FRM-C2.

1-05

LESSON PLAN
Satuan Pendidikan : MA Kafila
Nama Guru

: Aris Sanwani, S.Si

Hari / TBT

: ______ /___ /3/ 2016

Alokasi Waktu

: 1 / 2 / 3 jam pelajaran

Mata Pelajaran

: Kimia

Metode Pembelajaran
soal, praktikum

: Tanya jawab, demonstrasi, presentasi, diskusi, latihan

Pertemuan (ke-)

: ___ dari 32 pertemuan

Indikataor Pencapaian
: Siswa mampu memahami sifat-sifat larutan
nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi
Siswa mampu mengidentifikasi sifat-sifat larutan nonelektrolit dan
elektrolit melalui percobaan
Siswa mampu mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit dan
elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya
N
o

Waktu

Rencana Kegiatan

10
menit

Pendahuluan / Opening :
* Guru memberikan Senyum, Salam, Sapa (3S) saat masuk
kelas.
* Siswa dikondisikan dalam keadaan tertib, rapi, dan siap
belajar.
* Proses pembelajaran diawali dengan berdoa bersama.
* Siswa diminta mengecek temannya yang belum atau tidak
hadir.
* Siswa dan guru mereview materi pembelajaran pada KBM
sebelumnya.
* Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran.
Inti / Core :
* Guru membagikan buku tugas yang telah dikoreksi dan
dinilai.
* Guru memberikan semangat atas tugas yang telah
dikerjakan.
* Guru memulai pelajaran dengan bertanya apakah yang
dimaksud dengan stoikiometri dan menuliskannya di papan
tulis
* Siswa menyimak, memperhatikan dan menjawab
pertanyaan dari guru.
* Guru menyempurnakan jawaban siswa serta
mengaitkannya pada pelajaran elektrolit kimia
* Guru memberikan penjelasan tentang larutan elektrolit
dan nonelektrolit
* Guru memperhatikan dan menilai keaktifan dan
keberanian siswa dalam bertanya dan berdiskusi.

60
menit

* Guru memberikan kesempatan kepada beberapa siswa

untuk mengerjakan soal latihan.

Pelaksan
aan

10
menit

FRM-C2.1-05
Penutup / Closing :
* Siswa dibimbing oleh guru membuat rangkuman dan atau

kesimpulan pembelajaran.
* Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran.

* Guru memberikan evaluasi terhadap proses dan hasil

belajar siswa.

* Guru menyampaikan informasi untuk KBM berikutnya.

* Siswa bersama guru menutup KBM dengan bersama-sama
membaca doa

Alat / Bahan / Sumber Belajar

Papan Tulis (White

Board)
Buku Paket
Modul
Lembar Kerja Siswa
(LKS)
Poster

Laptop / Komputer

Internet

Video Pembelajaran
Manekin
Perpustakaan

Powerpoint (PPT)

Lingkungan Sekolah

Penilaian :
a. Kognitif (Pengetahuan)
b. Afektif (Sikap)
Penilaian Antar

: Tes Lisan / Tes Tulis / Penugasan

: Pengamatan (Observasi) / Penilaian Diri /

Teman / Jurnal (Catatan Guru)

c. Psikomotorik (Keterampilan) : Unjuk Kerja (Kinerja) / Proyek / Portofolio
Catatan / Perbaikan / Ide Baru Proses KBM :

Mengetahui,
2016
Kepala MA Kafila

Rudi Dwi Pramono, S.Pd

S.Si

Jakarta, /Maret
Guru Pengajar

Aris Sanwani,

FRM-C2.1-05

LESSON PLAN
Satuan Pendidikan : MA Kafila
Nama Guru

: Aris Sanwani, S.Si

Hari / TBT

: ______ /___ /3 / 2016

Alokasi Waktu

: 1 / 2 / 3 jam pelajaran

Mata Pelajaran

: Kimia

Metode Pembelajaran
soal, praktikum

: Tanya jawab, demonstrasi, presentasi, diskusi, latihan

Pertemuan (ke-)

: ___ dari 32 pertemuan

Indikataor Pencapaian
: Siswa mampu memahami sifat-sifat larutan
nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi
Siswa mampu mengidentifikasi sifat-sifat larutan nonelektrolit dan
elektrolit melalui percobaan
Siswa mampu mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit dan
elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya
N
o

Waktu

Rencana Kegiatan

10
menit

Pendahuluan / Opening :
* Guru memberikan Senyum, Salam, Sapa (3S) saat masuk
kelas.
* Siswa dikondisikan dalam keadaan tertib, rapi, dan siap
belajar.
* Proses pembelajaran diawali dengan berdoa bersama.
* Siswa diminta mengecek temannya yang belum atau tidak
hadir.
* Siswa dan guru mereview materi pembelajaran pada KBM
sebelumnya.
* Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran.
Inti / Core :
* Guru membagikan buku tugas yang telah dikoreksi dan
dinilai.
* Guru memberikan semangat atas tugas yang telah
dikerjakan.
* Guru memulai pelajaran dengan bertanya apakah yang
dimaksud dengan stoikiometri dan menuliskannya di papan
tulis
* Siswa menyimak, memperhatikan dan menjawab
pertanyaan dari guru.
* Guru menyempurnakan jawaban siswa serta
mengaitkannya pada pelajaran elektrolit kimia
* Guru memberikan penjelasan tentang larutan elektrolit
dan nonelektrolit
* Guru memperhatikan dan menilai keaktifan dan
keberanian siswa dalam bertanya dan berdiskusi.

