Kartu Soal Sma Fis

KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN AKHIR SEKOLAH
SMA TUNAS GADING

Jenis Sekolah
: SMA Tunas Gading
Program Studi
: IPA
Mata Pelajaran
: FISIKA
Kurikulum
: KTSP
Standar Kompetensi Kelulusan:
Memahami prinsip-prinsip
pengukuran dan melakukan
pengukuran besaran fisika
secara langsung dan tidak
langsung secara cermat, teliti,
dan obyektif.
Tahun Ajaran: 2010/2011

Penyusun
: Simson S Sipayung,ST
Nomor Soal
1
Kunci
D
Materi:
Membaca pengukuran salah satu besaran dengan menggunakan alat ukur tertentu.
Indikator Soal:
Disajikan gambar jangka sorong/mirometer skrup dengan skala yang jelas terbaca yang
sedang digunakan dalam suatu pengukuran, siswa dapat melaporkan angka hasil
pengukurannya berdasarkan angka penting.
Hasil pengukuran diamater pipa kecil dengan menggunakan

mikrometer sekrup ditunjukkan seperti gambar di bawah ini.
Hasil pengukurannya adalah ....
A.
B.
C.
D.
E.
5,47 mm
5,97 mm
6,97 mm
10,47 mm
10,97mm

SMA TUNAS GADING
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA Tunas Gading

: IPA
: FISIKA
: KTSP

Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan
melakukan pengukuran besaran fisika secara
langsung dan tidak langsung secara cermat, teliti,
dan obyektif.
Materi:
Menentukan besaran skalar dan vektor serta menjumlah
/mengurangkan besaran-besaran vektor dengan berbagai cara.
Indikator Soal:
Disajikan diagram kecepatan dari gerak sebuah benda pada 2 atau 3 keadaan/3 gaya
yang dikerjakan pada sebuah benda, siswa dapat menghitung resultannya.

Penyusun
Nomor Soal
2
Kunci
B
Soal :
Ali yang sedang joging pagi setelah berlari sejauh 80 m ke arah
timur berbelok ke selatan sejauh 110 m, kemudian berbalik arah
dan berhenti setelah menempuh jarak 50 m. Besarnya resultan
perpindahan Budi selama berlari adalah ....
A. 60 m
B. 80 m
C. 100 m
D. 110 m
E. 140 m

SMA TUNAS GADING
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA Tunas Gading

: IPA
: FISIKA
: KTSP

Penyusun

Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik,
benda tegar, kekekalan energi, elastisitas, impuls, dan momentum.
Nomor Soal
3
Kunci
Materi:
Menentukan besaran-besaran fisis gerak lurus, gerak melingkar beraturan, atau
gerak parabola.
Indikator Soal:
.
Disajikan grafik v - t dari sebuah benda yang ber-GLB dan ber-GLBB , siswa dapat
menghitung percepatan/jarak yang ditempuh dari grafik yang disajikan.
Soal :
Grafik berikut ini adalah grafik kecepatan terhadap waktu dari
sebuah mobil sedan yang bergerak lurus selama 8 detik dari
grafik tersebut.
Jarak yang ditempuh dalam waktu 6 detik adalah ....
A. 8 m
B. 10 m
C. 18 m
D. 20 m
E. 37 m

SMA TUNAS GADING
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA Tunas Gading

: IPA
: FISIKA
: KTSP

Penyusun

Nomor Soal
4
Kunci
Materi:
Menentukan besaran-besaran fisis gerak lurus, gerak melingkar beraturan, atau
gerak parabola.
Indikator Soal:
Disajikan gambar benda bergerak melingkar beraturan secara horisontal yang dilengkapi
data, siswa dapat menghitung kecepatan liniernya/percepatan sentripetalnya/gaya
sentripetalnya
Soal :
Sebuah bola bekel yang bermassa 300 gram diikat dengan tali
ringan kemudian diputar secara horizontal dengan kecepatan
sudut tetap sebesar 5 rad.s1, seperti pada gambar berikut.
Besar percepatan sentripetal bola bekel adalah ....
A. 2,0 ms-2
B. 9,0 ms-2
C. 10,0 ms-2
D. 12,5 ms-2
E. 16,5 ms-

SMA TUNAS GADING
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA Tunas Gading

