Proposal Pendirian SMK Darul Abror

PROPOSAL
IJIN OPERASIONAL SMK DARUL ABROR

DESA KEDUNGJATI KECAMATAN BUKATEJA
KABUPATEN PURBALINGGA
TAHUN 2015
Diajukan Oleh:
YAYASAN PONDOK PESANTREN DARUL
ABROR
Alamat: Desa Kedungjati Kecamatan Bukateja Kabupaten
Purbalingga
Provinsi Jawa Tengah Kode Pos 53382 Telp. (0286) 476167
email: yppppdakedungjati@gmail.com
1
YAYASAN PONDOK PESANTREN DARUL ABROR
SK MENTERI HUKUM DAN HAM NOMOR AHU-600.AH.01.02 TAHUN

2008

Purbalingga
SURAT PENGANTAR
Nomor: .../YPPDA/XI/2015
Kepada Yth.
Bupati Purbalingga
Cq. Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten Purbalingga
N
o
1
Jenis Surat
Proposal Permohonan Ijin
Banyakn
Keterangan
ya
1 (satu)
Dikirim dengan
Operasional SMK Darul Abror
bendel
hormat untuk
Desa Kedungjati Kecamatan
mendapat
Bukateja Kabupaten Purbalingga
perhatian dan
Tahun 2015
tindak lanjut
Kedungjati, 9 Nopember 2015
Ketua Yayasan
Pondok Pesantren Darul Abror
Kedungjati
KH. Abror Mushodik
YAYASAN PONDOK PESANTREN DARUL ABROR

SK MENTERI HUKUM DAN HAM NOMOR AHU-600.AH.01.02 TAHUN
2008

Purbalingga
Nomor : .../YPPDA/XI/2015
Lampiran : 1 bendel
Perihal : Permohonan Ijin Operasional
Kepada Yth.
Bupati Purbalingga
Cq. Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten Purbalingga
Assalamualaikum Wr. Wb.
Bersama ini kami sampaikan bahwa Yayasan Pondok Pesantren
Darul Abror Kedungjati saat ini sudah mengelola lembaga pendidikan
berupa; Pondok Pesantren, Madrasah Diniyah, Raudlatul Athfal,
Madrasah Ibtidaiyah dan Madrasah Tsanawiyah.
Seiring dengan perkembangan jaman dan masukan dari wali
murid siswa Madrasah Tsanawiyah tentang lembaga pendidikan
sekolah lanjutan tingkat atas, maka menjadi dasar Yayasan Pondok
Pesantren Darul Abror Kedungjati untuk mendirikan SMK Darul Abror.
Sehubungan dengan hal tersebut di atas, maka kami mohon
Bapak untuk memberikan ijin opersaional pada kami untuk menjadi
pegangan dalam pengelolaan lembaga tersebut.
Selanjutnya dengan dikeluarkannya ijin opersional tersebut,
kami berharap agar pada tahun pelajaran 2016/2017 kami sudah
diperkenankan melakukan penerimaan peserta didik baru.
Demikian permohonan kami, atas perhatian dan dikabulkan
permohonan ini disampaikan terima kasih.
Wassalamualaikum Wr. Wb.
Kedungjati, 9 Nopember 2015
Ketua Yayasan
Pondok Pesantren Darul Abror
Kedungjati
KH. Abror Mushodik
KATA PENGANTAR
Pendidikan adalah salah satu jalan untuk mempersiapkan
sumber daya manusia yang handal dan terampil sesuai dengan
tuntutan kebutuhan pembangunan nasional dan era global. Namun
demikian
pendidikan merupakan
tanggung jawab bersama
pemerintah, keluarga dan masyarakat. Salah satu bentuk partisipasi
masyarakat dalam dunia pendidikan adalah dengan mendirikan dan
mengelola sekolah swasta.
Untuk itu, Yayasan Pondok Pesantren Darul Abror Kedungjati
pada Tahun Pelajaran 2016/2017 berketetapan mendirikan satu
jenjang pendidikan setingkat SLTA yaitu SMK Darul Abror Kedungjati
dengan 2 (dua) Kompetensi keahlian yaitu; Perbankkan Syariah dan
Multimedia.
Maksud dan tujuan dari menyelenggarakan pendidikan dengan
dua paket keahlian tersebut adalah untuk membantu dalam
penyediaan tenaga terampil yang bekerja dalam bidang keuangan
berbasis syariah dan juga multimedia yang mana dari tahun ke tahun
semakin berkembang.
Dengan berdirinya SMK Darul Abror mampu menjadi salah satu
solusi alternatif dalam mempersiapkan sumber daya manusia yang
handal, terampil, memiliki jiwa kewirausahaan dan juga yang
berkarakter, karena SMK Darul Abror adalah SMK yang berbasis
pesantren.
Dengan dukungan pemerintah pusat dan pemerintah daerah
yang semakin besar, berupa alokasi anggaran pendidikan yang
semakin besar dari tahun ke tahun khususnya untuk SMK, diharapkan
akses dan mutu pendidikan di SMK semakin meningkat sehingga
animo masyarakat untuk melanjutkan ke SMK yang semakin
meningkat dapat kami apresiasikan. Keinginan dan motivasi Yayasan
Pondok Pesantren Darul Abror Kedungjati yang besar dalam
meningkatkan kemampuan dan keterampilan sumber daya manusia
khususnya di Kabupaten Purbalingga mudah-mudahan dapat menjadi
faktor pemicu perhatian dan komitmen berbagai pihak.
Kedungjati, 9 Nopember
2015
Ketua Yayasan
Pondok Pesantren Darul
Abror Kedungjati
KH. Abror Mushodik
DAFTAR ISI
Halaman Judul ---------------------------------------------------------------------
Surat Permohonan----------------------------------------------------------------
ii
Kata Pengantar---------------------------------------------------------------------
iii
Daftar Isi-----------------------------------------------------------------------------
iv
BAB I PENDAHULUAN---------------------------------------------------------
A. Latar Belakang -----------------------------------------------------------B. Visi dan Misi ---------------------------------------------------------------C. Tujuan dan Sasaran ------------------------------------------------------
1
2
3
BAB II LINGKUNGAN STRATEGIS-----------------------------------
A. Analisis Lingkungan Internal -----------------------------------------B. Analisis Lingkungan Eksternal -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------C. Pengguna Lulusan ------------------------------------------------------D. Peluang Lulusan untuk Berwirausaha-----------------------------E. Pemasaran Lulusan ------------------------------------------------------
4
4
BAB III PROGRAM KEAHLIAN ---------------------------------------
A. Tujuan Program Keahlian ---------------------------------------------B. Standar Kompetensi Keahlian ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------C. Standar Kompetensi Lulusan ----------------------------------------D. Struktur Kurikulum ------------------------------------------------------E. Substansi Pembelajaran ----------------------------------------------F. Prinsip Pembelajaran ----------------------------------------------------
8
8
21
22
24
26
BAB IV PEMETAAN DAN DAYA TAMPUNG -----------------------
27
A. Perkiraan Jumlah Peserta Didik -------------------------------------B. Dukungan dari Masyarakat -------------------------------------------
27
27
BAB V PENUTUP -------------------------------------------------------
28
5
6
7
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1.
2.
3.
4.
5.
Susunan Pengurus Yayasan

