NAMA : .

KELAS :..

Matematika itu mudah

dan menyenangkan!

SEMANGAT!!!

SELAMAT
BELAJAR!

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 1

 Lembar Kerja Siswa 1
Ringkasan Materi :
A PERSAMAAN KUADRAT
Persamaan kuadrat satu variabel adalah persamaan yang terdiri dari .. variabel an
pangkat tertimggi ari variabel tersebut adalah ..
Bentuk umum:
ax2 + bx + c = 0
a 0 dan a, b , c R
a adalah koefisien dari .
b adalah koefisien dari .
c adalah ..

Manakah yang merupakan Persamaan Kuadrat?

a. x2 3x + 4 = 0
b. 2x 6x2 = 0
c. 3 2x = 0
d. 4x + x2 = 0
e. x3 6x2 + 3 = 0

1 PENYELESAIAN PERSAMAAN KUADRAT

ax 2 bx c 0 a0 R
Bentukumumpersamaankuadratadalah , dimana dana,b,c .
Pembuat nol dari persamaan di atas merupakan penyelesaian persamaan kuadrat.
Himpunan dari penyelesaian di atas disebut Himpunan Penyelesaian (HP). Menentukan
penyelesaian persamaan kuadrat sama dengan menentukan akar-akar persamaan kuadrat.
Secara geometri, menentukan penyelesaian persamaan kuadrat berarti menentukan titik-
y ax 2 bx c
titik potong kurva dengan sumbu X.
Cara menentukan penyelesaian persamaan kuadrat ada 3 cara, yaitu :
1 memfaktorkan
2 melengkapkankuadratsempurna
3 rumuskuadrat (rumusabc)

1.1 Penyelesaian persamaan kuadrat dengan memfaktorkan

Jika suatu persamaan kuadrat dapat diubah menjadi bentuk AB = 0, maka
penyelesaiannya adalah A = 0 atau B = 0.
a) Bentuk x2 + bx + c = 0 dengan a = 1
(x + p)(x + q) = 0
di mana p+q=b
p.q=c
Contoh:
1. x2 2x 8 = 0
a= b= c=
(x + p)(x + q) = 0
p+q= p . q = .

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 2

 += . = .
Jadi, memfaktorannya (x + )(x + ) = 0
Sehingga x = atau x =
HP = {.}
2. x2 + 5x + 6 = 0
a= b= c=
(x + p)(x + q) = 0
p+q= p . q = .
+= . = .
Jadi, memfaktorannya (x + )(x + ) = 0
Sehingga x = atau x =
HP = {.}

b) Bentuk ax2 + bx + c = 0 dengan a 1

1
a (ax + p)(ax + q) = 0

p+q=b
p . q = a .c

Contoh:
1. 2x2 + 5x 12 = 0
a= b= c=
1
a (ax + p)(ax + q) = 0

p+q=b p . q = a .c
+= .=.
. = .
Jadi pemfaktorannya
1
. (x +.)(.x + .) = 0
(.)(..) = 0
x = . x = .

HP = {..}

2. 6x2 17x + 12 = 0
a= b= c=
1
a (ax + p)(ax + q) = 0

p+q=b p . q = a .c
+= .=.
. = .
Jadi pemfaktorannya
1
. (x +.)(.x + .) = 0

(.)(..) = 0

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 3

 x = . x = .

HP = {..}

LATIHAN SOAL
TentukanHPnyadenganmenggunakancarapemfaktoran !
x 2 x 12 0 3x 2 12 x 0
1 4
x 8 x 16 0
2
2x2 x 6 0
2 5
x 9 0
2

3
6
2 Penyelesaian persamaan kuadrat dengan melengkapkan kuadrat sempurna
ax 2 bx c 0 x p 2 q
7 Yaitu dengan mengubah persamaan menjadi bentuk
x p q
sehingga penyelesaiannya . Pertama, usahakan menjadi bentuk
b c
x2 x
a a
. Kemudian menjadikan ruas kiri menjadi bentuk kuadrat sempurna, yaitu
b
( )2
2a
dengan menambahkan kedua ruas dengan .
x 2x 8 0
2

a. Tentukan HP dari dengan melengkapkan kuadrat sempurna

8 Jawab : x2 2x 8 = 0
9 x2 2x = 8
10 ... + (.)2 = 8 + (..)2
11 (................)2 = ..................
12 ................. =
13 x = ..................... atau x = ...........................
14 Jadi HP : {,.}
6 x2 x 5 0
b. Tentukan HP dari dengan melengkapkan kuadrat sempurna
15 Jawab : 6x2 x 5 = 0
16 6x2 x = 5
17 ... + (.)2 = 5 + (..)2
18 (................)2 = ..................
19 ................. =
20 x = ..................... atau x = ...........................
21 Jadi HP : {,.}
22
23 LATIHAN SOAL
24 Tentukan HPnya dengan melengkapkan kuadrat sempurna, dari :

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 4

 x 2 7 x 12 0
1
x 2 8 x 16 0
2
5x2 8x 4 0
3
x 2 81 0
4
3x 2 12 x 0
5
25
26
3 Penyelesaian Persamaan Kuadrat Dengan Rumus Kuadrat (Rumus abc)
ax 2 bx c 0
27 ... =0 (dibagi a)
c
28 ... = a

29 .. + (.)2 = . + (.)2

30 (+)2 = ..

31 + =

32 x =

b b 2 4ac
x1.2
2a b 2 4ac
33 Sehingga : dimana disebut dengan diskriminan
(D)
b 2 4ac
34 Jadi D =
35 Rumus di atas dikenal dengan nama rumus kuadrat atau sering dikenal dengan rumus
abc.
36
x2 2x 8 0
a. Tentukan HP dari dengan menggunakan rumus kuadrat
37 Jawab : a = , b = . , c = .
38
b b 2 4ac
x1.2
2a
39 =
40
x1 .... x2 ....
41

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 5

42 Jadi HP:{ . }
43
5 9x 2x2 0
b. Tentukan HP dari denganmenggunakanrumuskuadrat
44
45 Jawab : a = , b= . , c = .
b b 4ac
2
x1.2
2a
46 =
47
x1 .... x2 ....
48
49 Jadi HP:{ . }
50
51 LATIHAN SOAL
52 TentukanHPnyadenganmenggunakanrumuskuadrat (abc) dari :
x 2 x 12 0
1
5x2 8x 4 0
2
x 2 8 x 16 0
3
6 x 2 11x 3 0
4
53
54 Lembar Kerja Siswa 2
55
56 Ringkasan Materi :
57 Jumlah, Selisih, dan Hasil Kali Akar Persamaan Kuadrat
58
a 2 bx c 0, a 0
59
x1 , x 2
60 Misal akar-akar persamaan kuadrat di atas maka :
b D
61 x1 + x2 = a x1 x2 = a
c
62 x1 . x2 = a

63 Beberapa rumus aljabar:

2 2 2
1. x 1+ x 2=( x 1 + x 2 ) 2 x1 x 2

2. x 21x 22= (x1 + x2)( x1 - x2)

3. x 31+ x 32= ( x1 + x 2 )33 x 1 x 2 (x 1+ x 2 )

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 6

4. x 31x 32=( x 1x 2 )3 +3 x 1 x2 (x 1x 2 )

1 1 x1 + x2
5. + =
x1 x2 x1 . x2
2 2
x1 x2 x1 + x2
6. + =
x2 x1 x1 . x2
2 2
7. x 1 x 2+ x1 x 2=x1 . x2 ( x 1 + x 2)

64
65 Contoh :
x1 , x 2 x 2 6x 3 0
66 Jika akar-akar persamaan , tentukan nilai-nilai berikut :
1 1
+
a. x1 + x2 c. x 1 x 2
2 2
b. x1 . x2 d. x 1+ x 2
67 Jawab :
68
a. x1 + x2 = ..
69 b. x1 . x2 = .
1 1 x1 + x2
70 c. x 1 + x 2 = x 1 . x 2 =

71 d. x 21+ x 22=( x 1 + x 2 )22 x1 x 2 = (..)2 2 (..) = - = ..

