UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA DENGAN

MENGGUNAKAN MULTIMEDIA PADA SISWA KELAS IV

SD NEGERI MADYOGONDO II KECAMATAN NGABLAK
KABUPATEN MAGELANG
TAHUN 2009/2010

SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar
pada Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga

Oleh
ARISDIYANTO
NIM : 292008373

PROGRAM S1 PEDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2010

ABSTRAK
Arisdiyanto. 2010. Upaya Peningkatan Prestasi Belajar IPA Dengan
Menggunakan Multimedia Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Madyogondo II
Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang Tahun 2009/2010. Program Strata 1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dra. Deasy Kristina, S.P, M.Pd dan
Drs. Prasetyo, M.Pd
Kata Kunci

: Multimedia, Prestasi Belajar

Latar belakang dari penelitian ini adalah terdapat 7 siswa dari 15 siswa
yang belum memenuhi KKM yang ditentukan sebesar 60, dengan nilai rata rata
kelas sebesar 52,67. Hal ini dikarenakan proses pembelajaran metode yang sering
digunakan adalah metode yang bersifat ekspositori dan konvensional. Penulis
merumuskan masalah yang akan dibahas dalam penelitian ini dalam bentuk
pertanyaan, yaitu Apakah pembelajaran dengan menggunakan multimedia pada
pokok bahasan gaya dapat meningkatkan prestasi belajar IPA kelas IV ?.
Melalui penelitian ini penulis bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi
belajar dengan menerapkan multimedia pada Mata Pelajaran IPA di Kelas IV SD
Negeri Madyogondo II. Hipotesis penelitian ini adalah: Dengan menggunakan
multimedia, maka hasil belajar siswa kelas IV pada pembelajaran IPA di SD
Negeri Madyogondo II akan terjadi peningkatan.
Jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data terdiri atas lembar
observasi untuk mengukur efektivitas penggunaan multimedia dalam
pembelajaran serta tes formatif guna melihat prestasi siswa. Sampel dalam
penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SD Negeri MADYOGONDO
02 yang berjumlah 15 siswa.
Hasil penelitian ini adalah terjadi peningkatan prestasi belajar siswa yang
signifikan. Pada kondisi awal, prestasi belajar siswa termasuk dalam kategori
rendah yang ditunjukkan dengan rata-rata nilai 52.67, dengan 8 siswa yang telah
mencapai KKM dan 7 siswa yang belum mencapai KKM. Siklus I prestasi belajar
siswa meningkat ke kategori tinggi yang ditunjukkan dengan rata-rata nilai 72,67 ,
dengan jumlah siswa yang telah mencapai nilai KKM sebanyak 13 siswa dan 2
siswa belum mencapai KKM. Siklus II, terjadi peningkatan prestasi belajar
peserta didik yang ditunjukkan dengan rata-rata nilai 78,93 dengan jumlah siswa
yang mencapai KKM 15 siswa atau 100%. Dengan demikian dapat disimpulkan
bahwa penggunaan multimedia dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik
kelas IV Mata Pelajaran IPA SD Negeri MADYOGONDO II

ii

PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:

Nama

: Arisdiyanto

NIM

: 292008373

Program Studi

: S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi berjudul, Upaya

Peningkatan Prestasi Belajar IPA Dengan Menggunakan Multimedia Pada Siswa
Kelas IV SD Negeri Madyogondo II Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang
Tahun 2009/2010 adalah benar-benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari
karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam
skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.
Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila dikemudian hari
terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi
akademik apapun.

Salatiga, 31 Mei 2010

(Yang membuat pernyataan)

iii

HALAMAN PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA DENGAN
MENGGUNAKAN MULTIMEDIA PADA SISWA KELAS IV
SD NEGERI MADYOGONDO II KECAMATAN NGABLAK
KABUPATEN MAGELANG
TAHUN 2009/2010
Oleh
ARISDIYANTO
NIM. 292008373

iv

KATA PENGANTAR
Segala hormat dan puji syukur dipanjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa,
karena dengan rahmad-Nya Penulis dapat menyelesaikan skripsi guna memenuhi
persyaratan akademik program Strata 1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, dukungan, motivasi serta
doa pihak lain. Maka dari itu diucapkan banyak terimakasih yang sebesarbesarnya kepada.
-

Prof Drs. J.T Lobby Loekmono, Ph.D, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah memberikan
izin kepada penulis untuk melakukan penelitian .

Mawardi, S.Pd, M Pd, Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga yang telah
memberikan ijin kepada penulis untuk menyusun skripsi.

Dra. Deasy Kristina, S.P, M.Pd, dosen pembimbing skripsi yang telah
memberikan pengarahan , panduan dan motivasi.

Drs. Prasetyo, M.Pd, dosen pembimbing skripsi yang telah memberikan

pengarahan , panduan dan motivasi.

Kepala Sekolah dan Guru di SD Negeri MADYOGONDO II yang telah

memberikan ijin serta dukungan kepada penulis untuk melakukan penelitian.

Kedua orang tua dan kakak tercinta yang telah memberi doa dan dukungan
baik moril maupun materi hingga terselesaikan skripsi dengan lancar.

Eko Sulistyawati atas doa, dukungan dan perhatiannya hingga skripsi ini
selesai.

Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah
memberikan dukungan hingga skripsi dapat terselesaikan dengan lancar.
Akhir kata semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua. Amin.
Salatiga, Mei 2010

Penulis

DAFTAR ISI

ABSTRAK ................................................................................................... ii
PERNYATAAN........................................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN..................................................................... iv
KATA PENGANTAR................................................................................. v
DAFTAR ISI................................................................................................ vi
BAB I PENDAHULUAN ...........................................................................
1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
1.2 Identifikasi Masalah ...................................................................... 2
1.3 Rumusan Masalah .......................................................................... 2
1.4 Tujuan Penelitian ........................................................................... 3
1.5 Manfaat Penelitian ........................................................................ 3
BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................... 4
2.1 Prestasi Belajar .............................................................................. 4
2.1.1 Pengertian Belajar ................................................................. 4
2.1.2 Prestasi Belajar ..................................................................... 5
2.1.3 Ilmu Pengetahuan Alam ....................................................... 6
2.2 Media Pembelajaran ...................................................................... 7
2.2.1 Media .......................................... ......................................... 7
2.2.2 Multimedia ........................................................................... 7
2.3 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan ..........................................

2.4 Kerangka Berfikir........................................................................... 10

2.5 Hipotesis Tindakan......................................................................... 11
BAB III METODE PENELITIAN ........................................................... 12
3.1 Setting Penelitian dan Subjek Penelitian........................................ 12
3.2 Variabel Penelitian.................................................................... ..... 13
3.3 Rancangan Penelitian ..................................................................... 13
3.4 Teknik dan instrumen pengumpulan data ...................................... 14
3.5 Indikator kerja...... .. 14
3.6 Teknik Analisis data....................................................................... 14

vi

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.......................... 16

4.1 Diskripsi Kondisi Awal ................................................................. 16
4.2 Pelaksanaan tindakan siklus 1........................................................ 20
4.3 Pelaksanaan tindakan siklus 2........................................................ 29
4.4 Pembahasan.................................................................................... 38
BAB V PENUTUP.......................................................................................
5.1 Simpulan ................................................................................... .... 47
5.2 Saran .............................................................................................. 47
DAFTAR PUSTAKA............
LAMPIRAN-LAMPIRAN .........................................................................

vii

DAFTAR TABEL

Tabel

Halaman

1.

Nilai Tes Formatif Pra Siklus ............................................................. 16

2.

Ketuntasan Belajar Siswa Hasil Tes Formatif Pra Siklus ................... 18

3.

Nilai Tes Formatif Pra Siklus ............................................................. 19

4.

Nilai Tes Formatif siklus 1 .................................................................. 22

5.

Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus 1 ............................................. 23

6.

Nilai Tes Formatif Siklus 1 ................................................................. 24

7.

Perbandingan Nilai Tes Formatif Pra Siklus Dan Siklus 1 ................. 25

8.

Perbandingan Perolehan Nilai Siswa ................................................. 27

9.

Perbandingan Ketuntasan Belajar Pra Siklus dan Siklus 1 ................. 28

10. Nilai Hasil Tes Siklus 2 ...................................................................... 31

11. Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus 2 ............................................. 32
12. Nilai Tes Formatif Harian Siklus 2 ..................................................... 33
13. Perbandingan Nilai Tes Formatif Siklus 1 dan Siklus 2 ..................... 35
14. Perbandingan Perolehan Nilai Siswa ................................................. 37
15. Perbandingan Ketuntasan Belajar Siklus 1 dan Siklus 2 .................... 38
16. Perbandingan Kegiatan dan Prestasi Belajar Kondisi Awal dan
Siklus 1 ................................................................................................ 41
17. Perbandingan Kegiatan dan Prestasi Pada Siklus 1 dan Siklus 2 ...... 43
18. Nilai Tes Formatif Pra Siklus, Siklus 1 dan Siklus 2........................... 45
19. Prestasi Belajar Siswa Pada Kondisi Awal Siklus 1 dan Siklus 2 ...... 46
20. Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Dari Kondisi Awal Sampai
Kondisi Akhir ...................................................................................... 46

viii

DAFTAR GAMBAR

Gambar

Halaman

1. Diagram Nilai Tes Formatif Pra Siklus .................................................. 17

2. Diagram Ketuntasan Belajar Pra Siklus ................................................. 18
3. Diagram Nilai Tes Formatif Pra Siklus .................................................. 19
4. Gambaran Pra Siklus ............................................................................. 20
5. Diagram Hasil Tes Formatif Siklus 1 ..................................................... 25
6. Diagram Nilai Tes Formatif Harian Siklus 1 ........................................ 24
7. Grafik Perbandingan Nilai Tes Formatif Pra Siklus dan Siklus 1 ......... 26
8. Diagram Perbandingan Nilai Pra Siklus dan Siklus 1 ........................... 27
9. Diagram Perbandingan Ketuntasan Belajar Pra Siklus Dan Siklus 1 .... 28
10. Siswa Melakukan Pengamatan pada Perubahan Bentuk Benda ........... 30
11. Diagram Hasil Tes Siklus 2 ................................................................... 32
12. Diagram ketuntasan Belajar Siklus 2 .................................................... 33
13. Diagram Nilai Tes Formatif Siklus 2 .................................................... 34
14. Antusiasme Belajar Siswa Pada Siklus 2 .............................................. 35
15. Diagram Perbandingan Nilai Tes Formatif Siklus 1 dan Siklus 2 ......... 36
16. Perolehan Nilai Siklus 2 ......................................................................... 37
17. Perbandingan Ketuntasan Belajar Siklus 1 dan Siklus 2 ...................... 38

ix