Akta Yayasan
Profil Yayasan
Daftar nama calon guru
Daftar nama calon peserta didik
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pada era globalisasi sekarang, kualitas sumber daya manusia
suatu bangsa merupakan salah satu point penting yang harus
mendapat perhatian dari berbagai pihak. Hal ini disebabkan
persaingan tenaga kerja yang semakin terbuka dan tidak lagi
dibatasi
oleh
wilayah
Negara.
Oleh
karena
itu
kita
perlu
menyiapkan tenaga kerja Indonesia yang mampu berkompetisi,

memiliki pengetahuan dan kemampuan yang berbasis pada
kompetensi dengan standar nasional dan internasional. Mengingat
peran
teknologi
informatika
dan
komunikasi
yang
semakin
dominan dalam berbagai bidang baik didunia usaha maupun

pemerintahan, sedangkan SDM yang ada masih sangat kurang
maka pengembangan pendidikan pada teknologi ini merupakan
peluang sekaligus kebutuhan. Sesuai dengan kebijakan kementrian
Pendidikan Nasional dan untuk meningkatkan APK Kab. Purbalingga
dari SMP/MTs diperlukan pengelola sekolah yang bersangkutan
untuk tanggap dan berupaya mensukseskan program program
pemerintah.
Melihat hal tersebut, Yayasan Pondok Pesantren Darul Abror
bermaksud turut berpartisipasi menyiapkan calon tenaga kerja
dibidang teknologi industry dengan menyelenggarakan SMK Darul
Abror dengan bidang keahlian Perbankkan Syariah dan Multimedia
dengan beberapa pertimbangan, diantaranya:
1. Masih banyak anak usia belajar sekolah menengah atas yang
ditemui belum menikmati pendidikan
Sekolah Menengah
Tingkat Atas secara keseluruhan di Kabupaten Purbalinga

dengan alasan ketidak mampuan orang tua untuk membiayai
pendidikan mereka.
2. Terlalu tingginya biaya pendidikan untuk kalangan ekonomi
lemah,
sehingga
rendahnya
anak
pengetahuan
tidak
orang
diberi
tua
kesempatan
tentang
akibat
pentingnya
pendidikan.
3. Tuntutan ekonomi keluarga, sehingga anak dipekerjakan untuk
membantu nafkah orang tua mereka karena tuntutan ekonomi
keluarga agar tetap hidup dan bertahan ditengah tantangan
1
hidup dan persaingan hidup yang serba materialistis di tengah

kehidupan yang semakin sulit dan arus deras gobalisasi.
4. Dipilihnya
SMK
(bukan
SMA)
dengan
alasan
untuk
mempersiapkan Sumber Daya Manusia (SDM) yang lebih

kreatif dan terampil tanpa mengurangi kualitas pendidikan di
tingkat menengah atas dengan harapan mempersiapkan
tenaga
profesional
dibidangnya
yang
mampu
membuka
lapangan pekerjaan baru yang lebih layak dalam rangka

peningkatan tarat hidup mereka.
Kiranya empat alasan di atas yang menjadi pertimbangan
bagi
kami
Yayasan
Pondok
Pesantren
Darul
Abror
untuk
menawarkan diri berperan serta dalam bidang pendidikan dengan

biaya semurah-murahnya dan terjangkau oleh berbagai lapisan
masyarakat namun dengan kualitas pendidikan yang Insya Allah
dapat diharapkan oleh masyarakat.
Sehubungan dengan hal tersebut, Kami Yayasan Pondok
Pesantren Darul Abror memandang perlu untuk mengajukan Ijin
Operasional bagi sekolah yang baru berdiri dengan dukungan
berbagai pihak untuk menentukan strategi pengajaran sekolah di
masa sekarang dan yang akan datang.
Keinginan dan motivasi Yayasan Pondok Pesantren Darul
Abror
yang
besar
dalam
meningkatkan
kemampuan
dan
keterampilan SDM di Kab. Purbalingga mudah mudahan dapat

menjadi faktor pemicu perhatian dan komitmen dari berbagai
pihak.
B. Visi dan Misi
1. Visi : Menjadi SMK Berbasis Pesantren yang Unggul dan
Berkarakter
2. Misi :
a. Mengembangkan pendidikan berbasis kompetensi yang
profesional dengan nilai-nilai pesantren.
b. Sebagai pusat pendidikan dan pelatihan yang unggul
sesuai dengan Standart Kerja Nasional Indonesia (SKKNI).
c. Melaksanakan pendidikan dan pelatihan yang mendorong
berjiwa entrepreuner.
d. Meningkatkan kualitas sumber daya manusia yang berakar
pada norma agama yang berjiwa kepesantrenan.
e. Membangun kerja sama dengan institusi pemerintah,

masyarakat swasta nasional dan internasional.
3. Tujuan Sekolah :
a. Meningkatkan dan mengembangkan pembelajaran berbasis
IT dan e learning.
b. Menghasilkan sumber daya saing tinggi sesuai kebutuhan
pasar.
c. Mengembangkan layanan informasi managemen sekolah
berbasis web.
d. Meningkatkan dan mengembangkan sistem persekolahan
dan sumber daya yang berakhlak mulia.
e. Membudayakan etika berperilaku dan etika kerja sesuai
dengan jiwa kepesantrenan.
f. Menjalin kerjasama dengan institusi dalam negeri maupun
luar negeri.
C. TUJUAN DAN SASARAN
Pendirian Unit Sekolah Baru SMK Darul Abror mempunyai
target pencapaian tujuan dan sasaran yang akan dicapai, antara
lain :
No
Tujuan
1
Terbentuknya kesempatan pendidikan
Sasaran
Masyarakat
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di

lingkungan Pondok Pesantren Darul Abror
bagi anak-anak lulusan SMP/MTs di
2
Kabupaten Purbalingga dan selkitarnya.

Terselenggaranya SMK Darul Abror untuk
Anak-anak
meningkatkan kualitas sumber daya
lulusan SMP/MTs
manusia
Terselenggaranya kegiatan adsministrasi
Staff Tata Usaha
sekolah :
a. Administrasi Tata Usaha
b. Adsministrasi Kurikulum
c. Adsministrasi Kesiswaan
d. Adsministrasi Sarana dan Prasarana
e. Adsministrasi Hubungan Industri
Terselenggaranya kegiatan proses belajar Guru, Siswa
mengajar baik teori dan praktek yang
unggul di SMK Darul Abror.

Terciptanya lulusan SMK Darul Abror
3
Peserta Didik
No
Tujuan
yang cerdas, unggul, berprestasi,
Sasaran
berkarakter, dan memiliki kompetensi

yang sesusai dengan bidangnya.
Terserapnya lulusan di dunia usaha/kerja
Lulusan
baik pada sektor formal maupu informal.
BAB II
LINGKUNGAN STRATEGIS
A. Analisis Lingkungan Internal (ALl)
1. Kekuatan (Strength)
Yayasan
Pondok
Pesantren
Darul
Abror
Kedungjati
memiliki kekuatan, antara lain;

a. Yayasan memiliki unit pendidikan berupa; Pondok Pesantren,
Taman Pendidikan Al Quran, Madrasah Diniyah, Raudlatul
Athfal, Madrasah Ibtidaiyah dan Madrasah Tsanawiyah.
b. Memiliki Tenaga Pendidik dan Kependidikan yang jumlahnya
memadai.
c. Sebagian besar
Tenaga Pendidik telah mengikuti diklat
sesuai dengan bidangnya.

