TOOL KIT 1

HUBUNGAN MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI, SASARAN & INISIATIF

NAMA SEKOLAH : SK TAMAN SEMARAK

MISI KPM : Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi
Individu Bagi
Memenuhi Aspirasi Negara

VISI KPM : Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera

Matlamat Strategik Meningkatkan prestasi murid yang boleh menguasai 4 kemahiran Bahasa Arab iaitu
/ KRA mendengar, bertutur, membaca dan menulis.

Pencapaian murid belum mencapai tahap optimum kerana kemahiran berbahasa

Isu Strategik
Arab ini memerlukan murid menguasai 4 kemahiran ini secara keseluruhannya.

Sasaran Prestasi
KPI Inisiatif / Tanggung
Objektif KPI TO
OWNER 2014 2015 2016 2017 2018 Strategi jawab
V
% murid
Peratus Tahap 1&2
boleh
penguasaan
menguasai 40 50 60 70 80
kemahiran kemahiran KP 90
mendengar mendengar
dan bertutur dan
bertutur. Meningkatkan
% murid profesionalism
Peratus e guru dalam KP/ Guru
Tahap 1&2
pedagogi dan Matapelajara
penguasaan boleh 45 50 60 70 80 kemahiran n
kemahiran menguasai KP 95 berbahasa
membaca kemahiran Arab.
membaca.
% murid
Peratus Tahap 1&2
penguasaan boleh 50 60 75 85 90
kemahiran menguasai KP 100
menulis kemahiran
menulis.
 TOOL KIT 3
PELAN TINDAKAN
KOS PELAN
PELAN TEMPOH
BI / SASARA KONTIGEN
TAKTIKAL / T/JAWAB (MULA OUTPUT KPI
L SUMBE N SI /
TINDAKAN AKHIR)
R CATATAN
Dapat
menyebar
kan Kekerapa
Sebaran ilmu KP/ Guru
maklumat n info
dan maklumat Matapelajara Mac Mei RM1000 kepada yang
Murid
Bahasa Arab. n
1 murid dan ditukar
warga
sekolah
Bengkel Kemahira % Kualiti Guru
KP/ Guru
Pemantapan 3 Kali n guru PdP Guru Mata
2 Matapelajara -
Pedagogi n Setahun bertamba Mata pelajara
Bahasa Arab h baik pelajaran n
14 18
KP/ Guru Penglibat %
Minggu Julai Julai
3 Matapelajara RM1500 an murid Penglibat Murid
Bahasa Arab n yang aktif an Murid
5 Hari
Apri PdP guru
Mac % Kualiti Guru
Pencerapan l bertamba
PdP Guru Mata
4 PdP Bahasa KP - h baik dan
Arab Ogo cemerlan
Mata pelajara
Sep pelajaran
s g n
t
Setiap
minggu
Aktiviti KP/ Guru Penglibat %
sepanjang
5 Mingguan Matapelajara - an murid Penglibat Murid
n tahun yang aktif an Murid
Bahasa Arab
persekolah
an.
6 Arahan dalam KP/ Guru Setiap hari - Murid % Kualiti Murid
perhimpunan Matapelajara Isnin mahir sebutan
n bertutur dan
rasmi sepanjang
Bahasa pemaham
 tahun
menggunakan
persekolah Arab an Murid
Bahasa Arab
an.

TOOL KIT 4
PELAN OPERASI
Meningkatkan prestasi murid yang boleh menguasai 4 kemahiran Bahasa Arab iaitu
Matlamat
mendengar, bertutur, membaca dan menulis.
Pencapaian murid belum mencapai tahap optimum kerana kemahiran berbahasa Arab ini
Strategi
memerlukan murid menguasai 4 kemahiran ini secara keseluruhannya.

NAMA PELAN TAKTIKAL/ PROJEK/PROGRAM: Program Sebaran Ilmu dan Maklumat Bahasa Arab.

OBJEKTIF OPERASI: Penglibatan yang aktif dari guru yang terlibat.

PROSES ALIRAN KERJA:

 SASARA CATATAN
LANGKAH PROSES KERJA & TANGGUNGJAWAB KPI
N *
Taklimat ringkas dengan guru matapelajaran
- Bentang kertas kerja Kekerapan
1 - Agihan tugas info yang Murid
- Tetap tarikh dan masa ditukar
- Hal-hal lain
2 Persediaan peralatan dan bahan
3 Pelaksanaan
4 Penilaian dan dokumentasi
Cadangan pelan kontingensi*
Penilaian (pembetulan/penambahbaikan)

TOOL KIT 4
PELAN OPERASI
Meningkatkan prestasi murid yang boleh menguasai 4 kemahiran Bahasa Arab iaitu
Matlamat
mendengar, bertutur, membaca dan menulis.
Pencapaian murid belum mencapai tahap optimum kerana kemahiran berbahasa Arab ini
Strategi
memerlukan murid menguasai 4 kemahiran ini secara keseluruhannya.