60
menit

* Guru memberikan kesempatan kepada beberapa siswa

untuk mengerjakan soal latihan.

Pelaksan
aan

10
menit

FRM-C2.1-05
Penutup / Closing :
* Siswa dibimbing oleh guru membuat rangkuman dan atau

kesimpulan pembelajaran.
* Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran.

* Guru memberikan evaluasi terhadap proses dan hasil

belajar siswa.

* Guru menyampaikan informasi untuk KBM berikutnya.

* Siswa bersama guru menutup KBM dengan bersama-sama
membaca doa

Alat / Bahan / Sumber Belajar

Papan Tulis (White

Board)
Buku Paket
Modul
Lembar Kerja Siswa
(LKS)
Poster

Laptop / Komputer

Internet

Video Pembelajaran
Manekin
Perpustakaan

Powerpoint (PPT)

Lingkungan Sekolah

Penilaian :
a. Kognitif (Pengetahuan)
b. Afektif (Sikap)
Penilaian Antar

: Tes Lisan / Tes Tulis / Penugasan

: Pengamatan (Observasi) / Penilaian Diri /

Teman / Jurnal (Catatan Guru)

c. Psikomotorik (Keterampilan) : Unjuk Kerja (Kinerja) / Proyek / Portofolio
Catatan / Perbaikan / Ide Baru Proses KBM :

Mengetahui,
2016
Kepala MA Kafila

Rudi Dwi Pramono, S.Pd

S.Si

Jakarta, /Maret
Guru Pengajar

Aris Sanwani,

FRM-C2.1-05

LESSON PLAN
Satuan Pendidikan : MA Kafila
Nama Guru

: Aris Sanwani, S.Si

Hari / TBT

: ______ /___ /3 / 2016

Alokasi Waktu

: 1 / 2 / 3 jam pelajaran

Mata Pelajaran

: Kimia

Metode Pembelajaran
soal, praktikum

: Tanya jawab, demonstrasi, presentasi, diskusi, latihan

Pertemuan (ke-)

: ___ dari 32 pertemuan

Indikataor Pencapaian
: Siswa mampu memahami sifat-sifat larutan
nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi
Siswa mampu mengidentifikasi sifat-sifat larutan nonelektrolit dan
elektrolit melalui percobaan
Siswa mampu mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit dan
elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya
N
o

Waktu

Rencana Kegiatan

10
menit

Pendahuluan / Opening :
* Guru memberikan Senyum, Salam, Sapa (3S) saat masuk
kelas.
* Siswa dikondisikan dalam keadaan tertib, rapi, dan siap
belajar.
* Proses pembelajaran diawali dengan berdoa bersama.
* Siswa diminta mengecek temannya yang belum atau tidak
hadir.
* Siswa dan guru mereview materi pembelajaran pada KBM
sebelumnya.
* Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran.
Inti / Core :
* Guru membagikan buku tugas yang telah dikoreksi dan
dinilai.
* Guru memberikan semangat atas tugas yang telah
dikerjakan.
* Guru memulai pelajaran dengan bertanya apakah yang
dimaksud dengan stoikiometri dan menuliskannya di papan
tulis
* Siswa menyimak, memperhatikan dan menjawab
pertanyaan dari guru.
* Guru menyempurnakan jawaban siswa serta
mengaitkannya pada pelajaran elektrolit kimia
* Guru memberikan penjelasan tentang larutan elektrolit
dan nonelektrolit
* Guru memperhatikan dan menilai keaktifan dan
keberanian siswa dalam bertanya dan berdiskusi.

60
menit

* Guru memberikan kesempatan kepada beberapa siswa

untuk mengerjakan soal latihan.

Pelaksan
aan

10
menit

FRM-C2.1-05
Penutup / Closing :
* Siswa dibimbing oleh guru membuat rangkuman dan atau

kesimpulan pembelajaran.
* Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran.

* Guru memberikan evaluasi terhadap proses dan hasil

belajar siswa.

* Guru menyampaikan informasi untuk KBM berikutnya.

* Siswa bersama guru menutup KBM dengan bersama-sama
membaca doa

Alat / Bahan / Sumber Belajar

Papan Tulis (White

Board)
Buku Paket
Modul
Lembar Kerja Siswa
(LKS)
Poster

Laptop / Komputer

Internet

Video Pembelajaran
Manekin
Perpustakaan

Powerpoint (PPT)

Lingkungan Sekolah

Penilaian :
a. Kognitif (Pengetahuan)
b. Afektif (Sikap)
Penilaian Antar

: Tes Lisan / Tes Tulis / Penugasan

: Pengamatan (Observasi) / Penilaian Diri /

Teman / Jurnal (Catatan Guru)

c. Psikomotorik (Keterampilan) : Unjuk Kerja (Kinerja) / Proyek / Portofolio
Catatan / Perbaikan / Ide Baru Proses KBM :

Mengetahui,
2016
Kepala MA Kafila

Rudi Dwi Pramono, S.Pd

S.Si

Jakarta, /Maret
Guru Pengajar

Aris Sanwani,

FRM-C2.1-05

LESSON PLAN
Satuan Pendidikan : MA Kafila
Nama Guru

: Aris Sanwani, S.Si

Hari / TBT

: ______ /___ /3 / 2016

Alokasi Waktu

: 1 / 2 / 3 jam pelajaran

Mata Pelajaran

: Kimia

Metode Pembelajaran
soal, praktikum

: Tanya jawab, demonstrasi, presentasi, diskusi, latihan

Pertemuan (ke-)

