RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Tema/
Sub Tema
Kelas/Semester
Pembelajaran
Alokasi Waktu

:SD LPMP BALI

: 5 (Hidup Bersih dan Sehat
: 1 (Hidup Bersih dan Sehat di Rumah
: II / 2
: 1 (Satu)
: 5 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Mapel,Kompetensi Dasar,Indikator
Muatan
Pembelajaran
PKn

Kompetensi Dasar

Indikator

1.1 Menerima keberagaman

karakteristik individu dalam
kehidupan beragama, suku bangsa,
ciri-ciri fisik, psikis, dan hobi
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan
sekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku toleransi,
kasih sayang, jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
sebagai perwujudan moral
Pancasila.
3.2 Memahami tata tertib dan aturan
yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah dan di
sekolah.
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah
dan sekolah

3.2.1 Menyebutkan
beberapa aturan yang
berlaku dalam
kehidupan
sehari-hari di rumah.
4.2.1 Berperilaku yang
sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari

di rumah.
Matematika

1.1 Menerima dan menjalankan ajaran

agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan
teliti, jujur, tertib dan mengikuti
aturan, peduli, disiplin waktu serta
tidak mudah menyerah dalam
mengerjakan tugas.
3.8 Mengidentifikasi unsur-unsur
3.8.1 Menentukan unsuryang membentuk segi tiga, segi
unsur yang
empat dan segi enam beraturan.
menentukan bangun
4.6 Mengurai unsur-unsur bangun ruang
datar yaitu sudut dan
sederhana dari bendabenda disekitar.
ruas garis (sisi).
4.6.1 Mengurai unsur-unsur
bangun ruang yaitu
sisi,sudut, dan rusuk

Bahasa
Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang

Maha Esa berupa bahasa Indonesia
yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di
tengah keberagaman bahasa daerah.
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin
tahu terhadap alam sekitar, hewan,
dan tumbuhan melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah.
3.2 Mengenal teks cerita narasi
sederhana kegiatan dan bermain di
lingkungan dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi
sederhana tentang kegiatan dan
bermain di lingkungan secara
mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian.

3.2.1 Mengidentifikasi
berbagai kegiatan di
lingkungan sekitar.

4.2.1 Menulis cerita narasi

sederhana tentang
kegiatan dilingkungan
sekitar dengan EYD
yang benar.

C. Deskripsi Materi Pembelajaran (dapat berupa rincian, uraian, atau penjelasan

materi pembelajaran)
Muatan Pelajaran

Materi Pembelajaran

PKn

Matematika

Bahasa Indonesia

Menyebutkan beberapa aturan yang berlaku

dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
Menyanyikan lagu.
Melakukan cuci tangan dengan benar.
Mengidentifikasi sudut dan sisi bangun
segiempat
Menulis cerita tentang cuci tangan dengan
EYD yang tepat.

D. Kegiatan Pembelajaran
Langkahlangkah
Pendahuluan
(10 menit )

Kegiatan

Kegiatan
Inti
(150 menit)

Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan

kabar mereka /memberi salam
Guru mengajak siswa untuk berdoa dan meminta salah satu
seorang siswa memimpin doa.
Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi guru sebelum
melaksanakan pembelajaran inti.
Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan
dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan
tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.
Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar Siti makan
bersama keluarga (mengamati).
Siswa mengamati gambar makanan yang tersedia di meja
(mengamati).
Siswa mengamati isi teks Hidup Bersih dan Sehat di rumah
(mengamati).
Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengetahui
pemahaman siswa.
Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang
hasil pengamatannya.
Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
mereka.
Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian secara
bergantian siswa mengajukan pertanyaan.
Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan membahasnya
secara klasikal.
Siswa mengamati gambar mencuci tangan dengan benar.

Penutup
(15 menit)

E. Penilaian

Guru memberikan teori mencuci tangan dengan benar.

