I.

IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Matakuliah : Fisika Matematika II

Kode : KPF 204
SKS : 3 SKS
Semester : IV
Status : Mata Kuliah Wajib Program Studi
Program Studi : Pendidikan Fisika
Jurusan : Pendidikan MIPA
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidkan
Universitas : Jember
Dosen Pengembang
Program Kuliah :
Nama : Prof. Dr. I Ketut Mahardika, MSi
NIP : 19650713 199003 1 002
Pangkat/Gol : Pembina Ut. Madya/IV.d
Jabatan Fungsional : Guru Besar

II. REKONSTRUKSI MATA KULIAH

1
2.1 Analisis Instruksional

6. Menganalisis penggunaan PDP

dalam menyelesaikan persoalan
5. Menganalisis penggunaan
fisika
Transformasi integral

4. Menganalisis penggunaan
pemecahan PDB dengan bentuk
deret
3. Menganalisis penggunaan
fungsi-fungsi khusus

2. Menganalisis penggunaan
transformasi koordinat

1. Menganalisis penggunaan fungsi

kompleks dalam fisika

Fisika Matematika I

Gambar 1. Gambar Analisis Instruksional

2.2 Garis-garis Besar Program Perkuliahan (GBPP )

Judul Mata Kuliah : Fisika Matematika II
Kode MK / SKS : KPF 204 / 3
: Matakuliah ini diberikan dengan cara pembelajaran tatap
muka (TM) dalam waktu 1 semester penuh atau 24 x TM.
Materi yang dibahas meliputi: fungsi kompleks,
pemecahan PDB dengan bentuk deret, fungsi-fungsi
khusus, transformasi koordinat, transformasi integral, dan
PDP.
: Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat menguasai
penggunaan fungsi kompleks untuk memecahkan
berbagai permasalahan matematika seperti perhitungan

2
 integral, dan pemecahan persamaan diferensial, berbagai
konsep dan teknik untuk pemecahan PDB maupun PDP.

Pokok Est.
Pust
No TIK Bahasa Sub Pokok Bahasan Wk
aka
n t
1 Menganalisi Fungsi 1.1 Pengertian fungsi analitik 7 JP 1,dan
s komplek 1.2 Persamaan Cauchy-Riemann (700 2
penggunaa s dan fungsi harmonik )
n fungsi 1.3 Integral lintasan tertutup
kompleks 1.4 Teorema Cauchy
dalam fisika 1.5 Deret Laurent
1.6 Teorema residu
1.7 Cara menentukan residu
1.8 Penggunaan residu untuk
menghitung integral tentu
1.9 Pemetaan konformal
2. Menganalisi Fungsi- 2.1 Fungsi Beta 2,5JP 1,dan
s fungsi 2.2 Fungsi Gamma (250 2
penggunaa khusus 2.3 Fungsi Kesalahan (error) )
n fungsi- 2.4 Fungsi Eliptik dsb
fungsi
khusus
3 Menganalisi Transfor 3.1 Penggunaan matriks & tensor 2JP 1,dan
s masi matriks kovarian (200 2
penggunaa koordinat 3.2 Operator vektor dalam )
n koordinat kurvalinier
transformas 3.3 Macam-macam koordinat
i koordinat kurvalinier
3.4 Kalkulus diferensial medan
vektor dalam sistem koordinat
kurvalinier
4 Menganalisi Pemeca 4.1 Cara umum 2,5JP 1,dan
s -han 4.2 Persamaan Legendre dan (250 2
pnggunaan PDB fungsi Legendre )
pemecahan
3
 Pokok Est.
Pust
No TIK Bahasa Sub Pokok Bahasan Wk
aka
n t
PDB 4.3 Persamaan Bessel
dengan 4.4 Fungsi Bessel & anggotanya
bentuk
deret
5. Menganalisi Transfor 5.1 Transformasi Laplace 2,5JP 1,dan
s -masi 5.2 Transformasi Fourier (250 2
pnggunaan integral 5.3 Integral konvolusi dan )
Transforma pemakaiannya dalam PDB
si integral
6. Menganalisi PDP 6.1 Bentuk-Bentuk PDP untuk 7 JP 1,dan
(700 2
s proses fisika yang umum
)
penggunaa 6.2 Persamaan Laplace, Poisson
n PDP 6.3 Persamaan difusi
dalam 6.4 Pers. Perambatan gelombang
menyelesai 6.5 Pemecahan PDP dengan
kan metoda sparasi variabel
personal an koordinat kartesis
fisika 6.6 Koordinat bola, Koordinat
silinder
6.7 Tinjauan umum bentuk PDP
untuk aliran fluida,
perambatan gelomb. elastik,
perambatan kalor dsb.