: IPA
: FISIKA
: KTSP

Penyusun

Nomor Soal
5
Kunci
Materi:
Menentukan berbagai besaran dalam hukum Newton dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Soal :
. Dua Benda yang masing-masing bermassa 4 kg dan 6 kg
dihubungkan dengan tali melalui sebuah katrol yang
digantungkan pada langit-langit seperti gambar di bawah ini.
Jika gaya gesekan antara tali dan katrol dan massa tali diabaikan,
besarnya tegangan tali adalah ... .
C
A.
B.
C.
D.
E.
4 Kg
6 Kg
Indikator Soal:
Disajikan gambar sistem katrol dan 2 benda kubus yang dihubungkan dengan tali dengan
gesekan tali dan katrol serta gesekan disumbu katrol diabaikan, siswa dapat menghitung
tegangan tali yang menghubungkan kedua benda.
20 N
36 N
44 N
56 N
72 N
SMA TUNAS GADING

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA Tunas Gading

: IPA
: FISIKA
: KTSP

Penyusun

Nomor Soal
6
Kunci
E
Materi:
Menentukan hubungan besaran-besaran fisis yang terkait dengan
gaya gravitasi.
Soal :
Sebuah roket diluncurkan untuk membawa satelit yang akan
diorbitkan pada lintasan geostasioner pada ketinggian 2 R ( r =
jari jari Bumi) dari permukaan Bumi seperti gambar di bawah
ini.
Perbandingan antara berat satelit di permukaan Bumi dan berat
dilintasan geostasioner adalah ... .
A. 1 : 4
B. 1 : 2
C. 1 : 1
D. 3 : 1
E. 9 : 1
Indikator Soal:
Disajikan diagram terdiri dari planet bumi dan sebuah roket yang diluncurkan menuju
orbit Geostasioner dengan data, siswa dapat membandingkan berat roket di dua posisi
permukaan bumi
SMA TUNAS GADING

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA Tunas Gading

: IPA
: FISIKA
: KTSP

Penyusun

Nomor Soal
7
Soal :
Koordinat titik berat plat homogen ( z ) yang di arsir pada
gambar dibawah ini adalah ... .
Y (Cm)
Kunci
A.
10
B.
(5 ; 5 )
Materi:
Menentukan letak titik berat dari berbagai benda homogen.
(5 ; 5 )
X (Cm)
C.
D.
E.
10
(5 ; 6 )
(6 ; 5 )
Indikator Soal:
Disajikan gambar susunan benda bidang (maksimum 2 benda satu berbentuk setengah
lingkaran) siswa dapat menentukan letak titik berat benda.
(5 ; 5 )
SMA TUNAS GADING

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA Tunas Gading

: IPA
: FISIKA
: KTSP

Penyusun

Nomor Soal
8
Soal :
. Sebuah katrol pejal berjari-jari 10 cm dan bermassa 2 kg
digantungi beban seperti gambar di bawah ini.
Percepatan yang dialami benda 3 kg adalah ....
A. 0,6 ms-2
B. 0,8 ms-2
C. 5/3 ms-2
D. 2 ms-2
E. 2,5 ms-2
Kunci
C
Materi:
2 kg
Menganalisis hubungan besaranbesaran yang terkait dengan gerak

rotasi.
3
kg
Indikator Soal:
Disajikan beberapa gaya (maksimum 4 gaya termasuk berat batang) yang bekerja pada
sebuah benda dengan poros yang ditentukan/sebuah sistem katrol , siswa dapat
menyimpulkan pengaruh gaya pada benda tersebut.
SMA TUNAS GADING

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA Tunas Gading

: IPA
: FISIKA
: KTSP

Penyusun

Nomor Soal
9
Soal :
Pada sebuah batang homogen AB panjang 30 Cm bekerja beberapa
gaya seperti gambar di bawah ini.
20 Cm
Materi:
Kunci
6N
600C
m
10 N
Besar resultan momen gaya terhadap titik A adalah ... ..

A. 0,5 Nm
B. 1,0 Nm
C. 1,3 Nm
D. 2,3 Nm
E. 2,8 Nm
Menganalisis hubungan besaranbesaran yang terkait dengan gerak

rotasi.
Indikator Soal:
.
Disajikan benda (katrol/roda) yang sedang berotasi siswa dapat menghitung salah satu
besaran gerak rotasi dari gambar yang disajikan
8N
SMA TUNAS GADING

