PENGGUNAAN WEBSITE E-LEARNING MENGGUNAKAN CMS

MOODLE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN ONLINE DI SMK

AKADEMIK BANI AGUNG

LAPORAN PRAKTEK KERJA LAPANGAN

Tanggal 01 Agustus 2017 s/d 30 September 2017

Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat

Untuk Kelulusan Program D-3

Oleh:

RIAN ABDUL AJIJ

NIM: 312015024

PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER

POLITEKNIK SUKABUMI

2017
 i

LEMBAR PENGESAHAN

Kerja Praktek (KP) telah di selesaikan

Pada tanggal 01 Agustus 2017 s/d 30 September 2017

IMPLEMENTASI DESIGN GRAFIS

DI SMK AKADEMIK BANI AGUNG

Sukabumi, 30 September 2017

Menyetujui,
Pembimbing

Samirah Rahayu, M.Kom

Mengetahui,

Ketua Jurusan, Pembimbing PKL,

Teknik Komputer

Samirah Rahayu, M.Kom Yusup Sukandar S.Pd.i

 ii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, penulis ucapkan karena berkat rahmat dan karunianya penulis

bisa menyelesaikan laporan praktek kerja yang berjudul PENGGUNAAN WEBSITE

E-LEARNING MENGGUNAKAN CMS MOODLE DI SMK AKADEMIK BANI

AGUNG dengan kelancaran dan kemudahan.

Tulisan ini disusun sebagai bukti dan pertanggung jawaban dalam melaksanakan

Praktek Kerja Lapangan yang telah dilaksanakan pada tanggal 1 agustus 2017 sampai

30 september 2017 yang bertempat di SMK AKADEMIK BANI AGUNG kabupaten

Sukabumi dan sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan pendidikan D3 di

Politekik Sukabumi

Penulis menyadari bahwa laporan ini masih banyak kekurangan, maka dari itu

segala kritik dan saran yang sifatnya membangun penulis sangat senang untuk

tercapainya karya yang lebih baik untuk kedepannya. Penulis berkeyakinan bahwa

laporan ini tidak akan selesai tanpa bantuan banyak pihak. Oleh karena itu, dan

kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada:

1. Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan kesehatan pada penulis.

2. Kedua orang tua tercinta yang telah mengasuh dan mendidik penulis dengan

tulus, ikhlas, dan dengan penuh kasih sayang serta tanggung jawab sejak penulis

masih kecil sampai sekarang.

3. Bapak Yusup Sukandar S.pd selaku kepala sekolah SMK AKADEMIK BANI

AGUNG kabupaten sukabumi.

4. Seluruh Dewan Guru di SMK AKADEMIK BANI AGUNG.

 iii

5. Seluruh Staff pegawai di SMK AKADEMIK BANI AGUNG.

6. Bapak Nonda Muldani, ST selaku direktur utama Politeknik Sukabumi.

7. Ibu Samirah Rahayu, M.Kom. selaku Ketua Jurusan Teknik Komputer

Politeknik Sukabumi.

8. Seluruh Staff pengajar Politeknik Sukabumi, khususnya jurusan teknik

komputer.

9. Seluruh rekan-rekan diperkuliahan Politeknik Sukabumi dari semua tingkat dan

jurusan.

10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah

membantu dan memberi kemudahan dalam penyusunan laporan ini.

Semoga amal dan budi baik mereka dapat balasan yang berlipat ganda dari Allah

SWT amin.

Sukabumi, September 2017

Penulis
 iv

DAFTAR ISI

Halaman
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................................... i

KATA PENGANTAR ...................................................................................................... ii

DAFTAR ISI ................................................................................................................... vi

DAFTAR TABEL .......................................................................................................... vii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................................... ix

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................. 1

1.1. Latar Belakang ................................................................................................... 1

1.2. Maksud dan Tujuan ........................................................................................... 3

1.3. Waktu dan Pelaksanaan ..................................................................................... 4

1.4. Metode Pengumpulan Data ............................................................................... 4

BAB II PROFIL SMK AKADEMIK BANI AGUNG ................................................... 6

2.1. Latar Belakang SMK AKADEMIK BANI AGUNG ........................................ 6

2.2. Sejarah ............................................................................................................... 7

2.3. Visi dan Misi Sekolah ....................................................................................... 7

2.4. Tujuan Sekolah .................................................................................................. 8

2.5. Struktur Organisasi ............................................................................................ 9

 v

2.6. Kegiatan Belajar Mengajar ................................................................................ 9

2.7. Tenaga Pendidik .............................................................................................. 12

2.8. Identitas Sekolah ............................................................................................. 13

2.9. Fasilitas ............................................................................................................ 14

2.10. Kesiswaan Dan Tamatan ................................................................................. 17

2.10.1. Data Siswa .................................................................................................... 17

2.10.2. Tamatan ........................................................................................................ 21

2.10.3. Prestasi Siswa ........................................................................................................ 22

2.11. INTERNET....................................................................................................... 23

2.12. Uraian Pembagian Tuga .................................................................................. 23

2.13. Dasar Teori ...................................................................................................... 32

2.13.1. Pengertian Website. ............................................................................................... 32

2.13.2 Pengertian CMS. ...................................................................................................... 34

2.13.3 Pengertian Moodle. ................................................................................................. 37

2.13.4 Pengertian E-learning.............................................................................................. 39

2.13.5 Pengertian dan simbol-simbol flowchart. ............................................................. 42

BAB III PEMBAHASAN ........................................................................................... 46

3.1. Pembahasan ..................................................................................................... 46

3.2. Mengakses Situs E-learning ............................................................................ 48

 vi

3.3. Penggunaan Situs E-learning untuk Guru ....................................................... 49

3.4. Penggunaan Situs E-learning untuk Siswa ...................................................... 52

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN..................................................................... 53

4.1. Kesimpulan ...................................................................................................... 58

4.2. Saran ................................................................................................................ 58

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................................... xi

LAMPIRAN - LAMPIRAN ........................................................................................... xi

 vii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Jadwal Pelajaran ............................................................................................ 10

Tabel 2.2 Jadwal Kegiatan Ekstrakurikuler ................................................................... 11

Tabel 2.3 Tenaga Pendidik ............................................................................................ 12

Tabel 2.4 Luas Tanah/Persil yang Diakui Sekolah menurut Status Pemilikan dan

Penggunaan ................................................................................................... 15

Tabel 2.5 Peralatan Penunjang Pembelajaran................................................................ 15

Tabel 2.6 Perlengkapan Administrasi ............................................................................ 16

Tabel 2.7 Ruang menurut Jenis, Kondisi dan Kebutuhan ............................................. 16

Tabel 2.8 Rencana Dan Pendaftaran Menurut Jenis Kelamin ....................................... 18

Tabel 2.9 Siswa Baru Kelas X Yang Diterima Menurut Sekolah Asal dan Jenis

Kelamin ......................................................................................................... 18

Tabel 2.10 Siswa Baru Kelas X Menurut Umur Dan Jenis Kelamin ............................ 18

Tabel 2.11 Siswa Menurut Kelas dan Agama ............................................................... 19

Tabel 2.12 Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin

tiap Program Pengajaran ............................................................................. 19

Tabel 2.13 Siswa Mengulang dan Putus Sekolah menurut Tingkat dan Jenis Kelamin

tiap Program Pengajaran ............................................................................. 19

Tabel 2.14 Peserta Ujian Nasional dan Lulusan Tahun Pelajaran Sebelumnya menurut

Jenis Kelamin tiap Program Studi .............................................................. 20

Tabel 2.15 Nilai Ujian Nasional tiap Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Sebelumnya .... 20
 viii

Tabel 2.16 Data Alumni SMK AKADEMIK BANI AGUNG Dari Tahun 2015 s/d

Tahun 2017 ............................................................................................... 21

Tabel 2.17 Data Lulusan Yang Melanjutkan, Bekerja dan Menikah ............................ 22

Tabel 3.4.1 Jurnal Kegiatan Kerja Praktek Lapangan ................................................... xii

 ix

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Struktur Organisasi SMK AKADEMIK BANI AGUNG ........................... 9

Gambar 3.1 Contoh Flowchart ...................................................................................... 46

Gambar 3.2 Halaman portal smkabg.net ....................................................................... 48

Gambar 3.3 Halaman situs E-learning........................................................................... 48

Gambar 3.4 Halaman awal guru .................................................................................... 48

Gambar 3.5 Flowchart Course guru .............................................................................. 49

Gambar 3.6 Form login guru ......................................................................................... 42

Gambar 3.7 Halaman utama guru .................................................................................. 50

Gambar 3.8 Halaman Add A New Course .................................................................... 51

Gambar 3.9 Menu membuat quiz .................................................................................. 52

Gambar 3.10 Flowchart Course siswa ........................................................................... 53

Gambar 3.11 Form login siswa...................................................................................... 53

Gambar 3.12 Halaman utama siswa .............................................................................. 53

Gambar 3.13 Halaman aktivitas Course siswa .............................................................. 54

Gambar 3.15 Download materi pembelajaran ............................................................... 54

Gambar 3.16 Halaman Asigment .................................................................................. 55

Gambar 3.17 Upload tugas ............................................................................................ 55

Gambar 3.18 Halaman akses quis.................................................................................. 56

Gambar 3.19 Halaman awab quis .................................................................................. 56

Gambar 3.20 Grades ...................................................................................................... 57

 1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Memahami dan manguasai pembelajaran multimedia tidak hanya cukup

di pelajari dalam kelas, secara teoritis mungkin memadai tetapi secara praktis

sangat perlu dibutuhkan Praktek Kerja Lapangan (PKL) sebagai satu penerapan

terhadap teori yang di dapat dan di pelajari diperkuliahan.