72
73 Soal latihan
x 2 5x 2 0
74 1. Diketahui persamaan kuadrat . Akar- akar persamaaan tersebut adalah
x1 x2
dan . Tentukan :
x1 x 2 x1 x 2
75 a. b.
2 x 2 5x 2 0
76 2. Akar-akar persamaan kuadrat adalah dan . Tentukan :
1 1

2 2
77 a. b.
78
79 LEMBAR KERJA SISWA 3
80
81 Topik: Deskriminan dan Jenis Akar Persamaan Kuadrat
82
83 D = b2 4ac
84 Jenis akar Persamaan Kuadrat:

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 7

 1. Jika D > 0, maka persamaan kuadrat memiliki dua akar real berlainan. Bila D merupakan
kuadrat sempurna, maka persamaan kuadrat memiliki dua akar real yang rasional dan bila
tidak maka kedua akarnya irasional.
2. Jika D = 0, maka persamaan kuadrat memiliki dua akar real yang sama.
3. Jika D < 0, maka persamaan kuadrat memiliki akar-akar yang tidak real (bilangan
kompleks)
85 Lengkapilah
86 Tentukan deskriminan dan jenis akar dari persamaan kuadrat berikut:
a x2 7x + 12 = 0
87 Jawab:
88 a = ... b = ... c = ...
89 D = b2 4ac = (....)2 4 . (...)(...) = ....... - ...... = .....
90 Jenis akar :
b x2 + 5x + 6 = 0
91 a = ... b = ... c = ...
92 D = b2 4ac = (....)2 4 . (...)(...) = ....... - ...... = .....
93 Jenis akar :
94 LATIHAN
95 Tentukan nilai deskriminan dan jenis akar dari persamaan kuadrat
a. x2 4x +6 = 0 d. x2 7x + 8 = 0
b. x2 + 6x + 9 = 0 e. 3x2 4x + 1 = 0
2
c. 2x 3x +5 = 0 f. 4x2 x 2 = 0
g.
h. LEMBAR KERJA SISWA 4
i.
j. Topik: Menyusun persamaan kuadrat yang akar-akarnya diketahui
k.
l. Misalkan akar-akar persamaan kuadrat x1 dan x2 , maka persamaan kuadrat adalah
m. (x x1)(x x2) = 0 kalikan dengan cara distributive perkalian
n. Lengkapilah
o. Tentukan persamaan kuadrat yang akar-akarnya:
a) 4 dan -2
p. Jawab:
q. (x x1)(x x2) = 0
r. (x - .....)(x - .......) = 0
s. x2 - ...................................... = 0
t. x2 - ........- ........ = 0
b) -2 dan -5
u. Jawab:
v. (x x1)(x x2) = 0
w. (x - .....)(x - .......) = 0
x. x2 + ...................................... = 0
y. x2 + ........ + ........ = 0
z.
aa. LATIHAN
ab. Tentukan persamaan kuadrat yang akar-akarnya sebagai berikut:
a. -3 dan 5 c. 6 dan -2
b. -4 dan -5 d. 1/2 dan 3/2
ac.

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 8

 ad.
ae. LEMBAR KERJA SISWA 5
af.
ag. Topik : Fungsi Kuadrat
ah.
ai. Bentuk umum fungsi kuadrat adalah
aj. f(x) = ax2 + bx + c, dimana a 0 dan a, b, c R
ak.
al. GRAFIK FUNGSI KUADRAT
am.Grafik fungsi kuadrat berupa parabola
an. Langkah-langkah menggambar grafik fungsi kuadrat:
a. Menentukan titik potong dengan sumbu X, diperoleh jika y = 0
b. Menentukan titik potong dengan sumbu Y, diperoleh jika x = 0
b
c. Menentukan persamaan sumbu simetri: x = 2 a

D
d. Menentukan nilai ekstrem grafik: y = 4a

e. Menentukan titik balik: ( b2 a , 4Da )

ao.
ap. Karakteristik Grafik Fungsi Kuadrat
a. Jika a > 0, maka parabola terbuka ke atas
b. Jika a < 0, maka parabola terbuka ke bawah
c. Jika D > 0, maka parabola memotong sumbu X di dua titik
d. Jika D = 0, maka parabola menyinggung sumbu X di satu titik
e. Jika D < 0, maka parabola tidak memotong maupun menyinggung sumbu X
aq.
ar.
as.
at.
au.
av.
aw.
ax.
ay.
az.
ba.
bb.
bc.
bd.
be.
bf.
bg.
bh.
bi.
bj. SOAL LATIHAN
bk. Gambarkan grafik fungsi berikut

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 9

bl. f(x) = x2 4x 5 , x R
bm. a = ... b = ... c = ...
bn. a > 0 maka kurva terbuka ke ...........
a. titik potong dengan sumbu X, diperoleh jika y = 0
bo. x2 4x 5 = 0
bp. (x - ....)(x + ....) = 0
bq. x = .... atau x = ....
br. Titik potong dengan sumbu X adalah (.........) dan (........)
b. titik potong dengan sumbu Y, diperoleh jika x = 0
bs. f(0) = .................................. = ... Y
bt. Titik potong dengan sumbu Y adalah (.........)
b
c. Persamaan sumbu simetri: x = 2 a = ...............

D
d. Nilai ekstrem grafik: y = 4a = .................................

e. Titik balik = (............)

bu.
bv. X
bw.
bx.
by.
bz.
ca.
cb. LEMBAR KERJA SISWA 6
cc.
cd. Menyajikan masalah nyata berkaitan Fungsi Kuadrat
ce.Selesaikan masalah berikut!
cf. Seorang pengusaha meminta sebuah perusahaan konstruksi untuk membangun gedung
yang akan ia jadikan pusat perbelanjaan modern. Gedung itu harus beralas persegi
panjang dengan luas 20.000 m2. Secara spesifik pengusaha tersebut meminta agar
panjang gedung harus 60 m lebih panjang daripada lebarnya. Langkah pertama yang
harus dilakukan perusahaan konstruksi adalah mencari lahannya. Berapa ukuran lahan
minimal sehingga keinginan pengusaha tersebut dapat terwujud?
cg.
ch.Model Matematika:
ci. Luas gedung = L = ....................
cj. panjang = p
ck.lebar = l = p - ...
cl. L = p.l
cm. 20.000 = p (..........)
cn.20.000 = p2 - ...........
co.p2 - ....... 20.000 = 0
cp.Menyelesaikan masalah matematika
cq.Menentukan nilai p dengan rumus abc

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 10

 b b24 ac
cr. p1,2= 2a =

( ..) ( .)24 . . . ..
= =
2. .

cs. p1 = ...................
ct. p2 = ...................
cu.nilai yang memenuhi adalah ...............
cv.Sehingga l = ........................
cw. Jadi, pangjang gedung = p = .............. dan lebar gedung = l = ................
cx.LATIHAN
1. Selisih dua bilangan positif adalah 3 dan jumlah kuadratnya adalah 117. Tentukan
kedua bilangan tersebut
2. Sebuah kotak terbuka memiliki alas berbentuk persegi dengan sisi x cm, dan
memiliki tinggi 4 cm. Jika untuk membuat kotak tersebut diperlukan karton 132 cm 2,
maka berapa nilai x?
cy.
cz.
da.

db.Lembar Kerja Siswa 1

dc.
dd. Topik : Ukuran Sudut
1. Derajat
de. 1 putaran = 360
df. 1/360 putaran = 1
2. Radian
1 keliling lingkaran ..
=
dg. 1 putaran = jari jari r = . radian

dh. Jadi 1 putaran = . rad 1 rad = putaran

di. Hubungan Derajat dengan radian
dj. 1 putaran = .. = rad
dk. 1 = .. rad 1 rad = .
dl.
dm. Mengubah satuan sudut:

a. Dari derajat ke radian: a = a x 180

180
b. Dari radian ke derajat: a rad = a x

dn. LATIHAN
1. Ubahlah menjadi satuan radian
do. a. 30 b. 45 c. 60 d. 90 e. 120
dp. Jawab:

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 11


dq. a. 30 = 30 x 180 = .. dt. d. 90 = 30 x 180 = ..

dr. b. 45 = 30 x 180 = .. du. e. 120 = 30 x 180 = ..

ds. c. 60 = 30 x 180 = ..

2. Ubahlah menjadi satuan derajat

a. 5 b. 10 c. 12 d. 8 e.

20

3. Jawab:
180
a. 5 = 5 x = c. 12 = x =

b. 10 = x = d. 8 = x =

e. 20 = x =

f.
g.
h.
i.
j.
k. kuadran II kuadran I
l.
m.
n.
kuadran III kuadran IV
o.
p.
q.
r.
s. Lembar Kerja Siswa 2
t.
u. Topik : Perbandingan Trigonometri pada Segitiga Siku-siku

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 12

 v. Perhatikan segitiga-segitiga yang sebangun berikut
w.G
x. 5
E
y. 5
9
z. C
6 5
aa. 3
ab.
A
F 4 D 4 B 4
ac.
ad.Perhatikan ABC Perhatikan ADE Perhatikan AFG
AB .. AD ..
= =
ae. AC .. AE ..
FG ..
=
AG ..