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA Tunas Gading

: IPA
: FISIKA
: KTSP

Penyusun

Nomor Soal
10
Kunci
C
Materi:
Menentukan besaran-besaran yang terkait dengan usaha dan
perubahan energi.
Soal :
. Sebuah benda bermassa 0,5 kg mula-mula bergerak dengan
kecepatan 12 ms-1 dan diperlambat dengan gaya F sehingga
benda bergerak dengan percepatan tetap 2 ms-2. Setelah selang
waktu 4 sekon usaha yang dilakukan oleh gaya F adalah ... .
a. 8 joule
b. 32 joule
c. 64 joule
d. 72 joule
e. 128 joule
Indikator Soal:
Disajikan data benda yang sedang bergerak lurus berubah beraturan pada bidang
horisontal, siswa dapat menghitung usaha yang dilakukan /perpindahan yang
ditimbulkan oleh gaya total pada benda.
SMA TUNAS GADING

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA Tunas Gading

: IPA
: FISIKA
: KTSP

Penyusun

Nomor Soal
11
Kunci
Materi:
Menjelaskan sifat elastisitas benda atau penerapan konsep elastisitas dalam kehidupan
sehari-hari.
Soal :
Dua buah pegas dengan konstanta elastisitas K1 = 300 Nm-1 dan K2 =
600 Nm-1 disusun seperti gambar di bawah ini.
K1
A.
B.
C.
D.
E. 15 cm
Indikator Soal:
Disajikan gambar susunan pegas (maksimum 3 pegas) siswa dapat menghitung
perubahan panjang masing-masing pegas/menghitung energi potensial pegas ketika
diberikan beban berbeda
K2
3kg
Pertambahan panjang pada

pegas K1 saat di berii beban 3
kg adalah ... .
3 cm
5 cm
10 cm
12 cm
SMA TUNAS GADING

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA Tunas Gading

: IPA
: FISIKA
: KTSP

Penyusun

benda tegar, kekekalan energi, elastisitas, impuls, dan momentum
Nomor Soal
12
Soal :
Sebuah benda bermassa 4 Kg dilepas dari titik A pada permukaan
bidang miring yang licin seperti gambar di bawah ini.
A
Kunci
Materi:
Menentukan besaran-besaran yang terkait dengan hukum kekekalan
energi mekanik.
4m
2,75 m
600
Indikator Soal:
Disajikan data-data benda yang bergerak lurus (vertikal/horisontal/bidang
miring/parabola), siswa dapat menggunakan hukum kekekalan energi mekanik untuk
menentukan salah satu besaran yang terkait dengan gerak tersebut.
Kecepatan benda pada saat di titik

B adalah ... .
A. 2,5 ms-1
B. 4 ms-1
C. 5 ms-1
D. 7,5 ms-1
E. 9 ms-1
SMA TUNAS GADING

Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA Tunas Gading

: IPA
: FISIKA
: KTSP

Penyusun

benda tegar, kekekalan energi, elastisitas, impuls, dan momentum
Nomor Soal
13
Kunci
B
Materi:
Menentukan besaran-besaran fisis yang terkait dengan impuls,
momentum, atau hukum kekekalan momentum.
Soal :
Dua buah bola masing-masing bermassa 3 kg dan 5 kg
bergerak pada satu lintasan garis lurus seperti gambar ini.
3
kg
4 ms-1
2 ms-1
5
kg
Jika kedua bola terjadi tumbukkan lenting sempurna maka

kecepatan sesaat bola bermassa 3 kg .
A. 3,5 ms-1 searah gerak semula
B. 3,5 ms-1 berlawanan arah gerak semula
C. 4 ms-1 berlawanan arah gerak semula
D. 14 ms-1 berlawanan arah gerak semula
E. 14 ms-1 searah gerak semula
Indikator Soal:
Disajikan gambar dua benda bertabrakan/peluru ditembakkan siswa dapat menggunakan
hukum kekekalan momentum linier untuk menentukan kecepatan benda.

SMA TUNAS GADING
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA Tunas Gading

: IPS
: Matematika
: KTSP

Penyusun

Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal, fluida dan
perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta penerapannya dalam
mesin kalor.
Nomor Soal
14
Kunci
Materi:
B
Menjelaskan proses perpindahan kalor
atau penerapan azas Black dalam
kehidupan sehari-hari.
Soal :
Sepotong logam massanya 200 gram dan suhunya 135 0C
dimasukkan dalam 90 gram air yang suhunya 10 0C. Jika
selama proses tersebut tidak ada kalor yang hilang, maka
setelah terjadi keadaan setimbang suhu campuran menjadi 90
0
C.
Bila kalor jenis air 1 kal/gr 0C, maka kalor jenis logam
adalah....
A. 1,0
kal/g0C
B. 1,25 kal/g0C
C. 2,0 kal/g0C
D. 2,5 kal/g0C
E. 2,75 kal/g0C
Indikator Soal:
Disajikan dua benda yang berbeda suhunya, siswa dapat menentukan suhu akhir
keduanya setelah dicampur

