MATERI BAHASA INDONESIA KELAS XI SEMESTER 2

BAB 1
A. Ragam diskusi dan seminar
Diskusi
Diskusi adalah sebuah interaksi komunikasi antara dua orang atau lebih/kelompok.
Biasanya komunikasi antara mereka/kelompok tersebut berupa salah satu ilmu atau
pengetahuan dasar yang akhirnya akan memberikan rasa pemahaman yang baik dan
benar. Diskusi bisa berupa apa saja yang awalnya disebut topik. Dari topik inilah diskusi
berkembang dan diperbincangkan yang pada akhirnya akan menghasilkan suatu
pemahaman dari topik tersebut.
Seminar
Seminar adalah pertemuan sekelompok pakar/ahli atau peminat untuk membahas masalah
tertentu setelah pengajuan makalah atau prasaran

Komentar Para Pembaca

Cara memberikan komentar
Dalam berdiskusi, isi suatu tanggapan ada bermacam-macam:
1. Tanggapan berupa pertanyaan
Pertanyaan yang perlu diajukan ketika ada pendapat peserta lain yang tidak
jelas,pertanyaan tersebut harus relevan denfan permasalahan yang didiskusikan dan
pertanyaan itu harus di sampaikan dengan santun.
2. Tanggapan berupa kritik atau dukungan
Kritik disampaikan ketika pendapat orang berbeda dengab pendapat kita sendiri dan
Dukungan disampaikan ketika pendapat orang selaras dengan pendapat kita sendiri

B. Tanggapan terhadap hasil penelitian

Langkah-Langkah Penelitian Ilmiah:
Proses pelaksanaan penelitian ilmiah terdiri dari langkah-langkah yang juga menerapkan
prinsip metode ilmiah. Adapun langkah-langkah yang harus dilakukan selama melakukan
penelitian ilmiah adalah sebagai berikut:
 1. mengidentifikasi dan merumuskan masalah
2. melakukan studi pendahuluan
3. merumuskan hipotesis
4. mengidentifikasi variabel dan definisi operasional variable
5. menentukan rancangan dan desain penelitian
6. menentukan dan mengembangkan instrumen penelitian
7. menentukan subjek penelitian
8. melaksanakan penelitian
9. melakukan analisis data
10. merumuskan hasil penelitian dan pembahasan
11. menyusun laporan penelitian dan melakukan desiminasi.
Kritik dan Saran
Mengkritik adalah memberikan tanggapan yang disertai dengan uraian atau pertimbangan baik
buruk terhadap suatu hal. Kritik muncul karena seseorang tidak setuju atau tidak suka terhadap
sesuatu. Selain memberikan kritikan, Anda juga dapat memberikan dukungan terhadap suatu
pendapat. Dukungan yang baik disertai dengan alasan yang berupa uraian.
Ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam mengungkapkan kritik dan saran.
1. Menyimak dengan saksama laporan yang disampaikan dari awal hingga akhir.
2. Mencatat hal-hal yang hendak diberi kritik atau saran.
3. Mengemukakan kritik atau saran dengan bahasa yang baik.
4. Berikan argumen untuk memperkuat kritik atau saran yang Anda ungkapkan.
5. Jika kritik atau saran disampaikan secara lisan, perlu diperhatikan hal-hal berikut.
a. Kemukakan kritik dan saran dengan bahasa yang baik, nada yang biasa, tidak
terkesan menentang, atau mengejek, dan tidak perlu tergesa-gesa.
b. Jika memang diperlukan untuk memperjelas yang dimaksud, bisa diberikan
penekanan-penekanan pada bagian-bagian yang dimaksud.
Mengkritik atau memberikan dukungan terhadap suatu hal harus menggunakan bahasa yang
sopan. Untuk menyampaikan kritikan dan dukungan, Anda dapat menggunakan kata kunci
seperti berikut.
1. Saya sependapat/ setuju . . . .
2. Saya kurang sependapat . . .
BAB 2
A. Membaca cepat Fakta dan Opini
1. Membaca Cepat
Pengertian Membaca Cepat
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), membaca adalah memahami isi dari
apa yang tertulis.Sedangkan Membaca cepat adalah kecepatan membaca dan pemahaman
isi secara keseluruhan.
2. Fungsi Membaca Cepat
Adapun fungsi membaca cepat adalah:
a. Untuk mencari informasi yang kita perlukan dari sebuah bacaan secara cepat dan
efektif.
b. Dalam waktu yang singkat dapat menelusuri bahan halaman buku atau bacaan.
c. Tidak banyak waktu yang terbuang karena tidak perlu memperhatikan atau membaca
bagian yang tidak kita perlukan.
3. Rumus Membaca Cepat
KM=KB: (SB:60) x (PI : 100) KPM
KM: Kemampuan membaca
KB: Jumlah kata dalam bacaanSM:Jumlah detik dalam membaca
PI: Pemahaman isi
KPM: Kecepatan per menit
4. Fakta dan Opini
Fakta
Fakta adalah hal atau keadaan yang benar-benar ada atau terjadi. Setiap orang akan
memiliki kesamaan dalam pengamatan fakta.
Contoh fakta: Pada hari Sabtu, 5 Juli 2008, lima orang pembuat batik mendapat
penghargaan dari pemerintah.
Opini
Opini adalah perkiraan, pikiran, pendapat, atau anggapan tentang suatu hal. Pendapat
orang mengenai suatu hal berbeda-beda. Perbedaan pendapat bergantung pada sudut
pandang dan latar belakang yang dimiliki. Pendapat dapat berupa saran, kritik,
 tanggapan, harapan, nasihat, atau ajakan. Contoh opini: Batik buatan Ibu Rukmi sangat
bagus dan halus.