PKL merupakan keharusan bagi siswa khususnya tingkat akhir. Maksud

dari dilaksanakannya PKL yaitu untuk mengaplikasikan apa yang telah dipelajari

oleh penulis pada masa perkuliahan. Salah satunya dengan kemajuan teknologi

yang semakin berkembang pesat membuat pendidikan semakin maju dan

dituntut untuk lebih meningkatkan mutu dan kualitas terutama dalam bidang

intelektual.

PKL adalah salah satu bentuk implementasi secara sistematis dan sinkron

antara program pendidikan di kampus dengan program penguasaan keahlian

yang diperoleh melalui kegiatan secara langsung didunia kerja untuk mencapai

tingkat keahlian tertentu.

Politeknik Sukabumi merupakan Lembaga Pendidikan Profesional yang

pelaksanaan pendidikannya diarahkan terutama pada kesiapan penerapan

keahlian tertentu dan bertujuan untuk menjadikan anak didik yang beriman dan

bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berjiwa pancasila, memiliki integritas

1
 2

kepribadian yang tinggi, terbuka dan tanggap pada perubahan, teknologi dalam

bidang tertentu.

PKL dapat memberikan keuntungan pada pelaksanaan itu sendiri yaitu

kampus, karena keahlian yang tidak diajarkan di kampus bisa didapat secara

langsung di dunia kerja, sehingga dengan adanya PKL dapat meningkatkan mutu

dan relevensi pendidikan yang dapat diarahkan untuk mengembangkan suatu

sistem yang baik antara dunia pendidikan dan dunia kerja.

Oleh karena itu, untuk mempersiapkan tenaga-tenaga yang siap pakai di

bidang manajemen industri, perdagangan, pendidikan maupun instansi

pemerintah maka Politeknik Sukabumi mewajibkan pada siswa/i-nya yang akan

menyelesaikan studi untuk melaksanakan PKL dengan tujuan untuk memahami

secara realita kegiatan usaha dan dapat merealisasikan ilmu-ilmu yang telah

didapat dibangku kuliah dalam aktivitas nyata.

Selain itu juga, dengan diadakan Praktek Kerja Lapangan ini sangat besar

pengaruhnya disamping sebagai agenda akademik juga merupakan bagian dari

pendewasaan keahlian untuk menyusun Tugas Akhir sebagai syarat untuk dapat

lulus dari perguruan tinggi tersebut.

 3

1.2. Maksud dan Tujuan

Maksud

a. Penulis dapat mempraktekan kerja lapangan dan dapat mengambil

pengalaman untuk menjadi pembelajaran di masa yang akan datang dimana

penulis akan menghadapi dunia kerja yang tidak terdapat dalam mata kuliah

yang di dapatkan saat kuliah dengan penerapan di lapangan.

b. Merupakan salah satu mata kuliah yang harus di tempuh oleh siswa D-III

Teknik Komputer dan Jaringan Politeknik Sukabumi.

Tujuan

a. Mempraktekan pengetahuan yang sudah di dapat di kampus.

b. Melatih mental siswa agar menjadi personal yang sudah siap dalam

menghadapi dunia kerja sebenarnya.

c. Menambah pengalaman lapangan yang tidak siswa dapat di kampus.

d. Melatih tanggungjawab siswa dalam mengemban tugas.

e. Menambah wawasan yang dapat menjadikan pribadi yang kreatif, inovatif

dan kritis.
 4

1.3. Waktu dan Pelaksanaan

Lokasi

Lokasi Praktek Kerja dilakasanakan di SMK AKADEMIK BANI AGUNG

kabupaten Sukabumi.

Waktu dan Pelaksanaan

Praktek kerja ini dilaksanakan mulai tanggal 01 agustus 2017 sampai dengan

tanggal 30 september 2017. Hari kerja di SMK AKADEMIK BANI AGUNG

adalah hari senin sampai kamis dari jam 07.15 s.d jam 14.20 WIB.

1.4. Metode Pengumpulan Data

Untuk Mendapatkan data-data yang diperlukan dalam proses penyusunan

laporan ini penulis dengan menggunakan metode deskriptif yaitu dengan cara

mengumpulkan keterangan dan bahan-bahan secara keseluruhan, pengumpulan

data yang dimaksud sebagai berikut :

1. Observasi (Pengamatan)

Metode yang dilakukan adalah melakukan pengamatan langsung

mengenai kondisi dan keadaan tempat kerja.

2. Metode Interview (Wawancara)

Metode menanyakan langsung data dan informasi kepada pihak-pihak

yang bersangkutan sebagai masukan bagi penulis.

 5

3. Metode Pustaka

Metode mancatat dan membaca literature baik berasal dari buku, jurnal,

maupun karya ilmiah yang berhubungan dengan laporan yang disusun.

4. Metode Dokumentasi

Melaporkan segala kegiatan dalam bentuk laporan yang dilakukan dari

hasil pengamatan di tempat praktek kerja.

 6

BAB II

PROFIL SMK AKADEMIK BANI AGUNG

2.1. Latar Belakang SMK AKADEMIK BANI AGUNG

Tantangan pada era globalisasi, menuntut pengembangan SDM lebih

diutamakan dalam rangka mengimbangi persaingan hidup dan kehidupan

manusia. Profesionalisme setiap individu akan menentukan Servive bahkan

meningkatkan prestasi maupun prestise kinerja di lapangan.

Untuk itu SMK AKADEMIK BANI AGUNG Kabupaten Sukabumi

mencoba melakukan terobosan-terobosan yang searah dengan tuntutan

kurikulum baik yang bersifat intra kurikuler maupun ekstra kurikuler,

dengan pendekatan manajemen yang terbuka dan program-program yang

tepat sesuai dengan kemampuan yang dimiliki.

Harapannya lulusan sekolah SMK AKADEMIK BANI AGUNG

Kabupaten Sukabumi mampu bersaing dari segi kemampuan ilmu yang

dimiliki atau sebagai tenaga kerja menengah yang dibutuhkan dunia

usaha/industri maupun instansi dengan kelebihan :

1. Berakhlak Mulia

2. Cerdas dan

3. Kereatif

6
 7

2.2. Sejarah

SMK AKADEMIK BANI AGUNG Kabupaten Sukabumi berdiri

pada Tahun Pelajaran 2013/2014 dengan Izin Operasional Nomor :

421.5/909/Disdik/2013 tanggal 9 Agustus 2013. Sampai saat ini sudah

terakreditasi dengan status B.

Selama hampir 4 tahun pertumbuhan dan perkembangan siswa, prestasi

maupun prestise Akademis yang diraih cukup memuaskan.

SMK AKADEMIK BANI AGUNG sampai saat ini telah dibina oleh 2 Kepala

Sekolah, yaitu :

a. Jamaludin Maulana S.Pd Tahun 2013 s.d. Tahun 2016

b. Yusup Sukandar S.Pd.I. Tahun 2016/2017 s.d Sekarang

2.3. Visi dan Misi Sekolah

Visi Sekolah:

Berakhlak mulia, Cerdas, dan Kreatif .

Misi Sekolah:

a. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama sehingga menjadi

sumber kearifan dalam bertindak.

b. Memberikan keteladanan dalam bertingkah laku, sehingga menjadi acuan

dalam pengabdian terhadap Allah SWT.

c. Mengembangkan sarana pembelajaran untuk setiap mata pelajaran.

 8

d. Menciptakan suasana belajar yang kondusif.

e. Memberi Pengajaran dan bimbingan secara efektif, sehingga setiap siswa

mampu mengembangkan potensinya secara optimal.

f. Menumbuhkan semangat keunggulan secara intensif kepada seluruh warga

sekolah.

g. Melatih keterampilan dalam berfikir, sehingga mampu memecahkan

persoalan yang dihadapi.

2.4. Tujuan Sekolah

1. Membantu pemerintah dalam menyalurkan dan menampung siswa

lulusan SLTP/MTs. di Kabupaten Sukabumi.

2. Mencetak SDM yang berakhlaq baik serta berwawasan luas dan kreatif.

3. Mengamankan amanat orang tua/wali murid dalam pembinaan pendidikan

agama Islam.

2.5. Struktur Organisasi

Struktur Organisasi dapat dikatakan sebagai pola hubungan antara

komponen-komponen atau bagian-bagian dari organisasi. Struktur Organisasi

adalah Sistem yang paling mempengaruhi antara orang dengan kelompok

kerjasama untuk mencapai suatu tujuan tertentu yang sama. Struktur organisasi

dikatakan juga suatu kerangka yang mewujudkan suatu pola tetap dari hubungan

antara kedudukan dan peranan dalam lingkungan kerja.

 9

Oleh karena itu dalam rangka peningkatan kelancaran operasional

sekolah, Struktur Organisasi yang dapat dilihat pada gambar dibawah adalah

sebagai berikut:

Gambar 2.1
Struktur Organisasi SMK AKADEMIK BANI AGUNG

Sumber: Kegiatan Kerja Praktek di SMK AKADEMIK BANI AGUNG

2.6. Kegiatan Belajar Mengajar

Proses belajar mengajar dilaksanakan pagi hari, mulai pukul 07.15 14.20 WIB.