BC .. DE .. AF ..
af. AC = .. =
AE ..
=
AG ..

BC .. DE ..
= =
ag. AB .. AD ..
FG ..
=
AF ..

ah.
ai. Perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku yang sebangun adalah .. A
aj.
ak.Perhatikan segitiga berikut
al. sin = ao. c
r
osec
y
.
=
am. cos =

B x
C .

.
ap. s
an. tan = ec =

. .

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 13

 aq. c
ot =

ar.
as.Latihan
1 Tentukanlah nilai sinus, kosinus, tangen, cosec, sec, dan cot untuk sudut dan
aC b.
L
at.
au.
a m
av.
aw. b
ax. l
ay. k
az.A c B
K
ba.
bb.
bc. M
2 Diketahui segitigaPQR panjang sisi PQ = 6 cm dan sisi QR =12 cm. Jika siku-siku
berada pada titik Q dan sudut berada di titik P , tentukan nilai Sin , cos dan tan
dalam bentuk yang paling sederhana.
3 Sebuah tangga disandarkan pada sebuah tembok rumah , jika tinggi tangga adalah
13meter dan sudut yang terbentuk antara tangga dan tembok 45 0 tentukanlah jarak lantai
antara tangga dengan tembok tersebut
bd.
be. Lembar Kerja Siswa 3
bf.
bg. Topik : Perbandingan Trigonometri Pada Segitiga Siku-siku
bh.
12
1. Diketahui sin = 13 . Tentukan: cos , tan , cosec , sec , dan cot

bi. Jawab:
sisidepan 12
= A
bj. Dari yang diketahui soal, sin = sisimiring 13

bk. Gambarkan sketsa segitiga siku-siku dengan sisi depan = y = ... dan sisi miring = r
= ...
bl. Tentukan nilai x dengan teorema Pythagoras. r = 13
x = r y = = ..................
2 2 2 2
bm. y = 12

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 14 B x? C
 sisi samping BC
= =
bn. cos = sisimiring AB sec =

sisi .
= =
sisi .
sisi depan AC
= =
bo. tan = sisi samping cot =

sisi .
= =
sisi ..
sisimiring AB
= =
bp. cosec = sisidepan .

bq.
2
2. Diketahui cos = 3 . Tentukan: sin , tan , cosec , sec , dan cot

br. Jawab:
sisi samping
=
bs. Dari yang diketahui soal, cos = sisi miring

bt. Gambarkan sketsa segitiga siku-siku dengan sisi samping = x = ... dan sisi miring = r
= ...
bu. Tentukan nilai x dengan teorema Pythagoras.
bv. y = r = = ..................
2 2 2 2
A
sisi
= =
bw.sin = sisi miring AB sec r = = y=

sisi . B x = .
= =
sisi .
sisi depan AC
= = C
bx. tan = sisi cot =

sisi .
= =
sisi ..
sisimiring AB
= =
by. cosec = sisidepan .
7
3. Diketahui tan = 24 . Tentukan: sin , cos , cosec , sec , dan cot

bz. Jawab:

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 15



sisi .
=
ca. Dari yang diketahui soal, tan = sisi .

cb. Gambarkan sketsa segitiga siku-siku dengan sisi depan = y = ... dan sisi samping = x
= ...
cc. Tentukan nilai x dengan teorema Pythagoras. A
cd. r = y + x = = ..................
2 2 2 2

r=
sisi depan AC y=
= =
ce. sin = sisi miring sec =
B C
x = .
sisi .
= =
sisi .
sisi samping BC
= =
cf. cos = sisimiring AB cot =

sisi .
= =
sisi ..
sisimiring AB
= =
cg. cosec = sisidepan .

ch. Latihan
ci. Diberikan permasalahan sebagai berikut
cj. 1.Diberikan berbagai macam segitiga siku-siku berikut
ini
P berikut:
ck.
cl.
cm.
cn.cm
5
co.
cp.
cq.
cr. 12 cm
Q R
cs.
ct.
cu. Dari kedua gambar segitiga siku-siku diatas tenukanlah
nilai dari sin , cos ,tan , sin, cos serta tan
C cv. 2.Dua orang guru dengan tinggi badan yang sama yaitu
170 cm, sedang berdiri tepat didepan tiang bendera dan
memandang puncak tiang bendera sekolahnya. Guru
pertama berdiri tepat 10m didepan guru kedua.Jika
sudut elevasi guru pertama 600 dan guru kedua 300
maka :
cw. a.Lukislah model masalah tiang bendera menggunakan
konsep segitiga diatas.
cx. b. Hitunglah tinggi tiang bendera sekolah tersebut.

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 16

 cy.
cz.
da. LEMBAR KERJA SISWA 4
db.
dc. Topik : Nilai Perbndingan Trigonometri pada Semua
Kuadran
dd.
de. Perhatikan
Y koordinat cartesius berikut
df.
kuadran II kuadran I
dg.
dh.
di.
X
dj.
dk. III kuadran IV
kuadran
dl.
dm.
dn. Lengkapilah tabel berikut dengan memberi tanda + atau
-

ex.
ey.
ez. LEMBAR KERJA SISWA 5
fa.
fb. Topik : Perbandingan Trigonometri Sudut Istimewa
fc.
fd. Sudut-sudut istimewa yaitu
Y
fe.
a. Sudut 0 dan 90 B(0, 1)
ff. Perhatikan lingkaran di samping. Jari-jari lingkaran = r =
fg. AOA = .. AOB = ..
A(1, 0)
X
fh. Koordinat titik A (..) Koordinat titik B (..)
y .. y ..
fi. sin 0 = r = .. = . sin 90 = r = .. = .

x .. x ..
fj. cos 0 = r = .. = . cos 90 = r = .. = .

y .. y ..
fk. tan 0 = x = .. = . tan 90 = x = .. = .

b. Sudut 30 dan 60
fl. Perhatikan segitiga sama sisi berikut. Segitiga sama sisi dibagi menjadi dua sama
besar.

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 17

3 cm
4 cm
 B

A
fm. Lengkapilah sudut-sudutnya dan hitung sisi yang ditanyakan
fn.
22 fo. 2
?
fp.
2 fq.
fr. 1
fs.
ft.
y .. y ..
fu. sin 30 = r = .. = . sin 60 = r = .. = .

x .. x ..
fv. cos 30 = r = .. = . cos 60 = r = .. = .

y .. y ..
fw. tan 30 = x = .. = . tan 60 = x = .. = .

c. Sudut 45
fx. Perhatikan segitiga siku-siku sama kaki berikut. Lengkapi sudutnya dan hitung sisi
yang ditanyakan
y ..
fy. sin 45 = r = ..
1 ?
= .
x ..
1 fz. cos 45 = r = .. = .

y ..
ga. tan 45 = x = .. = .

gb.
gc.
gd. Kesimpulan:

hc.
hd. LEMBAR KERJA SISWA 6
he.
hf. Topik : Identitas Trigonometri

hg.
hh. Mari Buktikan identitas berikut
sin
tan =
1. cos

hi. Bukti:

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 18

 y
sin r
x
hj. cos = x = = = ..
r

hk.
2. sin2 + cos2 = 1
hl. Bukti:
hm. Ingat teorema Phytagoras
2 2 +
hn. sin2 + cos2 = ... ( )( )
+
...
= + =
= ... = ..

ho.
3. tan2 + 1 = sec2
hp. Bukti:
hq. Gunakan identitas nomor 1
. 2 . ..+ .
(
4. tan2 + 1 = . +1 = ) . +1= . =

.
. = ..

hr.
hs.
ht. LEMBAR KERJA SISWA 7
hu.
hv. Topik : GRAFIK FUNGSI TRIGONOMETRI
hw.............................
1. Gambarlah grafik fungsi y = sin x pada interval 0 x 360
hx. Langkah 1 : Lengkapilah table berikut untuk menentukan titik bantu.
hy. hz. ia. ib. ic. id. ie. if. ig. ih. ii. ij. ik. il. im. in. io. ip.
x 0 30 45 60 90 120 135 150 180 210 225 240 270 300 315 330 360

iq. ir. it. iu. iv. iw. ix. iy. iz. ja. jb. jc. jd. je. jf. jg. jh. ji.
y= is.
sin x
jj. Langkah 2 : Gambarlah titik bantu pada sumbu koordinat kemudian hubungkan
menjadi kurva mulus.
jk.
jl.
jm.
jn.
jo.
jp.
jq.
jr.
js.
jt.
ju.
jv.
jw.