: ___ dari 32 pertemuan

Indikataor Pencapaian
: Siswa mampu memahami sifat-sifat larutan
nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi
Siswa mampu menjelaskanpenyebabkemampuan larutan elektrolit
menghantarkan arus listrik
Siswa mampu mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit
dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar
N
o

Waktu

Rencana Kegiatan

10
menit

Pendahuluan / Opening :
* Guru memberikan Senyum, Salam, Sapa (3S) saat masuk
kelas.
* Siswa dikondisikan dalam keadaan tertib, rapi, dan siap
belajar.
* Proses pembelajaran diawali dengan berdoa bersama.
* Siswa diminta mengecek temannya yang belum atau tidak
hadir.
* Siswa dan guru mereview materi pembelajaran pada KBM
sebelumnya.
* Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran.
Inti / Core :
* Guru membagikan buku tugas yang telah dikoreksi dan
dinilai.
* Guru memberikan semangat atas tugas yang telah
dikerjakan.
* Guru memulai pelajaran dengan bertanya apakah yang
dimaksud dengan stoikiometri dan menuliskannya di papan
tulis
* Siswa menyimak, memperhatikan dan menjawab
pertanyaan dari guru.
* Guru menyempurnakan jawaban siswa serta
mengaitkannya pada pelajaran elektrolit kimia
* Guru memberikan penjelasan tentang larutan elektrolit
dan nonelektrolit
* Guru memperhatikan dan menilai keaktifan dan
keberanian siswa dalam bertanya dan berdiskusi.

60
menit

* Guru memberikan kesempatan kepada beberapa siswa

untuk mengerjakan soal latihan.

Pelaksan
aan

10
menit

FRM-C2.1-05
Penutup / Closing :
* Siswa dibimbing oleh guru membuat rangkuman dan atau

kesimpulan pembelajaran.
* Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran.

* Guru memberikan evaluasi terhadap proses dan hasil

belajar siswa.

* Guru menyampaikan informasi untuk KBM berikutnya.

* Siswa bersama guru menutup KBM dengan bersama-sama
membaca doa

Alat / Bahan / Sumber Belajar

Papan Tulis (White

Board)
Buku Paket
Modul
Lembar Kerja Siswa
(LKS)
Poster

Laptop / Komputer

Internet

Video Pembelajaran
Manekin
Perpustakaan

Powerpoint (PPT)

Lingkungan Sekolah

Penilaian :
a. Kognitif (Pengetahuan)
b. Afektif (Sikap)
Penilaian Antar

: Tes Lisan / Tes Tulis / Penugasan

: Pengamatan (Observasi) / Penilaian Diri /

Teman / Jurnal (Catatan Guru)

c. Psikomotorik (Keterampilan) : Unjuk Kerja (Kinerja) / Proyek / Portofolio
Catatan / Perbaikan / Ide Baru Proses KBM :

Mengetahui,
2016
Kepala MA Kafila

Rudi Dwi Pramono, S.Pd

S.Si

Jakarta, /Maret
Guru Pengajar

Aris Sanwani,

FRM-C2.1-05

LESSON PLAN
Satuan Pendidikan : MA Kafila
Nama Guru

: Aris Sanwani, S.Si

Hari / TBT

: ______ /___ /3 / 2016

Alokasi Waktu

: 1 / 2 / 3 jam pelajaran

Mata Pelajaran

: Kimia

Metode Pembelajaran
soal, praktikum

: Tanya jawab, demonstrasi, presentasi, diskusi, latihan

Pertemuan (ke-)

: ___ dari 32 pertemuan

Indikataor Pencapaian
: Siswa mampu memahami sifat-sifat larutan
nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi
Siswa mampu menjelaskanpenyebabkemampuan larutan elektrolit
menghantarkan arus listrik
Siswa mampu mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit
dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar
N
o

Waktu

Rencana Kegiatan

10
menit

Pendahuluan / Opening :
* Guru memberikan Senyum, Salam, Sapa (3S) saat masuk
kelas.
* Siswa dikondisikan dalam keadaan tertib, rapi, dan siap
belajar.
* Proses pembelajaran diawali dengan berdoa bersama.
* Siswa diminta mengecek temannya yang belum atau tidak
hadir.
* Siswa dan guru mereview materi pembelajaran pada KBM
sebelumnya.
* Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran.
Inti / Core :
* Guru membagikan buku tugas yang telah dikoreksi dan
dinilai.
* Guru memberikan semangat atas tugas yang telah
dikerjakan.
* Guru memulai pelajaran dengan bertanya apakah yang
dimaksud dengan stoikiometri dan menuliskannya di papan
tulis
* Siswa menyimak, memperhatikan dan menjawab
pertanyaan dari guru.
* Guru menyempurnakan jawaban siswa serta
mengaitkannya pada pelajaran elektrolit kimia
* Guru memberikan penjelasan tentang larutan elektrolit
dan nonelektrolit
* Guru memperhatikan dan menilai keaktifan dan
keberanian siswa dalam bertanya dan berdiskusi.

60
menit

* Guru memberikan kesempatan kepada beberapa siswa

untuk mengerjakan soal latihan.

Pelaksan
aan

10
menit

FRM-C2.1-05
Penutup / Closing :
* Siswa dibimbing oleh guru membuat rangkuman dan atau

kesimpulan pembelajaran.
* Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran.

