PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran Program Satuan Pen i i!an Kela#"Seme#ter : Biologi : IPA : SMA " MA : $II"%

Nama Guru : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& NIP"NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Se!ola' : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

REN(ANA PELAKSANAAN PEMBELA)ARAN (RPP) Nama Se!ola' : Mata Pelajaran : Kela#" Seme#ter : Pertemuan : Alo!a#i ,a!tu : Stan ar Kom0eten#i : Kom0eten#i Da#ar : Tujuan : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Biologi $II (Dua*ela#)" % %+ % - ./ Menit .& Mema'ami teori e1olu#i #erta im0li!a#in2a 0a a #alingtema# .&3 Menjela#!an teori4 0rin#i04 an me!ani#me e1olu#i *iologi Si#5a mema'ami teori4 0rin#i04 an !emani#me e1olu#i (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! Kara!ter #i#5a 2ang i'ara0!an : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan. Ke5irau#a'aan " E!onomi Kreati6 : Percaya diri, erorientasi tugas dan hasil. I& In i!ator Pen7a0aian Kom0eten#i Mendeskripsikan berbagai pemikiran tentang asal usul kehidupan Mendeskripsikan teori evolusi menurut Darwin

II& Materi Ajar Hipotesis asal usul kehidupan Teori evolusi Darwin III&Meto e Pem*elajaran Diskusi Strategi Pem*elajaran Tata0 Mu!a Menemukan adanya gejala keanekaragaman Menyusun hipotesis asal terbentuknya keanekaragaman hayati Menggambar skema teori evolusi Darwin Menghubungkan penemuan hukum hereditas, substansi Ter#tru!tur Membaca buku untuk menyusun peta konsep Diskusi teori keanekaragaman makhluk hidup Diskusi pertentangan teori Abiogenesis dan Biogenesis Diskusi memahami teori evolusi Man iri Siswa dapat Mendeskripsikan berbagai pemikiran tentang asal usul kehidupan Siswa dapat Mendeskrisikan teori evolusi menurut Darwin

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

Tata0 Mu!a genetika dan mutasi dengan teori evolusi Darwin

Ter#tru!tur

Man iri

I8& Lang!a'9lang!a' Pem*elajaran Pertemuan %+ (% - ./ menit) A! "egiatan awal #$% menit& 'uru menunjukkan adanya keanekaragaman yang ada di alam sekitar dan menanyakan bagaimana hal tersebut dapat terjadi! Siswa mencoba mengidenti(ikasi asal usul keanekaragaman makhluk hidup! B! "egiatan inti #)% menit& "ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi * Siswa bersama guru mendiskusikan pandangan abiogenesis sebagai asal usul kehidupan! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! "laborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa bersama guru mendiskusikan pandangan biogensis yang menyanggah pandangan biogenesis untuk menjelaskan asal usul kehidupan! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! 'uru menjelaskan bahwa teori biogenesis benar, tetapi belum dapat menjelaskan mekanisme terbentuknya asal usul kehidupan dan mekansime terbentuknya keanekaragaman! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa pandangan evolusi +ra Darwin! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! Siswa mendiskusikan mekanisme evolusi menurut Darwin! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! Konfirmasi Dalam kegiatan kon(irmasi, Siswa* Menyimpulkan tentang hal hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan# !

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

Menjelaskan tentang hal hal yang belum diketahui! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan# ! ,! "egiatan akhir #$% menit& Siswa menyimpulkan perkembangan pandangan tentang asal usul kehidupan! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi menurut Darwin! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! 8& Alat" Ba'an" Sum*er Buku Biologi kelas -.., Dyah aryulina, /sis Buku kerja siswa ...B, .gn! "hristiyono, /sis 8I& Penilaian 0ji kompetensi tertulis !!!!!!!!!!!!!!!,!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Mengetahui "epala SMA 'uru Mata +elajaran

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 1.+!

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 1.+!

