingan sengit era globalisasi. Ketiga$ merapatkan urang pendidikan$ yang merangkumi urang di antara bandar dengan luar bandar$ urang di antara yang miskin dengan yang kaya; agar tidak ada sebarang golongan yang tercicir dari arus pembangunan negara. Keempat$

mempertabatkan pro-esion keguruan. *elain daripada empat agenda utama tersebut kita perlu sentiasa ingat ba#a"a tidak sampai empat belas ta#un lagi kita akan melangka# ke ta#un 0000. 2asrat kita adala# untuk men adi sebua# negara ma u mengikut acuan kita sendiri. !alaysia ketika itu #arus men adi sebua# negara yang bersatu dengan masyarakat 5angsa !alaysia.

Isu dan 1abaran Per"aduan Kau! Penyertaan pela ar dalam akti8iti kokurikulum dan sukan masi# tidak menyeluru#. 2anya @0 peratus pela ar di sekola# menenga# dan sekola# renda# yang menyertai akti8iti ini. 5agi menggalakkan penyertaan pela ar dalam akti8iti kokurikulum$ ianya tela# di adikan syarat kemasukan ke 1P76 mulai ta#un 0006. .abaran KP! adala# untuk memantapkan program kokurikulum dan sukan supaya menarik penyertaan pela ar serta memperluas pili#an akti8iti kokurikulum dan sukan pada semua peringkat pendidikan.

15

No. Kad Pengenalan: 630430-03-5550

!asyarakat

!alaysia

yang

berbilang

kaum

dan

ma muk tela#

me"u udkan masala# polarisasi kaum terutamanya dalam kalangan pela ar. Ketegu#an sesebua# negara bergantung kepada perpaduan rakyatnya. Pemisa#an kaum antara pela ar-pela ar$ bole# menimbulkan permusu#an dan pergadu#an. Para pela ar tentu sukar beker asama untuk mencapai

kecemerlangan dalam pela aran mereka seola#-ola# mengutamakan bangsa masing-masing sa#a a. 2al ini akan menimbulkan pula prasangka dan sala# -a#am yang pasti merenggangkan #ubungan pela ar. 6ntara -aktor yang menimbulkan situasi tersebut iala# perbe&aan kebudayaan dan corak #idup disamping mengamalkan dan menganuti kepercayaan yang berbe&a dan bertutur dalam ba#asa ibunda yang berlainan. *esunggu#nya$ ge ala ini perlu di#apuskan demi perpaduan dan masa #adapan negara. Para pela ar perlu digalakkan untuk berinteraksi dengan rakan-rakan yang berlainan bangsa. 5eni#-beni# perpaduan perlu disemai di dalam i"a pela ar-pela ar semasa berada dibangku sekola#. *ebagai sebua# negara bermasyarakat ma muk$ perpaduan rakyat sangat penting. Para pela ar perlu berinteraksi ketika berada di sekola# untuk menguku#kan perpaduan. >le# yang demikian$ tembok yang memisa#kan pela ar-pela ar dapat dirobo#kan. !enyedari #akikat ini$ langka#-langka# yang berkesan perlu diketenga#kan bagi memupuk semangat perpaduan kaum dalam kalangan pela ar yang berbilang bangsa dan dalam pada masa yang sama untuk memperkasakan sekola#.

S ra e#i Pelaksanaan .a#i Me,ujudkan Per"aduan Kau! dan Me!"erkasakan Sek/lah

16

No. Kad Pengenalan: 630430-03-5550

Pelbagai program sebagai strategi pelaksanaan yang bole# di alankan di peringkat sekola# bagi me"u udkan perpaduan kaum dan seterusnya memperkasakan sekola#. Penubuhan Kelab Rukun Ne#ara di sek/lah *emasa merasmikan sambutan 2ari Perpaduan Peringkat Kebangsaan 0000 di !elaka$ =ang 6mat 5er#ormat )atoF *eri 6bdulla# 5in 2a G 6#mad 5ada"i selaku 7imbalan Perdana !enteri pada ketika itu$ tela# menyarankan supaya Kelab %ukun Negara ditubu#kan di sekola#. )engan tertubu#nya Kelab %ukun Negara di sekola#-sekola# maka pengeta#uan$ pema#aman$

peng#ayatan "arga sekola# terutamanya golongan pela ar ter#adap prinsipprinsip %ukun Negara ke ara# men ana semangat perpaduan yang lebi# itu dapat dipertingkat dan diperkuku#kan. Nyanyian La#u Ne#araku dan la#u Ne#eri 6malan ini dilaksanakan pada setiap per#impunan resmi sekola#. *emua "arga sekola# bingkas bangun dengan sendirinya apabila

