SILABUS MATA PELAJARAN: MATEMATIKA (WAJIB)

Satuan Pendidikan
: SMA
Kelas
: XI
Kompetensi Inti
:
KI
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
1
KI

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

KI

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan

KI
4

minatnya untuk memecahkan masalah.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar
1.

Menghayati dan
mengamalkan
agama yang
dianutnya.

2.1 Memiliki motivasi

internal,
kemampuan
bekerjasama,
konsisten, sikap
disiplin, rasa
percayadiri, dan
sikap toleransi
dalam perbedaan
strategi berpikir
dalammemilih dan
menerapkan
strategi
menyelesaikan
masalah.
2.2 Mampu
mentransformasi

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

diri dalam
berpilaku jujur,
tangguh mengadapi
masalah, kritis dan
disiplin dalam
melakukan tugas
belajar matematika.
2.3 Menunjukkan
sikap
bertanggungjawab,
rasa ingin tahu,
jujurdan
perilakupedulilingk
ungan.
3.1Mendeskripsikan
konsep sistem
persamaan dan
pertidaksamaan
linierduavariabel
dan
menerapkannyadal

Program

Mengamati

Linier

Membaca mengenai pengertian Membaca

Tugas

sistem persamaan dan

mengenai

pertidaksamaan

pengertian

linierduavariabel dan

sistem

penerapannyadalam

persamaan dan

12 jam Buku Teks

pelajara
n

Pelajaran
Matematika

kelas XI.
Buku
referensi
dan artikel.

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

am pemecahan

pemecahan masalah program

pertidaksamaan

masalah program

linear, penerapan

linier dua

linear.

proseduruntuk menyelesaikan

variabel dan

masalah program linear yang

penerapannyada

proseduryangsesua

terkait masalah nyata,

lam pemecahan

i untuk

menentukan nilai optimum

masalah

menyelesaikan

dengan menggunakan fungsi

program linear,

masalah program

selidik.

penerapan

3.2 Menerapkan

linear terkait

proseduruntuk

masalah nyata dan

Menanya

menyelesaikan

menganalisiskeben

Membuat pertanyaan mengenai

masalah

aran langkah-

pengertian sistem persamaan

program linear

langkahnya.

dan pertidaksamaan

yang terkait

linierduavariabel dan

masalah nyata,

bagaimana menilai

penerapannyadalam

menentukan

validitas

pemecahan masalah program

nilai optimum

argumentasi

linear, penerapan proseduruntuk

dengan

logisyangdigunaka

menyelesaikan masalahprogram

menggunakan

n dalam

linear yang terkait masalah

matematikayangsu

nyata, menentukan nilai

dah dipelajari

optimum dengan menggunakan

3.3 Menganalisis

terkait pemecahan

fungsi selidik.
Mengerjakan
latihan soal-soal
yang terkait

Alokasi
Waktu

Sumber

Belajar
Internet.

Kompetensi Dasar
masalah program
linier.
4.1 Merancangdan

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
fungsi selidik.

Penilaian
dengan
pengertian

Mengeksplorasi

sistem

mengajukan

Menentukan unsur-unsur yang

persamaan dan

masalah nyata

terdapat pada pengertian sistem

pertidaksamaan

berupamasalah

persamaan dan pertidaksamaan

linierduavariabel

programlinear, dan

linierduavariabel dan

dan

menerapkan

penerapannyadalam

penerapannyada

berbagai konsep

pemecahan masalah program

lam pemecahan

dan aturan

linear, penerapan proseduruntuk

masalah

penyelesaian

menyelesaikan masalahprogram

program linear,

sistem

linear yang terkait masalah

penerapan

pertidaksamaan

nyata, menentukan nilai

proseduruntuk

linier dan

optimum dengan menggunakan

menyelesaikan

menentukan nilai

fungsi selidik.

masalah

optimumdenganme
nggunakan fungsi
selidik yang
ditetapkan.

program linear
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat
kategori dari unsur-unsur yang
terdapat pada pengertian sistem
persamaan dan
pertidaksamaan

yang terkait
masalah nyata,
menentukan
nilai optimum
dengan
menggunakan

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
linierduavariabel dan

Penilaian
fungsi selidik.

penerapannyadalam
pemecahan masalah program

Portofolio

linear, penerapan

Menyusun dan

proseduruntuk menyelesaikan

membuat

masalah program linear yang

rangkuman dari

terkait masalah nyata,

tugas-tugas yang

menentukan nilai optimum

sudah

dengan menggunakan fungsi

diselesaikan,

selidik, kemudian menghu-

kemudian

bungkan unsur-unsur yang

membuat refleksi

sudah dikategorikan sehingga

diri.

dapat dibuat kesimpulan

mengenai pengertian sistem

Tes

persamaan dan

Tes tertulis bentuk

pertidaksamaan

uraian mengenai

linierduavariabel dan

pengertian sistem

penerapannyadalam

persamaan dan

pemecahan masalah program

pertidaksamaan

linear, cara menerapkan

linierduavariabel

proseduruntuk menyelesaikan

dan

masalah program linear yang

penerapannyadala

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

terkait masalah nyata, cara

m pemecahan

menentukan nilai optimum

masalah program

dengan menggunakan fungsi

linear, penerapan

selidik.

proseduruntuk
menyelesaikan

Mengomunikasikan

masalah program

Menyampaikan pengertian

linear yang terkait

sistem persamaan dan

masalah nyata,

pertidaksamaan

menentukan nilai

linierduavariabel dan

optimum dengan

penerapannyadalam

menggunakan

pemecahan masalah program

fungsi selidik.

linear, cara menerapkan

proseduruntuk menyelesaikan
masalah program linear yang
terkait masalah nyata, cara
menentukan nilai optimum
dengan menggunakan fungsi
selidik dengan lisan, tulisan,
dan bagan.

