Materi : Ekspektasi
Pokok Bahasan/sub pokok bahasan
1. Manusia sebagai makhluk berpikir
1.1. manusia dan tujuan hidupnya
1.1.1 syarat tujuan
1.1.2 tindakan bernilai dan tidak
bernilai
1.2. manusia sebagai makhluk sosial
1.2.1. tujuan individu dan individu lain
1.2.2. keterbatasan individu
1.2.3. perlunya kerja sama
2. HMI Sebagai wadah kerja sama antar
individu
2.1 Pentingnya organisasi
2.2.HMI sebagai alat untuk mencapai
tujuan bersama.
2.3. Perlunya aturan dalam organisasi
2.4. Pembagian hak dan kewajiban
Alokasi waktu: 90 menit
Target pembelajaran Metode Evaluasi
Kognitif: Kognitif: 1. Peserta mampu menjelaskan tentang konsep
1. Peserta memahami tentang manusia 1. ceramah tujuan
sebagai jenis hewan yang 2. diskusi 2. Peserta dapat menghargai tujuan individu lain
mempunyai sifat pembeda, yaitu 3. simulasi 3. Peserta mampu membedakan tindakan bernilai
berpikir. 4. kontrak belajar dan tak bernilai
2. Peserta memahami konsep tujuan 4. Peserta dapat menjelaskan konsep manusia
3. Peserta mampu mengkalsifikasikan sebagai makhluk sosial
tindakan berdasarkan nilainya. 5. Peserta dapat menjelaskan konsep aturan, hak
4. Peserta memahami adanya tujuan dan kewajiban
masing-masing individu dan 6. Peserta mengetahui dan mematuhi aturan, hak
keterbatasannya dan kewajiban yang telah disepakati
5. Peserta memahami perlunya kerja
sama untuk mencapai tujuan
6. Peserta memahami pentingnya
berorganisasi
7. Peserta dapat membedakan antara
alat dan tujuan.
8. Peserta dapat memposisikan HMI
sebagai alat mencapai tujuan
bersama.
9. Peserta memahami perlunya aturan
main dalam organisasi atau
kerjasama
10. Peserta memahami tentang hak dan
kewajiban sebagai konsekuensi logis
dari suatu bentuk kerjasama
Afektif dan psikomotorik:
1. Peserta dapat menghargai tujuan-
tujuan individu-individu lain.
2. Peserta mampu merumuskan tujuan
bersama
3. Peserta dapat membuat aturan main
4. Peserta dapat membagi hak dan
kewajiban mereka
5. Peserta dapat menghargai dan
melaksanakan aturan yang dibuat
6. Peserta mampu memainkan peran
sebagai subjek dalam training.
Materi : Membangun lingua Franca Alokasi waktu: 90 menit

Pokok / sub bahasan Target pembelajaran Metode Evaluasi

1. Manusia sebagai makhluk komukasi Kognitif: 1. C 1. Peserta mampu menjelaskan konsep
a. Pengertian komunikasi 1. Peserta dapat memahami eramah komunikasi
b. Komponen komunikasi konsep komunikasi 2. D 2. Peserta mampu menjelaskan
2. Pikiran, bahasa dan realitas 2. Peserta dapat memahami iskusi hubungan antara ide, bahasa dan realitas
a. Keselarasan pikiran, bahasa dan kaitan antara pikiran, bahasa dan 3. S 3. Peserta dapat menjelaskan tentang
realitas realitas imulasi konsep kebenaran
b. Relativisme dalam diskusi 3. Peserta dapat memahami 4. Peserta dapat menjelaskan konsep
3. Kebenaran letak kesalahan relativisme argumentasi
a. Pengertian kebenaran 4. Peserta dapat memahami 5. Peserta dapat berargumentasi dengan
b. Kriteria kebenaran konsep kebenaran baik
c. Metode pengambilan kesimpulan 5. Peserta dapat memahami 6. Peserta dapat menjelaskan perbedaan
(deduktif dan induktif) dan membedakan antara metode diskusi wacana dan ideologis
d. Kebenaran dan pembenaran deduktif dan induktif
4. Diskusi sebagai cara menilai 6. Peserta dapat memahami
kebenaran konsep argumentasi
a. Perbedaan sebagai syarat diskusi 7. Peserta dapat memahami
b. Argumentasi perbedaan diskusi wacana dan diskusi
5. Wacana dan ideologi keyakinan