d. Sebagian besar Tenaga Pendidik berkualifikasi S1.
e. Memiliki organisasi dan manajemen yang dinamis, terbuka
f.
g.
h.
i.
dan partisipasif.
Kerjasama antar personil cukup baik.
Fasilitas fisik gedung megah dengan lokasi yang strategis.
Jumlah SDM yang memenuhi kebutuhan.
Memiliki calon peserta didik di MTs Darul Abror Kelas IX Tahun
Pelajaran 2015/2016 sebanyak 116 siswa.

j. Proses pendidikan dilingkungan pesantren.
2. Kelemahan (Weakness)
4
Yayasan Pondok Pesantren Darul Abror Kedungjati masih

memiliki beberapa kelemahan yang perlu untuk diperbaiki.
Kelemahan tersebut antara lain :
a. Asrama pondok pesantren belum ideal dengan jumlah santri.
b. Sebagian besar Tenaga Kependidikan (TKp) masih berstatus
GTT.
c. Kesejahteraan Tenaga Kependidikan (TKp) belum memadai.
d. Sebagian Tenaga Pendidik dan Kependidikan (TKp) belum
dapat
berkomunikasi
dalam
bahasa
asing, khususnya
bahasa Inggris.
e. Pengembangan diri belum berjalan sesuai dengan yang
diharapkan.
f. Alokasi dana operasional pendidikan belum maksiml karena
terbatasnya pendanaan.
g. Jumlah alat dan ruang
praktek belum
sesuai
dengan
yang dibutuhkan.
B. Analisis Lingkungan Eksternal (ALE)
1. Peluang (Opportunity)
Peluang yang dapat diraih oleh Yayasan Pondok Pesantren
Darul Abror Kedungjati yang berasal dari lingkungan luar, antara
lain adalah :
a. Tersedianya beasiswa untuk peningkatan pendidikan dari
Pemerintah.
b. Terbukanya kesempatan diklat bagi Tenaga Pendidik dan
Kependidikan.
c. Terbukanya kesempatan magang bagi Tenaga Pendidik di
dunia usaha dan dunia industri.
d. Adanya pembinaan dari lembaga Pusat Pengembangan dan
Penataran Guru (PPPG) dalam pengembangan sekolah.
e. Pemerintah mengangkat tenaga guru dan TU, baik PNS
maupun guru bantu (guru).
f. Pemerintah menjanjikan peningkatan alokasi dana sektor
pendidikan yang lebih memadai melalui program-program
strategis.
g. Hubungan dengan instansi Dinas Pendidikan Kabupaten dan
Pemda Kabupaten yang cukup baik
h. Kondisi sosial, politik dan keamanan relatif stabil.
i. Adanya perkembangan teknologi informasi yang
dapat
diakses dengan mudah dan murah.

j. Pendidikan berbasis pesantren lebih menjadi alternatif pilihan
orangtua dalam menyekolahkan putra putrinya.
2. Tantangan (Threats)
5
Tantangan dan luar yang harus dihadapi oleh Yayasan

Pondok Pesantren Darul Abror Kedungjati antara lain adalah :
a. Perubahan kurikulum khususnya di lingkungan pendidikan
formal yang relatif tepat.
b. Banyak lembaga lain yang menawarkan penghasilan yang
lebih menarik.
c. Tuntutan IPTEK
yang
berpengaruh
terhadap
tuntutan
kemampuan dan keterampilan (tenaga yang profesional).

C. PENGGUNA LULUSAN/OUTPUT
Perkembangan akuntansi perbankan khususnya perbankan
syariah semakin berkembang, itu semua menjadi peluang yang
sangat besar bagi lulusan SMK dengan kompetensi keahlian
perbankan syariah. Begitu juga perkembangan dalam bidang
teknology komputer. Kompetensi keahlian multimedia merupakan
jurusan dengan membekali pada bidang teknology komputer
aplikasi yang siap terjun ke dunia usaha dan dunia industri.
Lebih rincinya lulusan SMK pada kompetensi keahlian
Perbankan
Syariah
dan
Multimedia
dapat
diarahkan
untuk
menempati posisi sebagai berikut:
Kompetensi Keahlian
Perbankan Syariah
Posisi
Penata buku muda dalam lingkup
Akuntansi
Kasir
Teller
Juru Penggajian
Operator mesin hitung
Administrasi syariah Bank
Perkreditan
Penyusunan Laporan Keuangan
Multimedia
1. Pengembang Web
(Web Developement)
2. Pengembang Multimedia
(MultimediaDevelopment)
3. Pengembang Permainan
(GameDevelopement)
4. Rumah Produksi Sinema/
Film(ProductionHouse)
5. Industri Media dan
:
Pembuat Web
Pemelihara Web
Pembuat Multimedia
Pemelihara Multimedia
Pembuat Permainan (Games)

Pembuat Media Simulasi
(Simulator)
Pembuat Video Clip
Penyunting Video
Pembuat Animasi
6
Periklanan(MediaandAdverti
Pembuat Media Informasi
sing)
D. PELUANG LULUSAN UNTUK BERWIRASWASTA
Bahwa kesempatan untuk berwiraswasta tamatan program
perbankkan syariah dan multimedia peluangya sangat besar
karena dimasyarak khususnya di Purbalingga sebagai kota yang
sangat berkembang saat ini membutuhkan sekali sumber daya
manusia yang mempunyai keahlian dibidang Perbankkan Syariah
dan Multimedia.
Bidang tersebut mempunyai prospek yang sangat cerah
karena banyaknya perusahaan bank syariah yang
membuka
cabang di berbagai tempat dan dunia perfilman semakin canggih

di era zaman sekarang . Maka dengan adanya pembinaan dari
pihak sekolah, tamatanya diharapkan akan mampu membuka
peluang kerja dan usaha untuk dirinya.
E. PEMASARAN LULUSAN
Untuk memasarkan lulusannya melalui Bursa Kerja Khusus
maka SMK Darul Abror mempunyai tugas untuk menyalurkan
tamatanya dengan cara :
1. Mengiventarisir tamatan yang akan memasuki dunia kerja
2. Memberikan bekal untuk memasuki dunia kerja
3. Menawarkan tamatan pada dunia kerja
4. Menyelanggarakan seleksi tamatan yang akan bekerja
5. Memonitor tamatanya yang sudah kerja
BAB III
PROGRAM KEAHLIAN
A. Tujuan Program Keahlian
1. Kompetensi Keahlian Perbankkan Syariah
Tujuan Keahlian Perbankkan Syariah yaitu:
a. Mengembangkan lembaga keuangan syariah.
b. Mengambangkan product knowledge bank syariah.
c. Mengenalkan transaksi keuangan syariah seperti:
mudharobah, murabahah dan lain-lain
2. Kompetensi Keahlian Multimedia
Tujuan program keahlian Multimedia adalah membekali peserta
didik dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap agar
kompeten:
a. Mengembangkan citra dan animasi digital
b. Mengembangkan laman (web) interaktif
c. Merekam dan menyunting audio-video
d. Mengembangkan aplikasi multimedia interaktif
B. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