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar
3.4Mendeskripsikan
dan
menganalisiskonse
p dasar
operasimatriks dan
sifat-sifat operasi
matriks
sertamenerapkann
yadalam
pemecahan
masalah.
4.2 Memadu berbagai
konsep dan aturan
operasi matriks dan
menyajikanmodel
matematika dari
suatu masalah
nyata dengan
memanfaatkan nilai
determinan atau

Materi
Pembelajaran
Matriks

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengamati

Tugas

Membaca dan mengamati

Membaca dan

operasi matriks, dan sifat-

mengamati

sifatnya, serta pemanfaatan

operasi

nilai determinan atau invers

matriks,dan

matriks dalam pemecahan

sifat-sifatnya,

masalah nyata.

serta
pemanfaatan

Menanya

nilai

Membuat pertanyaan mengenai

determinan

operasi matriks, dan sifat-

atau invers

sifatnya, serta pemanfaatan

matriks dalam

nilai determinan atau invers

pemecahan

matriks dalam pemecahan

masalah nyata.
Mengerjakan

masalah nyata.
Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang
terdapat pada operasi matriks,
dan sifat-sifatnya, serta
pemanfaatan nilai determinan

latihan soalsoal mengenai

operasi matriks
dengan
menggunakan
sifat-sifatnya,

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

8 jam Buku Teks

pelajara
n

Pelajaran
Matematika

kelas XI.
Buku
referensi
dan artikel.
Internet.

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

invers matriks

atau invers matriks dalam

serta

dalam

pemecahan masalah nyata.

pemanfaatan

pemecahannya.

nilai
Mengasosiasi

determinan

Menganalisis dan membuat

atau invers

kategori unsur-unsur yang

matriks dalam

terdapat pada operasi matriks,

pemecahan

dan sifat-sifatnya, serta

masalah nyata.

pemanfaatan nilai determinan

atau invers matriks dalam

Portofolio

pemecahan masalah nyata

Menyusun dan

sehingga dapat dibuat

membuat

kesimpulan mengenai cara

rangkuman dari

menyelesaikan operasi matriks

tugas-tugas yang

dengan menggunakan sifat-

sudah

sifatnya, serta pemanfaatan

diselesaikan,

nilai determinan atau invers

kemudian

matriks dalam pemecahan

membuat refleksi

masalah nyata.

diri.

Mengomunikasikan

Tes

Menyampaikan cara

Tes tertulis bentuk

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

menyelesaikan operasi matriks

uraian mengenai

dengan menggunakan sifat-

operasi matriks

sifatnya, serta pemanfaatan

dengan

nilai determinan atau invers

menggunakan

matriks dalam pemecahan

sifat-sifatnya,

masalah nyata dengan lisan,

serta pemanfaatan

dan tulisan.

nilai determinan

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

atau invers
matriks dalam
pemecahan
masalah nyata.
3.5Mendeskripsikan
konsep fungsi dan

Komposisi

Mengamati

Fungsi dan

Membaca mengenai pengertian

menerapkan operasi Fungsi Invers fungsi dan penerapan operasi

aljabar
aljabar pada fungsi, sifat suatu
(penjumlahan,
fungsi dan teknik manipulasi
pengurangan,

perkalian, dan
pembagian)pada
fungsi
3.6

aljabar dalam menentukan

invers fungsi dan fungsi invers,
sifat suatu fungsi hasil operasi
dua atau lebih fungsi,

12 jam Buku Teks

Membaca mengenai pelajara Pelajaran
Matematika
n
pengertianfungsi
kelas XI.
dan penerapan
Buku
operasialjabar
referensi dan
pada fungsi, sifat
artikel.
suatu fungsi dan
Internet.
teknik
Tugas

manipulasi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Menganalisiskonsep

penerapan komposisi fungsi

aljabar dalam

dansifat suatu

dalam konteks sehari-hari,

menentukan

fungsi dan

penerapan aturan operasi dua

invers fungsi dan

melakukan

fungsi atau lebih dalam

fungsi

manipulasi aljabar

masalah nyata, pemecahan

invers,sifat suatu

dalam menentukan

masalah nyata yang terkait

fungsi hasil

invers fungsi dan

dengan fungsi invers dan invers

operasi dua atau

fungsi invers.

fungsi, penyelesaian masalah

lebih fungsi,

nyata yang terkait dengan

penerapan

komposisi fungsi.

komposisi fungsi

3.7Mendeskripsikan
dan
menganalisissifat

dalam konteks

suatu fungsi

Menanya

sehari-hari,

sebagai hasil

Membuat pertanyaan mengenai

penerapan

operasi duaatau

pengertian fungsi dan

aturan operasi

lebih fungsiyang

penerapan operasi aljabar pada

dua fungsi atau

lain.

fungsi, sifat suatu fungsi dan

lebih dalam

teknik manipulasi aljabar

masalah nyata,

konsep komposisi

dalam menentukan invers

pemecahan

fungsi dengan

fungsi dan fungsi invers, sifat

masalah nyata

menggunakan

suatu fungsi hasil operasi dua

yang terkait

konteks sehari-hari

atau lebih fungsi, penerapan

dengan fungsi

3.8Mendeskripsikan

dan

invers dan

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar
menerapkannya.

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

komposisi fungsi dalam konteks

invers fungsi,

sehari-hari, penerapan aturan

penyelesaian

operasi dua fungsi atau lebih

masalah nyata

dalam masalah nyata,

yang terkait

pemecahan masalah nyata yang

dengan

terkait dengan fungsi invers dan

komposisi

invers fungsi, penyelesaian

masalah nyata yang terkait
dengan komposisi fungsi.

fungsi.
Mengerjakan
latihan soal-soal
yang terkait

4.3 Mengolah data

masalah
nyatadengan
menerapkan aturan
operasi dua
fungsiatau lebih
dan menafsirkan
nilai
variableyangdiguna
kan untuk
memecahkan
masalah.

Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang
terdapat pada pengertian fungsi
dan penerapan operasi aljabar
pada fungsi, sifat suatu fungsi
dan teknik manipulasi aljabar
dalam menentukan invers
fungsi dan fungsi invers, sifat
suatu fungsi hasil operasi dua
atau lebih fungsi, penerapan
komposisi fungsi dalam konteks
sehari-hari, penerapan aturan

dengan
pengertian
fungsi dan
penerapan
operasi aljabar
pada fungsi,
sifat suatu
fungsi dan
teknik
manipulasi
aljabar dalam
menentukan

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar
4.4 Memilih

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

operasi dua fungsi atau lebih

invers fungsi

strategiyang efektif

dalam masalah nyata,

dan fungsi

dan menyajikan

pemecahan masalah nyata

invers, sifat

model matematika

yang terkait dengan fungsi

suatu fungsi

dalammemecahkan

invers dan invers fungsi,

hasil operasi

masalah

penyelesaian masalah nyata

dua atau lebih

nyataterkaitfungsiin

yang terkait dengan komposisi

fungsi,

vers dan invers

fungsi.

penerapan

fungsi.

komposisi
Mengasosiasi

fungsi dalam

mengajukan

Menganalisis dan membuat

konteks sehari-

masalah dunia

kategori unsur-unsur yang

hari, penerapan

nyatayangberkaitan

terdapat pada pengertian fungsi

aturan operasi

dengan

dan penerapan operasi aljabar

dua fungsi atau

komposisifungsi dan

pada fungsi, sifat suatu fungsi

lebih dalam

menerapkan

dan teknik manipulasi aljabar

masalah nyata,

berbagai aturan

dalam menentukan invers

pemecahan

dalam

fungsi dan fungsi invers, sifat

masalah nyata

menyelesaikannya.

suatu fungsi hasil operasi dua

yang terkait

atau lebih fungsi, penerapan

dengan fungsi

komposisi fungsi dalam

invers dan

konteks sehari-hari,

invers fungsi,

4.5 Menrancangdan

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

penerapan aturan operasi dua

penyelesaian

fungsi atau lebih dalam

masalah nyata

masalah nyata, pemecahan

yang terkait

masalah nyata yang terkait

dengan

dengan fungsi invers dan

komposisi

invers fungsi, penyelesaian

fungsi.

masalah nyata yang terkait

dengan komposisi fungsi,

Portofolio

kemudian menghubungkan

Menyusun dan

unsur-unsur yang sudah

membuat

dikategorikan sehingga dapat

rangkuman dari

dibuat kesimpulan mengenai

tugas-tugas yang

pengertian fungsi dan

sudah

penerapan operasi aljabar

diselesaikan,

pada fungsi, sifat suatu fungsi

kemudian

dan teknik manipulasi aljabar

membuat refleksi

dalam menentukan invers

diri.

fungsi dan fungsi invers, sifat

suatu fungsi hasil operasi dua

Tes

atau lebih fungsi, penerapan

Tes tertulis

komposisi fungsi dalam

bentuk uraian

konteks sehari-hari,

yang terkait

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

penerapan aturan operasi dua

dengan

fungsi atau lebih dalam

pengertian fungsi

masalah nyata, pemecahan

dan penerapan

masalah nyata yang terkait

operasi aljabar

dengan fungsi invers dan

pada fungsi, sifat

invers fungsi, penyelesaian

suatu fungsi dan

masalah nyata yang terkait

teknik

dengan komposisi fungsi.

manipulasi
aljabar dalam

Mengomunikasikan

menentukan

Menyampaikan pengertian

invers fungsi dan

fungsi dan penerapan operasi

fungsi invers,

aljabar pada fungsi, sifat suatu

sifat suatu fungsi

fungsi dan teknik manipulasi

hasil operasi dua

aljabar dalam menentukan

atau lebih fungsi,

invers fungsi dan fungsi invers,

penerapan

sifat suatu fungsi hasil operasi

komposisi fungsi

dua atau lebih fungsi,

dalam konteks

penerapan komposisi fungsi

sehari-hari,

dalam konteks sehari-hari,

penerapan

penerapan aturan operasi dua

aturan operasi

fungsi atau lebih dalam

dua fungsi atau

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

masalah nyata, pemecahan

lebih dalam

masalah nyata yang terkait

masalah nyata,

dengan fungsi invers dan

pemecahan

invers fungsi, penyelesaian

masalah nyata

masalah nyata yang terkait

yang terkait

dengan komposisi fungsi

dengan fungsi

dengan lisan, tulisan, dan

invers dan invers

bagan.

fungsi,
penyelesaian
masalah nyata
yang terkait
dengan komposisi
fungsi.

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Materi
Kompetensi Dasar

Pembelajara

Alokas
Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

n
3.9Mendeskripsikan

Barisan dan

konsep barisan tak Deret Tak

hinggasebagai
Hingga
fungsi dengan
daerahasal
himpunan bilangan
asli.
4.6 Menerapkan
konsep barisan
dan deret tak
hinggadalam
penyelesaian
masalah
sederhana.

i
Waktu

Mengamati

Tugas

Membaca mengenai pengertian Membaca

barisan dan deret tak hingga

mengenai

sebagai fungsi dengan daerah

pengertian

asal himpunan bilangan asli,

barisan dan

dan penerapannya dalam

deret tak hingga

penyelesaian masalah

sebagai fungsi

sederhana.

dengan daerah

Menanya

asal himpunan
bilangan asli,

Membuat pertanyaan mengenai

dan

pengertian barisan dan deret

penerapannya

tak hingga, dan penerapannya

dalam

dalam penyelesaian masalah

penyelesaian

sederhana.

masalah

Mengeksplorasi

sederhana.
Mengerjakan

Menentukan unsur-unsur yang

latihan soal-soal

terdapat pada pengertian

yang terkait

barisan dan deret tak hingga,

dengan

Sumber
Belajar

8 jam Buku Teks

pelajara
n

Pelajaran
Matematika

kelas XI.
Buku
referensi
dan artikel.
Internet.

