Anda di halaman 1dari 23

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: Sekolah Menengah Atas

Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas/Semester

: XII/II (Dua)

Materi Pokok

: Bioteknologi

Alokasi Waktu

: 1 x pertemuan ( 1x 45 menit)

A. KOMPETENSI INTI
KI.1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI.2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagaian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI.3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI.4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
1

B. Kompetensi Dasar dan Indikator
2.1. Berperilaku ilmiah : teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin,
tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan
santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, secara ilmiah dan
kritis, responsif dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan
pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar
kelas/laboratorium.
Indikator :
2.1.1

Menunjukkan perilaku ilmiah: rasa ingin tahu, teliti, tekun, jujur
sesuai data dan fakta, disiplin, bertanggung jawab, bekerja sama,
berani, cinta damai, kritis dan santun dalam mengajukan pertanyaan

3.3

dan berargumentasi dalam kelas maupun di luar kelas/laboratorium.
Memahami tentang prinsip – prinsip bioteknologi yang menerapkan

bioproses dalam mengahasilkan produk baru untuk meningkatkan kesejahteraan
manusia dalam berbagai aspek kehidupan.
Indikator :
3.3.1. Menjelaskan pengertian bioteknologi.
3.3.2. Menjelaskan prinsip-prinsip bioteknologi.
3.3.3. Menjelaskan jenis-jenis bioteknologi.
3.3.4. Menjelaskan contoh produk bioteknologi dalam berbagai bidang.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan peserta didik dapat :
1. Siswa dapat menunjukkan perilaku ilmiah: rasa ingin tahu, teliti, tekun,
disiplin, berani, dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi
dalam kelas maupun di luar kelas/laboratorium.
2. Siswa dapat menjelaskan pengertian bioteknologi.
3. Siswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip bioteknologi.

Proses 3 degradasi ini disebut fermentasi asam kaltat dan hasilnya disebut dengan - yoghurt. Bahan yang diproses menjadi bahan masukan (input). 2. Bioteknologi Modern Yaitu. bioteknologi yang didasarkan pada rekayasa DNA (gen). Bakteri yang dimanfaatkan mampu mendegradasi protein susu menjadi asam laktat. MATERI PEMBELAJARAN Pengertian Bioteknologi Bioteknologi berasal dari bahasa latin. proses biokimia. Siswa dapat menjelaskan produk-produk bioteknologi dalam berbagai bidang. 2. tehnos (teknologi = penerapan) dan logos (ilmu) yang berarti ilmu yang menerapkan biologi. 4. Hampir setiap hari kita menggunakan produk bioteknologi dalam hal pangan. Bioteknologi bisa diartikan suatu pemanfaatan makhluk hidup atau rekayasa organisme atau proses biologis untuk menghasilkan suatu produk yang bermafaat bagi manusia.    Prinsip-prinsip Bioteknologi 1. Berikut merupakan produk pangan yang merupakan hasil bioteknologi : - Yoghurt Yoghurt merupakan minuman hasil fermentasi susu murni menggunakan bakteri Lactobacillus subtilis atau Lactobacillus bulgarius. Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis bioteknologi. 3. Contoh-contoh produk Bioteknologi dalam berbagai bidang : Produk dan jasa bioteknologi mampu memberikan manfaat bagi makhluk hidup khususnya manusia. yaitu bio (hidup). Jenis-jenis Bioteknologi 1. Bioteknologi dalam Bidang Pengolahan Pangan Dalam kehidupan sehari-hari kita sebenarnya sangat dekat dengan bioteknologi. Makhluk hidup yang menyelenggarakan proses.4. ada banyak produk yang sanagt membantu sebagai berikut : 1. dan proses genetik secara alami. Keju . Bioteknologi Tradisional Yaitu. Hasil berupa produk atau jasa sebagai keluaran (output). Prinsip-prinsp ilmu yang mendasari semua proses. bioteknologi yang memanfaatkan mikroba.  D. 5.