1. Kompetensi Keahlian Perbankkan Syariah
a. Dasar-Dasar Perbankan
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan
1.1.
KOMPETENSI DASAR
Mensyukuri karunia Tuhan
mengamalkan
Yang Maha Esa, atas
ajaran agama yang
pemberian amanah untuk
dianutnya
mengelola administrasi
keuangan entitas.
1.2.
Mengamalkan ajaran agama

dalam memanfaatkan ilmu
pengetahuan dan teknologi
untuk menghasilkan informasi
keuangan yang mudah
dipahami, relevan, andal, dan
2. Menghayati dan
dapat diperbandingkan
2.1. Memiliki motivasi internal
Mengamalkan
dan menunjukkan rasa ingin
perilaku jujur,
tahu dalam menemukan dan
disiplin,
memahami pengetahuan
tanggungjawab,
dasar-dasarperbankan.
peduli (gotong
2.2. Menunjukkan perilaku jujur,
royong, kerjasama,
disiplin, tanggungjawab,
toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif
santun, responsif
dalam berinteraksi secara
dan pro-aktifdan
efektif dalam lingkungan sosial
menunjukan sikap
sesuai dengan prinsip etika
sebagai bagian dari
profesi bidang perbankan.
solusi atas berbagai
2.3. Menghargai kerja individu
permasalahan
dan kelompok serta
dalam berinteraksi
mempunyai kepedulian yang
secara efektif
tinggi dalam menjaga
dengan lingkungan
keselarasan lingkungan sosial,
sosial dan alam
lingkungan kerja dan alam.
serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
9
KOMPETENSI INTI
pergaulan dunia.
3. Memahami dan
menerapkan
pengetahuan
faktual, konseptual,
dan prosedural
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora dalam
KOMPETENSI DASAR
3.1. Menjelaskan pengertian,

sejarah dan jenis-jenis bank
3.2. Menjelaskan kegiatankegiatan bank
3.3. Menjelaskan badan hukum
dan kerahasiaan bank
3.4. Menjelaskan sumber-sumber
dana bank
3.5. Menjelaskan simpanan giro
3.6. Menjelaskan simpanan
tabungan
3.7. Menjelaskan simpanan
deposito
unsur-unsur , tujuan, fungsi,
wawasan
kemanusiaan,
dan jenis-jenis kredit

kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab, penggolongan, dan

penyelesaian kredit macet
3.10.
Menjelaskan jaminan,
penyebab
prinsip-prinsip dan aspek-
fenomena dan
aspek penilaian dan prosedur
kejadian dalam
bidangkerja yang
pemberian kredit
3.11.
Menjelaskan
pengertian, faktor-faktor yang
spesifik untuk
mempengaruhi dan penentuan
memecahkan
masalah.
bunga kredit
3.12.
Menjelaskan
pengertian dan keuntungan
transfer, kliring dan inkaso
3.13.
Menjelaskan
pengertian dan keuntungan
safe deposit box, bank notes,
dan travellers cheque
3.14.
Menjelaskan
10
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
pengertian, sistem kerja, jenisjenis, persyaratan,
keuntungan dan kerugian kartu
kredit
3.15.
Menjelaskan
pengertian, jenis-jenis dan

proses penyelesaian letter of
credit
3.16.
Menjelaskan
pengertian, tujuan, jenis-jenis

dan proses bank garansi
3.17.
Menjelaskan
pengertian, tujuan, dan tugas
bank Indonesia
3.18.
Menjelaskan
pengertian, sejarah, dan
4. Mengolah, menalar,
produk bank syariah

4.1. Mengidentifikasi jenis-jenis
dan menyaji dalam
bank(dilihat dari fungsi,
ranah konkret dan
kepemilikan, status, cara
ranah abstrak
menentukan
terkait dengan
harga);Mengidentifikasi jenis-
pengembangan dari
jenis kantor bank(pusat,
yang dipelajarinya
cabang penuh, cabang
di sekolah secara
pembantu, kantor kas)
mandiri, dan
4.2. Mengidentifikasi kegiatan-
mampu
kegiatan bank(bank umum,
melaksanakan
BPR, Bank campuran dan bank
tugas spesifik di
asing)
bawah pengawasan
4.3. Mengidentifikasi kerahasiaan
langsung.
bank
4.4. Mengidentifikasi sumber-
sumber dana bank (internal,

masyarakat, lembaga lainnya)
4.5. Menghitung jasa giro,
Mengisi cek dan bilyet giro

4.6. Menghitung bunga tabungan
4.7. Menghitung jasa bunga
11
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
deposito
kredit
4.9. Mengidentifikasi penyebab
kredit macet
4.10. Mengevaluasi prinsip-prinsip
dan prosedur pemberian kredit

4.11. Menghitung pembebanan
bunga kredit
4.12. Mengidentifikasi transaksi
transfer, kliring dan inkaso

4.13. Mengidentifikasi safe deposit
box, bank notes, dan

travellers cheque
kartu kredit
4.15. Mengidentifikasi proses
penyelesaian letter of credit

4.16. Mengidentifikasi proses bank
garansi
4.17. Mengidentifikasi tugas bank
Indonesia
4.18. Mengidentifikasi produk bank
syariah
b. Ekonomi Islam 1
KOMPETENSI INTI
KI1)Menghayati dan1.1.
KOMPETENSI DASAR
Mensyukuri karunia Tuhan Yang
mengamalkan
Maha Esa atas pemberian
ajaran agama
amanah untuk mengelola
yang dianutnya
administrasi keuangan entitas.

1.2.

keuangan yang mudah
dipahami, relevan, andal dan
12
KOMPETENSI INTI
KI 2) Mengembangkan
KOMPETENSI DASAR
dapat diperbandingkan.
perilaku (jujur,
disiplin, tanggung
tahu dalam pembelajaran
jawab, peduli,
melayani makan dan minum
santun, ramah
2.2.
Menunjukkan perilaku ilmiah
lingkungan,
(jujur , disiplin, tanggung jawab,
gotong royong,
peduli, santun, ramah
kerjasama, cinta
lingkungan, gotong royong)
damai, responsif,
dalam melakukan pembelajaran
dan proaktif) dan
sebagai bagian dari profesional
menunjukkan
2.3.
Menghargai kerja individu
sikap sebagai
dan kelompok dalam
bagian dari solusi
pembelajaran sehari-hari
atas berbagai
sebagai wujud implementasi
permasalahan
sikap kerja
bangsa dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan sosial
dan alam serta
dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3) Memahami
dan
menerapkan
pengetahuan
factual,
konseptual, dan
procedural
dalam
pengetahuan,
3.1. Menjelaskan tokoh pemikir

tokoh pemikir ekonomi Islam
3.2. Menjelaskan ilmu dan hukum
ekonomi Islam
3.3. Menjelaskan motif dan
prinsip ekonomi Islam
3.4. Menjelaskan permintaan dan
penawaran menurut Islam
3.5. Menjelaskan prinsip dasar
produksi Islam
3.6. Menjelaskan prinsip dasar
teknologi, seni,
konsumsi Islam
13
KOMPETENSI INTI
budaya, dan
humaniora
dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
KOMPETENSI DASAR
3.7. Menjelaskan sistem ekonomi
Islam
3.8. Menjelaskan dasar figh
muamalah
3.9. Mennjelaskan harta dan hak
milik dalam Islam
3.10.
Menjelaskan teori akad
kenegaraan,
transaksi
dan peradaban
terkait
penyebab
phenomena dan
kejadian dalam
bidang kerja
yang spesifik
untuk
memecahkan
masalah
KI 4)mengolah,
menyaji, dan
menalar dalam
ranah konkret
dan ranah
abstrak terkait
dengan
pengembangan
dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri,
bertindaj secara
efektif dan
kreatif, dan
mampu
4.1. Mengidentifikasi tokoh tokoh

pemikir ekonomi Islam
4.2. Mengidentifikasi ilmu dan
hukum ekonomi Islam
4.3. Mengevaluasi motif dan
prinsip ekonomi Islam
4.4. Mengklasifikasi permintaan
dan penawaran menurut Islam
4.5. Mengidentifikasi prinsip
dasar produksi Islam
4.6. Mengidentifikasi prinsip
dasar konsumsi Islam
4.7. Mengevaluasi sistem
ekonomi Islam
4.8. Mengidentifikasi dasar figh
muamalah
4.9. Mengelompokkan harta dan
hak milik dalam Islam
4.10.
Mengevaluasi teori
melaksanakan
akad transaksi
tugas spesifik di
bawah
pengawasan
14
KOMPETENSI INTI
langsung
KOMPETENSI DASAR
c. Ekonomi Islam
KOMPETENSI INTI
KI1)Menghayati dan1.1.
KOMPETENSI DASAR
mengamalkan
ajaran agama
yang dianutnya

