Puji dan Syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan Rahmat dan
Hidayah-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan penulisan dan penyusunan program kerja
wakil kepala sekolah bidang kesiswaan tahun pelajaran 2016/2017.
Program kerja ini disusun berdasarkan berbagai acuan, pemikiran dan pengalaman pelaksanaan
program kerja pada tahun pelajaran sebelumnya serta saran pendapat dan masukan berbagai
elemen dan pihak-pihak yang berkepentingan seperti:
1. Instruksi tertulis / Edaran kepala sekolah tentang tugas pokok wakil kepala sekolah
bidang kesiswaan.
5. Pemikiran penyusun dalam rangka pelaksanaan dan tuntutan tugas dilandasi juklak dan
juknis buku pedoman Pembina kesiswaan.
Didasari keberadan siswa disekolah sebagai subjek dan pusat kegiatan yang kompleks maka
pelaksanaan kegiatan bersifat skala prioritas yang penjadwalan kegiatannya disesuaikan
anggaran, situasi dan kondisi serta waktu akademik yang tersedia.
Partisipasi aktif siswa lebih diarahkan kepada keseimbangan kemampuan akademik dan
nonakademik sesuai minat dan bakatnya, sehingga siswa memiliki keuntungan ganda.
Dengan demikian diharapkan siswa yang berbakat dan kreatif, maupun siswa yang extrim
pelanggaran tat tertib siswa terarahkan, terwadahi dan tersalurkan melalui pembinaan dan para
Pembina OSIS dan pendidik diharapkan keberadaan sekolah semakin maju dan sekolah sebagai
temtat pusat belajar. Semakin dipercaya semua pihak sehingga masyarakat member nilai yang
makin meningkat serta terbentuk kepercayaan public kesekolah yang akhirnya bermuara pada
kesejahteraan warga atau keluarga besar SMK TEKNOLOGI INDONESIA Kabupaten
sukabumi.
Mudah-mudahan program kerja ini dapat dijadikan acuan dan gambaran kami dalam
melaksanakan tugas pada Negara dan bangsa di dunia pendidikan sesuai tujuan pendidikan
nasional khususnya di SMK TEKNOLOGI INDONESIA dengan visi dan misi sekolah sebagai
tolak ukur keberhasilan kerja sekolah, amin;
Bogor,...........
Penyusun
BAB I
PENDAHULUAN
1. A. LATAR BELAKANG
Pembangunan dibidang pendidikan diarahkan kepada pengembangan sumber daya manusia yang
bermutu tinggi, guna memenuhi kebutuhan dan menghadapi tantangan kehidupan di masa depan.
Melalui pendidikan, sumber daya manusia yang bersifat potensi dikualisasikan hingga optimal,
dan seluruh aspek kepribadian dikembangkan secara terpadu.
Sejalan dengan peningkatan mutu sumber daya manusia, Departemen Pendidikan Nasional terus
berupaya untuk meningkatkan mutu pendidikan. Direktorat Jendral Pendidikan , dalam hal ini
telah melakukan berbagai upaya, baik pengembangan mutu pembelajaran, pengadaan sarana
prasarana, perbaikan manajemen kelembagaan sekolah maupun pembinaan kesiswaan.
Peningkatan mutu pendidikan di sekolah tidak hanya terpaku pada pencapaian aspek akademi,
melainkan aspek non akademik juga, baik penyelenggaraannya dalam bentuk kegiatan kurikuler
ataupun akstrakulikuler, melalui berbagai program kegiatan yang sistematis dan sistematik.
Dengan upaya seperti itu, peserta didik (siswa) diharapkan memperoleh pengalaman yang utuh,
hingga seluruh modalitas belajarnya berkembang secara optimal.
Disamping itu, peningkatan mutu diarahkan pula kepada guru sebagai tenaga kependidikan yang
berperan sentral dengan strategis dalam memfasilitasi perkembangan pribadi peserta didik
disekolah. Peningkatan mutu guru merupakan upaya mediasi dalam rangka pembinaan
kesiswaan. Tujuan dari peningkatan mutu guru adalah pengembangan dalam pembbinaan
kesiswaan terlingkup program kegiatan yang langsung melibatkan peserta didik (siswa) sebagai
sasaran, adapula program yang melibatkan guru sebagai mediasi atau sasaran antara (tidak
langsung). Namun, sasaran akhir dari kinerja pembinaan kesiswaan adalah perkembangan siswa
yang optimal,sesuai dengan karakteristik pribadi tugas perkembangan, kebutuhan , bakat, minat,
dan kreativitasnya.
Di SMK TEKNOLOGI INDONESIA erdapat 5 wakil kepala sekolah yaitu : Wakil Kepala
sekolah Umum, Wakil Kurikulum, Wakil Kesiswaan, Wakil Humas dan Wakil Sarana Prasarana.
Tiap-tiap wakil memilliki tugas dan perannya masin masing sebagai perpanjangan tangan
kepala sekolah.
1. Menyusun program kegiatan kesiswaan setiap awal tahun pelajaran dan melaporkannya
kepada kepala sekolah untuk mendapatkan pengesahannya.
3. Bersama wakil kepala bidang kurikulum mengelola mutasi siswa dan melaporkannya
kepada kepala sekolah.
5. Mengatur tatatertib siswa dan mengurus siswa yang melanggar tata tertib.
Walaupun disekolah sekolah telah ada wakil kepala sekolah urusan kesiswaan, akan tetapi
sifatnya kordinatif dan administrative. Ia bertugas mewakili kepala sekolah dalam hal
memadukan rencana serta mengkordinasikan penyelenggaraan pembinaan kesiswaan sebagai
bagian yang terpadu dari keseluruhan program pendidikakn disekolah.
Pada dasarnya, pembinaan kesiswaan disekolah merupakan tanggung jawab semua tenaga
kependidikan. Guru adalah salah satu tenaga kependidikan yang kerap kali berhadapan dengan
peserta didik dalam proses pendidikan. Guru sebagai pendidik bertanggung jawab atas
terselenggarannya proses tersebut disekolah baik melalui bimbingan, pengajaran, dan atau
pelatihan. Seluruh tanggung jawab itu dijalankan dalam upaya mempasilitasi peserta didik agar
kompetensi dan seluruh aspek pribadinya berkembang optimal. Apabila guru hanya menjalankan
salah s atu bagian dari tanggung jawabnya, maka perkembangan peserta didik tidak mungkin
optimal. dengan kata lain, pencapaian hasil pada peserta didik yang optimal, mempersyaratkan
pelayanan dari guru yang optimal pula.
Oleh karena guru merupakan tenaga kependidikan, maka gurupun bertanggung jawab atas
terselenggaranya pembinaan kesiswaan disekolah secara umum dan secara khusus terpadu dalam
setiap mata pelajaran yang menjadi tanggung jawab masing-masing. Dengan demikian, setiap
guru sebagai penedidik seyogyanya memahami, menguasai, dan menerapkan kompetensi bidang
pembinaan kesiswaan.
Dalam kerangka berpikir dan bertindak seperti itulah dikembangkan standar kompetennsi guru
bidang pembinaan kesiswaan, yang selanjutnya dirinci kedalam sub-sub kompetensi dan
indicator-indikator sebagai rujukan penyelenggaraan pembinaan kesiswaan. Keseluruhan
indicator yang diturunkan dari enam kompetensi dasar yang dimaksud dapat dijadikan acuan,
baik bagi penyelenggaraan pembinaan kesiswaan secara umum dalam program pendidikan
disekolah, maupun secara khusus terpadu dalam program pembelajaran dan bimbingan yang
menjadi tanggung jawab guru mata pelajaran dan guru pembimbing.
2. 1. Maksud
Penyusunan program dimaksudkan untuk membantu mewujudkkan visi dan misi SMK
TEKNPLOGI INDONESIA yang tertuang dalam program strategi sekolah program kerja kepala
sekolah serta mewadahi suara siswa aktivitas dan kreativitas siswa melalui suatu wadah
organisasi kesiswaan (OSIS) dan Majelis Perwakilan Kelas (MPK) dengann sejumlah
kegiatannya.
1. 2. Tujuan
Fungsi dan tujuan akhir pembinaan kesiswaan secara umum sama dengan fungsi dan tujuan
pendidikan nasional, sebagaimana tercantum dalam undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang
sistem pendidikan nasional, bab II, pasal 3 yang berbunyi sebagai berikut :
Perbuatan amaliyah
Sikap hormat terhadap guru, orang tua,sesame siswa, dan lingkungan masyarakat.
1. Kepemimpinan
Kegiatan kepemimpinan antara lain siswa dapat berperan aktif dalam OSIS, kelompok belajar,
kelompok ilmiah, latihan dasar kepemimpinan, forum diskusi, dan sebagainnya.
3. Kantin sekolah
4. kesehatan mental
7. Olah raga
Upacara bendera
Bhakti social/masyarakat
Pertukaran pelajar
Baris berbaris
Pecinta alam
Pelestarian lingkungan.
Berdasarkan surat keputusan dirjen Dikdasmen No. 226/C/Kep/O/1993 disebutkan bahwa satu-
satunya organisasi yang diakui keberadaannya adalah OSIS (Organisasi Siswa Intra Sekolah)
yang mempunyai pengertian :
1. Organisasi : kelompok kerja sama antara pribadi yang diadakan untuk mencapapai tujuan
bersama
siswa-siswa yang memiliki tujuan yang sama yang beraada pada suatu sekolah, pendiriannya
melalui mekanisme aturan yang berlaku, memiliki aggaran dasar (AD), memiliki anggaran
rumah tangga (ART), memilki program yang jelas yang dapat dipertanggung jawabkan dan
berkesinambungan.
1. Menghimpun dan mewadahi berbagai aspirasi baik lisan maupun tulisan berbagai tingkat
siswa di SMK TEKNOLOGI INDONESIA dalam suatu organisasi kesiswaan dengan
membentuk MPK dan OSIS.
2. Membantu dan mewadahi ide pemikiran, bakat dan minat serta kreativitas melalui
berbagai kegiatan yang dikomandoi oleh ketua OSIS dibawah bimbingan para Pembina
OSIS
3. Mendorong sifat jiwa dan semangat kesatuan dan persatuan kekeluargaan dan
persahabatan antara siswa di SMK TEKNOLOGI INDONESIA dan dengan siswa atau
individu lain diluar sekolah tanpa melihat agama yang dianut, suku bbahasa dan budaya
guna kehidupan yang damai, gemah ripah lohjinawi.
4. Menumbuhkembangkan rasa kebangsaan siswa terhadap sekolah guna mendukung
pelayanan sekolah sebagai tempat terselenggaranya proses belajar mengajar berjenjang
dan berkelanjutan.
Materi program pembinaan kesiswaan dikembangkan dari enam kompetensi standar yang harus
dikuasai oleh guru Pembina kesiswaan. Dalam penerapannya, para guru diharapkan berangkat
dari pengkajian secara seksama terhadap setiap kompetensi, subkompetensi, dan indikator-
indikator tersebut. Selanjutnya dipertimbangkan kesesuaiannya dengan bidang masing-masing
dan atau bidang kegiatan bakat, minat, kreativitas siswa. Pada giliran berikutnya, para guru dapat
menuangkan hasil pengkajjian itu kedalam rancangan program pembinaan kesiswaan yang
terpadu dalam keseluruhan program penndidikan disekolah.
Matrik berikut menunjukkan keterkaitan antara kompetensi dengan materi bidang pembinaan
kesiswaan. Dengan mencermati matrik yang dimaksud, para guru diharapkan dapat memperoleh
gambaran yang jelas tentang kompetensi dan materi bidang pembinaan kesiswaaan. Dari
gambaran yang jelas, selanjutnya para guru dapat merancang, melaksanakan, dan menilai
program pembinaan kesiswaan secara komprehensif.
1. Prinsip pelaksanaan
Mengandung arti bahwa seorang pemimpin harus mampu lewat sikap dan perbuatannya
menjadikan dirinya sebagai pola aturan dan ikutan orang-orang yang dipimpinnya.
Mengandung arti bahwa seorang pemimpin harus mampu membangkitkan semangat bersuakarsa
dan berkreasi pada orang yang dipimpinnya.
1. Tutwuri Handayani
Mengandung arti seorang pemimpin harus mampu mendorong orang-orang yang diasuhnya agar
berani bejalan didepan dan sanggup bertanggung jawab.
1. Asas-asas pelaksanaan
Kekeluargaan dan kegotong-royongan
Kebersamaan
D. SASARAN
1. Turut serta mewujudkan wawasan wiyata mandala serta visi dan misi sekolah
Organisasi kesiswaan
Latihan Kepemimpinan
Kegiatan Ekstrakulikuler
1. terciptanya dinamika OSIS sebagai satu-satunya organisasi siswa intra sekolah dalam
usaha mewadahi aspirasi seluruh sisw membina, melatih dan mengembangkan bakat dan
minat siswa baik didalam maupun diluar sekolah yang berimplikasi memberi dorongan
serta motivasi pada proses belajar mengajar siswa disekolah.
1. E. DASAR HUKUM
1) undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang system pendidikan nasional, pasal 1 butir 6
yang mengemukakan bahwa konselor adalah pendidik, pasal 3 bahwa pendidikan nasional
bertujuan untuk berkembangnya potensi anak didik, dan pasal 4 ayat (4) bahwa pendidikan
diselengggarakan dengan memberi keteladanan, membangun kemauan, dan mengembangkan
kreativitas peserta didik dalam proses pembelajarran, dan pasal 12 ayat (1b) yang menyatakan
bahwa setiap peserta didik pada setiap satuan pendidikan berhak mendapatkan pelayanan
pendidikan sesuai dengan bakat, minat, dan kemampuannya.
2) Peraturan pemerintah no 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan, pasal 5 s.d
pasal 18 tentang standar isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah.
3) Peraturan menteri pendidikan nasional nomor 22 tahun 2006 tentang standar isi untuk
satuan pendidikan dasar dan menengah, yang memuat pengembangan diri peserta didik dalam
struktur kurikulum setiap satuan pendidikan difasilitasi dan / atau dibimbing oleh konselor, guru,
atau tenaga kependidikan.
4) Dasar standarisasi profesi konseling yang dikeluarkan oleh direktorat jendral pendidikan
tinggi tahun 2004 untuk memberi arah pengembangan profesi konseling disekolah dan diluar
sekolah.
1. F. SISTEMATIKA PENULISAN
BAB I : Pendahuluan
Pelaksanaan
BAB IV : Penutup
Lampiran
Terdiri dari beberapa lampiran melalui angggaran dasar OSIS (AD) samapai dengan struktur
organisasi PMR disekolah.
BAB II
PERENCANAAN KEGIATAN
Memahami Memahami
1. perkembangan peserta
didik
Karakteristik perkembangan peserta didik
Perkembangan kreativitas
Kepemimpinan
Seni budaya
Terllaksananya tata tertib dan tatakrama dalam kehidupan soosial disekolah, sikap saling
menghormati antar masyarakat sekolah.