B. Ikhtisar, Notulen, Karya Ilmiah

1. Ringkasan
Bentuk ringkas dari karangan yang masih memperlihatkan sosok dasr dari aslinya.
Inti tidak meninggalkan urutan dasar yang melandasinya. Dengan kata lain
memangkas hal-hal yang lebih kecil yang meliputi gagasan utama bacaan, kerangka
dasar masih tampak jelas.
Ringkasan adalah penyajian karangan atau peristiwa yang panjang dalam bentuk yang
singkat dan efektif. Ringkasan adalah sari karangan tanpa hiasan. Ringkasan itu dapat
merupakan ringkasan sebuah buku, bab, ataupun artikel. Fungsi sebuah ringkasan
adalah memahami atau mengetahui sebuah buku atau karangan. Dengan membuat
ringkasan, kita mempelajari cara seseorang menyusun pikirannya dalam gagasan-
gagasan yang diatur dari gagasan yang besar menuju gagasan penunjang, melalui
ringkasan kita dapat menangkap pokok pikiran dan tujuan penulis.
Ciri-ciri ringkasan:
a. Inti tidak meninggalkan urutan dasar karangan.
b. Kerangka dasr masih tampak jelas
c. Memangkas gagasan utama menjadi lebih ringkas
d. Tujuannya untuk memangkas gagasan.
2. Rangkuman
Rangkuman Adalah ekstrak dari suatu tulisan, berita atau sesuatu pembahasan,
sehingga bisa menyimpulkan dengan singkat suatu tulisan, berita atau pembahasan
tersebut.
Rangkuman menurut Djuharni, 2001 Rangkuman merupakan hasil kegiatan
merangkum. Rangkuman dapat di artikan sebagai suatu hasil merangkum atau
meringkas suatu tulisan atau pembicaraan menjadi suatu uraian yang lebih singkat
dengan perbandingan secara proporsional antara bagian yang dirangkum dengan
rangkumannya. Rangkuman dapat pula diartikan sebagai hasil merangkai atau
 menyatukan pokok pokok penbicaraan atau tulisan yang terpencar dalam bentuk
pokok pokoknya saja.
3. Ikhtisar
Pada dasarnya sama dengan ringkasan dilihat dari tujuannya, keduanya mengambil
betuk kecil dari suatu karangan panjang. Perbedaannya ikhtisar tidak
mempertahankan urutan gagasan yang membangun karangan itu, terserah pada
pembuat ikhtisar. Untuk mengambil inti dia bebas mengambil kata-kata, asal tetap
menunjukan inti dari bacaan tersebut.
Ciri- ciri ikhtisar:
1) Tidak mempertahnkan urutan gagasan
2) Bebas mengkombinasikan kata-kata asal tidak menyimpang dari inti.
3) Tujuannya untuk mengambil inti.
4) Notulen
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (618), notulen atau notula bermakna
catatan singkat mengenai jalannya persidangan / rapat serta hal yang dibicarakan
dan diputuskan. Jadi, notulen adalah sebuah ringkasan tentang hasil pembicaraan
dalam rapat yang bersifat ringkas, padat, sistematis, dan secara menyeluruh.
a. Fungsi:
Notulen memiliki beberapa fungsi yang penting terhadap kegiatan rapat tersebut,
antaralain: Sebagai bukti telah di adakan rapat, Sebagai manometer atau ukuran
kesuksesan rapat. Apakah semua tujuan rapat yang tertuang dalam notula telah
berhasil dilaksanakan atau tidak.
b. Pola Notulen:
1) nama rapat
2) tempat
3) waktu rapat
4) pimpinan/moderator
5) notulis
6) peserta rapat
7) hasil-hasil rapat
8) Karya Ilmiah
4. Karya ilmiah (bahasa Inggris: scientific paper) adalah laporan tertulis dan diterbitkan
yang memaparkan hasil penelitian atau pengkajian yang telah dilakukan oleh
seseorang atau sebuah tim dengan memenuhi kaidah dan etika keilmuan yang
dikukuhkan dan ditaati oleh masyarakat keilmuan.
Jenis karya ilmiah, antara lain :
Laporan penelitian, makalah seminar atau simposium, dan artikel jurnal yang pada
dasarnya kesemuanya itu merupakan produk dari kegiatan ilmuwan. Data, simpulan,
dan informasi lain yang terkandung dalam karya ilmiah tersebut dijadikan acuan bagi
ilmuwan lain dalam melaksanakan penelitian atau pengkajian selanjutnya.
Unsur-unsur karya ilmiah:
a. Halaman judul
b. Kata Pengantar
c. Daftar isi
d. Pendahuluan
e. Landasan Teori
f. Pembahasan
g. Kesimpulan
h. Daftar Pustaka
BAB 3
A. Unsur-unsur Cerpen
Cerpen adalah salah satu bentuk prosa naratif fiktif. Cerita pendek cenderung padat dan langsung
pada tujuannya dibandingkan karya-karya fiksi yang lebih panjang, seperti novel. Karena
singkatnya, cerita-cerita pendek yang sukses mengandalkan teknik-teknik sastra seperti tokoh,
plot, tema, bahasa dan insightsecara lebih luas dibandingkan dengan fiksi yang lebih panjang.
Sedangkan Menurut Sumardjo dan Saini Cerpen atau cerita pendek adalahcerita atau parasi
fiktif yang dibuat relatif singkat atau pendek.

Unsur Intrinsik Cerpen

1. Tema
Tema adalah inti ide dasar dari sebuah cerpen. Dari tema tersebut bisa dibangun atau
dikembangkan unsur unsur pendukung lainnya
2. Setting
Setting atau biasa juga disebut dengan latar biasanya berupa waktu, tempat, serta suasana
yang melingkupi cerita
3. Pesan
Sebuah cerpen pasti mengandung pesan yang ingin disampaikan kepada para
pembacanya. Pesan tersebut bisa berbentuk implisit ataupun eksplisit
4. Penokohan
Penokohan menggambarkan watak watak para tokoh yang ada dalam cerita
5. Sudut Pandang
Sudut pandang merupakan cara pandang pengarang cerpen yang bercerita dengan
menempatkan pengarang sebagai orang pertama, orang kedua, orang ketiga, atau bahkan
orang yang ada diluar cerita cerpen itu sendiri
6. Alur
Pada sebuah cerpen, alur tidak nampak begitu jelas karen pendeknya cakupan cerita.
Namun kita tetap bisa mengetahui sebuha alur dari cerpen dengan cara membagi cerita
kedalam beberapa tahap
BAB 4
A. Apresiasi Biografi & Novel
1. Biografi
Biografi adalah kisah atau keterangan tentang kehidupan seseorang. Sebuah biografi
lebih kompleks daripada sekedar daftar tanggal lahir atau mati dan data-data pekerjaan
seseorang, biografi juga bercerita tentang perasaan yang terlibat dalam mengalami
kejadian-kejadian tersebut. Dalam biografi tersebut dijelaskan secara lengkap kehidupan
seorang tokoh sejak kecil sampai tua, bahkan sampai meninggal dunia. Semua jasa,
karya, dan segala hal yang dihasilkan atau dilakukan oleh seorang tokoh dijelaskan juga.
2. Novel
Novel adalah sebuah karya fiksi prosa yang ditulis secara naratif; biasanya dalam bentuk
cerita. Penulis novel disebut novelis. Kata novel berasal daribahasa Italia novella yang
berarti sebuah kisah atau sepotong berita.
Novel mempunyai unsur-unsur yang terkandung di dalam unsur-unsur tersebut adalah:
a. Unsur Intrinsik
Unsur Intrinsik ini terdiri dari:
1) Tema
Tema merupakan ide pokok atau permasalahan utama yang mendasari jalan cerita
novel (Drs. Rustamaji, M.Pd, Agus priantoro, S.Pd)
2) Setting
Setting merupakan latar belakang yang membantu kejelasan jalan cerita, setting
ini meliputi waktu, tempat, social budaya (Drs, Rustamaji, M.Pd, Agus Priantoro,
S.Pd)
3) Sudut Pandang
Sudut pandang dijelaskan perry Lubback dalam bukunya The Craft Of Fiction
(Lubbock, 1968). Menurut Harry Show (1972 : 293) sudut pandang dibagi
menjadi 3 yaitu:
a) Pengarang menggunakan sudut pandang took dan kata ganti orang pertama,
mengisahkan apa yang terjadi dengan dirinya dan mengungkapkan
perasaannya sendiri dengan kata-katanya sendiri.
 b) Pengarang mengunakan sudut pandang tokoh bawahan, ia lebih banyak
mengamati dari luar daripada terlihat di dalam cerita pengarang biasanya
menggunakan kata ganti orang ketiga.
c) Pengarang menggunakan sudut pandang impersonal, ia sama sekali berdiri di
luar cerita, ia serba melihat, serba mendengar, serba tahu. Ia melihat sampai
ke dalam pikiran tokoh dan mampu mengisahkan rahasia batin yang paling
dalam dari tokoh.
4) Alur / plot merupakan rangkaian peristiwa dalam novel. Alur dibedakan menjadi
2 bagian, yaitu alur maju (progresif) yaitu apabila peristwa bergerak secara
bertahap berdasarkan urutan kronologis menuju alur cerita. Sedangkan alur
mundur (flash back progresif) yaitu terjadi ada kaitannya dengan peristiwa yang
sedang berlangsung (Paulus Tukan, S.Pd)
5) Penokohan
Penokohan menggambarkan karakter untuk pelaku. Pelaku bisa diketahu
karakternya dari cara bertindak, ciri fisik, lingkungan tempat tinggal. (Drs.
Rustamaji, M,Pd, Agus Priantoro, S.Pd)
6) Gaya Bahasa
Merupakan gaya yang dominant dalam sebuah novel (Drs. Rustamaji, M,Pd, Agus
Priantoro, S.Pd)