NAMA PELAN TAKTIKAL/ PROJEK/PROGRAM: Bengkel Pemantapan Pedagogi Bahasa Arab.

OBJEKTIF OPERASI: Penglibatan guru matapelajaran agar PdP dapat dijalankan dengan baik
dan cemerlang.

PROSES ALIRAN KERJA:

 CATATAN
LANGKAH PROSES KERJA & TANGGUNGJAWAB KPI SASARAN
*
Maklumkan kepada guru mata pelajaran
% Kualiti
dan SU LDP Guru
PdP Guru
1 - Bentang kertas kerja Matapelajar
Mata
- Tetap tarikh dan masa an
pelajaran
- Hal-hal lain
2 Persediaan peralatan dan bahan
3 Pelaksanaan
4 Penilaian dan dokumentasi
Cadangan pelan kontingensi*
Penilaian (pembetulan/penambahbaikan)

TOOL KIT 4
PELAN OPERASI
Meningkatkan prestasi murid yang boleh menguasai 4 kemahiran Bahasa Arab iaitu
Matlamat
mendengar, bertutur, membaca dan menulis.
Pencapaian murid belum mencapai tahap optimum kerana kemahiran berbahasa Arab ini
Strategi
memerlukan murid menguasai 4 kemahiran ini secara keseluruhannya.

NAMA PELAN TAKTIKAL/ PROJEK/PROGRAM: Minggu Bahasa Arab

OBJEKTIF OPERASI: Penglibatan yang aktif dari guru dan murid yang terlibat mengambil
bahagian.

PROSES ALIRAN KERJA:

 SASARA CATATAN
LANGKAH PROSES KERJA & TANGGUNGJAWAB KPI
N *
Mesyuarat dengan guru matapelajaran
- Bentang kertas kerja %
1 - Agihan tugas Penglibatan Murid
- Tetap tarikh dan masa Murid
- Hal-hal lain
2 Persediaan peralatan dan bahan
3 Pelaksanaan
4 Penilaian dan dokumentasi
Cadangan pelan kontingensi*
Penilaian (pembetulan/penambahbaikan)

TOOL KIT 4
PELAN OPERASI
Meningkatkan prestasi murid yang boleh menguasai 4 kemahiran Bahasa Arab iaitu
Matlamat
mendengar, bertutur, membaca dan menulis.
Pencapaian murid belum mencapai tahap optimum kerana kemahiran berbahasa Arab ini
Strategi
memerlukan murid menguasai 4 kemahiran ini secara keseluruhannya.

NAMA PELAN TAKTIKAL/ PROJEK/PROGRAM: Pencerapan PdP Bahasa Arab

OBJEKTIF OPERASI: Menilai kemahiran dan profesionalisme guru dalam PdP.

PROSES ALIRAN KERJA:

 SASARA CATATAN
LANGKAH PROSES KERJA & TANGGUNGJAWAB KPI
N *
1 Taklimat ringkas dengan guru matapelajaran % Kualiti
- Tetap tarikh dan masa PdP Guru
Murid
- Hal-hal lain Mata
pelajaran
2 Persediaan bahan (borang)/Edaran
3 Pelaksanaan
4 Penilaian & Refleksi (penambahbaikkan)
Cadangan pelan kontingensi*
Penilaian (pembetulan/penambahbaikan)

TOOL KIT 4
PELAN OPERASI
Meningkatkan prestasi murid yang boleh menguasai 4 kemahiran Bahasa Arab iaitu
Matlamat
mendengar, bertutur, membaca dan menulis.
Pencapaian murid belum mencapai tahap optimum kerana kemahiran berbahasa Arab ini
Strategi
memerlukan murid menguasai 4 kemahiran ini secara keseluruhannya.

NAMA PELAN TAKTIKAL/ PROJEK/PROGRAM: Aktiviti Mingguan Bahasa Arab

OBJEKTIF OPERASI: Penglibatan yang aktif murid yang terlibat mengambil bahagian.