Daftar Pustaka
1. Boas, L. Mary, 1983, Mathematical Methods In The Physical Sciences, John Wiley
& Sons, New York.

2. Hans J. Wospakrik, 1993, Dasar-dasar Matematika Untuk Fisika, Depdikbud,

Jakarta.

4
 III. KONTRAK PERKULIAHAN

3.1 Manfaat Mata Kuliah

Fisika membutuhkan matematika sebagai alat untuk berfikir secara deduktif
dalam melakukan analisis masalah untuk mengembangkan maupun menerapkan ilmu
melalui pemodelan matematik dalam bentuk persamaan deferensial/integral, dan
berbagai teknik penyelesaiannya. Oleh karena itu mata kuliah Fisika Matematika II
perlu diberikan kepada mahasiswa program pendidikan fisika dan program fisika,
agar dikuasai berbagai konsep dasar dan metode matematik yang banyak digunakan
dalam fisika.

3.2 Deskripsi Perkuliahan

Matakuliah ini diberikan dengan cara pertemuan di kelas dalam waktu 1
semester penuh atau 24 JP. Ruang lingkup materi meliputi: fungsi kompleks,
pemecahan PDB dengan bentuk deret, fungsi-fungsi khusus, transformasi koordinat,
transformasi integral, dan PDP.

3.3 Tujuan Instruksional Umum

Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat memiliki kemampuan
menerapkan berbagai bentuk dasar matematika, yang banyak digunakan dalam
menyelesaikan masalah-masalah fisika yang sederhana.

3.4 Strategi Perkuliahan

Matakuliah Fisika Matematika II ini berbobot 4 SKS, sehingga dalam satu

semester sekurang-kurangnya ada 24 JP. Hampir setiap perkuliahan fisika selalu

5
membutuhkan matematika sebagai sarana pemecahan masalah, maka mahasiswa
Pendidikan Fisika dan Jurusan Fisika perlu menguasai berbagai konsep dasar dan
metode matematik. Untuk mendukung maksud tersebut, pendekatan yang digunakan
dalam pembelajaran adalah belajar aktif. Karena itu metode yang digunakan sebagian
besar adalah metode ceramah, diskusi dan tugas.
3.5 Organisasi Materi
Organisasi materi perkuliahan dapat dijelaskan dengan bagan analisis materi
perkuliahan sebagai berikut.

FISIKA MATEMATIKA
II

Fungsi Kompleks &

Fungsi khusus Eksponen

Transpormasi
Koordinat

Transformasi
Integral
PDB PDP

Jawaban Analitik Jawaban Numerik Jawaban Analitik

Konsep PDB Konsep PDP

PENALARAN
FISIKA

Gambar 2. Analisis Materi Kuliah Fisika Matematika II

3.6 Bahan Bacaan Perkuliahan

6
 Bahan atau materi bacaan yang dapat digunakan dalam perkuliahan ini bisa
dari berbagai sumber literatur yang mendukung materi perkuliahan selain juga
pustaka wajib, atau dengan kata lain adalah:
1. Semua buku seperti yang disebutkan dalam Daftar Pustaka,
2. Buku-buku yang berkaitan dengan materi perkuliahan
3.7 Tugas
Tugas dari peserta perkuliahan ini di atur sebagai berikut:
1. Pada awal perkuliahan disampaikan kepada mahasiswa bahwa mereka harus selalu
membaca dan mencoba mengerjakan soal-soal latihan materi yang akan dibahas
pada setiap pertemuan sesuai dengan jadwal yang telah dikontrakkan. Pekerjaan
mengerjakan soal-soal latihan ini dipakai sebagai tugas kelompok.
2. Setiap selesai pokok bahasan: fungsi kompleks, pemecahan persamaan PDB,
fungsi-fungsi khusus, transformasi koordinat, transformasi integral, dan PDP,
mahasiswa selalu diberikan tugas mengerjakan soal-soal atau diberikan quis-quis.
3. Evaluasi tengah semester diberikan setelah materi fungsi-fungsi khusus berakhir
dibahas
4. Evaluasi akhir semester diberikan setelah semua materi dibahas dan
pelaksanaannya sesuai dengan jadwal ujian di fakultas.

