RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : SMPN PEDAGOGIK Makassar : IPA

(Fisika) : VIII/ 1 :1 : 1 x 40 menit

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari. : Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair, dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. : Menyelidiki faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan pada

benda padat. I. Tujuan Pembelajaran

1) Diberikan contoh dan pertanyaan mengenai materi tekanan oleh guru sehingga

siswa mampu menjelaskan definisi tekanan.

2) Diberikan beberapa paku, plastisin, penggaris sehingga siswa mampu

melakukan

eksperimen

dan

dapat

menyebutkan

faktor-faktor

yang

mempengaruhi tekanan pada benda padat.

3) Diberikan beberapa paku, plastisin, penggaris sehingga siswa mampu

melakukan eksperimen dan dapat merumuskan persamaan tekanan pada benda padat.
4) Melalui penjelasan guru siswa mampu menyebutkan penerapan konsep

tekanan pada benda padat yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari. II. Materi: Tekanan pada Benda Padat (Terlampir) III. Metode Pembelajaran 1. Model pembelajaran: - Kooperatif tipe STAD 2. Metode : - Eksperimen, Tanya jawab, Pemberian Informasi

VI.

Daftar Spesifikasi RPP Tujuan Pembelajaran Evaluasi Kunci Jawaban Penjelasan diajukan secara langsung oleh beberapa siswa dengan bahasa sederhana yang intinya memuat: Tekanan adalah besarnya gaya yang diberikan oleh suatu benda pada suatu luas bidang tekan. Terlampir pada rubrik penilaian untuk laporan eksperimen pada halaman 9

Indikator

Menyelidiki faktor- 1. Diberikan contoh Contoh soal uraian ( Bahan Tanya dan pertanyaan faktor yang jawab antar guru dan siswa). mengenai materi mempengaruhi tekanan oleh guru tekanan pada benda Pertanyaan yang diajukan oleh guru sehingga siswa padat. pada saat setelah pemberian mampu informasi. Pertanyaan diajukan secara menjelaskan langsung: definisi tekanan. Siapa yang bisa menjelaskan pengertian tekanan? Contoh Instrumen tes Unjuk kerja berupa LKS 1 halaman 10 Lakukan eksperimen tekanan pada benda padat dan membuat kesimpulan dari hasil eksperimen 2. Diberikan beberapa paku, plastisin, penggaris sehingga siswa mampu melakukan eksperimen dan dapat menyebutkan faktor-faktor yang Contoh Instrumen tes Unjuk kerja berupa LKS 1 halaman 10 Lakukan eksperimen tekanan pada benda padat dan membuat kesimpulan dari hasil eksperimen

Terlampir pada rubrik penilaian untuk laporan eksperimen pada halaman 9

mempengaruhi Contoh soal uraian ( LKS 2) tekanan pada benda padat. NO. 5 halaman 10 3. Diberikan Contoh Instrumen tes Unjuk kerja beberapa paku, berupa LKS 1 halaman 10 plastisin, penggaris sehingga siswa Lakukan eksperimen tekanan pada mampu melakukan benda padat dan membuat eksperimen dan kesimpulan dari hasil eksperimen dapat merumuskan Contoh soal uraian ( LKS 2) persamaan tekanan pada benda padat. NO. 1,2 dan 3 halaman 10 4. Melalui penjelasan guru siswa mampu Contoh soal uraian ( LKS 2) menyebutkan NO. 4 halaman 10 penerapan konsep tekanan pada benda padat yang terdapat dalam kehidupan seharihari.

Terlampir pada kunci jawaban LKS 2 halaman 11

Terlampir pada rubrik penilaian untuk laporan eksperimen halaman 9

Terlampir pada kunci jawaban LKS 2 halaman 11

Terlampir pada kunci jawaban LKS 2 halaman 11

V. Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu (Menit)

Aspek Pengembangan
Kooperatif Pemecahan Masalah Tugas/Pertanyaan Tingkat Tinggi Karya Siswa

Jenis Kegiatan A. Kegiatan Awal(15 menit) Guru membuka pelajaran dengan memberi salam pembuka Motivasi & Apersepsi Pretes : Apakah yang kalian rasakan ketika terinjak sepatu? Prasyarat : Gaya Motivasi : Mengapa terinjak sepatu high heels lebih sakit dibandingkan dengan sepatu bersol datar?