b. Unsur Ekstinsik
Unsur ini meliputi latar belakang penciptaan, sejarah, biografi pengarang, dan lain
lain, di luar unsur intrinsic. Unsur unsur yang ada di luar tubuh karya sastra.
Perhatian terhadap unsur unsur ini akan membantu keakuratan penafsiran isi suatu
karya sastra (Drs. Rustamaji, M,Pd, Agus Priantoro, S.Pd).
 SOAL-SOAL BAHASA INDONESIA KELAS XI SMA SEMESTER 2

Penggalan cerpen berikut untuk soal nomor 1-2.

2008 di Pinggir Selokan

Pagi menjelang siang tadi, anak laki-laki saya, Keenan, tiba-tiba menarik tangan saya dan
menggiring saya menuju sandal capit yang terparkir di teras depan. Saya sudah hafal aktivitas
yang dia maksud, sekaligus rute perjalanan yang menanti kamu. Inilah acara jalan kaki yang
kerap ia tagih, yakni satu kali putaran ke jalan belakang di mana tidak ada rumah di sana, hanya
tanah kosong berilalang tinggi. Jalan itu menurun dan curam, berbatu-batu besar, dan banyak
dahan berduri di pinggir kiri-kanan.
Terakhir kami berjalan ke sana, kaki Keenan sempat luka karena tersobek duri, tetapi entah
mengapa ia selalu memilih jalur yang sama. Sejak sebelum kami berjalan kaki, saya sudah
mengamati pagi pertama tahun 2008 ini. Langit yang berawan, angin yang bertiup kencang, dan
meski matahari bersinar cukup terang dan terlihat angkasa biru di balik timbunan awan, saya
tidak bisa mengatakan bahwa ini pagi yang cerah. Masih terasa jejak mendung peninggalan
hujan semalam. Kendati demikian, pagi ini pun tidak bisa disebut pagi yang mendung. Sambil
berjalan, saya merenungi kesan-kesan saya mengenai pergantian tahun kali ini. Ada keinginan
kuat untuk menuliskan sesuatu, semacam refleksi dan sejenisnya. Tapi saya tidak tahu harus
memulai dan mana, harus menulis apa.

1. Latar waktu penggalan cerpen tersebut adalah

a. siang hari
b. sore hari
c. senja hari
d. malam hari
e. pagi hari

2. Kalimat yang menggambarkan latar tempat pada kutipan cerpen tersebut adalah
a. Saya sudah hafal aktivitas yang dia maksud, sekaligus rute perjalanan yang menanti
kami.
b. Terakhir kami berjalan ke sana, kaki Keenan sempat luka karena tersobek duri, tetapi
entah mengapa ia selalu memilih jalur yang sama.
c. Jalan itu menurun dan curam, berbatu-batu besar, dan banyak dahan berduri di pinggir
kiri-kanan.
d. Sejak sebelum kami berjalan kaki, saya sudah mengamati pagi pertama tahun 2008 ini.
e. Sambil berjalan, saya merenungi kesan-kesan saya mengenai pergantian tahun kali ini.

3. Orang yang bertugas untuk menceritakan kepada penonton mengenai isi cerita dalam sebuah
drama disebut
a. antagonis
b. protagonis
c. narator
d. tritagonis
e. sutradara

4. Berikut ini adalah tujuan utama kita meringkas, kecuali

a. memberikan informasi atau pemahaman yang komprehensif (menyeluruh) tentang apa
yang tampak dan terungkap dalam sebuah produk (buku, kaset, film, sinetron, dan
sejenisnya yang sudah saya sebutkan di atas).
b. mengajak pembaca untuk memikirkan, merenungkan, dan mendiskusikan lebih jauh
fenomena atau problema yang muncul dalam sebuah produk.
c. memberikan pertimbangan kepada pembaca apakah sebuah produk pantas mendapat
sambutan masyarakat atau malah sambitan?
d. menjawab pertanyaan yang (mungkin) muncul jika seseorang melihat produk yang
baru diluncurkan (diterbitkan), seperti: (selain buku, sesuaikan dengan kategorinya)
e. agar karya kita menjadi terkenal.

5. Bacalah kutipan cerita berikut.

Dengan maksud yang licik, Datuk Maringgih meminjamkan uangnya pada Baginda Sulaiman.
Berkat pinjaman uang dari Datuk Maringgih tersebut, usaha dagang Baginda maju pesat. Namun
sayang, rupanya Datuk Maringgih menjadi iri hati melihat kemajuan dagang yang dicapai oleh
Baginda Sulaiman ini maka dengan seluruh orang suruhannya, yaitu pendekar lima, pendekar
empat, pendekar tiga, serta yang lainnya, Datuk Maringgih memerintahkan untuk membakar
toko Baginda Sulaiman. Dan toko Baginda pun habis terbakar. Akibatnya baginda Sulaiman
jatuh bangkrut dan sekaligus dengan hutang yang menumpuk pada Datuk Maringgih.
Watak tokoh Datuk Maringgih dalam kutipan cerita tersebut adalah
a. Licik
b. Suka uang
c. Pasrah
d. Tamak
e. Pembohong

6. Editorial adalah artikel dalam surat kabar atau majalah yang mengungkapkan masalah-
masalah aktual dan sedang hangat diperbincangkan masyarakat. Editorial disusun oleh
a. wartawan lepas
b. sastrawan
c. staf redaksi
d. pengamat politik
e. kolumnis
7. Biografi yang menekankan penggambaran riwayat hidup seseorang secara jelas adalah
a. biografi ilmiah
b. biografi populer
c. biografi berat sebelah
d. novel biografi
e. bibliografi

Paragraf berikut untuk soal nomor 8 dan 9.

Bahasa merupakan alat komunikasi sosial yang digunakan manusia untuk berinteraksi antar
sesamanya. Penggunaan bahasa berkembang seiring dengan kemajuan teknologi komunikasi.
Sebagai salah satu produk teknologi, televisi memengaruhi penggunaan bahasa dalam
masyarakat melalui berbagai tayangan sehari-hari. Pengaruh tersebut dapat berupa aspek-aspek
positif ataupun negatif. Suatu penyelidikan perlu dilakukan untuk mengetahui macam-macam
pengaruh penggunaan bahasa dalam tayangan-tayangan tersebut, khususnya bagi generasi muda.
Berdasarkan alasan tersebut, penelitian ini dilakukan sebagai antisipasi dini terhadap aspek-
aspek negatif dari penggunaan bahasa dalam tayangan televisi yang dapat merusak kepribadian
generasi muda Indonesia.

