Anda di halaman 1dari 6

INSTRUMEN PENILAIAN RPP F 5a

PENGUATAN PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)


PROGRAM KEAHLIAN GANDA

(Skala Nilai 1 4)
Nama : _____________________________________
NUPTK : _____________________________________
Asal Sekolah : _____________________________________
Mapel Awal : _____________________________________
Paket Keahlian : _____________________________________
NILAI
No RPP
1 Rumusan Tujuan Pembelajaran
a. Rumusan tujuan menggambar pencapaian kompetensi dasar dan
indikator
b. Rumusan tujuan menggambar pencapaian aspek kognitif,
psikomotor, dan efektif
c. Rumusan tujuan minimal menyertakan komponen siswa, perilaku
operasional, dan materi pelajaran
d. Rumusan tujuan memberi petunjuk terhadap pendekatan atau
metode pembelajaran yang akan diterapkan
2 Penjabaran Indikator Pencapaian Kompetensi
a. Indikator dijabarkan dari kompetensi dasar
b. Indikator dirumuskan berdasarkan aspek kompetensi (kognitif,
psikomotor, afektif)
c. Indikator dirumuskan menggunakan kata operasional (dapat diukur
berupa hasil)
d. Indikator mengandung kata kerja operasional dan materi ajar yang
setara atau tidak melampaui kata kerja dan materi dalam
kompetensi dasar
3 Materi Pembelajaran
Materi ajar disusun mengacu kepada tujuan/indikator/ kompetensi
dasar
a. Materi ajar disusun secara sistematis berdasarkan struktur ilmu
b. Materi ajar disusun dengan memperhatikan potensi peserta didik
c. Materi ajar dirancang berdasarkan kebutuhan peserta didik dan
kondisi lingkungan
4 Langkah-langkah Pembelajaran (Skenario)
a. Skenario pembelajaran mendukung tujuan/indikator/ kompetensi
dasar yang akan dicapai
b. Skenario pembelajaran mencerminkan komunikasi berpusat pada
siswa
c. Skenario pembelajaran relevan dengan pendekatan dan metode
yang dipilih Skenario pembelajaran disusun sesuai alokasi waktu
5 Media Pembelajaran
a. Media disesuaikan dengan tuntutan tujuan/indikator kompetensi Ada
dasar
b. Media yang dipilih memperjelas materi yang diajarkan Media Ada
NILAI
No RPP
disesuaikan dengan kondisi kelas
c. Media yang dipilih akan memperkuat internalisasi konsep peserta
didik
6 Evaluasi
a. Mencantumkan jenis, teknik, dan bentuk evaluasi Belum ada
b. Butir soal relevan dengan tujuan/indikator/ kompetensi dasar Ada
c. Butir soal memperhatikan sebaran tingkat kesulitan Butir soal Ada
sesuai alokasi waktu
Jumlah Nilai Aspek
Nilai RPP ( R )

.., ...
Guru Pendamping,


NIP
F 5b

INSTRUMEN PENILAIAN MENGAJAR


PENGUATAN PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
PROGRAM KEAHLIAN GANDA

(Skala Nilai 1 4)
Nama : _____________________________________
NUPTK : _____________________________________
Asal Sekolah : _____________________________________
Mapel Awal : _____________________________________
Paket Keahlian : _____________________________________

