Anda di halaman 1dari 68

PBM1013

KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH

1

PROFORMA KURSUS PROGRAM INTERVENSI TAMBAH OPSYEN (PITO)

Bahasa Melayu Pendidikan Rendah

Nama Kursus

Kaedah Pengajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah Primary School Malay Language Teaching Methodology

Kod Kursus

PBM1013

Kredit

3

Jam Interaksi

120 jam

Prasyarat

Tiada

Bahasa Penghantar

Bahasa Melayu

Semester

 

Hasil Pembelajaran

1. Menerangkan teori huraian bahasa dan teori pemerolehan bahasa di dalam bilik darjah.

2. Menjelaskankan komponen pengajaran mikro dan makro dalam mata pelajaran Bahasa Melayu di dalam bilik darjah.

3. Menghuraikan pendekatan, strategi, kaedah serta teknik pengajaran dan pembelajaran terkini Bahasa Melayu di dalam bilik darjah bagi memupuk potensi insan murid yang kritis, kreatif, dan inovatif.

4. Mengaplikasi pendekatan, strategi, kaedah serta teknik pengajaran dan pembelajaran terkini Bahasa Melayu dalam rancangan pengajaran tahunan dan rancangan pengajaran harian dengan menyerapkan pengisian kurikulum.

5. Menganalisis pengisian kurikulum sebagai elemen kemahiran bernilai tambah dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu di dalam bilik darjah.

Sinopsis

Kursus ini berfokus kepada kefahaman tentang teori huraian bahasa dan teori pemerolehan bahasa, konsep pendekatan, strategi, kaedah serta teknik dan pengisian kurikulum dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu serta pengaplikasiannya di sekolah rendah. Kursus ini juga memfokuskan kefahaman dan pengaplikasian pengajaran mikro serta penyediaan rancangan tahunan dan rancangan pengajaran harian Bahasa Melayu sekolah rendah.

This course focuses on the understanding of language theories and language acquisition theories, concepts of approach, strategies, methods and techniques and curriculum content in the teaching and learning of the Malay language together with its application at primary level. This course also focuses on the understanding and applycation of micro teaching with the preparation of the yearly and daily teaching plans of primary level Malay language.

2

Bil.

Tajuk

Kandungan

Jam

1.

Teori Huraian Bahasa

Nahu Tradisional

 

Struktural

3

Transfomasi Generatif

Teori Fungsional

2.

Teori Pemerolehan Bahasa

Behaviorisme

3

Kognitif

 

Mentalis

Intraksionalis

   

Pengaplikasian Pendekatan

 

3.

Pengaplikasian Pendekatan Pengajaran Bahasa

Induktif

3

Deduktif

 

Eklektik

Komunikatif

Berpusatkan Murid

Berpusatkan Bahan

Pendekatan Tematik

Aktiviti Berdasarkan Standard Pembelajaran

4.

Pengaplikasian Strategi Pembelajaran Bahasa

Pengaplikasian Strategi

 

Pembelajaran Berasaskan Projek

3

 

Pembelajaran Berasaskan Masalah

Pembelajaran Berasaskan Masteri

5.

Pengaplikasian Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa

Pengaplikasian Strategi

 

Pembelajaran Berasaskan Kontekstual

3

 

Pembelajaran Berasaskan Konstruktivisme

Pembelajaran Berasaskan Situasi/Senario

Pembelajaran Berasaskan Permainan

   

Pengaplikasian Strategi

3

6.

Pengaplikasian Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa

Kemahiran Belajar Cara Belajar

Kecerdasan Pelbagai

 

Kemahiran Berfikir

Kajian Masa Depan

3

     

Pengaplikasian Strategi

 

7.

Pengaplikasian Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa

Kamahiran berfikir (KBAT)

Didik Hibur

 

Penyelesaian Masalah

Pembelajaran Berasaskan Projek

3

Pembelajaran Abad 21

Pembelajaran Koperatif

 

Kecerdasan Pelbagai

Aktiviti Berdasarkan Standard Pembelajaran

8.

Pengaplikasian Kaedah Pengajaran Bahasa Melayu

 

Pengaplikasian Kaedah

 

Kaedah Natural

 

Kaedah Tatabahasa Terjemahan

Kaedah Terus

3

Kaedah Ajuk Hafaz

Kaedah Linguistik

Kaedah Kod-Kognitif

Kaedah Bahasa Komuniti

9.

Pengaplikasian Pelbagai Teknik Pengajaran Bahasa

 

Pengaplikasian Pelbagai Teknik

 

Teknik Drama

3

 

Teknik Permainan Bahasa

Teknik Latih Tubi

Teknik Bercerita

10.

Pengaplikasian Pengisian Kurikulum :

 

Pengaplikasian Pengisian Kurikulum :

 

Kemahiran Bernilai Tambah

Kemahiran Bernilai Tambah

Ilmu

Nilai murni

Patriotisme

Peraturan Sosiobudaya

Sains dan Teknologi

3

Pendidikan Alam Sekitar

Kreativiti dan Inovasi

Keusahawanan

Teknologi Maklumat dan Komunikasi

Aktiviti Berdasarkan Standard Pembelajaran

-

4

11.

Pengajaran Mikro

Komponen Pengajaran

 

Kemahiran Induksi

 

Penerangan

Penyoalan

3

Variasi Rangsangan

12.

Pengajaran Mikro

Komponen Pengajaran:

 

Penggunaan media elektronik

3

Penggunaan media bukan elektronik

Pengelolaan bilik darjah

Penutupan dan membuat kesimpulan

13.

Pendidikan Keselamatan Jalan Raya (PKJR) dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu

Pengaplikasian (PKJR)

 

Huraian Garis Panduan PKJR - Kemahiran

3

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

 

Penyediaan Rancangan

Meneliti spesifikasi kurikulum

 

14

Pelajaran Semester dan Harian

Membuat pemetaan Hasil Pembelajaran

3

Membina aktiviti dan bahan sokongan

   

Amali mikro

 

Penyediaan Rancangan

15

Pengajaran dan Pembelajaran Harian (RPH)

Merancang dan membentangkan Rancangan Pengajaran dan Pembelajaran Harian (RPH).

3

 

JUMLAH

45 jam

Pentaksiran

Kerja Kursus

: 100%

Jam Interaksi

Jam Interaksi Bersemuka Jam Interaksi Bukan Bersemuka

45 jam

75 jam

5

Rujukan Asas

Adenan Ayob, Khairuddin Mohamad (2012). Kaedah pengajaran bahasa Melayu. Siri Pendidikan Guru : Oxford Fajar.

Tuan Jah Tuan Yusof (2011). Kaedah Pengajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah. Selangor Darul Ehsan: Penerbitan Multimedia.

Tuan Jah Tuan Yusof, Faridah Nazir (2011). Pengajaran kemahiran Bahasa Melayu: Siri Pengajian Bahasa Melayu. Selangor Darul Ehsan: Oxford Fajar.

Rujukan

Juriah Long (2010). Kaedah pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu Penerbit UKM: Bangi.

Tambahan

Nik Hassan Basri Nik Ab Kadir (2005). Teori huraian bahasa: implikasi terhadap pengajaran tatabahasa. Tanjung Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.

Yahya Othman (2005). Trend dalam pengajaran bahasa Melayu. Bentong:

PTS Professional.