Adanya aktivitas Pramuka, PMR (palang merah remaja), kantin sekolah, olah raga,
pelestarian alam, tata tertib UKS (usaha kesehatan sekolah
Terlaksananya upacara bendera, peringatan hari-hari besar nasional, bhakti social, wisata
alam, napak tilas, pelestarian alam, tata tertib
Terdapat berbagai jenis kegiatan pembinaan kesiswaan, baik didalam maupun diluar
lingkungan sekolah seperti :
OSIS
MPK
Pramuka
PMR
Mading
Kesenian Tradisional
Olahraga
Adanya instrument evaluasi proses dan hasil, baik dalam bentuk tes maupun non tes
Jujur
Tanggung jawa
Komitmen
Empati
Simpati
Humoris
Inovatif
Kreatif
Teladan
Resfek
Mudah bergaul
Disiplin
1. Memahami Memahami
perkembangan perkembangan peserta
peserta didik didik :
Karakteristik
perkembangan peserta didik
Perkembangan kreativitas
4. perkembangan intelektual
5. perkembangan kreativitas
2.Memahami ruang lingkup pembinaan kesiswaanMemahami lingkup pembinaan
Kepemimpinan
Seni budaya
Kepemimpinan
Seni budaya
Terdapat berbagai jenis kegiatan pembinaan kesiswaan, baik didalam maupun diluar
lingkungan sekolah
1. kegiatan Utama
4. Menyusun program dan jadwal pembinaan siswa secara berkala dan insidentil.
10. Membuat SK pembubbaran MPK lama dan ppengangkatan anggota MPK baru dengan
SK Kepsek.
2. Kegiatan Lainnya
3. Bersama wakil kepala bidang kurikulum menyusun jadwal petugas upacara pengibaran
bendera serta pembiina upacara.
5. Rapat koordinasi, pembentukan panitia dan pelaksanaan MOS (Masa Orientasi Siswa)
sesuai juklak dan juknis.
8. Mengarahkan siswa untuk memilih salah satu kegiatan ekstrakulikuler yang wajib diikuti
sesuai minat dan bakat.
12. Mengadakan latihan dasar kepemimpinan bagi siswa baru dan pengurus OSIS
14. Pempublikasian jadwal kegiatan mencakup: sarat calon penerim beasiswa dan jenis
beasiswa, calon siswa teladan serta karyawisata dan yang lainnya.
15. Pendataan biodata siswa diklsifikasikan sesuai minatnya dalam kegiatan ekskul.
2. Kegiatan Harian
1. Membina siswa untuk tetap disiplin dan patuh pada aturan yang berada disekolah baik
yang tertulis maupun yang tak tertulis.
2. Mengamatti dan mendata serta menggali informasi calon siswa berprestasi di SMK
TEKNOLOGI INDONESIA
3. Mendata dan memberikan point nilai pelanggaran bagi siswa yang melangggar peraturan
7. Mewakili guru piket jika yang bersangkutan tidak hadir sesuai jadwal piket pimpinan.
9. Mengirimkan Pembina atau pelatih guna membimbing atau mengikuti berbagai latihan
atau perlombaan
3. Kegiatan Mingguan
3. Pembinaan tentang perlunya siswa disiplin dan mentaati peraturan tata tertib sekolah dan
melaksanakan 5K.
4. Kegiatan Bulanan
1. Membimbing pengurus OSIS untuk melaksanakan berbagai kegiatan OSIS sesuai jadwal
kegiatan seperti hari besar agama atau nasional
2. Menyiapkan, menyusun dan member 5K kegiatan pada panitia yang sudah disetujui dan
ditandatangani kepala sekolah
3. Melaksanakan koordinasi dengan pengurus OSIS dan MPK dan para Pembina OSIS atau
dengan para Pembina lainnya
5. Kegiatan Semester I
1. MOS
2. Upacara Bendera
LCC
Dakwah
Bola voli
4. Pengumuman berbagai hasil penilaian kreativitas siswa menyangkut 5K, absensi dan
pelaksanaan upacara pengibaran bendera.
