Apakah tujuan utama penilaian bilik darjah dari aspek perkembangan dan kemajuan

akademik?
A Menilai prestasi guru.
B Menambahbaik pengajaran.
C Membandingkan keputusan pelajar dengan tahap norma peringkat negeri
D Membandingkan keputusan pelajar dengan tahap norma peringkat kebangsaan.
Sekiranya kesemua 40 pelajar dibahagian kumpulan tinggi daripada sejumlah 150 pelajar
menjawab dengan betul suatu item, manakala hanya separuh daripada 40 pelajar
dibahagian kumpulan rendah menjawab dengan betul, apakah yang boleh dikatakan
tentang fakta di atas?
A Nilai indeks diskriminasi sangat baik, aras kesukaran rendah.
B Nilai indeks diskriminasi sangat baik, aras kesukaran tinggi.
C Nilai indeks diskriminasi sangat rendah, aras kesukaran sama.
D Nilai indeks diskriminasi sangat rendah, aras kesukaran rendah.
Dalam pembelajaran bilik darjah, penilaian dapat dianggap sebagai satu proses yang
sistematik untuk
A menentu sejauh mana objektif pengajaran dapat dicapai oleh pelajar.
B membanding kecerdasan antara pelajar berdasarkan keputusan peperiksaan.
C mengenalpasti semua kelemahan pembelajaran pelajar dan kesilapan pengajaran
pensyarah.
D merancang program pemulihan dan pengayaan mengikut keperluan pelajar.
Cemerlang dalam Peperiksaan Semester Satu Tahun Satu juga mendapat
keputusan cemerlang dalam Peperiksaan Semester Dua pada tahun akhir.
Pernyataan ini merujuk kepada
A kesahan isi.
B kesahan gagasan.
C kesahan telahan.
D kesahan serentak.

Apakah yang hendak dikira apabila Pensyarah mencampurkan semua markah dan
dibahagikan dengan jumlah pelajar?
A Min.
B Mod.
C Median.
D Kekerapan.
Apakah yang hendak ditentukan dengan mengatur markah berdasarkan saiz dan
bilangan ke arah titik tengah set markah sesuatu data dan merupakan purata
bilangan?
A Min.
B Mod.
C Sisihan.
D Median.
Bagaimanakah mengira nilai beza antara?
A Mencampur markah tertinggi dengan markah terendah.
B Menolak markah tertinggi dengan markah terendah.
C Menolak markah kekerapan tertinggi dengan markah terendah.
D Mencampur markah tertinggi dengan markah di tengah-tengah.
Apakah tujuan pemberian pangkat kepada markah pelajar?
A Menguji kecekapan pensyarah.
B Menguji kecekapan pelajar.
C Membandingkan prestasi pelajar.
D Membandingkan prestasi pelajar dengan pensyarah.
Tujuan utama penilaian bilik darjah untuk perkembangan dan kemajuan akademik adalah
untuk
A menilai prestasi guru.
B menambahbaik pengajaran.
C membandingkan keputusan pelajar dengan tahap norma peringkat negeri
D membandingkan keputusan pelajar dengan tahap norma peringkat kebangsaan.

Sekiranya kesemua 40 pelajar dibahagian kumpulan tinggi daripada sejumlah 150

pelajar menjawab dengan betul suatu item, manakala hanya separuh daripada 40 pelajar
dibahagian kumpulan rendah menjawab dengan betul, apakah yang boleh dikatakan tentang
fakta di atas?
A nilai indeks diskriminasi sangat baik, aras kesukaran rendah.
B nilai indeks diskriminasi sangat baik, aras kesukaran tinggi.
C nilai indeks diskriminasi sangat rendah, aras kesukaran sama.
D nilai indeks diskriminasi sangat rendah, aras kesukaran rendah.
Manakah antara berikut seringkali digunakan untuk mengukur varian?
I. Sela kelas
II. Beza antara
III. Sisihan sukuan
IV. Sisihan lazim
A I, II, III sahaja
B I, III, IV sahaja
C II, III, IV sahaja
D I, II, III dan IV
Manakah di antara berikut tidak boleh digunakan untuk menerangkan markah?
I. Graf.
II. Akuran.
III. Histogram.
IV. Carta.
A I sahaja.
B II sahaja.
C I dan II sahaja.
D I, II dan III sahaja.
Ali berumur 12
tahun

UPSR

Rajah 2 di atas merupakan sejenis penilaian. Apakah penilaian tersebut?