Abd. Aziz Abd. Talib (2000). Pedagogi bahasa Melayu: Prinsip, Kaedah, dan Teknik. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors

Kementerian Pelajaran Malaysia (2012). Laporan awal pelan pembangunan pendidikan Malaysia 2013-2025.

Nunan, D. (Ed) (2003). Practical english language teaching.

McGraw Hill.

Belle, W. (Ed) (2001). Teaching thinking skills across the primary curriculum: a practical approach for abilities. London: David Fulton.

6

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SEMESTER Program Intervensi Tambah Opsyen (PITO) Bahasa Melayu Pendidikan Rendah

Nama Pensyarah

:

Jabatan/Unit

:

JABATAN PENGAJIAN MELAYU

Kursus

:

KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH

Kod Kursus

:

PBM1013

Kredit

:

3

Kumpulan Diajar

:

PITO-IPGM Ambilan Jun 2016

Minggu/

 

Topik / Tajuk

Jam

Catatan

Tarikh

 

Interaksi

M1

1.

Teori Huraian Bahasa

   

Nahu Tradisional

3

jam

Membuat rujukan mengenai tajuk Perbincangan teori

Struktural

 

Transformasi Generatif

Teori Fungsional

 

2.

Teori Pemerolehan Bahasa

3

jam

Membina jadual banding beza antara teori huraian bahasa dan teori pemerolehan bahasa

Behaviorisme

 

Kognitif

Mentalis

Intraksionalisme

3.

Pengaplikasian Pendekatan Pengajaran Bahasa Pengaplikasian Pendekatan

3

jam

Perbincangan dan perkongsian idea

Rumusan mengenai pendekatan dan pengaplikasian pendekatan.

Induktif

 

Deduktif

Eklektik

Komunikatif

 

Pengaplikasian Pendekatan

Berpusatkan Murid

Berpusatkan Bahan

Pendekatan Tematik

Aktiviti Berdasarkan Standard Pembelajaran

 

4. Pengaplikasian Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa

3

jam

Perbincangan kumpulan dan brain storming mengenai strategi pengajaran dan pembelajaran bahasa

M1

Pengaplikasian Strategi

 

Pembelajaran Berasaskan Projek

Pembelajaran Berasaskan Masalah

Pembelajaran Berasaskan Masteri

 

7

 

5.

Pengaplikasian Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa

3

jam

Paparan maklumat dalam bentuk grafik

Pengaplikasian Strategi

   

Perbincangan dalam kumpulan kecil

Pembelajaran Berasaskan Kontekstual

Pembelajaran Berasaskan Konstruktivisme

 

Melaporkan hasil perbincangan

Pembelajaran Berasaskan Situasi/Senario

Pembelajaran Berasaskan Pemainan

Perbincangan kelas Perkongsian idea

6.

Pengaplikasian Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa

3

jam

Perbincangan mengenai aktiviti pengajaran dan pembelajaran menggunakan pelbagai strategi

Pengaplikasian Strategi

   

Kemahiran Belajar Cara Belajar

Kecerdasan Pelbagai

Kemahiran Berfikir

 

Kajian Masa Depan

7.

Pengaplikasian Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa

3

jam

Brain storming

Pengaplikasian Strategi

   

Pengaplikasian strategi Pengajaran

Kemahiran berfikir (KBAT)

Didik Hibur

Penyelesaian Masalah

 

Pembelajaran Berasaskan Projek

Pembelajaran Abad 21

 

Pembelajaran Koperatif

Kecerdasan Pelbagai

Aktiviti Berdasarkan Standard Pembelajaran

 

8.

Pengaplikasian kaedah Pengajaran Bahasa Melayu

3

jam

Perbincangan dan pembentangan kumpulan

Pengaplikasian Kaedah

   

Kaedah Natural

 

Kaedah Tatabahasa Terjemahan

Kaedah Terus

Kaedah Ajuk Hafaz

Kaedah Linguistik

M1

Kaedah Kod-kognitif

Kaedah Bahasa Komuniti

 

9.

Pengaplikasian

Pelbagai

Teknik

3

jam

Aktiviti kumpulan

Pengajaran Bahasa

 
 

Pembentangan

Pengaplikasian Pelbagai Teknik

 

Teknik Drama

 

Refleksi

Teknik Permainan Bahasa

 

8

 

Teknik Latih Tubi

     

Teknik Bercerita

 

10.

Pengaplikasian Pengisian Kurikulum:

 

3

jam

Membuat rujukan Berbincang mengenai bahan rujukan

M1

Kemahiran Bernilai Tambah

 

Ilmu

 

Nilai murni

 

Patriotisme

Peraturan Sosiobudaya

 

Sains dan Teknologi

Pendidikan Alam Sekitar

Kreativiti dan Inovasi

Keusahawanan

 

Teknologi Maklumat dan Komunikasi

 

Aktiviti Berdasarkan Standard Pembelajaran

11.

Pengajaran Mikro Komponen Pengajaran

 

3

jam

Memberi pendapat

Kemahiran Induksi

 

Penerangan

 

Penyoalan

Variasi Rangsangan

 

12.

Pengajaran Mikro Komponen Pengajaran

 

3

jam

Menyatakan

 

pendapat

Penggunaan media elektronik

 

Pengajaran mikro

Penggunaan media bukan elektronik

Penggelolaan bilik darjah

 

Penutupan dan membuat kesimpulan

 

M1

13.

Pendidikan Keselamatan Jalan Raya (PKJR) dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu

 

3

jam

Bahan PKJR yang sesuai

   

Pengajaran mikro

Pengaplikasian Pendidikan Keselamatan Jalan Raya (PKJR)

 

Huraian

Garis

Panduan

PKJR

-

Kemahiran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

14.

Penyediaan Rancangan Pengajaran Semester dan Harian

3

jam

Aktiviti kumpulan

Meneliti spesifikasi kurikulum

   

Membuat

 

pemetaan

Hasil

 

Pembelajaran

 

9

Membina aktiviti dan bahan sokongan

   

15. Penyediaan Rancangan Pengajaran dan Pembelajaran Harian (RPH)

3 jam

Amali mikro

Merancang dan membentangkan Rancangan Pelajaran Harian.

Catatan : Rancangan ini tertakluk pada pindaan

Tandatangan Pensyarah

Disahkan oleh Ketua Jabatan

Tandatangan Ketua Jabatan

Nama :

Nama :

Tarikh:

Cop Jabatan :

Tarikh :

10

Institut Pendidikan Guru Kampus Raja Melewar Pentaksiran Kerja Kursus ( Jadual Spesifikasi Tugasan, Soalan Tugasan
Institut Pendidikan Guru Kampus Raja Melewar Pentaksiran Kerja Kursus ( Jadual Spesifikasi Tugasan, Soalan Tugasan
Institut Pendidikan Guru Kampus Raja Melewar Pentaksiran Kerja Kursus ( Jadual Spesifikasi Tugasan, Soalan Tugasan

Institut Pendidikan Guru Kampus Raja Melewar

Pentaksiran Kerja Kursus

( Jadual Spesifikasi Tugasan, Soalan Tugasan dan Rubrik Pemarkahan )

Kursus :

PBM1013 : Kaedah Pengajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah

Tempoh :

minggu

Tarikh Mula

:

 

Tarikh Hantar :

Program:

PITO

Semester/Tahun :

 

/2016

Ambilan :

 

Jun 2016

Kumpulan:

 

Disediakan oleh :

 

Disahkan oleh:

Penyelaras Kursus

 

Ketua Jabatan

Nama &

   

Tandatangan

Tarikh :

   

11

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS RAJA MELEWAR JADUAL SPESIFIKASI TUGASAN PROJEK

JABATAN

MATA PELAJARAN:

:

PENGAJIAN MELAYU

KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH (PBM1013)

KUMPULAN

:

SEMESTER

AMBILAN

2016

SEMESTER

:

/

Tarikh Mula

Jun 2016

 

Tarikh Hantar

2016

Hasil Pembelajaran Kursus:

1. Menerangkan teori huraian bahasa dan teori pemerolehan bahasa di dalam bilik darjah.

2. Menjelaskan komponen pengajaran mikro dan makro dalam mata pelajaran Bahasa Melayu di dalam bilik darjah.

3. Menghuraikan pendekatan, strategi,kaedah serta teknik pengajaran dan pembelajaran terkini Bahasa Melayu di dalam bilik darjah bagi memupuk potensi insan murid yang kritis, kreatif, dan inovatif.