Siswa diajak ke kran air (depan kelas atau kamar mandi)
Guru memberikan contoh mencuci tangan dengan benar.
Siswa satu persatu praktik mencuci tangan dengan benar.
Guru mengamati siswa dengan cermat.
Siswa menulis kegiatan di rumah yang harus dilakukan dengan
cuci tangan. Jawaban:Makan, Minum, membuat kue dengan
tangan, tidur, dan kegiatan lain khususnya berkaitan langsung
dengan tangan.
Gunakan rubrik menyelesaikan soal latihan untuk mengetahui
tingkat pencapaian siswa
Guru memberikan contoh cara menyanyikan lagu Makan Jangan
Bersuara.
Makan Jangan Bersuara Cipt: Pak Kasur Sebelum kita makan dik
Cuci tanganmu dulu
Menjaga kebersihan dik
Untuk kesehatanmu
Banyak, banyak makan jangan ada sisa Makan jangan bersuara
Banyak, banyak makan jangan ada sisa
Ayo makan bersama
Siswa mengikuti secara bersama-sama.
Guru menanyakan tentang isi lagu yang telah dinyanyikan.
Siswa mengaitkan isi lagu dengan perilaku hidup bersih dan sehat
di rumah.
Siswa mengamati gambar kardus pembungkus sabun.
Guru menyiapkan kardus sabun, siswa mengamati sisi-sisinya.
Guru memotong rusuk kardus.
Guru menunjukkan sudut dan sisi dari sisi kardus
Siswa mengisi tabel tentang banyak sudut dan banyak sisi
potongan kardus yang berupa segiempat.
Siswa mengamati gambar potongan kardus dan membaca teks
buku siswa dengan cermat.
Siswa menuliskan kesimpulan berdasarkan tabel dengan cermat.
Siswa menuliskan contoh tata tertib yang berlaku di rumah.
Guru memberikan bimbingan kepada siswa dalam menuliskan
contoh tata tertib di rumah.
Siswa mengingat langkah-langkah mencuci tangan dengan benar.
Guru membimbing siswa untuk menulis cerita sederhana tentang
cara mencuci tangan dengan menggunakan sabun
Guru menanykan kepada siswa tentang materi yang belum
dipelajari. Dengan arahan guru siswa melakukan refleksi dari
kegiatan yang sudah dilakukan..
Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran yang telah
dilakukan
Guru mengajak siswa berdoa sebelum mengakhiri pelajaran .

1. Penilaian Sikap
No

Nama
siswa

Percaya diri
BT M M
S
T
B M
1
2
3
4

Perubahan tingkah laku

Cermat
BT M BM SM BT
T
1
2
3
4
1

Disiplin
MT MB
2

SM
4

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis (isian)
a. Memberikan contoh tata tertib yang berlaku di rumah.
Jawaban:
Mandi, membantu membersihkan tempat tidur, makan teratur, dan lain-lain.
Kriteria Penilaian
Kreteria
Menjawab 4 kegiatan atau lebih dengan benar
Menjawab 3 kegiatan dengan benar
Menjawab 2 kegiatan dengan benar
Menjawab dengan jawaban salah
Pedoman penskoran
Skor maksimal

4
3
2
1

: 100
skoryangdiproleh
:
x 100
skormaksimal

Skor
Skor
81-100
66-80
51-65
0-50

Bobot

Predikat
A
B
C
D

Rekap skor siswa

No
1
2
3
4

Nama

Klasifikasi
SB(sangat baik)
B(baik)
C(cukup)
K(kurang )
Skor

klasifikasi

b. Menulis kegiatan di rumah yang harus dilakukan dengan cuci tangan.

Jawaban:
Makan, Minum, membuat kue dengan tangan, sebelum tidur, dan kegiatan lain
khususnya berkaitan langsung dengan tangan.
Kriteria Penilaian

Kreteria
Menjawab 5 kegiatan atau lebih dengan benar
Menjawab 4 kegiatan dengan benar
Menjawab 3 kegiatan dengan benar
Menjawab kurang dari 3 kegiatan dengan benar