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

REN(ANA PELAKSANAAN PEMBELA)ARAN (RPP) Mata Pelajaran : Biologi Kela#" Seme#ter : $II (Dua*ela#)" % Pertemuan : %: an %; Alo!a#i ,a!tu : . - ./ menit Stan ar Kom0eten#i : .& Mema'ami teori e1olu#i #erta im0li!a#in2a 0a a #alingtema# Kom0eten#i Da#ar : .&% Meng!omuni!a#!an 'a#il #tu i e1olu#i *iologi Tujuan : Si#5a mam0u meng!omuni!a#i!an 'a#il #tu i e1olu#i& (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! Kara!ter #i#5a 2ang i'ara0!an : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan. Ke5irau#a'aan " E!onomi Kreati6 : Percaya diri, erorientasi tugas dan hasil. I& II& In i!ator Pen7a0aian Kom0eten#i Menujukkkan bukti bukti evolusi Mendeskripsikan ekperimen yang mendasari munculnya teori evolusi biologi dan kimia Menerapkan hukum Handy 2einberg Materi Ajar Bukti bukti yang mendukung evolusi Darwin Teori evolusi biologi dan kimia Hukum Hardi 2einberg Meto e 0em*elajaran Diskusi +enugasan Strategi Pem*elajaran Tata0 Mu!a Menjelaskan mekanisme seleksi alam dengan menggunakan kasus eston betularia Menjelaskan berbagai bukti evolusi Membuat skema Ter#tru!tur Diskusi percobaan Harold 0rey Diskusi hukum Hardy 2einberg Menonton 3,D tentang evolusi Man iri Siswa dapat Menujukkan bukti bukti evolusi Siswa dapat Mendeskripsikan eksperimen yang mendasari munculnya teori evolusi biologi dan kimia

III&

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

Tata0 Mu!a percobaan untuk membuktikan evolusi biologi dan kimia I8&

Ter#tru!tur

Man iri Siswa dapat Menerapkan hukum Hardy 2einberg

Lang!a'9Lang!a' Pem*elajaran Pertemuan %: (% - ./ menit) A! "egiatan awal #$% menit& 'uru menjelaskan bahwa teori evolusi! 2alaupun dianggap benar, tetapi tidak dapat dibuktikan dengan eksperimen, tetapi hanya dapat dibuktikan dengan (akta (akta yang mendukung teori tersebut! 'uru menanyakan mengapa hal tersebut dapat terjadi4 B! "egiatan inti #)% menit& "ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi * Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa (akta langsung yang mendukung teori evolusi, misalnya adanya variasi, adanya (osil! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! "laborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa (akta tidak langsung yang mendukung evolusi misalnya biogeogra(i, palaentologi, homologi organ, struktur D1A, homologi embrio! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! 'uru menjelaskan bahwa apabila evolusi terjadi, maka di alam akan terjadi proses spesiasi! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! Siswa bersama guru mendiskusikan terjadinya mekanisme proses spesiasi di alam misalnya isolasi geogra(is dan isolasi reproduksi! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! Konfirmasi Dalam kegiatan kon(irmasi, Siswa* Menyimpulkan tentang hal hal yang belum diketahui (nilai yang Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan# ! Menjelaskan tentang hal hal yang belum diketahui! (nilai yang Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan# !

ditanamkan: Menghargai ditanamkan: Menghargai

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

,!

"egiatan akhir #$% menit& Siswa menyimpulkan bukti bukti yang menunjukkan bahwa evolusi terjadi! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan !

Pertemuan %; (% - ./ menit) A! "egiatan awal #$% menit& 'uru menjelaskan bahwa evolusi tidak terjadi secara invidual tetapi terjadi dalam populasi! B! "egiatan inti #)% menit& "ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi * Siswa bersama guru menjelaskan hukum Hardy 2einberg untuk menjelaskan mekanisme evolusi dalam populasi! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! "laborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa bersama guru mendiskusikan evolusi kimia dan evolusi biologi untuk menjelaskan asal usul kehidupan! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! Konfirmasi Dalam kegiatan kon(irmasi, Siswa* Menyimpulkan tentang hal hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan# ! Menjelaskan tentang hal hal yang belum diketahui! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan# ! ,! "egiatan akhir #$% menit& Siswa menyimpulkan hukum Hardy 2einberg! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi kimia dan biologi! #,atatan* Apabila tersedia siswa dapat diajak menonton 3,D prokontra evolusi Harun 5ahya&! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! 8& Alat" Ba'an" Sum*er Buku Biologi kelas -.., Dyah aryulina, /sis

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

 8I&

Buku kerja siswa ...B, .gn! "hristiyono, /sis Penilaian 0ji kompetensi tertulis !!!!!!!!!!!!!!!,!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Mengetahui "epala SMA

'uru Mata +elajaran

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 1.+!