Materi
Kompetensi Dasar

Pembelajara

Alokas
Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

dan penerapannya dalam

pengertian

penyelesaian masalah

barisan dan

sederhana.

deret tak
hingga, cara

Mengasosiasi

penerapannya

Menganalisis dan membuat

dalam

kategori dari unsur-unsur

penyelesaian

yang terdapat pada pengertian

masalah

barisan dan deret tak hingga,

sederhana.

dan penerapannya dalam

penyelesaian masalah

Portofolio

sederhana, kemudian

Menyusun dan

menghubungkan unsur-unsur

membuat

yang sudah dikategorikan

rangkuman dari

sehingga dapat dibuat

tugas-tugas yang

kesimpulan mengenai

sudah

pengertian barisan dan deret

diselesaikan,

tak hingga, dan cara

kemudian

penerapannya dalam

membuat refleksi

penyelesaian masalah

diri.

sederhana.

Sumber
Belajar

Materi
Kompetensi Dasar

Pembelajara

Alokas
Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

Sumber
Belajar

Tes
Mengomunikasikan

Tes tertulis

Menyampaikan pengertian

bentuk uraian

barisan dan deret tak hingga,

mengenai

dan cara penerapannya dalam

pengertian

penyelesaian masalah

barisan dan deret

sederhana dengan lisan, dan

tak hingga, dan

tulisan.

penerapannya
dalam
penyelesaian
masalah
sederhana.

3.10 Menganalisis
sifat dua garis
sejajar dan saling
tegak lurus serta
menerapkannya
dalam
menyelesaikan
masalah.

Hubungan

Mengamati

Antar Garis

Membaca dan mengamati sifat Membaca dan

Tugas

duagaris sejajar dan saling

mengamati sifat

tegak lurus, dan

duagaris sejajar

penerapannyadalam

dan saling tegak

menyelesaikan masalah, dan

lurus, dan

mengamati kurva-

penerapannyada

8 jam Buku Teks

pelajara
n

Pelajaran
Matematika

kelas XI.
Buku
referensi
dan artikel.
Internet.

Materi
Kompetensi Dasar

Pembelajara

Alokas
Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Waktu
kurvayangmelalui beberapatitik

lam

yang membentuk garis lurus,

menyelesaikan

kurva-kurva yang

garis-garis sejajar, ataugaris-

masalah, dan

melalui beberapa

garis tegaklurus.

mengamati

4.7 Menganalisis

titik untuk

kurva-

menyimpulkan

Menanya

kurvayangmelal

berupa garis

Membuat pertanyaan mengenai

ui beberapatitik

lurus, garis-garis

sifat duagaris sejajar dan saling

yang

sejajar, atau

tegak lurus, dan

membentuk

garis-garis tegak

penerapannyadalam

garis lurus,

lurus.

menyelesaikan masalah, dan

garis-garis

bentuk garis dari beberapatitik

sejajar,

yang dilalui kurva-kurva.

ataugaris-garis

Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang
terdapat pada sifat duagaris
sejajar dan saling tegak lurus,
dan penerapannyadalam
menyelesaikan masalah, dan
bentuk garis dari beberapatitik

tegaklurus.
Mengerjakan
latihan soal-soal
mengenai sifat
duagaris sejajar
dan saling tegak
lurus, dan
penerapannyada

Sumber
Belajar

Materi
Kompetensi Dasar

Pembelajara

Alokas
Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

yang dilalui kurva-kurva.

lam
menyelesaikan

Mengasosiasi

masalah, dan

Menganalisis dan membuat

bentuk garis

kategori dari unsur-unsur

dari

yang terdapat pada sifat

beberapatitik

duagaris sejajar dan saling

yang dilalui

tegak lurus, dan

kurva-kurva.

penerapannya dalam
menyelesaikan masalah, dan

Portofolio

kemudian menghubungkan

rangkuman dari

unsur-unsur yang sudah

tugas-tugas yang

bentuk garis dari beberapatitik Menyusun dan

membuat
yang dilalui kurva-kurva,

dikategorikan sehingga dapat

sudah

dibuat kesimpulan mengenai

diselesaikan,

sifat duagaris sejajar dan

kemudian

saling tegak lurus, dan

membuat refleksi

penerapannyadalam
menyelesaikan masalah, dan
bentuk garis dari

diri.
Tes

Sumber
Belajar

Materi
Kompetensi Dasar

Pembelajara

Alokas
Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

beberapatitik yang dilalui

Tes tertulis

kurva-kurva.

bentuk uraian

Sumber
Belajar

mengenai sifat
Mengomunikasikan

duagaris sejajar

Menyampaikan sifat duagaris

dan saling tegak

sejajar dan saling tegak lurus,

lurus, dan

dan penerapannyadalam

penerapannyadal

menyelesaikan masalah, dan

am

bentuk garis dari beberapatitik menyelesaikan

masalah, dan
yang dilalui kurva-kurva.
dengan lisan, dan tulisan.

bentuk garis dari

beberapatitik
yang dilalui
kurva-kurva.