Dengan jadwal pelajaran sebagai berikut:

 10

JADWAL PELAJARAN SMK AKADEMIK BANI AGUNG

SEMESTER GENAP TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017
Tabel 2.1
Jadwal Pelajaran

Jam Kelas
Hari Waktu X XI XII
ke- TSM TSM MM MM TSM TSM MM MM TSM TSM MM

07.20 - 08.05 1 UPACARA

08.05 - 08.50 2 3 10 2 7 8 20b 17F 17F 4 17B 17B

S 08.50 - 09.35 3 3 10 2 7 8 20b 17G 17G 4 9 5

E 09.35 - 10.20 4 3 10 17A 17A 8 21 2 18 4 9 5

N 10.20 - 10.45 Istirahat

I 10.45 - 11.30 5 6 3 20a 2 21 8 16 18 10 14b 9

N 11.30 - 12.15 6 6 3 17D 17D 21 8 16 5 10 14b 9

12.15 - 12.45 Istirahat

12.45 - 13.30 7 20a 24 17C 17C 7 4 8 9 3 5 18

13.30 - 14.15 8 20a 24 21 23 7 4 8 9 3 5 18

07.20 - 08.05 1 4 20a 17B 17B 16 21 2 8 14b 9 16

S 08.05 - 08.50 2 4 20a 17E 17E 16 21 5 8 14b 9 16

E 08.50 - 09.35 3 7 20b 3 4 14b 16 5 2 8 9 19

L 09.35 - 10.20 4 20b 3 7 4 14b 16 5 2 8 18 19

A 10.20 - 10.45 Istirahat

S 10.45 - 11.30 5 22 4 24 14a 20b 7 9 5 3 2 8

A 11.30 - 12.15 6 22 4 24 14a 20b 7 9 5 3 2 8

12.15 - 12.45 Istirahat

12.45 - 13.30 7 24 21 4 3 19 14b 20b 9 16 8 2

13.30 - 14.15 8 24 21 4 3 19 14b 20b 9 16 8 2

07.20 - 08.05 1 24 7 17 3 21 6 2 10 9 15 5

08.05 - 08.50 2 24 21 17 20b 8 6 2 10 7 15 5

R 08.50 - 09.35 3 10 23 21 6 3 8 17G 17G 7 5 9

A 09.35 - 10.20 4 21 23 24 6 3 8 17G 17G 7 5 9

B 10.20 - 10.45 Istirahat

 11

11.30 - 12.15 6 5 2 7 21 4 3 8 6 9 17 15

12.15 - 12.45 Istirahat

12.45 - 13.30 7 2 5 6 17 7 21 15 8 4 18 10

13.30 - 14.15 8 2 5 6 17 7 21 15 8 4 18 10

07.20 - 08.05 1 14b 18 17 20a 10 3 17H 17H 8 6 2

08.05 - 08.50 2 14b 18 17 20a 10 3 17I 17I 8 6 17J

K 08.50 - 09.35 3 22 14b 18 17 21 10 6 13 3 8 17J

A 09.35 - 10.20 4 22 14b 18 17 21 10 6 13 3 8 18

M 10.20 - 10.45 Istirahat

I 10.45 - 11.30 5 10 6 14b 18 3 13 9 5 15 2 8

S 11.30 - 12.15 6 10 6 14b 18 3 13 9 5 15 2 8

12.15 - 12.45 Istirahat

12.45 - 13.30 7 18 22 21 14b 13 15 10 20b 9 5 6

13.30 - 14.15 8 18 22 21 14b 13 15 10 20b 9 5 6

J 07.20 - 08.05 1 7 16 23 21 6 4 13 11 17 18 17K

U 08.05 - 08.50 2 7 16 23 21 6 4 13 11 17 18 17K

M 08.50 - 09.35 Istirahat

A 09.35 - 10.20 3 21 7 14a 10 4 13 9 18 6 16 17M

T 10.20 - 10.45 4 21 7 14a 10 4 13 18 9 6 16 17M

07.20 - 08.05 1 16 24 10 21 13 11 18 15 7 19 17L

S 08.05 - 08.50 2 16 24 10 21 13 11 18 15 7 19 17L
A 08.50 - 09.35 3 23 21 10 16 11 7 13 14b 19 17 18
B 09.35 - 10.20 4 23 21 24 16 11 7 13 14b 19 17 18
T 10.20 - 10.45 Istirahat
U 10.45 - 11.30 5 21 22 16 24 15 19 11 13 17 10 14b
11.30 - 12.15 6 21 22 16 24 15 19 11 13 17 10 14b

Sumber: Kegiatan Kerja Praktek di SMK AKADEMIK BANI AGUNG

 12

Sedangkan kegiatan ekstra kurikuler sebagai berikut :

Tabel 2.2
Jadwal Kegiatan Ekstrakurikuler

No. Kegiatan Pelaksanaan Waktu

1. PMR Jumat 14.00 16.00
2. Pramuka Sabtu 14.00 16.00
3. Olah Raga Rabu 14.00 16.00
4. Paskibra Senin 14.30 16.00
5. English Club Selasa 14.30 16.00

Sumber: Kegiatan Kerja Praktek di SMK AKADEMIK BANI AGUNG

2.7. Tenaga Pendidik

Adapun tenaga pendidik di SMK AKADEMIK BANI AGUNG adalah sebagai

berikut:

Tabel 2.3
Tenaga Pendidik

NO Nama Pendidik Mata Pelajaran

1 Aji Mulyana, S.Pd.I. KKPI

2 Yusni Yusnia Matematika

3 Heroe Ramdhani IPS

4 Iwan Setiawan, S.P., M.M.Pd. Kimia

5 Anwar Hidayat, M.M.Pd. Pendidikan kwarga negaraan

6 Suratman S.Pd.i PJOK

7 Ridwan alawi Fisika

8 Andi Lala S.Pd.i Kewira usahaan

9 Sumarna S.Pd.i Bahasa Indonesia

10 Yuliantini S.Pd.i B.Sunda

 13

11 Ratna Sari S.S B.Inggris

13 Pirman PLH

14 Saepudin S.Pd.i PLH

15 IPA
Indra Lesmana
16 Tripatyanto PJOK

17 Cep Nunuh Produktif TSM

2.8. Identitas Sekolah

NPSN : 69888422

1. Nama Sekolah

a. Nama Sekolah : SMK Akademik Bani Agung

b. Sertifikasi ISO : Belum Bersertifikat

2. Alamat Sekolah

a. Jalan : Jl. Cibaregbeg Rt. 02/02

b. Desa/Kelurahan : Cibaregbeg

c. Klasifikasi Geografis : Pedesaan

d. Kecamatan : Sagaranten

e. Kabupaten/Kota : Sukabumi

f. Provinsi : Jawabarat

g. Kode pos : 43181

h. No. Telp : 085715149360

i. No. Fax : (0252) 5403134

j. Akses Internet : Ada

 14

k. Email : SMKabgbaniagung@gmail.

l. Website : www.SMKabg.com

3. Sekolah Dibuka Tahun : 2013

4. Setatus Sekolah : Swasta

5. Akreditasi Sekolah

a. Akreditasi :B

b. SK Akreditasi : No. 61/BAP-S/M-SK/II/2017

c. Tanggal Akreditasi : 10 Februari 2017

6. Status Mutu : SPM

7. Waktu Penyelenggaraan : Pagi

8. SK Terakhir Status Sekolah

a. No SK Terakhir Status Sekolah : No. 421.5/909/Disdik/2013

b. Tanggal SK Terakhir Sekolah : 9 Agustus 2013

c. Keterangan SK : Sekolah Baru

9. Keunggulan Kompetitip Sekolah

a. Budaya sekolah yang islami, seluruh siswa berbusana muslim

b. Penambahan Jam Pelajaran Sains

c. Hot spot area untuk seluruh lingkungan sekolah

d. LCD projector untuk seluruh kelas

 15

2.9. Fasilitas

1. Luar Tanah Seluruhnya : 5700 m

2. Luas Tanah/Persil yang Diakui Sekolah menurut Status Pemilikan dan

Penggunaan.

Tabel 2.4
Luas Tanah/Persil yang Diakui Sekolah menurut Status Pemilikan dan
Penggunaan

Status Luas Tanah Penggunaan

Pemilikan Seluruhnya Lap.
Bangunan Halaman/Taman Olahraga Kebun Lain-lain
Sertifikat m2 m2 m2 m2 m2 m2
Milik Belum
Sertifikat 5700 m2 1452 m2 500 m2 600 m2 2000 m2 1148 m2

3. Peralatan Penunjang Pembelajaran

Tabel 2.5
Peralatan Penunjang Pembelajaran

Jumlah Kondisi
No Komponen Rusak Rusak Keterangan
Cukup Kurang Baik Sedang Berat
Peralatan masih kurang
1. Peralatan Lab. IPA V layak
Peralatan masih kurang
2. Peralatan Lab. IPS V layak
Peralatan masih kurang
3. Bengkel V layak
Peralatan Lab. Komputer Peralatan masih kurang
4. (Multimedia) V layak
Peralatan masih kurang
5. Peralatan Keg. Olahraga V layak
Peralatan masih kurang
6. Buku Perpustakaan V layak
Peralatan masih kurang
7. Meja Siswa 202 V layak
Peralatan masih kurang
8. Kursi Siswa 404 V layak
 16

4. Perlengkapan Administrasi

Tabel 2.6
Perlengkapan Administrasi

No Komponen Jumlah Yang Dimiliki Kebutuhan

1. Komputer / Laptop TU 5 6
2. Printer TU 3 6
3. Scanner 0 3
4. Digital Camera 1 2
5. Server 0 1
6. Mesin Ketik 2 4
7. Mesin Stensil 0 2
8. Mesin Foto Copy 0 2
9. Brankas 0 2
10. Filling Cabinet 0 30
11. Meja TU 6 7
12. Kursi TU 7 10
13. Meja Guru 25 29
14. Kursi Guru 25 29