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 19

 jx.
jy.
jz.
2. Gambarlah grafik fungsi y = cos x pada interval 0 x 360
ka. Langkah 1 : Lengkapilah table berikut untuk menentukan titik bantu.
kb. kc. kd. ke. kf. kg. kh. ki. kj. kk. kl. km. kn. ko. kp. kq. kr. ks.
x 0 30 45 60 90 120 135 150 180 210 225 240 270 300 315 330 360

kt. ku. kw. kx. ky. kz. la. lb. lc. ld. le. lf. lg. lh. li. lj. lk. ll.
y= kv.
cos
x
lm. Langkah 2 : Gambarlah titik bantu pada sumbu
koordinat kemudian hubungkan menjadi kurva mulus.
ln.
lo.
lp.
lq.
lr.
ls.
lt.
lu.
lv.
lw.
lx.
3. Gambarlah grafik fungsi y = tan x pada interval 0 x 360
ly. Langkah 1 : Lengkapilah table berikut untuk menentukan titik bantu.
lz. ma. mb. mc. md. me. mf. mg. mh. mi. mj. mk. ml. mm. mn. mo. mp. mq.
x 0 30 45 60 90 120 135 150 180 210 225 240 270 300 315 330 360

mr. ms. mu. mv. mw. mx. my. mz. na. nb. nc. nd. ne. nf. ng. nh. ni. nj.
y= mt.
tan x
nk.
nl. Langkah 2 : Gambarlah titik bantu pada sumbu koordinat kemudian hubungkan
menjadi kurva mulus.
nm.
nn.
no.
np.
nq.
nr.
ns.
nt.
nu.
nv.
nw.
nx. Kesimpulan:
1. Nilai maksimum dan minimum fungsi sinus dan kosinus adalah dan
2. Grafik fungsi trigonometri bersifat periodic.
3. Periode grafik fungsi sinus dan kosinus adalah

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 20

 4. Periode grafik fungsi tangen adalah
5. Amplitudo grafik fungsi y = sin x dan y = cos x adalah
ny.
nz.
oa.
ob.
oc.
od.
oe.
of.

og. Lembar Kerja Siswa 1

oh.
oi.
A. Jarak Antara Titik, Garis, dan Bidang
1. Jaran Antara Dua Titik
oj. Jarak antara dua titik adalah panjang yang
menghubungkan kedua titik.
ok. B
ol.
A om.
2. Jarak Antara Titik dengan Garis
on. Jarak antara titik ke garis adalah panjang garis tegak
lurus A
yangmenghubungkan titik ke garis.
oo.
op. g
oq.
3. Jarak Antara Titik dengan Bidang
or. Jarak antara titik ke bidang adalah panjang garis tegak
A lurus yang menghubungkan titik ke bidang.
os.
ot.
ou.
ov.
ow.
ox.
4. Jarak Antara Dua Garis Sejajar
oy. Jarak antara dua garis yang sejajar adalah panjang garis
tegak lurus yang menghubungkan kedua garis.
oz.
pa.
pb.
pc.
5. Jarak Antara Garis dan Bidang Sejajar
pd. Jarak antara garis dan bidang yang sejajar adalah
panjang garis tegak lurus yang menghubungkan garis
dan bidang.

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 21

 pe.
pf.
pg.
ph.
pi.
pj.
6. Jarak Antara Dua Bidang Sejajar
pk. Jarak antara dua bidang yang sejajar adalah panjang
garis tegak lurus yang menghubungkan kedua bidang.
pl.
pm.
pn.
po.
pp. LATIHAN H G
1. Dari kubus ABCD.EFGH berikut, tentukan jarak dari
a. Titik A dan E
E F
b. Titik F dan H
c. Titik G dan A
d. Titik E ke garis AB D C
e. Titik H ke garis BF
f. Titik C ke garis BD
g. Titik A ke bidang DCGH A B
2. Limas segi empat beraturan T. ABCD dengan AB = 10 cm dan TS = 12 cm
pq. Hitunglah: T
a. Jika R titik tengan BC, berapa jarak S ke R
b. jarak T ke R
c. jarak T ke bidang ABCD
pr. D C
ps.
pt. S
A B
pu.
3. Limas segi empat beraturan T. ABCD dengan AB = 12 cm dan TOT= 8 cm
pv. Hitunglah:
a. Jarak T ke BC
b. jarak T ke C
c. jarak O ke bidang TAD D C
pw.
px. O
py. A B
4. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 5 cm. Titik P adalah titik tengah
CE. Sketsalah gambar kubus yang dimaksud dan hitunglah jarak antara :
a. Titik G dan titik P d. Titik B dan garis CH
b. Titik A dan titik P e. Titik A dan garis CE
c. Titik P dan garis BD
5. Diketahui limas segiempat T.ABCD dengan AB = 4cm, BC = 3 cm, TA=TB=TC=TD =
6,5 cm. Sketsalah gambar limas segiempat yang dimaksud dan tentukan jarak titik T ke
bidang ABCD.
6.
B. Sudut pada Bangun Ruang
1. Sudut antara dua garis dalam ruang

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 22

 7. Sudut antara dua garis adalah sudut lancip yang terbentuk di antara kedua garis
8. g
9.
10.
11. h
2. Sudut antara garis dan bidang pada bangun ruang
12. Sudut antara garis dan bidang adalah sudut
g
lancip yang terbentuk di antara garis dan
proyeksi garis pada bidang
13.
14.
15.
16.

17.
3. Sudut antara dua bidang pada bangun ruang
18. Sudut antara dua bidang dan adalah sudut lancip yang terbentuk oleh garis l pada
dan garis k pada , di mana l dan k memotong tegak lurus pada garis potong kedua
bidang (, ) di satu titik.
19.
20. k
21. A
22.
23. l
24.
25. LATIHAN
1. Ditentukan balok ABCD.EFGH. Sebutkan nama sudut antara:
a. HF dan DCGH H G
b. HF dab ABFE
c. OG dengan ABCD E F
d. OE dengan ABFE
26.
D C
27.
28. O
29. A B
2. Ditentukan limas segi empat beraturan T.ABCD. Sebutkan nama sudut antara:
a. TA dengan ABCD T
b. TB dengan ABCD
c. TC dengan ABCD
d. TD dengan ABCD
e. TE dengan ABCD D C
30.
31.
O E
32. B
A
33.
3. Kubus ABCD.EFGH memiliki rusuk 4 cm. Sudut antara AE dan bidang AFH adalah .
Nilai sin adalah
34.
35.
36.

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 23

 37. Lembar Kerja Siswa 1
38.
39. Perhatikan ilustrasi berikut
40. Pada suatu jalan raya, sebuah mobil melaju dengan kecepatan cukup tinggi. Tiba-tiba pada
saat bersamaan, rombongan anak SD menyeberang jalan itu. Pengemudi secara spontan
mengurangi kecepatan mobilnya, sehingga dapat terhindar dari kecelakaan. Dari ilustrasi tadi,
kita dapat menangkap bahwa mobil itu sudah dekat, sedikit lagi, atau hamper menabrak siswa
SD.
41. Dalam matematika, perkataan hampir atau dekat dapat dianalogikan dengan limit.
42.
43. PENGERTIAN LIMIT SECARA INTUISI
44.
45. Diberikan fungsi f(x) = x + 2, dengan daerah asal {xx R}. Jika x mendekati 2,
berapakah nilai fungsi f?
46. Strategi 1:
47. Hitung nilai-nilai fungsi f untuk nilai x yang mendekati 2, baik dari kiri maupun dari kanan
48. x 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59.
2 1 1, 1,9 2 2,0 2, 2 2

60. f(x) = 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71.
x+2
72.
73. Strategi 2:
74. Gambarkan grafik fungsi f(x) = x + 2
75. Apabila x mendekati 2 dari kiri, maka nilai fungsi f mendekati .
76. Apabila x mendekati 2 dari kanan, maka nilai fungsi f mendekati .
lim ( x +2 )=
77. Jadi, x 2 .

78. dibaca limit x mendekati 2 adalah .