8. Isi pokok paragraf tersebut adalah

a. Penelitian ini penting untuk segera dilakukan agar diketahui dampak negatif tayangan
televisi.
b. Penggunaan bahasa di televisi memengaruhi penggunaan bahasa masyarakat melalui
berbagai tayangan.
c. Televisi menggunakan sarana berupa bahasa dalam menyampaikan tayangan-
tayangannya.
d. Tayangan televisi memengaruhi pemirsanya untuk membeli berbagai produk iklan
yang ditawarkan.
e. Penggunaan bahasa dalam televisi perlu dicermati agar tidak memberikan pengaruh
buruk kepada pemirsa.

9. Paragraf tersebut merupakan bagian

a. latar belakang
b. rumusan masalah
c. tujuan penelitian
d. pembahasan
e. kesimpulan
10. Perhatikan dialog diskusi berikut dengan saksama!
Penyaji : Kenyataannya, pembangunan tidak dapat terlepas dari penggunaan sumber
daya alam. Sumber daya alam tersebut dapat berupa sumber daya alam yang
dapat diperbarui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui. Kita
sering tidak pernah memperhatikan kelestariannya setelah kita memanfaatkan
sumber daya alam tersebut. Manusia cenderung memanfaatkan sumber daya
alam secara besar-besaran tanpa memperhatikan kelestarian dan dampak
yang akan terjadi. Di sisi lain, pembangunan juga dapat menimbulkan
dampak negatif pada manusia itu sendiri.
Penanya : Memang benar pembangunan dapat menimbulkan dampak bagi sumber
daya alam, tetapi apakah pembangunan selalu bersifat negatif? Bukankah
pembangunan juga dapat berdampak baik, salah satunya sebagai bentuk
kemajuan suatu bangsa?
Kutipan diskusi tersebut membahas
a. Dampak positif dan negatif yang ditimbulkan akibat pembangunan.
b. Pembangunan dapat meningkatkan dampak negatif bagi kelestarian sumber daya
alam.
c. Pembangunan dapat berdampak positif bagi kelangsungan sumber daya alam dan
manusia.
d. Pembangunan sebenarnya berdampak positif terhadap suatu bangsa.
e. Pembangunan sebenarnya tidak diperlukan.

Kutipan makalah berikut untuk soal nomor 11-13.

Jagung Manis (Zea Mays L. Saccharata) merupakan jenis jagung yang belum lama dikenal di
Indonesia. Jagung manis semakin populer dan sering dikonsumsi karena memiliki rasa lebih
manis dibandingkan jagung biasa dan umur produksinya lebih singkat sehingga sangat baik
untuk dibudidayakan. Kebanyakan warga masyarakat menyukai jagung manis untuk dikonsumsi
(direbus, dibakar, dan dibuat sup). Jagung manis mengandung karbohidrat, protein, dan vitamin
tinggi, serta kandungan lemak rendah. Dibandingkan dengan jagung biasa, jagung manis lebih
banyak kandungan vitaminnya. Maka dari itu, perlu ditingkatkan produksi dan kualitas jagung
dengan cara pemberian bahan organik karena selain dapat memberikan hasil berkualitas, bahan
organik juga dapat memperbaiki struktur tanah dan meningkatkan bobot pipilan kering jagung.
Oleh karena itu, diperlukan penggunaan bahan organik dalam budi daya jagung manis.

11. Kutipan makalah tersebut merupakan bagian

a. latar belakang
b. rumusan masalah
c. tujuan penelitian
d. pembahasan
e. simpulan
12. Isi pokok kutipan makalah tersebut adalah
a. Jagung manis belum lama dikenal di Indonesia.
b. Jagung manis semakin populer dan banyak dikonsumsi.
c. Penggunaan bahan organik dalam budi daya jagung manis.
d. Syarat budi daya jagung manis dengan pertanian organik.
e. Pengenalan tanaman organik

13. Pernyataan yang sesuai dengan kutipan makalah tersebut terdapat dalam kalimat
a. Jagung manis semakin populer dan sering dikonsumsi karena umur produksinya lebih
lama.
b. Jagung manis mengandung karbohidrat, protein, dan vitamin tinggi, serta kandungan
lemak rendah.
c. Dibandingkan dengan jagung manis, jagung biasa lebih banyak kandungan vitaminnya.
d. Perlu ditingkatkan produksi dan kualitas jagung dengan cara pemberian bahan
anorganik karena dapat memberikan hasil yang berkualitas.
e. Bahan anorganik dapat memperbaiki struktur tanah dan meningkatkan bobot pipilan
kering jagung.

14. Bacalah paragraf berikut.

Memang, ada banyak cara menurunkan berat badan. Ada diet macan yang lebih mementingkan
konsumsi daging, diet buah-buahan, membatasi makan nasi dan makanan berkarbohidrat tinggi
lain seperti makanan dari terigu, jagung, singkong, atau ubi, serta mengurangi konsumsi gula.
Banyak juga iklan di media massa yang menjanjikan penurunan bobot badan sampai beberapa
kilogram hanya dalam beberapa minggu. Atau, dengan tusuk jarum, sedot lemak, minum
jejamuan, minum teh hijau, dsb.
Pokok isi teks tersebut adalah
a. banyak cara menurunkan bobot badan
b. hindari mengonsumsi gula saat melakukan diet
c. kita harus mencontoh macan saat akan menurunkan berat badan
d. berat badan bisa turun dalam beberapa minggu
e. iklan secara tidak langsung ikut berperan dalam diet seseorang

15. Bacalah paragraf berikut dengan baik.

Salah satu program pemerintah dalam masa pembangunan adalah usaha penyebaran penduduk
Jawa, bali, dan Lombok. Untuk memperjelas penyebaran disebutlah dengan nama khusus, yaitu
transmigrasi. Bahkan, dalam kaitan itu, Bung Hatta berkata dalam kongres ahli-ahli ekonomi,
Satu masalah yang maha penting dalam rangkaian politik kemakmuran adalah transmigrasi.
Kalau ini tidak terpecahkan, Indonesia tidak bakal makmur.
Gagasan utama paragraf tersebut terdapat pada kalimat
a. pertama
b. kedua
c. terakhir
d. pertama dan terakhir
e. semua kalimat

16. Perhatikan pendapat berikut.

Penyaji: Penerapan RUU P0rnografi tidak perlu diterapkan di Indonesia.
Tanggapan yang sesuai dengan pendapat tersebut adalah
a. saya kurang sependapat dengan penyaji karena pendapatnya terlalu mengada-ada.
b. saya tidak setuju dengan penyaji karena pendapatnya sulit dipecahkan.
c. saya menolak pendapat penyaji karena masalah yang dibahas terlalu bertele-tele.
d. saya kurang sependapat dengan penyaji karena realita yang diungkapkan tidak
sepenuhnya demikian.
e. saya rasa pendapat penyaji terlalu teoritis, maka saya tidak setuju.