4. Mengaplikasi pendekatan, strategi, kaedah serta teknik pengajaran dan pembelajaran terkini Bahasa Melayu dalam rancangan pengajaran tahunan dan rancangan pengajaran harian dengan menyerapkan pengisian kurikulum.

5. Menganalisis pengisian kurikulum sebagai elemen kemahiran bernilai tambah dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu di dalam bilik darjah.

Kerja Kursus ini bagi menilai Hasil Pembelajaran

Objektif Tugasan :

3, 4 dan 5

Pelajar dapat melaksanakan tugas-tugas yang berikut:

1. Mengaplikasikan pendekatan, strategi dan teknik pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu yang sesuai dengan ciri-ciri

pembelajaran abad 21.

2. Mengenal pasti keberkesanan pendekatan, strategi dan teknik pengajaran dan pembelajaran abad 21 yang dapat membangunkan

kemenjadian murid dalam bahasa Melayu.

12

3.

Menilai secara kritis tentang keberkesanan pendekatan, strategi, teknik dan kemahiran bernilai tambah yang terkandung dalam

pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu.

Spesifikasi Tugasan TUGASAN WAJARAN CATATAN TOPIK 1. Strategi dan teknik untuk aktiviti pengajaran dan pembelajaran
Spesifikasi Tugasan
TUGASAN
WAJARAN
CATATAN
TOPIK
1. Strategi dan teknik untuk
aktiviti pengajaran dan
pembelajaran bahasa Melayu
yang bercirikan pembelajaran
abad 21.
1. Penulisan dan penghuraian
maklumat mengenai :
1.
Kriteria penulisan :
30%
2. Penghasilan esei.
3. Penilaian kritis tentang
keberkesanan pendekatan,
strategi, teknik dan kemahiran
bernilai tambah dalam
pengajaran dan pembelajaran
bahasa Melayu.
Pemilihan Strategi dan teknik
yang kreatif dan efektif untuk
menghasilkan aktiviti pengajaran
dan pembelajaran bahasa
Melayu yang sesuai dengan ciri-
ciri pembelajaran abad 21.
 Kemahiran memilih strategi dan teknik
untuk aktiviti pengajaran dan
pembelajaran yang bercirikan
pembelajaran abad 21.
 Aktiviti yang dicadangkan bercirikan
pembelajaran abad 21.
2. Penghasilan esei
 Penghuraian maklumat dalam bentuk
penulisan menggunakan bahasa
standard, jelas dan struktur penulisan
yang mantap.
Menulis satu esei yang bertajuk
”Bagaimanakah strategi dan teknik
pengajaran dan pembelajaran
yang bercirikan pembelajaran
abad 21 dapat membangunkan
kemenjadian murid dalam
pengajaran dan pembelajaran
bahasa Melayu?”
2.
Kriteria penulisan esei :
50%
 Penghasilan esei yang menepati tajuk
 Isi yang matang dan huraian yang
jelas.
 Ejaan dan istilah yang tepat, betul dan
terkini.
 Rujukan kepada sumber akademik
yang luas.
3. Penilaian kritis
2.
Kriteria Penilaian kritis :
Menilai secara kritis tentang
keberkesanan pendekatan,
strategi, teknik dan kemahiran
20%
 Kebolehan menilai secara kritis
tentang maklumat yang dikehendaki .
 Kebolehan menghuraikan ilmu dan

13

bernilai tambah yang terkandung dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu serta mencadangkan langkah- langkah penambahbaikan yang difikirkan sesuai.

kemahiran yang dapat dikaitkan dengan pendekatan, strategi, teknik dan kemahiran bernilai tambah dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu.

Cadangan penambahbaikan yang bernas dan menarik.

3. Kriteria penilaian refleksi :

Menunjukkan keupayaan pemikiran reflektif dan mencatat refleksi dengan kaedah penulisan refleksi yang berkualiti, matang dan bernas.

Menunjukkan kesungguhan dan penglibatan penuh dalam tugasan.

14

LAMPIRAN 1

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TUGASAN KURSUS

NAMA PROGRAM : Program Intervensi

NAMA PELAJAR :

Tambah Opsyen (PITO)

KOD DAN NAMA KURSUS : PBM1013

SEMESTER :

Kaedah Pengajaran Bahasa Melayu SR

TARIKH MULA :

TARIKH HANTAR :

Hasil Pembelajaran Tugasan :

1. Mengaplikasikan teori huraian bahasa dan teori pemerolehan bahasa di dalam bilik darjah;

2. Mengaplikasikan komponen pengajaran mikro dan makro dalam mata pelajaran Bahasa

Melayu di dalam bilik darjah;

3. Mempelbagaikan pengaplikasian pendekatan, strategi,kaedah serta teknik pengajaran

dan pembelajaran terkini Bahasa Melayu di dalam bilik darjah bagi memupuk potensi

insan murid yang kritis, kreatif, dan inovatif;

4. Mengaplikasikan pengisian kurikulum sebagai elemen kemahiran bernilai tambah

dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu di dalam bilik darjah;

5. Menyediakan rancangan pengajaran tahunan dan rancangan pengajaran harian

dengan menyerapkan pengisian kurikulum.

Kerja kursus ini menilai hasil pembelajaran 3, 4 dan 5.

Objektif Tugasan :

1. Mengaplikasikan pendekatan, strategi dan teknik pengajaran dan

pembelajaran bahasa Melayu yang sesuai dengan ciri-ciri pembelajaran abad 21.

2. Mengenal pasti keberkesanan pendekatan, strategi dan teknik pengajaran dan

pembelajaran abad 21 yang dapat membangunkan kemenjadian murid dalam

bahasa Melayu.

3. Menilai secara kritis tentang keberkesanan pendekatan, strategi, teknik dan

kemahiran bernilai tambah yang terkandung dalam pengajaran dan pembelajaran

bahasa Melayu.

15

Tugasan Kursus (100%)

Pendekatan, strategi, teknik pengajaran dan kemahiran bernilai tambah yang berkesan dapat memupuk potensi insan murid yang kreatif dan inovatif. Berdasarkan penyataan yang diberikan, anda dikehendaki melengkapkan tugasan di bawah ini.