1.2.

keuangan yang mudah
KI 2) Mengembangkan
perilaku (jujur,
disiplin, tanggung
jawab, peduli,
melayani makan dan minum
santun, ramah
2.2.
Menunjukkan perilaku ilmiah
lingkungan,
(jujur , disiplin, tanggung jawab,
gotong royong,
kerjasama, cinta
damai, responsif,
dan proaktif) dan
sebagai bagian dari profesional
menunjukkan
2.3.
Menghargai kerja individu
sikap sebagai
dan kelompok dalam
bagian dari solusi
atas berbagai
permasalahan
sikap kerja
bangsa dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan sosial
dan alam serta
dalam
15
KOMPETENSI INTI
menempatkan diri
KOMPETENSI DASAR
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3) Memahami
dan
menerapkan
pengetahuan
3.11.
negatif riba
3.12.
Menjelaskan
perusahaan pegadaian syariah
3.13.
Menjelaskan
factual,
konseptual, dan
procedural
dalam
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
Menjelaskan dampak
perusahaan leasing(sewa
guna) syariah
3.14.
Menjelaskan
perusahaan asuransi syariah
3.15.
Menjelaskan pasar
modal syariah
3.16.
Menjelaskan koperasi
jasa keuangan syariah
3.17.
Menjelaskan
dengan
pengertian zakat, infaq,
wawasan
shadaqah, wakaf dalam
kemanusiaan,
kebangsaan,
kegiatan muamalah
3.18.
Menjelaskan jenis-jenis
zakat yang berlaku sesuai
kenegaraan,
dan peradaban
terkait
penyebab
syariah
3.19.
Menjelaskan dokumendokumen administrasi zakat
3.20.
Menjelaskan jumlah
phenomena dan
zakat tertagih
kejadian dalam
bidang kerja
yang spesifik
untuk
memecahkan
masalah
KI 4)Mengolah,
menyaji, dan
menalar dalam
4.11.
Mengidentifikasi
dampak negatif riba

4.12.
Mengidentifikasi
16
KOMPETENSI INTI
ranah konkret
KOMPETENSI DASAR
perusahaan pegadaian syariah
4.13.
Mengidentifikasi
dan ranah
perusahaan leasing(sewa
abstrak terkait
guna) syariah
4.14.
Mengidentifikasi
dengan
pengembangan
perusahaan asuransi syariah

4.15.
Mengidentifikasi pasar
dari yang
dipelajarinya di
modal syariah
4.16.
Mengidentifikasi
sekolah secara
koperasi jasa keuangan syariah

4.17.
Mengidentifikasi zakat,
mandiri,
bertindaj secara
infaq, shadaqah, wakaf dalam
efektif dan
kegiatan muamalah
4.18.
Mengidentifikasi jenis-
kreatif, dan
mampu
jenis zakat yang berlaku sesuai
melaksanakan
syariah
4.19.
Mengidentifikasi
tugas spesifik di
dokumen-dokumen
bawah
administrasi zakat
4.20.
Menghitung jumlah
pengawasan
langsung
zakat tertagih
d. Pengelolaan Kas
KOMPETENSI INTI
KI 1) Menghayati dan 1.1.
KOMPETENSI DASAR
mensyukuri ajaran
agama yang
dianutnya

1.2.

keuangan yang mudah
17
KOMPETENSI INTI
KI 2)
KOMPETENSI DASAR
Mengembangkan
perilaku (jujur,
disiplin, tanggung
perbankan.
jawab, peduli,
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah
santun, ramah
(jujur, disiplin, tanggung jawab,
lingkungan,
gotong royong,
kerjasama, cinta
damai, responsif
sehingga menjadi motivasi
dan proaktif) dan
internal dalam pembelajaran
menunjukkan
perbankan
sikap sebagai
2.3. Menghargai kerja individu
bagian dari solusi
dan kelompok dalam
atas berbagai
permasalahan
bangsa dalam
sikap proaktif dalam melakukan
berinteraksi
kegiatan perbankan.
secara efektif
dengan
lingkungan sosial
dan alam serta
dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3) Memahami dan
3.1. Mendeskripsikan pengertian,
menerapkan
kegunaan dan prosedur
pengetahuan
administrasi kas kecil termasuk
faktual,
proses pembuatan dokumen
konseptual, dan
prosedural
pengeluarankas kecil.
3.2. Menjelaskan sistem dan
prosedur pencatatan dan
dalam
perhitungan mutasi kas kecil
pengetahuan,
teknologi, seni,
dengan metode dana tetap

budaya, dan
18
KOMPETENSI INTI
humaniora
KOMPETENSI DASAR
prosedurpencatatan dan
dengan
wawasan
kemanusiaan,

dengan metode fluktuasi
3.4. Menjelaskan prosedur
pemeriksaan saldo kas kecil dan
kebangsaan,
proses rekonsiliasi serta proses
kenegaraan,
pelaporan dana kas kecil dalam
dan peradaban
laporan keuangan.
terkait
penyebab
3.5. Mendeskripsikan pengertian,

kegunaan dan prosedur
phenomena dan
administrasi kas bank termasuk
kejadian dalam
proses pembuatan dokumen
bidang kerja
penerimaan dan pengeluaran
yang spesifik
kas bank
untuk
memecahkan

prosedur pencatatan
masalah
penerimaan kas bank

prosedur pencatatan
pengeluaran kas bank
3.8. Menjelaskan prosedur
pemeriksaan saldo kas bank
dan proses rekonsiliasi serta
proses pelaporan saldo kas
KI 4) Mengolah,
bank dalam laporan keuangan

Menyiapkan dokumen-
4.1.
menalar, dan
menyaji dalam
dokumen pengeluaran kas kecil

4.2.
Melaksanakan sistem dan
ranah konkret dan
ranah abstrak
terkait dengan
dengan metode dana tetap
pengembangan
4.3.
dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
dengan metode fluktuasi
mandiri, dan
4.4.
mampu
Melengkapi dokumen
pemeriksaan saldo kas kecil,

