13

SULIT 4531/2


[Lihat sebelah]
SULIT


Bahagian B
Section B

[ 20 markah ]
[ 20 marks ]

Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini.
Answer any one question from this section.

9. Rajah 9 menunjukkan dua termometer merkuri, X dan Y dengan kepekaan yang berbeza.
Diagram 9 shows two mercury-in-glass thermometer, X and Y with different sensitivities.






Diagram 9

(a) Apakah yang dimaksudkan dengan
What is meant by

(i) kepekaan suatu alat?
Sensitivity of an instrument? [1 mark]

(ii) kejituan suatu pengukuran?
Accuracy of a measurement? [1 mark]

(b) Bandingkan kepekaan thermometer X dan Y.
Compare the sensitivity of thermometers X and Y. [3 marks]

(c) Terangkan perbezaan antara kejituan dan kepersisan suatu alat pengukur dengan
menggunakan contoh-contoh yang sesuai.
Explain the differences between accuracy and consistency of a measuring
instrument by using suitable examples. [4 marks]

(d) Dalam suatu aktiviti makmal, seorang pelajar diberi sebatang pembaris meter, silinder
penyukat, jam randik, ammeter dan termometer.
In a laboratory activity, a student was given a metre ruler, a measuring cylinder, a
stopwatch, an ammeter and a thermometer.

(i) Namakan kuantiti-kuantiti fizik yang boleh diukur oleh setiap alat itu.
Name the physical quantity that each instrument measures. [5 marks]

(ii) Pelajar itu kemudiannya diberikan 30 biji bebuli logam yang serupa dan diarah
menggunakan salah satu alat yang diberikan tadi untuk menentukan isi padu
bebuli logam. Huraikan apakah langkah-langkah yang perlu diambil oleh pelajar
itu untuk menyempurnakan tugasannya serta nyatakan andaian yang dibuat.
The student was then given 30 similar ball bearings and instructed to use one the
instruments given to determine the volume of a ball bearing. Describe how the
student should go about performing the task and state the assumption taken.
[6 marks]
14

SULIT 4531/2


[Lihat sebelah]
SULIT


10. (a) Rajah 10.1 dan 10.2 menunjukkan seorang lelaki yang sama berusaha menolak seekor
lembu jantan dan seekor anak lembu. Dia memerhatikan bahawa adalah lebih mudah
untuk menolak seekor anak lembu berbanding seekor lembu jantan.
Diagram 10.1 and 10.2 show the same man trying to push a bull and a calf. He notices
that it is easier to push calf rather than the bull.







Diagram 10.1 Diagram 10.2

(i) Apakah maksud jisim?
What is the meaning of mass? [1 mark]

(ii) Perhatikan Rajah 10.1 dan 10.2. Bandingkan kesukaran untuk menggerakkan seekor
lembu jantan dan seekor anak lembu. Kaitkan jisim lembu jantan dan anak lembu
dengan tahap kesukaran untuk menggerakkannya atau mengubah arah lembu jantan
dan anak lembu itu apabila haiwan tersebut sedang berlari. Dengan itu, simpulkan
satu konsep fizik yang relevan.
Observe Diagram 10.1 and 10.2. compare the difficulty with which the bull and the
calf can be moved. Relate the mass of the bull and the calf with the level difficulty of
getting them to move or change their direction when the animals are on the run.
Hence, deduce a relevant physics concept.
[5 marks]

(iii) Namakan prinsip fizik yang menerangkan keadaan di atas.
Name the physics principle that explains the above situation. [1 mark]

(b) Terangkan bagaimana seekor kucing boleh mengeringkan bulunya yang basah dengan
menggoyangkan badannya.
Explain how a cat is able to dry its wet fur by shaking its body.
[3 marks]

(c) Rajah 10.3 menunjukkan sebuah penghentak cerucuk yang digunakan dalam pembinaan.
Diagram 10.3 shows a pile driver which is used in construction.













Diagram 10.3
15

SULIT 4531/2


[Lihat sebelah]
SULIT


(i) Terangkan bagaimana penukul cerucuk itu boleh menghentakkan cerucuk itu ke
dalam tanah.
Explain how the pile hammer is able to drive the pile into the ground.
[6 marks]

(ii) Nyatakan perubahan yang perlu dilakukan pada perkara berikut jika penghentak
menghentakkan cerucuk lebih dalam ke dalam tanah.
State the changes needed to be made to the following if the driver drives the pile
deeper into the ground.
Jisim penukul
Mass of the hammer
Ketinggian penukul
Height of the hammer [4 marks]





Bahagian C
Section C

[ 20 markah ]
[ 20 marks ]

Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini.
Answer any one question from this section.


11. Rajah 11 menunjukkan kedudukan mata bagi empat pelajar A,B,C dan D ketika membaca
skala pada silinder penyukat dalam suatu eksperimen.
Diagram 11 shows the eye positions for four students, A,B,C and D while reading the scale
of a measuring cyclinder during an experiment.