Afektif:
1. Peserta dapat menghargai perbedaan
pendapat
2. Peserta berani untuk mengemukakan
pendapatnya dan tidak bersikap
membeo
3. Peserta dapat menerima argumentasi
yang lebih kokoh
4. Peserta dapat menerima konsekuensi
atau konsisten terhadap pendapatnya

Psikomotorik:
1. Peserta mampu berargumentasi
dengan baik
2. Peserta mampu mengatur jalannnya
sebuah diskusi
Materi : Filsafat Ilmu Alokasi waktu: 90 menit

Pokok / sub bahasan Target pembelajaran Metode Evaluasi

1. Ilmu pengetahuan Kognitif: Ceramah 2. 1. Peserta dapat memahami konsep ilmu dan
a. Pengertian pengetahuan 2. Diskusi pengetahuan
b. Pengertian Ilmu 1. Peserta dapat memahami 3. Peserta dapat memahami sumber-sumber
konsep ilmu dan pengetahuan pengetahuan (epistemologi)
2. Sumber pengetahuan (epistemologi) 2. Peserta dapat memahami 4. Peserta dapat memahami hakikat realitas
a. indrawi / empiris sumber-sumber pengetahuan (ontologi)
b. konsepsi (epistemologi) 5. Peserta dapat memahami konsep nilai
c. imajinasi 3. Peserta dapat memahami pengetahuan (aksiologi)
d. Akal / rasio hakikat realitas (ontologi)
3. Prinsip-prinsip berpikir 4. Peserta dapat memahami
4. Hakikat realitas (ontologi) konsep nilai pengetahuan (aksiologi)
5. Nilai pengetahuan (aksiologi) 5. Peserta memahami
a. Relativisme hubungan filsafat ilmu dengan
b. Absolutisme kehidupan manusia.
6. Tanggung jawab sosial orang berilmu
Afektif:

1. Peserta mempunyai semangat untuk

selalu mencari ilmu
2. Peserta mampu bersikap realistis
3. Peserta mempunyai tanggung jawab
atas pengetahuannya.
Materi : Sejarah HMI
Pokok / sub bahasan
1. Logika gerak
a. Pengertian gerak
b. Syarat / sebab-sebab gerak
c. Gerak material
d. Gerak substansial
2. Sejarah
a. Pengertian sejarah
b. Teori-teori sejarah
c. Masyarakat dan sejarah
3. Sejarah HMI
a. Latar belakang berdirinya HMI
b. Tujuan didirikannya HMI
c. Dinamika sejarah HMI
4. HMI dan sejarah bangsa Indonesia
Alokasi waktu: 90 menit
Target pembelajaran Metode Evaluasi
Kognitif: 1. Ceramah 1. Peserta dapat menjelaskan tentang hakikat,
2. Diskusi klasifikasi dan sebab-sebab gerak.
1. Peserta memahami tentang hakikat, 3. Simulasi 2. Peserta dapat menjelaskan hakikat, hukum dan
klasifikasi dan sebab-sebab gerak. teori-teori sejarah.
2. Peserta memahami hakikat, hukum dan 3. Peserta dapat menjelaskan sejarah HMI
teori-teori sejarah. berdasarkan sudut pandang filsafat dan teori-teori
3. Peserta mempunyai pandangan tentang sejarah.
sejarah HMI secara umum.
Afektif:
1. Peserta merasa sebagai subyek sejarah
HMI.
2. Peserta dapat merefleksikan sejarah HMI.
3. Peserta mampu bersikap kritis terhadap
sejarah HMI.
Materi : Konstitusi HMI Alokasi waktu: 90 menit