* Guru memberikan evaluasi terhadap proses dan hasil

belajar siswa.

* Guru menyampaikan informasi untuk KBM berikutnya.

* Siswa bersama guru menutup KBM dengan bersama-sama
membaca doa

Alat / Bahan / Sumber Belajar

Papan Tulis (White

Board)
Buku Paket
Modul
Lembar Kerja Siswa
(LKS)
Poster

Laptop / Komputer

Internet

Video Pembelajaran
Manekin
Perpustakaan

Powerpoint (PPT)

Lingkungan Sekolah

Penilaian :
a. Kognitif (Pengetahuan)
b. Afektif (Sikap)
Penilaian Antar

: Tes Lisan / Tes Tulis / Penugasan

: Pengamatan (Observasi) / Penilaian Diri /

Teman / Jurnal (Catatan Guru)

c. Psikomotorik (Keterampilan) : Unjuk Kerja (Kinerja) / Proyek / Portofolio
Catatan / Perbaikan / Ide Baru Proses KBM :

Mengetahui,
2016
Kepala MA Kafila

Jakarta, /Maret
Guru Pengajar

Rudi Dwi Pramono, S.Pd

Aris Sanwani,
S.Si

FRM-C2.1-05

LESSON PLAN
Satuan Pendidikan : MA Kafila
Nama Guru

: Aris Sanwani, S.Si

Hari / TBT

: ______ /___ /3 / 2016

Alokasi Waktu

: 1 / 2 / 3 jam pelajaran

Mata Pelajaran

: Kimia

Metode Pembelajaran
soal, praktikum

: Tanya jawab, demonstrasi, presentasi, diskusi, latihan

Pertemuan (ke-)

: ___ dari 32 pertemuan

Indikataor Pencapaian
: Siswa mampu memahami sifat-sifat larutan
nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi
Siswa mampu menjelaskanpenyebabkemampuan larutan elektrolit
menghantarkan arus listrik
Siswa mampu mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit
dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar
N
o

Waktu

Rencana Kegiatan

10
menit

Pendahuluan / Opening :
* Guru memberikan Senyum, Salam, Sapa (3S) saat masuk
kelas.
* Siswa dikondisikan dalam keadaan tertib, rapi, dan siap
belajar.
* Proses pembelajaran diawali dengan berdoa bersama.
* Siswa diminta mengecek temannya yang belum atau tidak
hadir.
* Siswa dan guru mereview materi pembelajaran pada KBM
sebelumnya.
* Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran.
Inti / Core :
* Guru membagikan buku tugas yang telah dikoreksi dan
dinilai.
* Guru memberikan semangat atas tugas yang telah
dikerjakan.
* Guru memulai pelajaran dengan bertanya apakah yang
dimaksud dengan stoikiometri dan menuliskannya di papan
tulis
* Siswa menyimak, memperhatikan dan menjawab
pertanyaan dari guru.
* Guru menyempurnakan jawaban siswa serta
mengaitkannya pada pelajaran elektrolit kimia
* Guru memberikan penjelasan tentang larutan elektrolit
dan nonelektrolit
* Guru memperhatikan dan menilai keaktifan dan
keberanian siswa dalam bertanya dan berdiskusi.

60
menit

* Guru memberikan kesempatan kepada beberapa siswa

untuk mengerjakan soal latihan.

Pelaksan
aan

10
menit

FRM-C2.1-05
Penutup / Closing :
* Siswa dibimbing oleh guru membuat rangkuman dan atau

kesimpulan pembelajaran.
* Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran.

* Guru memberikan evaluasi terhadap proses dan hasil

belajar siswa.

* Guru menyampaikan informasi untuk KBM berikutnya.

* Siswa bersama guru menutup KBM dengan bersama-sama
membaca doa

Alat / Bahan / Sumber Belajar

Papan Tulis (White

Board)
Buku Paket
Modul
Lembar Kerja Siswa
(LKS)
Poster

Laptop / Komputer

Internet

Video Pembelajaran
Manekin
Perpustakaan

Powerpoint (PPT)

Lingkungan Sekolah

Penilaian :
a. Kognitif (Pengetahuan)
b. Afektif (Sikap)
Penilaian Antar

: Tes Lisan / Tes Tulis / Penugasan

: Pengamatan (Observasi) / Penilaian Diri /

Teman / Jurnal (Catatan Guru)

c. Psikomotorik (Keterampilan) : Unjuk Kerja (Kinerja) / Proyek / Portofolio
Catatan / Perbaikan / Ide Baru Proses KBM :

Mengetahui,
2016
Kepala MA Kafila

Rudi Dwi Pramono, S.Pd

S.Si

Jakarta, /Maret
Guru Pengajar

Aris Sanwani,

FRM-C2.1-05

LESSON PLAN
Satuan Pendidikan : MA Kafila
Nama Guru

: ____________________

Hari / TBT

: ______ /___ /___ / 2016

Alokasi Waktu

: 1 / 2 / 3 jam pelajaran

Mata Pelajaran

: ____________________

Metode Pembelajaran

: ____________________

Pertemuan (ke-)

: ___ dari ___ pertemuan

Indikataor Pencapaian
: Siswa mampu
_________________________________________________
Siswa mampu
__________________________________________________
Siswa mampu
__________________________________________________
N
o

