SIFAT LINGKARAN

Apa yang dimaksud lingkaran? Dari 'statis' perspektif, Anda bisa melihat lingkaran sebagai
bentuk pesawat yang simetris tentang garis apapun yang melalui pusatnya, atau yang perimeter
(kelilingnya) yang selalu berjarak sama dari titik tetap (pusat).
Atau, Anda dapat melihat lingkaran dari perspektif 'dinamis' dan menggambarkannya sebagai
jalur yang ditelusuri oleh titik bergerak yang selalu berjarak tetap jauh dari titik pusat. Anda juga
dapat berpikir dalam hal sudut subtended oleh diameter apapun sebagai sudut pandang yang
benar, atau bahkan sudut subtended oleh chord tertentu menjadi sama. daftar berlanjut.
Lingkaran memiliki banyak sifat yang berbeda,
tapi salah satu harus dipilih sebagai definisi dari sifat, dan kemudian semua orang harus
menarik kesimpulan dari hal ini.
Bab ini menyelidiki beberapa hubungan dan sifat yang muncul ketika Anda menganggap
lingkaran dan garis berpotongan satu sama lain dalam bentuk akord dan garis singgung, dan
lingkaran berpotongan dengan lingkaran lainnya. Untuk sebagian besar tugas dalam bab ini
adalah penting untuk menggunakan perangkat lunak geometri dinamis.
Tugas 3.2.1 Lingkaran dan Sebuah Garis
Menggambar atau membayangkan lingkaran dan menggambar atau membayangkan garis
apapun di luar lingkaran. Menerjemahkan garis (seret secara paralel) di lingkaran. Ketika garis
itu memotong lingkaran, membangun segmen tersebut (yaitu, chord) AB seperti yang
ditunjukkan pada Gambar 3.2a. Membangun atau membayangkan titik tengah dari AB dan
melacak posisinya sebagai garis bergerak tepat di seberang lingkaran. Berdasarkan atas
hubungan Anda kenali, apa sifat dari lingkaran bisa kamu menduganya?

Komentar
Aktivitas ini didasarkan pada saran oleh James Raja (1996) dalam sebuah buku yang berguna
tentang pembelajaran geometri menggunakan software geometri yang dinamis. Anda mungkin
akan dapat membuat lebih dari satu dugaan. Perhatikan bahwa meskipun Anda bisa
membayangkan, digambarkan atau dibangun kembali dalam software geometri dinamis hanya
satu lingkaran dan satu baris, situasi yang sempurna secara umum dan, sehingga, hubungan akan
menjadi sifat umum, tidak spesifik untuk lingkaran dan garis Anda. Jadi apa yang bebas untuk
mengubah Ulasan ini adalah lingkaran dan kemiringan atau orientasi garis.
Setelah membuat beberapa dugaan, tugas berikut adalah memberi penjelasan atau membenarkan
ketentuan tersebut. Kenyataannya, bagian dari bab tersebut lebih menaruh perhatian pada
menemukan sifat dan hubungan daripada dengan menjelaskan ketat kepada mereka. software
geometri dinamis sering dapat memberi Anda 'merasa'lebih baik untuk sifat dibanding
pemahaman tentang cara membenarkan mereka melalui penalaran geometris.
Namun demikian, sebagian besar sifat-sifat lingkaran dapat dipertanggung jawabkan dengan
kembali ke sifat definisi lingkaran, menyisipkan jari-jari, dan dengan melihat bahwa segitiga
sama kaki yang pasti terjadi karena sifat radius.
Sifat dasar dari akord dan garis singgung tidak diragukan lagi akrab dengan Anda, tapi dengan
menggunakan fasilitas mendrag dalam software geometri dinamis mereka menjadi lebih mudah
diakses bagi imajinasi peserta didik. Jejak titik tengah dalam tugas ini tidak hanya menunjukkan
sesuatu tentang perilaku akord, tetapi juga menggambarkan sifat dasar dari garis singgung: jejak
adalah garis tegak lurus terhadap akord melalui pusat lingkaran, dan ini tetap berlaku ketika A
dan B bertepatan memberikan singgung bukan sebuah akord. Perhatikan bahwa definisi garis