Pensilin ini adalah antibiotic yang ampuh melawan infeksi yang disebabkan oleh baktery Staphylococus. Tahu seperti juga tempe terbuat dari kedelai.Keju merupakan contoh produk bioteknologi yang sangat dikenal. Antibiotik pertama ditemukan adalah antibiotic yang dihasilkan dari jamur Penicillium notatum. Antibiotik berguna membunuh atau menghambat bakteri penyebab penyakit. Beberapa bakteri yang sering digunakan dalam pembuatan tahu ini adalah bakteri asam laktat. maka tempe juga merupakan makanan kaya akan protein dan mempunyai nilai gizi yang tinggi.dibumbui dan diberi garam agar tahan lama. Karena terbuat dari kacang kedelai yang mempunyai kandungan protein yang tinggi. saat ini hormone insulin telah dapat . Antibiotik yang sekarang banyak dipakai adlaah antibiotic yang berasal dari genus Streptomyces yang menghasilkan Streptomycin dan - Tetracycline dan sangat ampuh melawan bakteri Tubercolosis.Antibiotik Antibiotik merupakan senyawa yang dihasilkan oleh mikroorganisme tertentu atau dibuat secara semisintesis. beras ketan dengan menggunakan sel-sel ragi. Penderita penyakit ini kekurangan hormone insulin sehingga kadae gula darah dalam darahnya tinggi. Bakteri tersebut dikenal dengan bakteri asam laktat atau bakteri Lactobacillus. Ragi menghasilkan enzim yang dapat mengubah zat tepung menjadi produk yang berupa gula dan alkohol. Bakteri Lactobacillus mengubah laktosa - menjadi asam laktat dan menyebabkan susu menggumpal. Denganadanya bioteknologi. Bioteknologi dalam Bidang Kesehatan . Tahu Tahu merupakan salah satu dari produk bioteknologi. Hormon Terdapat penyakit-penyakit tertentu pada manusia yang disebabkan oleh adanya masalah hormone misalnya penyakit DM ( Diabetes Mellitus) atau yang lebih dikenal dengan nama kencing manis. - Tempe dibuat dari kacang kedelai dengan bantuan jamur Rhizopus oryzae. Tempe merupakan makanan yang terkenal di Asia Tenggara dan merupakan salah satu contoh produk bioteknologi. Tempe terbuat dari kacang kedelai. Keju dibuat dengan bantuan bakteri susu. Tempe Tempe adalah makanan khas Indonesia. Tape Tape merupakan salah satu makanan khas Indonesia yang dibuat dari bahan dasar ketela pohon. 2. Bubur tahu yang telah ditambahkan bakteri - asam laktat ini kemudian dicetak.

Contoh tumbuhan-tumbuhan transgenic lainnya yang telah berhasil dibuat adalah tumbuhan yang dapat melakukan pemupukan sendiri. Tumbuhan seperti itu disebut dengan tanaman transgenic.coli.coli dapat menghasilkan hormone insulin. seperti tahan terhadap hama.5 Ternyata produksi hormone tersebut diperlukaan juga dibidang pertenakan. Didalam bidang pertanian.dan waktu panen yang singkat. Setelah terjadi pertemuan sel telur dan sel sperma ini. sehingga diperoleh kentang yang tahan dingin dan dapat ditanam didaerah yang beriklim dingin. bioteknologi telah berhasi menciptakan hormom yang diproduksi oleh mikroorganisme.coli. yaitu dengan memasukkan gen-gen yang memiliki sifat yang dikehendaki pada tumbuhan tersebut. Misalnya pada tumbuhan kentang hasil rekayasa genetika yang dilakukan di Cina. 3.Tumbuhan yang memiliki sifat unggul tersebut dapat diperoleh melalui rekayasa genetika.bioteknologi mampu menciptakan tumbuhan-tumbuhan yang memiliki sifat unggul.tumbuhan yang tahan akan penyakit tertentu dan tumbuhan yang dapat menghasilkan peptisida sendiri.maka para ilmuan cina memasukkan gen tahan dingin dari ikan yang hidup ditempat dingin kedalam gen kentang. embrio yang dihasilkan ditanamkan kembali dirahim ibu sehingga terbentuk bayi yang dilahirkan dengan normal.dihasilkan secara buatan ( transgenic ) dengan bantuan E. Tumbuhan transgenik pada dasarnya diperoleh dari teknik memindahkan gen-gen tertentu yang dikehendaki dari organisme lain ke yang lainnya. dimasukkan DNA manusia yang mengandung gen insulin. sehingga bakteri - E.Saat ini hewan-hewan ternak biasa diberi vaksin dan hormone pertumbuhan sehingga . Bayi tabung Teknik bayi tabung ini adalah teknik yang mempertemuka sel telur dan sel sperma diluar tubuh sang ibu. Bioteknologi dalam Bidang Perternakan Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya. Tumbuhan kentang adalah tumbuhan yang tumbuh subur didaerah tropis dan tidak bisa tumbuh didaerah dingin. Untuk mengatasi masalh tersebut.proses selanjutnya. Pada sel E. Bioteknologi dalam Bidang Pertanian dan Perkebunan Bioteknologi ikut berperan dalam memajukan bidang pertanian dan perkebunan. produksi panen yang lebih banyak. 4. Oleh karena itu pada musim dingin kentang tidak bisa tumbuh di Cina.

bioteknologi juga memegang peranan aktif di instalasi-instalasi pengelolahan air limbah. juga vaksin yang diberikan ke unggas untuk mencegah penyakit totelo. Untuk mengefesiensikan pengelolaan limbah. Dengan diberikan juga BGH.hewan-hewan ternak tahan terhadap penyakit tertentu dan produksinya meningkat. Sumber Pembelajaran Media : slide power point. produksi daging yang dihasilkan juga meningkat. Bioteknologi dalam Bidang Pengelolaan Lingkungan Dalam bidang pengelolahan lingkungan hidup.Contohnya beberapa sapi diberi hormone pertumbuhan sapi BGH yang dibuat dari bakteri E. gambar contoh bioteknologi Sumber pembelajaran : LKS. E. Media. Langkah-langkah pembelajaran Kegiatan Belajar Mengajar Pendahuluan (5 menit) Fase 1 (Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa)  Guru mengucapkan salam Keterangan Terlaksana Tidak . Misalnya vaksin yang diberikan ke sapi untuk mencegah penularan penyakit mulut dan kuku.digunakan mikroorganisme yang dapat mengubah sampah organic menjadi substansi yang sederhana.Penggunaan mikroorgnisme untuk pengelolan lingkungan lebih juga telah terbukti pada kebocoran kapal tanker. Buku siswa G. Minyak mentah yang mencemari pantai dibersihkan dengan menggunakan bakteri yang dapat mengurai minyak mentah tersebut.coli berguna untuk menaikkan produksi susu. METODE PEMBELAJARAN Model Metode : Direct Instruction : Ceramah. Alat dan Bahan. tanya jawab F. Vaksin hasil bioteknologi juga telah banyak berperan dalam bidang perternakan. 5.

 Guru meminta agar ada seorang siswa yang mempin doa   dikelas Guru mengabsen siswa Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu mengenai bioteknologi H. jenis-jenis bioteknologi serta contoh produk bioteknologi dalam berbagai bidang seperti yang dijelaskan guru dengan bimbingan guru Fase 4 (Mengecek pemahaman dan pemberian umpan balik)  Guru memberikan soal berupah gambar produk bioteknologi dalam berbagai bidang serta memberikan umpan balik kepada siswa dengan memberikan hadiah berupa pujian atau tepuk tangan kepada siswa yang dapat mengerjakan dengan benar I. Guru menjelaskan prinsip-prinsip bioteknologi Guru menjelaskan jenis – jenis bioteknologi. Guru menjelaskan produk-produk bioteknologi dalam berbagai bidang. Kegiatan Penutup (5 menit) Fase 5 (Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan)  Guru memberikan soal mengenai bioteknologi sebagai tugas lanjutan (PR) 7 . Guru memberikan gambaran mengenai bioteknologi     dengan menggunakan slide powerpoint Guru menjelaskan pengertian bioteknologi. Kegiatan Inti (20 menit) Fase 2 (Mendemonstrasikan pengetahuan atau keterampilan)  Guru memberikan informasi secara umum kepada siswa  tentang bioteknologi. Fase 3 (Membimbing pelatihan)  Guru meminta salah satu siswa untuk menjelaskan kembali penjelasan guru mengenai pengertian bioteknologi dan prinsip-prinsip bioteknologi.

. c. Instrumen penilaian diri sendiri. Nama Peserta Didik : Kelas …………………. 3. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti ! Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik. 2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera ‘’’’’dalam’indikator. b. Jenis / Teknik Penilaian a. Instrumen penilaian observasi sikap spiritual. b. PEDOMAN OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL PETUNJUK 1. 2. 3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera ‘’’’’dalam indikator. Guru memberikan salam penutup H. c. Instrumen penilaian tes tulis. tetapi belum konsisten. Lembar penilaian sikap sosial. …………………. Instrumen Penilaian a. Guru mengingatkan siswa untuk selalu belajar dan  mensyukuri nikmat Tuhan. Penilaian 1. Lembar penilaian sikap spiritual. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap jujur yang ditampilkan oleh peserta didik. dengan kriteria sebagai berikut : 1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang ‘’’’’’tertera dalam indikator. 4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator. 2. Materi Pokok : : …………………. Lembar penilaian kognitif.

3 Peserta didik memberi salam sebelum dan sesudah pembelajaran. 1 2 Jumlah 9 3 4 . Pernyataan 1 Peserta didik berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu kegiatan. 2 Peserta didik mengucapkan rasa syukur atas segala karunia Tuhan.Tanggal No : …………………. 4 Peserta didik mengungkapkan keagungan Tuhan secara lisan maupun tulisan.

RUBRIK PENILAIAN OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL N o Pernyataan 1 2 3 4 1 Peserta didik berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu kegiatan. Peserta didik mulai konsisten berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu kegiatan. Peserta didik sudah konsisten mengucap syukur atas karunia Tuhan. 2 Peserta didik mengucapka n rasa syukur atas segala karunia Tuhan. Peserta didik kurang konsisten memberi salam sebelum dan sesudah pembelajaran . Peserta didik tidak konsisten memberi salam sebelum dan sesudah pembelajaran. 3 Peserta didik memberi salam sebelum dan sesudah pembelajara n. . Peserta didik tidak konsisten mengucap syukur atas karunia Tuhan. Peserta didik sudah konsisten memberi salam sebelum dan sesudah pembelajara n. Peserta didik mulai konsisten mengucap syukur atas karunia Tuhan. Peserta didik kurang konsisten mengucap syukur atas karunia Tuhan. Peserta didik tidak konsisten berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu kegiatan. Peserta didik kurang konsisten berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu kegiatan. Peserta didik sudah konsisten berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu kegiatan. Peserta didik mulai konsisten memberi salam sebelum dan sesudah pembelajaran .

Peserta didik kurang konsisten untuk aktif mengungkap kan keagungan Tuhan. Peserta didik mulai konsisten untuk aktif mengungkap kan keagungan Tuhan. . Jumlah 11 Peserta didik sudah konsisten untuk aktif mengungkap kan keagungan Tuhan.4 Peserta didik aktif mengungkap kan keagungan Tuhan secara lisan maupun tulisan. Peserta didik tidak konsisten untuk aktif mengungkapk an keagungan Tuhan.

Kelas : ………………….40 (kurang dari 60% LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP DISIPLIN Nama Peserta Didik : ………………….79 (60 – Kurang : apabila memperoleh skor kurang dari 2.20 – 4. Tanggal : ………………….00 (80 – Baik 79) : apabila memperoleh skor 2. Lembaran ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap disiplin diri peserta didik. Materi Pokok : ………………….80 – 3. PETUNJUK : 1. .*) Petunjuk Penskoran Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : *)Kriteria Penilaian Peserta didik akan memperoleh nilai : Sangat Baik 100) : apabila memperoleh skor 3.40 – 2.19 (70 – Cukup 69) : apabila memperoleh skor 2.

Saya mengumpulkan tugas tepat Saya tidak mengumpulkan tugas tepat . Tanggal Pengamatan : …………………. Melakuka n Sikap yang diamati Ya 1 Saya masuk kelas tepat waktu.2. Saya tidak masuk kelas tepat waktu.. 2 Saya mengumpulkan tugas tepat waktu. N o Nama Peserta Didik : …………………. Saya masuk kelas tepat waktu. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang kamu miliki sebagai berikut : Ya = apabila kamu menunjukkan perbuatan sesuai pernyataan. 3 Saya tertib dalam mengikuti peraturan yang telah ditetapkan. Mat Tida k Jumlah RUBRIK PENILAIAN DIRI SIKAP DISIPLIN N o Sikap yang diamati Melakukan Ya Tidak 1 Saya masuk kelas tepat waktu. Tidak = apabila kamu tidak menunjukkan perbuatan sesuai pernyataan. 2 Saya mengumpulkan tugas tepat waktu. Kelas : ………………….

40 (kurang dari 60%) . Jumlah *) Petunjuk Penskoran 1. Jawaban YA diberi skor 1.80 – 3. waktu.N o 3 Melakukan Sikap yang diamati Saya tertib dalam mengikuti peraturan yang telah ditetapkan. Saya tertib terhadap peraturan yang ada.40 – 2. Ya Tidak waktu. Saya tidak tertib terhadap peraturan yang ada.19 (70 – Cukup 69) : apabila memperoleh skor 2. Jawaban TIDAK diberi skor 0.00 (80 – Baik 79) : apabila memperoleh skor 2.79 (60 – Kurang : apabila memperoleh skor kurang dari 2. 2. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : *)Kriteria Penilaian Peserta didik akan memperoleh nilai : Sangat Baik 100) : apabila memperoleh skor 3.20 – 4.

RUBRIK PENILAIAN DIRI SIKAP TANGGUNG JAWAB N Aspek Skor . 3 Saya berani meminta maaf jika melakukan kesalahan yang merugikan orang lain. Skor N o Aspek Pengamatan TP 1 Sebagai peserta didik saya melakukan tugas-tugas dengan baik. Tanggal …………………. Materi Pokok : …………………. PETUNJUK 1. Lembaran ini diisi oleh peserta didik sendiri untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam tanggung jawab.LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP TANGGUNG JAWAB Nama Peserta Didik : Kelas : …………………. SR : apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadangkadang tidak ‘’’’’’’’’melakukan. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik. : …………………. 2. SL : apabila selalu melakukan sesuai pernyataan. 2 Saya mau mengembalikan barang yang dipinjam dari orang lain. KD: apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan. KD SR SL *)Ke tera nga n: Jumlah TP : apabila tidak pernah melakukan.

Saya selalu mengerjakan tugas dengan baik. 4. Jawaban KD diberi skor 2. Saya terkadang mengembali kan barang yang dipinjam dari orang lain. Jawaban SL diberi skor 4. 3 Saya berani meminta maaf jika melakukan kesalahan yang merugikan orang lain. Saya terkadang mengerjaka n tugas dengan baik. Saya selalu mengembali kan barang yang dipinjam dari orang lain. Saya terkadang meminta maaf jika melakukan kesalahan yang merugikan orang lain. Saya sering mengerjaka n tugas dengan baik. Saya tidak pernah meminta maaf jika melakukan kesalahan yang merugikan orang lain. Saya tidak pernah mengembali kan barang yang dipinjam dari orang lain. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : . 2. Jawaban TP diberi skor 1. 3. Saya sering meminta maaf jika melakukan kesalahan yang merugikan orang lain. Jawaban SR diberi skor 3.o Pengamatan 1 TP KD SR SL Sebagai peserta didik saya mengerjakan tugas-tugas dengan baik. 2 Saya mengembalikan barang yang dipinjam dari orang lain. Jumlah *) Petunjuk Penskoran 1. Saya selalu meminta maaf jika melakukan kesalahan yang merugikan orang lain. Saya tidak pernah mengerjakan tugas dengan baik. Saya sering mengembal ikan barang yang dipinjam dari orang lain.

PETUNJUK 1 Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti ! 2 Berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari . ………………….40 (kurang LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP JUJUR Nama Peserta Didik : Kelas ………………….19 (70 – 79) Cukup 69) : apabila memperoleh skor 2. : Materi Pokok Tanggal : : ………………….*)Kriteria Penilaian Peserta didik akan memperoleh nilai : Sangat Baik 100) Baik : apabila memperoleh skor 3.00 (80 – : apabila memperoleh skor 2. ………………….40 – 2.79 (60 – Kurang dari 60%) : apabila memperoleh skor kurang dari 2.20 – 4.80 – 3.

N o Pernyataan TP 1 Saya menyontek pada saat mengerjakan tugas. 3 Saya tidak berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan. KD SR SL Jumlah *)Keterangan : TP : apabila tidak pernah melakukan. 2 Saya menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas. SL : apabila selalu melakukan sesuai pernyataan. KD: apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan. RUBRIK PENILAIAN DIRI SIKAP JUJUR N o 1 Pernyataan Saya menyontek pada saat TP Saya tidak pernah menyontek KD Saya terkadang menyontek SR Saya sering menyontek saat SL Saya selalu menyontek saat . SR : apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadangkadang tidak ‘’’’’’’’’melakukan.