5. Ruang menurut Jenis, Kondisi dan Kebutuhan

Tabel 2.7
Ruang menurut Jenis, Kondisi dan Kebutuhan

Jumlah Yang Ada Jumlah

No Jenis Ruang Rusak Kebutuhan
Seluruhnya
Baik Ringan Rusak Berat

1 Ruang Teori/Kelas 4 3 5 12 15

2 Laboratorium IPA 1

3 Laboratorium Kimia 1 1 1

4 Laboratorium Fisika 0 1

5 Laboratorium Biologi 1 1 1

6 Laboratorium Bahasa 0 1

7 Bengkel 1 1
 17

8 Laboratorium Komputer 1 1

9 Laboratorium Multimedia 1 1
Ruang Perpustakaan
10 Konvensional 1 1 1
Ruang Perpustakaan
11 Multimedia 0 1

12 Ruang Keterampilan 0 1

13 Ruang Serba Guna/Aula 0 1

14 Ruang UKS 0 1

15 Koperasi 0 1

16 Ruang BP / BK 0 1

17 Ruang Kepala Sekolah 1 1 1

18 Ruang Guru 1 1 1

19 Ruang TU 1 1 1

20 Ruang Osis 0 1
Kamar Mandi/WC Guru
21 Laki-Laki 1 1 2
Kamar Mandi/WC Guru
22 Perempuan 1 1 2
Kamar Mandi/WC Siswa
23 Laki-laki 1 1 2 6
Kamar Mandi/WC Siswa
24 Perempuan 2 2 6
25 Gudang 0 1
26 Ruang Ibadah 0 1
27 Rumah Penjaga Sekolah 0 1
28 Sanggar MGMP 0 1
29 Asrama Siswa 0 1
30 Ruang Multimedia 0 1
31 Ruang Olahraga 0 1
 18

2.10. Kesiswaan Dan Tamatan

2.10.1. Data Siswa

1. Rata-rata Nilai Ujian Nasional/Ujian Akhir Sekolah Siswa Baru Kelas X

yang diterima adalah 30,5

2. Rencana Penerimaan Siswa

a. Rencana Dan Pendaftaran Menurut Jenis Kelamin

Tabel 2.8
Rencana Dan Pendaftaran Menurut Jenis Kelamin

Pendaftar
Rencana Penerimaan L P L+P
95 105 200

b. Siswa Baru Kelas X Yang Diterima Menurut Sekolah Asal dan Jenis

Kelamin

Tabel 2.9
Siswa Baru Kelas X Yang Diterima Menurut Sekolah Asal dan Jenis Kelamin

SMK MTs PAKET B JUMLAH

L P L P L P L P
45 44 28 19 73 63
 19

c. Siswa Baru kelas X Menurut Umur Dan Jenis Kelamin

Tabel 2.10
Siswa Baru Kelas X Menurut Umur Dan Jenis Kelamin

Jenis Umur
No Jumlah
Kelamin 14 15 16 17
1 Laki-laki 45 28 73
2 Perempuan 44 19 63

d. Siswa Menurut Kelas dan Agama

Tabel 2.11
Siswa Menurut Kelas dan Agama

Kelas Islam Protestan Katolik Hindu Konghucu Jumlah

X 136 136
XI 143 143
XII 125 125

e. Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin
tiap Program Pengajaran

Tabel 2.12
Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap
Program Pengajaran
Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah
N Program
o Pengajaran Siswa Siswa Siswa Siswa
Rombel Rombel Rombel Rombel
L P L P L P L P
1 Umum 4 73 63 4 73 63
2 Bahasa
Produktif
3 TSM 2 29 38 2 20 38 4 49 76
Produktif
4 MM 2 34 42 2 39 28 4 73 70
 20

f. Siswa Mengulang dan Putus Sekolah menurut Tingkat dan Jenis Kelamin
tiap Program Pengajaran

Tabel 2.13
Siswa Mengulang dan Putus Sekolah menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap
Program Pengajaran

Program Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah

Komponen No
Pengajaran L P L P L P L P
1. Umum
2. Bahasa
Mengulang 3. TSM
4. MM
Jumlah
1. Umum 2 2 2 2
Putus
Sekolah 2. Bahasa
Tahun 3. TSM
Ajaran
4. MM
Sebelumnya
Jumlah 2 2 2 2
Dalam
Mutasi 1. Provinsi
Tahun Luar
Ajaran 2. Provinsi
Sebelumnya
Jumlah
 21

1. Peserta Ujian Nasional dan Lulusan Tahun Pelajaran Sebelumnya menurut Jenis
Kelamin tiap Program Studi

Tabel 2.14
Peserta Ujian Nasional dan Lulusan Tahun Pelajaran Sebelumnya menurut Jenis
Kelamin tiap Program Studi
Kode Peserta Lulusan
NO Program Studi Program
Studi L P L+P L P L+P
1. TSM A 12 23 35 12 23 35
2. MM S 33 32 65 33 32 65
3.
4.

Jumlah 45 55 100 45 55 100

g. Nilai Ujian Nasional tiap Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Sebelumnya

Tabel 2.15
Nilai Ujian Nasional tiap Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Sebelumnya

No Mata Pelajaran Nilai Rata2

1. Bahasa Indonesia 70.43
2. Bahasa Inggris 39.14
3. Matematika 23.46
4. Fisika 27.37
5. Kimia 31.21
6. Biologi 35.12
8. Sosiologi 46.05
9. Produktif TSM 45.10
10. Produktif MM 35.81
9. Geografi 37.87
10. Bahasa Asing Pilihan
12. Sastra Indonesia
Rata-rata Semua Mapel 7,70
 22

2.10.2. Tamatan

a. Data Alumni SMK AKADEMIK BANI AGUNG Dari Tahun 2013/1014 s/d
Tahun 2016/2017

Tabel 2.16
Data Alumni SMK AKADEMIK BANI AGUNG Dari Tahun 2004/2005 s/d Tahun
2014/2015

Jenis Kelamin
Tahun Lulus Jumlah
Perempuan Laki-Laki
2015 45 58 103
Jumlah 45 58 103

b. Data Lulusan Yang Melanjutkan, Bekerja dan Menikah

Tabel 2.17
Data Lulusan Yang Melanjutkan, Bekerja dan Menikah

Keterangan Persentasi

Melanjutkan Pendidikan 60 %

Bekerja 35 %

Menikah 15 %

Jumlah 100 %

2.10.3. Prestasi Siswa

a. Prestasi siswa dalam bidang ekstra kurikuler

1. Agung Hidayat, siswa Kelas 2 terpilih sebagai Paskibraka Tingkat

Kabupaten pada Tahun Pelajaran 2015/2016.

 23

2. Suratna, siswa Kelas 2 terpilih sebagai Paskibraka Tingkat Kabupaten

pada Tahun Pelajaran 2015/2016.

3. Neng Susi, siswa Kelas 2 terpilih sebagai Paskibraka Tingkat

Kecamatan pada Tahun Pelajaran 2015/2016.

4. Gustiawan, siswa Kelas 2 terpilih sebagai Paskibraka Tingkat

Kecamatan pada Tahun Pelajaran 2015/2016.

5. Nurul, siswa Kelas 2 terpilih sebagai Paskibraka Tingkat Kecamatan

pada Tahun Pelajaran 2015/2016.

b. Prestasi siswa diluar bidang ekstra kurikuler

1. Maman Abdurahman, siswa Kelas 2 terpilih atlet Volyball tingkat

Kabupaten-Provinsi 2016/1017.

2. Gustiawan, siswa Kelas 2 terpilih atlet Volyball tingkat Kabupaten-

Provinsi 2016/1017.

2.11. INTERNET

Perkembangan teknologi dan komunikasi yang berimbas dalam dunia

pendidikan, hal ini mendorong SMK AKADEMIK BANI AGUNG berusaha

memenuhi tuntutan di atas, untuk dapat mensejajarkan diri dengan kemajuan

teknologi, informasi. Dengan demikian diharapkan siswa memiliki kemampuan

yang seimbang dengan sekolah yang berada di perkotaan dan Dunia

Usaha/Industri yang telah menerapkan highttech.

 24

2.12. Uraian Pembagian Tugas

1. Kepala Sekolah adalah pimpinan tertinggi di sekolah dengan tugas

pokok sebagai Manajer, Edukator, Administrator dan Supervisor.

a. Sebagai Manajer, tugas dan kewajiban Kepala Sekolah meliputi :

a. Menyusun program jangka pendek dan jangka panjang

b. Menyusun rencana induk tahunan sekolah

c. Menyusun rencana anggaran pendapatan dan belanja sekolah

d. Mengorganisasikan kegiatan

e. Mengarahkan kegiatan

f. Melaksanakan pengawasan

g. Melakukan evaluasi terhadap kegiatan

h. Menentukan kebijakan

i. Mengadakan rapat dan koordinasi

j. Mengambil keputusan

k. Mengatur proses belajar mengajar

l. Menggerakkan seluruh pegawai

m. Mengatur administrasi kantor, siswa, pegawai,

perlengkapandan keuangan

n. Mengoptimalkan sumber daya dan sumber dana sekolah

o. Menerapkan dan melaksanakan tata tertib pegawai.

 25

b. Sebagai Edukator, tugas dan kewajiban Kepala Sekolah meliputi :

a. Membimbing dan membina guru/karyawan

b. Membimbing siswa dan guru dalam menjalankan fungsi dan

peran masing-masing

c. Mentaati dan menjunjung tinggi kode etik SMK AKADEMIK BANI

AGUNG

d. Mendorong peningkatan prestasi kerja guru/karyawan dan

prestasi belajar siswa

e. Membina akhlakul karimah di antara guru/karyawan dan siswa

f. Selalu mengikuti perkembangan informasi dan ilmu pengetahuan

dan teknologi.

c. Sebagai Administrator, tugas dan kewajiban Kepala Sekolah

meliputi:

a. Menyelenggarakan administrasi perencanaan

b. Menyelenggarakan administrasi pengorganisasian

c. Menyelenggarakan administrasi pengarahan

d. Menyelenggarakan administrasi pengkoordinasian

e. Menyelenggarakan administrasi pengawasan

f. Menyelenggarakan administrasi kurikulum

g. Menyelenggarakan administrasi kesiswaan

h. Menyelenggarakan administrasi kantor

i. Menyelenggarakan administrasi kepegawaian

 26

j. Menyelenggarakan administrasi keuangan

k. Menyelenggarakan administrasi perpustakaan

l. Menyelenggarakan administrasi laboratorium

m. Menyusun laporan kegiatan sekolah secara priodik.

d. Sebagai Supervisor, tugas dan kewajiban Kepala Sekolah meliputi :

a. Menyelenggarakan supervisi kegiatan belajar mengajar (KBM)

b. Menyelenggarakan supervisi kegiatan bimbingan penyuluhan

(BP)/ bimbingan karier (BK)

c. Menyelenggarakan supervisi kegiatan

ekstrakurikuler/bimbingan belajar

d. Menyelenggarakan supervisi ketatausahaan.