3.8 Kriteria Penilaian

Kriteria pembobotan penilaian yang digunakan adalah sesuai dengan aturan
dalam Buku Pedoman Akademik FKIP dan FMIPA Universitas Jember tahun 2010,
seperti ditunjukkan pada tabel 1. Namun apabila buku pedoman itu berubah, maka
kriteria pembobotan penilaiannya juga akan disesuaikan.

Tabel 1. Kriteria Pembobotan Penilaian

No. Rentangan Nilai Nilai Konversi Nilai Prestasi Keterangan

1 80 - 100 4 A Baik sekali
2 70 79 3 B Baik
3 60 69 2 C Cukup baik
7
 4 40 - 59 1 D Kurang
5 0 - 39 0 E Sangat kurang

Adapun untuk penentuan nilai akhir digunakan pembobotan dari beberapa

tugas kelompok, tugas individu, ujian tengah semester, ujian akhir, dan aktivitas
pembelajaran yaitu sebagai berikut:
Nilai Tugas:
tugas kelompok 5%
tugas individu 15 %

Evaluasi:
tengah semester 30 %
akhir semester 40 %
aktivitas pembelajaran 10 %
Total 100 %

3.9 Jadwal Perkuliahan

Tabel 2. Jadwal Perkuliahan

Daftar
Pertemu
Materi Pustak
an ke
a
1.1 Pengertian fungsi analitik
1, dan
I 1.2 Persamaan Cauchy-Riemann dan fungsi 2
harmonik
1.3 Integral lintasan tertutup 1, dan
II 2
1.4 Teorema Cauchy
1.5 Deret Laurent 1, dan
III 2
1.6 Teorema residu
1.7 Cara menentukan residu 1, dan
IV 2

V 1.8 Penggunaan residu untuk menghitung 1, dan

2
integral tentu
8
 1.9 Pemetaan konformal
2.1 Fungsi Beta 1, dan
VI
2.2 Fungsi Gamma 2
Daftar
Pertemu
Materi Pustak
an ke
a
2.3 Fungsi Kesalahan (error) 1, dan
VII 2
2.4 Fungsi Eliptik dsb
3.1 Penggunaan matriks & tensor matriks kovarian 1, dan
VIII
3.2 Operator vektor dalam koordinat kurvalinier 2
3.3 Macam-macam koordinat kurvalinier
1, dan
IX 3.4 Kalkulus diferensial medan vektor dalam 2
sistem koordinat kurvalinier
MID SEMESTER 1, dan
X
2
4.1 Cara umum 1, dan
XI 2
4.2 Persamaan Legendre dan fungsi Legendre
4.3 Persamaan Bessel 1, dan
XII 2
4.4 Fungsi Bessel & anggotanya
5.1 Transformasi Laplace 1, dan
XIII 2
5.2 Transformasi Fourier
5.3 Integral konvolusi dan pemakaiannya 1, dan
XIV
dalam PDB 2
6.1 Bentuk-Bentuk PDP untuk proses fisika
1, dan
XV yang umum 2
6.2 Persamaan Laplace
6.3 Persamaan Poisson 1, dan
XVI
6.4 Persamaan difusi 2
6.5 Pers. Perambatan gelombang
1, dan
XVII 6.6 Pemecahan PDP dgn metoda sparasi 2
variabel koordinat kartesis
XVIII 6.7 Koordinat bola, Koordinat silinder 1, dan
2
6.8 Tinjauan umum bentuk PDP untuk aliran
fluida, perambatan gelombang elastik,