79.
80. SIFAT-SIFAT LIMIT
81.
82. Misalkan f(x) dan g(x) adalah fungsi yang mempunyai nilai limit pada x mendekati c, dengan
k dan c adalah bilangan real serta n adalah bilangan bulat positif.
lim k=k
a. x c

lim x=c
b. x c

c. x c [
lim [ kf ( x ) ]=k lim f ( x )
x c ]
lim [ f ( x ) + g ( x ) ]= lim f ( x) + lim g( x )
d. x c [ x c ][ ]xc

lim [ f ( x ) g ( x ) ]= lim f ( x ) lim g(x)

e. x c [ x c ] [ ]
xc

f. x c [ x c ] [
lim [ f ( x ) g ( x ) ] = lim f (x) lim g( x )
]
xc

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 24

 [ ]
lim f (x)
g.
lim
x c [ ]
f ( x)
g( x )
= x c
lim g(x )
x c
dengan
lim g ( x ) 0
x c

n n

h. x c [
lim [ f ( x) ] = lim f ( x)
xc ]
lim n f ( x)= n lim f ( x)
lim f ( x )
i. x c xc , asalkan x c > 0 bilamana n genap

83.
84. Menentukan Nilai Limit Fungsi Aljabar
A. Cara Numerik
x 24
85.f(x) = dengan daerah asal Df = {xx R dan x 2}
x2
lim f ( x )
86.Tentukan nilai x 2 dengan cara menghitung nilai-nilai fungsi di sekitar x = 2

87.Jawab:
88.Lengkapilah tabel berikut
89. x 90. 91. 92. 93. 94. 1 95. 96. 2 97. 98. 99.
1,7 1,8 1,9 1,99 ,999 2 ,001 2,01 2,1 2,2

100. 101. 102. 103. 104. 105. 106. 107. 108. 109. 110.
2
x 4
x2

x 24
111. Berdasarkan tabel di atas, terlihat bahwa f(x) = x2 mendekati nilai L = .....

ketika x mendekati 2 baik dari kiri maupun kanan.

112.
B. Substitusi
113. Hitunglah nilai limit fungsi berikut:
lim (4 x 5)
1. x 3 = 4 (...) 5 = ........ (bandingkan dengan nilai f(3))

lim x 24 ( .) 4
2
.
x2
2. = .1 = . (bandingkan dengan nilai
x1
f(2))
2
lim x +3 x4 2
( .) +3 ( )4 .
x 4
3. = .4 = . (bandingkan dengan
x4
nilai f(4))
lim x 2+ 4 ( .)2+ 4 .
x 0
4. 2 = ( .)22( .) = . (bandingkan dengan
x 2 x
nilai f(0))

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 25

 0
114. Jika nilai f(a) merupakan bentuk tak tentu, seperti 0 , , ~ - ~ , maka nilai

limit diperoleh dengan cara memfaktor atau mengalikan faktor sekawan

115.
C. Faktorisasi
116. Perhatikan nilai limit fungsi berikut yang dikerjakan dengan substitusi:
2
lim x 4 22 4
x2
117. = 22 = .........
x2
118. karena nilai limitnya merupakan bentuk tak tentu, maka nilai limit harus ditentukan
dengan cara memfaktorkan. Setelah diperoleh faktor yang sama, maka bentuk fungsi dapat
disederhanakan.
2
lim x 4 lim ( x2)( x +2)
x2
119. = x 2 =lim = ....
x2 x2 x 2

120. Secara umum, pengerjaan limit bentuk tak tentu dapat dilakukan dengan metode
pemfaktoran.

121. Misalkan lim

x a g(x ) [ ]
=
f (x)
=
f (a) 0
g (a) 0 . Upayakan f(x) dan g(x) memiliki faktor yang

sama, misalkan (x a), sehingga

122. lim
x a [ ] [
f ( x)
=lim
( xa ) . p(x )
=lim
] [ ]
p(x ) p( a)
=
g( x ) x a ( xa ) . q (x) x a q (x) q (a)

123. dengan syarat p(a) 0 dan q(a) 0

124.
125. Latihan:
126. Tentukan nilai limit berikut
lim x 2+ x 12 lim (x)( x +)
x 3
1. = x 3 =lim = ....
x3 x3 x 3

lim 2 x 2+3 x2 lim ( ) ( )

x 2 x 2
2. = = lim =
x +2 x +2 x 2

2
lim x x lim x ( ..)
x 0 x 0
3. = =lim =
2
x +3 x x ( ..) x 0

127.
D. Mengali Faktor Sekawan
g ( x)
128. Misal f(x) = h( x ) dengan g(x) dan h(x) adalah fungsi bentuk akar.

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 26

 129. Jika lim
x a [ ]
g( x ) g (a) 0
=
h( x) h(a) 0
= , maka untuk menentukan nilai limit f(x), kita harus

g ( x)
menyederhanakan pecahan h( x ) dengan mengalikan faktor sekawan dari g(x) atau h(x).
Selanjutnya perhitungan limit dilakukan dengan substitusi.
130.
131. Latihan
lim x1 lim x1 lim ( x1 ) ( ..)

x 1 x +1 x 1
x 1
1. = = =lim = ...
x1 x1 x +1 ..1 x 1

x
2 2
lim x 16 lim x 16 ( 216) x4
.
x 4 x 4 x 4
2. = = . =
x4 x4 x 4 lim
x 4

lim ( .. ) ( ) x4
x 4 lim ( ) x4
= x4 = ..

lim x+2 6x lim x+ 2 6x

x2
= x 2
x +2+ 6x
3. =
x2 x2 x +2+ 6x
lim ..
x2

( x2 ) ( .. )
lim . ( ) lim . .
x 2 x 2
132. = = = .
( x2 ) ( .. ) ..

133.
134. SOAL LATIHAN
135. Tentukan nilai limit berikut dengan substitusi. Jika hasilnya bentuk tak tentu, maka
gunakan cara faktorisasi atau mengali factor sekawan
3
lim 2 x 8 x lim 9+ x 9x
1. x 1 x 0
5.
x
lim x
x 3
2. lim x 3
x 2 +7 6.
x 3

2
x +4 2 x+1
lim x +5 x +6
2
3.
x 2
lim 4x
3
x 4 x 7.
x 2

9 2
3 x2 +5
lim 2 x 9 x
x 0
4.
5 x 7x 2

Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 27

 8.

9. Lembar Kerja Siswa 1

10.
11. Topik : Penyajian Data Tunggal dalam Bentuk Tabel dan Diagram
12. Mean, Median, Modus Data Tunggal
13.
A. Penyajian data tunggal dalam bentuk tabel dan diagram
14. Hasil pengukuruan berat badan 40 orang siswa di kelas X 4 SMA Pertiwi adalah
sebagai berikut:
15. 3 16. 3 17. 3 18. 3 19. 3 20. 3 21. 3 22. 3
5 9 7 7 5 8 5 6
23. 3 24. 3 25. 3 26. 3 27. 3 28. 3 29. 3 30. 3
7 7 7 5 5 9 6 7
31. 3 32. 3 33. 3 34. 3 35. 3 36. 3 37. 3 38. 3
7 8 9 7 7 8 6 8
39. 3 40. 3 41. 3 42. 3 43. 3 44. 3 45. 3 46. 3
8 5 9 7 6 7 8 9
47. 3 48. 3 49. 3 50. 3 51. 3 52. 3 53. 3 54. 3
9 5 9 7 8 6 9 8
55.
56. Sajikan data tersebut dalam bentuk:
a. Tabel
57. Berat Badan 58. Turus 59. Fr
(kg) ekuensi
60. 61. 62.
63. 64. 65.
66. 67. 68.
69. 70. 71.
72. 73. 74.
75. Jumlah 76. 77.
78.
b. Diagram Garis
79. Perhatikan tabel yang telah kalian buat. Berdasarkan data pada tabel tersebut,
gambarkan diagram garisnya!
80.
Frekuensi