dimaklumkan ole# pengacara ma lis dan menyanyikan lagu-lagu tersebut dengan penu# semangat. 6malan ini dapat membina perasaan setia$ cinta dan bangga kepada negara dan ra a yang men adi lambang perpaduan seluru# rakyat !alaysia. Sek/lah Penyayan# H *atu program yang dilaksanakan di sekola# dengan menekankan konsep 9*ekola#ku *yurgaku9 dan 9=ang 7ua )i#ormati$ =ang !uda )isayangi9 dengan penyertaan bersama ibubapa pela ar melalui Persatuan 1bubapa dan <uru. Program ini dapat me"u udkan golongan pela ar yang cinta kepada sekola#$ membentuk peribadi pela ar yang suka menolong dan

17

No. Kad Pengenalan: 630430-03-5550

meng#ormati orang lain$ berbudi pekerti mulia$ serta menimbulkan perasaan kasi# sayang dan #ubungan mesra antara "arga sekola# dan sesama ibubapa para pela ar. Pe!ua0aka an Sek/lah dan Masyaraka H *ekola# uga me"u udkan program pemu"a-akatan dengan masyarakat setempat melalui program-program ilmia# seperti cerama# agama$ solat #a at$ sambutan !aulidur %asul$ !aFal 2i ra#$ gotong royong membersi# tana# perkuburan dan sebagainya. *ekola# uga memberi ker asama kepada

penduduk dan masyarakat setempat apabila mereka memo#on ker asama dari pi#ak sekola# untuk menggunakan kemuda#an padang dan de"an untuk melaksanakan akti8iti-akti8iti$ ma lis-ma lis dan permainan tertentu. Pelaksanaan Ran*an#an In e#rasi Murid Un uk Per"aduan 7RIMUP8 5iasanya sebagai sebua# sekola# berasrama penu# yang ma oriti pela arnya terdiri dari pela ar !elayu$ antaranya berasal dari daera# dan negeri yang berlainan termasuk dari *aba# dan *ara"ak. Program %1!4P secara kelompok turut diadakan di mana pela ar-pela ar dari sekola# ini terlibat dengan program yang dirancang bersama dengan sekola#Hsekola# lain yang$ mempunyai pela ar berbilang kaum. ?a"atankuasa %1!4P peringkat sekola# dan kelompok dianggotai kaum yang pelbagai. Kesan penglibatan pela ar dan "arga sekola# dalam program ini adala# sangat baik. 1a membole#kan mereka berinteraksi dan bergaul secara lebi# erat dan mesra seterusnya menyumbang kepada perpaduan. Penyer aan 4ala! K/kurikulu! H *emua pela ar di"a ibkan mengambil ba#agian dalam persatuan$ permainan dan pakaian seragam. Penyertaan akti- dalam kokurikulum dan

18

No. Kad Pengenalan: 630430-03-5550

pembabitan mereka dalam perk#ema#an$ persemba#an dan pertandingan di pelbagai peringkat akan mendeda#kan mereka kepada situasi yang berlainan dan beragam. 7erdapat peraturan dan disiplin tertentu semasa mengikuti program-program yang di alankan. Pemili#an a#li a"atankuasa dilakukan secara demokrasi dengan bimbingan guru penasi#at dan urulati# dari pelbagai agensi. !ereka dapat berinteraksi secara si#at serta mematu#i peraturan dan disiplin yang ditentukan. 2asil dari penglibatan pela ar secara akti- dalam akti8iti yang dilaksanakan adala# sangat memuaskan terutama dalam usa#a untuk membentuk dan membina ke#idupan masa depan pela ar dan sebua# masyarakat yang berdisiplin$ ber#armoni dan bersatu padu. Sa!bu an .ulan Pa ri/ is!e dan Ke!erdekaan H *etiap ta#un sekola# mengadakan pelbagai program sempena memperingati #ari ulangta#un kemerdekaan negara. ?a"atankuasa sambutan peringkat sekola# ditubu#kan dengan ker asama Kelab %ukun Negara$ 4nit 5imbingan )an Kaunseling$ Kelab <uru dan Kakitangan$ Persatuan *e ara# dan Persatuan-persatuan pela ar. *ekola# uga turut melibatkan penyertaan P15<$ toko#-toko# dan se ara"an$ 6gensi dan 5adan Kera aan dan 5ukan Kera aan dalam akti8iti yang dilaksanakan. 6cara yang dilaksanakan iala# seperti cerama# kemerdekaan$ tayangan gambar berbentuk patriotik$