Fase

10

Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan II 5 dicapai pada pertemuan ini mempersiapkan siswa untuk belajar. B. Kegiatan Inti(80) Menyajikan informasi secara umum tentang Tekanan (pengertian, jenis dan contoh dalam kehidupan sehariII 10

hari) kepada siswa dengan menggunakan papan tulis Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok heterogen dan menjelaskan langkah kerja praktikum. Membagikan LKS serta alat dan bahan untuk setiap kelompok. Membimbang siswa dan III kegiatan yang berhubungan dalam mendefinisikan 10 II II 5 5

mengorganisasikan

dengan masalah tersebut. Mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi III yang sesuai, eksperimen untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah, pengumpulan data, hipotesis, dan perumusan persamaan. Membantu siswa berbagi tugas dengan temannya, melalui salah satu kelompok mempresentasikan hasil eksperimennya dan kelompok lain menanggapi atau memberi pertanyaan. Mengembangkan materi (tindak lanjut), yaitu dengan memberi umpan balik kepada peserta didik untuk menyebutkan beberapa contoh penerapan dalam V 15 IV 20 15

kehidupan sehari-hari. C Keagiatan Akhir(20 menit) Memberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik dalam melakukan praktikum dan menyimpulkan hasil praktikumnya. Pemberian Tugas (LKS Terlampir) secara individu Merefleksi hasil pembelajaran hari ini dan menutup proses pembelajaran. VI 20

V. Sumber/Alat dan bahan Belajar - Sumber Belajar Alat dan bahan : Buku Belajar IPA untuk kelas VIII SMP (Saeful Karim dkk) : LKS (terlampir), alat dan bahan eksperimen, papan Spidol, tulis

VI.

Penilaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Rubrik Penilaian : Tes Formatif : Tes tertulis dalam bentuk uraian objektif (terlampir) : Skor Skor Total 25

No. Soal 1-3

Deskripsi Jawaban 1. Identifikasi besaran-besaran yang diketahui dan yang ditanyakan. 1. Dik: m A Dit: P 2 & 3. Dik: m r Dit: P 2. Penggunaan rumus yang tepat. 3. Hasil akhir jawaban 1. 80.000 Pa 2. 79,618 Pa 3. 127,388 Pa Tidak kuat menahan selinder 4. Penulisan satuan pada setiap penulisan nilai besaran. 1,2 & 3 m= kg A= m2 P = Pa 5. Jika semua poin di atas tepat. Sesuai dengan soal dan diberi penjelasan yang tepat dan singkat.

Lengkap : 5

Kurang lengkap : 3

Tidak lengkap/ salah : 0 Benar : 5 Salah : 0 Benar : 5

Salah : 0 Lengkap : 5 Kurang lengkap : 3 Tidak lengkap/ salah : 0 5 Jawaban dan penjelasan benar : 15 Jawaban benar,

15

(Terlampir di kunci jawaban)

penjelasan salah :7 Jawaban dan penjelasan salah : 0 Menuliskan jawaban sesuai Menyebutkan 2 cara dengan permintaan soal. atau lebih: 10 Menyebutkan 1 cara : 5 (Terlampir di kunci jawaban) Tidak menjawab : 0

10

100

Ket: Kunci jawaban terlampir.

Rubrik Penilaian untuk Laporan Eksperimen

Hipotesis Deskripsi Menuliskan hipotesis sesuai dengan tujuan eksperimen, dengan kriteria hipotesis sebagai berikut : 1. Tekanan pada benda padat dipengaruhi oleh massa benda. 2. Tekanan pada benda padat dipengaruhi oleh luas bidang tekan benda tersebut. 3. Berdasarkan kedua faktor di atas, dirumuskanlah persamaan tekanan pada benda padat, yaitu: Pengambilan data Data yang diminta hanya 4 data. Kriteria data yang dimaksud yaitu: 1. Dua data dengan massa benda sama luas bidang tekan berbeda. 2. Dua data massa benda berbeda tetapi luas bidang tekannya sama. Lengkap : 25 Kurang lengkap :15 Tidak lengkap/ salah : 5 25 25 Skor Lengkap : 25 Kurang lengkap :15 Tidak lengkap/ salah : 5 Skor Total 25