35 36 37 38 39 Berat Badan (kg)

c. Diagram Batang
81. Perhatikan tabel yang telah kalian buat. Berdasarkan data pada tabel tersebut,
gambarkan diagram batangnya!
82.
83. Frekuensi
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100. 35 36 37 38 39 Berat Badan (kg)
101.
102.
d. Diagram Lingkaran
103. Berat Badan 104. Frekue 105. Derajat
(kg) nsi
7
360=
106. 35 107. 7 108. 40
 109. 111. 112.
110.
113. 115. 116.
114.
117. 119. 120.
118.
121. 123. 124.
122.
125. Jumlah 126. 40 127.
128. Buatlah diagram lingkarannya!
129.
130.
131.
132.
133.
134.
135.
136.
137.
138.
139. Soal Latihan
140. Diketahui data tentang tinggi badan 20 siswa (dalam cm) sebagai
berikut :
141. 156, 158, 160, 164, 160, 156, 160, 162, 164, 160
142. 156, 160, 160, 164, 170, 158, 156, 170, 155, 155
143. Sajikan data di atas dalam bentuk :
a. Tabel
b. Diagram garis
c. Diagram batang dan
d. Diagram lingkaran
144.
145.
146. Lembar Kerja Siswa 2
147. Topik :
- Menyusun Tabel Distribusi Frekuensi Berkelompok$
- Menyusun Tabel Distribusi Frekuensi Kumulatif
- Menggambar Histogram, Poligon dan Ogive
148.
A. Tabel Distribusi Frekuensi Berkelompok
149. Perhatikan tabel distribusi frekuensi berkelompok
berikut.
150. Panjang 151. Fr
Benda(cm) ekuensi
152. 71 80 153. 2
154. 81 90 155. 4
156. 91 100 157. 2
5
158. 101 110 159. 4
7
 160. 111 120 161. 1
8
162. 121 130 163. 4
164. Jumlah 165. ...
....
1. Kelas
166. Data tersebut dikelompokkan menjadi ...... kelas.
167. Kelas pertama : ......... - ..........
168. Kelas kedua : ......... - ..........
169. Kelas ketiga : ......... - ..........
170. Kelas keempat: ......... - ..........
171. Kelas kelima : ......... - ..........
172. Kelas keenam : ......... - ..........
2. Batas Kelas
173. Batas bawah kelas adalah nilai di ujung bawah kelas.
174. Batas atas kelas adalah nilai di ujung atas kelas.
175. Misal kelas pertama: 71 80
176. Batas bawah : ......... dan batas atas : ...............
3. Tepi Kelas
177. Tepi Bawah = batas bawah 0, 5
178. Tepi Atas = batas atas + 0, 5
179. Misal kelas pertama: 71 80
180. Tepi bawah : ...............
181. Tepi atas : ...............
4. Panjang Kelas = Tepi atas tepi bawah
1
5. Titik tengah kelas = 2 (batas bawah + batass atas)

182.
183. MEMBUAT TABEL DISTRIBUSI FREKUENSI BERKELOMPOK
184. Suatu data tinggi badan diperoleh dari 40 siswa.
185. 157 149 125 144 132 156 164 138 144 152
186. 148 136 147 140 158 146 165 154 119 163
187. 176 138 126 168 135 140 153 135 147 142
188. 173 146 162 145 135 142 150 150 145 128
189. Buatlah tabel distribusi frekuensi berkelompok untuk data tersebut. Ikuti
langkah-langkah berikut.
190. Jawab:
191. Langkah 1:
192. Tentukan x maks = ............. dan x min = ..............
193. Rentang (range) = R = x maks x min = ....... - ....... = ...........
194. Langkah 2:
195. Banyak data = n = ....
196. Banyak kelas = k = 1 + 3,3 log n = 1 + 3, 3 log ........ = 1 + .........
= ...................
197. Banyak kelas dapat dibulatkan menjadi =.............
198. Catatan:
199. Menentukan banyakkelas dengan aturan Sturgess, nilai k bukan bilangan
bulat. Nilai k dapat dibulatkan ke bawah atau ke atas sedemikian sehingga panjang
kelas yang diperoleh merupakan bilangan ganjil dan tidak terlalu besar.
 200. Langkah 3:
201. Panjang kelas = p = R : k = .......... : ................ = ..................
202. P = ................ (dibulatkan)
203. Langkah 4:
204. Tetapkan kelas-kelasnya
205. Kelas pertama : 119 - ..........
206. Kelas kedua : ......... - ..........
207. Kelas ketiga : ......... - ..........
208. Kelas keempat: ......... - ..........
209. Kelas kelima : ......... - ..........
210. Kelas keenam : ......... - ..........
211. Kelas ketujuh : ......... - ..........
212. Langkah 5:
213. Tentukan frekuensi setiap kelasnya. Buatlah tabel distribusi frekuensi
berkelompok
214. Tinggi 215. Turus 216. F
badan (cm) rekuen
si (f)
217. 119 218. 219.
127
220. 221. 222.
223. 224. 225.
226. 227. 228.
229. 230. 231.
232. 233. 234.
235. 236. 237.
238. Jumla 239. 240. 4
h 0
241.
B. Menyusun Tabel Distribusi Frekuensi Kumulatif
1 Tabel Distribusi Frekuensi Kumulatif Kurang Dari
242. Frekuensi Kumulatif Kurang Dari ( fk kurang dari) jumlah frekuensi semua
nilai amatan yang .....................................................................................
243. Dan dilambangkan dengan ..............................
2 Tabel Distribusi Frekuensi Kumulatif Lebih Dari
244. Frekuensi Kumulatif Lebih Dari ( fk lebih dari) jumlah frekuensi semua nilai
amatan yang .....................................................................................
245. Dan dilambangkan dengan ..............................
246. Salin kembali tabel frekuensi berkelompok pada LKS 1
247. Tinggi 248. F
badan (cm) rekuen
si (f)
249. 119 250.
127
251. 252.
253. 254.
255. 256.
257. 258.
 259. 260.
261. 262.
263. Jumla 264. 4
h 0
265.
266. Ha 267. F
sil rekuensi
Pengukur kumulati
an (cm) f (fk )
268. 269. 3
127,5
270. 271. 9
136,5
272. .. 273.
..........
274. .. 275.
..........
276. .. 277.
..........
278. .. 279.
..........
280. .. 281.
..........
282. Ju 283. 4
mlah 0
284. Tepi Atas
285.
286.
287. 1. Hasil 2. Frekuens
288. Pengukur i
289. an (cm) kumulati
290. f (fk )
291. 3. 118,5 4. 40
292. 5. 127,5 6. 37
293. 7. ........... 8.
294.
9. ........... 10.
295.
11. ............ 12.
296.
13. ........... 14.
297.
15. ........... 16.
298.
17. Jumlah 18. 40
299.
C. Menggambar Histogram, Poligon dan Ogive
300. Sajian tabel distribusi
Tepifrekuensi
Bawah dengan menggunakan gambar berbentuk
persegi panjang yang berimpit disebut ................................
301. Apabila titik-titik tengah dari bagian atas persegi panjang pada histogram
tersebut dihubungkan, akan diperoleh diagram garis yang disebut ..........................
302. Titik-titik yang merupakan pasangan nilai tepi keas dengan nilai frekuensi
kumulatif kemudian dihubungkan menjadi kurva mulus disebut...............................
 303. Kurva untuk tabel Distribusi Frekuensi Kumulatif Kurang Dari
disebut ................................
304. Kurva untuk tabel Distribusi Frekuensi Kumulatif Lebih Dari
disebut ................................
305. Tugas
306. Gambarkan histogram, poligon, ogive positif dan ogive negatif dari tabel
frekuensi yang telah kalian lengkapi di bagian A.
307.
308.
309.
310.
311.12
312.10
313.
314.8
315.
6 316.
317.
4 318.
2 319.
320.
321.
0 322.
118,5 127,5136,5 145,5154,5 163,5172,5181,5
323.
324.
325. Lembar Kerja Siswa 3
326.
327. Topik : Menentukan Mean, Median dan
Modus Data Tunggal
A. Menentukan Rata-Rata (Mean) Data Tunggal
1 Nilai ulangan harian matematika 4 orang siswa sebagai
berikut;
328. 76 80 50 95
329. Berapa nilai rata-ratanya?
330. Penyelesaian:
x
=
x = + ++
331. n = ........

332.
2 Nilai ulangan harian kimia 5 orang siswa sebagai berikut:
333. 50 40 45 60 75
334. Berapakah nilai rata-rata?
335. Penyelesaian:
x =
x = + +++
336. n = ........

337.
3 Nilai ulangan harian fisika 6 orang siswa sebagai berikut;
338. 70 80 75 45 50 60
339. Berapakah nilai rata-rata?
 340. Penyelesaian:
x =
x = + +++ +
341. n = ........

342.
343.
344. Kesimpulan:
Nilai rata rata =..
345.
4 Perhatikan tabel data tunggal pada LKS 1
346. BeratBadan 347. Fr
(kg) ekuensi
348. 349.
350. 351.
352. 353.
354. 355.
356. 357.
358. Jumlah 359.
360. Menentukan mean data tunggal yang memiliki frekuensi
361. x 362. 363. F
f .x
364. 365. 366.
367. 368. 369.
370. 371. 372.
373. 374. 375.
376. 377. 378.
379. J 380. 381.
umlah
fx
x = n = .....................................................

