PROPOSAL

PENINGKATAN KARIR GURU PEMBELAJAR MATA PELAJARAN

MATEMATIKA SMA MELALUI DANA BLOCKGRANT
MGMP MATEMATIKA KABUPATEN SUMEDANG

Ketua MGMP

: MAMAN MARKUM, S.Pd

Jenis MGMP

: MATEMATIKA SMA

Alamat Sanggar

: SMA NEGERI 1 SUMEDANG

Jl. Pangeran Geusan Ulun No. 39

Kabupaten

: Sumedang

Provinsi

: Jawa Barat

Alamat Dinas Pendidikan dan Kebudayaan : Jl. Pendopo Tegalkalong No. 19

Tlp (0261) 206377 Sumedang 45321

MGMP MATEMATIKA SMA

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN SUMEDANG
TAHUN 2016

LEMBAR PENGESAHAN

JUDUL KEGIATAN:
PENINGKATAN KARIR GURU PEMBELAJAR
MATA PELAJARAN MATEMATIKA SMA MELALUI DANA
BLOCKGRANT MGMP MATEMATIKA KABUPATEN SUMEDANG

MGMP
Alamat Sanggar

: MATEMATIKA SMA Kabupaten Sumedang

: SMA Negeri 1 Sumedang
Jl Prabu Geusan Ulun No. 039 Sumedang Tlp. (0261)
201850

Sumedang, Pebruari 2016

Mengetahui/Menyetujui
Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kab. Sumedang,

Drs. H. EEM HENDRAWAN, M.M.Pd.

NIP 195904171980031006

Ketua MGMP Matematika SMA,

Maman Markum, S.Pd.

NIP. 197009261998021002

KATA PENGANTAR
Seiring dengan program pemerintah dalam rangka meningkatkan mutu
pendidik dan tenaga kependidikan, dengan ini MGMP Matematika SMA
Kabupaten Sumedang mengajukan proposal PENINGKATAN KARIR GURU
PEMBELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA SMA MELALUI DANA
BLOCKGRANT MGMP MATEMATIKA KABUPATEN SUMEDANG.
Kami menyadari bahwa dalam penyusunan program kegiatan ini masih
belum sempurna, namun kami berusaha menyampaikan proposal ini dengan
harapan program yang telah kami susun dapat terlaksana sebagaimana mestinya.
Proposal ini sebagai bahan pertimbangan agar dikabulkan dalam rangka
Peningkatan Mutu Pendidik dan Mutu Pendidikan di Indonesia.

Sumedang, Pebruari 2016

Ketua MGMP Matematika SMA,

Maman Markun S.Pd.

NIP 197009261998021002

DAFTAR ISI

JUDUL
LEMBAR PENGESAHAN
KATA PENGANTAR ....
DAFTAR ISI ...
BAB I

BAB II
BAB III

BAB IV

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ...
B. Tujuan .
C. Sasaran
D. Hasil yang Diharapkan ...
E. Manfaat ...
DESKRIPSI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN
RENCANA PROGRAM KEGIATAN
A.
Nama
Kegiatan

1
1
7
7
8
8
9
14
14

B.
Strategi
dan

Metode

14

.
C.
Materi
Kegiatan
.

14

..
D. Nara Sumber/Instruktur Guru Inti ..
E. Waktu dan Jadwal Pelaksanaan ..

14
14

F. Tempat Pelaksanan ..

14

G. Biaya ...

14

H. Sistem Pelaporan yang akan dilaksanakan .

PENUTUP ...

15
16

Lampiran-lampiran ..

17

BAB I
PENDAHULUAN

A.

i
ii
iii

LATAR BELAKANG

Dalam rangka mencapai tujuan Pendidikan Nasional yakni mencerdaskan

kehidupan bangsa dan mengembagakan manusia seutuhnya maka peran pendidik
yang professional sangat besar.

Sesuai dengan Undang-undang Republik

Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, jabatan guru
sebagai pendidik merupakan jabatan professional. Untuk itu profesionalisme guru
dituntut untuk terus berkembang sesuai dengan perkembangan jaman, ilmu
pengetahuan dan teknologi, serta kebutuhan masyarakat termasuk kebutuhan
terhadap sumber daya manusia yang berkualitas dan memiliki kapabilitas untuk
mampu bersaing baik di forum regional, nasional, maupun internasional.
Guru yang professional tercermin dari kompetensi yang dimilikinya,
karena kompetensi yang dimiliki oleh setiap guru menunjukkan kualitas guru
yang sebenarnya. Untuk itu sangatlah perlu dilakukannya pengembangan
kompetensi guru mengacu pada Standar Kompetensi Guru yang ditetapkan oleh
Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah.
(1)
(2)
(3)

Standar Kompetensi Guru meliputi tiga komponen yaitu:

Komponen Kompetensi Pengelolaan Pembelajaran dan Wawasan
Kependidikan;
Komponen Kompetensi Akademik/Vokasional sesuai materi
pembelajaran;
Pengembangan Profesi (Depdiknas, 2004)

Guru matematika harus membekali peserta didik dengan kemampuan

berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta kemampuan
bekerjasama. Kompetensi tersebut diperlukan agar peserta didik dapat memiliki
kemampuan memperoleh, mengelola, dan memanfaatkan informasi untuk
bertahan hidup pada keadaan yang selalu berubah, tidak pasti, dan kompetitif.
Pada saat ini pemerintah telah memberlakukan kurikulum 2013 secara
terbatas. Kurikulum 2013 merupakan pengembangan dari kurikulum sebelumnya
untuk merespon berbagai tantangan internal dan eksternal. Pengembangan
Kurikulum 2013 dilaksanakan atas dasar beberapa prinsip utama. Pertama,
standar kompetensi lulusan diturunkan dari kebutuhan. Kedua, standar isi
diturunkan dari standar kompetensi lulusan melalui kompetensi inti yang bebas
mata pelajaran. Ketiga, semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap
pembentukan sikap, keterampilan, dan pengetahuan peserta didik. Keempat, mata
pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai. Kelima, semua mata

pelajaran diikat oleh kompetensi inti. Keenam, keselarasan tuntutan kompetensi

lulusan, isi, proses pembelajaran, dan penilaian. Aplikasi yang taat asas dari
prinsip-prinsip ini menjadi sangat esensial dalam mewujudkan keberhasilan
implementasi Kurikulum 2013.
Implementasi Kurikulum 2013 merupakan langkah strategis dalam
menghadapi globalisasi dan tuntutan masyarakat Indonesia masa depan.Titik
tekan pengembangan Kurikulum 2013 adalah penyempurnaan pola pikir,
penguatan tata kelola kurikulum, pendalaman dan perluasan materi, penguatan
proses pembelajaran, dan penyesuaian beban belajar agar dapat menjamin
kesesuaian

antara

apa

yang

diinginkan

dengan

apa

yang

dihasilkan.

Pengembangan kurikulum menjadi amat penting sejalan dengan kontinuitas

kemajuan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni budaya serta perubahan
masyarakat pada tataran lokal, nasional, regional, dan global di masa depan.
Dalam setiap kesempatan, pembelajaran matematika hendaknya dimulai
dengan pengenalan masalah yang sesuai dengan situasi (contextual problem).
Dengan mengajukan masalah kontekstual, peserta didik secara bertahap dibimbing
untuk

menguasai

konsep

matematika.

Untuk

meningkatkan

keefektifan

pembelajaran, sekolah diharapkan menggunakan teknologi informasi dan

komunikasi seperti komputer, alat peraga, atau media lainnya. Selain itu, perlu ada
pembahasan mengenai bagaimana matematika banyak diterapkan dalam teknologi
informasi sebagai perluasan pengetahuan peserta didik.
Untuk

itu

guru

matematika

dituntut

untuk

profesional

dalam

merencanakan pembelajaran, melaksanakan KBM dengan berbagai pendekatan,

teknik, model, metode, strategi yang dapat mengembangkan aktivitas belajar
siswa di kelas, berpikir kritis dan minat belajar yang tinggi, serta melakukan
evaluasi sebagai refleksi untuk perbaikan pembelajaran berikutnya. Namun hal
yang tidak kalah penting adalah bahwa guru matematika dituntut pula untuk dapat
menerapkan teknologi informasi dalam pembelajaran di kelas karena bukan hanya
untuk perluasan peserta didik namun siswa pun akan lebih termotivasi untuk
belajar matematika.
Selain permasalahan di atas dan menindaklanjuti rendahnya rata-rata hasil
UKG 2015 yang akan berakibat pada rendahnya mutu pendidikan maka MGMP
Matematika Kabupaten Sumedang berkesempatan untuk meningkatkan mutu

pendidik melalui program guru pembelajar yang selaras dengan program dari
pemerintah dan difasilitasi oleh Direktorat melalui dana blockgrant.
B.

TUJUAN KEGIATAN
1. Memberikan motivasi terhadap guru untuk memiliki kemampuan dan
wawasan

pengetahuan

serta

keterampilan

dalam

merencanakan,

melaksanakan, dan membuat evaluasi program kegiatan pembelajaran

melalui program guru pembelajar.
2. Menuju

tercapainya

penguasaan

kompetensi

guru

agar

dapat

melaksanakan tugasnya secara professional serta dapat melayani pihak

yang berkepentingan dalam proses pembelajaran.
3. Sharing permasalahan dan solusi yang dialami oleh guru di tempat tugas
masing-masing.
4. Sharing berbagai informasi teknis edukatif terkini mengenai kurikulum,
sistem evaluasi, metodologi, dan software matematika yang dapat
digunakan di sekolah.
5. Sharing pengetahuan, pengalaman, dan keterampilan untuk pendalaman
materi matematika.
6. Terselenggaranya pola pembinaan, pendidikan, pelatihan dan pengajaran
yang mengacu pada pilar pendidikan learning to know, learning to do,
learning to be, dan learning to live together.
7. Membantu guru untuk memperoleh informasi mengenai pembinaan karir,
pengembangan profesi dan penulisan karya ilmiah.
C.

SASARAN KEGIATAN
Sasaran kegiatan Guru Pembelajar Matematika SMA untuk Mewujudkan
Guru yang Profesional melalui MGMP adalah semua guru matematika anggota
MGMP Matematika SMA di Kabupaten Sumedang yang telah melakukan UKG
2015 dengan perolehan nilai yang belum mencapai Kompetensi Capaian Minimal
(KCM).

D.

HASIL YANG DIHARAPKAN

Hasil yang diharapkan dari kegiatan guru pembelajar adalah meningkatnya

empat (4) kompetensi guru yaitu kompetensi kepribadian, pedagogik, profesional
dan sosial yang akan berakibat pada perolehan nilai UKG yang meningkat.

E. MANFAAT
Manfaat yang diharapkan dari kegiatan ini adalah:
1)

bagi
pengalaman,

guru

matematika

meningkatkan

dapat

kinerja,

memberikan

pemerataan

wawasan

dan

pengetahuan

dan

keterampilan, menggali potensi yang ada pada dirinya sehingga dapat

meningkatkan kompetensinya sebagai guru dan menjadi guru yang
professional,
2)

bagi sekolah diharapkan dapat meningkatkan mutu proses

pembelajaran khususnya mata pelajaran matematika, menambah informasi ke
sesama guru lintas mata pelajaran di sekolah.

BAB II

DESKRIPSI SINGKAT PROGRAM YANG TELAH DILAKSANAKAN

Kegiatan

MGMP Matematika

SMA Kabupaten

Sumedang

telah

melaksanakan beberapa kegiatan yang mengacu pada program kerja yang disusun
pengurus bersama anggota. Adapun pelaksanaan kegiatan tersebut adalah sebagai
berikut:
1. Bekerja dengan Produk Casio
Nama Kegiatan

: Diklat Penggunaan Calculator Ilmiah

Strategi pelaksanaan : Ceramah dan praktik penggunaan calculator

Materi kegitan

: Keterampilan penggunaan calculator

Waktu/jadwal kegiatan: Tgl 15 Februari 2015

Tempat pelaksanaan :

Sanggar

MGMP

Sumedang
Sumber dana

: Sponsor Casio

Pelaporan

:-

Dokumen kegiatan

Matematika

SMA

Kab.

Keberlanjutan program: Tidak berlanjut

Hasil kegiatan

: Meningkatnya pengetahuan guru

Kendala dan upaya pemecahan : -

2. Melaksanakan Kegiatan Lesson Study

Nama Kegiatan

: Lesson Study

Strategi pelaksanaan : Plan, do dan see

Materi kegiatan

: Tahap perencanaan, pelaksanaan dan refleksi

Waktu/jadwal kegiatan: Minggu ke-2, ke-4 September 2015 dan Minggu

ke-2
dan ke-4 September 2015
Tempat pelaksanaan : Perencanaan di Sanggar MGMP Matematika SMA
Kab. Sumedang dan pelaksanaan di SMAN 2 Sumedang
Sumber dana

: Biaya swadaya (anggota)

Pelaporan

:-

Dokumen kegiatan

Keberlanjutan program: Berlanjut tahun 2016

Hasil kegiatan

: Meningkatnya pengetahuan guru

Namun pelaksanaan program kerja tersebut belum sepenuhnya tercapai

dikarenakan berbagai keterbatasan dan kendala yang dihadapi, yaitu:
1. kurangnya dana untuk mengundang nara sumber sehingga berdampak
pada kurangnya motivasi anggota menghadiri pertemuan MGMP;
2. kurangnya koordinasi dan informasi dari berbagai pihak yang terkait;
3. kurangnya dana untuk melaksanakan program-program yang sudah
ditargetkan;
4. kesulitan berbagi informasi antar guru matenatika karena tempat tugas dan
tempat tinggal yang relatif berjauhan;
5. tidak semua anggota hadir dalam setiap pertemuan;
6. adanya ketentuan dari MKKS hanya mengirimkan satu guru mata
pelajaran dalam setiap pertemuan rutin MGMP.

BAB III
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN
A. NAMA KEGIATAN
PENINGKATAN KARIR GURU PEMBELAJAR MATA PELAJARAN
MATEMATIKA SMA MELALUI DANA BLOCKGRANT
MGMP MATEMATIKA KABUPATEN SUMEDANG
B. STRATEGI DAN METODE
Strategi kegiatan dilaksanakan secara kombinasi yaitu tatap muka dan
moda daring, dalam pelaksanaannya setiap peserta menyelesaikan 2 (dua)
modul guru pembelajar.
C. MATERI KEGIATAN
Materi kegiatan yang akan dilaksanakan setiap peserta adalah
menyelesaikan minimal dua modul guru pembelajar yang masih belum
mencapai KCM.
D. NARASUM BER/INSTRUKTUR GURU INTI
Narasumber:

1. Narasumber pusat atau Intruktur Nasional

2. Guru Inti MGMP Matematika SMA Kabupaten

Sumedang
E. WAKTU DAN JADWAL PELAKSANAAN
Waktu dan jadwal pelaksanaan kegiatan selama 3 bulan dimulai bulan
Agustus sampai dengan Oktober 2016.
F. TEMPAT PELAKSANAAN
Kegiatan guru pembelajar dilaksanakan di sanggar MGMP Matematika
SMA Kabupaten Sumedang (SMAN 1 Sumedang).
G. BIAYA
Sumber biaya kegiatan guru pembelajar berasal dari dana blockgrant dari
Dirjen Guru dan Tenaga Kependidikan tahun 2016 sebesar Rp. 35.000.000,(Tiga puluh lima juta rupiah), dengan rincian sebagai berikut:

H. SISTEM PELAPORAN YANG AKAN DILAKSANAKAN

Untuk pelaporan mengikuti ketentuan yang berlaku.

BAB IV
PENUTUP

Demikian proposal peningkatan guru pembelajar MGMP Matematika

melalui blockgrant tahun 2016. Kami berharap proposal yang disusun dengan
tujuan untuk meningkatkan profesionalisme guru ini dapat diterima sehingga
program guru pembelajar dapat berjalan sesuai dengan rencana.
Pemberdayaan MGMP di tiap Kabupaten/Kota perlu ditingkatkan melalui
berbagai kegiatan MGMP dengan program yang telah disusun demi tercapainya
penguasaan kompetensi guru menuju guru yang professional dalam rangka
penjaminan mutu pendidikan nasional

Salah satu tujuan adanya MGMP adalah agar kompetansi dan

profesionalisme guru dapat ditingkatkan, kemampuan serta pengetahuan guru
lebih diberdayakan, mutu pembelajaran suatu sekolah sesuai dengan standar
nasional pendidikan, adanya pemerataan kualitas pembelajaran suatu sekolah
dengan sekolah lainnya, adanya pertukaran informasi dan pengetahuan,
keterampilan dan proses pembelajaran serta budaya kerja.
Pemanfaatan sumber daya pendidikan dan pengembangan sekolah
memberikan suatu penekanan pada proses optimalisasi segenap potensi yang ada
dan dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan mutu pendidikan sekaligus dapat
mengembangkan sekolah sebagai lembaga pendidikan dan bagian integral dari
sistem kehidupan lingkungan sekitarnya.

LAMPIRAN-LAMPIRAN
Tabel Ringkasan Rencana Kegiatan

Susunan Pengurus MGMP

Rekening Bank

Data Anggota MGMP Matematika SMA Kab. Sumedang