No RPP NILAI

1 Kemampuan Membuka Pelajaran


a. Menarik perhatian siswa
b. Memotivasi siswa terkait materi pembelajaran yang akan
diajarkan
c. Mengaitkan materi ajar sebelumnya dengan materi yang akan
diberikan
d. Memberi acuan materi ajar yang akan diajarakan
2 Sikap dalam Proses Pembelajaran
a. Kejelasan suara dalam komunikasi dengan siswa
b. Tidak melakukan gerakan dan/atau ungkapan yang mengganggu
perhatian siswa
c. Antusiasme dalam penampilan
d. Mobilitas selama pembelajaran
3 Penguasaan Materi Pembelajaran
a. Kejelasan memposisikan materi ajar yang disampaikan dengan
materi terkait
b. Kejelasan menerangkan berdasarkan tuntutan aspek kompetensi
(kognitif, psikomotor, afektif)
c. Kejelasan dalam memberikan contoh/ilustrasi sesuai tuntutan
aspek kompetensi
d. Mencerminkan penguasaan materi ajar secara proposional
4 Implementasi Langkah-langkah Pembelajaran (Skenario)
a. Penyajian materi ajar sesuai dengan langkah-langkah yang
tertuang dalam RPP
b. Proses pembelajaran mencerminkan komunikasi berpusat pada
siswa
c. Antusias dalam menanggapi dan menggunakan respons dari
siswa
d. Cermat dalam memanfaatkan waktu, sesuai alokasi yang
direncanakan
5 Penggunaan Media Pembelajaran
a. Memperhatikan prinsip penggunaan jenis media
b. Tepat saat penggunaan
c. Terampil dalam mengoperasikan
d. Membantu kelancaran proses pembelajaran
6 Evaluasi
NILAI
No RPP
a. Melakukan evaluasi berdasarkan tuntutan aspek kompetensi
b. Melakukan evaluasi sesuai dengan butir soal yang telah
direncanakan dalam RPP
c. Melakukan evaluasi sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan
d. Melakukan evaluasi sesuai dengan bentuk dan jenis yang
dirancang
7 Kemampuan Menutup Pelajaran
a. Meninjau kembali/menimpulkan materi yang diajarkan
b. Memberi kesempatan bertanya atau berkomentar
c. Menugaskan kegiatan ko-kurikuler
d. Menginformasikan materi ajar berikutnya
Jumlah Nilai Aspek
Nilai Penampilan ( T )

.., ...

Guru Pendamping,


NIP
F 5c
FORMAT PENILAIAN SOSIAL PRIBADI
PENGUATAN PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
PROGRAM KEAHLIAN GANDA

(Skala Nilai 1 4)
Nama : _____________________________________
NUPTK : _____________________________________
Asal Sekolah : _____________________________________
Mapel Awal : _____________________________________
Paket Keahlian : _____________________________________
ASPEK YANG
No. NILAI KETERANGAN
DINILAI

1 Kepemimpinan .. > Di dalam / di luar kelas


2 Tanggung Jawab .. > Terhadap tugas dari Guru Pendamping
3 Stabilitas Emosi .. > Pada saat penampilan di kelas/di luar kelas
4 Sosialisasi .. > Di dalam / di luar kelas
5 Disiplin .. > Terhadap aturan yang berlaku dalam PPPL
6 Sikap .. > Di dalam / di luar kelas
7 Cara berbusana .. > Di dalam / di luar kelas

Nilai Aspek


= =
7
.., ...
Guru Pendamping,


NIP
F 05

BERITA ACARA EVALUASI PRAKTIK MENGAJAR


PROGRAM SERTIFIKASI KEAHLIAN DAN SERTIFIKASI PENDIDIK (KEAHLIAN GANDA)

Nama :
NUPTK :
Asal Sekolah :
Mapel Awal :
Paket Keahlian :
Sekolah Magang :
Alamat Sekolah
Magang :
Nama Pendamping :

Nilai Bobot NXB


No. Aspek yang Dinilai
(N) (B)
1 RPP (nilai terakhir dari Guru Pendamping ON-2) ............ 3 ............
(F.5a)
2 Penampilan (nilai terakhir dari Guru Pendamping ............ 4 ............
ON-2) (F.5b)
3 Sosial Pribadi (nilai terakhir dari expert judgement ............ 3 ............
Guru Pendamping ON-2) (F.5c)

( )
Nilai Akhir = = .....................................

., 2017
Guru Pendamping,

( )