SMA TUNAS GADING
Jenis Sekolah
: SMA Tunas Gading
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: IPS
: Matematika
: KTSP
Penyusun

mesin kalor.
Nomor Soal
15
Soal :
. Dua buah logam yang berbeda jenisnya memiliki luas penampang
sama A cm2 disambungkan seperti pada gambar di bawah ini.
L1
Kunci
Materi:
Menjelaskan proses perpindahan kalor

atau penerapan azas Black dalam
kehidupan sehari-hari.
Disajikan gambar dua logam yang berbeda dan dihubungkan pada salah satu ujungnya,
siswa dapat memformulasi laju perpindahan kalor pada salah satu logam pada gambar
yang disajikan
L2
K1
T1
K2
Ts
Jikia T1 > T2 , maka laju aliran kalor pada logam 1 adalah ... .
A.
.
Indikator Soal:
B.
C.
D.
E.
T2

SMA TUNAS GADING
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA Tunas Gading

: IPS
: Matematika
: KTSP

Penyusun

mesin kalor.
Nomor Soal
16
Kunci
Materi:
Mendeskripsikan azas Bernoulli dalam fluida dan penerapannya.
Soal :
. Gaya angkat pada pesawat terbang dapat terjadi karena...
1)
Tekanan udara di atas sayap lebih besar dari pada
di bawah sayap
2)
Kecepatan udara di atas sayap lebih besar dari
pada di bawah sayap
3)
Tekanan udara di atas sayap lebih kecil dari pada
di bawah sayap
4)
Kecepatan udara di atas sayap lebih kecil dari
pada di bawah sayap
Dari pernyataan diatas yang benar adalah .
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 2 saja
D. 1, 2 dan 3
E. 1, 2, 3 dan 4
Indikator Soal:
Siswa dapat menerapkan azas Bernoulli untuk menjelaskan gaya angkat pada benda
yang berada di dalam fluida bergerak/menghitung laju benda yang keluar dari lobang
bocoran sebuah tangki tinggi dan luas berisi air.

SMA TUNAS GADING
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA Tunas Gading

: IPS
: Matematika
: KTSP

Penyusun

mesin kalor.
Nomor Soal
17
Soal :
Suatu tabung yang volumenya V berisi N partikel gas ideal yang
temperaturnya T. Jika tetapan umum gas k, maka Tekanan gas
pada dinding tabung adalah ... .
Kunci
a.
Materi:
Menentukan variabel-variabel pada persamaan umum gas ideal.
D
b.
c.
d.
e.
Indikator Soal:
Disajikan data gas ideal di dalam tabung, siswa dapat memformulasikan tekanan gas
terhadap dinding.

SMA TUNAS GADING
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA Tunas Gading

: IPS
: Matematika
: KTSP

Penyusun

mesin kalor.
Nomor Soal
18
Kunci
Materi:
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi energi kinetik gas.
Indikator Soal:
Disajikan beberapa pernyataan tentang energi kinetik gas, siswa dapat menentukan
besaran-besaran termodimika yang terpengaruh oleh suhu benda.
Soal :
Pernyataan berikut tentang gas ideal yang berada dalam ruang
tertutup:
1) Jika suhu gas dijadikan 2 kali suhu semula maka energi
kinetik gas akan menjadi setengah kali semula.
2) Jika suhu gas dijadikan 2 kali suhu semula maka energi
kinetik gas akan menjadi dua kali semula.
3) Jika suhu gas dijadikan empat kali suhu semula maka
kecepatan rata-rata partikel gas akan menjadi dua kali
semula
4) Jika suhu gas dijadikan empat kali suhu semula maka
kecepatan rata-rata partikel gas akan menjadi setengah
kali semula
Pernyataan yang benar adalah ... .
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 1 dan 4
D. 2 dan 3
E. 2 dan 4

SMA TUNAS GADING
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA Tunas Gading

: IPS
: Matematika
: KTSP

Memahami konsep yang berkaitan dengan atura pangkat, akar dan logaritma, fungsi
aljabar sederhana, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, sistem persamaan linear,
program linear, matriks, barisan dan deret, serta menggunakannya dalam pemecahan
masalah
Materi:
Menentukan berbagai besaran fisis dalam proses termodinamika pada
mesin kalor.