A. Penilaian formatif.
B. Penilaian diagnostik.
C. Penilaian prakelayakan.
D. Penilaian sumatif.

Berikut ialah ciri-ciri penggredan kecuali

A. adil kepada semua pelajar.
B. dimaklumkan kepada semua pelajar.
C. tekal dari segi penggunaannya dan pentadbirannya kepada semua pelajar.
D. tepat dalam menggambarkan apa yang pelajar telah pelajari.
Apakah yang dimaksudkan dengan penilaian?
A. Proses membuat analisis dengan mentafsir hasil pengukuran.
B. Proses mentaksir sama ada kuantiti yang diukur itu dapat diterima atau tidak.
C.

Merupakan

suatu proses yang

menentukan takat

pembelajaran

pelajar

dan

keberkesanan pengajaran guru.

D. Suatu teknik untuk mendapatkan maklumat tentang perubahan tingkah laku individu
terhadap pembelajarannya.
Apakah yang dimaksudkan dengan penggredan?
A. Penggredan ialah kaedah menguatkan proses pengajaran.
B. Gred digunakan secara langsung untuk memotivasikan pelajar.
C. Penggredan adalah suatu proses untuk menentukan pencapaian pelajar berdasarkan
peraturan yang telah ditetapkan.
D. Sistem penggredan ialah sistem yang diamalkan bertepatan dengan amalan pada
peringkat kebangsaan.
Pernyataan berikut menerangkan matlamat penilaian diagnostik.
A. Membantu guru meneruskan dan memperbaiki pengajarannya.
B. Menentukan proses pengajaran dan pembelajaran yang telah ditetapkan.
C. Untuk mendapatkan maklumat tentang keberkesanan sesuatu pengajaran dan
pembelajaran yang dilaksanakan.
D. Untuk menentukan punca masalah pembelajaran dan menyediakan perancangan untuk
tindakan pemilihan.
Manakah antara berikut pernyataan yang tidak benar mengenai graf ujian normal?
A. Markah lulus tidak konsisten.
B. Membandingkan prestasi kumpulan murid berlainan sekolah dan tempat.
C. Bentuknya hanya dapat dicapai dengan bilangan calon yang ramai serta secara rawak.
D. Peperiksaan awam menetapkan penggredan berlandaskan konsep penilaian rujukan
norrna.

Manakah yang benar tentang kebolehpercayaan pemarkahan peperiksaan.

A. Memeriksa skrip jawapan dalam kuantitiyang besar.
B. Mengelak dari melakukan pemarkahan sampelan terlebih dahulu.
C. Perbincangan tidak diadakan bagi menentukan penyelarasan antara pemeriksa.
D. Mengadakan mesyuarat penyelarasan bagi menentukan jawapan-jawapan yang boleh
diterima.
Antara pernyataan berikut yang manakah aplikasi penilaian prakelayakan?
I. Dalam sukan tahunan sekolah hanya pelajar yang melepasi tahap kelayakan sahaja
dibenarkan mengambil bahagian.
11. Seorang askar hendaklah bertubuh sihat sebelum boleh menjadi rekrut.
111. Pencuri itu ditangkap dalam perjalanan hendak memecah rumah orang'
IV. Seorang banduan didapati bersalah lalu dipenjara selama dua tahun'
A. I, II dan IV sahaja.
B. II, III dan IV sahaja.
C. I, II dan III sahaja.
D. I. il. n dan IV.
Pernyataan berikut adalah benar mengenai skema pemarkahan kaedah analitik.
I. Melihat mutu jawapan secara keseluruhan.
ii. Setiap point ditentukan pemberatan markahnya.
III. Markah diberi mengikut point yang telah ditentukan.
1V. Markah diberi pada peringkat-peringkat tertentu dalam persembahan jawapan calon.
A. I dan II sahaja.
B. II dan III sahaja.
C. I, III dan IV sahaja.
D. II, III dan IV sahaja.
Antara berikut, manakah jenis penilaian yang sesuai untuk mendapatkan maklumbalas dan
membuat perkembangan dalam proses pengajaran dan pembelajaran?
A Sumatif
B Formatif
C Diagnostik
D Penempatan

Antara berikut yang manakah merupakan kelemahan pemarkahan secara analitik?