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 1.+!

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

REN(ANA PELAKSANAAN PEMBELA)ARAN (RPP) Mata Pelajaran : Kela#" Seme#ter : Pertemuan : Alo!a#i ,a!tu : Stan ar Kom0eten#i : Kom0eten#i Da#ar : Tujuan : Biologi $II (Dua*ela#)" % <= % - ./ menit .& Mema'ami teori e1olu#i #erta im0li!a#in2a 0a a #alingtema# .&< Menjela#!an !e7en erungan *aru tentang teori e1olu#i Si#5a mema'ami tentang !e7en erungan *aru teori e1olu#i& (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! Kara!ter #i#5a 2ang i'ara0!an : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan. Ke5irau#a'aan " E!onomi Kreati6 : Percaya diri, erorientasi tugas dan hasil. I& In i!ator Pen7a0aian Kom0eten#i Mendeskripsikan peranan mutasi bagi proses evolusi Menjelaskan teori evolusi netral

II& Materi Ajar Mutasi D1A dan dampaknya Teori evolusi netral Beberapa pandangan baru tentang teori evolusi III&Meto e Pem*elajaran Diskusi +enugasan Strategi Pem*elajaran Tata0 Mu!a Mengumpulkan in(ormasi dari berbagai pandangan baru tentang teori evolusi Ter#tru!tur Diskusi pengaruh mutasi pada mekanisme seleksi alam Diskusi teori evolusi, netral Man iri Siswa dapat Mendeskripsikan peranan mutasi bagi proses evolusi Siswa dapat Menjelaskan teori evolusi netral

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

III&Lang!a'9Lang!a' Pem*elajaran Pertemuan <= (% - ./ menit) A! "egiatan awal #$% menit& 'uru menjelaskan salah satu (aktor yang berpengaruh dalam mekanisme evolusi adalah adanya mutasi! B! "egiatan inti #)% menit& "ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi * Siswa bersama guru mendiskusikan pengaruh mutasi pada mekanisme seleksi alam menurut teori darwin! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! "laborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa bersama guru mendiskusikan teori evolusi netral! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! 'uru meminta siswa untuk mengumpulkan in(ormasi dari berbagai pandangan baru tentang teori evolusi dengan memilih salah satu bagian dari Tabel )!6! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! Konfirmasi Dalam kegiatan kon(irmasi, Siswa* Menyimpulkan tentang hal hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan# ! Menjelaskan tentang hal hal yang belum diketahui! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan# ! ,! "egiatan akhir #$% menit& Siswa menyimpulkan perkembangan pandangan tentang asal usul kehidupan! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi menurut Darwin! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! 8& Alat" Ba'an" Sum*er Buku Biologi kelas -.., Dyah aryulina, /sis Buku kerja siswa ...B, .gn! "hristiyono, /sis Berbagai sumber in(ormasi tentang evolusi #buku teks, internet, majalah dll&

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

10

8I& Penilaian 0ji kompetensi tertulis &&&&&&&&&&&&&&&4&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Mengeta'ui Ke0ala SMA Guru Mata Pelajaran

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& NIP&

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& NIP&

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

11

REN(ANA PELAKSANAAN PEMBELA)ARAN (RPP) Mata Pelajaran : Kela#" Seme#ter : Pertemuan : Alo!a#i ,a!tu : Stan ar Kom0eten#i : Kom0eten#i Da#ar Tujuan Biologi $II (Dua*ela#)" % <34 <%4 << > - ./ Menit /& Mema'ami 0rin#i090rin#i0 a#ar *ote!nologi #erta im0li!a#in2a 0a a #alingtema# : /&3 Menjela#!an arti4 0rin#i04 a#ar4 an jeni#9jeni# *iote!nologi : Si#5a mema'ami arti4 0rin#i04 a#ar4 an jeni#9jeni# *iote!nologi& (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! Kara!ter #i#5a 2ang i'ara0!an : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan. Ke5irau#a'aan " E!onomi Kreati6 : Percaya diri, erorientasi tugas dan hasil. I& In i!ator Pen7a0aian Kom0eten#i Menjelaskan pengertian bioteknologi Membedakan bioteknologi tradisional dan modern Menjelaskan prinsip rekayasa genetika dan hasilnya Membuat produk bioteknologi tradisional Mengekstraksi D1A