2. WAKASEK URUSAN KURIKULUM

a. Menjabarkan kalender pendidikan

b. Menyusun jadwal pelajaran dan pembagian tugas mengajar

c. Mengatur pelaksanaan penyusunan program pengajara semester

dan persiapan pelajaran.

d. Mengatur pelaksanaan penyusunan program kurikuler dan

ekstrakurikuler

e. Mengumpulkan dan menganalisis kehadiran siswa dan guru

 27

f. Membuat laporan kemajuan belajar siswa, serta para lulusan

g. Mengatur pelaksanaan penilaian (semester, UN dan US)

h. Mengatur pelaksanaan Kenaikan Kelas

i. Mengatur usaha perbaikan dan pengayaan pengajaran

j. Membantu Kepala Sekolah dalam pelaksanaan supervisi Kepala

Sekolah

k. Membantu Kepala Sekolah dalam menyusun program tahunan.

3. WAKASEK URUSAN KESISWAAN

a. Pengaturan Penerimaan Siswa Baru (PSB)

b. Pengaturan MOS, Orientasi PMR/Pramuka

c. Pengaturan Program BP/BK agar dipedomani Buku Petunjuk

Pelaksanaan BP/BK.

d. Penasehatan pemilihan program pengajaran khusus.

e. Pengelompokan belajar siswa.

f. Mengawasi disiplin belajar siswa.

g. Mengatur ketertiban siswa dalam pemeliharaan kebersihan dan

keindahan sekolah.
 28

h. Penelitian kehadiran siswa

i. Penyuluhan Program OSIS serta pengaturan kegiatan OSIS.

j. Mengawasi kebersihan ruang kelas, ruang praktek, kantor, WC

dan pekarangan sekolah.

k. Pengaturan mutasi siswa.

l. Pengaturan komponen-komponen Buku Induk Siswa (Identitas

Siswa, Hobby, kehadiran siswa di sekolah, perkembangan siswa akhir

pendidikan, mutasi siswa, nilai raport dan Ijazah).

4. KEPALA TATA USAHA

a. Bertanggung jawab terhadap keseluruhan pengelolaan ketatausahaan.

b. Membantu Kepala Sekolah dalam pengelolaan keuangan.

c. Membantu Kepala Sekolah dalam pengurusan administrasi kesiswaan

dan kepegawaian.

d. Pengerjaan administrasi sarana dan inventaris sekolah.

e. Pemeliharaan dokumen-dokumen.

f. Pengadaan keperluan guru dan pegawai lainnya.

g. Membuat daftar kebutuhan ATK tiap bulan.

 29

h. Membuat laporan-laporan.

5. BENDAHARA

a. Mempersiapkan administrasi keuangan.

b. Membantu Kepala Sekolah dalam penyusunan RAPBS.

c. Menerima dan membukukan pembayaran SPP dan keuangan lainnya.

d. Mengajukan daftar honor guru dan pegawai lainnya kepada Yayasan.

e. Melakukan pembayaran honor guru dan pegawai.

f. Mengeluarkan uang sesuai kebutuhan dengan seizin Kepala Sekolah.

g. Membuat laporan-laporan keuangan.

6. WALI KELAS

a. Mengumpulkan data siswa melalui angket dan non angket.

b. Pengisian buku kelas, leger dan laporan pendidikan.

c. Pembuatan laporan statistik bulanan.

d. Pencatatan absensi bulanan.

e. Membantu mengefektifkan pemasukan SPP dan uang bangunan.

f. Membantu administrasi BP/BK.

 30

g. Membentuk koordinator BP/BK dalam menangani masalah.

h. Pencatatan mutasi siswa.

i. Mengisi buku kejadian siswa.

j. Membuat rekafitulasi absen siswa tiap bulan.

k. Wali kelas harus melaksanakan 12 langkah wali kelas, yaitu :

1. Mewakili orang tua dan Kepala Sekolah dalam lingkungan sekolah.

2. Membina kepribadian dan budi pekerti, membantu

mengembangkan kecerdasan.

3. Membantu mengembangkan keterampilan.

4. Mengetahui jumlah anak didik.

5. Mengetahui nama anak didik.

6. Mengetahui identitas anak didik.

7. Mengetahui identitas anak dengan cara memanggil seorang demi

seorang anak didiknya untuk menyesuaikan isi kartu pribadi

dengan keadaan seharusnya.

8. Mengetahui kehadiran setiap hari di kelas.

9. Mengetahui masalah-masalah anak didik (masalah pelajaran,

ekonomi, sosial, dan lainnya).

10. Mengambil tindakan-tindakan untuk mengatasi masalah.

11. Memperhatikan buku raport kenaikan kelas dan ujian akhir.

 31

12. Memperhatikan kesehatan dan kesejahteraan.

l. Membina suasana kekeluargaan.

m. Melaporkan kasus siswa kepada Kepala Sekolah.

7. GURU PIKET/GURU IMPALER

a. Mencatat segala kegiatan penting yang menyangkut KBM/PBM.

b. Memberi surat izin masuk kepada siswa yang terlambat datang.

c. Memberi surat izin keluar kepada siswa yang akan meninggalkan

pelajaran pada saat KBM.

d. Menerima tamu serta mendaftarkannya pada buku tamu.

e. Memeriksa 6 K untuk menjaga situasi yang memungkinkan

mengganggu situasi belajar.

f. Bersama Tata Usaha mencatat guru yang tidak hadir.

g. Menerima surat dari guru yang berhalangan hadir dan

menyampaikannya kepada Kepala Sekolah.

h. Menyampaikan tugas kepada peserta didik bagi guru yang berhalangan

hadir.

i. Mengatur dan mengawasi ketertiban pelaksanaan KBM dan pergantian

jam pelajaran, terutama guru yang berhalangan hadir.

 32

8. TUGAS GURU BIDANG STUDI

a. Menyusun program pengajaran atau praktek.

b. Menyajikan program pengajaran atau melaksanakan praktek.

c. Melaksanakan evaluasi belajar atau praktek.

d. Menganalisis hasil evaluasi belajar atau praktek.

e. Menyusun program perbaikan dan pengayaan.

f. Menyusun program bimbingan dan penyuluhan di kelas yang

menjadi tanggung jawabnya.

g. Membimbing siswa dalam kegiatan ektrakurikuler.

h. Melaksanakan kegiatan PBM atau praktek.

i. Melaksanakan bimbingan karier siswa atau bimbingan kejuruan.

j. Mengikuti kegiatan UN/US yang meliputi :

1. Menyusun kisi-kisi.

2. Menyusun soal.

3. Mengawasi pelaksanaan UN/US.

4. Memeriksa hasil UN dan US.

k. Mentaati dan melaksanakan Wawasan Wiyatamandala dan fungsi

sekolah sebagai pusat kebudayaan.

 33

j. Melaksanakan kode etik guru Indonesia.

k. Ikut mengembangkan setiap bidang pengajaran yang menjadi

tanggung jawabnya.

2.13. Dasar Teori

2.13.1. Pengertian Website

Website adalah sering juga disebut Web, dapat diartikan suatu

kumpulan-kumpulan halaman yang menampilkan berbagai macam informasi
teks, data, gambar diam ataupun bergerak, data animasi, suara, video maupun
gabungan dari semuanya, baik itu yang bersifat statis maupun yang dinamis,
yang dimana membentuk satu rangkaian bangunan yang saling berkaitan dimana
masing-masing dihubungkan dengan jaringan halaman atau hyperlink.
Atau definisi website adalah kumpulan dari berbagai macam halaman
situs, yang terangkum didalam sebuah domain atau juga subdomain, yang lebih
tempatnya berada di dalam WWW (World Wide Web) yang tentunya terdapat di
dalam Internet. Halaman website biasanya berupa dokumen yang ditulis dalam
format Hyper Text Markup Language (HTML), yang bisa diakses melalui
HTTP, HTTP adalah suatu protokol yang menyampaikan berbagai informasi
dari server website untuk ditampilkan kepada para user atau pemakai melalui
web browser.

Manfaat dari website biasanya sebagaian orang memiliki suatu alasan

untuk membuat web itu sendiri, diantaranya:
1. Memperluas jangkauan promosisesuatu, dengan memiliki website maka
produk kita lebih bisa dikenal oleh masyarakat khususnya pengguna
internet.
 34

2. Bisa menjadi media tanpa batas, sebab internet adalah media informasi
yang tanpa batas. Dengan memiliki website kita berarti sama saja memiliki
banyak karyawan yang mempromosikan produk kita selama 24 jam. Yang
artinya diman website kita akan memberikan suatu informasi kepada calon
konsumen selama 24 jam.
3. Promosi yang luas, internet adalah suatu media promosi terluas di dunia
jika dilihat dari jangkauan area.
4. Media pengenalan perusahaan, Jika kita memiliki suatu perusahaan akan
lebih mudah kita mengenalkan perusahaan lewat website, karena
jangkauannya internet yang luas dan pemakainya yang banyak, sehingga
perusahaan kita akan dikenal oleh masyarakat banyak sehingga dapat
mendatangkan calon konsumen dengan cara promosi produk lewat website.