19
KOMPETENSI INTI
melaksanakan
KOMPETENSI DASAR
membuat laporan rekonsiliasi
tugas spesifik di
dan mencatat saldo kas kecil ke
bawah
dalam laporan keuangan.
pengawasan
4.5.
langsung
Menyiapkan dokumen-
dokumenpenerimaan dan
4.6.
prosedur pencatatan
penerimaan kas bank
4.7.
Melaksanakansistem dan
prosedur pencatatan
4.8.
Melengkapi dokumen
pemeriksaan saldo kasbank,

membuat laporan rekonsiliasi
kas bank dan mencatat saldo
kas bank ke dalam laporan
keuangan.
2. Kompetensi Keahlian Multimedia
a. Dasar Kompetensi Kejuruan
STANDAR
KOMPETENSI
1. Merakit pers
onal
computer
KOMPETENSI DASAR
1.1 Merencanakan kebutuhan dan
spesifikasi
1.2 Melakukan instalasi komponen PC
1.3 Melakukan keselamatan kerja dalam
merakit komputer
1.4 Mengatur komponen PC
menggunakansoftware (melalui
setup BIOS dan aktifasi komponen
sistem operasi).
1.5 Menyambung periferal menggunaka
n Software
1.6 Memeriksa hasil perakitan PC dan
pemasangan periferal.
20
2. Melakukan
instalasi
sistem operasi
dasar
2.1 Menjelaskan langkah

instalasi sistem operasi
2.2 Melaksanakan
instalasi software sesuaiInstallation
Manual
2.3 Mengecek hasil instalasi
menggunakansoftware (sampling)
3. Menerapkan
Keselamatan,
2.4 Melakukan troubleshooting.

3.1 Mendeskripsikan keselamatan dan
kesehatan kerja (K3)
Kesehatan
3.2 Melaksanakan prosedur K3
Kerja dan
3.3 Menerapkan konsep lingkungan
Lingkungan
Hidup (K3LH)
hidup
3.4 Menerapkan ketentuan pertolongan
pertama pada kecelakaan.

b. Kompetensi Kejuruan
STANDAR
KOMPETENSI
1. Memahami
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mendeskripsikan
etimologi
multimedia
tentang multimedia
1.2 Menjelaskan multimedia content
production
1.3 Menjelaskan multimediacommunic
2. Memahami ali
2.1
r proses
produksi
productionmultimedia
2.2
produk
multimedia
3. Merawat
Menjelaskan proses productionmul

timedia
2.3
Menjelaskan proses post
productionmultimedia.
3.1 Menjelaskan langkah-langkah
peralatan
multimedia
ation.
Menjelaskan proses pre
perawatan peralatan multimedia

3.2 Melakukan perawatan peralatan
multimedia
3.3 Membuat kartu perawatan
4. Mengelola isi
peralatan multimedia.
4.1 Memeriksa informasi untuk
halaman web
relevansi dan currency

4.2
Memeriksa links dan navigasi

21
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
4.3
Mengedit informasi sesuai

kebutuhan
4.4
5. Menerapkan
Menguji dan memastikan
perubahan perubahan.
5.1
Menjelaskan prosedur
teknik
pengoperasian kamera video
pengambilan
5.2
Mengoperasikan kamera video
gambar
5.3
Mengisi dan merawat battery
produksi
6. Menerapkan
prinsip-
selama pengambilan gambar

5.4
Mengoperasikan kamera
5.5
Menata kabel-kabel kamera
5.6
Mengoperasikan clapper board.
6.1 Menjelaskan kaidah estetika dan
etika seni grafis (nirmana)
prinsip seni
6.2 Membuat sketsa
grafis dalam
6.3 Menggambar perspektif
desain
6.4 Menggambar objek
komunikasi
6.5 Menggambar ilustrasi.
visual untuk
multimedia
7. Menguasai
7.1 Menjelaskan syarat animasi
cara
7.2 Membuat gambar kunci
menggambar
7.3 Mengatur dan melengkapi gambar
kunci untuk
animasi
8. Menguasai
kunci.
8.1 Mendeskripsikan gambar yang asli
cara
8.2 Membuat gambar-gambar asli
menggambar
8.3 Mendeskripsikan gambar tiga
clean-up dan
sisip
9. Menguasai
dasar animasi
stop-motion
(bidang
datar)
10. Menggabun
gkan teks
dimensi
8.4 Membuat gambar tiga dimensi.
9.1 Mendeskripsikan syarat-syarat
animasi
9.2 Membuat model warna dan tempat
warna.
10.1 Menggunakan software teks
multimedia
22
STANDAR
KOMPETENSI
kedalam
KOMPETENSI DASAR
10.2 Mendesain teks multimedia.
sajian
multimedia
11. Menggabun
gkan gambar
2D kedalam
sajian
multimedia
12. Menggabun
gkan fotografi
digital
kedalam
sajian
multimedia
13. Menggabun
gkan audio ke
dalam sajian
multimedia
14. Membuat st
11.1 Mengedit gambar digital

11.2 Menggunakan software grafikmulti
media 2D
11.3 Menciptakan design grafik
Multimedia2D
11.4 Menampilkan karya seni digital 2D.
12.1 Menggunakan kamera digital
12.2 Menggabungkan foto digital
kedalam rangkaian Multimedia
12.3 Menciptakan susunan karya seni
foto digital dan grafik 2D.
13.1 Menjabarkan format audio digital
13.2 Menggunakan software audio
digital
13.3 Merancang audio digital
13.4 Membangun track audio digital.
14.1 Mengidentifikasi kebutuhan
ory
14.2 Merencanakan alur isi story board
board aplikasi
14.3 Medeskripsikan proses pelaksanaan
multimedia
15. Memahami
dalam story board.

15.1 Menjelaskan dasar tata cahaya
cara
15.2 Menjelaskan efek cahaya
penggunaan
15.3 Menyiapkan operasi lighting
peralatan
tata cahaya.
16. Menerapka
n efek khusus
pada objek
produksi
16.1 Mengidentifikasikan materi

penunjang efek khusus
16.2 Menginstallasi software efek
khusus
16.3 Membuat efek khusus pada obyek.
23
STANDAR
KOMPETENSI
17. Menyusun
proposal
KOMPETENSI DASAR
17.1 Menganalisa syarat-syarat proyek
17.2 Mengidentifikasi keterampilan
penawaran
yang sesuai dengan persyaratan

laporan
17.3 Membuat rancangan biaya biaya
dan sumber sumber yang ada
17.4 Membuat proposal
17.5 Membuat pengajuan permohonan
tender.
C. Standar Kompetensi Lulusan SMK

Standar Kompetensi Lulusan SMK yaitu:
1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan
perkembangan remaja.
2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta
memperbaiki kekurangannya.
3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggungjawab atas perilaku,
perbuatan dan pekerjaannya.
4. Berpartisipasi dalam menegakkan aturan-aturan sosial.
5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras dan golongan sosial
ekonomi dalam lingkup global.
6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis,
kreatif dan inovatif.
7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam
pengambilan keputusan.
8. Menunjukkan kemampuan budaya belajar untuk pemberdayaan diri.
9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang
terbaik.
10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah komplek.
11. Menunujukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial.
12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggungjawab.
13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara secara
demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.
15. Mengapresiasikan karya seni dan budaya.
24
16. Menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok.