3.11Mendeskripsikan
dan
menganalisisatur
an sinus dan
kosinus serta
menerapkannyad

Rumus-

Mengamati

rumus

Membaca aturan sinus dan

Segitiga

kosinus serta

sinus dan

penerapannyadalam

kosinus serta

menentukan luas

penerapannyada

Tugas
Membaca aturan

8 jam Buku Teks

pelajara

Pelajaran

Matematika
kelas XI.
Buku
referensi

Materi
Kompetensi Dasar

Pembelajara

Alokas
Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

n
alam menentukan

Waktu
daerahsegitiga.

luas
daerahsegitiga.
4.8 Merancangdan
mengajukan
masalah
nyataterkaitluas
segitiga
danmenerapkan
aturan sinusdan
kosinus untuk
menyelesaikannya.

lam
menentukan

Menanya

luas

daerahsegitiga.
aturan sinus dan kosinus serta Mengerjakan
latihan soal-soal
penerapannyadalam
Membuat pertanyaan mengenai

menentukan luas

mengenai

daerahsegitiga.

aturan sinus

Mengeksplorasi

serta

Menentukan unsur-unsur yang

terdapat pada aturan sinus dan
kosinus serta
penerapannyadalam
menentukan luas
daerahsegitiga.
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat
kategori dari unsur-unsur yang
terdapat pada aturan sinus dan

dan kosinus
penerapannyada
lam
menentukan
luas
daerahsegitiga.
Portofolio
Menyusun dan
membuat
rangkuman dari
tugas-tugas yang

Sumber
Belajar

dan artikel.
Internet.

Materi
Kompetensi Dasar

Pembelajara

Alokas
Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

kosinus serta

sudah

penerapannyadalam

diselesaikan,

menentukan luas

kemudian

daerahsegitiga, kemudian

membuat refleksi

menghubungkan unsur-unsur

diri.

yang sudah dikategorikan

sehingga dapat dibuat

Tes

kesimpulan mengenai aturan

Tes tertulis

sinus dan kosinus serta

bentuk uraian

penerapannya dalam

mengenai aturan

menentukan luas daerah

sinus dan kosinus

segitiga.

serta
penerapannyadala

Mengomunikasikan

m menentukan

Menyampaikan aturan sinus

luas

dan kosinus serta

daerahsegitiga.

penerapannyadalam
menentukan luas
daerahsegitiga dengan lisan,
tulisan, dan bagan.

Sumber
Belajar

Materi
Kompetensi Dasar

Pembelajara

Alokas
Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

n
3.12Mendeskripsikan
dan
menggunakan
berbagai ukuran
pemusatan, letak
dan penyebaran
data sesuai
dengan
karakteristik
datamelaluiatura
n dan rumus
sertamenafsirkan
dan
mengomunikasika
nnya.
4.9 Menyajikan dan
mengolah data

Statistika

Waktu
Mengamati

distribusi dan

Tugas

Membaca dan mengamati cara Membaca dan

menyajikan dan mengolah data

mengamati cara

statistik deskriptif kedalam

menyajikan dan

tabel distribusi dan histogram,

mengolah data

pengertian ukuran pemusatan,

statistik

letak dan penyebaran.

deskriptif
kedalam tabel

Menanya

distribusi dan

Membuat pertanyaan mengenai

histogram,

cara menyajikan dan mengolah

pengertian

data statistik deskriptif

ukuran

kedalam tabel distribusi dan

pemusatan,

histogram, pengertian ukuran

letak dan

pemusatan, letak dan

penyebaran.

statistik deskriptif
kedalam tabel

penyebaran.
Mengerjakan
latihan soal-soal
mengenai

Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang

penyajian dan
pengolahan data

Sumber
Belajar

12 jam Buku Teks

pelajara
n

Pelajaran
Matematika

kelas XI.
Buku
referensi
dan artikel.
Internet.

Materi
Kompetensi Dasar

Pembelajara

Alokas
Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

histogram untuk

terdapat pada cara menyajikan

statistik

memperjelas dan

dan mengolah data statistik

deskriptif

menyelesaikan

deskriptif kedalam tabel

kedalam tabel

masalahyangberkai

distribusi dan histogram,

distribusi dan

tan dengan

pengertian ukuran pemusatan,

histogram,

kehidupan nyata.

letak dan penyebaran.

pengertian
ukuran

Mengasosiasi

pemusatan,

Menganalisis dan membuat

letak dan

kategori dari unsur-unsur yang

penyebaran.

terdapat pada cara menyajikan

dan mengolah data statistik

Portofolio

deskriptif kedalam tabel

Menyusun dan

distribusi dan histogram,

membuat

kemudian menghubungkan

sudah

unsur-unsur yang sudah

diselesaikan,

pengertian ukuran pemusatan, rangkuman dari

tugas-tugas yang
letak dan penyebaran,

dikategorikan sehingga dapat

kemudian

dibuat kesimpulan mengenai

membuat refleksi

cara menyajikan dan mengolah diri.

Sumber
Belajar

Materi
Kompetensi Dasar

Pembelajara

Alokas
Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

Sumber
Belajar

data statistik deskriptif

kedalam tabel distribusi dan

Tes

histogram, pengertian ukuran

Tes tertulis

pemusatan, letak dan

bentuk uraian

penyebaran.

mengenai
penyajian dan

Mengomunikasikan

pengolahan data

Menyampaikan cara

statistik deskriptif

menyajikan dan mengolah data kedalam tabel

statistik deskriptif kedalam

distribusi dan

tabel distribusi dan histogram,

histogram,

pengertian ukuran pemusatan, pengertian

letak dan penyebaran dengan

ukuran

lisan, tulisan, dan bagan.

pemusatan, letak
dan penyebaran.

3.13 Mendeskripsikan Aturan

dan menerapkan Pencacahan
berbagai aturan
pencacahan
melalui

Mengamati
Membaca dan mengamati

Tugas
Membaca dan

aturan pencacahan (perkalian,

mengamati

permutasi, dan kombinasi) dan

aturan

12 jam Buku Teks

pelajara
n

Pelajaran
Matematika

kelas XI.
Buku

Materi
Kompetensi Dasar

Pembelajara

Alokas
Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Waktu

beberapacontoh

penerapannya dalam

pencacahan

nyataserta

pemecahan masalah nyata,

(perkalian,

menyajikan alur

ruang sampel, peluang, dan

permutasi, dan

perumusan

harapan munculnya suatu

kombinasi) dan

aturan

kejadian pada penerapan

penerapannya

pencacahan

masalah nyata.

dalam

(perkalian,

pemecahan

permutasi

Menanya

masalah nyata,

dankombinasi)

Membuat pertanyaan mengenai

ruang sampel,

melalui diagram

aturan pencacahan dan

peluang, dan

ataucaralainnya.

penerapannya dalam

harapan

3.14Menerapkan

pemecahan masalah nyata,

munculnya

berbagai

ruang sampel, peluang, dan

suatu kejadian

konsepdan

harapan munculnya suatu

pada penerapan

prinsip permutasi

kejadian pada penerapan

dan kombinasi

masalah nyata.

dalam pemecahan
masalah nyata.
3.15Mendeskripsikan
konsep ruang
sampel dan

Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang
terdapat pada aturan

masalah nyata.
Mengerjakan
latihan soal-soal
mengenai
aturan
pencacahan dan
penerapannya

Sumber
Belajar
referensi

dan artikel.
Internet.