17. Hal yang tidak dimuat dalam notulen rapat OSIS tentang rencana pelaksanaan seminar adalah

a. judul rapat
b. pelaksanaan
c. pemimpin rapat
d. biaya pelaksanaan
e. keputusan-keputusan rapat

Kutipan cerpen berikut untuk soal nomor 18-20.

Akhir-akhir ini, sebelum pukul enam pagi, sering kulihat ayah duduk di kursi rotan di beranda
sembari mendengarkan berita dari radio baterai yang ia taruh di meja. Ketika loper koran tiba,
ayah akan mematikan radio, lalu mulai memamah koran sambil sesekali geleng-geleng kepala.
Setelah kenyang memakan berita, ia akan menenteng radionya ke dalam kamar. Dan selepas
Zhuhur, ayah kembali keluar kamar, duduk di kursi beranda yang dingin dan lengang
memandang nyalang ke seberang jalan dengan napas yang sesekali mendesah. Kemudian,
menjelang senja ayah akan menuju ruang tengah, khusyuk menatap TV 14 inci.
Mungkin ayah ingin beristri lagi, Mas, ujar Lastri, adik perempuanku suatu kali.
Hus, ngawur! Ayah sudah tua, enam puluh umurnya. Lagian ayah begitu mencintai ibu. Tak
mungkin ingin beristri lagi, sanggahku.
Ibu kan sudah meninggal, tak bakal tahu kalau ayah beristri lagi.
Tetapi, aku tidak senang punya ibu tiri.
Jika ibu tiri itu orangnya baik, kenapa tidak, Mas? Toh, ini demi kebaikan ayah.
Mungkin Lastri benar, ayah ingin beristri lagi atau bisa jadi ia keliru. Ah, entahlah. Yang jelas,
setelah pensiun ayah turun, ayah masih sering bepergian; berkunjung ke rumah-rumah tetangga
dan seminggu sekali pergi ke toko buku. Sering kali ayah pulang bersama teman-temannya yang
seumuran lalu ngobrol berjam-jam di ruang tamu. Tetapi, tidak untuk minggu-minggu ini. Entah
sebab apa, ayah lebih senang diam di rumah, membaca koran, tiduran, dan menyaksikan berita di
TV. Di ruang tengah tulah kami sering menemani ayah.

18. Latar tempat yang dalam kutipan cerpen tersebut, kecuali di

a. beranda rumah
b. kamar
c. ruang tengah
d. ruang tamu
e. jalan depan rumah

19. Kutipan dalam cerpen tersebut merupakan alur pada tahap

a. pengenalan masalah
b. pemunculan masalah
c. pemuncakan masalah
d. penurunan masalah
e. penyelesaian masalah

20. Kutipan cerpen tersebut beralur

a. progresif
b. regresif
c. sorot balik
d. mundur
e. campuran

Paragraf berikut untuk soal nomor 21 dan 22.

Salah satu dampak buruk televisi terhadap anak adalah obesitas. Berdasarkan beberapa penelitian
yang telah dilakukan, rata-rata anak menonton televisi selama minimal empat jam setiap hari.
Saat menonton televisi, anak akan mengkonsumsi makanan ringan sebagai camilan. Camilan
yang disukai oleh kebanyakan anak adalah camilan tidak sehat, misalnya minuman kaleng dan
makanan berbahan pengawet. Camilan tidak sehat tersebut dapat memengaruhi kesehatan anak
sehingga anak berisiko lebih besar terserang penyakit. Penyakit yang sering ditimbulkan oleh
camilan-camilan tersebut adalah obesitas. Keadaan tersebut akan diperparah jika anak tidak
pernah melakukan olahraga.

21. Informasi penting dalam paragraf tersebut adalah

a. Televisi merupakan sarana hiburan yang penting bagi anak.
b. Anak yang terlalu sering menonton televisi berisiko menderita obesitas.
c. Obesitas pada anak dapat ditanggulangi dengan berbagai kegiatan olahraga.
d. Sebagian besar anak menonton televisi lebih dari empat jam setiap hari.
e. Camilan yang sering dikonsumsi anak adalah minuman kalengan dan makanan
berbahan pengawet.

22. Dalam makalah tersebut, paragraf soal terdapat di bagian

a. simpulan
b. pembahasan
c. tujuan penelitian
d. rumusan masalah
e. metode penelitian

Ilustrasi berikut untuk soal nomor 23 dan 24.

Saudara moderator, kenyataan dalam kehidupan sehari-hari sudah menunjukkan dengan tegas
dan jelas bahwa membuang sampah di sungai sudah menjadi kebiasaan warga yang bertempat
tinggal di pinggiran sungai. Padahal sudah cukup jelas bahwa salah satu penyebab banjir adalah
tersumbatnya aliran air sungai karena sampah menumpuk. Kesadaran masyarakat kita memang
dalam menjaga kelestarian dan kebersihan lingkungan masih kurang.

23. Peserta diskusi tersebut menyatakan

a. persetujuan
b. ketidaksetujuan
c. saran
d. tanggapan
e. simpulan

24. Inti informasi yang diungkapkan oleh peserta diskusi adalah

a. Sampah menyebabkan banjir.
b. Masyarakat pinggir sungai suka membuang sampah di sungai.
c. Membuang sampah di sungai dapat mengakibatkan banjir karena aliran air tersumbat.
d. Tumpukan sampah mengganggu kesehatan masyarakat.
e. Sampah di sungai menyebabkan peningkatan sumber penyakit.

Kutipan diskusi berikut untuk soal nomor 2528.

Pemakalah : Belum banyak petani di Indonesia yang mengolah tanahnya dengan
sistem pertanian organik. Kebanyakan petani masih melakukan sistem
pertanian konvensional. Situasi ini terjadi karena keterbatasan pengetahuan
 tentang sistem pertanian organik. Meskipun Pemerintah sudah mulai
melaksanakan sistem pertanian berkelanjutan yang tujuannya adalah
pertanian organik memperhatikan aspek kelestarian alam, program ini
belum sepenuhnya terserap oleh petani Indonesia.
Moderator : Saya persilakan peserta diskusi untuk menanggapi pejelasan dari
pemakalah. Silakan Saudara Devi.
Devi : Saya setuju dengan pendapat pemakalah bahwa petani Indonesia masih
sedikit yang menerapkan pertanian organik. Kurangnya pemahaman petani
tentang pertanian organik harus segera diatasi. Petani Indonesia
seharusnya dapat menerapkan sistem pertanian organik karena selain hasil
panennya bebas dari residu, pertanian organik juga ramah lingkungan.
Moderator : Silakan, Saudara Ardian!
Ardian : Ya, pendapat Devi benar. Pertanian organik sangat ramah lingkungan dan
aman untuk kesehatan. Pemerintah harus lebih memperhatikan
pengetahuan dan pemahaman petani tentang pertanian organik. Petani
dapat diberi penyuluhan tentang pertanian organik. Dengan begitu, petani
akan lebih paham dan dapat menerapkan pertanian organik untuk ke
depannya.

25. Kutipan diskusi tersebut membahas

a. kerugian menerapkan pertanian organik
b. kelebihan dan hambatan menerapkan pertanian organik
c. dampak negatif pertanian sistem organik
d. dampak pertanian organik terhadap petani
e. pertanian organik aman bagi masyarakat

26. Pernyataan yang sesuai dengan isi kutipan diskusi terdapat dalam kalimat
a. Kita dapat menerapkan sistem pertanian organik untuk meningkatkan pendapatan
petani.
b. Penerapan pertanian organik memerlukan biaya yang cukup besar.
c. Pertanian organik sangat ramah lingkungan dan hasil panennya bebas dari residu.
d. Pertanian organik dapat didukung dengan penggunaan pupuk anorganik.
e. Pemerintah sama sekali belum pernah mengadakan penyuluhan terhadap petani.