5. Madding
6. Pemilihan MPK
7. Pemilihan OSIS
8. Pesantren kilat
9. Diklat ekstrakulikuler
6. Kegiatan semester II
1. Karyawisata
4. Mengadakan razia
Penang- Waktu
Bidang studi dan Indikator Langkah untuk Sumber
No gung pelaksanaan Ket
strategi kegiatan keberhasilan mencapai keberhasilan Dana
jawab
3. menerima
pendaftaran
1. siswa baru
4. merangking
pendata sesuai
pilihan
5. daftar ulang
bagi siswa yg
diterima
Merencanakan Terlaksananya
2 pelaksanaan MOS bagi siswa 1. mempelajari Bidang Juli 2016 BOS
MOS agar siswa kelas 7 petunjuk Kesiswaan
mempunyai pelaksanaan
kesan yang baik
terhadap sekolah
MOS
2. menyusun
panitia, serta
program
kegiatan MOS
3. Melaksanaan
MOS
Merencanakan Tersusunnya
formasi kelas formasi kelas 1. menghitung BK dan Juli 2016 BOS
agar distribuusi untuk tiap jumlah siswa Kesiswaan
siswa merata angkatan laki-
laki/perempua
n
2. menentukan
jumlah
rombongan
tiap angkatan
3
3. menentukan
kritteria
penyebaran
siswa
4. di kelas
5. membuata
daftar nama
siswa di kelas
2. menambah
jumlah siswa
5
jika ada mutasi
masuk
3. mmengurangi
jumlah siswa
jika ada siswa
yang keluar
Mengembangkan Berfungsinya
7 UKS agar warga UKS untuk 1. menyediakan Pembina Setiap hari Untuk
sekolah selalu melayani siswa tempat untuk OSIS sementara
dalam keadaan tau warga menampung UKS
sehat sekolah masih
2. siswa yang digabung
sakit dengan
PMR
3. menyediakan
obat-obatan
ringan
4. mencatat
semua kejadian
yang
berhubungan
dengan
kesehatan
siswa
3. mengadakan
pembinaan
untuk pengurus
OSIS
3. membuat rekap
siswa yang
absent
Merencanakan Terselenggaranya
10 upacara bendera upacara setiap 1. menyiapkan Pembina Hari senin BOS
disekolah hari senin dan kelengkapan OSIS & hari
sabtu dan hari- alat upacara besar
hari besar Nasional
nasional 2. melatih
petugas
upacara secara
bergiliran tiap-
tiap kelas
3. menyiapkan
jadwal upacara
beserta petugas
dan pembina
4. melaksanakan
upacara rutin
maupun
upacara
nasional sesuai
jadwal
Membentuk Berdirinya
koprasi siswa koperasi siswa 1. menyiapkan Pembina BOS Belum
agar siswa disekolah tempat untuk OSIS tersedianya
berlatih koperasi modal
berkoprasi sekolah usaha
disekolah
2. memilih
11 pengurus
koperasi dari
siswa
3. membina
pengurus
koperasi
Mengembangkan Telah
12 kreatifitas agar berjalannya 4 1. sekolah Kesiswaan Juli 2016 BOS Rincian
siswa macam kegiatan menyediakan biaya ada
berkembang ekstrakulikuler kegiatan eskul pada
sesuai dengan yang sesuai RAPB
minat dan bakat dengan minat kesiswaan
siswa
2. membuat
presensi dan
mendata siswa
untuk setiap
kegiatan
3. melaksanakan
kegiatan sesuai
dengan pilihan
siswa
E. STRATEGI PELAKSANAAN
Sesuai dengan tujuan dan karakteristik materi program pembinaan kesiswaan tersebut diatas,
maka strategi yang digunakan meliputi pelatihan (terintegrasi dan distrik), lokakarya, kunjungan
sekolah (school visit), dan perlombaan/pertandingan (bersifat kompetisi). Penggunaan jenis
strategi untuk program tertentu : dan atau beberapa strategi dikombinnasikan dalam dalam
pelaksanaan satu atau beberapa program, yang disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan
pelaksanaan.