17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani serta kebersihan
lingkungan.
18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun.
19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di
masyarakat.
20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain.
21. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistimatis dan
estesis.
22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis dan berbicara dalam
Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris
23. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk
memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi
sesuai dengan kejuruannya.
D. Struktur Kurikulum
1. Kompetensi Keahlian Perbankkan Syariah:
Durasi KELAS / SEMESTER
X
XI
XII
Waktu
1 2 3 4 5 6
(jam)
Komponen
I
II
III
Kelompok Normatif
1. Pendidikan Agama
2. Pendidikan
Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Penjaskes
5. Seni Budaya
Kelompok Adaptif
1. Bahasa Inggris
2. Matematika
3. Ilmu Pengetahuan Alam
4. Ilmu Pengetahuan Sosial
5. KKPI
6. Kewirausahaan
Kelompok Produktif
3.1. Dasar Kompetensi Kejuruan
a Pengantar Ekonomi dan
Bisnis
b Pengantar Administrasi
Perkantoran
c Pengantar Keuangan dan
Akuntansi
d Etika Profesi
e Dasar-dasar Perbankan
25
192
192
192
192
128
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
1
2
2
0
2
2
0
440
516
192
128
202
192
4
5
2
1
2
2
4
5
2
1
2
2
4
5
2
2
2
2
4
5
2
2
2
2
4
5
2
0
2
2
4
5
2
0
2
2
96
96
64
96
128
3
4
3
4
Komponen
3.2. Kompetensi Kejuruan
a Paket Program Pengolah
b
c
d
e
Angka
Pengelolaan Kas
Produk Syariah
Ekonomi Islam
Akuntansi Perbankan
Syariah
Komputer Akuntansi
Perbankan Syariah
g Administrasi Pajak
IV Muatan Lokal
4.1. Bahasa Jawa
4.2. Kepesantrenan
V Pengembangan Diri
TOTAL

X
XI
XII
Waktu
1 2 3 4 5 6
(jam)
4
192
4
128
320
256
3
4
3
256
3
4
3
3
128
96
0
128 1
500 5
64
2
4634 49
5
4
4
5
4
4
1 1 1 1 1
5 5 5 5 5
2
49 49 49 49 49
2. Kompetensi Keahlian Perbankkan Syariah:

X
XI
XII
Waktu
1 2 3 4 5 6
(jam)
Komponen
I
II
III
Kelompok Normatif
1. Pendidikan Agama
2. Pendidikan
Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Penjaskes
5. Seni Budaya
Kelompok Adaptif
1. Bahasa Inggris
2. Matematika
3. Ilmu Pengetahuan Alam
4. Fisika
5. Kimia
6. Ilmu Pengetahuan Sosial
7. KKPI
8. Kewirausahaan
Kelompok Produktif
3.
Dasar Kompetensi Kejuruan
1
a Pemrograman Dasar
b Sistem Komputer
c Perakitan Komputer
d Sistem Operasi
e Jaringan Dasar
f Pemrograman Web
26
192
192
192
192
128
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
1
2
2
0
2
2
0
440
516
192
276
192
128
202
192
4
5
2
2
2
1
2
2
4
5
2
2
2
1
2
2
4
5
2
2
2
2
2
2
4
5
2
2
2
2
2
2
4
5
2
3
2
0
2
2
4
5
2
3
2
0
2
2
64
64
96
64
64
64
2
2
3
2
2
2
2
2
3
2
2
2

X
XI
XII
Waktu
1 2 3 4 5 6
(jam)
Komponen
3.
Kompetensi Kejuruan
2
a
b
c
d
e
f
Desain Multimedia
Pengolahan Citra Digital
Teknik Animasi 2 Dimensi
Teknik Animasi 3 Dimensi
Komposisi Foto Digital
Teknik Pengambilan
Gambar Bergerak
g Teknik Pengolahan Audio
h Teknik Pengolahan Video
i Desain Multimedia
Interaktif
j Kerja Proyek
IV Muatan Lokal
4.
Bahasa Jawa
1
4.
Kepesantrenan
2
V Pengembangan Diri
TOTAL
64
64
96
96
96
2
2
3
3
3
2
2
3
3
3
128
128
128
128
64
128
500
4
4
4
4
4
4
64
2 2
5006 50 50 52 52 52 52
E. Substansi Pembelajaran
Substansi pembelajaran terdiri dari 2 (dua) kelompok besar
yaitu kelompok substansi instuksional dan non instruksional.
Substansi
intruksional
adalah
substansi
pembelajaran
yang
dirancang dan tersruktur sebagai substansi kurikulum. Substansi

non instuksional berisi hal-hal yang berkaitan dengan kompetensi
kunci, program kecakapan hidup, lingkungan hidup, narkoba dan
lain sebagainya yang dirancang tetapi tidak terstruktur sebagai
substansi kurikulum, yaitu :
1. Substansi Instruksional
Substansi intruksional dikelompokan dalam program
normatif, adaptif dan produktif, dirancang dengan pendekatan
kompetensi dan dikemas dalam bentuk modul.
2. Substansi Non Intruksional
Substansi Non Insruksional dikelompokan menjadi :
a. Kompetensi Kunci
27
Kompetensi Kunci adalah suatu kemampuan untuk

menstransfer pengetahuan dan keterampilan kesituasi
yang baru, kemampuan untuk menyesuaikan diri dengan
perubahan kebutuhan dan jenis pekerjaan. Kompetensi
kunci
merupakan
pelaksanaan
kompetensi
semua
jenis
yang
mendukung
pekerjaan,
mencakup
pengetahuan dan keterampilan yang bersifat generik. Jenis

kompetensi kunci seperti yang tercantum dalam Tabel
berikut:
No
Kompetensi Kunci
1 Mengumpulkan, menganlisis dan mengorganisasikan
2
3
4
5
6
7
8
data
Mengkomunikasikan idea dan informasi
Merencanakan dan mengorganisir kegiatan
Bekerja dengan orang lain dalam suatu tim
Menggunakan ideal dan teknik matematika
Mengatasi masalah
Menggunakan teknologi
Pemahaman budaya
b. Program Kecakapan Hidup

Pendidikan kecakapan hidup adalah pendidikan yang
memberi bekal kecakapan pada peserta didik dalam
menghadapi
dan
memecahkan
problema
hidup
dan
kehidupannya, baik sebagai pribadi yang mandiri, warga

masyarakat, maupun sebagai warga negara. Program
pendidikan dan pelatihan kecakapan hidup meliputi 3 (lima)
jenis kecakapan yaitu:
1) Kecakapan mengenal diri (self awareness);
2) Kecakapan berpikir rasonal (thingkingskill);
3) Kecakapan sosial (Socialskill);
4) Kecakapan akademik (academikskill), dan
5) Kecakapan kejuruan (vocation skill).
Program
kelanjutan
kecakapan
dari
hidup
program
di
SMK
kecakapan
merupakan
hidup
yang
dilaksanakan di Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama (SLTP).

Mengacu
pada
Pedoman
28
Penyelangaraan
Program
Kecakapan Hidup di SMK, sekolah harus menyusun rencana

pelaksanaan program kecakapan hidup yang terintegrasi
pada topik pembelajaran instruksional atau pada kegiatan
ekstrakulikuler.
F. Prinsip Pembelajaran
Prinsip pembelajaran di SMK Darul Abror Kedungjati adalah
sebagai berikut:
1. Berpusat pada peserta didik agar mencapai kompetensi yang
diharapkan.
Peserta
didik
menjadi
subjek
pembelajaran
sehingga keterlibatan aktivitasnya dalam pembelajaran tinggi.