Waktu

Rencana Kegiatan
Pendahuluan / Opening :
* Guru memberikan Senyum, Salam, Sapa (3S) saat masuk
kelas.
* Siswa dikondisikan dalam keadaan tertib, rapi, dan siap
belajar.
* Proses pembelajaran diawali dengan berdoa bersama.
* Siswa diminta mengecek temannya yang belum atau tidak
hadir.
* Siswa dan guru mereview materi pembelajaran pada KBM
sebelumnya.
* Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran.
*
*
Inti / Core :
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*

Pelaksan
aan

FRM-C2.1-05
*
*
*
*
*
Penutup / Closing :
* Siswa dibimbing oleh guru membuat rangkuman dan atau
kesimpulan pembelajaran.
* Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
* Guru memberikan evaluasi terhadap proses dan hasil
belajar siswa.
* Guru menyampaikan informasi untuk KBM berikutnya.
* Siswa bersama guru menutup KBM dengan bersama-sama
membaca doa
*
*
Alat / Bahan / Sumber Belajar
Papan Tulis (White
Board)
Buku Paket
Modul
Lembar Kerja Siswa
(LKS)
Poster

Laptop / Komputer

Internet

Video Pembelajaran
Manekin
Perpustakaan

Powerpoint (PPT)

Lingkungan Sekolah

Penilaian :
a. Kognitif (Pengetahuan)
b. Afektif (Sikap)
Penilaian Antar

: Tes Lisan / Tes Tulis / Penugasan

: Pengamatan (Observasi) / Penilaian Diri /

Teman / Jurnal (Catatan Guru)

c. Psikomotorik (Keterampilan) : Unjuk Kerja (Kinerja) / Proyek / Portofolio
Catatan / Perbaikan / Ide Baru Proses KBM :

Mengetahui,
2016
Kepala MA Kafila

Rudi Dwi Pramono, S.Pd

_________________

Jakarta, /
Guru Pengajar

FRM-C2.1-05

LESSON PLAN
Satuan Pendidikan : MA Kafila
Nama Guru

: ____________________

Hari / TBT

: ______ /___ /___ / 2016

Alokasi Waktu

: 1 / 2 / 3 jam pelajaran

Mata Pelajaran

: ____________________

Metode Pembelajaran

: ____________________

Pertemuan (ke-)

: ___ dari ___ pertemuan

Indikataor Pencapaian
: Siswa mampu
_________________________________________________
Siswa mampu
__________________________________________________
Siswa mampu
__________________________________________________
N
o

Waktu

Rencana Kegiatan
Pendahuluan / Opening :
* Guru memberikan Senyum, Salam, Sapa (3S) saat masuk
kelas.
* Siswa dikondisikan dalam keadaan tertib, rapi, dan siap
belajar.
* Proses pembelajaran diawali dengan berdoa bersama.
* Siswa diminta mengecek temannya yang belum atau tidak
hadir.
* Siswa dan guru mereview materi pembelajaran pada KBM
sebelumnya.
* Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran.
*
*
Inti / Core :
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*

Pelaksan
aan

FRM-C2.1-05
*
*
*
*
*
Penutup / Closing :
* Siswa dibimbing oleh guru membuat rangkuman dan atau
kesimpulan pembelajaran.
* Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
* Guru memberikan evaluasi terhadap proses dan hasil
belajar siswa.
* Guru menyampaikan informasi untuk KBM berikutnya.
* Siswa bersama guru menutup KBM dengan bersama-sama
membaca doa
*
*
Alat / Bahan / Sumber Belajar
Papan Tulis (White
Board)
Buku Paket
Modul
Lembar Kerja Siswa
(LKS)
Poster

Laptop / Komputer

Internet

Video Pembelajaran
Manekin
Perpustakaan

Powerpoint (PPT)

Lingkungan Sekolah

Penilaian :
a. Kognitif (Pengetahuan)
b. Afektif (Sikap)
Penilaian Antar

: Tes Lisan / Tes Tulis / Penugasan

: Pengamatan (Observasi) / Penilaian Diri /

Teman / Jurnal (Catatan Guru)

c. Psikomotorik (Keterampilan) : Unjuk Kerja (Kinerja) / Proyek / Portofolio
Catatan / Perbaikan / Ide Baru Proses KBM :

Mengetahui,
2016
Kepala MA Kafila

Rudi Dwi Pramono, S.Pd

_________________

Jakarta, /
Guru Pengajar

FRM-C2.1-05

LESSON PLAN
Satuan Pendidikan : MA Kafila
Nama Guru

: ____________________

Hari / TBT

: ______ /___ /___ / 2016

Alokasi Waktu

: 1 / 2 / 3 jam pelajaran

Mata Pelajaran

: ____________________

Metode Pembelajaran

: ____________________

Pertemuan (ke-)

: ___ dari ___ pertemuan

Indikataor Pencapaian
: Siswa mampu
_________________________________________________
Siswa mampu
__________________________________________________
Siswa mampu
__________________________________________________
N
o

Waktu

Rencana Kegiatan
Pendahuluan / Opening :
* Guru memberikan Senyum, Salam, Sapa (3S) saat masuk
kelas.
* Siswa dikondisikan dalam keadaan tertib, rapi, dan siap
belajar.
* Proses pembelajaran diawali dengan berdoa bersama.
* Siswa diminta mengecek temannya yang belum atau tidak
hadir.
* Siswa dan guru mereview materi pembelajaran pada KBM
sebelumnya.
* Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran.
*
*
Inti / Core :
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*