2.13.2. Pengertian CMS (Content Management System)

CMS adalah software yang digunakan untuk membuat, mengubah dan
mempublikasikan content ke dalam sebuah website. Fasilitas yang umumnya
terdapat dalam CMS sangat banyak, terutama yang berkaitan dengan publikasi
isi website, pengaturan halaman, pengubahan isi, pencarian dan lain-lain.
Sebuah CMS, dapat berbentuk program yang sederhana, atau dapat juga
merupakan suatu program kompleks yang terdiri dari berbagai modul-modul
sesuai dengan fasilitas yang terdapat didalamnya.
(CMS) Content Management Penggunaan Content Management
System tidak memerlukan pengetahuan pemrograman web yang handal karena
proses instalasi dan cara penggunaannya sudah user friendly. CMS sendiri ada
yang dibuat khusus menyesuaikan kasus yang ada dan biasanya berbayar dan
ada yang berupa template instan yang fungsionalitasnya dibuat dengan
menyeuaikan pada beberapa proses bisnis yang ada didunia nyata yang dapat
digunakan secara gratis. Aplikasi Content Management System instant yang
banyak terdapat di internet saat ini kebanyakan dibuat menggunakan scripting
language PHP dan databasenya adalah MySQL. Saat ini perkembangan Content
 35

Management System cukup pesat, banyak vendor yang membuat CMS instant
yang didistribusikan secara gratis. Perkembangan CMS instant ini juga dipicu
oleh perkembangan web 2.0 yang memungkinkan interaksi dalam arti yang
cukup luas antara pengelola web dan pengunjung web.
Selain perkembangan teknologi web dan infrastruktur internet,
perkembangan pesat Content Management System juga dipicu oleh kebutuhan
masyarakat dan pelaku bisnis yang menginginkan web dapat mendukung
kegiatan bisnis mereka secara mudah dalam hal pengelolaan content, cepat
dalam pembuatan web, serta murah dalam pengadaannya.

Keuntungan Menggunakan CMS

Manajemen data
Ini merupakan fungsi utama dari CMS. Semua data/informasi baik yang
telah ditampilkan ataupun belum dapat diorganisasi dan disimpan secara baik.
Suatu waktu data/informasi tadi dapat dipergunakan kembali sesuai dengan
kebutuhan. Selain itu, CMS juga mendukung berbagai macam format data,
seperti XML, HMTL, PDF, dll., indexing, fungsi pencarian, dan kontrol
terhadap revisi yang dilakukan terhadap data/informasi. Untuk menggunakan
CMS biasanya pengetahuan tentang bahasa pemrograman tidaklah terlalu
dibutuhkan, karena semua proses berjalan dengan otomatis (WYSIWYG).
Begitu pula dengan proses update, dapat dilakukan dengan cepat sehingga
menjamin kemutakhiran informasi yang ditampilkan.

Mengatur siklus hidup website

Banyak CMS memberikan fasilitas kepada para penggunanya untuk
mengelola bagian atau isi mana saja yang akan ditampilkan, masa/waktu
penampilan dan lokasi penampilan di website. Tidak jarang sebelum
ditampilkan, bagian atau isi yang dimaksud terlebih dahulu direview oleh editor
sehingga dijamin kevaliditasannya.
 36

Mendukung web templating dan standarisasi

Setiap halaman website yang dihasilkan berasal dari template yang telah
terlebih dahulu disediakan oleh CMS. Selain dapat menjaga konsistensi dari
tampilan secara keseluruhan, para penulis dan editor dapat berkonsentrasi secara
penuh dalam melaksanakan tugasnya menyediakan isi website. Bila isi telah
tersedia, maka proses publikasi dapat berjalan dengan mudah karena sudah ada
template sebelumnya. Beberapa bagian dari website biasanya telah ditetapkan
sedemikian rupa sehingga tidak dapat diubah begitu saja. Hal ini dilakukan
untuk memberikan standarisasi kepada seluruh bagian dari website.

Personalisasi website
Sekali sebuah isi ditempatkan ke dalam CMS, isi tersebut dapat
ditampilkan sesuai dengan keinginan dan kebutuhan dari penggunanya. Terlebih
lagi dengan kelebihan CMS yang dapat memisahkan antara desain dan isi,
menyebabkan proses personalisasi dapat berjalan dengan mudah.

Sindikasi
Sindikasi memberikan kemungkinan kepada sebuah website untuk
membagi isinya kepada website - website yang lain. Format data yang didukung
juga cukup variatif mulai dari rss, rdf, xml hingga backend scripting. Sama
halnya dengan personalisasi, sindikasi juga dapat dilakukan dengan mudah
karena isi dan desain telah dibuat terpisah.

Akuntabilitas
Oleh karena CMS mendukung alur kerja dan hak akses yang jelas kepada
para penggunanya, data/informasi yang disampaikan dapat
dipertanggungjawabkan dengan baik. Setiap penulis ataupun editor memiliki
tugas masing-masing dengan hak akses yang berbeda-beda pula. Dengan
demikian setiap perubahan yang terjadi di website dapat ditelusuri dan
diperbaiki seperlunya dengan segera.
 37

CMS pada prinsipnya dapat dipergunakan untuk berbagai macam

keperluan dan dalam berbagai kondisi, seperti untuk:
a. Mengelola website pribadi.
b. Mengelola website perusahaan/bisnis.
c. Portal atau website komunitas.
d. Galeri foto, dan lain sebagainya.
e. Forum.
f. Aplikasi E-Commerce.
g. Dan lain-lain.

Kekurangan CMS
a. Mengharuskan menggunakan source kode yang kadang membingungkan.
b. Ada beberapa fitur-fitur yang kurang terpakai, sehingga membuat jadi
kurang efisien.
c. Security lebih rawan terutama yg opensource, karna banyak orang yang tahu
tentang code dan kelemahannya.
d. Template telah tersedia, sehingga kurang bias berekspresi

2.13.3. Pengertian Moodle

Moodle adalah sebuah nama untuk sebuah program aplikasi yang dapat
merubah sebuah media pembelajaran kedalam bentuk web. Aplikasi ini
memungkinkan siswa untuk masuk kedalam "ruang kelas" digital untuk
mengakses materi-materi pembelajaran. Dengan menggunakan Moodle, kita
dapat membuat materi pembelajaran, kuis, jurnal elektronik dan lain-lain.
Moodle itu sendiri adalah singkatan dari Modular Object Oriented Dynamic
Learning Environment.
Moodle merupakan sebuah aplikasi Course Management System (CMS)
yang gratis dapat di download, digunakan ataupun dimodifikasi oleh siapa saja
dengan lisensi secara GNU (General Public License). Anda dapat men-download
aplikasi Moodle di alamat http://www.moodle.org . Saat ini Moodle sudah
 38

digunakan pada lebih dari 150.000 institusi di lebih dari 160 negara didunia.
Aplikasi Moodle dikembangkan pertama kali oleh Martin Dougiamas pada
Agustus 2002 dengan Moodle Versi 1.0. Saat ini Moodle bisa dipakai oleh siapa
saja secara Open Source. Sistem yang dibutuhkan agar aplikasi Moodle ini dapat
berjalan dengan baik adalah sebagai berikut:
1. Apache Web Server
2. PHP
3. Database MySQL atau PostgreSQL
Dengan menggunakan Moodle kita dapat membangun sistem dengan
konsep E-Learning (pembelajaran secara elektronik) ataupun Distance Learning
(Pembelajaran Jarak Jauh). Dengan konsep ini sistem belajar mengajar akan
tidak terbatas ruang dan waktu. Seorang guru/guru/pengajar dapat memberikan
materi kuliah dari mana saja. Begitu juga seorang siswa/siswa dapat mengikuti
kuliah dari mana saja.
Bahkan proses kegiatan test ataupun kuis dapat dilakukan dengan jarak
jauh. Seorang guru/guru/pengajar dapat membuat materi soal ujian secara online
dengan sangat mudah. Sekaligus juga proses ujian atau kuis tersebut dapat
dilakukan secara online sehingga tidak membutuhkan kehadiran peserta ujian
dalam suatu tempat. Peserta ujian dapat mengikuti ujian di rumah, kantor,
warnet bahkan di saat perjalanan dengan membawa laptop dan mendukung
koneksi internet.
Berbagai bentuk materi pembelajaran dapat dimasukkan dalam aplikasi
Moodle ini. Berbagai sumber (resource) dapat ditempelkan sebagai materi
pembelajaran. Nasakah tulisan yang ditulis dari aplikasi pengolah kata Microsoft
Word, materi presentasi yang berasal dari Microsoft Power Point, Animasi Flash
dan bahkan materi dalam format audio dan video dapat ditempelkan sebagai
materi pembelajaran.
Berikut ini beberapa aktivitas pembelajaran yang didukung oleh Moodle
adalah sebagai berikut:
 39

Moodle juga menyediakan kemudahan untuk mengganti model tampilan

(themes) website e-learning dengan menggunakan teknik template. Beberapa
model themes yang menarik telah disediakan oleh Moodle. Selain itu tidak
menutup kemungkinan bagi kita untuk merancang dan membuat bentuk
tampilan (themes) sendiri.
Beberapa pilihan bahasa juga telah disediakan oleh aplikasi Moodle.
Dukungan terhadap bahasa tertentu ini terus berkembang dan dapat di dapatkan
dengan cara mendownloadnya dari website Moodle. Saat ini penggunaan bahasa
Indonesia juga telah didukung oleh Moodle. Sehingga website pembelajaran
yang kita buat tersebut tampil dalam bahasa Indonesia.
Moodle mendukung pendistribusian paket pembelajaran dalam format
SCORM (Shareble Content Object Reference Model). SCORM adalah standard
pendistribusian paket pembelajaran elektronik yang dapat digunakan untuk
menampung berbagai macam format materi pembelajaran, baik dalam bentuk
teks, animasi, audio dan video. Dengan menggunakan format SCORM maka
materi pembelajaran dapat digunakan dimana saja pada apalikasi e-learning lain
yang mendukung SCORM. Saat ini telah banyak aplikasi e-learning yang
mendukung format SCORM ini. Dengan demikian maka antar lembaga
pendidikan, sekolah ataupun kampus dapat saling bertukar materi e-learning
untuk saling mendukung materi pembelajaran elektronik ini. Guru atau pengajar
cukup membuat sebuah materi e-learning dan menyimpannya dalam file dengan
format SCORM dan memberikan materi pembelajaran tersebut dimanapun guru
atau pengajar itu bertugas.