9
 perambatan kalor dsb
XIX UJIAN AKHIR SEMESTER

IV. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

4.1 SAP Pertemuan ke I, II, III, IV, dan V

Nama Matakuliah : Fisika Matematika II
Kode MK / SKS : KPF 204 / 4
Jam Pertemuan (JP) : 3 x 50 menit
Pertemuan ke : I, II, III, IV, dan V
A. Tujuan
1. TIU
Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat memiliki kemampuan menerapkan
berbagai bentuk dasar matematika, yang banyak digunakan dalam
menyelesaikan masalah-masalah fisika sederhana.
2. TIK
Setelah selesai perkuliahan mahasiswa dapat:
a. menjelaskan pengertian fungsi analitik dengan benar
b. menjelaskan Persamaan Cauchy-Riemann dan fungsi harmonik dengan benar
c. melakukan perhitungan Integral lintasan tertutup dengan benar
d. menjelaskan Teorema Cauchy dan deret Laurent dengan benar
e. menjelaskan Teorema Residu, dan cara menentukan residu dengan benar
f. menggunakan residu untuk menghitung integral tentu dengan benar
g. menjelaskan Pemetaan konforma dengan benar.

B. Pokok Bahasan
Fungsi kompleks

C. Sub Pokok Bahasan

1. Pengertian fungsi analitik
2. Persamaan Cauchy-Riemann dan fungsi harmonik
3. Integral lintasan tertutup
4. Teorema Cauchy
10
 5. Deret Laurent
6. Teorema residu
7. Cara menentukan residu
8. Penggunaan residu untuk menghitung integral tentu
9. Pemetaan konformal

D. Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Media

Kegiatan Mahasiswa & Alat
1. Menjelaskan jadwal, tata tertib, cara penilaian Memperhati
2. Menjelaskan tugas yang akan diberikan setiap kan dan LCD &
Pendahuluan habis pertemuan mencatat Papan
3. Menjelaskan secara singkat kegunaan tulis
matematika dalam fisika.
1. menjelaskan pengertian fungsi analitik Memperhati
2. menjelaskan Persamaan Cauchy-Riemann kan, menca-
dan fungsi harmonik tat penjelas-
3. melakukan perhitungan Integral lintasan an dosen,
tertutup. mengerjakan
LCD &
4. menjelaskan Teorema Cauchy dan deret soal, berdis-
Penyajian Papan
Laurent. kusi dengan
tulis
5. menjelaskan Teorema Residu, dan cara sesama
menentukan residu. mahasiswa,
6. menggunakan residu untuk menghitung dan berdis-
integral tentu. kusi dengan
7. menjelaskan Pemetaan konforma. dosen
Memberikan soal-soal yang berkaitan dengan Memperhati LCD &
Penutup
bilangan kompleks untuk Tugas. kan, nyatat Papan

E. Evaluasi
Evaluasi terhadap hasil tugas, ujian tengah semester, ujian akhir semester, dan
aktivitas pembelajaran didasarkan pada pedoman penilaian sebagai berikut:
1. Kesalahan 10 % nilai 40
11
 2. Kesalahan 5 - 10 % nilai 60
3. Kesalahan 2 - 5 % nilai 80
4. Kesalahan 0 - 2 % nilai 100

F. Referensi
1. Boas, L. Mary, 1983, Mathematical Methods In The Physical Sciences, John
Wiley & Sons, New York.

2. Hans J. Wospakrik, 1993, Dasar-dasar Matematika Untuk Fisika, Depdikbud,

Jakarta.

4.2 SAP Pertemuan ke VI, dan VII

Nama Matakuliah : Fisika Matematika II

Kode MK / SKS : KPF 204 / 4
Jam Pertemuan (JP) : 3 x 50 menit
Pertemuan ke : VI, dan VII

A. Tujuan

1. TIU
Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat memiliki kemampuan menerapkan
berbagai bentuk dasar matematika, yang banyak digunakan dalam
menyelesaikan masalah-masalah fisika sederhana.

