RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAHUN 4

Tarikh : 5 Sept 2017

Hari : Selasa

Mata Pelajaran : Matematik

Tahun : 4 Ros

Masa : 11.05 pagi - 12.05 pagi

Bilangan Murid : 3

Tajuk : Perpuluhan

Standard 8.1 Mengetahui nombor perpuluhan hingga tiga tempat

kandungan : perpuluhan

Standard 8.1.1 Mengenal, menamakan dan menulis perpuluhan

pembelajaran : menggunakan gambar rajah dan menyebut dan menulis
nombor perpuluhan sehingga tiga tempat perpuluhan dalam
perkataan dan angka.

Objektif Pada akhir pembelajaran, murid berupaya

Pembelajaran :

i. Murid dapat mengenal tiga tempat perpuluhan dengan

menyebut dan menulis.

Ii. Murid dapat menyelesaikan 2 soalan menulis tiga tempat

perpuluhan dengan betul.

lii. Murid pemulihan dapat memahami tiga tempat nilai

perpuluhan dan dapat menyalin dan menjawab soalan.

Pengetahuan Sedia : Murid-murid sudah boleh:

Ada
i) Murid pernah belajar pecahan yang ada kaitan dengan
perpuluhan.

Bahan Sumber Video, kad soalan, bongkah kayu perpuluhan dan lembaran
P&P : kerja

EMK : Kreatif dan Inovatif

Nilai Murni : Keberanian dan bekerjasama.

Peringkat Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan Catatan
Pelajaran Pembelajaran

Set 1. Guru bertanya khabar Bahan Sumber P&P:

Nyanyian lagu
induksi murid, sudah makan? Apa Video dan muzik
tentang
(5 min) khabar?
perpuluhan.
2. Guru meminta murid untuk Nilai: Keberanian
bernyanyi bersama-sama EMK: menjana idea
3. Guru bertanya apa yang
terdapat dalam lagu.
4. guru dan murid
sama-sama menyanyi.

Perkemb Penerangan 1. Pendekatan

angan tentang konsep Pemupukan nilai
Langkah perpuluhan a. Nilai tempat sa, puluh, 2. EMK
1 ratus dan ribu. Menjana idea, kreatif
(15 min) dan inovatif

Contoh: 3. Nilai sampingan

Tanggungjawab,

1 . 2 3 4 kerjasama

Sa pu ra ri
b. Murid dikehendaki
menyebut dan menulis
nilai tiga tempat
perpuluhan.
Contoh:

8.235
3.254
2.436
Langkah Berdasarkan Nilai: patuh dengan
1. Guru membuat
2 soalan murid arahan guru, boleh
penerangan dan demonstrasi
(20 min) menyusun bola berkomunikasi dengan
kepada murid.
didalam baik.
bongkah kayu 2. Murid dikehendaki EMK: Teknologi dan
perpuluhan membaca soalan. Maklumat
berdasarkan 3. Murid menyusun bola ke BBM: kad soalan, bola,
kad soalan yang dalam bongkah kayu bongkah kayu
diberikan. perpuluhan berdasarkan perpuluhan.

soalan
Kad soalan:
4. Jumlah bilangan yang
paling banyak betul akan
3.473 dikira pemenang.
0.286
.
7.537
4.752
1.328
6.347
0.213
4.543

Bahan Sumber P&P:

Langkah Aktiviti memilih 1.Guru menerangkan soalan 1. kad soalan
3 dan menampal mengisi tempat kosong.
(15 min) kad soalan 2.Murid dikehendaki memilih Kemahiran :
berdasarkan kad soalan untuk disesuaikan 1. Kemahiran
tempat kosong. dengan soalan guru. Menganalisis
3. murid menampal kad 2. Kemahiran
soalan. Menyelesaikan
4. jika betul murid diberikan masalah
markah
Nilai:
kerajinan

Untuk murid 5. Murid dikehendaki

 pemulihan: menyalin soalan yang
Aktiviti menyalin diberikan serta menjawab
dan menjawab soalan itu.
soalan.
Penutup Guru akan Guru akan mengulangi isi-isi Bahan Sumber :
(5 min) membuat penting Lembaran kerja
rumusan dan Murid akan diberikan Nilai:
peneguhan peneguhan keadilan
Murid akan diberikan tugasan Kerajinan
kerja rumah. Bertanggungjawab

Refleksi:

Ulasan guru/pensyarah pembimbing: