SILABUS

Sekolah : SMA Negeri 1 Tarik

Mata Pelajaan : Fisika Alokasi Waktu per Semester: 36 jam pelajaran
Kelas/Semester : X/1
Standar Kompetensi: 1.Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan/Alat
Pembelajaran Waktu

1.1 Mengukur besaran Pengukuran massa,  Membuat daftar (tabel)  Menggunakan alat ukur besaran Penilian kinerja (sikap 6 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan
fisika (massa, panjang, dan waktu nama besaran, alat ukur, panjang, massa, dan waktu dengan dan praktik) dan tes
(Erlangga, Yudistira, Ganeca Exact, Piranti,
panjang, dan cara mengukur, dan satuan beberapa jenis alat ukur tertulis
Rosda)
waktu) yang digunakan secara
individu yang berlaku di  Mengukur besaran panjang, massa Bahan: Lembar Kerja, hasil kerja siswa,
daerah setempat (misalnya: dan waktu dengan bahan presentasi
untuk ukuran massa mempertimbangkan ketelitian dan
ketepatan Alat: jangka sorong, mikro-meter sekrup,
timbangan di sidoarjo, untuk
neraca lengan, neraca pegas, media
ukuran panjang  depa,
presentasi
jengkal, Sidoarjo
 Mengukur besaran panjang,
massa, dan waktu dengan
beberapa jenis alat ukur:
mistar milimeter, jangka
sorong, mikrometer, neraca
lengan, neraca pegas, dan
stopwatch secara
berkelompok di sekolah
 Mengolah hasil pengukuran
dengan mempertimbangkan
kesalahan relatif pengukuran
dalam diskusi kelas

1
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan/Alat
Pembelajaran Waktu

1.2 Melakukan Penjumlahan vektor  Menggambar vektor berikut
penjumlahan komponennya
vektor
 Menjumlahkan dua besaran
vektor dalam arah yang
sama dan berbeda-beda
secara grafis dalam kegiatan
diskusi kelas
 Menggambarkan vektor Penilaian kinerja 6 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan
(sikap dan praktik),
 Menjumlahkan dua vektor atau lebih (Erlangga, Yudistira, Ganeca Exact, Piranti,
laporan praktik, dan
secara grafis Rosda)
tes tertulis
Bahan: Lembar kerja, bahan presentasi
 Menjumlahkan dua vektor secara
analitis (metode jajargenjang, Alat; neraca pegas, busur, media presentasi
poligon, segitiga)

 Menggambar resultan vektor

serta menghitung besar dan
arah resultan vektor dalam
diskusi kelas
 Melakukan percobaan untuk
menemukan resultan dua
vektor sebidang
 Menerapkan operasi vektor
dalam pemecahan masalah
secara individu

2
Standar Kompetensi: 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Belajar Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan/Alat
Pembelajaran Waktu

2.1 Menganalisis Gerak lurus dengan  Mengamati demonstrasi  Menganalisis besaran-besaran fisika Penilaian kinerja 8 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan
besaran fisika kecepatan dan gerak untuk membedakan pada gerak dengan kecepatan (sikap dan praktik),
konstan (Erlangga, Yudistira, Ganeca Exact, Piranti,
pada gerak percepatan konstan gerak lurus dengan laporan praktik, dan
Rosda)
dengan kecepatan kecepatan konstan dan  Menganalisis besaran-besaran fisika tes tertulis
dan percepatan gerak lurus dengan pada gerak dengan percepatan Bahan: lembar kerja, hasil kerja siswa,
konstan percepatan konstan dalam konstan bahan presentasi
diskusi kelas
 Menganalisis grafik gerak lurus Alat: tiker timer, power supply, pita kertas,
 Melakukan percobaan glb dengan kecepatan konstan trolly, mobil mainan, media presentasi
dengan menggunakan
kereta atau mobil mainan  Menganalisis grafik gerak lurus
dengan percepatan konstan
 Melakukan percobaan GLBB
 Menganalisis grafik GLBB
dengan menggunakan
kereta dinamik
 Menganalisis besaran-
besaran dalam GLBB (GVA,
GVB, GJB) dalam diskusi
kelas

3
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Belajar Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan/Alat
Pembelajaran Waktu

2.2 Menganalisis Gerak melingkar  Menemukan besaran  Mengidentifikasi besaran frekuensi, Penilaian kinerja 8 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan
besaran fisika dengan laju konstan frekuensi, periode, sudut frekuensi sudut, periode, dan sudut (sikap dan praktik),
(Erlangga, Yudistira, Ganeca Exact, Piranti,
pada gerak tempuh, kecepatan linier, tempuh yang terdapat pada gerak laporan praktik, dan
melingkar dengan  frekuensi, tes tertulis
Rosda)
kecepatan sudut, dan melingkar dengan laju konstan
laju konstan periode, sudut
percepatan sentrifugal pada Bahan: lembar kerja, bahan presentasi,
tempuh,  Menerapkan prinsip roda-roda yang
gerak melingkar melalui hasil kerja siswa
kecepatan linier, saling berhubungan secara kualitatif
demonstrasi
kecepatan sudut, dan kuantitatif Alat: alat sentrifugal, stop watch, neraca,
dan percepatan  Melakukan percobaan atau media presentasi
sentrifugal diskusi secara berkelompok  Menganalisis besaran yang
untuk menyelidiki gerak berhubungan antara gerak linier dan
 Hubugan gerak melingkar pada gerak
yang menggunakan
kecepatan sudut, menggelinding dengan laju konstan
hubungan roda-roda
dan kecepatan
linier pada gerak  Menganalisis gerak
roda melingkar beraturan dalam
berhubungan pemecahan masalah melalui
diskusi kelas

4
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Belajar
Pembelajaran
2.3 Menerapkan Hukum Newton  Melakukan percobaan hukum
Hukum Newton tentang gerak I dan II Newton secara
sebagai prinsip berkelompok di kelas
dasar dinamika  Hukum I Newton
untuk gerak lurus,  Menggambar gaya berat,
 Hukum II Newton
gerak vertikal, dan gaya normal, dan gaya
gerak melingkar  Hukum III Newton tegangan tali dalam diskusi,
pemecahan masalah dinamika
beraturan Gesekan statis dan
gerak lurus tanpa gesekan
kinetis
 Melakukan percobaan gerak
benda misalnya dalam bidang
miring untuk membedakan
gesekan statis dan kinetis
 Menghitung percepatan benda
dalam sistem yang terletak
pada bidang datar, bidang
miring, dan sistem katrol
dalam diskusi kelas
 Melakukan praktik gaya
sentripetal
Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan/Alat
Waktu
 Mengidentifikasi penerapan prinsip Penilaian kinerja 8 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan
hukum I Newton (kelembaman) (sikap dan praktik),
(Erlangga, Yudistira, Ganeca Exact, Piranti,
dalam kehidupan sehari-hari laporan praktik, dan
tes tertulis
Rosda)
 Mengidentifikasi penerapan prinsip Bahan: lembar kerja, hasil kerja siswa,
hukum II Newton dalam kehidupan bahan presentasi
sehari-hari
Alat: kereta dinamik , tiker timer, power
 Menentukan karakteristik gesekan
supply, pita kertas, katrol, beban gantung,
statis dan kinetis melalui percobaan media presentasi
 Mengidentifikasi penerapan prinsip
hukum III Newton dalam kehidupan
sehari-hari
 Menerapkan hukum newton pada
gerak benda pada bidang
datar/miring dengan dan atau tanpa
gesekan
 Menerapkan hukum Newton pada
gerak vertikal
 Menerapkan hukum Newton pada
gerak melingkar
5
 SILABUS
Sekolah : SMA Negeri 1 Tarik
Mata Pelajaan : Fisika Alokasi Waktu per Semester: 36 jam pelajaran
Kelas/Semester : X/2
Standar Kompetensi: 3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan/Alat
Pembelajaran Waktu

3.1 Menganalisis alat- - Cahaya (cermin dan  Melukis jalannya sinar dan
alat optik secara lensa) menganalisis sifat bayangan
kualitatif dan cermin dan lensa
- Alat optik
kuantitatif
 Mengidentifikasi bagian dan
 Fungsi dan
fungsi alat optik pada mata,
bagian alat optik
kacamata, lup, kamera,
seperti mata,
mikroskop, dan teropong
kacamata, lup,
secara berkelompok
kamera,
mikroskop, dan  Melukis jalannya sinar pada
teropong pembentukan bayangan
alat-alat optik (lup,
 Prinsip
kacamata, mikroskop, dan
pembentukan
teropong) untuk mata tanpa
bayangan pada
akomodasi dan
alat optik
berakomodasi maksimum
 Menganalisis prinsip
pembentukan bayangan dan
perbesaran pada kacamata,
lup, mikroskop, dan teropong
dalam diskusi kelas
 Menganalisis pembentukan Penilaian kinerj 4 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan
bayangan pada cermin dan lensa (sikap dan praktik),
(Erlangga, Yudistira, Ganeca Exact, Piranti,
Penugasan danTes
 Menganalisis pembentukan Rosda)
tertulis
bayangan pada lup, kaca mata,
Bahan: lembar kerja, bahan presentasi
mikroskop, dan teropong
Alat: kaca mata baca dobel lensa, ,
 Mendeskripsikan bagian dan fungsi
teropong mainan, mikroskop, media
alat optik mata, kacamata, lup,
presentasi
mikroskop, dan teropong
 Membedakan pengamatan tanpa
akomodasi dan akomodasi
maksimum
 Menentukan kekuatan lensa
kacamata pada penderita miopi,
hipermetropi dan presbiopi
 Menghitung perbesaran lup,
mikroskop, dan teropong

6
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan/Alat
Pembelajaran Waktu

3.2 Menerapkan alat- Alat optik  Membuat tabel alat-alat optik  Mengidentifikasi penerapan Penugasan dan hasil 2 jam Alat: pipa paralon, lensa positip, lem
alat optik dalam dan kegunaannya dalam berbagai alat optik dalam kehidupan karya
kehidupan sehari-  Prinsip kerja
kehidupan sehari-hari sehari-hari
hari teropong bumi,
teropong  Merancang dan membuat  Merancang dan membuat teropong
panggung dan teropong sederhana sederhana
teropong bintang misalnya dengan
menggunakan paralon dan
lensa positip secara
berkelompok

Standar Kompetensi: 4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan/Alat
Pembelajaran Waktu

4.1 Menganalisis - Suhu  Kalibrasi thermometer
pengaruh kalor
- Kalor, perubahan  Melakukan percobaan
terhadap suatu zat
wujud, dan pemanasan benda (misalnya
pemuaian es atau mentega) sambil
mengamati perubahan suhu
dan wujudnya
 Menggunakan persamaan
kalor (Q)
 Menganalisis pengaruh kalor
pada suhu, ukuran benda dan
wujudnya dalam pemecahan
masalah melalui diksusi kelas
 Menganalisis pengaruh kalor
terhadap perubahan suhu benda
 Menganalisis pengaruh perubahan
suhu benda terhadap ukuran benda
(pemuaian)
 Menganalisis pengaruh kalor
terhadap perubahan wujud benda
Penilaian kinerja 4 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan
(sikap dan praktik),
(Erlangga, Yudistira, Ganeca Exact, Piranti,
tes tertulis
Rosda)
Bahan: lembar kerja, bahan presentasi
Alat: pemanas, bejana, mentega beku,
termometer, media presentasi

7
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan/Alat
Pembelajaran Waktu

4.2 Menganalisis cara Perpindahan Kalor  Mengamati demonstrasi  Menganalisis perpindahan kalor Penugasan, tes 4 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan
perpindahan kalor perpindahan kalor secara dengan cara konduksi tertulis
 Konduksi (Erlangga, Yudistira, Ganeca Exact, Piranti,
konduksi, konveksi, dan
 Menganalisis perpindahan kalor Rosda)
 Konveksi radiasi
dengan cara konveksi Bahan: lembar kerja, bahan presentasi
 Radiasi  Mendiskusikan perbedaan
konduksi, konveksi, dan  Menganalisis perpindahan kalor Alat: pemanas, bejana, zat cair, manik-manik
radiasi kalor serta dengan cara radiasi berwarna, media presentasi
penerapannya dalam
pemecahan masalah melalui
diskusi kelas
4.3 Menerapkan asas Asas Black pada  Menganalisis prinsip  Mendeskripsikan perbedaan kalor Penilaian kinerja 4 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan
Black dalam pertukaran kalor pertukaran kalor, asas Black yang diserap dan kalor yang dilepas (sikap dan praktik),
(Erlangga, Yudistira, Ganeca Exact, Piranti,
pemecahan dan kalor jenis zat dalam tes tertulis
masalah  Prinsip petukaran  Menerapkan asas Black dalam Rosda)
diskusi kelas
kalor peristiwa pertukaran kalor Bahan: lembar kerja, bahan presentasi
 Praktik menentukan kalor
 Prinsip kerja Alat: pemanas, kalorimeter, kubus logam,
jenis logam dengan
kalorimeter termometer, media presentasi
kalorimeter secara
berkelompok

8
Standar Kompetensi: 5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan/Alat
Pembelajaran Waktu

5.3 Menggunakan alat Alat ukur Listrik  Praktik menggunakan alat  Menggunakan voltmeter dalam Penilaian kerja (sikap 2 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan
ukur listrik ukur voltmeter, rangkaian dan praktik)
 Cara (Erlangga, Yudistira, Ganeca Exact, Piranti,
amperemeter, dan  Menggunakan amperemeter dalam
menggunakan Rosda)
multimeter secara rangkaian
voltmeter, dan
berkelompok  Menggunakan multimeter Bahan: lembar kerja, bahan presentasi
amperemeter
(avometer) dalam rangkaian Alat: voltmeter, amperemeter, multimeter,
 Cara membaca power suply,resistor, kabel , media presentasi
pengukuran
voltmeter dan
amperemeter
5.1 Memformulasikan Hukum Ohm dan  Mengukur kuat arus,  Memformulasikan besaran kuat arus Penilaian kinerja 6 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan
besaran-besaran hukum Kirchoff tegangan dan hambatan dalam rangkaian tertutup sederhana (sikap dan praktik),
(Erlangga, Yudistira, Ganeca Exact, Piranti,
listrik rangkaian pada rangkaian tertutup  Memformulasikan besaran tes tertulis
tertutup sederhana  Hukum ohm Rosda)
sederhana secara hambatan ke dalam rangkaian seri
(satu loop) tentang kuat arus
berkelompok dan paralel Bahan: lembar kerja, hasil praktikum siswa,
dan hambatan
bahan presentasi
 Memformulasikan dan  Memformulasikan besaran tegangan
 Hambatan seri Alat: voltmeter, amperemeter, multimeter,
menganalisis hukum ohm, dalam rangkaian tertutup sederhana
dan paralel power suply,resistor, kabel, media presentasi
tegangan jepit , hambatan, dengan menggunakan hukum I dan
 Hukum I dan II dan hukum Kirchoff, dalam II Kirchoff
Kirchoff diskusi kelas

9
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan/Alat
Pembelajaran Waktu

5.2 Mengidentifikasi Listrik AC dan DC  Membuat tabel penggunaan  Mengidentifikasi penerapan arus Penugasan, tes 4 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan
penerapan listrik dalam kehidupan listrik searah dan bolak-balik listrik searah dalam kehidupan tertulis
(Erlangga, Yudistira, Ganeca Exact, Piranti,
AC dan DC dalam serta sumbernya (baterai, sehari-hari
kehidupan sehari-  Penggunaan arus Rosda)
generator, dan lain-lain)
hari searah dan arus  Mengidentifikasi penerapan arus
dalam kehidupan sehari-hari Bahan: lembar kerja, bahan presentasi
bolak balik listrik bolak-balik dalam kehidupan
di rumah masing-masing
sehari-hari Alat: multimeter, osiloskop, media presentasi
 Energi dan daya (misalnya: lampu, TV,
listrik telepon, dan lain-lain) secara
individu
 Mengidentifikasi karakteristik
hambatan seri-paralel pada
rangkaian listrik di rumah
tangga
 Menghitung energi listrik
yang digunakan di rumah
masing-masing per bulan

10
6. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan/Alat
Pembelajaran Waktu

6.1 Mendeskripsikan Spektrum gelombang  Mendeskripsikan ciri dan
spektrum elektromagnetik karakteristik spektrum
gelombang gelombang elektromagnetik
elektromagnetik melalui presentasi kelompok
6.2 Menjelaskan Gelombang  Mengumpulkan informasi
aplikasi gelombang elektromagnetik pemanfaatan gelombang
elektromagnetik dalam kehidupan elektromagnetik dalam
pada kehidupan kehidupan sehari-hari dalam
sehari-hari bidang komunikasi,
kesehatan, industri dan lain-
lain
 Mendeskripsikan
pemanfaatan gelombang
elektromeagnetik dalam
kehidupan melalui
presentasi kelompok
 Mencari dan menelusuri literatur Penugasan, tes 2 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan
tentang gelombang elektromagnetik tertulis
(Erlangga, Yudistira, Ganeca Exact, Piranti,
 Menyusun deret gelombang Rosda)
elektromagnetik berdasarkan
frekuensi atau panjang gelombang Bahan: Petunjuk Penugasan, Bahan
presentasi
Alat: media presentasi
 Mengidentifikasi penggunaan Penugasan, tes 2 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan, Internet
gelombang elektromagnetik (seperti tertulis
infra merah, ultra violet, sinar laser, Bahan: Petunjuk penugasan, Bahan
dan lain-lain) dalam komunikasi, presentasi
kesehatan dan industrri Alat: media presentasi
 Menjelaskan perbedaan
penggunaan rentang
frekuensi/panjang gelombang pada
komunikasi radio, radar, telepon dan
lain-lain

Sidoarjo, 12 Juli 2010

Mengetahui Guru Fisika
Kepala SMAN 2 Sidoarjo

Drs. H. Sulaiman Suwarto, M.Pd Wahyu Windarwati, S.Pd

NIP. 19581005 198603 1 021 NIP. 19661003 199102 2 003

11
12