2. TIK
Setelah selesai perkuliahan mahasiswa dapat:
a. menjelaskan fungsi beta dengan benar
b. melakukan perhitungan fungsi beta dengan benar
c. menjelaskan fungsi gamma dengan benar
d. melakukan perhitungan fungsi gamma dengan benar
e. menjelaskan fungsi kesalahan dengan benar
f. melakukan perhitungan fungsi error dengan benar
g. menjelaskan fungsi eleptik dengan benar
12
 h. melakukan perhitungan fungsi eleptik dengan benar
B. Pokok Bahasan
Fungsi-fungsi khusus

C. Sub Pokok Bahasan

1. Fungsi Beta
2.Fungsi Gamma
3. Fungsi Kesalahan (error)
4. Fungsi Eliptik dsb

D. Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

Tahap Kegiatan Media

Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa & Alat
Menjelaskan perlunya mempelajari Memperhatikan, Papan
Pendahuluan
fungsi khusus dalam fisika. mencatat tulis
1. menjelaskan fungsi beta, dan Memperhatikan,
memberikan contoh perhitungan mencatat
2. menjelaskan fungsi gamma dan penjelasan dari
memberikan contoh perhitungan dosen, mengerja-
fungsi gamma. kan soal, berdisku- LCD &
Penyajian 3. menjelaskan fungsi error dan si dengan sesama papan
memberikan contoh perhitungan mahasiswa,dan
fungsi error berdiskusi dengan
4. menjelaskan fungsi eleptik dan dosen
melakukan perhitungan fungsi eleptik
dengan benar
Memberikan soal-soal tentang fungsi- Mendengar dan Papan
Penutup
fungsi khusus untuk tugas mencatat tulis

E. Evaluasi
Evaluasi terhadap hasil tugas, ujian tengah semester, ujian akhir semester, dan
aktivitas pembelajaran didasarkan pada pedoman penilaian sebagai berikut:

13
 1. Kesalahan 10 % nilai 40
2. Kesalahan 5 - 10 % nilai 60
3. Kesalahan 2 - 5 % nilai 80
4. Kesalahan 0 - 2 % nilai 100

F. Referensi

1. Boas, L. Mary, 1983, Mathematical Methods In The Physical Sciences, John Wiley
& Sons, New York.

2. Hans J. Wospakrik, 1993, Dasar-dasar Matematika Untuk Fisika, Depdikbud,

Jakarta.

4.3 SAP Pertemuan ke VIII dan IX

Nama Matakuliah : Fisika Matematika II

Kode MK / SKS : KPF 204 / 4
Jam Pertemuan (JP) : 3 x 50 menit
Pertemuan ke : VIII, dan IX

A. Tujuan

1. TIU
Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat memiliki kemampuan menerapkan
berbagai bentuk dasar matematika, yang banyak digunakan dalam
menyelesaikan masalah-masalah fisika sederhana.

2. TIK
Setelah selesai perkuliahan mahasiswa dapat:
a. menjelaskan penggunaan matrik dan tensor matriks kovarian dengan benar
b. menjelaskan operator vektor dalam koordinat kurvalinier rotasi koordinat
dengan benar
c. menjelaskan macam-macam koordinat kurvalinier dengan benar.
d. menjelaskan kalkulus diferensial medan vektor dalam sistem koordinat
kurvalinier dengan benar.
14
 e. melakukan perhitungan transformasi koordinat dengan benar

B. Pokok Bahasan
Transformasi koordinat kurviliner

C. Sub Pokok Bahasan

1 Penggunaan matriks & tensor matriks kovarian
2 Operator vektor dalam koordinat kurvalinier
3 Macam-macam koordinat kurvalinier
4 Kalkulus diferensial medan vektor dalam sistem koordinat kurvalinier

D. Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

Tahap Kegiatan Media &

Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa Alat
Menjelaskan perlunya penguasaan matrik Memperhatikan Papan
Pendahuluan
dan determinan dalam fisika & mencatat tulis
1. menjelaskan penggunaan matrik dan Memperhatikan,
tensor matriks kovarian. mencatat
2. menjelaskan operator vektor dalam penjelasan dari
koordinat kurvalinier rotasi koordinat. dosen,
3. menjelaskan macam-macam koordinat mengerjakan soal, Papan
Penyajian kurvalinier. berdiskusi tulis dan
4. menjelaskan kalkulus diferensial dengan sesama LCD
medan vektor dalam sistem koordinat mahasiswa,dan
kurvalinier. berdiskusi
5. melakukan perhitungan Transformasi dengan dosen
koordinat.
Memberikan soal-soal transformasi Memperhatikan LCD &
Penutup koordinat kurviliner untuk tugas dan mencatat Papan
tulis