1. Pilih strategi dan teknik yang kreatif dan efektif untuk menghasilkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu yang sesuai dengan ciri-ciri pembelajaran abad 21. (30%)

2. Tuliskan satu esei yang bertajuk ”Bagaimanakah strategi dan teknik pengejaran dan pembelajaran yang bercirikan pembelajaran abad 21 dapat membangunkan kemenjadian murid dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu?” (50%).

3. Membuat penilaian kritis tentang keberkesanan pendekatan, strategi, teknik dan kemahiran bernilai tambah yang diajarkan dalam pelajaran bahasa Melayu serta mencadangkan langkah-langkah penambahbaikan yang difikirkan sesuai. (20%)

Panduan Pelaksanaan Projek

1. Tugasan ini adalah tugasan individu.

2. Rujukan harus merangkumi jurnal, buku rujukan dan sumber internet. Rujukan ini tidak termasuk dalam jumlah pengiraan perkataan.

3. Rujukan prosedur mengikut format dan gaya APA ( American Psychological association)

4. Semua tugasan harus menunjukkan keaslian, kematangan dan bermutu ilmiah.

5. Format penulisan kerja kursus adalah seperti yang berikut :

5.1 Font Arial

5.2 langkau 1.5

5.3 Saiz huruf 11 point

5.4 Rajah, jadual dan gambar hendaklah dilabelkan.

6. Amalan plagiat tidak dibenarkan sama sekali.

7. Panjangnya tugasan tidak melebihi 15 muka surat (tidak termasuk persembahan visual).

8. Borang Maklum Balas Tugasan mesti disertakan.(sisipkan dalam tugasan kerja kursus)

9. Tugasan ini perlu disiapkan mengikut tarikh dan tempoh masa yang ditetapkan.

10. Tugasan yang dihantar lewat tanpa alasan yang kukuh boleh menjejaskan gred kerja kursus anda.

16

Tugasan yang baik harus menunjukkan kriteria yang berikut:

1. Liputan isi kandungan yang menyeluruh, konsisten dan terperinci.

2. Keseluruhan isi dan pengolahan perlu menunjukkan keaslian hasil kerja dan

sokongan ilmiah.

3. Strategi dan teknik pengajaran dan pembelajaran yang dipilih bersesuaian dengan

ciri-ciri pembelajaran abad 21.

4. Penulisan esei menggunakan bahasa standard dan struktur penulisan yang mantap.

5. Penilaian kritis dan cadangan penambahbaikan pendekatan, strategi, teknik dan

kemahiran bernilai tambah menunjukkan kematangan idea.

6. Refleksi yang kritis atas pengalaman menyediakan tugasan.

7. Membuat rujukan daripada sumber akademik yang luas.

Tugasan disediakan oleh

Disemak oleh

Pensyarah

Pakar Bidang (SME) PBM1013

Disahkan oleh,

Ketua Jabatan Jabatan Pengajian Melayu

17

PBM1023

PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU

18

PRO FORMA KURSUS PROGRAM INTERVENSI TAMBAH OPSYEN (PITO)

Bahasa Melayu Pendidikan Rendah

Nama Kursus

Pengajaran Kemahiran Bahasa Melayu Teaching Language Skills in Malay Language

 

Kod Kursus

PBM1023

Kredit

3

Jam Interaksi

120 jam

Prasyarat

Tiada

Bahasa Penghantar

Bahasa Melayu

 

Semester

 

Hasil Pembelajaran

1. Menghuraikan modul kemahiran dan objektif kemahiran bahasa berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) bahasa Malaysia Sekolah Rendah.

2. Mengaplikasikan kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran kemahiran bahasa dengan berkesan.

3. Membina

bahan

bantu

belajar

bersumberkan

Teknologi

Maklumat

dan

komunikasi

(TMK)

bagi

pengajaran

dan

pembelajaran

kemahiran

bahasa

dengan

pembentangan

secara kumpulan.

 

4. Membina instrumen pentaksiran kemahiran bahasa berdasarkan DSKP BM SR secara bertulis berdasarkan sumber.

5. Menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian kemahiran bahasa dengan merujuk pelbagai sumber.

Sinopsis

Kursus ini menghuraikan pengajaran kemahiran mendengar dan bertutur berdasarkan DSKP Bahasa Melayu Sekolah Rendah, pengaplikasian kaedah dan teknik pengajaran kemahiran mendengar dan bertutur, penghasilan bahan bantu belajar bersumberkan TMK bagi kemahiran mendengar dan bertutur, penulisan rancangan pengajaran harian kemahiran mendengar, penulisan rancangan pengajaran harian kemahiran bertutur, pengajaran kemahiran membaca berdasarkan DSKP Bahasa Melayu Sekolah Rendah, pengaplikasian kaedah dan teknik pengajaran kemahiran membaca, penghasilan bahan bantu belajar bersumberkan TMK bagi kemahiran membaca, penulisan rancangan pengajaran harian bagi kemahiran membaca, pengaplikasian strategi pengajaran dan pembelajaran dalam simulasi pengajaran modular bertema, pengajaran kemahiran menulis, pengaplikasian pengajaran kemahiran menulis, kemahiran menulis karangan dan penulisan rancangan pengajaran harian kemahiran menulis.

19

This course describes the teaching of listening and speaking skills based on DSKP used for

This course describes the teaching of listening and speaking skills based on DSKP used for Malay Language in Primary Schools, application of the methods and techniques in the teaching of listening and speaking skills, producing teaching aids based on ICT for listening and speaking skills, writing daily lesson plan for listening, speaking and reading skills based on DSKP for Malay Language in Primary School, applying the methods and techniques of teaching reading skills, preparing teaching aids based on ICT for reading skills, writing daily lesson plan for reading skills, application of teaching and learning strategies in simulation, modular based teaching, the teaching of writing skills, application of the teaching of writing skills, essay writing skills and writing skills in daily lesson plan.

20

Bil.

Tajuk

Kandungan

Jam

1.

Pengajaran Kemahiran Mendengar dan Bertutur berdasarkan DSKP Bahasa Malaysia Sekolah Rendah

Modul Kemahiran Mendengar

 

Objektif Kemahiran Mendengar dan Bertutur

3

2.

Pengaplikasian Kaedah dan Teknik Pengajaran Kemahiran Mendengar dan Bertutur

Kaedah Pengajaran Kemahiran Mendengar dan Bertutur

 

Kaedah Komunikatif

3

Kaedah Audio-lingual

 

Kaedah Terus

Kaedah Fonetik/Linguistik

Kaedah Eklektik

3.

Penghasilan Bahan Bantu Belajar Bersumberkan TMK bagi Kemahiran Mendengar dan Bertutur

Jenis-jenis bahan

 

- Bahan Autentik

3

- Bahan Teks

- Bahan Grafik

- Bahan Multimedia

 

- Bahan Interaktif

 

Penulisan Rancangan

   

4.

Pengajaran Kemahiran Mendengar

SK 1.1 1.3

SP : Hasil Pembelajaran

 

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran kemahiran mendengar

3

Penulisan Refleksi

Kaedah Pentaksiran Kemahiran Mendengar Berdasarkan DSKP BM SR

5.

Penulisan Rancangan Pengajaran Harian Kemahiran Bertutur

SK 1.4 1.7

 

SP : Hasil Pembelajaran

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran kemahiran bertutur

3

 

Penulisan refleksi

Kaedah Pentaksiran Kemahiran Bertutur berdasarkan DSKP BM SR

6.