2.13.4. Pengertian E-learning

E-learning adalah suatu sistem atau konsep pendidikan yang
memanfaatkan teknologi informasi dalam proses belajar mengajar. Berikut
beberapa pengertian E-learning dari berbagai sumber:
 40

1. Pembelajaran yang disusun dengan tujuan menggunakan sistem elektronik

atau komputer sehingga mampu mendukung proses pembelajaran (Michael,
2013:27).
2. Proses pembelajaran jarak jauh dengan menggabungkan prinsip-prinsip
dalam proses pembelajaran dengan teknologi (Chandrawati, 2010).
3. Sistem pembelajaran yang digunakan sebagai sarana untuk proses belajar
mengajar yang dilaksanakan tanpa harus bertatap muka secara langsung
antara guru dengan siswa (Ardiansyah, 2013).

Karakteristik E-learning
Karakteristik E-learning menurut Nursalam
1. Memanfaatkan jasa teknologi elektronik.
2. Memanfaatkan keunggulan komputer
3. Menggunakan bahan ajar yang bersifat mandiri kemudian disimpan di
komputer, sehingga dapat diakses oleh doesen dan siswa kapan saja dan
dimana saja.
4. Memanfaatkan jadwal pembelajaran, kurikulum, hasil kemajuan belajar, dan
hal-hal yang berkaitan dengan administrasi pendidikan dapat dilihat setiap
saat di komputer.

Manfaat E-learning
1. Fleksibel. E-learning memberi fleksibilitas dalam memilih waktu dan tempat
untuk mengakses perjalanan.
2. Belajar Mandiri. E-learning memberi kesempatan bagi pembelajar secara
mandiri memegang kendali atas keberhasilan belajar.
3. Efisiensi Biaya. E-learning memberi efisiensi biaya bagi administrasi
penyelenggara, efisiensi penyediaan sarana dan fasilitas fisik untuk belajar
dan efisiensi biaya bagi pembelajar adalah biaya transportasi dan akomodasi.
 41

Kelebihan E-learning
Kelebihan E-learning ialah memberikan fleksibilitas, interaktivitas,
kecepatan, visualisasi melalui berbagai kelebihan dari masing-masing media).
Menurut L. Tjokro (2009:187), E-learning memiliki banyak kelebihan yaitu :
1. Lebih mudah diserap, artinya menggunakan fasilitas multimedia berupa
gambar, teks, animasi, suara, video.
2. Jauh lebih efektif dalam biaya, artinya tidak perlu instruktur, tidak perlu
minimum audiensi, bisa dimana saja, bisa kapan saja, murah untuk
diperbanyak.
3. Jauh lebih ringkas, artinya tidak banyak formalitas kelas, langsung pada
pokok bahasan, mata pelajaran sesuai kebutuhan.
4. Tersedia 24 jam/hari 7 hari/minggu, artinya penguaasaan materi tergantung
pada semangat dan daya serap siswa, bisa dimonitor, bisa diuji dengan e-test.

Kekurangan E-learning
Kekurangan E-learning menurut L. Gavrilova adalah pembelajaran
dengan model E-learning membutuhkan peralatan tambahan yang lebih (seperti
komputer, monitor, keyboard, dsb). Kekurangan E-learning yang diuraikan oleh
Nursalam sebagai berikut :
1. Kurangnya interaksi antara pengajar dan pelajar atau bahkan antar pelajar itu
sendiri.
2. Kecenderungan mengabaikan aspek akademik atau aspek sosial dan
sebaliknya membuat tumbuhnya aspek bisnis/komersial.
3. Proses belajar mengajar cenderung ke arah pelatihan daripada pendidikan.
4. Berubahnya peran pengajar dari yang semula menguasai teknik
pembelajaran konvensional, kini juga dituntut mengetahui teknik
pembelajaran yang menggunakan ICT (information, communication, dan
technology).
5. Tidak semua tempat tersedia fasilitas internet ( mungkin hal ini berkaitan
dengan masalah tersedianya listrik, telepon, ataupun komputer).
 42

6. Kurangnya sumber daya manusia yang menguasai internet.

7. Kurangnya penguasaan bahasa komputer.
8. Akses pada komputer yang memadai dapat menjadi masalah tersendiri bagi
peserta didik.
9. Peserta didik bisa frustasi jika mereka tidak bisa mengakses grafik, gambar,
dan video karena peralatan yang tidak memadai.
10. Tersedianya infrastruktur yang bisa dipenuhi.
11. Informasi dapat bervariasi dalam kualitas dan akurasi sehingga penduan dan
fitur pertanyaan diperlukan.

2.13.5. Pengertian dan simbol-simbol flowchart

Pengertian Flowchart
Flowchart merupakan gambar atau bagan yang memperlihatkan urutan
dan hubungan antar proses beserta instruksinya. Gambaran ini dinyatakan
dengan simbol. Dengan demikian setiap simbol menggambarkan proses tertentu.
Sedangkan hubungan antar proses digambarkan dengan garis penghubung.
Flowchart ini merupakan langkah awal pembuatan program. Dengan
adanya flowchart urutan poses kegiatan menjadi lebih jelas. Jika ada
penambahan proses maka dapat dilakukan lebih mudah. Setelah flowchart
selesai disusun, selanjutnya pemrogram (programmer) menerjemahkannya ke
bentuk program dengan bahasa pemrograman.
Pengenalan Flowchart

Simbol-simbol flowchart
Flowchart disusun dengan simbol-simbol. Simbol ini dipakai sebagai alat
bantu menggambarkan proses di dalam program. Simbol-simbol yang dipakai
antara lain :
 43

Flow Direction symbol

Yaitu simbol yang digunakan untuk menghubungkan antara simbol yang satu
dengan simbol yang lain. Simbol ini disebut juga connecting line.

Terminator Symbol
Yaitu simbol untuk permulaan (start) atau akhir (stop) dari suatu kegiatan

Connector Symbol
Yaitu simbol untuk keluar masuk atau penyambungan proses dalam lembar /
halaman yang sama.

Connector Symbol
Yaitu simbol untuk keluar masuk atau penyambungan proses pada lembar /
halaman yang berbeda.

Processing Symbol
Simbol yang menunjukkan pengolahan yang dilakukan oleh komputer
 44

Simbol Manual Operation

Simbol yang menunjukkan pengolahan yang tidak dilakukan oleh komputer

Simbol Decision
Simbol pemilihan proses berdasarkan kondisi yang ada.

Simbol Input-Output
Simbol yang menyatakan proses input dan output tanpa tergantung dengan jenis
peralatannya

Simbol Manual Input

Simbol untuk pemasukan data secara manual on-line keyboard

Simbol Preparation
Simbol untuk mempersiapkan penyimpanan yang akan digunakan sebagai
tempat pengolahan di dalam storage.

Simbol Predefine Proses

Simbol untuk pelaksanaan suatu bagian (sub-program)/prosedure
 45

Simbol Display
Simbol yang menyatakan peralatan output yang digunakan yaitu layar, plotter,
printer dan sebagainya.

Simbol disk and On-line Storage

Simbol yang menyatakan input yang berasal dari disk atau disimpan ke disk.

Kaidah-kaidah pembuatan Flowchart

Dalam pembuatan flowchart tidak ada rumus atau patokan yang bersifat
mutlak. Karena flowchart merupakan gambaran hasil pemikiran dalam
menganalisa suatu masalah dengan komputer. Sehingga flowchart yang
dihasilkan dapat bervariasi antara satu pemrogram dengan pemrogram lainnya.
Namun secara garis besar, setiap pengolahan selalu terdiri dari tiga
bagian utama, yaitu;
1. Input berupa bahan mentah.
2. Proses pengolahan
3. Output berupa bahan jadi.
Untuk pengolahan data dengan komputer, dapat dirangkum urutan dasar
untuk pemecahan suatu masalah, yaitu;
1. START
Berisi instruksi untuk persiapan perlatan yang diperlukan sebelum
menangani pemecahan masalah.
2. READ
Berisi instruksi untuk membaca data dari suatu peralatan input.
 46

3. PROCESS
Berisi kegiatan yang berkaitan dengan pemecahan persoalan sesuai dengan
data yang dibaca.
4. WRITE
Berisi instruksi untuk merekam hasil kegiatan ke perlatan output.
5. END
Mengakhiri kegiatan pengolahan

Gambar 3.1
(Contoh Flowchart)
Gambar berikut memperlihatkan flowchart dari kegiatan dasar diatas.
Dari gambar flowchart di atas terlihat bahwa suatu flowchart harus
terdapat proses persiapan dan proses akhir. Dan yang menjadi topik dalam
pembahasan ini adalah tahap proses. Karena kegiatan ini banyak mengandung
variasi sesuai dengan kompleksitas masalah yang akan dipecahkan. Walaupun
tidak ada kaidah-kaidah yang baku dalam penyusunan flowchart, namun ada
beberapa anjuran yaitu:
1. Hindari pengulangan proses yang tidak perlu dan logika yang berbelit
sehingga jalannya proses menjadi singkat.
2. Penggambaran flowchart yang simetris dengan arah yang jelas.
Sebuah flowchart diawali dari satu titik START dan diakhiri dengan END
 47