Pelaksan
aan

FRM-C2.1-05
*
*
*
*
*
Penutup / Closing :
* Siswa dibimbing oleh guru membuat rangkuman dan atau
kesimpulan pembelajaran.
* Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
* Guru memberikan evaluasi terhadap proses dan hasil
belajar siswa.
* Guru menyampaikan informasi untuk KBM berikutnya.
* Siswa bersama guru menutup KBM dengan bersama-sama
membaca doa
*
*
Alat / Bahan / Sumber Belajar
Papan Tulis (White
Board)
Buku Paket
Modul
Lembar Kerja Siswa
(LKS)
Poster

Laptop / Komputer

Internet

Video Pembelajaran
Manekin
Perpustakaan

Powerpoint (PPT)

Lingkungan Sekolah

Penilaian :
a. Kognitif (Pengetahuan)
b. Afektif (Sikap)
Penilaian Antar

: Tes Lisan / Tes Tulis / Penugasan

: Pengamatan (Observasi) / Penilaian Diri /

Teman / Jurnal (Catatan Guru)

c. Psikomotorik (Keterampilan) : Unjuk Kerja (Kinerja) / Proyek / Portofolio
Catatan / Perbaikan / Ide Baru Proses KBM :

Mengetahui,
2016
Kepala MA Kafila

Rudi Dwi Pramono, S.Pd

_________________

Jakarta, /
Guru Pengajar

FRM-C2.1-05

LESSON PLAN
Satuan Pendidikan : MA Kafila
Nama Guru

: ____________________

Hari / TBT

: ______ /___ /___ / 2016

Alokasi Waktu

: 1 / 2 / 3 jam pelajaran

Mata Pelajaran

: ____________________

Metode Pembelajaran

: ____________________

Pertemuan (ke-)

: ___ dari ___ pertemuan

Indikataor Pencapaian
: Siswa mampu
_________________________________________________
Siswa mampu
__________________________________________________
Siswa mampu
__________________________________________________
N
o

Waktu

Rencana Kegiatan
Pendahuluan / Opening :
* Guru memberikan Senyum, Salam, Sapa (3S) saat masuk
kelas.
* Siswa dikondisikan dalam keadaan tertib, rapi, dan siap
belajar.
* Proses pembelajaran diawali dengan berdoa bersama.
* Siswa diminta mengecek temannya yang belum atau tidak
hadir.
* Siswa dan guru mereview materi pembelajaran pada KBM
sebelumnya.
* Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran.
*
*
Inti / Core :
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*

Pelaksan
aan

FRM-C2.1-05
*
*
*
*
*
Penutup / Closing :
* Siswa dibimbing oleh guru membuat rangkuman dan atau
kesimpulan pembelajaran.
* Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
* Guru memberikan evaluasi terhadap proses dan hasil
belajar siswa.
* Guru menyampaikan informasi untuk KBM berikutnya.
* Siswa bersama guru menutup KBM dengan bersama-sama
membaca doa
*
*
Alat / Bahan / Sumber Belajar
Papan Tulis (White
Board)
Buku Paket
Modul
Lembar Kerja Siswa
(LKS)
Poster

Laptop / Komputer

Internet

Video Pembelajaran
Manekin
Perpustakaan

Powerpoint (PPT)

Lingkungan Sekolah

Penilaian :
a. Kognitif (Pengetahuan)
b. Afektif (Sikap)
Penilaian Antar

: Tes Lisan / Tes Tulis / Penugasan

: Pengamatan (Observasi) / Penilaian Diri /

Teman / Jurnal (Catatan Guru)

c. Psikomotorik (Keterampilan) : Unjuk Kerja (Kinerja) / Proyek / Portofolio
Catatan / Perbaikan / Ide Baru Proses KBM :

Mengetahui,
2016
Kepala MA Kafila

Rudi Dwi Pramono, S.Pd

_________________

Jakarta, /
Guru Pengajar

FRM-C2.1-05

LESSON PLAN
Satuan Pendidikan : MA Kafila
Nama Guru

: ____________________

Hari / TBT

: ______ /___ /___ / 2016

Alokasi Waktu

: 1 / 2 / 3 jam pelajaran

Mata Pelajaran

: ____________________

Metode Pembelajaran

: ____________________

Pertemuan (ke-)

: ___ dari ___ pertemuan

Indikataor Pencapaian
: Siswa mampu
_________________________________________________
Siswa mampu
__________________________________________________
Siswa mampu
__________________________________________________
N
o

Waktu

Rencana Kegiatan
Pendahuluan / Opening :
* Guru memberikan Senyum, Salam, Sapa (3S) saat masuk
kelas.
* Siswa dikondisikan dalam keadaan tertib, rapi, dan siap
belajar.
* Proses pembelajaran diawali dengan berdoa bersama.
* Siswa diminta mengecek temannya yang belum atau tidak
hadir.
* Siswa dan guru mereview materi pembelajaran pada KBM
sebelumnya.
* Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran.
*
*
Inti / Core :
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*

Pelaksan
aan

FRM-C2.1-05
*
*
*
*
*
Penutup / Closing :
* Siswa dibimbing oleh guru membuat rangkuman dan atau
kesimpulan pembelajaran.
* Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
* Guru memberikan evaluasi terhadap proses dan hasil
belajar siswa.
* Guru menyampaikan informasi untuk KBM berikutnya.
* Siswa bersama guru menutup KBM dengan bersama-sama
membaca doa
*
*
Alat / Bahan / Sumber Belajar
Papan Tulis (White
Board)
Buku Paket
Modul
Lembar Kerja Siswa
(LKS)
Poster