Pokok / sub bahasan Target pembelajaran Metode Evaluasi

1. Manusia sebagai makhluk sosial Kognitif : 1. Ceramah 1. Peserta dapat menjelaskan manusia
a. Pengertian masyarakat 2. Diskusi sebagai makhluk sosial
b. Pembagian tugas dalam 1. Peserta memahami manusia 3. Simulasi 2. Peserta dapat menjelaskan konsep
masyarakat sebagai makhluk sosial masyarakat.
c. Hak dan kewajiban dalam 2. Peserta memahami konsep 3. Peserta dapat menjelaskan hakikat
masyarakat masyarakat. keadilan
2. Hakikat keadilan 3. Peserta memahami hakikat 4. Peserta dapat menjelaskan konsep
3. Hakikat hukum keadilan hukum.
a. Manusia sebagai subyek hukum 4. Peserta memahami konsep 5. Peserta dapat menjelaskan hubungan
b. Teori-teori hukum hukum. hukum dengan manusia dan
c. Hukum dan kekuasaan 5. Peserta dapat memahami kekuasaan
hubungan hukum dengan
manusia dan kekuasaan

Afektif:

1. Peserta dapat memposisikan

konstitusi secara benar.
2. Peserta dapat memposisikan diri
sebagai subyek hukum.
Materi : Misi HMI Alokasi waktu: 90 menit

Pokok / sub bahasan Target pembelajaran Metode Evaluasi

1. Manusia dan harapan Kognitif: 1. Ceramah 3. Peserta memahami hakikat manusia
2. Manusia sebagai makhluk 2. Diskusi sebagai makhluk visioner
material dan ide 1. Peserta memahami hakikat 4. Peserta memahami tujuan kehidupan
3. Wujud kesempurnaan manusia manusia sebagai makhluk manusia
4. Gerak sebagai syarat menuju visioner 5. Peserta dapat memahami upaya
kesempurnaan manusia 2. Peserta memahami tujuan manusia dalam mencapai
5. Organisasi sebagai alat gerak kehidupan manusia kesempurnaannya
manusia yang efektif dan efisien 3. Peserta dapat memahami upaya 6. Peserta memahami HMI sebagai alat
6. HMI sebagai alat penyempurnaan manusia dalam mencapai penyempurnaan manusia
manusia kesempurnaannya 7. Peserta memahami misi HMI sebagai
a. HMI sebagai organisasi kader 4. Peserta memahami HMI sebagai organisasi kader dan organisasi
b. HMI sebagai organisasi alat penyempurnaan manusia perjuangan
perjuangan 5. Peserta memahami misi HMI
sebagai organisasi kader dan
organisasi perjuangan

Afektif:

1. Peserta merasa sebagai

komponen penting dari
perjuangan HMI.
2. Peserta mempunyai semangat
sebagai kader HMI.
3. Peserta dapat memposisikan diri
sebagai kader HMI.
Materi : Mahasiswa dan Perubahan Sosial
Pokok / sub bahasan
1. Mahasiswa sebagai bagian dari
masyarakat
a. Tugas dan tanggung jawab
mahasiswa
b. Mahasiswa dan sejarah
perjuangan bangsa Indonesia
2. Kampus sebagai sistem sosial
3. Perubahan sosial
4. Fallacy Logic dalam perubahan
sosial
5. Perubahan sosial dan agama
a. Islam agama pembebasan
b. Syahid : Puncak kebajikan
6. Revolusi kesadaran sebagai langkah
menuju perubahan sosial
Target pembelajaran
Kognitif:
1. Peserta memahami hubungan
mahasiswa dengan masyarakat
2. Peserta memahami kampus
sebagai suatu sistem sosial
3. Peserta memahami konsep
perubahan sosial
4. Peserta terhindar dari logic
fallacy dalam memahami konsep
perubahan sosial
5. Peserta memahami agama
sebagai pedoman perubahan
sosial
Afektif:
1. Peserta merasa bertanggung
jawab terhadap masyarakat
2. Peserta mempunyai semangat
melakukan perubahan sosial
3. Peserta mempunyai keberanian
untuk mengkritisi kondisi sosial.
Alokasi waktu: 120 menit
Metode Evaluasi
1. Ceramah 1. Peserta dapat menjelaskan hubungan
2. Diskusi mahasiswa dengan masyarakat
3. Simulasi 2. Peserta dapat menjelaskan kampus sebagai
4. Studi kasus suatu sistem sosial
3. Peserta dapat menjelaskan konsep perubahan
sosial
4. Peserta dapat menjelaskan logic fallacy dalam
memahami konsep perubahan sosial
5. Peserta dapat menjelaskan agama sebagai
pedoman perubahan sosial
6. Peserta mampu mengkkritisi kondisi sosial
yang ada.
7. Peserta dapat menunjukkan semangat untuk
perubahan sosial
Materi : Organisasi, Kepemimpinan dan Manajemen Alokasi waktu: 90 menit