Materi
Kompetensi Dasar

Pembelajara

Alokas
Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Waktu

menentukan

pencacahan dan penerapannya

dalam

peluangsuatu

dalam pemecahan masalah

pemecahan

kejadian dalam

nyata, ruang sampel, peluang,

masalah nyata,

suatu percobaan.

dan harapan munculnya suatu

ruang sampel,

kejadian pada penerapan

peluang, dan

masalah nyata.

harapan

3.16Mendeskripsikan
dan menerapkan
aturan/rumus

munculnya

peluangdalam

Mengasosiasi

suatu kejadian

memprediksiterja

Menganalisis dan membuat

pada penerapan

dinyasuatu

kategori dari unsur-unsur yang

masalah nyata.

kejadian dunia

terdapat pada aturan

menjelaskan

pencacahan dan penerapannya Portofolio

Menyusun dan
dalam pemecahan masalah

alasan- alasannya.

nyata, ruang sampel. peluang,

membuat

konsep

dan harapan munculnya suatu rangkuman dari

tugas-tugas yang
kejadian pada penerapan

peluangdan

masalah nyata, kemudian

sudah

harapan suatu

menghubungkan unsur-unsur

diselesaikan,

kejadian dan

yang sudah dikategorikan

kemudian

menggunakannya

sehingga dapat dibuat

membuat refleksi

nyata serta

3.17Mendeskripsikan

dalam pemecahan

diri.

Sumber
Belajar

Materi
Kompetensi Dasar

Pembelajara

Alokas
Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

n
masalah.

Waktu
kesimpulan mengenai aturan
pencacahan dan penerapannya Tes
dalam pemecahan masalah
Tes tertulis

4.10 Memilih dan

menggunakan
aturan
pencacahan
yangsesuai dalam
pemecahan
masalah nyata
sertamemberikan
alasannya.
4.11 Mengidentifikasi
masalah
nyatadan
menerapkan
aturan perkalian,
permutasi, dan
kombinasi dalam
pemecahan

nyata, ruang sampel, peluang,

bentuk uraian

dan harapan munculnya suatu mengenai aturan

kejadian pada penerapan
pencacahan dan
masalah nyata.

penerapannya
dalam pemecahan

Mengomunikasikan

masalah nyata,

Menyampaikan aturan

ruang

pencacahan dan penerapannya sampel,peluang,

dalam pemecahan masalah

dan harapan

nyata, ruang sampel, peluang,

munculnya suatu

dan harapan munculnya suatu kejadian pada

kejadian pada penerapan

penerapan

masalah nyata dengan lisan,

masalah nyata.

tulisan, dan bagan.

Sumber
Belajar

Materi
Kompetensi Dasar

Pembelajara

Alokas
Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

Sumber
Belajar

masalah tersebut.
4.12 Mengidentifikasi,
menyajikan model
matematika dan
menentukan
peluangdan
harapan suatu
kejadian dari
masalah
kontektual.
3.18Mendeskripsikan
konsep
persamaan
lingkaran dan
menganalisissifat
garis
singgunglingkara
n dengan
menggunakan
metode koordinat.

Persamaan

Mengamati

Lingkaran

Membaca mengenai pengertian Membaca

Tugas

persamaan lingkaran,

mengenai

penyelesaian masalah yang

pengertian

terkait dengan persamaan dan

persamaan

garis singgung lingkaran,

lingkaran,

mengamati kurva lingkaran,

penyelesaian

dan sifat garis singgung

masalah yang

lingkaran yang menggunakan

terkait dengan

12 jam Buku Teks

pelajara

Pelajaran

Matematika
kelas XI.
Buku
referensi
dan artikel.
Internet.

Materi
Kompetensi Dasar

Pembelajara

Alokas
Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

n
3.19Mendeskripsikan

Waktu
metode koordinat.

persamaan dan

konsep dan

garis singgung

kurvalingkaran

Menanya

lingkaran,

dengan titik pusat

Membuat pertanyaan mengenai

mengamati

tertentu dan

pengertian persamaan

kurva lingkaran,

menurunkan

lingkaran, penyelesaian

dan sifat garis

persamaan

masalah yang terkait dengan

singgung

umumlingkaran

persamaan dan garis singgung

lingkaran yang

dengan

lingkaran, kurva lingkaran, dan

menggunakan

metodekoordinat.

sifat garis singgung lingkaran

metode

4.13 Mengolah
informasi
darisuatu
masalah nyata ,
mengidentifikasi
sebuahtitik
sebagai pusat
lingkaranyangmel
aluisuatu titik
tertentu,

yang menggunakan metode

koordinat.

koordinat.
Mengerjakan

Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang
terdapat pada pengertian
persamaan lingkaran,
penyelesaian masalah yang
terkait dengan persamaan dan
garis singgung lingkaran, kurva
lingkaran, dan sifat garis

latihan soal-soal
mengenai
persamaan
lingkaran,
penyelesaian
masalah yang
terkait dengan
persamaan dan
garis singgung

Sumber
Belajar

Materi
Kompetensi Dasar

Pembelajara

Alokas
Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Waktu

membuat model

singgung lingkaran yang

lingkaran,

matematikaberup

menggunakan metode

kurva

apersamaan

koordinat.

lingkaran, dan

lingkaran dan

sifat garis

menyelesaikan

Mengasosiasi

singgung

masalah tersebut.