E. Evaluasi
15
 Evaluasi terhadap hasil tugas, ujian tengah semester, ujian akhir semester, dan
aktivitas pembelajaran didasarkan pada pedoman penilaian sebagai berikut:
1. Kesalahan 10 % nilai 40
2. Kesalahan 5 - 10 % nilai 60
3. Kesalahan 2 - 5 % nilai 80
4. Kesalahan 0 - 2 % nilai 100

F. Referensi
1. Boas, L. Mary, 1983, Mathematical Methods In The Physical Sciences, John Wiley
& Sons, New York.

2. Hans J. Wospakrik, 1993, Dasar-dasar Matematika Untuk Fisika, Depdikbud,

Jakarta.

4.4 SAP Pertemuan ke XI, dan XII

Nama Matakuliah : Fisika Matematika II
Kode MK / SKS : KPF 204 / 4
Jam Pertemuan (JP) : 3 x 50 menit
Pertemuan ke : XI, dan XII

A. Tujuan
1. TIU
Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat memiliki kemampuan menerapkan
berbagai bentuk dasar matematika, yang banyak digunakan dalam
menyelesaikan masalah-masalah fisika sederhana.

2. TIK
Setelah selesai perkuliahan mahasiswa dapat:
a. menjelaskan pemecahan PDB secara umum dengan benar
b. menjelaskan Persamaan Legendre dengan benar
c. menjelaskan fungsi Legendre dengan benar.
d. menjelaskan Persamaan Bessel dengan benar
e. menjelaskan Fungsi Bessel & anggotanya dengan benar
16
 f. melakukan pemecahan terhadap PDB dengan benar
g. menjelaskan penggunaan PDB dalam Fisika dengan benar

B. Pokok Bahasan

a. Pemecahan PDB

C. Sub Pokok Bahasan

1. pemecahan PDB secara umum

2. Persamaan Legendre
3. fungsi Legendre
4. Persamaan Bessel
5. Fungsi Bessel & anggotanya
6. pemecahan terhadap PDB

D. Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

Tahap Kegiatan Media

Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa & Alat
Memperhatikan LCD &
Menjelaskan perlunya penguasaan PDB
Pendahuluan Papan
dalam fisika
tulis
1. menjelaskan pemecahan PDB secara Memperhatikn,
umum. mencatat pen-
2. menjelaskan Persamaan Legendre, yang jelasan dari
disertai dengan pemberian contoh soal. dosen, me- LCD &
Penyajian 3. menjelaskan fungsi Legendre, yang juga ngerjakan papan
disertai dengan pemberian contoh soal. soal, berdisku- tulis
4. menjelaskan Persamaan Bessel, disertai si dengan se-
soal latihan. sama mahasis-
5. menjelaskan Fungsi Bessel & anggotanya. wa, dan
Tahap Kegiatan Media
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa & Alat
6. melakukan pemecahan terhadap PDB. berdiskusi de-

17
 7. mengerjakan soal PDB dalam fisika ngan dosen.
LCD &
Memberikan soal-soal tentang pemecahan Memperhatikn
Penutup Papan
PDB untuk PR dan mencatat
tulis

E. Evaluasi
Evaluasi terhadap hasil tugas, ujian tengah semester, ujian akhir semester, dan
aktivitas pembelajaran didasarkan pada pedoman penilaian sebagai berikut:
1. Kesalahan 10 % nilai 40
2. Kesalahan 5 - 10 % nilai 60
3. Kesalahan 2 - 5 % nilai 80
4. Kesalahan 0 - 2 % nilai 100

F. Referensi
1. Boas, L. Mary, 1983, Mathematical Methods In The Physical Sciences, John Wiley
& Sons, New York.

2. Hans J. Wospakrik, 1993, Dasar-dasar Matematika Untuk Fisika, Depdikbud,

Jakarta.

4.5 SAP Pertemuan ke XIII dan XIV

Nama Matakuliah : Fisika Matematika II

18
 Kode MK / SKS : KPF 204 / 4
Jam Pertemuan (JP) : 3 x 50 menit
Pertemuan ke : XIII dan XIV

A Tujuan

1. TIU

Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat memiliki kemampuan menerapkan

berbagai bentuk dasar matematika, yang banyak digunakan dalam
menyelesaikan masalah-masalah fisika sederhana.