Penyusun
Nomor Soal
19
Kunci
A
Soal :
Grafik P-V dari sebuah mesin carnot terlihat seperti gambar
berikut. Jika mesin menyerap kalor 960 J, maka usaha yang
dilakukan adalah .
A. 320 J
B. 440 J
C. 500 J
D. 520 J
E. 600 J
P
A
Q
B
Indikator Soal:
Disajikan grafik P-V atau data-data numerik proses termodinamika pada mesin
Carnot/proses termodinamika sederhana lainnya, siswa dapat menghitung usaha dalam
proses tersebut.
Q
2
T1=600 K
C
T2=400 K
V

SMA TUNAS GADING
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA Tunas Gading

: IPS
: Matematika
: KTSP

Penyusun

Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian
masalah dan produk teknologi.
Nomor Soal
20
Kunci
Materi:
Menentukan besaran-besaran yang terkait dengan pengamatan
menggunakan mikroskop atau teropong.
Indikator Soal:
Disajikan diagram sistem optik mikroskop/teropong, siswa dapat menghitung perbesaran
bayangan total untuk pengamatan berakomodasi/tidak berakomodasi.
Soal :
Sebuah mikroskop mempunyai lensa obyektif dan lensa okuler
dengan jarak fokus masing-masing 3 cm dan 4 cm, jarak
antara keduan lensa tersebut 15 cm. Preparat diletakkan pada
jarak 4 cm di depan lensa obyektif. Jika pengamatan dilakukan
dengan mata normal dan berakomodasi maksimum pada jaran
Sn = 25 cm, maka perbesaran total bayangan adalah . . . .
A.
23 kali
B.
18 kali
C.
16 kali
D.
12 kali
E.
10 kali

SMA TUNAS GADING
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA Tunas Gading

: IPS
: Matematika
: KTSP

Penyusun

Nomor Soal
21
Kunci
Materi:
Menjelaskan berbagai jenis gelombang
elektromagnet serta manfaatnya atau
bahayanya dalam kehidupan seharihari.
Soal :
Gelombang elektromagnetik berikut ini:
(1) sinar gamma
(2) sinar inframerah
(3) sinar tampak
(4) sinar ultraviolet
Jika diurutkan membentuk spektrum dari frekuensi paling kecil
ke frekuensi paling besar urutannya menjadi ....
A. (2), (4), (3), (1)
B. (1), (3), (4), (2)
C. (1), (2), (4), (3)
D. (4), (2), (1), (3)
E. (1), (4), (3), (1)
a.
Indikator Soal:
Siswa dapat menyusun spektrum gelombang elektromagnetik berdasarkan
frekuensi/panjang gelombang/energi/ momentumnya.

SMA TUNAS GADING
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA Tunas Gading

: IPS
: Matematika
: KTSP

Penyusun

Nomor Soal
22
Soal :
Gelombang yang merambat pada tali digambarkan sebagai
berikut.
Kunci
Materi:
Menjelaskan berbagai jenis gelombang
elektromagnet serta manfaatnya atau
bahayanya dalam kehidupan seharihari.
1m
9m
Jika gelombang yang tampak pada gambar terjadi dalam waktu
2 s, maka persamaan simpangan diformulasi sebagai ....
A.
B.
C.
D.
E.
Indikator Soal:
Disajikan gelombang berjalan pada tali/permukaan air,
siswa dapat memformulasikan persamaan gelombang
berdasarkan data-data yang diketahui.
Soal :
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN AKHIR
. SEKOLAH
Sinar hijau
diarahkan pada kisi yang memiliki
SMA TUNAS GADING
4000 garis per 2 cm di difraksikan
sehingga
terbentuk sejumlah
Jenis Sekolah
: SMA Tunas Gading
Tahun Ajaran:
2010/2011
garis-garis hijau yang berurutan
Program Studi
: IPS
Penyusunpada layar. : Simson S Sipayung,ST
Sudut
difraksi
untuk
garis
hijau orde ke-5 adalah ....
Mata Pelajaran
: Matematika
0
A. 5 = 135
Kurikulum
: KTSP
B. 5 = 1200
C. 5 = 600
D. 5 = 450
Nomor Soal
E. 5 = 300
23
Kunci
Materi:
Menentukan besaran-besaran yang terkait dengan peristiwa
interferensi atau difraksi cahaya.
Indikator Soal:
Disajikan data diffraksi cahaya pada kisi, siswa dapat menentukan salah satu besaran
terkait.