Menganalisis dan membuat

lingkaran yang

kategori dari unsur-unsur

menggunakan

mengajukan

yang terdapat pada pengertian

metode

masalah nyata

persamaan lingkaran,

koordinat.

terkaitgaris

penyelesaian masalah yang

singgunglingkara

terkait dengan persamaan dan

Portofolio

n serta

garis singgung lingkaran,

Menyusun dan

menyelesaikanny

kurva lingkaran, dan sifat

membuat

adengan

garis singgung lingkaran yang

rangkuman dari

melakukan

menggunakan metode

tugas-tugas yang

manipulasi

koordinat, kemudian

sudah

aljabar dan

menghubungkan unsur-unsur

diselesaikan,

menerapkan

yang sudah dikategorikan

kemudian

berbagai konsep

sehingga dapat dibuat

membuat refleksi

lingkaran.

kesimpulan mengenai

diri.

4.14 Merancangdan

pengertian persamaan

Sumber
Belajar

Materi
Kompetensi Dasar

Pembelajara

Alokas
Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

lingkaran, penyelesaian

Tes

masalah yang terkait dengan

Tes tertulis

persamaan dan garis

bentuk uraian

lingkaran, kurva lingkaran,

mengenai

dan sifat garis singgung

persamaan

lingkaran yang menggunakan

lingkaran,

metode koordinat.

penyelesaian
masalah yang

Mengomunikasikan

terkait dengan

Menyampaikan pengertian

persamaan dan

persamaan lingkaran,

garis singgung

penyelesaian masalah yang

lingkaran, kurva

terkait dengan persamaan dan

lingkaran, dan

garis singgung lingkaran,

sifat garis

kurva lingkaran, dan sifat

singgung

garis singgung lingkaran yang

lingkaran yang

menggunakan metode

menggunakan

koordinat dengan lisan,

metode

tulisan, dan bagan.

koordinat.

Sumber
Belajar

Materi
Kompetensi Dasar

Pembelajara

Alokas
Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

Sumber
Belajar

3.20Menganalisissifat- Transformasi Mengamati

8 jam Buku Teks
Tugas
sifat
pelajara Pelajaran
Geometri
Membaca dan mengamati sifat- Membaca dan
transformasigeom
n
Matematika
sifat transformasigeometri
mengamati sifatetri (translasi,

refleksi,dilatasi,
dan rotasi)
dengan
pendekatan
koordinat dan
menerapkannyad
alam
menyelesaikan
masalah.
4.15 Menyajikan objek
kontekstual,
menganalisis
informasi
terkaitsifat-sifat
objek dan

(translasi, refleksi,dilatasi, dan

sifat

rotasi) yang menggunakan

transformasigeo

pendekatan koordinat dan

metri (translasi,

penerapannyadalam

refleksi,dilatasi

menyelesaikan masalah.

dan rotasi) yang

menggunakan

Menanya

pendekatan

Membuat pertanyaan sifat-sifat

koordinat dan

transformasigeometri yang

penerapannyada

menggunakan pendekatan

lam

koordinat dan

menyelesaikan

penerapannyadalam
menyelesaikan masalah.
Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang
terdapat pada sifat-sifat

masalah.
Mengerjakan
latihan soal-soal
mengenai sifatsifat
transformasigeo

kelas XI.
Buku
referensi

dan artikel.
Internet.

Materi
Kompetensi Dasar

Pembelajara

Alokas
Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

menerapkan

transformasigeometri yang

metri yang

aturan

menggunakan pendekatan

menggunakan

transformasi

koordinat dan

pendekatan

geometri

penerapannyadalam

koordinat dan

(translasi,refleksi,

menyelesaikan masalah.

penerapannyad

dilatasi, dan

alam

rotasi) dalam

Mengasosiasi

menyelesaikan

memecahkan

Menganalisis dan membuat

masalah.

masalah.

kategori dari unsur-unsur

yang terdapat pada sifat-sifat

Portofolio

transformasigeometri yang

Menyusun dan

menggunakan pendekatan

membuat

koordinat dan

rangkuman dari

penerapannyadalam

tugas-tugas yang

menyelesaikan masalah,

ada, kemudian

kemudian menghubungkan

membuat refleksi

unsur-unsur yang sudah

dikategorikan sehingga dapat
dibuat kesimpulan mengenai

diri.
Tes

sifat-sifat transformasigeometri Tes tertulis

bentuk uraian
yang menggunakan

Sumber
Belajar

Materi
Kompetensi Dasar

Pembelajara

Alokas
Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

pendekatan koordinat dan

mengenai sifat-

penerapannyadalam

sifat

menyelesaikan masalah.

transformasigeo
metri yang

Mengomunikasikan

menggunakan

Menyampaikan sifat-sifat

pendekatan

transformasigeometri yang

koordinat dan

menggunakan pendekatan

penerapannyadal

koordinat dan

am

penerapannyadalam

menyelesaikan

menyelesaikan masalah

masalah.

dengan lisan, tulisan, dan

bagan.