pembacaan sa ak$ sketsa$ pentomen$ kibaran 9?alur <emilang9$ #iasan bilik dar a# dan asrama$ pidato$ -orum$ penulisan esei$ derma dara#$ pameran$ melukis potret toko# negara$ perbarisan dan perarakan serta sambutan detik kemerdekaan. Pela ar uga terlibat dengan program sambutan yang dian urkan ole# pi#ak lain di peringkat daera#$ negeri dan kebangsaan. Penyertaan pelbagai pi#ak dalam men ayakan program ini dapat membina keyakinan

19

No. Kad Pengenalan: 630430-03-5550

semua "arga sekola# berkaitan pembinaan bangsa !alaysia yang merdeka dan bertanggung a"ab$ bersi-at patriotisme yang tinggi dan cintakan ke#idupan bersatupadu dan kestabilan negara. La,a an Sa!bil .elajar H *ekola# menggalakan para pela ar membuat program la"atan ke tempat-tempat berse ara#$ Parlimen$ Putra aya$ 5andaraya !elaka$ !emorial$ 7ugu Negara$ !u&ium Negara$ %uma#-ruma# keba ikan$ asrama anak-anak =atim dan miskin$ Pen ara$ %uma# perlindungan kanak-kanak$ asrama orang kurang upaya$ sekola#$ uni8ersiti dan sebagainya. Pelbagai acara diadakan semasa 3a"atan *ambil 5ela ar tersebut seperti perbincangan$ gotong royong$ persemba#an kesenian dan kebudayaan$ pertukaran maklumat dan

sebagainya. Kesan dari program 3a"atan *ambil 5ela ar ini sangat bermakna dan memberi kesedaran kepada pela ar peri pentingnya berbudi ba#asa$ mengamalkan toleransi dan per#ubungan baik sesama rakyat berbilang kaum dan keturunan. Pen#urusan 4isi"lin Se*ara K/lek i0: Telus dan Adil H ?a"atankuasa )isiplin dan 3embaga )isiplin sekola# di"u udkan. Pela ar dideda#kan berkenaan pengurusan disiplin dan peraturan sekola# dan asrama se ak #ari penda-taran atau #ari pertama persekola#an bermula. Peraturan sekola# dimaklumkan kepada semua pela ar dan dipamerkan di setiap lokasi penting seperti bilik dar a#$ papan-papan kenyataan sekola# dan asrama. Pela ar selalu diingatkan supaya mematu#i undang-undang dan peraturan yang ditetapkan mengikut pekeliling yang dibenarkan. Pela ar diberi peringatan$ amaran dan nasi#at supaya berkelakuan baik sepan ang persekola#an. *etiap kes kesala#an diambil per#atian dan segala tindakan

20

No. Kad Pengenalan: 630430-03-5550

adala# mengikut prosedur yang dibenarkan. 7indakan dan #ukuman yang dikenakan ke atas pela ar yang bermasala# mestila# adil$ menggunakan budi bicara yang sepatutnya dan bertu uan untuk mendidik serta mengambil kira situasi dan masa depan pela ar terbabit. Keadaan ini men adikan suasana sekola# berada dalam keadaan tenteram dan #armoni sesuai sebagai tempat mulia untuk mereka menimba pengalaman dan ilmu pengeta#uan seterusnya men adi pela ar yang cemerlang$ gemilang dan terbilang. Pela ar menikmati suasana kondusi- di sekola# dan di asrama di mana budaya 9*ekola#ku *yurgaku9 dapat di"u udkan. !ereka dapat merasakan kepentingan undangundang$ peraturan$ etika$ tata susila dan perlembagaan di sesebua# institusi dan masyarakat serta menyedari tanggung a"ab semua pi#ak agar sentiasa meng#ormati dan mematu#inya. 3ari Keluar#a dan Sukaneka H Program yang melibatkan seluru# "arga pendidik$ kakitangan dan beberapa orang pela ar bole# diadakan. Pelbagai acara di alankan melibatkan semua peserta. *elain dapat meng#ilangkan perasaan tertekan dengan bebanan tugas$ program ini dapat membina perse-a#aman$ ketegu#an perpaduan dan perasaan kasi# sayang dalam kalangan seluru# "arga sekola#. A*ara kebudayaan dan kesenianPelbagai acara berbentuk kebudayaan dan kesenian rakyat bole# diadakan seperti permainan tradisi$ dikir barat$ nasyid$ mar#aban$ ber&an i dan lain-lain lagi yang disertai ole# pela ar$ kakitangan dan guru sekola#. *elain dapat ber#ibur$semua yang terlibat dapat mema#ami dan mematu#i peraturan yang digariskan. Penyertaan dari pelbagai kaum #arus digalakkan. Perkhe!ahan .ina Insan H