SMA TUNAS GADING
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA Tunas Gading

: IPS
: Matematika
: KTSP

Penyusun

Nomor Soal
24
Soal :
.
Taraf intensitas bunyi yang terdengan pada jarak 1m dari
sumber adalah 40 dB.
Jika bunyi di dengar pada jarak 10 m dari sumber, maka taraf
intensitas yang diterima telinga adalah ....
A. 60 dB
B. 45 dB
C. 35 dB
D. 30 dB
E. 20 dB
Materi:
Kunci
Membandingkan intensitas atau taraf intensitas dari beberapa

sumber bunyi yang identik.
Indikator Soal:
Siswa dapat membandingkan taraf intensitas dari beberapa sumber bunyi identik yang
dibunyikan serentak/membandingkan intensitas bunyi yang didengar pada jarak yang
berbeda dari sumber bunyi.

SMA TUNAS GADING
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA Tunas Gading

: IPS
: Matematika
: KTSP

Penyusun

Nomor Soal
25
Soal :
Sebuah mobil ambulan bergerak menuju rumah sakit sambil
membunyikan sirene pada frekuensi 660 Hz. Beberapa orang
di rumah sakit mendengar sirene ambulan pada frekuensi 680
Hz. Jika ambulan melaju 36 km.j-1, maka cepat rambat bunyi
di udara saat itu adalah ....
a. 343 m.s-1
b. 340 m.s-1
c. 338 m.s-1
d. 330 m.s-1
e. 335 m.s-1
Materi:
Menentukan besaran-besaran tertentu yang menimbulkan efek
Doppler atau menentukan perubahan akibat efek Doppler tersebut.
Kunci
B
Indikator Soal:
Siswa dapat menggunakan efek Doppler untuk menenentukan frekuensi dari sumber
bunyi yang didengar oleh pendengar/menghitung kecepatan sumber bunyi atau
pendengar yang bergerak menjauhi atau mendekati.

SMA TUNAS GADING
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA Tunas Gading

: IPS
: Matematika
: KTSP

Penyusun

Nomor Soal
Soal :
Perhatikan susunan muatan listrik berikut!
26
5 cm
5C
8 cm
8C
Besar dan arah kuat medan listrik total di titik P adalah ....
A. 2,7 x 106 N.C-1 ke kanan
B. 3,0 x 106 N.C-1ke kiri
6
-1
Materi:
Kunci
E
Menentukan besaran-besaran yang

terkait dengan hukum Coulomb atau
medan listrik.
Indikator Soal:
Siswa dapat menghitung besar gaya Coulomb yang terjadi antara dua muatan.

SMA TUNAS GADING
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA Tunas Gading

: IPS
: Matematika
: KTSP

Penyusun

masalah dan produk teknologi
Nomor Soal
Soal : Dua muatan di susun seperti gambar berikut!
27
5C
5 cm
8 cm
8C
Besar dan arah kuat medan listrik total di titik P adalah ....
F. 2,7 x 107 N.C-1 ke kanan
G. 3,0 x 106 N.C-1 ke kiri
H. 4,2 x 106 N.C-1ke kanan
Materi:
Menentukan besaran-besaran yang terkait dengan hukum
Coulomb atau medan listrik
Kunci
E
Indikator Soal:
Disajikan dua muatan listrik pada jarak tertentu, siswa dapat menentukan letak titik yang
kuat medannya nol.

SMA TUNAS GADING
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA Tunas Gading

: IPS
: Matematika
: KTSP

Penyusun

Nomor Soal
28
Kunci
Materi:
Menentukan hasil pengukuran kuat arus dan atau tegangan listrik.
Soal :
Jika saklar (S) di tutup maka jarum amperemeter akan menunjuk
angka .
A. 50
B. 40
C. 30
D. 20
E. 10
Indikator Soal:
Disajikan gambar rangkaian listrik yang dilengkapi dengan alat ukur kuat arus dan
tegangan, siswa dapat melaporkan hasil bacaan/menggunakan hasil becaan alat untuk
menghitung hambatan luar rangkaian.