Bobot
4
3
2
1

c. Menentukan Sudut dan Sisi dari Kardus

Kunci Jawaban
Potongan kardus

Banyak sudut

Banyak sisi potongan

Rekap skor siswa

No
1
2
3
4

Nama

Skor

klasifikasi

d. Membuat Kesimpulan
Kunci Jawaban:
Kata kunci jawaban : Segiempat adalah bangun yang memiliki 4 sudut dan 4 sisi.
Kreteria penilaian
Kreteria
Menjawab dengan benar sesuai dengan EYD
Menjawab dengan benar tidak sesuai dengan EYD
Menjawab salah satu benar sesuai EYD
Menjawab salah satu benar tidak sesuai EYD
Rekap skor siswa
No
1
2
3
4

Nama

Bobot
4
3
2
1
Skor

3. Penilaian Keterampilan
a. Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati.
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya

klasifikasi

NO
1
2

Kreteria

Terlihat
(v)

Belum
terlihat (v)

Menggunakan kata Tanya yang sesuai

Menggunakan kata Tanya pada kalimat
tanya
Kesesuain pertanyaan dengan gambar yang
diamati
Menggunakan kata Tanya yang bervariasi

3
4

Hasil pengamatan kegiatan bertanya

No

Nama

Kreteria 1
T
BT

Kreteria 2
T
BT

Kreteria 3
T
BT

Kreteria 4
T
BT

Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
b. Melakukan Cuci Tangan
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Melakukan Cuci Tangan
No
1

Kreteria
Melakukan
Cuci Tangan

Baik sekali
4
Melakukan
cuci tangan
sesuai dengan
langkahlangkah
yang
tertib

Baik
3
Melakukan
cuci
tangan hanya
5
langkah
dengan
tertib

Cukup
2
Melakukan
cuci
tangan hanya
4
langkah
dengan
tertib

Perlu
bimbingan
1
Melakukan
cuci
tangan hanya
3
langkah
dengan
tertib

c. Menulis teks buku harian tentang kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat.
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Menulis Cerita
No
1

Kreteria
Penggunaan

Baik sekali
4
Menggunakan

Baik

Cukup

3
Ada

2
Ada

Perlu
bimbingan
1
Ada beberapa

EYD yang
tepat

huruf kapital,
kata depan, dan
tanda baca yang
tepat tanpa
bimbingan guru

Kelengkapan
penulisan
kata

Seluruh kalimat
menggunakan
penulisan kata
yang lengkap

Kesesuaian
isi teks
yang ditulis
dengan tema
mencuci
tangan
Penggunaan
kalimat yang
efektif

Seluruh isi teks

yang ditulis
sesuai judul
atau tema

Mengandung
unsur kalimat
yang lengkap
dengan susunan
yang tepat

beberapa
penggunaan
huruf kapital,
kata depan,
dan tanda
baca kurang
digunakan
dengan
tepat namun
dilakukan
tanpa
bimbingan
guru
Terdapat
sebagian
kecil
penulisan
kata
yang kurang
lengkap
Setengah
atau lebih isi
karangan
sesuai
judul atau
tema
Mengandung
unsur
kalimat
yang lengkap
namun
susunannya
kurang tepat

beberapa
penggunaan
huruf kapital,
kata depan,
dan tanda
baca kurang
digunakan
dengan tepat
dan
dilakukan
dengan
bimbingan
guru
Terdapat
setengah dari
teks
penulisan
kata yang
belum
lengkap
Kurang dari
setengah isi
karangan
sesuai
judul atau
tema
Mengandung
unsur kalimat
yang kurang
lengkap dan
susunannya
juga
kurang tepat

penggunaan
huruf kapital,
kata depan,
dan tanda
baca
tidak
digunakan
dengan tepat
dan dilakukan
dengan
bimbingan
guru
Sebagian
besar kalimat
menggunakan
penulisan
kata
yang belum
lengkap
Seluruh isi
karangan
belum
sesuai
Mengandung
unsur kalimat
yang kurang
lengkap dan
tidak jelas
susunannya
juga kurang
sulit
dipahami

F Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
:
2. Alat /Bahan
:gunting,cutter,kardus,sabun besar
3. Sumber Belajar
: Buku Siswa Hidup Bersih dan Sehat.

Mengetahui
Kepala SD LPMP BALI

Drs I Nengah Nitia ,M.Kes .

..2014
Guru Kelas

Ni Nyoman Yantini,S.Pd.SD

NIP.

NIP 197004-62007012037