21

No. Kad Pengenalan: 630430-03-5550

Program ini melibatkan semua pela ar dan guru-guru serta seba#agian kakitangan sokongan sekola#. Ker asama diperole#i dari pelbagai pi#ak seperti Kera aan Negeri$ 5omba$ Polis dan sebagainya. 6cara-acara yang di alankan iala# seperti cerama# moti8asi$ pembinaan ati diri$ kero#anian$ kembara$ ik#tiar #idup$ ke"arganegaraan dan riada#. *uasana perk#ema#an yang di alankan di luar ka"asan sekola# sangat menyeronokkan para pela ar. *elain dari mendapat maklumat dan kema#iran baru$ mereka dapat merasai keinda#an alam !alaysia$ nikmat ke#idupan dalam sebua# negara yang aman dan damai. Majlis Sa!bu an 3ari Raya dan Tahun .aru 1ina *etiap kali men elang #ari perayaan$ sekola# mengatur program yang melibatkan seluru# "arga sekola#. 5eraneka enis makanan yang di#idang dinikmati bersama. *umbangan yang diperole#i dari pelbagai pi#ak

disampaikan kepada mereka yang kurang berkemampuan. 4capan selamat yang diberikan$ disambut dengan penu# kemesraan dan dapat membentuk perasaan kasi# sayang dan perpaduan rakyat berbilang kaum dalam dunia sekola# yang kecil. Sis e! Ru!ah H Pela ar sekola# dari daera# yang berlainan termasuk dari *aba# dan *ara"ak ditempatkan dalam satu ruma# supaya mereka dapat berinteraksi dan berkongsi #idup dalam ke#idupan sebagai pela ar sekola# berasrama penu#. *etiap ruma# dibimbing dan dipantau ole# para "arden dan guru-guru dari pelbagai kaum. Perlaksanaan sistem ini ber aya me"u udkan suasana kediaman yang aman dan si#at yang memberi semangat kepada pela ar mengikuti proses persekola#an mereka dalam situasi yang terbaik dan

22

No. Kad Pengenalan: 630430-03-5550

kondusi-. 2asilnya ke#idupan yang #armoni dan berdisiplin dalam kalangan a#li ruma# sebagai sebua# komuniti sekola# yang mempunyai semangat bersatu padu. Ak i;i i Riadah di luar sek/lah H *ekola# menggalakkan pela ar mengambil ba#agian dalam pelbagai program yang dian ur pelbagai pi#ak seperti !a lis )aera#$ !a lis 5elia !alaysia$ ?abatan Kesi#atan dan sebagainya. 6ntara akti8iti yang disertai pela ar iala# senamrobik$ mencari #arta karun$ Perarakan *ambutan !aulidur %asul dan !aFal 2i ra#$ 3arian !erdeka dan sebagainya. Pela ar dapat berinteraksi dengan peserta dari pelbagai kaum dan lapisan masyarakat. !ereka dapat mema#ami dengan lebi# mendalam erti perpaduan dan perasaan #ormat meng#ormati sesama masyarakat. Tabun# kebajikan H *ekola# mengadakan tabung keba ikan guru$ kakitangan dan uga pela ar. *elain dari kutipan yuran$ derma kilat$ sumbangan uga diperole#i dari pi#ak luar seperti P15<$ 6lumni$ 1nstitusi Ke"angan$ Pusat Iakat$ =ayasanyayasan Negeri$ Koperasi$ para derma"an dan orang perseorangan. *umbangan ini diagi#kan kepada pela ar yang terdiri dari keluarga yang kurang berada untuk membayar yuran sekola#$ peperiksaan$ "ang saku$ perubatan$ &akat$ pakaian$ melan utkan pela aran$ kematian atau kemalangan dan sebagainya. 6malan sebegini dapat menyemai perasaan simpati$ kasi# mengasi#i$ menguku#kan ikatan mu#ibba# dan perpaduan seperti yang di#asrat dan dicita-citakan dalam /a"asan 0000.