Saya tidak pernah menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas. Saya terkadang tidak berani mengakui kesalahan yang dilakukan. 2 Saya menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas. Saya tidak pernah tidak berani mengakui kesalahan yang dilakukan. Jawaban TP diberi skor 4. saat mengerjakan tugas. mengerjakan tugas.N o Pernyataan TP KD SR SL mengerjakan tugas. saat mengerjakan tugas. Jumlah *) Petunjuk Penskoran 5. 7. 8. Jawaban SR diberi skor 2. Saya sering tidak berani mengakui kesalahan yang dilakukan. 6. mengerjakan tugas. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : . 3 Saya tidak berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan. Saya sering menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas. Jawaban KD diberi skor 3. Saya selalu menyalin karya orang lain tanpa menyebutka n sumbernya pada saat mengerjakan tugas. Jawaban SL diberi skor 1. Saya selalu tidak berani mengakui kesalahan yang dilakukan. Saya terkadang menyalin karya orang lain tanpa menyebutka n sumbernya pada saat mengerjakan tugas.

Jelaskan contoh – contoh bioteknologi tradisional minimal 3! (20) . Apa yang dimaksud dengan BIOTEKNOLOGI? (10) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 2.40 (kurang INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan tepat ! 1.20 – 4.80 – 3.00 (80 – : apabila memperoleh skor 2.19 (70 – 79) : apabila memperoleh skor 2.*)Kriteria Penilaian Peserta didik akan memperoleh nilai : Sangat Baik 100) Baik Cukup 69) Kurang dari 60%) : apabila memperoleh skor 3. Sebutkan dan jelaskan jenis – jenis bioteknologi! (20) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 4.79 (60 – : apabila memperoleh skor kurang dari 2.40 – 2. Jelaskan prinsip – prinsip bioteknologi ? (20) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 3. Jelaskan contoh – contoh bioteknologi dalam berbagai bidang minimal 3! (30) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 5.

Yaitu. Makhluk hidup 3 produk yang atau jasa sebagai keluaran (output).……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… RUBRIK PENILAIAN TES TULIS Kunci jawaban 1. bioteknologi memanfaatkan mikroba. Bioteknologi Tradisional. Bioteknologi Modern. Hasil berupa menjawab kurang sesuai kata kunci 0 tidak menjawab Sko r Keterangan 10 menjawab benar sesuai kata kunci 5 menjawab kurang sesuai kata kunci 0 tidak menjawab organisme atau proses biologis untuk menghasilkan suatu produk yang bermafaat bagi manusia. yang proses biokimia. . dan proses genetik secara alami. 2. Jenis-jenis bioteknologi : 1. Yaitu. Bahan yang diproses menjadi bahan masukan (input). 2. 4. bioteknologi yang didasarkan pada rekayasa DNA (gen). 2.Prinsi-prinsip bioteknologi : 1. Prinsip-prinsp ilmu yang mendasari menjawab benar sesuai kata kunci 5 semua proses. 3. Bioteknologi Pedoman penskoran adalah suatu Keterangan pemanfaatan makhluk hidup atau Sko r rekayasa 10 menjawab benar sesuai kata kunci 5 menjawab kurang sesuai kata kunci 0 tidak menjawab Sko r Keterangan 10 menyelenggarakan proses.

Kesehatan : Keterangan 10 menjawab benar sesuai kata kunci 5 menjawab kurang sesuai kata kunci 0 tidak menjawab Sko r Keterangan 10 menjawab benar sesuai kata kunci 5 menjawab kurang sesuai kata kunci 0 tidak menjawab Vaksin.Tape . kultur jaringan 3.Tahu . Bidang Pertanian : Hidroponik. 2. antibiotik 5 Sko r Contoh bioteknologi tradisional .Tempe .Kunci jawaban 4 - Pedoman penskoran Contoh-contoh bioteknologi : 1. Bidang Peternakan Sapi jersey yang dapat menghasilkan susu dan kandungan krim yang bagus.youghurt  skor yang di dapat Skor maksimal Nilai = X 100 *)Kriteria Penilaian Peserta didik akan memperoleh nilai : Sangat Baik Baik Cukup Kurang : apabila memperoleh skor 80 – 100 : apabila memperoleh skor 70 – 79 : apabila memperoleh skor 60 – 69 : apabila memperoleh skor kurang dari 60 .