PROSES ALIRAN KERJA:

 SASARA CATATAN
LANGKAH PROSES KERJA & TANGGUNGJAWAB KPI
N *
1 Taklimat ringkas dengan guru matapelajaran
- Agihan tugas %
- Tetap tarikh dan masa(dalam Penglibatan Murid
mesyuarat Panitia kali pertama) Murid
- Hal-hal lain
2 Persediaan peralatan dan bahan/latihan
3 Pelaksanaan
4 Penilaian dan dokumentasi
Cadangan pelan kontingensi*
Penilaian (pembetulan/penambahbaikan)

TOOL KIT 4
PELAN OPERASI
Meningkatkan prestasi murid yang boleh menguasai 4 kemahiran Bahasa Arab iaitu
Matlamat
mendengar, bertutur, membaca dan menulis.
Pencapaian murid belum mencapai tahap optimum kerana kemahiran berbahasa Arab ini
Strategi
memerlukan murid menguasai 4 kemahiran ini secara keseluruhannya.

NAMA PELAN TAKTIKAL/ PROJEK/PROGRAM: Arahan dalam perhimpunan rasmi menggunakan

bahasa Arab

OBJEKTIF OPERASI: Melihat dan menilai kemahiran mendengar dan bertutur murid dalam
bahasa Arab

PROSES ALIRAN KERJA:

 SASARA CATATAN
LANGKAH PROSES KERJA & TANGGUNGJAWAB KPI
N *
% Kualiti
Taklimat ringkas dengan guru matapelajaran
sebutan dan
1 - Tetap hari dan masa Murid
pemahaman
- Hal-hal lain
Murid
2 Persediaan bahan (teks)/latihan
3 Pelaksanaan
4 Penilaian.
Cadangan pelan kontingensi*
Penilaian (pembetulan/penambahbaikan)

TOOL KIT 5
MAKLUM BALAS PRESTASI
NAMA SEKOLAH: SK TAMAN SEMARAK

MISI KPM : Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi
Individu Bagi
Memenuhi Aspirasi Negara

VISI KPM : Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera

Matlamat Meningkatkan prestasi murid yang boleh menguasai 4 kemahiran Bahasa Arab iaitu
Strategik mendengar, bertutur, membaca dan menulis.

Objektif KPI Sasaran Prestasi Sebenar Ulasan

Keseluruha
TOV Jan-Jun Jul-Dis
n
 ANALISA BIDANG (SWOT)
KEKUATAN (STRENGTH S)
S1- 100% guru terlatih ( PPPS-KPLI)
S2- Mendapat sokongan dari pihak pentadbir
sekolah.
S3- Mempunyai Jurulatih Utama Kebangsaan
yang berpengalaman dalam bidang pedagogi
dan buku teks.
S4- Mempunyai guru yang berlatarbelakangkan
pendidikan Bahasa Arab (Ijazah dalam bidang
bahasa Arab )
S5- Pihak sekolah memilih matapelajaran Bahasa
Arab untuk subjek Elektif .
PELUANG (OPPORTUNITIES O)
O1- Sentiasa mendapat bimbingan dari pihak
PPD dan JPN (dalam bentuk program dan
bengkel).
O2- Minat murid dalam aktiviti Bahasa Arab
(persembahan aktiviti mingguan/kalam
jamaie/dikir arab)
O3- Masa PdP guru Bahasa Arab yang hanya
mengajar matapelajaran Bahasa Arab dan al-
Quran (boleh beri tumpuan sepenuhnya
untuk kecemerlangan matapelajaran ini).
O4- Mendapat sumber kewangan yang
berterusan (PCG Bahasa Arab).
O5- Mendapat sokongan dari beberapa orang
ibubapa murid (non-Muslim) untuk anak

KELEMAHAN (WEAKNESS W)
W1- Terdapat guru yang belum dapat menguasai
teknik pengajaran berdasarkan kemahiran.
W2- Terdapat guru yang tidak mahu membuat
penambahbaikkan dan refleksi dalam teknik
pengajaran.
W3- Kurangnya penggunaan ICT dalam PdP
Bahasa Arab.
W4- Kekurangan bahan bantu mengajar (BBM)
untuk matapelajaran ini .
W5- Kurangnya sebaran ilmu/maklumat di
sekitar sekolah.
mereka mengikuti matapelajaran ini.
ANCAMAN (THREATS T)
T1- Terdapat ibubapa yang tidak mengambil
berat terhadap matapelajaran ini (kerana ia
bukan matapelajaran teras).
T2- Jurulatih Utama sering keluar memberi dan
menghadiri kursus/bengkel/mesyuarat.
T3- Program-program sekolah yang
mengganggu masa PdP Bahasa Arab.
T4- Terdapat ibubapa (non-muslim) yang tidak
memberi kebenaran kepada anak untuk
mengikuti matapelajaran ini.
T5- Matapelajaran teras mengambil masa PdP
Bahasa Arab ( tahun 6-UPSR).