27. Kalimat simpulan berdasarkan diskusi tersebut adalah

a. Petani harus diberi pemahaman terhadap pertanian organik karena pertanian organik
bebas residu dan ramah lingkungan.
b. Pemerintah harus selektif dalam memberikan pemahaman pertanian organik kepada
petani.
c. Petani tidak boleh melakukan pertanian konvensional karena tidak ramah lingkungan.
d. Pemerintah harus tegas dalam memberikan aturan agar petani Indonesia menerapkan
sistem pertanian organik.
e. Hasil pertanian organik memberikan banyak manfaat bagi petani.

28. Tanggapan yang sesuai dengan isi diskusi tersebut adalah

a. Pertanian organik tidak selamanya ramah lingkungan.
b. Melalui diskusi ini saya masih meragukan manfaat pertanian organik.
c. Melalui penyuluhan atau tidak, pertanian organik tidak akan dilirik petani.
d. Menurut saya, pertanian organik sangat bagus karena dapat melestarikan alam dan
aman bagi kesehatan karena bebas residu.
e. Menurut saya, penerapan pertanian organik akan memerlukan banyak biaya.

Dialog diskusi berikut untuk soal nomor 2931.

A : Saya adalah seorang guru yang mengajar di sebuah sekolah dasar di pedalaman
Kalimantan. Kondisi di sana sangat memprihatinkan. Kami menggunakan bangunan
mirip kandang untuk melangsungkan kegiatan pembelajaran.
B. : Usaha apa yang sudah dilakukan pihak sekolah agar mendapatkan fasilitas lebih
baik?
A : Berkali-kali kami sudah melaporkan keadaan tersebut kepada dinas terkait di daerah
kai, tetapi hingga kini belum ada respons. Akhirnya, kami terpaksa bertahan dengan
segala keterbatasan yang ada. Meskipun demikian, para guru tetap bertekad untuk
mendidik para bunga bangsa di daerah itu. Kami bersyukur karena anak-anak
pedalaman memiliki semangat belajar tinggi meskipun orang tua mereka bukan
orang berpendidikan.
B : Bukankah Pemerintah telah menyediakan dana bagi pembangunan sekolah-sekolah
di daerah pedalaman melalui program khusus?
A : Benar sekali. Namun, kamu tidak tahu ke mana dana itu mengalir. Buktinya, sejak
beberapa tahun lalu hingga hari ini kondisi kami masih sama. Namun, kenyataan ini
tidak mengurangi semangat kami untuk terus mendidik anak-anak pedalaman.

29. Dialog dalam diskusi tersebut membahas

a. Keterbatasan sarana dan prasarana pendidikan di daerah pedalaman.
b. Anak-anak di pedalaman juga bersemangat dalam belajar.
c. Anak-anak pedalaman akan memiliki masa depan cerah dengan pendidikan.
d. Pemerintah mengalokasikan dana khusus bagi pendidikan di daerah pedalaman.
e. Pemerintah telah memberikan perhatian terbaik bagi pendidikan di daerah pedalaman.

30. Pernyataan yang sesuai dengan diskusi tersebut adalah

a. Para guru menuntut Pemerintah lebih serius dalam menjalankan tugasnya.
b. Siswa pedalaman berharap agar mereka mendapatkan pendidikan layak.
c. Aliran dana Pemerintah bagi pendidikan di daerah pedalaman tidak jelas.
d. Pemerintah setempat akan memproses permintaan para guru tersebut.
e. Orang tua siswa di daerah pedalaman ingin agar anaknya tetap sekolah.

31. Tema: Masalah kebersihan di kota

Rumusan masalah yang tepat untuk presentasikan sesuai dengan tema tersebut adalah
a. Untuk apa masalah kebersihan di kota dibahas?
b. Berapa banyak kota yang memiliki masalah kebersihan?
c. Bagaimana penanganan masalah kebersihan di kota?
d. Berapa orang yang terlibat dalam masalah kebersihan di kota?
e. Apa jadinya jika kota dipenuhi sampah?

32. Bacalah paragraf berikut.

Hutan mempunyai fungsi yang menguasai hidup orang banyak. Hutan berfungsi mengatur tata
air, mencegah dan membatasi bahaya banjir serta erosi, serta sekaligus memelihara kesuburan
tanah. Hutan memenuhi produksi hasil hutan untuk keperluan masyarakat pada umumnya dan
pembangunan industri pada khususnya.
Isi paragraf tersebut adalah
a. kebutuhan penduduk akan kayu meningkat
b. pentingnya hutan bagi kehidupan manusia
c. fungsi hutan bagi kehidupan masyarakat
d. ruang lingkup kegiatan kehutanan
e. bencana alam yang disebabkan keberadaan hutan

33. Saudara yang terhormat, pada saat ini saya akan menyampaikan makalah tentang kegiatan
di sekolah, yakni Meningkatkan Kepedulian Berbahasa Indonesia yang Baik dan Benar.
Pernyataan yang tepat untuk menyetujui pendapat tersebut adalah
a. Saudara, setujukah dengan pendapat tersebut?
b. Saudara, silakan tanyakan kepada peserta lain.
c. Saudara moderator, pada dasarnya kami setuju. Akan tetapi, tolong uraikan
persoalannya secara tuntas.
d. Saudara penyaji, saya sangat mendukung tema diskusi yang akan Saudara sampaikan.
e. Saudara-saudara, baiklah kita lanjutkan diskusi kali ini.

34. Hal-hal berikut termasuk unsur-unsur intrinsik dari sebuah karya sastra, kecuali
a. tokoh
b. biografi penulis
c. tema
d. amanat
e. alur

Kutipan hasil penelitian berikut untuk soal nomor 3538.

Karya sastra dapat diartikan sebagai suatu tulisan atau karangan yang unsur estetiknya dominan
dan dapat dijadikan alat pengajaran. Meskipun tidak memiliki definisi jelas, cerpen dapat
diartikan sebagai bagian dari sastra tulis yang selesai dibaca dalam sekali duduk dan tidak
menghabiskan waktu. Hubungan antara sastra dan cerpen tersebut dapat ditarik kesimpulan
bahwa cerpen juga dapat digunakan sebagai media pendidikan akhlak. Kumpulan cerpen Lukisan
Kaligrafi karya K.H.A. Mustofa Bisri terdiri atas 16 judul cerpen. Semua cerpen tersebut
sebelumnya telah diterbitkan oleh berbagai media massa, baik daerah maupun nasional. Namun
untuk kumpulan cerpen Lukisan Kaligrafi sendiri diterbitkan oleh penerbit Kompas. Di dalam
kumpulan cerpen ini, semua cerpen berlatar belakang kaum santri dan masyarakat awam. Dari
segi tema hampir semuanya bertema keagamaan. Beberapa nilai pendidikan akhlak yang dapat
diambil dari kumpulan cerpen Lukisan Kaligrafi karya K.H.A. Mustofa Bisri adalah tentang
akhlak kepada Tuhan (takwa, rida atas ketentuan Tuhan, berdoa hanya kepada Tuhan), akhlak
terhadap sesama manusia (cara memberi nasihat dan menerimanya, lapang dada, ikhlas, dan
saling menolong). Akhlak kepada diri sendiri di antaranya introspeksi diri, berbaik sangka,
ikhtiar, dan selalu berbuat yang terbaik. Nilai-nilai pendidikan tersebut sangat relevan dengan
ajaran-ajaran agama sehingga dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

