RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Nurul Iman Tanjung Morawa

Kelas / Semester : X (Sepuluh)/ 1
Mata Pelajaran : Biologi
Pertemuan : 5 dan 6
Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit (4 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti SMA Kelas X

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cermin bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati,
ekosistem dan lingkungan hidup.
1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses
1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi
lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung
jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan
pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta
damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan
dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar
kelas/laboratorium
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan
kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan
sekitar
3.3 Menerapkan pemahaman tentang virus berkaitan tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam
aspek kesehatan masyarakat.
4.3 Menyajikan data tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan dalam bentuk
model/charta.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan ciri-ciri virus: struktur dan reproduksi
2. Mengidentifikasi kasus-kasus penyakit yang disebabkan virus
3. Menjelaskan peran virus dalam kehidupan
4. Menjelaskan jenis-jenis partisipasi remaja dalam menanggulangi persebaran virus HIV dan
lainnya

D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran virus ini
diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam
menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat:
1. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri virus: struktur dan reproduksi
2. Siswa dapat mengidentifikasi kasus-kasus penyakit yang disebabkan virus
3. Siswa dapat menjelaskan peran virus dalam kehidupan
4. Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis partisipasi remaja dalam menanggulangi persebaran virus
HIV dan lainnya

E. Materi Pembelajaran
Virus
1. Ciri-ciri yang dimiliki virus:
a. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat, DNA atau RNA saja;
b. hanya diperlukan asam nukleat dalam proses reproduksinya;
c. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga
dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri, melainkan makhluk hidup yang
memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri;
d. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes;
e. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali.
2. a. Virus dapat berbentuk seperti batang, oval, bulat, dan huruf T.
b. Ukuran virus sangat kecil sekitar 20 300 milimikron.
c. Virus berbeda dengan sel karena tidak memiliki membran sel, sitoplasma, organel sel, dan
sistem metabolisme tubuh.
3. a. Cara hidup virus adalah sebagai parasit di dalam sel inang dengan cara menginfeksi sel
tumbuhan, hewan, manusia, dan bakteri.
b. Virus tumbuh-tumbuhan, antara lain, virus kentang dan virus mosaik tembakau.
c. Virus bakteri, antara lain, bakteriofag.
d. Virus patogen untuk hewan, antara lain, virus rabies, virus sampar ayam, dan virus penyakit
kuku ternak.
 e. Virus yang menyerang manusia, antara lain, virus cacar air, influenza, mata belek, ebola, polio,
hepatitis, demam berdarah, flu burung, HIV AIDS, dan kanker.
4. a. Replikasi virus terjadi di dalam sel inang, dapat melalui siklus litik atau siklus lisogenik.
b. Siklus litik melalui lima tahapan, yaitu tahap adsorpsi, injeksi, sistesis, perakitan, dan litik.
c. Siklus lisogenik melalui tujuh tahapan, yaitu tahap adsorpsi, injeksi, penggabungan,
pembelahan, sistesis, perakitan, dan litik.
5. a. Peran virus bagi manusia ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan.
b. Virus yang menguntungkan dapat dimanfaatkan untuk membuat antibodi, melemahkan bakteri,
dan memproduksi vaksin.
c. Virus yang merugikan dapat menyebabkan manusia, hewan, dan tumbuhan terserang penyakit.
d. Belum ditemukan obat untuk penyakit yang disebabkan oleh virus. Pencegahan dapat dilakukan
dengan cara tidak berinteraksi langsung dengan penderita dan pemberian vaksin dan imunisasi
untuk memperoleh kekebalan.

F. Model/Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Problem-Based Learning (PBL)
Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan saintifik (Scientific)
Metode Pembelajaran : Eksplorasi, Penemuan terbimbing, pemecahan
masalah,
diskusi, tanya jawab, dan resitasi.