Pengajaran Kemahiran

Modul kemahiran Membaca

 

Membaca

berdasarkan

Objektif Kemahiran Membaca

DSKP

Bahasa

Malaysia

Sekolah Rendah

3

21

Bil.

Tajuk

 

Kandungan

Jam

7.

Pengaplikasian Kaedah dan Teknik Pengajaran Kemahiran Membaca

Definisi dan Konsep

 

Matlamat dan Jenis Bacaan

Kaedah Pengajaran Kemahiran Membaca

   

- Pandang Sebut

- Abjad

-

Fonik

-

Bunyi Kata

-

Cerakinan

-

Binaan

Teknik Pengajaran Kemahiran Membaca

3

 

- Teater Pembaca

- Bimbingan Menjangka

- Aktiviti Membaca dan Berfikir Secara Terarah/Directed Reading Thinking Activity (DRTA)

- Survey, Question, Read, Review, Recite, Reflection (SQ4R)

- Know, Want, learn, How (KWLH)

- Teater Pembaca

-

Tatacerita

-

Penyoalan

8.

Penghasilan Bahan Bantu Belajar Bersumberkan TMK bagi Kemahiran Membaca

Bahan Autentik

 

Bahan Teks

Bahan Grafiks

Bahan Multimedia

3

 

Bahan Interaktif

Kaedah Pentaksiran Kemahiran Membaca Berdasarkan DSKP BM SR

9.

Penulisan Rancangan Pengajaran Harian bagi Kemahiran Membaca

SK 2.1 2.6

 

SP : Hasil Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Membaca

3

 

Penulisan Refleksi

10.

Pengaplikasian Strategi Pengajaran dan Pembelajaran dalam simulasi Pengajaran Modular Bertema

Kemahiran Bahasa

 
 

- Mendengar dan Bertutur

- Membaca

- Menulis

3

11.

Pengajaran Kemahiran Menulis

Model Kemahiran Menulis

 

Objektif Kemahiran Menulis

3

22

Bil.

 

Tajuk

 

Kandungan

Jam

 

Pengaplikasian

   

12.

Pengajaran Kemahiran Menulis

Konsep

Tujuan

 

Peringkat Kemahiran Menulis

3

-

Pramenulis

-

Menulis Mekanis

-

Menulis Mentalis/Pelahiran

13.

Kemahiran Menulis Mengarang

Jenis Karangan

 

-

Terkawal

 

-

Berpandu

-

Bebas

Pendekatan

 

- Pendekatan Proses

- Pendekatan Pengalaman Bahasa/Language Experiential Approach (LEA)

3

- Berpandu

Teknik

 

- Kemahiran menulis karangan

- Kemahiran Mengeja

 

Prosedur Pengajaran

Ejaan

 

14.

dan Penyediaan Bahan Bantu Mengajar

 

Imlak

3

Karangan

 

Penulisan Rancangan

SK 3.1 3.9

 

15.

Pengajaran Harian Kemahiran Menulis

SP : Hasil Pembelajaran

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Menulis

3

 

Penulisan Refleksi

 

JUMLAH

45 jam

Pentaksiran

Kerja Kursus

: 100%

Jam Interaksi

Jam Interaksi Bersemuka Jam Interaksi Bukan Bersemuka

45 jam

75 jam

23

Bil.

 

Tajuk

 

Kandungan

Jam

Rujukan Asas

Tuan Jah Tuan Yusof dan Faridah Nazir. (2014). Pengajaran kemahiran Bahasa Melayu. Kuala Lumpur: Multimedia Sdn. Bhd.

Nurulhuda Abd. Rahman dan Md Nasir Ibrahim (Editor). (2013). Pemikiran kritis : konsep, pendekatan dan aplikasi dalam pengajaran dan pembelajaran. Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

Mokhtar Ismail. (2009). Pentaksiran pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Rujukan

Atiah Hj Mohd Salleh, Ramlah Muhamad, (2003) Pengajaran ahasa Melayu untuk penutur asing. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka.

A. Aziz Deraman, (2007) Pedagogi bahasa Melayu : prinsip, kaedah dan

Tambahan

teknik. (edisi

4). Kuala Lumpur : Utusan Publication dan

Distributors Sdn. Bhd

 

Brown, J.D. & Hudson T. (2002). Criterion-reference language testing. Cambridge: Cambridge University Press.

Juriah Long, ( 2010) Kaedah pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu. Universiti Kebangsaan Malaysia.

Read, C. (2007). 500 Activities for the primary classroom. Macmillan Books for Teachers. Macmillan Publishers: Oxford.

Yahya Othman. ( 2007). Mengajar membaca teori dan aplikasi. Kuala Lumpur : PTS Publication.

Zulkifley Hamid. (2005). Penilaian pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka.

24

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SEMESTER Program Intervensi Tambah Opsyen (PITO) Bahasa Melayu Pendidikan Rendah

Nama Pensyarah

:

Jabatan/Unit

: JABATAN PENGAJIAN MELAYU

Kursus

: Pengajaran Kemahiran Bahasa Melayu

Kod Kursus

: PBM1023

Kredit

:

3

Kumpulan Diajar

: PITO-IPGM Ambilan

2016

Minggu/

 

Topik / Tajuk

Jam

Catatan

Tarikh

 

Interaksi

   

3

jam

Penerangan

M2

1.

Pengajaran Kemahiran Mendengar dan Bertutur berdasarkan DSKP Bahasa Malaysia Sekolah Rendah

 

Perbincangan

Modul Kemahiran Mendengar

Objektif Kemahiran Mendengar dan Bertutur

   

Bengkel dan

2.

Pengaplikasian Kaedah dan Teknik Pengajaran Kemahiran Mendengar dan Bertutur

3

jam

perbincangan

Kaedah Pengajaran Kemahiran Mendengar dan Bertutur

 

Kaedah Komunikatif

Kaedah Audio-lingual

Kaedah Terus

Kaedah Fonetik/Linguistik

Kaedah Eklektik

3. Penghasilan Bahan Bantu Belajar Bersumberkan TMK bagi Kemahiran Mendengar dan Bertutur

3 jam

Perbincangan

Jenis-jenis bahan

 

- Bahan Autentik

- Bahan Teks

- Bahan Grafik

- Bahan Multimedia

- Bahan Interaktif

25

 

4.

Penulisan Rancangan Pengajaran Kemahiran Mendengar

 

Perbincangan

M2

3 jam

kumpulan

SK 1.1 1.3

SP : Hasil Pembelajaran

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran kemahiran mendengar

Penulisan Refleksi

Kaedah Pentaksiran Kemahiran Mendengar Berdasarkan DSKP BM SR

5.

Penulisan Rancangan Pengajaran Harian Kemahiran Bertutur

3

jam

Perbincangan kelas Perkongsian idea

SK 1.4 1.7

 

SP : Hasil Pembelajaran

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran kemahiran bertutur

Penulisan refleksi

Kaedah Pentaksiran Kemahiran Bertutur berdasarkan DSKP BM SR

6. Pengajaran Kemahiran Membaca berdasarkan DSKP Bahasa Malaysia Sekolah Rendah

 

Perbincangan

3

jam

kumpulan

 

Pembentangan

Modul kemahiran Membaca

Objektif Kemahiran Membaca

7.