Diagram 11

(a) Apakah maksud ralat paralaks?
What is the meaning of parallax error? [1 mark]

(b) (i) Merujuk pada Rajah 11, tulis baccan yang diperolehi oleh setiap pelajar. Ulaskan
bacaan-bacaan yang diperolehi oleh setiap pelajar.
With reference to Diagram 11, write the readings obtained by each student.
Comment on the readings obtained by each student.
[6 marks]


16

SULIT 4531/2


[Lihat sebelah]
SULIT


(ii) Maka, tentukan pelajar yang manakah memperoleh bacaan yang paling jitu. Beri
sebab untuk pilihan anda.
Hence, determine which student obtained the most accurate reading. Give a reason
for your choice.
[2 marks]

(c) Jika eksperimen di atas diulang, cadangkan satu cara di mana ralat di atas boleh dikurangkan
semasa pengukuran dijalankan.
If the experiment above is repeated, suggest one way by which the error above may be
reduced during the measurement.
[1 mark]

(d) Anda ditugaskan oleh guru anda untuk mengukur 8.5 cm air suling dengan menggunakan
sebuah silinder penyukat. Jadual 11 menunjukkan ciri-ciri lima jenis silinder penyukat yang
terdapat di dalam makmal.
You are assigned by your teacher to measure 8.5 cm of distilled water using a measuring
cyclinder. Table 11 shows the characteristics of five types of measuring cyclinders found in
the laboratory.


Silinder
penyukat
Measuring
cyclinder

Ciri-ciri /Characteristics
Warna
skala
Colour of
scale

Muatan
kapasiti
Maximum
capacity
(cm)
Senggatan
skala terkecil
Smallest scale
division
(cm)

Bahan yang
digunakan
Material used


Kelutsinaran
Transparency

P 10 0.1 Plastik
Plastic
Sederhana
Moderate
Biru
Blue
Q 10 0.1 Kaca
Glass
Tinggi
High
Hitam
Black
R 10 0.2 Kaca
Glass
Tinggi
High
Biru
Blue
S 100 1.0 Plastik
Plastic
Sederhana
Moderate
Hitam
Black
T 100 1.0 Kaca
Glass
Tinggi
High
Perang
Brown
Table 11


Terangkan kesesuaian setiap ciri dalam Jadual 11 dan kemudian tentukan silinder penyukat
yang paling sesuai digunakan. Beri sebab untuk pilihan anda.
Expain the suitability of each characteristic in Table 11 and then determine the most suitable
measuring cyclinder to be used. Give a reason for your choice.

[10 marks]







17

SULIT 4531/2


[Lihat sebelah]
SULIT


12. (a) (i) Berikan perbezaan antara jarak dan sesaran.
Distinguish between distance and displacement.
[2 marks]

(ii) Satu pusingan lengkap trek sekeliling padang olahraga adalah 400m. Seorang atlet
bermula pada titik tertentu atas trek dan berlari satu pusingan lengkap dalam masa
64.0s untuk kembali ke titik permulaan. Hitungkan jarak yang dilalui olehnya,
sesaran, laju purata dan halaju purata.
One full lap on the track around an athletics field is 400m. An athlete starts a certain
point on the track and runs one full lap is 64.0s to turn to the starting point.
Calculate the distance run by him, the displacement, the average speed and the
average velocity.
[4 marksh]

(b) Sebiji batu dilontarkan secara menegak ke atas dari tanah dengan halaju 6 ms. Mengambil
kira pecutan graviti adalah 10 ms, hitungkan
A stone is thrown vertically upward from the ground with a velocity of 6 ms. Taking
gravitational acceleration to be 10 ms, calculate

(i) Masa yang diambil oleh batu untuk mencapai ketinggian maksimum
the time taken by the stone to reach the maximum height

[2 marks]
(ii) Ketinggian maksimum yang dicapai
the maximum height reach
[2 marks]

(c) Sebuah kereta bergerak sepanjang jalan yang lurus dengan halaju 30 ms. Apabila kereta
berada pada jarak 100 m daripada simpang, lampu isyarat berubah kepada merah. Pemandu
mengenakan brek untuk membolehkan kereta berhenti sebelum lampu isyarat.
Terdapat empat graf halaju-masa yang ditunjukkan dalam Rajah 12. Masa t=0 adalah saat di
mana lampu isyarat bertukar menjadi merah. Kenal pasti pelbagai aspek bagi graf-graf ini dan
terangkan bagaimana setiap aspek adalah berkaitan samada kereta boleh berhenti secara
selamat sebelum lampu isyarat. Pilih graf yang menunjukkan cara terbaik untuk kereta
berhenti dan berikan sebab bagi pilihan anda.
A car is moving along a straight road with a velocity of 30 ms. When the car is at a distance
of 100 m from a junction, the traffic light changes to red. The driver applies the brakes to
bring the car to a stop just before the traffic light.
There are four velocity time graphs shown in Diagram 12. The time t=0 is the moment the
traffic light turns red. Identify the various aspects of these graphs and explain how each of
these aspects is related to whether the car can come to a stop safely before the traffic light.
Choose the graph that shows the best way for the car to come to a stop and give reasons for
your choice.


18

SULIT 4531/2


[Lihat sebelah]
SULIT





[10 marks]


Prepared by, Checked by, Verified by,






19

SULIT 4531/2


[Lihat sebelah]
SULIT


__________________ _____________________ ____________________
Pn Fatimah Nadirah Mhd Ghazali En Ahmad Kamil b Abu Bakar Pn Zaiton bt Mohd Ramli
Physics Teacher Head of Physics Panel Head of Science Department