singgung adalah 'garis menyentuh lingkaran di satu titik' (atau, jika Anda suka, dua titik
bersamaan) .Jadi, fakta bahwa itu adalah tegak lurus dengan jari-jari pada titik kontak adalah
milik garis singgung. Hal ini sering secara keliru menganggap bahwa ini adalah bagian dari
definisi. Berikut adalah cara lain untuk menyelidiki sifat garis singgung.
Sebuah garis potong adalah nama teknis untuk garis memotong kurva dalam satu atau lebih titik.
Jelas, untuk lingkaran, garis potong yang memotong di dua titik.
Sebuah garis potong yang Menjadi sebuah garis singgung
Membangun atau membayangkan garis potong yang melintasi keliling lingkaran di titik A dan B.
Gabung A dan B ke pusat O lingkaran. Fokuskan perhatian Anda pada sudut AOB, OAB dan
OBA, dan kemudian tarik titik B bersama kelilingnya sampai berimpit dengan A. Apa dugaan
Anda?
Komentar
Hal ini penting dalam membangun garis potong bahwa dua definisi titik itu berada di keliling
lingkaran. Hal ini sangat berbeda dengan tugas sebelumnya di mana titik-titik awal definisi garis
yang independen dari lingkaran.
Tugas ini juga mengarah ke sifat yang tegak lurus dari garis singgung. Namun, tepatnya
karena sebuah sifat, Anda juga harus dapat menjelaskan mengapa selalu berlaku, mengapa hal
itu merupakan sebuah invarian.
Tugas 3.2.3 berpotongan dan Menyentuh Lingkaran
Buka file interaktif '3a Lingkaran Menyentuh' (lihat Gambar 3.2b). Tarik pusat dari salah satu
lingkaran sehingga dapat mengubah radius sampai A dan B bersamaan. Apa yang muncul untuk
menjadi kasus tentang garis melalui A dan B pada saat ini? Jelaskan bagaimana titik ketika A dan
B yang bertepatan berhubungan dengan pusat-pusat dua lingkaran.

Komentar
Perhatikan apa yang bisa merubah dan masih mempertahankan hubungan Invarian yang kamu
temukan
3.2.1 melibatkan satu baris menghasilkan akord yang paralel.
Bayangkan cara memisahkan dua contoh tentang akord sebagai garis diseret secara paralel
(bersamaan) di lingkaran. gabungkan dengan titik akhir dari dua akord sedemikian menghasilkan
trapezium di dalam lingkaran, seperti yang ditunjukkan pada Gambar 3.2c.

Tugas 3.2.4 trapesium di sebuah Lingkaran

Gambarlah sepasang akord yang paralel di dalam lingkaran, dan lengkap untuk membentuk
trapezium dan Anda bayangkan menarik akord sejajar dengan posisi yang berbeda. Fokus pada
sudut dan sisi non-paralel. dugaan apa yang datang kepada Anda? Membenarkan hal ini.

Komentar
Anda dapat merasakan bahwa jarang sekali ada kebutuhan yang untuk membenarkan
kesimpulan Anda karena mereka memiliki intuitif yang jelas. Tentu intuisi adalah elemen yang
kuat dan berharga dalam proses yang dilakukan dalam matematika namun, sayangnya, tidak
selalu dapat diandalkan. Ingatlah bahwa salah satu fungsi dari bukti adalah dengan mencoba
untuk menjelaskan mengapa sesuatu begitu, dan bab ini berkaitan dengan proses penalaran yang
mengarah ke penjelasan yang sedemikian.
Mungkin Anda telah berdasarkan Pembenaran Anda pada 'simetri argumen'. Artinya, Anda
mungkin
menyatakan bahwa diagram tersebut jelas simetris dan inilah sebabnya ada dua pasang
sudut yang sama di trapezium dan mengapa sisi non paralel adalah sama. trapezium seperti
disebut trapezium sama kaki tetapi juga disebut sebagai trapezium simetris. Oleh karena itu
Anda berada dalam bahaya akan penalaran melingkar di sini (yang memaafkan pun!). Artinya,
kamu mungkin berkata bahwa sisi dan sudut yang sama karena trapezium yang simetris, tapi
pernyataan tegas bahwa trapezium simetris mungkin didasarkan pada asumsi bahwa sudut dan
sisi yang sama.
Ada sejumlah cara yang mungkin dapat kamu jelaskan kesimpulan secara deduktif. Salah satu
pendekatannya adalah kembali ke sifat dasar akord yang kamu ditemukan di Task 3.2.1 (yaitu,
sebuah akord tegak lurus terhadap jari-jari sampai pertengahan titik). Sekarang perhatikan
diagram pada Gambar 3.2d.

Dalam Bab 2 gagasan kondisi keselarasan untuk segiempat dibahas dan titik dibuat bahwa,
secara umum, tidak perlu menghafal kondisi seperti itu karena mereka dibangun dari segitiga
yang kongruen dan, sehingga, ini dapat selalu digunakan sebagai gantinya. Namun, ini
tampaknya kesempatan yang sempurna untuk menggunakan suatu kondisi yang didirikan pada
Task 2.2.4, yaitu, SASAS. Jika Anda menganggap segiempat AEFD dan BEFC, kamu dapat
segera membentuk kekongruenan mereka menggunakan kondisi ini.
Setelah menemukan bahwa dua akord yang paralel menimbulkan sebuah trapezium sama kaki,
konsekuensi yang menarik muncul. Pertimbangkan trapezium sama kaki pada Gambar 3.2e.