Pengaplikasian Kaedah dan Teknik Pengajaran Kemahiran Membaca

 

Aktiviti kumpulan

3

jam

Simulasi

Definisi dan Konsep

 

Matlamat dan Jenis Bacaan

Kaedah Pengajaran Kemahiran Membaca

 

- Pandang Sebut

- Abjad

- Fonik

- Bunyi Kata

- Cerakinan

- Binaan

Teknik Pengajaran Kemahiran Membaca

 

- Teater Pembaca

- Bimbingan Menjangka

- Aktiviti Membaca dan Berfikir Secara Terarah/Directed Reading Thinking Activity (DRTA)

M2

- Survey, Question, Read, Review, Recite, Reflection (SQ4R)

- Know, Want, learn, How (KWLH)

26

   

-

Teater Pembaca

   

-

Tatacerita

-

Penyoalan

8.

Penghasilan Bahan Bantu Belajar Bersumberkan TMK bagi Kemahiran Membaca

   

3

jam

Pembentangan

 

Refleksi

Bahan Autentik

Bahan Teks

Bahan Grafiks

Bahan Multimedia

Bahan Interaktif

Kaedah Pentaksiran Kemahiran Membaca Berdasarkan DSKP BM SR

   

3

jam

Aktiviti kumpulan

M2

9.

Penulisan Rancangan Pengajaran Harian bagi Kemahiran Membaca

 

SK 2.1 2.6

SP : Hasil Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Membaca

Penulisan Refleksi

 

3

jam

Amali bengkel

10.

Pengaplikasian Strategi Pengajaran dan Pembelajaran dalam simulasi Pengajaran Modular Bertema

 

menulis

Kemahiran Bahasa

- Mendengar dan Bertutur

- Membaca

- Menulis

   

Simulasi dan main

11.

Pengajaran Kemahiran Menulis

3

peranan

 

Model Kemahiran Menulis

Objektif Kemahiran Menulis

 

12.

Pengaplikasian Pengajaran Kemahiran Menulis

3

jam

Aktiviti kumpulan

M2

 

Konsep

 

Tujuan

Peringkat Kemahiran Menulis

- Pramenulis

- Menulis Mekanis

- Menulis Mentalis/Pelahiran

27

13. Kemahiran Menulis Mengarang

 

Aktiviti kumpulan

3

jam

Jenis Karangan

 

-

Terkawal

-

Berpandu

-

Bebas

Pendekatan

 

- Pendekatan Proses

- Pendekatan Pengalaman Bahasa/Language Experiential Approach (LEA)

- Berpandu

Teknik

 

- Kemahiran menulis karangan

- Kemahiran Mengeja

14. Prosedur Pengajaran dan Penyediaan Bahan Bantu Mengajar

3

jam

Bahan bantu

 

Mengajar

Ejaan

Imlak

Karangan

15. Penulisan Rancangan Pengajaran Harian Kemahiran Menulis

3

jam

Aktiviti kumpulan

SK 3.1 3.9

 

SP : Hasil Pembelajaran

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Menulis

Penulisan Refleksi

Catatan : Rancangan ini tertakluk pada pindaan

Tandatangan Pensyarah

Disahkan oleh Ketua Jabatan

Tandatangan Ketua Jabatan

Nama :

Nama :

Tarikh:

Cop Jabatan :

Tarikh

:

:

28

Institut Pendidikan Guru Kampus Pentaksiran Kerja Kursus ( Jadual Spesifikasi Tugasan, Soalan Tugasan dan Rubrik
Institut Pendidikan Guru Kampus Pentaksiran Kerja Kursus ( Jadual Spesifikasi Tugasan, Soalan Tugasan dan Rubrik
Institut Pendidikan Guru Kampus Pentaksiran Kerja Kursus ( Jadual Spesifikasi Tugasan, Soalan Tugasan dan Rubrik

Institut Pendidikan Guru Kampus

Pentaksiran Kerja Kursus

( Jadual Spesifikasi Tugasan, Soalan Tugasan dan Rubrik Pemarkahan )

Kursus :

PBM1023 : Pengajaran Kemahiran Bahasa Melayu

Tempoh : 1 minggu

Tarikh Mula

:

2016

Tarikh Hantar :

2016

Program:

PITO

Semester/Tahun :

 

/2016

Ambilan :

 

2016

Kumpulan:

 

Disediakan oleh :

 

Disahkan oleh:

Penyelaras Kursus

 

Ketua Jabatan

Nama &

   

Tandatangan

Tarikh :

   

29

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS RAJA MELEWAR JADUAL SPESIFIKASI TUGASAN PROJEK

JABATAN

MATA PELAJARAN:

:

PENGAJIAN MELAYU

PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU (PBM1023)

KUMPULAN

:

SEMESTER

AMBILAN

2016

SEMESTER

:

/

Tarikh Mula

 

Tarikh Hantar

Hasil Pembelajaran Kursus:

1. Menghuraikan modul kemahiran dan objektif kemahiran bahasa berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) bahasa Malaysia Sekolah Rendah.

2. Mengaplikasikan kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran kemahiran bahasa dengan berkesan.

3. Membina bahan bantu belajar bersumberkan Teknologi Maklumat dan komunikasi (TMK) bagi pengajaran dan pembelajaran kemahiran bahasa dengan pembentangan secara kumpulan.

4. Membina instrumen pentaksiran kemahiran bahasa berdasarkan DSKP BM SR secara bertulis berdasarkan sumber.

5. Menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian kemahiran bahasa dengan merujuk pelbagai sumber.

Kerja Kursus ini bagi menilai Hasil Pembelajaran

2 ,3, dan 5.

30

Objektif Projek :

Pelajar dapat melaksanakan tugas-tugas yang berikut :

1. Mengaplikasikan kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran bahasa yang berkesan bersumberkan TMK.

2. Membina Rancangan Pengajaran Harian (RPH) bahasa Malaysia yang mengandungi kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran bahasa bersumberkan TMK.

3. Membuat justifikasi tentang pemilhan bahan TMK tersebut.

Spesifikasi Tugasan TUGASAN WAJARAN CATATAN TOPIK 1. Kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran (PdP) bahasa
Spesifikasi Tugasan
TUGASAN
WAJARAN
CATATAN
TOPIK
1.
Kaedah dan teknik pengajaran
dan pembelajaran (PdP) bahasa
yang berkesan bersumberkan
TMK.
1. Penulisan esei :
1. Kriteria penulisan esei :
30%
2.
Rancangan
Pengajaran
Harian
Pengaplikasian kaedah dan teknik
PdP bahasa yang berkesan
bersumberkan TMK.
(RPH) bahasa Malaysia.
3.
Justifikasi pemilhan bahan TMK.
2. Menghasilkan Rancangan
Pengajaran Harian Bahasa
Malaysia
 Maklumat tentang pengaplikasian
kaedah dan teknik dihuraikan
dalam bentuk penulisan yang
menggunakan bahasa standard,
jelas dan struktur penulisan yang
mantap.
 Ejaan dan istilah yang tepat, betul
dan terkini.
RPH mengandungi kaedah dan
teknik pengajaran dan
pembelajaran bahasa Malaysia
bersumberkan TMK.
50%
 Rujukan sumber akademik yang
luas.
 Persembahan peta minda/ bentuk
grafik yang menarik.
3. Penulisan justifikasi
20%
2. Kriteria Penilaian RPH :
Membuat justifikasi pemilihan
bahan TMK dalam RPH.
Kebolehan merancang dan
menstruktur maklumat dengan
baik dan sistematik.