35. Pertanyaan yang jawabannya terdapat dalam kutipan hasil penelitian tersebut adalah
a. Mengapa cerpen K.H.A. Mustofa Bisri hanya memiliki satu konflik?
b. Apa perbedaan cerpen karya K.H.A. Mustofa Bisri dengan cerpen karya pengarang
lain?
c. Apa yang terjadi jika cerpen karya K.H.A. Mustofa Bisri tidak mengangkat tema
agama?
d. Siapa penulis cerpen yang mampu menulis cerpen dengan tema yang menarik?
e. Apa perbedaan karya sastra dan cerpen?

36. Pernyataan yang sesuai dengan bacaan tersebut adalah

a. Di dalam kumpulan cerpen karya K.H.A. Mustofa Bisri, semua cerpen berlatar
belakang kaum masyarakat berpendidikan.
b. Cerpen karya K.H.A. Mustofa Bisri dilihat dari segi tema hampir semuanya merupakan
tema-tema kesetiaan.
c. Beberapa nilai pendidikan akhlak yang dapat diambil dari kumpulan cerpen Lukisan
Kaligrafi karya K.H.A. Mustofa Bisri adalah tentang pribadi seseorang.
d. Akhlak kepada diri sendiri di antaranya takwa, rida atas ketentuan Tuhan, dan berdoa
hanya kepada Tuhan.
e. Nilai-nilai pendidikan dalam cerpen karya K.H.A. Mustofa Bisri sangat relevan dengan
ajaran-ajaran agama.
37. Gagasan utama paragraf tersebut adalah
a. Kumpulan cerpen Lukisan Kaligrafi karya K.H.A. Mustofa Bisri terdiri atas 16 judul
cerpen.
b. Semua kumpulan cerpen karya K.H.A. Mustofa Bisri sebelumnya telah diterbitkan
oleh berbagai media massa, baik daerah maupun nasional.
c. Kumpulan cerpen Lukisan Kaligrafi diterbitkan oleh penerbit Kompas.
d. Nilai-nilai pendidikan akhlak dalam cerpen K.H.A. Mustofa Bisri sangat relevan
dengan ajaran-ajaran agama.
e. Kumpulan cerpen K.H.A. Mustofa Bisri semuanya berlatar belakang kaum santri dan
masyarakat awam.

38. Presentasi hasil penelitian yang sesuai dengan kutipan tersebut adalah
a. Beberapa nilai pendidikan akhlak yang dapat diambil dari kumpulan cerpen Lukisan
Kaligrafi karya K.H.A. Mustofa Bisri adalah tentang akhlak kepada Tuhan (takwa, rida
atas ketentuan Tuhan, dan berdoa hanya kepada Tuhan), akhlak terhadap sesama
manusia (cara memberi nasihat dan menerimanya, lapang dada, ikhlas, dan saling
menolong). Akhlak kepada diri sendiri di antaranya introspeksi diri, berbaik sangka,
ikhtiar, dan selalu berbuat yang terbaik.
b. Karya sastra dapat diartikan sebagai suatu tulisan atau karangan yang unsur estetiknya
dominan dan dapat dijadikan sebagai alat pengajaran. Meskipun tidak memiliki definisi
yang jelas, cerpen dapat diartikan sebagai bagian dari sastra tulis yang selesai dibaca
dalam sekali duduk dan tidak menghabiskan waktu. Dari hubungan antara sastra dan
cerpen di atas, dapat ditarik kesimpulan bahwa cerpen juga dapat digunakan sebagai
media pendidikan akhlak.
c. Cerpen dapat digunakan sebagai media pendidikan akhlak. Kumpulan cerpen Lukisan
Kaligrafi karya K.H.A. Mustofa Bisri berlatar belakang kaum santri dan masyarakat
awam. Dari segi tema hampir semuanya merupakan tema-tema keagamaan. Beberapa
nilai pendidikan akhlak yang dapat diambil dari kumpulan cerpen tersebut adalah
tentang akhlak kepada Tuhan, akhlak terhadap sesama manusia, dan akhlak kepada diri
sendiri. Nilai-nilai pendidikan di atas sangat relevan dengan ajaran-ajaran agama
sehingga dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
d. Kumpulan cerpen Lukisan Kaligrafi karya K.H.A. Mustofa Bisri terdiri atas 16 judul
cerpen. Semua cerpen tersebut sebelumnya telah diterbitkan oleh berbagai media
massa, baik daerah maupun nasional. Namun untuk kumpulan cerpen Lukisan Kaligrafi
sendiri diterbitkan oleh penerbit Kompas. Di dalam kumpulan cerpen ini, semua cerpen
berlatar belakang kaum santri dan masyarakat awam.
e. Kumpulan cerpen Lukisan Kaligrafi sendiri diterbitkan oleh penerbit Kompas. Di
dalam kumpulan cerpen ini, semua cerpen berlatar belakang kaum santri dan
masyarakat awam. Dari segi tema hampir semuanya merupakan tema-tema keagamaan.
Ilustrasi tajuk rencana berikut untuk soal nomor 39 dan 40.
Banyak tayangan televisi mempertontonkan gaya hidup masyarakat kelas atas, baik dalam film
maupun berita. Tayangan-tayangan tersebut dapat memengaruhi perubahan gaya hidup anak.
Anak akan mencoba gaya hidup tersebut meskipun tidak sesuai dengan kemampuan keluarganya
di dunia nyata. Akibatnya, anak akan memiliki obsesi tinggi terhadap isi tayangan-tayangan
tersebut. Contohnya, anak akan malu menggunakan benda-benda tidak bermerek terkenal. Jika
orang tua tidak dapat memenuhi obsesi tersebut, anak cenderung menunjukkan sikap
membangkang.

39. Gagasan utama ilustrasi tajuk rencana tersebut adalah

a. Anak memiliki obsesi tinggi terhadap berbagai tayangan.
b. Tayangan televisi mempertontonkan berbagai gaya hidup.
c. Anak malu menggunakan barang tidak bermerek terkenal.
d. Tayangan televisi memengaruhi gaya hidup anak.
e. Gaya hidup anak sering berubah-ubah.

40. Pernyataan yang sesuai dengan paragraf tersebut adalah

a. Obsesi berlebihan pada anak dapat muncul akibat menonton tayangan televisi.
b. Tayangan film dan berita merupakan tontonan yang sangat disukai oleh anak.
c. Anak tidak segan-segan meminta sesuatu kepada orang tuanya.
d. Gaya hidup anak dipengaruhi oleh gaya hidup orang tua dan lingkungan sekitar.
e. Televisi memberikan pengaruh negatif terhadap kemampuan berbahasa anak.

Kutipan biografi berikut untuk soal nomor 4142.