Tugas guru adalah mendesain kegiatan pembelajaran agar
tersedia ruang dan waktu bagi peserta didik belajar secara
aktif dalam mencapai kompetensinya;
2. Pembelajaran terpadu agar kompetensi yang dirumuskan
dalam kompetensi dasar dan standar kompetensi tercapai
secara utuh. Aspek kompetensi yang terdiri dari sikap,
pengetahuan, dan keterampilan terintegrasi menjadi satu
kesatuan;
3. Pembelajaran
dilakukan
dengan
sudut
pandang
adanya
keunikan individual setiap peserta didik. Peserta didik memiliki

karakteristik, potensi, dan kecepatan belajar yang beragam.
Oleh karena itu dalam kelas dengan jumlah tertentu, guru
perlu memberikan layanan individual agar dapat mengenal
dan mengembangkan peserta didiknya;
4. Pembelajaran dilakukan secara bertahap dan terus menerus
menerapkan prinsip pembelajaran tuntas (mastery learning)
sehingga mencapai ketuntasan yang ditetapkan. Peserta didik
yang belum tuntas diberikan layanan remedial, sedangkan
yang
sudah
tuntas
diberikan
layanan
pengayaan
atau
melanjutkan pada kompetensi berikutnya;

5. Pembelajaran dihadapkan pada situasi pemecahan masalah,
sehingga peserta didik menjadi pembelajar yang kritis, kreatif,
dan mampu memecahkan masalah yang dihadapi. Oleh karena
itu guru perlu mendesain pembelajaran yang berkaitan dengan
permasalahan kehidupan atau konteks kehidupan peserta didik
dan lingkungan;
6. Pembelajaran dilakukan dengan multi strategi dan multimedia
sehingga memberikan pengalaman belajar beragam bagi
peserta didik;
29
7. Peran guru sebagai fasilitator, motivator, dan narasumber.

BAB IV
PEMETAAN DAN DAYA TAMPUNG
A. Perkiraan Jumlah Peserta Didik
SMK Darul Abror Kedungjati merupakan sekolah berbasis
pesantren dimana diukung oleh dua pondok pesantren yaitu
pondok pesantren Darul Abror Kedungjati dan pondok pesantren
Nurul Quran. Kedua pesantren ini sudah dipercaya masyarakat
baik
di
Kabupaten
Purbalingga,
Kabupaten
Banjarnegara,
Kabupaten Banyumas, Kabupaten Cilacap bahkan sampai di luar

Jawa Tengah.
Perkiraan jumlah peserta didik tidak dapat terlepas dari
jumlah siswa kelas 9 MTs Darul Abror, karena siswa ini sebagai
calon peserta didik potensial di SMK Darul Abror. Untuk jumlah
siswa kelas 9 MTs Darul Abror Tahun Pelajaran 2015/2016
sebanyak 116 siswa.
Dengan melihat potensi di atas dan animo masyarakat,
maka prediksi peserta didik SMK Darul Abror Kedungjati dalam
kurun waktu 5 tahun kedepan dapat dilihat dalam rencana di
bawah ini:
N
Tahun
o
1
2
3
4
5
Pelajaran
2016/2017
2017/2018
2018/2019
2019/2020
2020/2021
X
116
128
160
192
192
Tingkat
XI
0
116
128
160
192
XII
0
0
116
128
160
Jumlah
116
244
404
480
544
B. Dukungan dari Masyarakat

Dukungan pemerintah dan masyarakat sangat besar dengan
didirikannya SMK Darul Abror Kedungjati, ini terlihat banyaknya
masyarakat yang membantu dan mendukung baik secara lisan
maupun dukungan tertulis. Adapun pihak-pihak yang mendukung
antara lain;
1. Camat Bukateja
2. Kepala Desa Kedungjati
3. Kepala MTs Darul Abror Kedungjati
4. Kepala SMP Negeri 1 Bukateja
5. Wali Murid
30
BAB V
PENUTUP
Demikian proposal perijinan ini kami buat. Dengan adanya ijin
operasional kepada SMK Darul Abror Kedungjati Bukateja Purbalingga
sangat
membantu
pemerintah
dalam
dalam
rangka
mengembangkan
ikut
memfasilitasi
program
program
pemerintah
pada
program pendidikan kejuruan bagi masyarakat luas. Penuh harapan

dapat terealisasi permohonan ijin operasional kami ini, dan atas
kerjasaamanya disampaikan terimakasih.
31

Proposal Pendirian SMK Darul Abror

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Proposal Pendirian SMK Darul Abror

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROPOSAL

IJIN OPERASIONAL SMK DARUL ABROR

YAYASAN PONDOK PESANTREN DARUL ABROR

SK MENTERI HUKUM DAN HAM NOMOR AHU-600.AH.01.02 TAHUN

Alamat: Desa Kedungjati Kecamatan Bukateja Kabupaten

Operasional SMK Darul Abror

Desa Kedungjati Kecamatan

Bukateja Kabupaten Purbalingga

KH. Abror Mushodik

YAYASAN PONDOK PESANTREN DARUL ABROR

Alamat: Desa Kedungjati Kecamatan Bukateja Kabupaten

KH. Abror Mushodik

KH. Abror Mushodik

BAB II LINGKUNGAN STRATEGIS-----------------------------------

BAB III PROGRAM KEAHLIAN ---------------------------------------

BAB IV PEMETAAN DAN DAYA TAMPUNG -----------------------

A. Perkiraan Jumlah Peserta Didik -------------------------------------B. Dukungan dari Masyarakat -------------------------------------------

BAB V PENUTUP -------------------------------------------------------

Susunan Pengurus Yayasan

menyiapkan tenaga kerja Indonesia yang mampu berkompetisi,

dominan dalam berbagai bidang baik didunia usaha maupun

Tingkat Atas secara keseluruhan di Kabupaten Purbalinga

hidup dan persaingan hidup yang serba materialistis di tengah

mempersiapkan Sumber Daya Manusia (SDM) yang lebih

lapangan pekerjaan baru yang lebih layak dalam rangka

menawarkan diri berperan serta dalam bidang pendidikan dengan

keterampilan SDM di Kab. Purbalingga mudah mudahan dapat

e. Membangun kerja sama dengan institusi pemerintah,

Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di

Kabupaten Purbalingga dan selkitarnya.

meningkatkan kualitas sumber daya

Staff Tata Usaha

unggul di SMK Darul Abror.

berkarakter, dan memiliki kompetensi

baik pada sektor formal maupu informal.

memiliki kekuatan, antara lain;

Tenaga Pendidik telah mengikuti diklat

sesuai dengan bidangnya.

Pelajaran 2015/2016 sebanyak 116 siswa.

Yayasan Pondok Pesantren Darul Abror Kedungjati masih

diakses dengan mudah dan murah.

Tantangan dan luar yang harus dihadapi oleh Yayasan

kemampuan dan keterampilan (tenaga yang profesional).

menempati posisi sebagai berikut:

Pembuat Permainan (Games)

Pembuat Media Informasi

cabang di berbagai tempat dan dunia perfilman semakin canggih

B. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Yang Maha Esa, atas

ajaran agama yang

pemberian amanah untuk

Mengamalkan ajaran agama

dan menunjukkan rasa ingin

tahu dalam menemukan dan

2.2. Menunjukkan perilaku jujur,

santun, responsif dan pro-aktif

dalam berinteraksi secara

efektif dalam lingkungan sosial

sesuai dengan prinsip etika

sebagai bagian dari

profesi bidang perbankan.

solusi atas berbagai

2.3. Menghargai kerja individu