A Pemarkahan kurang objektif
B Pemeriksa baru sering menghadapi masalah
C Pemeriksaan mengambil masa yang lama
D Pemarkahan dapat mengawal kesan halo dan kesan horn.
Graf menunjukkan lengkung taburan normal.

Bentukkan persamaan yang menghubungkait min, mod dan median seperti yang
ditunjukkan dalam rajah di atas.
A Nilai min > median > mod
B Nilai min < median < mod
C Nilai min: median: mod
D Nilai min > median < mod
Apakah tujuan utama penilaian bilik darjah dari aspek perkembangan dan kemajuan
akademik?
A Menilai prestasi yang ditunjukkan oleh guru semasa tempoh pengajaran dan
pembelajaran
B Memberikan peluang untuk penambahbaikan dalam pengajaran dan pembelajaran
C Membandingkan keputusan pelajar dengan tahap norna peringkat negeri
D Membandingkan keputusan pelajar dengan tahap nonna peringkat kebangsaan.
Berikut merupakan prinsip-prinsip teknik penilaian kecuali
A penilaian mesti mempunyai objektif
B penilaian mesti dinyatakan dalam gred
C penilaian hanyalah petandapencapaian lepas
D penilaian mesti berdasarkan ciri-ciri tingkahlaku

Pernyataan manakah sesuai untuk menjelaskan tujuan penilaian dalam proses pengajaran
dan pembelajaran bilik darjah?
A Menentu sejauh mana objektif pengajaran dapat dicapai oleh pelajar
B Membanding kecerdasan antara pelajar berdasarkan keputusan peperiksaan
C Merancang program pemulihan dan pengayaan mengikut keperluan pelajar
DMengenalpasti kelemahan pelajar dan kesilapan guru dalam pengajaran dan pembelajaran
Penilaian diagnostik dilakukan ke atas pelajar yang mempunyai kesukaran Pembelajaran
untuk
A menguji tahap pencapaian pelajar dalam pembelajaran
B mengukur tahap kecekapan pelajar dalam pembelajaran
C membantu pelajar memperbaiki prestasi dalam pembelajaran
D menentukan punca masalah pembelajaran pelajar
Untuk soalan anda dikehendaki memilih jawapan seperti yang terdapat di dalam
jadual dibawah:

A
B
C
D

I
Betul
Betul
Salah
Salah

II.
Betul
Salah
Betul
Salah

Penilaian ialah proses pengumpulan maklumat yang digunakan untuk membuat

II

keputusan mengenai pelajar kurikulum dan program.

Pentaksiran ialah proses membuat pengadilan yang bernilai mengenai prestasi dan
hasil kerja pelajar.

Skema pemarkahan analitik mudah dibina dan mengambil masa yang pendek untuk

II

disiapkan.
Skema pemarkahan dapat mengurangkan perbezaan markah yang diberikan oleh
pemeriksa yang berlainan.

.
I
II

Tidak semestinya konsistensi yang tinggi mempunyai kesahan yang tinggi

Kesan pemeriksa mempengaruhi konsistensi markah yang diberikan kepada
pelajar.

Pemarkahan secara holistik lebih objektif dan ketekalannya dapat dikekalkan

II

sekirannya pemeriksa menjalankan tugas dengan teliti.

Kebolehpercayaan adalah merujuk kepada ketekalan markah yang diberikan oleh
ramai pemeriksa.

Bagaimanakah untuk menentukan nilai julat bagi kelompok skor markah?

A Menolak markah tertinggi dengan markah terendah
B Mencampur markah tertinggi dengan markah terendah
C Menolak markah kekerapan tertinggi dengan markah terendah
D Mencampur markah tertinggi dengan markah di tengah-tengah
Apakah tujuan pemberian pangkat kepada markah pelajar?
A Menguji kecekapan pelajar
B Menguji kecekapan pensyarah
C Membandingkan prestasi pelajar
D Membandingkan prestasi pelajar dengan pensyarah
Mod adalah sangat berguna bila item, ciri atau nilai dalam set data paling kerap atau Biasa
diperlukan. Mod ialah satu skor yang mempunyai frekuensi yang paling tinggi dalam satu
skor markah.". Berdasarkan takrifan ini, apakah contoh yang paling sesuai untuk
menunjukkan fungsi mod?
A Memilih markah kuiz yang tertinggi
B Menentukan purata markah pelajar dalam 3 ujian'
C Membandingkan pencapaian antara individu dengan kumpulan.
D Mengenalpasti bilangan pelajar yang mendapat l00Yo dalam sesuatu ujian.