Kesi!"ulan

23

No. Kad Pengenalan: 630430-03-5550

2asrat$ perancangan dan strategi re-ormasi pendidikan yang ter elma melalui Penyata %a&ak '(56 dulu tela# menampakkan ke ayaan. /alaupun tidak sepenu#nya. *ebagai sebua# negara yang mempunyai pelbagai ba#asa dan kaum$ adala# amat "a ar ba#asa !elayu tela# dipili# untuk men adikan ba#asa kebangsaan atau ba#asa rasmi negara. Kesan dari tinggalan pen a a#an 5ritis# da#ulu amat paya# untuk kita selesaikan$ kerana masyarakat 7ana# !elayu pada "aktu itu dibentuk dengan senga a ole# 5ritis# untuk kepentingan politik mereka. )asar peca# dan perinta# yang di alankan itu$ menyebabkan pemimpin-pemimpin negara sampai sekarang terpaksa memikirkan alan tebaik untuk mencapai perpaduan. )alam suasana masyarakat ma muk yang mempunyai "ethno-centristic" yang masyarakatnya mempunyai pelbagai agama$ budaya dan -a#aman "Cultural pluralism" tentunya perkara yang berkaitan dengan perpaduan nasional perlu diambil per#atian dari semasa ke semasa. 4ntuk me"u udkan proses pemasyarakatan ini$ Pendidikan adala# merupakan satu kaeda# terpenting. !enyedari betapa pentingnya tu uan untuk memastikan sistem

pendidikan negara men adi "ada# berkesan ke ara# memenu#i aspirasi negara$ selaras dengan usa#a untuk mela#irkan generasi yang bersatu padu$ dapat menyesuaikan diri dalam masyarakat$ membina kema uan dan kese a#teraan diri serta menyumbang kepada ke#armonian dan kemakmuran Negara$ semua pendidik #arus meletakkan kepentingan nasional dan negara pada kedudukan paling utama daripada kepentingan masing-masing. 2al ini dapat dilakukan dengan memberikan sokongan dan dorongan kepada usa#ausa#a murni dan program-program yang sistematik. Kesemua ini adala#

24

No. Kad Pengenalan: 630430-03-5550

bertu uan memupuk dan menguku#kan #ubungan antara kaum yang terdapat di !alaysia tanpa melupakan matlamat dan aspirasi negara dalam menu u /a"asan 0000 iaitu men adi negara ma u mengikut acuan sendiri. )i pi#ak anak didik selaku pela ar #ari ini$ yang bakal mengganti pemimpin dan pembina negara pada masa akan datang$ biarpun berasal dari "ilaya# yang berlainan$ men adi a#li dalam komuniti sebua# sekola# yang terdiri dari para guru dan kakitangan sokongan yang berbilang kaum sepatutnya men adikan alam persekola#an dan mungkin ke#idupan di asrama medan terbaik untuk melati# komuniti kecil masyarakat !alaysia peri pentingnya perpaduan ke ara# pencapaian akademik$ kokurikulum dan pembinaan sa#sia# yang cemerlang dan seterusnya memperkasakan sekola#.

SENARAI RU<UKAN '. Kamus 5a#asa !elayu$ :a ar 5akti$ '((4 0. !ok *oon *ang +000B,$ Kursus Penilaian 7a#ap Kecekapan +P.7.K,$ !ultimedia-;s %esources *dn. 5#d. 3. Pelan 1nduk Pembangunan Pendidikan +0006,$ ;disi Pelancaran P1PP$ Kementerian Pela aran !alaysia. 4. Pembangunan Pendidikan 000'-00'0$ Perancangan 5ersepadu

Pen ana Kecemerlangan Pendidikan. Kementerian Pela aran !alaysia. 5. !alaysia Kita +000B,$ Panduan )an %u ukan 4ntuk Peperiksaan 6m$ Petaling ?aya: 1nternational 3a" 5ook *er8ices. 6. 1smail )aud$ 5ernama$ 05 ?un 0005

25

No. Kad Pengenalan: 630430-03-5550

B. #ttp:AAapps0.emoe.go8.my @. #ttp:AAbumi"aJa-an.blogspot.comA000BA05Aker a-kursus-ptk.#tmlA (. #ttp:AA""".pmo.go8.my 10. #ttp:AAyik.itgo.comAteKtA6kta ''. unitar$ *istemPendidikanKebangsaan.pd-

26