31

TMK yang dipilih dapat membantu dalam proses pdp yang berkesan.

Bersifat kreatif, menarik dan interakrif.

3. Kriteria penilaian justifikasi :

Justifikasi berkualiti, matang dan bernas.

Bukti-bukti yang menyokong isi yang diberi mantap dan diyakini.

Menggunakan bahasa standard yang mudah difahami.

Menunjukkan kesungguhan dan penglibatan penuh dalam tugasan.

32

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TUGASAN KURSUS

NAMA PROGRAM : Program Intervensi

NAMA PELAJAR :

Tambah Opsyen (PITO)

KOD DAN NAMA KURSUS : PBM1023

SEMESTER :

Pengajaran Kemahiran Bahasa Melayu

TARIKH MULA :

TARIKH HANTAR :

/2016

Hasil Pembelajaran Kursus

1. Menghuraikan modul kemahiran dan objektif kemahiran bahasa berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) bahasa Malaysia Sekolah Rendah.

2. Mengaplikasikan kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran kemahiran

bahasa dengan berkesan.

3. Membina bahan bantu belajar bersumberkan Teknologi Maklumat dan Komunikasi

(TMK) bagi pengajaran dan pembelajaran kemahiran bahasa dengan

pembentangan secara kumpulan.

4. Membina instrumen pentaksiran kemahiran bahasa berdasarkan DSKP BM SR

secara bertulis berdasarkan sumber.

5. Menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian kemahiran bahasa dengan merujuk

pelbagai sumber.

Tugasan ini bagi menilai hasil pembelajaran 2, 3, dan 5.

Objektif Kerja Kursus

Pelajar dapat melaksanakan tugas-tugas yang berikut :

1. Mengaplikasikan kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran bahasa yang

berkesan bersumberkan TMK.

2. Membina Rancangan Pengajaran Harian (RPH) bahasa Malaysia yang mengandungi

kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran bahasa bersumberkan TMK.

3. Membuat justifikasi tentang pemilhan bahan TMK tersebut.

33

Tugasan Projek (100%)

Perkembangan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) memberi impak yang mendalam terhadap amalan pengajaran guru. Pengajaran dan pembelajaran yang berteraskan TMK mempunyai potensi besar dalam mengubah cara belajar murid dan cara mengajar guru. Sumber rujukan juga akan diperoleh daripada maklumat-maklumat terkini.

1. Bagaimanakah guru mengaplikasikan kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran bahasa yang berkesan bersumberkan TMK? (30%).

2. Bina Rancangan Pengajaran Harian (RPH) bahasa Malaysia yang mengandungi kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran bahasa bersumberkan TMK. (50%).

3. Buat justifikasi tentang pemilhan bahan TMK tersebut (20%).

Panduan Pelaksanaan Kerja Kursus

1. Panjang esei tidak melebihi 15 muka surat.

2. Esei perlu bertaip dengan font Arial, saiz huruf 11, dan langkau 1.5 baris.

3. Rujukan harus merangkumi jurnal, buku rujukan dan sumber internet.

4. Rujukan mengikut format dan gaya APA (American Psychological Association).

5. Esei harus menunjukkan keaslian, kematangan dan bermutu tinggi.

6. Amalan plagiat tidak dibenarkan sama sekali.

7. Muka depan esei merangkumi:

i. Nama pelajar

ii. Angka giliran

iii. No.Kad Pengenalan

iv. Kumpulan /Unit

v. Kod dan Nama Kursus

vi. Tajuk Tugasan Projek

vii. Nama Pensyarah Akademik

viii. Tarikh hantar

Tugasan yang baik harus menunjukkan kriteria yang berikut:

1. Liputan isi kandungan yang menyeluruh, konsisten dan terperinci.

2. Keseluruhan isi dan pengolahan perlu menunjukkan keaslian hasil kerja dan

sokongan ilmiah.

3. Strategi dan teknik pengajaran dan pembelajaran yang dipilih bersesuaian dengan

ciri-ciri pembelajaran abad 21.

4. Penulisan esei menggunakan bahasa standard dan struktur penulisan yang mantap.

5. Penilaian kritis dan cadangan penambahbaikan pendekatan, strategi, teknik dan

kemahiran bernilai tambah menunjukkan kematangan idea.

34

6.

Refleksi yang kritis atas pengalaman menyediakan tugasan.

7. Membuat rujukan daripada sumber akademik yang luas.

Tugasan disediakan oleh

Pensyarah

Disemak oleh

Pakar Bidang (SME) PBM1023

35

PBM1033

MORFOLOGI BAHASA MELAYU

36

PROFORMA KURSUS PROGRAM INTERVENSI TAMBAH OPSYEN (PITO)

Bahasa Melayu Pendidikan Rendah

Nama Kursus

Morfologi Bahasa Melayu

Morphology of Malay Language

Kod Kursus

PBM1033

Kredit

3

Jam Interaksi

120 jam

Prasyarat

Tiada

Bahasa Penghantar

Bahasa Melayu

Semester

 

Hasil Pembelajaran

1. Menghuraikan proses pembentukan kata bahasa Melayu;

2. Mengklasifikasikan kata nama, kata kerja, kata adjektif dan kata tugas;

3. Mencerakinkan golongan kata dalam bahasa Melayu;

4. Menganalisis proses pembentukan kata baharu dalam bahasa Melayu.

Sinopsis

Kursus ini menjelaskan proses pembentukan kata bahasa Melayu termasuk pembentukan kata nama, kata kerja, kata adjektif, kata tugas, dan pembentukan kata baharu, imbuhan dalam bahasa Melayu, bentuk kata bahasa Melayu; golongan kata nama; kata kerja; kata adjektif; dan kata tugas.

This course elaborates on the formation of the words of the Malay language including the formation of nouns, verbs, adjectives, and the formation of new words and affixes in the Malay language; Malay language word forms, types of words, verbs, adjectives and functional words.

37

Bil.

Tajuk

 

Kandungan

Jam

1.

Proses Pembentukan Kata Bahasa Melayu

Pengimbuhan

 

Penggandaan

3

 

Pemajmukan

Akronim

2.

Bentuk Perkataan Bahasa Melayu

Kata Tunggal

3

-

Bentuk Kata Tunggal

 

Kata Terbitan

-

Bentuk Kata Terbitan

Kata Majmuk

-

Bentuk Kata Majmuk

Kata Ganda

-

Bentuk Kata Ganda

3.

Proses Pembentukan Kata Bahasa Melayu

Kata Tunggal - Kata Tunggal 1 suku kata, 2 Suku kata 3 Suku kata, 4 Suku kata dan lebih 4 Suku Kata.

3

Kata Terbitan

 

- Kata Nama Terbitan

- Kata Kerja Terbitan

4.

Proses Pembentukan Kata Bahasa Melayu

Kata Majmuk

3

 

- Kata majmuk yang dimantapkan

 

- Jenis-jenis Kata Majmuk

Kata Ganda

-

Jenis-jenis Kata Ganda

5.

Golongan Kata Bahasa Melayu

Kata Nama

3

Kata Kerja

6.

Golongan Kata Bahasa Melayu

Kata Adjektif

3

Kata Tugas

   

Kata Nama Khas

 

7.