SMA TUNAS GADING
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA Tunas Gading

: IPS
: Matematika
: KTSP

Penyusun
10
Nomor Soal
Soal :
Pada rangkaian listrik berikut ini:
29
Kunci
Materi:
Menggunakan hukum Ohm dan hukum Kirchoff untuk menentukan
berbagai besaran listrik dalam rangkaian tertutup.
A.
B.
C.
D.
1,0
Tegangan jepit pada

hambatan 2 adalah
....
6,0 V
4,0 V
3,0 V
2,0 V
V
Indikator Soal:
Disajikan gambar rangkaian listrik terdiri dari satu loop dengan rangkaian hambatan
majemuk/ggl majemuk, siswa dapat menghitung salah satu besaran listrik dari rangkaian
tersebut dengan menggunakan hukum Ohm dan hukum Kirchoff.

SMA TUNAS GADING
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA Tunas Gading

: IPS
: Matematika
: KTSP

Penyusun

Nomor Soal
30
Soal :
Sebuah kawat konduktor di bentuk seperti gambar kemudian dialiri
arus listrik.
Kunci
B
Besar dan arah induksi

magnetik di pusat kawat
berbentuk lingkaran adalah ....
3 cm
Materi:
Menentukan besaran-besaran yang terkait dengan medan magnet
induksi di sekitar kawat berarus.
A.
20 A
B.
C.
D.
E.
Indikator Soal:
Siswa dapat menentukan nilai induksi magnetik disekitar kawat lurus/melingkar berarus
listrik .

SMA TUNAS GADING
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA Tunas Gading

: IPS
: Matematika
: KTSP

Penyusun

Nomor Soal
31
Kunci
Materi:
Menjelaskan timbulnya gaya magnet (gaya Lorentz) atau
menentukan besaran-besaran yang mempengaruhinya.
Soal :
Kawat lurus berarus listrik 3A, melewati medan magnetik homogen
5 x 10-2 tesla dengan arah seperti gambar.
Jika panjang kawat
dalam medan 50 cm,
Bx
x
x
x
maka besar & arah gaya
x
x
x
x
magnetik yang dialami
x
x
x
x
kawat berarus tersebut
x
x
x
x
adalah.
A.
7,5 x 10-2 N ke atas
B.7,5 x 10-2 N ke bawah
C.7,5 x 10-2 N ke luar
D.1,5 x 10-1 N ke atas
E.1,5 x 10-1 N ke bawah
a.
Indikator Soal:
Siswa dapat menentukan arah gaya magnetik yang dialami kawat/muatan di dalam
medan magnit.

SMA TUNAS GADING
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA Tunas Gading

: IPS
: Matematika
: KTSP

Penyusun

Nomor Soal
32
Kunci
C
Materi:
Menjelaskan kaitan besaran-besaran fisis pada peristiwa induksi
Faraday.
Soal :
Sebuah generator terdiri dari kawat kumparan dan magnit
kuat. Magnit diselipkan di bagian tengah kumparan. Ketika
magnit diputar maka pada ujung-ujung kumparan timbul ggl.
Ggl ini di timbulkan ...
A. perubahan luas kumparan yang berputar di dalam medan
magnit.
B. perubahan kuat medanmagnit yang berputar di dalam
kumparan.
C. perubahan nilai sudut medan magnit dengan bidang
kumparan
D. perubahan kuat arus yang memotong kumparan
E. perubahan induksi magnit yang memotong kumparan
Indikator Soal:
Disajikan gambar tentang terjadinya ggl induksi pada kumparan, siswa dapat
menentukan bagaimana ggl induksi dibangkitkan dalam peristiwa yang disajikan

SMA TUNAS GADING
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA Tunas Gading

: IPS
: Matematika
: KTSP

Penyusun

Nomor Soal
33
Soal :
33. Sebuah rangkaian RLC seri ditunjukkan dengan gambar
berikut!
Kunci
D
Materi:
Menentukan besaran-besaran fisis pada rangkaian arus listrik bolakbalik yang mengandung resistor, induktor, dan kapasitor.
A.
B.
C.
D.
E.
Jika pada kedudukan

ini rangkaian
beresonansi, maka
kuat arus dalam
rangkaian adalah ....
0,011 A
0,024 A
0,030 A
0,050 A
0,060 A
Indikator Soal:
Disajikan rangkaian/diagram fasor rangkaian RLC , siswa dapat menghitung salah satu
besaran dari rangkaian/diagram tersebut.