G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
Waktu
Pertemuan I: 10menit
1. Salam pembuka
2. Mengecek kehadiran siswa
3. Apersepsi
Mengingatkan kembali mengenai tentang materi yang telah dipelajari
sebelumnya.
Pendahuluan
4. Motivasi
Manfaat mempelajari virus.
5. Introduksi
Informasi tentang materi, indikator, dan tujuan pembelajaran.
Membagi siswa kedalam 6 kelompok tiap kelompok terdiri dari 5
orang.
Inti Mengamati: 25menit
Guru menanyakan masalah berupa :
Seorang anak yang terserang penyakit cacar air.
Apa yang menjadi penyebabnya?
Apakah penyakit ini dapat menular?
Adakah obat untuk menyembuhkannya?
Upaya apa yang dapat kita lakukan agar terhindar dari penyakit ini?
Siswa mengamati karakteristik virus dari charta.
Siswa mengamati proses perkembangbiakan pada virus dari berbagai
sumber.
Siswa mendiskusikan dampak akibat serangan virus.
Siswa mendiskusikan tentang apa yang telah dipelajarinya dengan
pemahaman sebelumnya, dan mendiskusikan apa yang diperolehnya
dengan perilaku yang harus dilakukannya.
Siswa menjelaskan secara lisan: ciri dan karakter
virus sertaperkembangbiakannya.
 Menanya
Dengan metode tanya jawab, guru meminta siswa mendiskusikan
permasalahan tersebut.
Menalar
Guru membimbing siswa dalam mengamati virus dari berbagai
sumber.
Mencoba
Guru memberikan beberapa permasalahan virus.
Siswa diminta melakukan pengamatan terhadap virus dari berbagai
sumber dan membuat laporannya.
Siswa diminta mendiskusikan manfaat mempelajari virus.
Menyimpulkan
Salah satu kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil
pekerjaannya dan guru memberikan konfirmasi.
Guru meminta siswa untuk mencoba beberapa soal.
1. Guru meminta tiap kelompok untuk mengumpulkan hasil 10menit
pekerjaannya.
2. Guru mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan pembelajaran
hari ini.
Penutup
3. Guru memberikan tes formatif
4. Guru memberikan tugas PR beberapa soal mengenai virus.
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk
tetap belajar dan memberi salam penutu.

Alokas
Kegiatan Deskripsi kegiatan i
Waktu
Pertemuan II: 10meni
1. Salam pembuka t
2. Mengecek kehadiran siswa
3. Apersepsi
Mengingatkan kembali mengenai tentang materi yang telah dipelajari
Pendahulua
sebelumnya.
n
4. Motivasi
Manfaat mempelajari penyakit yang disebabkan oleh virus.
5. Introduksi
Informasi tentang materi, indikator, dan tujuan pembelajaran.
Membagi siswa kedalam 6 kelompok tiap kelompok terdiri dari 5 orang.
Inti Mengamati: 25meni
Guru menanyakan masalah berupa : t
Apa yang menjadi penyebab seseorang terkena HIV?
Apakah penyakit ini dapat menular?
Adakah obat untuk menyembuhkannya?
Upaya apa yang dapat kita lakukan agar terhindar dari penyakit ini?
Guru memberikan berbagai kasus penyakit yang merebak saat ini yang
disebabkan oleh virus seperti influenza, Aids, dan flue burung, siswa
mengamati fenomena alam tersebut
Siswa menanya dibantu oleh guru tentang apa penyebab beberapa
penyakit tersebut?
Bagaimana karakteristik penyebab penyakitnya, cara perkembangbiaka
nnya, dan cara penularan dan pencegahannya?
Siswa mengamati karakteristik virus dari charta
 Siswa mengamati proses perkembangbiakan pada organisme hidup
Siswa mendiskusikan penyebaran virus HIV
Siswa mendiskusikan dampak ekonomi dan sosial akibat serangan
virus
Siswa mendiskusikan apa maksud Tuhan menciptakan makhluk
yang menyebabkan penyakit dikaitkan dengan perilaku yang tidak
terpuji pada seseorang.
Siswa mendiskusikan tentang apa yang telah dipelajarinya dengan
pemahaman sebelumnya, dan mendiskusikan apa yang diperolehnya
dengan perilaku yang harus dilakukannya.
Siswa menjelaskan secara lisan: ciri dan karakter virus,
perkembangbiakan dan cara penularan HIV.
Siswa menjelaskan dampak ekonomi dan sosial dengan terjangkitnya
virus.
Siswa menyajikan sketsa model virus yang akan dibuatnya (PR).
Menanya
Dengan metode tanya jawab, guru meminta siswa mendiskusikan
permasalahan tersebut.
Menalar
Guru membimbing siswa dalam mengamati penyakit yang disebabkan
oleh virus dari berbagai sumber.
Mencoba
Guru memberikan beberapa permasalahan penyakit yang disebabkan
oleh virus.
Siswa diminta melakukan pengamatan terhadap penyakit yang
disebabkan oleh virus dari berbagai sumber dan membuat laporannya.
Siswa diminta mendiskusikan manfaat mempelajari penyakit yang
disebabkan oleh virus.
Menyimpulkan
Salah satu kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil
pekerjaannya dan guru memberikan konfirmasi.
Guru meminta siswa untuk mencoba beberapa soal.
1. Guru meminta tiap kelompok untuk mengumpulkan hasil pekerjaannya. 10meni
2. Guru mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan pembelajaran t
hari ini.
3. Guru memberikan tes formatif
Penutup
4. Guru memberikan tugas PR beberapa soal mengenai penyakit yang
disebabkan oleh virus.
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk
tetap belajar dan memberi salam penutu.

H. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. Alat
- White Board, Spidol, Alat Tulis
2. Media
- Infokus/Proyektor (Gambar Sel Hewan & Tumbuhan)
3. Sumber Pembelajaran/ Sumber Bahan Ajar
Berg, S., (2011), Biology (Ninth Edition), Brooks/Cole, Cengage Learning, Canada.
Budiati, H., (2009), Biologi : untuk SMA dan MA Kelas X, CV. Gema Ilmu, Jakarta.
Kistinnah, I., (2009), Biologi 1 : Makhluk Hidup dan Lingkungannya Untuk SMA/MA Kelas X, CV. Putra
Nugraha, Jakarta.
Sulistyorini, A., (2009), Biologi 1 : Untuk Sekolah menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X, PT. Balai
Pustaka, Jakarta.
Yani, R., (2009), Biologi 1 : Kelas X SMA dan MA, Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta.

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik penilaian : pengamatan tes tertulis
2. Prosedur penilaian :
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Pengamatan dan Selama pembelajaran dan
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran. tes saat diskusi
b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
c. Toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
2 Pengetahuan : Pengamatan dan Selama pembelajaran dan
1. Menjelaskan ciri-ciri virus: struktur dan tes saat diskusi
reproduksi
2. Mengidentifikasi kasus-kasus penyakit
yang disebabkan virus
3. Menjelaskan peran virus dalam
kehidupan
4. Menjelaskan jenis-jenis partisipasi
remaja dalam menanggulangi
persebaran virus HIV dan lainnya
3 Keterampilan Pengamatan Penyelesaian tugas (baik
c. Terampil menerapkan konsep/prinsip individu maupun kelompok)
dan strategi pemecahan masalah yang dan saat diskusi.
relevan yang berkaitan dengan virus.

J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar

Tes tertulis
Pertemuan I
Soal Kunci Jawaban Skor
Pilih salah satu jawaban yang benar! I.
1. Virus tidak dapat masuk dalam kelompok makhluk 1. A 6. B 11. C
hidup karena.... 16. D
a. virus dapat dikristalkan 2. B 7. E 12. D
b. virus dapat melakukan pembuahan 17. C
c. virus dapat menularkan penyakit 3. C 8. D 13. A
d. virus dapat bergerak 18. B
e. virus dapat berkembang biak 4. B 9. A 14. D
19. C
2. Ukuran virus sangat kecil, yaitu .... 5. A 10. B 15. C
a. 10 milimikron d. 200 3000 milimikron 20. D
b. 20 300 milimikron e. <10 milimikron
c. 1 3 milimikron

3. Virus tersusun atas selubung protein yang

disebut ....
a. virion d. partikel virus
 b. vaksin e. hospes
c. kapsid

4. Virus mengambil alih fungsi DNA bakteri. Tujuan

tindakan virus ini adalah ....
a. melipatgandakan bakteri
b. mensintesis protein dan membuat struktur tubuh virus
yang baru
c. agar DNA bakteri melakukan replikasi sebagai
persiapan pembelahan sel
d. untuk membuat bakteri hancur
e. untuk mengaktifkan inti sel bakteri hingga dapat
memproduksi enzim baru

5. Bagian yang tidak dimiliki oleh virus adalah ....

a. selubung protein d. organel sel
b. membran sel e. inti sel
c. sitoplasma

6. Virus yang menginfeksi bakteri disebut ....

a. mikrobakteri d. makrobakteri
b. bakteriofag e. mikroprofag
c. profag

7. Virus hanya dapat hidup secara parasit sehingga

untuk memelihara virus harus digunakan medium
berupa ....
a. air kelapa d. daging dan kaldu
b. agar e. embrio ayam
c. agar campur kentang

8. Ekor virus menempel pada dinding bakteri terjadi

pada tahap ....
a. sintesis d. adsorpsi
b. injeksi e. melebur
c. perakitan

9. Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap ....

a. sintesis d. adsorpsi
b. injeksi e. melebur
c. perakitan

10. Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri adalah

pada tahap....
a. sintesis d. adsorpsi
b. injeksi e. melebur
c. perakitan

11. Tahap saat kapsid yang terpisah-pisah antara

kepala, ekor, dan serabut ekor menjadi rangkaian
kapsid yang utuh adalah tahap ....
a. sintesis d. adsorpsi
b. injeksi e. melebur
c. perakitan
 12. Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat
memecahkan dinding sel bakteri disebut ...
a. Neuraminidase d. lisozim
b. litik e. lismin
c. lisogenik

13. Ilmuwan yang pertama kali mengadakan

eksperimen tentang virus adalah ....
a. Iwanovski d. Louis P.
b. M. Beijerinck e. Einstein
c. Wendell