Laptop / Komputer

Internet

Video Pembelajaran
Manekin
Perpustakaan

Powerpoint (PPT)

Lingkungan Sekolah

Penilaian :
a. Kognitif (Pengetahuan)
b. Afektif (Sikap)
Penilaian Antar

: Tes Lisan / Tes Tulis / Penugasan

: Pengamatan (Observasi) / Penilaian Diri /

Teman / Jurnal (Catatan Guru)

c. Psikomotorik (Keterampilan) : Unjuk Kerja (Kinerja) / Proyek / Portofolio
Catatan / Perbaikan / Ide Baru Proses KBM :

Mengetahui,
2016
Kepala MA Kafila

Rudi Dwi Pramono, S.Pd

_________________

Jakarta, /
Guru Pengajar

FRM-C2.1-05

LESSON PLAN
Satuan Pendidikan : MA Kafila
Nama Guru

: ____________________

Hari / TBT

: ______ /___ /___ / 2016

Alokasi Waktu

: 1 / 2 / 3 jam pelajaran

Mata Pelajaran

: ____________________

Metode Pembelajaran

: ____________________

Pertemuan (ke-)

: ___ dari ___ pertemuan

Indikataor Pencapaian
: Siswa mampu
_________________________________________________
Siswa mampu
__________________________________________________
Siswa mampu
__________________________________________________
N
o

Waktu

Rencana Kegiatan
Pendahuluan / Opening :
* Guru memberikan Senyum, Salam, Sapa (3S) saat masuk
kelas.
* Siswa dikondisikan dalam keadaan tertib, rapi, dan siap
belajar.
* Proses pembelajaran diawali dengan berdoa bersama.
* Siswa diminta mengecek temannya yang belum atau tidak
hadir.
* Siswa dan guru mereview materi pembelajaran pada KBM
sebelumnya.
* Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran.
*
*
Inti / Core :
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*

Pelaksan
aan

FRM-C2.1-05
*
*
*
*
*
Penutup / Closing :
* Siswa dibimbing oleh guru membuat rangkuman dan atau
kesimpulan pembelajaran.
* Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
* Guru memberikan evaluasi terhadap proses dan hasil
belajar siswa.
* Guru menyampaikan informasi untuk KBM berikutnya.
* Siswa bersama guru menutup KBM dengan bersama-sama
membaca doa
*
*
Alat / Bahan / Sumber Belajar
Papan Tulis (White
Board)
Buku Paket
Modul
Lembar Kerja Siswa
(LKS)
Poster

Laptop / Komputer

Internet

Video Pembelajaran
Manekin
Perpustakaan

Powerpoint (PPT)

Lingkungan Sekolah

Penilaian :
a. Kognitif (Pengetahuan)
b. Afektif (Sikap)
Penilaian Antar

: Tes Lisan / Tes Tulis / Penugasan

: Pengamatan (Observasi) / Penilaian Diri /

Teman / Jurnal (Catatan Guru)

c. Psikomotorik (Keterampilan) : Unjuk Kerja (Kinerja) / Proyek / Portofolio
Catatan / Perbaikan / Ide Baru Proses KBM :

Mengetahui,
2016
Kepala MA Kafila

Rudi Dwi Pramono, S.Pd

_________________

Jakarta, /
Guru Pengajar

FRM-C2.1-05

LESSON PLAN
Satuan Pendidikan : MA Kafila
Nama Guru

: ____________________

Hari / TBT

: ______ /___ /___ / 2016

Alokasi Waktu

: 1 / 2 / 3 jam pelajaran

Mata Pelajaran

: ____________________

Metode Pembelajaran

: ____________________

Pertemuan (ke-)

: ___ dari ___ pertemuan

Indikataor Pencapaian
: Siswa mampu
_________________________________________________
Siswa mampu
__________________________________________________
Siswa mampu
__________________________________________________
N
o

Waktu

Rencana Kegiatan
Pendahuluan / Opening :
* Guru memberikan Senyum, Salam, Sapa (3S) saat masuk
kelas.
* Siswa dikondisikan dalam keadaan tertib, rapi, dan siap
belajar.
* Proses pembelajaran diawali dengan berdoa bersama.
* Siswa diminta mengecek temannya yang belum atau tidak
hadir.
* Siswa dan guru mereview materi pembelajaran pada KBM
sebelumnya.
* Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran.
*
*
Inti / Core :
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*

Pelaksan
aan

FRM-C2.1-05
*
*
*
*
*
Penutup / Closing :
* Siswa dibimbing oleh guru membuat rangkuman dan atau
kesimpulan pembelajaran.
* Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
* Guru memberikan evaluasi terhadap proses dan hasil
belajar siswa.
* Guru menyampaikan informasi untuk KBM berikutnya.
* Siswa bersama guru menutup KBM dengan bersama-sama
membaca doa
*
*
Alat / Bahan / Sumber Belajar
Papan Tulis (White
Board)
Buku Paket
Modul
Lembar Kerja Siswa
(LKS)
Poster

Laptop / Komputer

Internet

Video Pembelajaran
Manekin
Perpustakaan

Powerpoint (PPT)