B. Menentukan Median Data Tunggal

(1) Nilai ulangan harian kimia 3 orang siswa sebagai berikut:
382. 72 53 60
383. Berapakah nilai tengah (median)?
384. Penyelesaian:
385. Urutkan data tersebut dari yang terkecil:
386.
387. .. .. ..
388. datum ke- datum datum
389. 1 ke-... ke-...
390. Nilai tengahnya (median) adalah datum ke .. = ..
(2) Nilai ulangan harian fisika 4 orang siswa sebagai berikut;
391. 76 80 56 93
392. Berapakah nilai tengahnya?
393. Penyelesaian:
394. Urutkan data tersebut dari yang terkecil:
395.
396.
 397. .. .. .. ..
398. datum ke- datum ke- datum ke- datum ke-
399. Nilai tengahnya
(median) adalah
.. = ..
datum ke
(3) Nilai ulangan harian kimia 5 orang siswa sebagai berikut:
400. 50 40 45 60 75
401. Berapakah nilai tengah (median)?
402. Penyelesaian:
403. Urutkan data tersebut dari yang terkecil:
404.
405. . . .. .. .. ..
datum
406. ke- datum ke- datum ke- datum ke- datum ke-
1 407. 2Nilai tengahnya
3 (median) adalah
4 datum ke 5 .. = ..
(4) Nilai ulangan harian fisika 6 orang siswa sebagai berikut;
408. 70 80 75 45 50 60
409. Berapakah nilai tengahnya?
410. Penyelesaian:
411. Urutkan data tersebut dari yang terkecil:
412.
413. . . .. .. .. ..
.. ke- datum ke- datum ke- datum ke-
datum datum ke- datum ke-
414.
415.
416. Nilai tengahnya (median) adalah datum ke .. = ..
417.
418. Kesimpulan:
Jika ukuran data n ganjil, maka mediannya adalah nilai datum yang di tengah
yaitu datum ke ..
( + )
419. Me = datum ke 2

Jika ukuran data n genap, maka mediannya adalah nilai rataan dari datum ke
.. dan ke ..
datum ke()+ datum ke( )
420. Me = 2
421.
C. Menentukan Modus Data Tunggal
(1) Nilai ulangan harian matematika 10 orang siswa sebagai berikut:
422. 72 53 60 75 80 75 80 80 85 90
423. Berapakah nilai modus?
424. Penyelesaian:
425. Tuliskan data yang sering muncul adalah:
426. N ilai Modus adalah ..
(2) Nilai ulangan harian fisika 6 orang siswa sebagai berikut;
427. 76 80 56 93 76 80
428. Berapakah nilai modus?
429. Penyelesaian:
430. Tuliskan data yang sering muncul: .
431. Nilai modus adalah = ..
(3) Nilai ulangan harian kimia 8 orang siswa sebagai berikut:
 432. 50 70 45 75 75 85 85 70
433. Berapakah nilai modus?
434. Penyelesaian:
435. Tuliskan data yang sering muncul: ...
436. Nilai modus adalah = ..
437. Kesimpulan:
438. Jadi nilai modus adalah nilai yang ................................................
439.
440. Latihan
1. Tentukan mean, median dan modus dari data berikut:
441. 60, 70, 65, 60, 75, 80, 80, 90, 45, 50
2. Diketahui tinggi badan siswa kelas X adalah sebagai berikut :
442. Ti 443. Fre
nggi kuensi
444. 1 445. 6
47
446. 1 447. 5
48
448. 1 449. 6
50
450. 1 451. 8
52
452. 1 453. 7
55
454. Tentukan :
a. Rata-rata b. modus
3. Suatu lembaga survey menemukan 10 Usaha Kecil Menengah (UKM) yang
tersebar di Kabupaten Bahagia yang memproduksi berbagai produk seperti:
Kerajinan tangan, makanan kering, dan asesoris. Lembaga Survey tersebut
memperoleh data produksi sepuluh UKM untuk tahun 2012 yakni sebagai berikut
455.
456. 457. 458. 459. 460. 461. 462. 463. 464. 465. 466.
UKM A B C D E F G H I J
467. 468. 469. 470. 471. 472. 473. 474. 475. 476. 477.
Jumlah Produksi (Unit) 5 6 7 8 4 5 7 7 8 7
0 5 0 0 5 5 5 0 5 0
478.
479. Lembaga survey ini akan menyampaikan data
statistic kepada pemerintah . Bagaimana lembaga tersebut harus menyusun
informasi mengenai data beserta rata-rata tingkat produksi prduk UKM di Kab.
Bahagia?
480.
481.
482. Lembar Kerja Siswa 4
483. Topik : Menentukan Mean dan Modus Data Berkelompok
484.
A. Menentukan Mean Data Berkelompok
485. Lengkapilah tabel berikut
 486. Tinggi 487. Titik 488. Frekue 489. F
Badan (cm) Tengah (xi) nsi (fi) i . xi
490. 150 152 491. 151 492. 2 493. 3
02
494. 153 155 495. 496. 9 497.
498. 156 158 499. 500. 14 501.
502. 159 161 503. 504. 8 505.
506. 162 164 507. 508. 5 509.
510. 165 167 511. 512. 2 513.
514. Jumlah 515. 516. 517.
x =
Fx
518. n = .....................................................

519.
B. Menentukan Modus Data Berkelompok
520. Nilai 521. F
522. 55 59 523. 6
524. 60 64 525. 8
526. 65 69 527. 16
528. 70 74 529. 10
530. 75 7 531. 6
532. 80 - 84 533. 4
534. Jumlah 535.
536. Tentukan:
537. Kelas modus = ... - ... karena frekuensinya tertinggi
538. L = tepi bawah kelas modus = ... 0, 5 = ...
539. d1 = selisih frekuensi kelas modus dengan frekuensi kelas sebelumnya = ... - ...
= ...
540. d2 = selisih frekuensi kelas modus dengan frekuensi kelas sesudahnya = ... - ...
= ...
541. p = panjang kelas = ....
d1
542. ( )
Mo = L + d 1+ d 2 . p = .............................................................................

543.
544.

545. LEMBAR KERJA SISWA 1

546.
547. Topik : Ruang sampel, Titik sampel, Peluang
A. Ringkasan Materi
548. Ruang sampel : himpunan semua kejadian yang mungkin dari suatu percobaan
549. Dituliskan dengan huruf .............
550. Titik sampel : anggota ......................................
551. Peluang
 .
552. P(A) =

553. n(A) : banyak anggota .....................

554. n(S) : banyak anggota .....................
B. Soal
1. Pada suatu percobaan, dua buah dadu dilemparkan secara bersamaan.
a) Tentukan ruang sampel dan banyak titik sampel
555. Ruang sampel pada percobaan ini dapat dituliskan dalam tabel berikut.
Lengkapilah Dadu Kedua
556.
557. 558. 559. 560. 561. 562. 563.
1 2 3 4 5 6
Dadu Pertama 564. 565. 566. 567. 568. 569. 570.
1 (1, 1)
571. 572. 573. 574. 575. 576. 577.
2 (2, 3)
578. 579. 580. 581. 582. 583. 584.
3
585. 586. 587. 588. 589. 590. 591.
4 (4, 5)
592. 593. 594. 595. 596. 597. 598.
5
599. 600. 601. 602. 603. 604. 605.
6 (6, 4)
606. Banyak titik sampel : n(S) =
b) Tulislah kejadian-kejadian berikut dengan notasi himpunan dan tentukan banyak
anggotanya
607. A = kejadian muncul kedua mata dadu angka yang sama
608. A = {(1, 1) , (2, 2) ,.}
n(A) =
609. B = kejadian muncul jumlah mata dadu sama dengan 10
610. B = {}
n(B) =
c) Tentukan P(A) dan P(B)
n( A) .
= =
611. P(A) = n( S) P(B) = n(S )

2. Pada percobaan melempar sekeping uang logam dan sebuah dadu secara bersamaan,
tentukan
a) Tentukan ruang sampel dan banyak titik sampel
612. Lengkapilah tabel berikut. Dadu
613. 614. 615. 616. 617. 618. 619.
Uang 1 2 3 4 5 6
loga 620. 621. 622. 623. 624. 625. 626.
m A (A, 1)
627. 628. 629. 630. 631. 632. 633.
 G (G, 4)
634. n(S) =
b) Tulislah kejadian berikut dalam notasi himpunan dan tentukan banyak anggotanya
635. D = kejadian munculnya sisi angka pada uang logam dan angka prima pada
dadu
636. D = {} n(D) =
c) Tentukan P(D)