o Materi Ajar +engertian bioteknologi +erbedaan bioteknologi tradisional dan modern 7ekayasa genetika III&Meto e 0em*elajaran Diskusi /ksperimen Strategi Pem*elajaran Tata0 Mu!a Mengumpulkan berbagai in(ormasi produk dan proses bioteknologi tradisional Menjelaskan proses Ter#tru!tur Diskusi pengertian bioteknologi tradisional dan modern Diskusi penerapan rekayasa genetika pada Man iri Siswa dapat Menjelaskan pengertian bioteknologi Siswa dapat Membedakan bioteknologi tradisional dan modern

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

12

Tata0 Mu!a rekayasa genetika dalam bioteknologi

Ter#tru!tur bioteknologi Melakukan kegiatan membuat yogurt dan ekstroksi D1A

Man iri Siswa dapat Menjelaskan prinsip rekayasa genetika dan hasilnya Siswa dapat Membuat produk bioteknologi tradisional Siswa dapat Mengekstraksi D1A

I8& Lang!a'9lang!a' 0em*elajaran Pertemuan <3 (% - ./ menit) A! "egiatan awal #$% menit& 'uru menunjukkan beberapa produk bioteknologi yang dekat dengan siswa dan menanyakan proses produksi yang dilakukan! Siswa bersama guru mendiskusikan pengertian bioteknologi B! "egiatan awal #)% menit& "ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi * Siswa dan guru mendiskusikan keterkaitan ilmu ilmu lain dengan perkembangan bioteknologi! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! 'uru menjelaskan perkembangan rekayasa dan peranannya bagi perkembangan bioteknologi! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! "laborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa bersama guru mendiskusikan pengelompokan bioteknologi tradisional dan modern dan contoh contoh aplikasinya dalam kehidupan sehari hari! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! Konfirmasi Dalam kegiatan kon(irmasi, Siswa* Menyimpulkan tentang hal hal yang belum diketahui (nilai yang Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan# ! Menjelaskan tentang hal hal yang belum diketahui! (nilai yang Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan# !

ditanamkan: Menghargai ditanamkan: Menghargai

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

13

,!

"egiatan inti #$% menit& Siswa bersama guru menyimpulkan pengertian bioteknologi dan dasar pengelompokkan bioteknologi tradisional dan modern! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! 'uru membentuk kelompok dan menugaskan untuk mempersiapkan pembuatan yogurt dengan menggunakan "egiatan 8!$! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan !

Pertemuan <% (% - ./ menit) A! "egiatan awal #$% menit& 'uru meminta siswa untuk mempersiapkan pembuatan yogurt dengan menggunakan "egiatan 8!$! B! "egiatan inti #9% menit& "ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi * Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan termasuk bibit yang sudah dibuat! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! "laborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa melakukan kegiatan pembuatan yogurt! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! 'uru mengatur waktu pengamatan hasil kegiatan! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! Konfirmasi Dalam kegiatan kon(irmasi, Siswa* Menyimpulkan tentang hal hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan# ! Menjelaskan tentang hal hal yang belum diketahui! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan# ! ,! "egiatan akhir #:% menit& Siswa menyimpan yogurt yang sedang diinkubasi di tempat yang sudah ditentukan! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

14

ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! Siswa membersihkan tempat dan alat bahan yang digunakan! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! 'uru meminta siswa mengamati hasil dan membuat laporan! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan !

Pertemuan << (% - ./ menit) A! "egiatan awal #$% menit& 'uru meminta siswa mempersiapkan "egiatan 8!6! /kstraksi D1A! Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan! B! "egiatan inti #)% menit& "ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi * Siswa melakukan eksperimen untuk mengekstraksi D1A sesuai dengan prosedur yang terdapat dalam "egiatan 8!6! Siswa mengamati hasil eksperimen! "laborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa mendiskusikan pertanyaan dalam "egiatan 8!6! Siswa menyusun laporan hasil eksperimen! Konfirmasi Dalam kegiatan kon(irmasi, Siswa* Menyimpulkan tentang hal hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan# ! Menjelaskan tentang hal hal yang belum diketahui! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan# ! ,! "egiatan akhir #$% menit& Siswa membersihkan tempat dan alat yang digunakan! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! Siswa mengumpulkan laporan hasil! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! 8& Alat"*a'an"#um*er Buku Biologi kelas -.., Dyah aryulina, /sis Buku kerja siswa ...B, .gn! "hristiyono, /sis
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 15

8I& Penilaian 0ji kompetensi tertulis ;aporan hasil kegiatan !!!!!!!!!!!!!!!,!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Mengetahui "epala SMA 'uru Mata +elajaran

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 1.+!

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 1.+!

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

16

REN(ANA PELAKSANAAN PEMBELA)ARAN (RPP) Nama Se!ola' Mata Pelajaran : Kela#" Seme#ter : Pertemuan : Alo!a#i ,a!tu : Stan ar Kom0eten#i : Kom0eten#i Da#ar Tujuan : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Biologi $II (Dua*ela#)" % <. % - ./ Menit /& Mema'ami 0rin#i090rin#i0 a#ar *iote!nologi #erta im0li!a#in2a 0a a #alingtema# : /&% Menjela#!an an menganali#i# 0eran *iote!nologi #erta im0li!a#i 'a#il9'a#il *iote!nologi 0a a Salingtema# : Si#5a mem0u menjela#!an 0eran an 'a#il9'a#il *iote!nologi& (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! Kara!ter #i#5a 2ang i'ara0!an : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan. Ke5irau#a'aan " E!onomi Kreati6 : Percaya diri, erorientasi tugas dan hasil. I& In i!ator Pen7a0aian Kom0eten#i Mengumpulkan in(ormasi berbagai produk rekayasa genetika dan dampaknya Membuat cerita imajinasi tentang rekayasa genetika II& Materi Ajar Tanaman transgenik dan dampaknya III&Meto e Pem*elajaran Diskusi +enugasan Strategi Pem*elajaran Tata0 Mu!a Mengumpulkan berbagai metode bioteknologi modern dan produknya Menganalisis berbagai produk bioteknologi dan dampaknya Ter#tru!tur Diskusi Salingtemas Membuat kliping Man iri Siswa dapat Mengumpulkan in(ormasi berbagai produk rekayasa genetika dan dampaknya Siswa dapat Membuat imajinasi tentang rekayasa genetika

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

17

I8& Lang!a'9Lang!a' Pem*elajaran Pertemuan <3 (% - ./ menit) A! "egiatan awal #$9 menit& 'uru membagi kelas menjadi beberapa kelompok! 'uru meminta siswa mempelajari kasus transgenik pada Salingtemas! B! "egiatan iinti #<% menit& "ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi * Siswa membaca dan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan diskusi Salingtemas dalam kelompok! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! "laborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa merumuskan hasil diskusi dan menuliskannya dalam laporan hasil diskusi! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! Siswa mengumpulkan diskusi! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! Konfirmasi Dalam kegiatan kon(irmasi, Siswa* Menyimpulkan tentang hal hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan# ! Menjelaskan tentang hal hal yang belum diketahui! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan# ! ,! "egiatan akhir #$9 menit& Siswa bersama guru mendiskusikan kesimpulan tentang tanaman transgenik! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! 'uru menugaskan siswa untuk membuat cerita (iksi ilmiah dengan "egiatan 8!= sebagai tugas di rumah! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan ! 8& Alat" Ba'an" Sum*er Buku Biologi kelas -.., Dyah Aryulina, /sis Buku kerja siswa ...B, .gn! "hristiyono, /sis

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

18

8I& Penilaian ;aporan diskusi Salingtemas Tugas (iksi ilmiah &&&&&&&&&&&&&&&4&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Mengeta'ui Ke0ala SMA Guru Mata Pelajaran

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& NIP"NIK&

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& NIP"NIK&

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

19