Lingkungan Sekolah

Penilaian :
a. Kognitif (Pengetahuan)
b. Afektif (Sikap)
Penilaian Antar

: Tes Lisan / Tes Tulis / Penugasan

: Pengamatan (Observasi) / Penilaian Diri /

Teman / Jurnal (Catatan Guru)

c. Psikomotorik (Keterampilan) : Unjuk Kerja (Kinerja) / Proyek / Portofolio
Catatan / Perbaikan / Ide Baru Proses KBM :

Mengetahui,
2016
Kepala MA Kafila

Rudi Dwi Pramono, S.Pd

_________________

Jakarta, /
Guru Pengajar

FRM-C2.1-05

LESSON PLAN
Satuan Pendidikan : MA Kafila
Nama Guru

: ____________________

Hari / TBT

: ______ /___ /___ / 2016

Alokasi Waktu

: 1 / 2 / 3 jam pelajaran

Mata Pelajaran

: ____________________

Metode Pembelajaran

: ____________________

Pertemuan (ke-)

: ___ dari ___ pertemuan

Indikataor Pencapaian
: Siswa mampu
_________________________________________________
Siswa mampu
__________________________________________________
Siswa mampu
__________________________________________________
N
o

Waktu

Rencana Kegiatan
Pendahuluan / Opening :
* Guru memberikan Senyum, Salam, Sapa (3S) saat masuk
kelas.
* Siswa dikondisikan dalam keadaan tertib, rapi, dan siap
belajar.
* Proses pembelajaran diawali dengan berdoa bersama.
* Siswa diminta mengecek temannya yang belum atau tidak
hadir.
* Siswa dan guru mereview materi pembelajaran pada KBM
sebelumnya.
* Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran.
*
*
Inti / Core :
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*

Pelaksan
aan

FRM-C2.1-05
*
*
*
*
*
Penutup / Closing :
* Siswa dibimbing oleh guru membuat rangkuman dan atau
kesimpulan pembelajaran.
* Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
* Guru memberikan evaluasi terhadap proses dan hasil
belajar siswa.
* Guru menyampaikan informasi untuk KBM berikutnya.
* Siswa bersama guru menutup KBM dengan bersama-sama
membaca doa
*
*
Alat / Bahan / Sumber Belajar
Papan Tulis (White
Board)
Buku Paket
Modul
Lembar Kerja Siswa
(LKS)
Poster

Laptop / Komputer

Internet

Video Pembelajaran
Manekin
Perpustakaan

Powerpoint (PPT)

Lingkungan Sekolah

Penilaian :
a. Kognitif (Pengetahuan)
b. Afektif (Sikap)
Penilaian Antar

: Tes Lisan / Tes Tulis / Penugasan

: Pengamatan (Observasi) / Penilaian Diri /

Teman / Jurnal (Catatan Guru)

c. Psikomotorik (Keterampilan) : Unjuk Kerja (Kinerja) / Proyek / Portofolio
Catatan / Perbaikan / Ide Baru Proses KBM :

Mengetahui,
2016
Kepala MA Kafila

Rudi Dwi Pramono, S.Pd

_________________

Jakarta, /
Guru Pengajar

FRM-C2.1-05

LESSON PLAN
Satuan Pendidikan : MA Kafila
Nama Guru

: ____________________

Hari / TBT

: ______ /___ /___ / 2016

Alokasi Waktu

: 1 / 2 / 3 jam pelajaran

Mata Pelajaran

: ____________________

Metode Pembelajaran

: ____________________

Pertemuan (ke-)

: ___ dari ___ pertemuan

Indikataor Pencapaian
: Siswa mampu
_________________________________________________
Siswa mampu
__________________________________________________
Siswa mampu
__________________________________________________
N
o

Waktu

Rencana Kegiatan
Pendahuluan / Opening :
* Guru memberikan Senyum, Salam, Sapa (3S) saat masuk
kelas.
* Siswa dikondisikan dalam keadaan tertib, rapi, dan siap
belajar.
* Proses pembelajaran diawali dengan berdoa bersama.
* Siswa diminta mengecek temannya yang belum atau tidak
hadir.
* Siswa dan guru mereview materi pembelajaran pada KBM
sebelumnya.
* Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran.
*
*
Inti / Core :
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*

Pelaksan
aan

FRM-C2.1-05
*
*
*
*
*
Penutup / Closing :
* Siswa dibimbing oleh guru membuat rangkuman dan atau
kesimpulan pembelajaran.
* Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
* Guru memberikan evaluasi terhadap proses dan hasil
belajar siswa.
* Guru menyampaikan informasi untuk KBM berikutnya.
* Siswa bersama guru menutup KBM dengan bersama-sama
membaca doa
*
*
Alat / Bahan / Sumber Belajar
Papan Tulis (White
Board)
Buku Paket
Modul
Lembar Kerja Siswa
(LKS)
Poster

Laptop / Komputer

Internet

Video Pembelajaran
Manekin
Perpustakaan

Powerpoint (PPT)

Lingkungan Sekolah

Penilaian :
a. Kognitif (Pengetahuan)
b. Afektif (Sikap)
Penilaian Antar

: Tes Lisan / Tes Tulis / Penugasan

: Pengamatan (Observasi) / Penilaian Diri /

Teman / Jurnal (Catatan Guru)

c. Psikomotorik (Keterampilan) : Unjuk Kerja (Kinerja) / Proyek / Portofolio
Catatan / Perbaikan / Ide Baru Proses KBM :

Mengetahui,
2016
Kepala MA Kafila

Rudi Dwi Pramono, S.Pd

_________________

Jakarta, /
Guru Pengajar