Kata Nama Bahasa Melayu

Kata Nama Am

3

Kata Ganti Nama

8.

Pembentukan Kata Nama Bahasa Melayu

Kata Nama Tunggal

3

Kata Nama Terbitan

 

Kata Nama Majmuk

Kata Nama Ganda

38

9.

Penggolongan Kata Kerja Bahasa Melayu

Kata Kerja Aktif

3

- Kata Kerja Aktif Transitif

 

- Kata Kerja Aktif Tak Transitif

Kata Kerja Pasif

10.

Pembentukan Kata Kerja Bahasa Melayu

Kata kerja tunggal

3

Kata kerja terbitan

 

Kata kerja majmuk

Kata kerja ganda

11.

Kata Adjektif

Sifatan,

3

Warna, Ukuran

Bentuk, Waktu, Jarak, Cara

Jenis Kata Adjektif Bahasa Melayu

Perasaan, dan Pancaindera

12.

Pembentukan Kata Adjektif Bahasa Melayu

Kata Adjektif Tunggal

3

Kata Adjektif Terbitan

 

Kata Adjektif Dalam Bentuk Perbandingan

13.

Kata Tugas Bahasa Melayu

Kelompok Dasar Kata Tugas

3

- Kata Penghubung Ayat

 

- Kata Praklausa

 

Kata Tugas Bahasa

- Kata Prafrasa

3

14.

Melayu

- Kata Pascakata

 

Pembentukan Perkataan

Pembentukan Kata

 

15.

Baharu Bahasa Melayu

Pembaharuan dalam Bentuk Kata

3

Sistem Ejaan Perkataan Baharu

 

JUMLAH

45 jam

Pentaksiran

Kerja Kursus

: 100%

Jam Interaksi

Jam Interaksi Bersemuka Jam Interaksi Bukan Bersemuka

45 jam

75 jam

39

Rujukan Asas

Nik Safiah Karim et. al. (2011). Tatabahasa Dewan Edisi Ketiga. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka

Abdullah Hassan. (2006). Morfologi Bahasa Melayu. Kuala Lumpur:

Penerbitan PTS

Faridah Nazir. (2013). Morfologi Bahasa Melayu. Puchong: Penerbitan Multimedia

Rujukan

Tambahan

Dewan Bahasa Dan Pustaka. (2006). Daftar Kata Bahasa Melayu: Rumi- Sebut-Jawi Jilid 1 Dan 2. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

40

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SEMESTER Program Intervensi Tambah Opsyen (PITO) Bahasa Melayu Pendidikan Rendah Morfologi Bahasa Melayu

Nama Pensyarah

:

Jabatan/Unit

:

JABATAN PENGAJIAN MELAYU

Kursus

:

Morfologi Bahasa Melayu

Kod Kursus

:

PBM1033

Kredit

:

3

Kumpulan Diajar

:

PITO-IPGM Ambilan 2016

Minggu/

 

Topik / Tajuk

Jam

Catatan

Tarikh

 

Interaksi

M3

1. Proses Pembentukan Kata Bahasa Melayu

 

Penerangan dan perbincangan

Pengimbuhan

3

jam

Penggandaan

 

Pemajmukan

Akronim

2. Bentuk Perkataan Bahasa Melayu

3

jam

Bengkel dan

Kata Tunggal

 

perbincangan

-

Bentuk Kata Tunggal

Kata Terbitan

-

Bentuk Kata Terbitan

Kata Majmuk

-

Bentuk Kata Majmuk

Kata Ganda

-

Bentuk Kata Ganda

3. Proses Pembentukan Kata Bahasa Melayu

3

jam

 

Kata Tunggal - Kata Tunggal 1 suku kata, 2 Suku kata 3 Suku kata, 4 Suku kata dan lebih 4 Suku Kata.

 

Kata Terbitan

 

- Kata Nama Terbitan

- Kata Kerja Terbitan

 

4. Proses Pembentukan Kata Bahasa Melayu

3

jam

Perbincangan

 

kumpulan

M3

Kata Majmuk

 

- Kata majmuk yang dimantapkan

- Jenis-jenis Kata Majmuk

Kata Ganda

-

Jenis-jenis Kata Ganda

41

 

5. Golongan Kata Bahasa Melayu

3

jam

 

Kata Nama

 

Perbincangan kelas Perkongsian idea

Kata Kerja

6. Golongan Kata Bahasa Melayu

3

jam

 

Kata Adjektif

 

Kata Tugas

 

7. Kata Nama Bahasa Melayu

3

jam

 

Kata Nama Khas

 

Kata Nama Am

M3

Kata Ganti Nama

8. Pembentukan Kata Nama Bahasa Melayu

3

jam

 

Kata Nama Tunggal

 

Kata Nama Terbitan

Kata Nama Majmuk

Kata Nama Ganda

9. Penggolongan Kata Kerja Bahasa Melayu

3

jam

Pembentangan

Kata Kerja Aktif

 

- Kata Kerja Aktif Transitif

Refleksi

- Kata Kerja Aktif Tak Transitif

- Kata kerja pasif

 

10. Pembentukan Kata Kerja Bahasa Melayu

3

jam

Aktiviti kumpulan

M3

Kata kerja tunggal

 

Kata kerja terbitan

Kata kerja majmuk

Kata kerja ganda

11. Jenis-jenis Kata Adjektif Bahasa Melayu

3

jam

 

Sifatan, Warna, Ukuran

 

Bentuk, Waktu, Jarak, Cara

Perasaan, dan Pancaindera

12. Pembentukan Kata Adjektif Bahasa Melayu

3

jam

 

Kata Adjektif Tunggal

 

Kata Adjektif Terbitan

Kata Adjektif Dalam Bentuk Perbandingan

42

 

13. Kata Tugas Bahasa Melayu

3

jam

Kelompok Dasar Kata Tugas

 

M3

-

Kata Penghubung Ayat

Kata Praklausa

14. Kata Tugas Bahasa Melayu

3

jam

- Kata Prafrasa

 

- Kata Pascakata

15. Pembentukan Perkataan Baharu Bahasa Melayu

3

jam

Pembentukan Kata

 

Pembaharuan dalam Bentuk Kata

Sistem Ejaan Perkataan Baharu

Catatan : Rancangan ini tertakluk pada pindaan

Tandatangan Pensyarah

Disahkan oleh Ketua Jabatan

Tandatangan Ketua Jabatan

Nama :

Nama :

Tarikh:

Cop Jabatan :

Tarikh :

43

Institut Pendidikan Guru Kampus Raja Melewar Pentaksiran Kerja Kursus ( Jadual Spesifikasi Tugasan, Soalan Tugasan
Institut Pendidikan Guru Kampus Raja Melewar Pentaksiran Kerja Kursus ( Jadual Spesifikasi Tugasan, Soalan Tugasan
Institut Pendidikan Guru Kampus Raja Melewar Pentaksiran Kerja Kursus ( Jadual Spesifikasi Tugasan, Soalan Tugasan

Institut Pendidikan Guru Kampus Raja Melewar

Pentaksiran Kerja Kursus

( Jadual Spesifikasi Tugasan, Soalan Tugasan dan Rubrik Pemarkahan )

Kursus :

PBM1033 : Morfologi Bahasa Melayu

Tempoh : 1 minggu

Tarikh Mula

: 2016

Tarikh Hantar : 2016

Program:

PITO

Semester/Tahun :

 

2016