Muhammad Fudoli adalah tokoh muslim yang lebih dikenal sebagai cerpenis beraliran sufisme.
Sebagian besar karyanya mendapat penghargaan dari berbagai instansi, antara lain penerbit
majalah Horison. Selain itu, dia berani melemparkan kritik tajam dengan kemasan bahasa yang
halus dan memikat sehingga kritik tajam itu tidak terasa lagi bagi pembaca. Dia dikenal sebagai
penulis yang sangat teliti, sabar, dan halus dalam mengungkapkan permasalahan yang terkesan
singkat, tetapi tiba-tiba pada akhir-akhir cerita mengejutkan pembaca karena menampilkan
adegan tragis sehingga cerita tersebut mengesankan pembaca. Kekuatan cerita Fudoli terlihat
dalam kesederhanaan tokoh yang mengajak pembaca untuk bertobat dan meningkatkan
keyakinannya kepada Tuhan YME.

41. Sikap positif hidup Muhammad Fudoli yang sesuai dengan kutipan biografi tersebut adalah

a. Muhammad Fudoli membuat karya besar bernapaskan Islam.

b. Hasil karya Muhammad Fudoli sering diterbitkan di majalah Horison.
c. Muhammad Fudoli berani menampilkan adegan tragis.
d. Muhammad Fudoli memiliki semangat pantang menyerah.
e. Dalam karyanya, Muhammad Fudoli mengajak pembaca untuk bertobat dan
meningkatkan keyakinan kepada Tuhan YME.

42. Perilaku-perilaku yang dapat diteladani dari tokoh berdasarkan kutipan tersebut
a. Cerpen Muhammad Fudoli mendapatkan penghargaan dari berbagai instansi.
b. Muhammad Fudoli berani melemparkan kritik tajam dengan kemasan bahasa yang
halus dan memikat.
c. Muhammad Fudoli adalah penulis yang dikenal teliti, tetapi tidak sabar.
d. Muhammad Fudoli sering mengejutkan pembaca dengan menampilkan adegan tragis.
e. Muhammad Fudoli tidak malu melakukan pekerjaan apa pun.

Kutipan hikayat dan novel terjemahan berikut untuk soal nomor 43 dan 44.
Kutipan Hikayat
Hari menjelang sore. Gadis Cik Inam berdiri di pagar anjungan. Ia memandang ke kejauhan,
menanti kepulangan Muda Cik Leman dan Anggung Selamat dari medan perang. Ia selalu
berharap Muda Cik Leman dan Anggung Selamat duduk di atas kuda masing-masing diiringi
hulubalang-hulubalang dan prajurit Muar pulang menuju istana. Mulutnya tiada henti-hentinya
berdoa, mengharap mukjizat dari Yang Maha Kuasa, mengharap Muda Cik Leman dan Anggung
Selamat pulang dengan semat. Gadis Cik Inam menjadi resah, suaminya belum juga pulang.
Kutipan Novel Terjemahan
Makan bersama di pondok setelah pemakaman itu sangat mengesankan. Namun menceritakan ini
terasa memilukan. Tentu saja kami sangat berduka. Papa paling ditangisi dan Mama kasihan
sekali. Sebagian besar pelayat menangis ketika Papa dibawa ke lokasi pemakaman dan
dimakamkan dalam liang lahat yang baru digali.

43. Latar tempat yang tergambar dari kedua kutipan tersebut adalah
Kutipan Hikayat Kutipan Novel Terjemahan
a. pagar anjungan istana pondok dan lokasi pemakaman
b. istana rumah Papa
c. istana Anggung Selamat pemakaman
d. rumah Muda Cik Leman rumah Papa
e. pagar anjungan istana rumah Papa
44. Nilai kehidupan yang tergambar dalam kedua kutipan adalah
Kutipan Hikayat Kutipan Novel Terjemahan
a. religi kesopanan
b. budaya sosial
c. moral ekonomi
d. kesopanan moral
e. kesetiaan budaya

45. Dialog drama dengan tema kesedihan seorang anak putus sekolah adalah
a. Ibu : Bantulah saja Ibu di pasar.
Putri : Tapi Putri ingin melanjutkan sekolah, Bu!
Ibu : Untuk makan saja kita kesusahan, Nak. Ibu harap kamu mengerti.
Putri : Baiklah, Bu. (Mengusap air mata)
b. Ibu : Putri, kerjakan dulu tugas-tugasmu!
Putri : Sebentar lagi, Bu.
Ibu : Ini sudah larut malam. Nanti tidak selesai.
Putri : Iya, Bu.
c. Putri : Kenapa aku tidak sekolah, Bu?
Ibu : Besok, Nak, kalo kita sudah punya cukup uang.
Putri : (Mendekat ke ibunya) Janji ya, Bu.
Ibu : (Menyeka air matanya) Iya, Nak.
d. Putri : Terima kasih, Ibu. (Memeluk ibunya)
Ibu : Belajar yang rajin ya, Nak.
Putri : Putri janji, Bu. (Melihat seragam barunya)
Ibu : Ibu akan selalu mendoakanmu agar naik kelas.
e. Ibu : Putri, nilaimu bagus sekali.
Putri : Ah, Ibu. (Merajuk)
Ibu : Sampai-sampai ditulis dengan tinta merah semua.
Putri : (Diam sambil menundukkan kepala)

46. Novel yang lebih mementingkan unsur khayalannya daripada fakta merupakan pengertian
dari
a. biografi ilmiah
b. novel biografi
c. biografi populer
d. biografi berat
e. cerpen biografi

47. Karya tulis ilmiah mempunyai sifat-sifat berikut, kecuali

a. Karya ilmiah ditulis dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar.
b. Karya ilmiah disusun secara sistematis, dengan tata urutan yang jelas.
c. Karya ilmiah dikembangkan sedemikian rupa sehingga dapat diterima akal sehat.
d. Fakta yang digunakan dalam karya ilmiah harus dapat dipercaya.
e. Karya ilmiah dilengkapi dengan imajinasi agar lebih menggugah perasaan.

48. Berikut ini merupakan etika dalam berdiskusi, kecuali

a. niat
b. situasi yang kondusif
c. mendominasi pembicaraan
d. mendengarkan dengan baik
e. kejelasan

49. Cermatilah penggalan drama berikut.

Hendra : Terima kasih, Dik.
Didik : Sebenarnya sudah lama aku ingin mengajakmu ke luar kota, tetapi mengingat
ibumu sakit, ya kutunda sampai hari ini.
Hendra : Ya, itulah Dik, maka aku belum mau melangkah ke luar kota. Tapi, sekarang
ibuku sudah sehat dan sudah mulai bekerja lagi. Kalau begitu, kapan kita
berangkat?
Didik : Bagaimana kalau minggu depan?
Hendra : Baiklah, aku akan minta izin kepada ibuku dulu.
Penggalan drama tersebut menceritakan
a. Ibu Hendra sakit dan Hendra harus menungguinya
b. Didik ingin mengajak Hendra ke luar kota
c. Hendra merasa kecewa karena ibunya sakit.
d. Didik menengok Hendra yang sedang sakit.
e. Hendra harus minta izin kepada ibunya.
50. Berikut ini tugas moderator adalah
a. mengatur peserta diskusi
b. menampung kritik dan saran
c. mencatat kronologis kegiatan diskusi
d. memaparkan materi diskusi
e. membuka acara diskusi