=
637. P(D) =

3. Tiga buah uang logam dilempar bersamaan.

a) Tentukan ruang sampel dan banyak titik sampel
638. A AAA
639. A
640.
A
641.
G
642.
643.
644.
A
645.
G
646.
647.
648. S = {AAA, ..
}
649. n(S) =
b) Tuliskan dengan notasi himpunan kejadian berikut dan tentukan P(E)
650. E = kejadian muncul satu gambar dan dua angka
651. E = {.} n(E) =

=
652. P(E) =

653. Lembar Kerja Siswa 2

654.
655. Topik : Frekuensi Harapan dan Komplemen Suatu Kejadian
A. Ringkasan Materi
656. Frekuensi Harapan
657. Jika sekeping uang logam dilempar satu kali, maka peluang munculnya sisi
gambar adalah . Jika percobaan tersebut dilakukan 50 kali maka banyak munculnya sisi
gambar yang diharapkan adalah 25 kali. angka 25 tersebut menyatakan frekuensi harapan
kejadian munculnya sisi angka.
658. 25 = x 50
659. Simpulkanlah:
660. Misalkan sebuah percobaan dilakukan n kali dan P(A) adalah peluang kejadian
A, maka frekuensi harapan kejadian A adalah:
661. Fh = ... x ...
662. Keterangan:
663. Fh : frekuensi harapan
664. n : banyak percobaan
665. P(A) : peluang kejadian A
 666.
667. Peluang komplemen suatu kejadian:
668. Pada percobaan melempar sebuah dadu sebanyak satu kali.
669. A = kejadian muncul mata dadu 1, maka A = { 1 }
670. A = kejadian muncul mata dadu bukan angka 1, maka A =
{2,..........................}
671. n(A) = 1, n(A) = ........., dan n(S) = ..........., sehingga diperoleh hubungan
672. n(A) + n(A) = n(S)
673. Masing-masing ruas dibagi n(S)
n( A) n( A ' ) n(S)
674. + =
n( S) n(S) n(S)

675. P(A) + P(A) = .........

676. Simpulkan:
677. A adalah komplemen kejadian A. Peluang komplemen kejadian A ditulis
P(A)
678. P(A) = ... ...
B. SOAL
1. Dua buah dadu dilempar bersamaaan sebanyak 72 kali. Berapa frekuensi harapan
munculnya jumlah kedua mata dadu sama dengan 5?
679. Jawab:
680. A adalah kejadian munculnya jumlah kedua mata dadu sama dengan 5
681. A = { } n(A) =
n(S) =
n(A )
682. P(A) n( S) = Fh = n x P(A) = x =

683. Jadi, frekuensi harapan munculnya jumlah kedua mata dadu sama dengan 5
adalah
2. Peluang kesebelasan Indonesia memnangkan pertandingan melawan Malaysia adalah 0,
75. Berapa peluang kesebelasan Indonesia kalah?
684. Jawab:
685. P (A) = P(A) = 1 P(A) =
686.
3. Pada percobaan melempar dua buah dadu. Berapa peluang muncul mata dadu jumlahnya
tidak sama dengan 12?
687. Jawab:
688. A : kejadian muncul jumlah sama dengan 12 = {..................}
689. A : kejadian muncul jumlah tidak sama dengan 12
n( A)
690. P(A) = n( S) = P(A) =

4. Dua keping uang logam dilempar bersama-sama sebanyak satu kali. Tentukan
a. Peluang kejadian munculnya paling sedikit satu gambar
b. Peluang kejadian munculnya tidak ada gambar
691. Jawab:
a. Misal A adalah kejadian munculnya paling sedikit satu gambar
692. A = { } n(A) =
 693. S = { } n(S) =
n(A )
694. P(A) =
n( S)

b. Karena A adalah kejadian munculnya paling sedikit satu gambar, maka A adalah
kejadian munculnya tidak ada gambar
695. P(A) = 1 P(A) = 1 - ... = ...
696.
697.
698.
699.
700. Lembar Kerja Siswa 3
701.
702. Topik : Peluang Gabungan Dua Kejadian yang Tidak Saling Lepas
703. dan Saling Lepas
A. Ringkasan Materi
704. Peluang gabungan dua kejadian A atau B ditulis P(A B)
1. Peluang Gabungan Dua Kejadian yang Tidak Saling Lepas
705.
S
706. Kejadian tidak saling lepas jika
A B
707. ada irisan dari kedua himpunan
708.
709.
710. P(A B) = ........ + ......... - ..................
711.
2. Peluang Gabungan Dua Kejadian yang Saling Lepas
712. S
713. Kejadian saling lepas jika tidak
A B
714. ada irisan dari kedua himpunan
715.
716.
717. P(A B) = ....... + .........
718.
B. SOAL
1. Dari satu set kartu bridge diambil sebuah kartu. Berapa peluang terambil kartu hati
atau kartu As?
719. Jawab:
720. A = kejadian terambil kartu hati n(A) = ... P(A) =

=
52
 721. B = kejadian terambil kartu As n(B) = ... P(B) =

=
52

722. n(A B) = ... n(S) = 52 P(A

B) =


P(A B) = P(A) + P(B) - P(A B) =
+ =
723.

724.
2. Dua buah dadu dilempar bersama-sama. Berapa peluang muncul jumlah kedua dadu
sama dengan 6 atau 9?
725. Jawab:
726. A = kejadian muncul jumlah kedua dadu sama dengan 6
727. = {(1, 5), (2, 4), (.........), (.........), (.........)}
728. B = kejadian muncul jumlah kedua dadu sama dengan 9
729. = {...........................................................}
730. A B = {... } maka A dan B dua kejadian yang saling lepas
731. n(A) = ... n(B) = ... n(S) = ...

732. P(A) = P(B) =

P(A B) = P(A) + P(B) =
+ = =
733.

734.
3. Dalam sebuah kantong berisi 7 kelereng merah, 5 kelereng hijau, dan 4 kelereng biru.
Diambil sebuah kelereng secara acak. Berapa peluang terambil kelereng merah atau
hijau?
735. Jawab:
736. A = kejadian terambil kelereng merah n(A) = 7
737. B = kejadian terambil kelereng hijau n(B) = ...
738. C = kejadian terambil kelereng biru n(C) = ... n(S) = ...

739. P(A) = P(B) =

P(A B) = P(A) + P(B) =
+ = =
740.

4. Dari 100 orang siswa, 30 orang suka belajar komputer, 30 orang suka bahasa Inggris
dan 20 orang suka keduanya. Jika seorang siswa dipilih secara acak, tentukan peluang
siswa tersebut suka belajar komputer atau bahasa Inggris?
741. Jawab:
742. A = siswa suka belajar komputer
743. B = siswa suka belajar bahasa Inggris
 744. A B = siswa suka belajar keduanya
745. n(A) = ... n(B) = ... n(A B) = ...

n(S) = ...

746. P(A) = P(B) = P(A B) =

P(A B) = P(A) + P(B) - P(A B) =
+ = =
747.

5. Sebuah kantong berisi 12 bola kuning, 4 bola hijau dan 8 bola biru. Diambil secara
acak sebuah bola dari kantong tersebut. Tentukan peluang terambil 1 bola kuning atau
1 bola hijau!
748. Jawab:
749. A = kejadian terambil bola kuning n(A) = ...

P(A) =

750. B = kejadian terambil bola hijau n(B) = ...

P(B) =

751. C = kejadian terambil bola biru n(C) = ...

752. n(S) = ...

P(A B) = P(A) + P(B) =
+ = =
753.

6. Dua buah dadu dilempar secara bersamaan sebanyak satu kali. Hitunglah peluang
kejadian munculnya jumlah kedua dadu sama dengan 4 atau 7!
754. Jawab:
755. A = kejadian muncul jumlah kedua dadu sama dengan 4
n(A) = ...
756. = {...................................................................}
757. B = kejadian muncul jumlah kedua dadu sama dengan 7
n(B) = ...
758. = {...................................................................}
759. A B = { } maka A dan B dua kejadian saling lepas

n(S) = ...

760. P(A) = P(B) =

P(A B) = P(A) + P(B) =
+ = =
761.

762.
763.
764.