Pokok / sub bahasan Target pembelajaran Metode Evaluasi

1. Pengertian Organisasi Kognitif: 1. Ceramah 1. Peserta dapat menjelaskan konsep
a. Organisasi sebagai sistem sosial 2. Diskusi organisasi sebagai alat mencapai
b. Organisasi sebagai alat mencapai 1. Peserta memahami konsep 3. Simulasi tujuan bersama
tujuan bersama organisasi sebagai alat mencapai 2. Peserta mempunyai keinginan untuk
c. Pembagian kerja dalam organisasi tujuan bersama belajar berorganisasi
d. Hak dan kewajiban dalam 2. Peserta memahami konsep 3. Peserta dapat menjelaskan konsep
organisasi kepemimpinan kepemimpinan
2. Organisasi mahasiswa 3. Peserta memahami manajemen 4. Peserta dapat menertibkan kondisi
a. Pentingnya kaderisasi sebagai skill yang diperlukan kelas
b. Organisasi mahasiswa dan dalam berorganisasi 5. Peserta mempunyai keinginan
perubahan sosial menjadi pemimpin
3. Konsep kepemimpinan Afektif: 6. Peserta dapat menjelaskan
a. Hak dan kewajiban pemimpin 1. Peserta mempunyai semangat manajemen sebagai skill dalam
b. Yang berhak menjadi pemimpin untuk berorganisasi berorganisasi
4. Konsep manajemen 2. Peserta mempunyai semangat
a. Manajemen sebagai skill menjadi pemimpin
b. Fungsi-fungsi manajemen 3. Peserta dapat memposisikan diri
sebagai bagian dari sistem sosial
dalam berorganisasi

Psikomotorik:
1. Peserta dapat mengorganisasikan
kelas
Materi : Nilai Dasar Perjuangan
Pokok / sub bahasan
1. Dasar-dasar kepercayaan
a. Prinsip kebenaran
b. Hakikat keyakinan
c. Akal dan keyakinan
d. Doktrin/taklid dan keyakinan
2. Ketuhanan
a. Argumen keberadaan Tuhan
b. Argumen ke-Esa-an Tuhan
3. Hubungan keyakinan dan
kehidupan manusia
4. Nilai dari perbuatan manusia
Alokasi waktu: 240 menit
Target pembelajaran Metode Evaluasi
Kognitif: 1. Ceramah 1. Peserta dapat menjelaskan konsep
2. Diskusi kebenaran
1. Peserta memahami konsep 2. Peserta dapat menjelaskan konsep
kebenaran keyakinan
2. Peserta memahami konsep 3. Peserta dapat menjelaskan akal
keyakinan sebagai alat pencari kebenaran
3. Peserta memahami argumentasi 4. Peserta dapat menjelaskan penolakan
keberadaan dan ke-Esa-an Tuhan doktrin sebagai dasar-dasar
4. Peserta memahami hubungan keyakinan mereka
keyakinan ketuhanan dengan 5. Peserta dapat menjelaskan
kehidupan manusia argumentasi keberadaan dan ke-Esa-
5. Peserta memahami konsep nilai an Tuhan
dari perbuatan manusia. 6. Peserta dapat menjelaskan hubungan
keyakinan ketuhanan dengan
Afektif: kehidupan manusia
1. Peserta dapat menerima akal 7. Peserta dapat menjelaskan konsep
sebagai alat pencari kebenaran nilai dari perbuatan manusia.
2. Peserta dapat menolak doktrin
sebagai dasar-dasar keyakinan
3. Peserta mempunyai semangat
untuk mencari kebenaran
4. Peserta dapat memposisikan diri
sebagai pencari kebenaran.