Analisis Data

Menuliskan hubungan setiap variabel Lengkap : 25 dan besaran dengan tepat. Kurang lengkap :15 Kriteria hubungan data yang dimaksud Tidak lengkap/

berupa variabel-variabel dalam bentuk salah : 5 besaran yang dirumuskan pada persamaan berikut :

Kesimpulan

Menuliskan kesimpulan dengan benar Lengkap : 25 sesuai dengan tujuan eksperimen. Kriteria kesimpulan yang dimaksud yaitu: 1. Faktor-faktor yang mempengaruhi Kurang tekanan pada benda padat, yaitu lengkap :15 gaya (dalam eksperimen massa menjadi indikator) dan luas bidang tekannya. 2. Persamaan matematis yang diperoleh yaitu: Tidak lengkap/ salah : 5

25

100

VII. Daftar Pustaka Karim Saeful dkk.2008.Belajar IPA Untuk Kelas VIII Pusat Perbukuan Deperteman Pendidikan Nasional. Krisno SMP/MTs.Jakarta:

dan Muharram.2008.Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas VIII SMP/MTs.Jakarta: Pusat Perbukuan Deperteman Pendidikan Nasional.

Lembar Kerja Siswa 1(LKS 1)

1. Judul : Tekanan pada Benda Padat 2. Tujuan eksperimen - Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan. - Merumuskan persamaan tekanan pada benda padat. 3. Alat dan Bahan - Paku, 3 buah (Paku 10 cm tajam, paku 10 cm tumpul, dan paku 5 cm tumpul) - Plastisin, 3 buah - Mistar 4. Petunjuk Kegiatan 1. Rancanglah eksperimen dengan menggunakan alat dan bahan di atas, dengan menhasilkan 2 data dengan massa benda sama luas bidang tekan berbeda dan 2 data massa benda berbeda tetapi luas bidang tekannya sama. 2. Buatlah hipotesis mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan! 3. Tuliskan hasil pengamatan Anda! 4. Buatlah kesimpulan dan rumuskanlah persamaan tekanan pada benda padat

Lembar Kerja Siswa 2 (LKS 2)

1. Sebuah truk bermassa 8.000 kg. Total luas permukaan ban yang menyentuh jalan adalah 1 m2. Hitunglah tekanan yang diberikan truk pada jalan! 2. Sebuah benda berbentuk silinder mempunyai jari-jari alas 1 m dan massa 25 kg terletak di atas lantai. Hitunglah besar tekanan benda tersebut pada lantai! 3. Sebuah silinder bermassa 10 kg dan berjari-jari 0,5 m terletak di atas sebuah papan yang kedua ujungnya terletak pada dua tumpuan. Jika papan hanya mampu menahan tekanan 95,54 N/m , apakah papan tersebut cukup kuat untuk menahan silinder tersebut? 4. Sebutkan salah satu contoh-contoh penerapan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari! Jelaskan secara singkat! 5. Sebutkan 2 cara memperbesar tekanan!
10
2

Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa 2 (LKS 2)

1. Diketahui: m = 8000 kg A = 1 m2 Ditanyakan: P = ? Penyelesaian:

( 2. Diketahui: m = 25 kg r=1m Ditanyakan: P = ? Penyelesaian: ( ) (

)(

)(

3. Diketahui: m = 10 kg r = 0,5 m Ditanyakan: P = ? Penyelesaian: ( ) (

)(

Karena besar P > dari 95, 54 N/m2, maka papan tersebut tidak kuat untuk menahan silinder. 4. Berikut ini diberikan contoh lain penerapan konsep tekanan.

11

1. Kapak Mata kapak dibuat tajam untuk memperbesar tekanan sehingga memudahkan tukang kayu dalam memotong atau membelah kayu. Orang yang memotong kayu dengan kapak yang tajam akan lebih sedikit mengeluarkan tenaganya daripada jika ia menggunakan kapak yang tumpul dengan gaya yang sama. Jadi, kapak yang baik adalah kapak yang mempunyai luas permukaan bidang yang kecil. Dalam bahasa sehari-hari luas permukaan kapak yang kecil disebut tajam. 2. Sirip Ikan Sirip ikan yang lebar memungkinkan ikan bergerak dalam air karena memperoleh gaya dorong dari gerakan siripnya yang lebar. Sirip ini memberikan tekanan yang besar ke air ketika sirip tersebut digerakkan. Akibatnya, ikan memperoleh gaya dorong air sebagai reaksinya. 3. Sepatu Salju Orang-orang yang hidup di daerah bersalju secara langsung atau tidak telah memanfaatkan konsep tekanan. Mereka membuat sepatu salju yang luas alasnya besar sehingga mampu memperkecil tekanan berat tubuhnya pada salju. Hal ini mempermudah mereka berjalan di atas salju. 5. Cara-cara untuk memperbesar tekanan, yaitu: Memperkecil luas bidang tekan. Memperbesar gaya yang diberikan, dapat dilakukan dengan menambah massa benda.

12

Lampiran 01

Tekanan pada Benda Padat

Ketika batang korek api kamu tekan di antara ibu jari dan telunjukmu, kamu akan merasakan ibu jari dan telunjuk kamu terasa sakit. Ketika kamu menambah tekanan, rasa sakit pun semakin bertambah. Akan tetapi, ujung korek api dengan gumpalan, memberikan tekanan yang relatif kecil daripada ujung satunya. Kamu memberikan gaya yang sama pada kedua ujung korek api, tetapi efek yang diberikan gaya korek api pada jari kamu berbeda. Hal ini disebabkan luas permukaan bidang sentuh antara kedua ujung korek api dan jari kamu berbeda. Ujung korek api yang mempunyai gumpalan memberikan tekanan yang relatif kecil daripada tekanan yang diberikan ujung korek api yang tidak mempunyai gumpalan. Semakin kecil bidang sentuh tempat gaya bekerja, semakin besar tekanan yang dihasilkan gaya tersebut. Ada korelasi negatif antara tekanan dan luas bidang sentuh gaya. Ketika kamu menambah gaya jepit pada kedua ujung korek api, kamu akan merasakan tekanan dari kedua ujung korek api pun semakin besar. Hal ini menunjukkan bahwa besarnya tekanan berbanding lurus dengan gaya yang bekerja. Ada korelasi positif antara tekanan dan gaya. Jadi, tekanan yang terjadi akibat adanya gaya terhadap bidang sentuh dituliskan sebagai berikut.

Pada penjelasan di awal, diberikan beberapa contoh penerapan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari. Berikut ini diberikan contoh lain penerapan konsep tekanan. 1. Kapak Mata kapak dibuat tajam untuk memperbesar tekanan sehingga memudahkan tukang kayu dalam memotong atau membelah kayu. Orang yang memotong kayu dengan kapak yang tajam akan lebih sedikit mengeluarkan tenaganya daripada jika ia menggunakan kapak yang

13

tumpul dengan gaya yang sama. Jadi, kapak yang baik adalah kapak yang mempunyai luas permukaan bidang yang kecil. Dalam bahasa sehari-hari luas permukaan kapak yang kecil disebut tajam. 2. Sirip Ikan Sirip ikan yang lebar memungkinkan ikan bergerak dalam air karena memperoleh gaya dorong dari gerakan siripnya yang lebar. Sirip ini memberikan tekanan yang besar ke air ketika sirip tersebut digerakkan. Akibatnya, ikan memperoleh gaya dorong air sebagai reaksinya.

3. Sepatu Salju Orang-orang yang hidup di daerah bersalju secara langsung atau tidak telah memanfaatkan konsep tekanan. Mereka membuat sepatu salju yang luas alasnya besar sehingga mampu memperkecil tekanan berat tubuhnya pada salju. Hal ini mempermudah mereka berjalan di atas salju.

14

Makassar,.......,November 2010 Guru Pamong Mahasiswa PPL

St. Namrijah,S.Pd Nip : 19710507199512 2 002

Andi Srirahayu Nim : 071204079

Mengetahui : Dosen Pembimbing

Dra. Hj. Nurhayati, M.Si Nip : 19631018 198803 2 002

15