14. Virus tidak dianggap sebagai sel karena ....

a. virus tidak dapat melakukan pembelahan
b. virus dapat melakukan proliferasi
c. virus tidak bermembran inti
d. virus tidak memiliki sitoplasma dan membran sel,
berukuran sangat kecil, serta dapat dikristalkan
e. virus hanya dapat hidup sebagai parasit (parasit
sejati)

15. Ilmuwan yang mengemukakan bahwa virus

tembakau dapat dikristalkan adalah ....
a. Iwanovski d. Louis P.
b. M. Beijerinck e. Robert Hook
c. Wendell

16. Pada saat virus berada dalam tahap lisogenik,

mengapa tubuh tidak merasa sakit? Hal ini disebabkan
virus ....
a. merusak sistem imun
b. belum cukup matang
c. dapat masuk ke fase litik
d. masih berada dalam sel sehingga sistem imun tidak
dapat mendeteksi benda asing
e. tidak bersifat parasit

16. Dalam suatu larutan terdapat virus dan bakteri.

Cara memisahkan bakteri dan virus tersebut adalah ....
a. memasukkan antibiotik ke dalam larutan agar
bakteri mati
b. menyaring larutan menggunakan saringan biasa agar
virus dapat lolos
c. menyaring larutan menggunakan saringan keramik
d. meminimkan nutrien dalam larutan agar bakteri mati
e. memasukkan sel hidup untuk inang virus

18. Virus yang hanya menyerang kera dan manusia

dengan gejala pendarahan di dalam dan di luar tubuh
disebut dengan virus ....
a. demam berdarah d. kanker
 b. ebola e. herpes
c. hepatitis

19. Penyakit cacar air disebabkan oleh virus ....

a. E. coli d. Variola
b. Herpes zoster e. Mata belek
c. Varisela

20. Sintesis DNA virus terjadi di dalam ....

a. tubuh virus d. tubuh inang
b. tubuh virus dan inang e. ekor virus
c. di alam bebas
Total 100

Pertemuan II
Soal Kunci Skor
Jawaban
Pilihlah! II.
A. Jika (1), (2), dan (3) benar 1. A 6.
B. Jika (1) dan (3) benar A
C. Jika (2) dan (4) benar 2. B 7.
D. Jika (4) saja benar B
E. Jika semuanya salah. 3. C 8.
C
1. Berikut ini yang bukan merupakan tahapan siklus 4. D 9.
lisogenik adalah .... D
(1) absorpsi (3) sintesis 5. E 10.
(2) injeksi (4) pembelahan E

2. Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah ....

(1) sintesis (3) perakitan
(2) penggabungan (4) pembelahan

3. Virus dapat mempunyai asam nukleat berupa ....

(1) NRA (3) NDA
(2) DNA (4) RNA

4. Berikut ini merupakan penyakit yang disebabkan oleh

serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah ....
(1) penyakit mosaik tembakau (3) hepatitis
(2) influenza (4) AIDS

5. Pernyataan yang tidak benar mengenai virus adalah ....

(1) virus dapat berbentuk seperti huruf T, batang, bulat,
dan oval
(2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri
(3) virus tidak dapat hidup mandiri
(4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus

6. Virus yang menginfeksi bakteri mempunyai asam

nukleat yang sama dengan virus penyebab penyakit
 adalah ....
(1) cacar air (3) herpes
(2) Influenza (4) rabies

7. AIDS dapat menular melalui ....

(1) jarum suntik (3) hubungan seks
(2) bersentuhan (4) air liur

8. Untuk pencegahan terhadap serangan virus, dapat

dilakukan ....
(1) suntikan
(2) meminum obat penangkal
(3) berhubungan dengan penderita
(4) melakukan vaksinasi

9. Berikut ini hanya terjadi pada siklus lisogenik adalah ....

(1) absorpsi (3) sintesis
(2) injeksi (4) litik

10. Ciri-ciri yang dapat membedakan virus dengan sel

adalah ....
(1) virus memiliki membran inti
(2) virus berukuran kecil, yaitu 10 mikron
(3) virus memiliki sitoplasma
(4) virus dapat mereplikasi dirinya dalam tubuhnya sendiri
Total 100

NB :
Penyekoran bersifat holistik dan komprehensif, tidak saja memberi skor untuk jawaban akhir,
tetapi juga proses pemecahan yang terutama meliputi pemahaman, komunikasi (ketepatan
penulisan, penggunaan simbol dan istilah), serta ketepatan stategi memecahkan masalah.

Mengetahui, Tanjung Morawa, 4 Agustus 2014

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Biologi

Dr. Ir. MHD. BUHARI SIBUEA, M.Si AGUNG KURNIAWAN, S.Pd