Disamping itu, dasar pertimbangan penggunaan suatu strategi mencakup asppek-aspek sebagai
berikut :
Strategi lokakarya (workshop) digunakan dalam rangka menghasilkan sesuatu, baik berupa
rumusan acuan, rencana kegiatan,pengembangan tekhnik satu instrument, maupun kesamaan
persepsi,wawasan, dan komitmen untuk kepentingan pelaksanaan program yang terlingkup
dalam bidang pembinaan kesiswaan. Lokakarya dapat diselenggarakan secara nasional atau
ditingkat pusat;dan dapat pula dibagi menjadi bebrapa region penyelenggaraan.
Kunjungan sekolah (school visit) merupakan strategi yang digunakan dalam bentuk kegiatan
pemantauan (Monitoring), penilain (evaluasi), pengamatan (observasi),studi kasus, dan atau
konsultasi klinis-pengembangan, baik tentangg persiapan, pelaksanaan, maupun hasil suatu
program pembinaan kesiswaan. Strategi kunjungan sekolah dilaksanakan terutama untuk
mempersempit kesenjangan antara kebijakan yang dihasilkan ditingkat pusat dengan elaksanaan
suatu program pembinaan kesiswaan ditingkat SKolah sasaran.
KETERANGA
NO JENIS KEGIATAN BIAYA
N
1 5.100.000
Penerimaan Siswa Baru
2
Masa Orientasi Siswa
3 2.500.000
Latihan Dasar Kepemimpinan Siswa ( LDKS )
4
Pengelolaan Majalah Dinding
6
Kegiatan rutin OSIS
7
Kegiatan rutin Pramuka
8
Kegiatan Rutin PMR
10
Kegiatan Rutin Kesenian
11
Pengadaan alat alat penunjang kegiatan siswa :
a. Tandu
b. Semaphore
c. Tenda
d. Bendera Pramuka
e. Bendera OSIS
f. Bendera PMR
g. Kotak Obat
h. Stetoskop
i. Ranjang Pasien
j. Tongkat Pramuka
k. Atribut
l. Tali Prusik 25 m
m. Tali tambang plastik 50 m
12
Pengadaan obat obat ringan untuk 1 tahun :
a. Betadine
b. Kapas
c. Kasa / Perban
d. Promag
e. Dialet
f. Paracetamol
g. Balsem
h. Minyak kayu putih
Jumlah
BAB IV
PENUTUP
1. KESIMPULAN
Semua kegiatan dilaksanakan,baik langsung oleh sekolah maupun oleh siswa yang berkaitan
dengan pengembangan keperibaian selalu terencana dengan baik dan matang,dengan selalu
membuat rencana program kerja atau kegiatan dan rencana anggaran kegiatan. Semua rencana
harus dilaksanakan dengan baik sesuai dengan agenda sekolah dan selalu dipantau oleh kepala
sekolah melalui wakasek kesiswaan.
Peran serta yang sangat aktif dari seluruh siswa sangat diharapkan demi terwujudnya
keperibadaian siswa yang menuju kearah positif.
2. SARAN-SARAN
Sebaiknya apapun kegiatan itu terencana dan terlaksana, maka penulisan laporan pertanggung
jawaban harus dibuat untuk dijadikan bahan evaluasi dan bahan rekomendasi untuk kegiatan-
kegiatan berikutnya. Harapan utamanya adalah kegiatan yang sudah terlaksana akan menjadi
cermin atau gambaran,sehingga kegiatan berikutnya akan terlaksana dengan sukses.
Lampiran
SUSUNAN PENGURUS KESISWAAN
Pembina Kesenian :-