Rajah adalah graf pencong positif di dalam Kelas 6 Harmoni bagi ujian Bahasa Melayu.

Apakah kedudukan di X?
A min
B mod
C median
D normal
Pilih pernyataan yang benar mengenai sisihan lazim.
A Merupakan sejauh mana skor berubah keliling median
B Serakkan taburan pencapaian calon dalam sesuatu ujian
C Lengkungan taburan normal adalah sisihan lazim daripada median
D Semakin besar nilai sisihan piawai,semakin kecil sebaran skor dalam taburan
Dalam satu ujian Matematik, skor untuk 10 orang pelajar adalah seperti berikut:
35,42, 55,67,75 ,88, 90,94,96 dan 98
Kirakan min bagi skor yang diperolehi.
A 64.6
B 74.0
C 82.5
D 91.1

Jadual dibawah menunjukkan skor markah bagi lima orang pelajar.

Berdasarkan maklumat di dalam jadual di atas kirakan sisihan lazim.

A I.4I
B 2.41
C 8.67
D 4.41
Jadual 569 menunjukkan jadual kekerapan bagi data terkumpul.

Berdasarkan data yang diberikan, kirakan min

A 10.5
B LT.2
C T2.3
D R3.7
Apakah kesimpulan yang boleh dibuat sekiranya taburan adalah pencong ke kiri?
A Seramai 50ohpelajar berada dibawah min dan 50%lagi diatas min.
B Soalan adalah sukar kerana taburan markah adalah pencong positif
C Soalan adalah mudah kerana taburan markah adalah pencong negatif
D Ujian sesuai untuk mengukur kebolehan kumpulan yang menduduki ujian ini.
Amri telah memperolehi skor zbagimata pelajaran Kemahiran Hidup ialah 0.6 dan
matapelajaran Bahasa Melayu ialah -0.4. Manakala untuk mata pelajaran Matematik
skor T nya adalah 50.

Manakah antara berikut benar mengenai pencapaian Arui?

A Pencapaian Matematik adalah sama dengan Kemahiran Hidup
B Pencapaian Bahasa Melayu adalah lebih baik daripada Kemahiran Hidup
C Pencapaian Bahasa Melayu adalah lebih rendah daripada Matematik
D Pencapaian Kemahiran Hidup adalah lebih baik daripada Bahasa Melayu
Berikut merupakan prinsip-prinsip teknik penilaian kecuali
A penilaian mesti mempunyai objektif
B penilaian mesti dinyatakan dalam gred
C penilaian hanyalah petanda pencapaian lepas
D penilaian mesti berdasarkan ciri-ciri tingkahlaku
Pernyataan manakah sesuai untuk menerangkan 90% daripada pelajar-pelajar yang
mendapat keputusan cemerlang dalam Peperiksaan Sem I Tahun Satu j.rga mendapat
keputusan cemerlang dalam Peperiksaan Semester 2 padatahun akhir.
A kesahan isi
B kesahan gagasan
C kesahan ramalan
D kesahan serentak
Bagaimanakah untuk menentukan nilai julat bagi kelompok skor markah?
A Menolak markah tertinggi dengan markah terendah
B Mencampur markah tertinggi dengan markah terendah
C Menolak markah kekerapan tertinggi dengan markah terendah
D Mencampur markah tertinggi dengan markah di tengah-tengah
Apakah tujuan pemberian pangkat kepada markah pelajar?
A Menguji kecekapan pelajar
B Menguji kecekapan pensyarah
C Membandingkan prestasi pelajar
D Membandingkan prestasi pelajar dengan pensyarah
Apakah kebaikan pembinaan JPU dalam penyediaan soalan ujian?

A Memudahkan kerja membina soalan

B Mengelak dari menulis soalan tanpa perancangan
C Menyesuaikan aras kemahiran pelajar dengan soalan yang dibina
D Menilai kefahaman pelajar dalam pengajaran dan pembelajaran
Apakah tujuan pemberian pangkat kepada markah pelajar?
A Menguji kecekapan pelajar
B Menguji kecekapan pensyarah
C Membandingkan prestasi pelajar
D Membandingkan prestasi pelajar dengan pensyarah

SKEMA JAWAPAN

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19.
20
21
22
23
24
25

26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.