Segitiga ADC dan BDC adalah kongruen dan, oleh karena itu, ACD = BDC. Namun, karena
AB dan DC sejajar, adalah juga benar bahwa ABD = BDC. Oleh karena itu kita dapat
menyimpulkan bahwa ACD = ABD. Hal ini menarik karena kedua sudut yang subtended
oleh chord AD yang sama, tetapi segitiga ABD dan ACD ini tidak kongruen atau serupa. Apakah

ini sesuatu yang spesifik untuk trapesium dalam lingkaran, atau beberapa invarian lebih umum
bekerja?
Tugas 3.2.5 Sudut subtended dengan Chords
Buka file interaktif '3b sudut Chord'. Geser titik C di sekitar seluruh kelilingnya. Apa yang Anda
amati? Cobalah posisi awal yang berbeda untuk chord AB. Apa yang terjadi jika AB adalah
diameter?

Komentar
Anda akan menemukan bahwa perubahan mendadak terjadi untuk ACB yang Anda tarik C
lalu A dan B. Anda mungkin akan menemukan itu berguna untuk menggambar dua bagian
terpisah untuk diagram dan menyelidiki hubungan antara dua bagian.
Misalnya, mengubah sebutan titik di lingkar dengan C 'saat itu pada sisi lain dari AB. Apa
hubungan antara ACB dan AC'B? karena itu Apa yang bisa kalian katakan tentang sudut
internal, apa saja segiempat yang digambarkan didalam lingkaran ?

Beberapa hubungan yang sangat signifikan tentang sudut subtended oleh akord yang dapat
ditemukan dalam tugas ini.
Terlepas dari apa yang kalian telah mengamati, gabungkan A dan B ke pusat O lingkaran dan
mengukur AOB. Fakta bahwa itu adalah dua kali ACB adalah hubungan yang paling
signifikan dari situasi ini. Mungkin Anda ingat bahwa ini sudah disebutkan dalam diskusi pada
akhir Bab 2. hubungan lain yang kalian akan temukan semua bisa berasal dari sifat ini. Cobalah
untuk menjelaskan semuanya dengan menggunakan sifat ini. Misalnya, ketika AB adalah
diameter, apa sudut subtended berada di pusat? Jadi apa yang dapat dikatakan tentang sudut
subtended yang di keliling oleh diameter?

Tugas 3.2.6 Membangun garis singgung

Anda telah dianggap menyusun suatu garis singgung lingkaran pada titik tertentu di kelilingnya.
Menggunakan apa yang telah Anda pelajari dari tugas sebelumnya, merancang sebuah metode
untuk membangun garis singgung ke lingkaran dari titik di luar lingkaran.
Komentar
Sebuah strategi yang berguna untuk memecahkan masalah konstruksi, yang telah disebutkan
sebelumnya, adalah untuk menggambar sketsa gambar yang diperlukan dan berpikir tentang
sifat-sifat yang harus dimiliki. (Lihat Gambar 3.2f.) Perkenalkan unsur yang berkontribusi untuk
ditampilkan sub gambar yang berguna seperti garis sejajar dan segitiga sama kaki. Kemudian
Anda dapat fokus pada bagaimana memperkenalkan sifat mereka ke dalam situasi tertentu.

kalian Semua harus mulai dengan bentuk lingkaran dan titik di luarnya. Ketika garis
singgungnya dibangun, Anda tahu bahwa itu harus tegak lurus dengan jari-jari pada suatu pusat.
Bagaimana Anda bisa membangun sebuah sudut yang tepat berdiri di titik O dan P? (Pikirkan
kembali ke situasi diameter dalam tugas sebelumnya). Salah satu hal yang akan segera disadari
ketika Anda melakukan konstruksi adalah bahwa ada dua solusi yang mungkin. Perhatikan
bahwa panjang dari dua garis singgung (dari P ke titik pusat) adalah sama.
Ini juga dapat dibuktikan dengan penalaran dari sifat garis singgung yang tegak lurus terhadap
jari-jari pada titik singgung.
refleksi 3.2
Buatlah daftar sifat lingkaran. Lihat apakah kalian dapat membuktikan bahwa sifat ini
mencirikan lingkaran: yaitu, dimulai dari salah satu dari mereka, yang lainnya dapat
disimpulkan.
Dengan masing-masing properti, mengartikulasikan kepada diri Anda sendiri apa yang bisa
berubah dan yang masih merupakan sifatnya.