Sumber
Belajar

Materi
Kompetensi Dasar

Pembelajara

Alokas
Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

n
3.21Mendeskripsikan
konsep turunan
dengan
menggunakan
konteks
matematik atau
konteks lain dan
menerapkannya.
3.22Menurunkan
aturan dan sifat
turunan
fungsialjabar dari
aturan dan sifat
limitfungsi.
3.23Memilih dan
menerapkan
strategi
menyelesaikan
masalah dunia
nyatadan
matematikayang

Turunan

i
Waktu

Mengamati

Tugas

Membaca mengenai pengertian, Membaca

aturan dan sifat turunan fungsi

mengenai

aljabar, fungsi naik dan fungsi

pengertian,

turun, dan penerapannya

aturan dan sifat

untuk menentukan gradien

turunan fungsi

garis singgung kurva, garis

aljabar, fungsi

tangen, garis normal, dan titik

naik dan fungsi

stasioner, dan pemecahan

turun, dan

masalah yang terkait dengan

penerapannya

nilai stasioner.

untuk
menentukan

Menanya

gradien garis

Membuat pertanyaan mengenai

singgung kurva,

pengertian, aturan dan sifat

garis tangen,

turunan fungsi aljabar, fungsi

garis normal,

naik dan fungsi turun, dan

dan titik

penerapannya untuk

stasioner, dan

menentukan gradien garis

pemecahan

singgung kurva, garis tangen,

masalah yang

garis normal, dan titik

terkait dengan

Sumber
Belajar

12 jam Buku Teks

pelajara
n

Pelajaran
Matematika

kelas XI.
Buku
referensi
dan artikel.
Internet.

Materi
Kompetensi Dasar

Pembelajara

Alokas
Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Waktu
untuk menentukan gradien

garis tangen, garis

garis singgung kurva, garis

normal, dan titik

strategiyang

tangen, garis normal, dan titik

stasioner, dan

efektif dan

stasioner, dan pemecahan

pemecahan

menyajikan model

masalah yang terkait dengan

masalah yang

matematika

nilai stasioner dengan lisan,

terkait dengan

dalammemecahka

tulisan, dan bagan.

nilai stasioner.

4.16Memilih

n masalah
nyatatentangturu
nanfungsi aljabar.
4.17 Memilih
strategiyang
efektif dan
menyajikan model
matematika
dalammemecahka
n masalah
nyatatentangfung
si naikdan fungsi
turun.
4.18 Merancangdan

Sumber
Belajar

Materi
Kompetensi Dasar

Pembelajara
n

mengajukan
masalah
nyatasertamengg
unakan konsep
dan sifat turunan
fungsi
terkaitdalam titik
stasioner (titik
maximum,titikmi
nimum dan titik
belok).
4.19 Menyajikan data
dari situasinyata,
memilih variabel
dan
mengomunikasik
annyadalam
bentuk model
matematika
berupa
persamaan

Alokas
Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

Sumber
Belajar

Materi
Kompetensi Dasar

Pembelajara

Alokas
Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

Sumber
Belajar

fungsi,
sertamenerapkan
konsep dan sifat
turunan fungsi
dalam
memecahkan
masalah
maximum dan
minimum.
3.28Mendeskripsikan
konsep integral
tak tentu suatu
fungsi sebagai
kebalikandari
turunan fungsi.
3.29Menurunkan
aturan dan sifat
integral tak tentu
dari aturan dan
sifat turunan

Integral

Mengamati

Tugas

Membaca mengenai pengertian Membaca

integral tak tentu suatu fungsi

mengenai

sebagai kebalikan dari turunan

pengertian

fungsi, aturan dan sifat integral

integral tak

tak tentu, dan penerapannya

tentu suatu

dalam pemecahan masalah

fungsi sebagai

nyata.

kebalikan dari
turunan fungsi,

Menanya

aturan dan sifat

12 jam Buku Teks

pelajara
n

Pelajaran
Matematika

kelas XI.
Buku
referensi
dan artikel.
Internet.

Materi
Kompetensi Dasar

Pembelajara

Alokas
Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

n
fungsi.

4.20 Memilih
strategiyang

i
Waktu

Membuat pertanyaan mengenai

integral tak

pengertian integral tak tentu

tentu, dan

suatu fungsi sebagai kebalikan

penerapannya

dari turunan fungsi, aturan

dalam

dan sifat integral tak tentu, dan

pemecahan

penerapannya dalam
pemecahan masalah nyata.

masalah nyata.
Mengerjakan
latihan soal-soal

efektif dan
menyajikan model

Mengeksplorasi

matematika

Menentukan unsur-unsur yang

dalammemecahka

terdapat pada pengertian

n masalah

integral tak tentu suatu fungsi

nyatatentanginteg

sebagai kebalikan dari turunan

ral taktentu dari

fungsi, aturan dan sifat integral

fungsi aljabar.

tak tentu, dan penerapannya

dalam pemecahan masalah

mengenai
pengertian
integral tak
tentu suatu
fungsi, aturan
dan sifat
integral tak
tentu, dan

nyata.

penerapannya

Mengasosiasi

pemecahan

Menganalisis dan membuat

kategori dari unsur-unsur yang

dalam
masalah nyata.

Sumber
Belajar

Materi
Kompetensi Dasar

Pembelajara

Alokas
Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

terdapat pada pengertian

Portofolio

integral tak tentu suatu fungsi

Menyusun dan

sebagai kebalikan dari

membuat

turunan fungsi, aturan dan

rangkuman dari

sifat integral tak tentu, dan

tugas-tugas yang

penerapannya dalam

sudah

pemecahan masalah nyata,

diselesaikan,

kemudian menghubungkan

kemudian

unsur-unsur yang sudah

membuat refleksi

dikategorikan sehingga dapat

diri.

dibuat kesimpulan mengenai

pengertian integral tak tentu
suatu fungsi sebagai kebalikan
dari turunan fungsi, aturan
dan sifat integral tak tentu,
dan penerapannya dalam
pemecahan masalah nyata.
Mengomunikasikan

Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
mengenai
pengertian
integral tak tentu
suatu fungsi,
aturan dan sifat

Menyampaikan pengertian

integral tak

integral tak tentu suatu fungsi

tentu, dan

Sumber
Belajar

Materi
Kompetensi Dasar

Pembelajara

Alokas
Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

sebagai kebalikan dari

penerapannya

turunan fungsi, aturan dan

dalam

sifat integral tak tentu, dan

pemecahan

penerapannya dalam

masalah nyata.

pemecahan masalah nyata

dengan lisan, dan tulisan.

Sumber
Belajar