SMA TUNAS GADING
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA Tunas Gading

: IPS
: Matematika
: KTSP

Penyusun

Mengolah, menyajikan, menafsirkan data, dan memahami kaidah pencacahan, permutasi,
kombinasi dan peluang kejadian serta menerapkannya dalam pemecahan masalah
Nomor Soal
34
Kunci
D
Materi:
Soal :
Diagram fasor untuk rangkaian yang bersifat induktif adalah ... .
A.
1 saja
B.
2 saja
C.
3 saja
D.
1 dan 3
E.
2 dan 4
Menentukan besaran-besaran fisis pada rangkaian arus listrik bolakbalik yang mengandung resistor, induktor, dan kapasitor.
Indikator Soal:
Disajikan rangkaian/diagram fasor rangkaian RLC , siswa dapat menghitung salah satu
besaran dari rangkaian/diagram tersebut.

SMA TUNAS GADING
Jenis Sekolah
Program Studi
Mata Pelajaran
Kurikulum
: SMA Tunas Gading

: IPS
: Matematika
: KTSP

Penyusun

Mengolah, menyajikan, menafsirkan data, dan memahami kaidah pencacahan, permutasi,
kombinasi dan peluang kejadian serta menerapkannya dalam pemecahan masalah
Nomor Soal
35
Kunci
A
Materi:
Ditinjau d
perbedaan antara model atom Rutherford dengan
model atom Bohr adalah.
Rutherford
A.
Lintasan elektronnya tidak stabil karena
memancarkan energi
B.
Lintasan elektronnya stasioner karena
tidak memancarkan energi
C.
Lintasan elektronnya tidak stabil karena
menyerap energi
asan elektronya
Bohr
Lintasan elektronnya stasioner
karena tidak memancarkan energi
Lintasan elektronnya tidak stabil
karena memancarkan energi
Lintasan elektronnya stabil
karena menyerap
energi
Membedakan
Indikator Soal:
Siswa dapat memb
KART
Jenis Sekolah
Program Studi
Sipayung,ST
Mata Pelajaran
Kurikulum
Standar Kompet
Menjelaskan kon
relativitas, teori a
radioaktivitas se
penerapannya.
Materi:
Menganalisis
Indikator Soal:
Disajikan gambar
besar perubahan

Kartu Soal Sma Fis

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Sma Fis

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN AKHIR SEKOLAH

SMA TUNAS GADING

Tahun Ajaran: 2010/2011

Hasil pengukuran diamater pipa kecil dengan menggunakan

KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN AKHIR SEKOLAH

: SMA Tunas Gading

Standar Kompetensi Kelulusan:

Tahun Ajaran: 2010/2011

KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN AKHIR SEKOLAH

: SMA Tunas Gading

Tahun Ajaran: 2010/2011

Standar Kompetensi Kelulusan:

KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN AKHIR SEKOLAH

: SMA Tunas Gading

Tahun Ajaran: 2010/2011

Standar Kompetensi Kelulusan:

KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN AKHIR SEKOLAH

: SMA Tunas Gading

Tahun Ajaran: 2010/2011

Standar Kompetensi Kelulusan:

KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN AKHIR SEKOLAH

SMA TUNAS GADING

: SMA Tunas Gading

Tahun Ajaran: 2010/2011

Standar Kompetensi Kelulusan:

KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN AKHIR SEKOLAH

SMA TUNAS GADING

: SMA Tunas Gading

Tahun Ajaran: 2010/2011

Standar Kompetensi Kelulusan:

KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN AKHIR SEKOLAH

SMA TUNAS GADING

: SMA Tunas Gading

Tahun Ajaran: 2010/2011

Standar Kompetensi Kelulusan:

Menganalisis hubungan besaranbesaran yang terkait dengan gerak

KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN AKHIR SEKOLAH

SMA TUNAS GADING

: SMA Tunas Gading

Tahun Ajaran: 2010/2011

Standar Kompetensi Kelulusan:

Besar resultan momen gaya terhadap titik A adalah ... ..

Menganalisis hubungan besaranbesaran yang terkait dengan gerak

KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN AKHIR SEKOLAH

SMA TUNAS GADING

: SMA Tunas Gading

Tahun Ajaran: 2010/2011

Standar Kompetensi Kelulusan:

KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN AKHIR SEKOLAH

SMA TUNAS GADING

: SMA Tunas Gading

Tahun Ajaran: 2010/2011

Standar Kompetensi Kelulusan:

KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN AKHIR SEKOLAH

Pertambahan panjang pada

SMA TUNAS GADING

: SMA Tunas Gading

Tahun Ajaran: 2010/2011

Standar Kompetensi Kelulusan:

Kecepatan benda pada saat di titik

KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN AKHIR SEKOLAH

SMA TUNAS GADING

: SMA Tunas Gading