2. TIK

Setelah selesai perkuliahan mahasiswa dapat:

a. menjelaskan Transformasi Laplace dengan benar
b. menjelaskan Transformasi Fourier dengan benar
c. menjelaskan Integral konvolusi dengan benar
d. menjelaskan pemakaian dalam PDB dengan benar
e. menjelaskan contoh perhitungan masalah Transformasi integral dengan benar

B. Pokok Bahasan

Transformasi integral

C. Sub Pokok Bahasan

1. Transformasi Laplace
2. Transformasi Fourier
3. Integral konvolusi dan pemakaiannya dalam PDB

D. Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Media

19
 Kegiatan Mahasiswa & Alat
Menjelaskan perlunya penguasaan analisa Memperhatikan Papan
Pendahuluan
vektor dalam fisika & mencatat tulis
1. menjelaskan Transformasi Laplace Memperhatikan,
dengan disertai contoh - contoh soal mencatat
2. menjelaskan Transformasi Fourier dengan penjelasan dari
disertai contoh - contoh soal dosen,
LCD &
3. menjelaskan Integral konvolusi dengan mengerjakan
Penyajian papan
disertai contoh - contoh soal dan quis soal, berdiskusi
tulis
4. menjelaskan pemakaian dalam PDB dengan sesama
5. menyajikan soal-soal quis perhitungan mahasiswa,dan
masalah Transformasi integral berdiskusi
dengan dosen
Penutup Memberikan soal-soal tentang diferensial Memperhatikan Papan
parsial untuk tugas dan mencatat tulis

E. Evaluasi
Evaluasi terhadap hasil tugas, ujian tengah semester, ujian akhir semester, dan
aktivitas pembelajaran didasarkan pada pedoman penilaian sebagai berikut:
1. Kesalahan 10 % nilai 40
2. Kesalahan 5 - 10 % nilai 60
3. Kesalahan 2 - 5 % nilai 80
4. Kesalahan 0 - 2 % nilai 100

F. Referensi
1. Boas, L. Mary, 1983, Mathematical Methods In The Physical Sciences, John
Wiley & Sons, New York.

2. Hans J. Wospakrik, 1993, Dasar-dasar Matematika Untuk Fisika, Depdikbud,

Jakarta.

4.6 SAP Pertemuan ke XV, XVI, XVII dan XVIII

Nama Matakuliah : Fisika Matematika II

Kode MK / SKS : KPF 204 / 4
20
 Jam Pertemuan (JP) : 3 x 50 menit
Pertemuan ke : XV, XVI, XVII dan XVIII

A Tujuan
1. TIU
Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat memiliki kemampuan menerapkan
berbagai bentuk dasar matematika, yang banyak digunakan dalam menyelesaikan
masalah-masalah fisika sederhana.

2. TIK
Setelah selesai perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat:
a. menjelaskan Bentuk-Bentuk PDP untuk proses fisika yang umum dengan benar
b. menjelaskan Persamaan Laplace dengan benar
c. menjelaskan Persamaan Poisson dan difusi dengan benar.
d. menjelaskan Persamaan Perambatan gelombang dengan benar
e. menjelaskan Pemecahan PDP dengan metoda sparasi variabel koordinat kartesis
f. menjelaskan Koordinat bola, Koordinat silinder dengan benar
g. menjelaskan Tinjauan umum bentuk PDP untuk aliran fluida, perambatan
gelomb. elastik, perambatan kalor dengan benar
h. melakukan perhitungan masalah fisika dengan menggunakan PDP.

B. Pokok Bahasan
Persamaan Deferensial Parsial (PDP)

C. Sub Pokok Bahasan

1. Bentuk-Bentuk PDP untuk proses fisika yang umum
2. Persamaan Laplace, Poisson, difusi, dan Persamaan Perambatan gelombang
3. Pemecahan PDP dengan metoda sparasi variabel koordinat kartesis
4. Koordinat bola, Koordinat silinder
5. Tinjauan umum bentuk PDP untuk aliran fluida, perambatan gelombang elastik,
perambatan kalor dsb.

D. Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

21
 Tahap Kegiatan Media &
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa Alat
Menjelaskan perlunya penguasaan PDP dalam Memperhati- Papan
Pendahuluan
fisika. kan,mencatat tulis
1. menjelaskan bentuk-bentuk PDP. Memperhati-
2. menjelaskan persamaan Laplace. kan, menca-
3. menjelaskan persamaan Poisson dan difusi. tat, menger
4. menjelaskan persamaan perambatan gel. jakan soal,
5. menjelaskan pemecahan PDP dgn metoda berdiskusi LCD &
Penyajian sparasi variabel koordinat kartesis. dengan papan
6. menjelaskan koordinat bola, dan silinder. kelompok, tulis
7. menjelaskan tinjauan umum bentuk PDP dan diskusi
untuk aliran fluida, perambatan gel. kelas
elastik, perambatan kalor dsb.
8. menyelesaiakan masalah dengan PDP.
Memberikan soal-soal tentang diferensial Papan
Penutup mencatat
parsial untuk tugas tulis

E. Evaluasi
Evaluasi terhadap hasil tugas, ujian tengah semester, ujian akhir semester, dan
aktivitas pembelajaran didasarkan pada pedoman penilaian sebagai berikut:
1. Kesalahan 10 % nilai 40 3. Kesalahan 2 - 5 % nilai 80
2. Kesalahan 5 - 10 % nilai 60 4. Kesalahan 0 - 2 % nilai 100

F. Referensi
1. Boas, L. Mary, 1983, Mathematical Methods In The Physical Sciences, John Wiley
& Sons, New York.
2. Hans J. Wospakrik, 1993, Dasar-dasar Matematika Untuk Fisika, Depdikbud,
Jakarta.
V. RANCANGAN EVALUASI

22
 Rancangan pertanyaan-pertanyaan dalam mengumpulkan data dalam rangka
melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil pembelajaran mata kuliah Fisika
Matematika II ini, dapat dilihat pada tabel 3.

Tabel 3. Pertanyaan untuk pengumpulan data evaluasi PBM

No Variabel Indikator Pertanyaan

1. Persepsi 1.1 Penguasaan dosen 1.1 Penguasaan pada pertemuan ke:
mahasiswa terhadap materi pada I : buruk baik
1 2 3 4 5
terhadap pertemuan ke I II : buruk baik
kemampuan sampai dengan 1 2 3 4 5
III : buruk baik
dosen pertemuan ke XVIII. 1 2 3 4 5
dalam PBM .
.
.
XVIII : buruk baik
1 2 3 4 5
1.2 Kemampuan dalam 1.2.1 Kemampuan dosen dalam menjelas-
kan rata-rata untuk setiap pokok
menjelaskan
bahasan
sulit mudah
1 2 3 4 5
1.3 Kemampuan dalam 1.3.1 Kemampuan dosen dalam memimpin
memimpin diskusi diskusi
sulit mudah
1 2 3 4 5
1.4 Kemampuan dalam 1.4.1 Kemampuan dosen dalam menangga-
menanggapi masalah pi masalah
buruk bagus
1 2 3 4 5
1.5 Kemampuan dalam 1.5.1 Kemampuan dosen dalam mencipta-
membuat mahasiswa kan mahasiswa aktif dalam PBM
aktif dalam PBM buruk bagus
1 2 3 4 5

No Variabel Indikator Pertanyaan

23
2. Kualitas 2.1 Kemutakhiran 2.1.1 Pemilihan pustaka yang digunakan
dosen untuk bahan perkuliahan
materi pustaka
Lama baru
perkuliahan 1 2 3 4 5
2.2 Sistematika urutan 2.2.1 Cara dosen membuat sistematika
materi perkuliahan
materi kuliah
buruk bagus
1 2 3 4 5
2.3 Kualitas tugas 2.3.1 Kesesuaian materi tugas dengan
materi kuliah
Tidak sesuai sesuai
1 2 3 4 5
2.4 Kualitas soal ujian 2.4.1 Kesesuaian materi ujian dengan
materi kuliah
Tidak sesuai sesuai
1 2 3 4 5

24