BAB III

PEMBAHASAN

3.1. Pembahasan

Moodle merupakan salah satu software e-learning berbasis open sources dengan lisensi
GNU. Software ini dapat digunakan secara bebas/gratis dengan menginstalnya di
computer server yang memiliki fasilitas web database seperti Mysql, di SMK Akademik
Bani Agung moodle diinstall di server SMKabg.net yang ditangani oleh administrator
(admin). Admin akan melakukan pengaturan (setting) site management seperti
penentuan user (username dan password) tampilan (themes, pemilihan warna, jenis
huruf, susunan dll). Bentuk aktifitas yang dapat ditambah, update dan koneksi dengan
data base external, dan sebagainya
Guru dan Siswa adalah user yang adapat mengakses e-learning Moodle
menggunkan SSO (Single sign on). Seperti diketahui, setiap guru dan siswa ABG akan
dan telah memiliki akun (username dan password) untuk mengakses (login) ke sistem.
Berdasarkan login tersebut maka guru atau siswa akan diarahkan penggunaanya sesuai
dengan kapasitasnya/haknya.
Seorang guru akan diarahkan pada laman yang memuat course (mata kuliah /
MP) yang diampu sesuai database dalam sistem akademik pada semester berjalan
(sesuai ploting yang diatur di program studi masing-masing). Manajemen atas laman
MP dilakukan sepenuhnya oleh guru tersebut untuk menambahkan/mengedit deskripsi,
tujuan, pokok bahasan, sub pokok bahasan, tugas, file materi pelajaran, referensi, dll.
Seorang siswa akan diarahkan ke laman yang memuat MP yang ditempuh /
diprogram pada semester berjalan. Terhadap sebuah laman MP, siswa hanya dapat
membaca / mengunduh / download materi (fille) yang disajikan oleh guru, mengunggah
(upload) file tugas, melakukan respon secara online terhadap aktifitas yang dibuat guru,
dan lain-lain.

47
 48

Gambar 3.2
(Halaman Portal smkabg.net)

3.2. Mengakses Situs E-learning

Ketikan alamat situs e-learning (smkabg.net/e-learning) di url, kemudian tekan

Enter

Gambar 3.3
(Alamat situs e-learning)

Berikut tampilan halam awal/home pada situs smkabg.net

Gambar 3.4
(Halaman Awal)
 49

3.3. Penggunaan Situs E-learning untuk guru

Gambar 3.5
(Flowchart course guru)

1. Login
Guru diharapkan untuk login terlebih dahulu, isi form login dengan username
dan password yang telah diberikan oleh Admin E-Learning dan setelah itu
Klik tombol Log in
 50

Gambar 3.6
(Form Login)

Jika Guru sudah memasukan username dan pasword dengan benar maka text
login yang ada di sudut pojok kanan atas akan berubah menjadi (Logout) dan
pengguna akan diarahkan ke halaman utama.

Gambar 3.7
(Halaman utama)
2. Membuat Course (Pelajaran)

Setelah masuk kedalam website guru di arahkan untuk memberikan materi/file,

tugas/Assignment, kuis/quiz bank, kepada siswa/siswi
untuk membuat course/mata kuliah klik/pilih tombol add new course
kemudian isi form di dalam halaman tersebut.
 51

Gambar 3.8
( Halaman Add A New Course)

3. Mmembuat kuis
Untuk kuis, aktifkan mode untuk meng edit halaman course, dengan cara
memilih/klik tombol Turn editing on dan pilih/klik Course Administration
a) Pilih menu Question bank
b) Pilih menu Question untuk membuat kuis
c) Pilih menu import untuk mengupload materi/file

Gambar 3.9
(Menu membuat Quiz)
 52

Tampilan aktivitas pembelajaran bisa dilihat dengan mengklik menu my

course dan pilih mata pelajaran.

Gambar 3.10
(Tampilan aktivitas pembelajaran)

3.4. Penggunaan Situs E-learning untuk siswa

Gambar 3.11
(Flowchart course siswa)
 53

1. Login
Setiap siswa harus mempunyai username dan password, username dan
password sudah disediakan oleh tim e-learning melalui dekan fakultas
masing- masing. Isi form login dan pilih mata kuliah sesuai dengan pengisian
KRS.

Gambar 3.12
(Form login)
2. Halaman utama Siswa

Di halaman utama akan tersedia beberapa course/mata kuliah yang sesuai

dengan siswa isi pada kartu rencana studi (KRS),

Gambar 3.13
(Halaman utama siswa)
Untuk melihat materi/file, tugas (assignment) dan kuis, klik salah satu mata
kuliah untuk melihat aktivitas perkuliahan
 54

Gambar 3.14
( Halaman aktivitas course siswa)

3. Membaca dan mendownload materi/file perkuliahan

Untuk membaca dan mendownload materi/file perkuliahan, klik nama
materi/file seperti tertera dalam gambar 3.11diatas, maka akan muncul
dialog save/download atau halaman akan terbuka kemudian diarahkan
untuk di download.

Gambar 3.15
Download materi/file pembelajaran
4. Mengakses dan Mengupload Tugas (Assignment)
Mengakses Tugas
Langkah pertama klik nama tugas pada halaman aktivitas perkuliahan
sampai muncul halaman Assignment, bacalah keterangan Submission
status, yang berisikan;
a. Submission draft (No file) adalah status penyerahan tugas belum
Terupload atau belum menyetorkan tugas
 55

Gambar 3.16
(Halman Assignment)

Mengupload Tugas (Assignment)

Upload files ialah fasilitas untuk mengirim/upload tugas kepada guru,
tekan tombol add submission sampai muncul halaman selanjutnya,
berikut beberapa langkah untuk upload tugas menggunakan fasilitas Add
submission;
1. Tekan tombol Upload file
2. Tekan tombol browse/chose file
3. Pilih file tugas yang mau di upload sampai file muncul di halaman
4. Tekan tombol upload this file, bila file sudah muncul di halaman
5. Terakhir simpan dengan menekan tombol save change

Gambar 3.17
(Upload tugas)
 56

5. Mengakses dan menjawab Kuis

Mengakses kuis
Bacalah instruksi kuis terlebih dahulu, kemudian klik tombol Priview
quiz now untuk memulai menjawab kuis.

Gambar 3.18
(Halaman akses kuis)
Menjawab kuis
Pada layar Quiz Navigation terdapat informasi berapa kuis yang harus
dikerjakan, dan cara mengerjakan kuis ialah dengan cara
1. Pilih jawaban yang benar dengan menekan tombol kiri mouse
2. Tekan tombol Next untuk soal berikutnya
3. Tekan Submit all and finish bila sudah selesai mengerjakan

Gambar 3.19
(Halman menjawab kuis)
6. Grades (Nilai)
Untuk melihat rekapan nilai Siswa, sudah tersedia menu Grades, yaitu
menu yang menyediakan rekapan nilai siswa dari pertama pembelajaran
sampai dengan akhir pembelaaran.
 57

Gambar 3.20
(Grades)
 58

BAB IV

KESIMPULAN DAN SARAN

1.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil praktek kerja lapangan dan pembahasan di atas dapat
diketahui bahwa SMK AKADEMIK BANI AGUNG, memanfaatkan sumber daya
teknologi informasi sebagai metode pembelajaran online (E-learning). Yang dimana
Siswa dituntut untuk dapat mandiri pada waktu tertentu dan bertanggung jawab untuk
pembelajarannya. Suasana pembelajaran dengan Metode E-Learning akan memaksa
Siswa memainkan peranan yang lebih aktif dalam pembelajarannya. Siswa membuat
perancangan dan mencari materi dengan usaha, dan inisiatif sendiri.

1.2. Saran
Saran yang dapat penulis sampaikan dalam penulisan laporan Praktek Kerja
Lapangan (PKL) ini , yaitu :
1. Kepada SMK AKADEMIK BANI AGUNG, design atau tampilan website e-
learning dimohon untuk dikembangkan lagi.
2. Sosialisasi dan pelatihan penggunaan website e-learning terhadap guru dan
Siswa di agendakan setiap tahun ajaran baru.
3. Kedisiplinan, Kekompakan dan Kinerja Tim E-learning Sekolah patut
diberikan apresiasi oleh pihak sekolah.
.

58
 DAFTAR PUSTAKA

https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=158093

https://kosipos.wordpress.com/2008/11/26/penggunaan-moodle-sebagai-aplikasi-e-

learning

https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=162228

http://www.pengertianku.net/2014/09/mengetahui-pengertian-website-dan-

jenisnya.html

https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=192451

http://arimechik.blogspot.co.id/2013/01/cara-membuat-moodle-e-learning-dengan.html

xi
LAMPIRAN - LAMPIRAN

xii
Sertifikat akreditasi sekolah

Sertifikat NPSN
Pungsi dan tugas pengelola sekolah

Stuktur organisasi tata usaha

Data keadaan siswa perbulan

Kohort siswa
 Ruang Staf

Siswi SMK XII MM

 Jurnal Kegiatan Praktek Kerja Lapangan

Nama : Rian Abdul Ajij

NIM : 312015024

Periode PKL : 1 Agustus s.d 30 September 2017

Nama Instansi : SMK AKADEMIK BANI AGUNG

Lokasi Instansi : Jl. Cibaregbeg Rt. 02/02 Cibaregbeg-Sagaranten

No Telp/Fax : (0252)5401134

Jam Kerja : 07.20 WIB s.d 14.00 WIB

Tabel 3.4.1

Jurnal Kegiatan Praktek Kerja Lapangan

Hari / Tanggal Waktu Keterangan Pekerjaan

Senin, 03 Agustus 2017 07.20 08.00 Upacara Bendera & Perkenalan

Selasa, 04 Agustus 2017 07.20 Selesai Mengajar

Rabu, 05 Agustus 2017 07.20 Selesai Mengajar

Kamis, 06 Agustus 2017 07.20 Selesai Mengajar

Mengajar dan Melatih Kegiatan

Jumat, 07 Agustus 2017 07.20 Selesai
Ekstrakulikuler PMR
 Mengajar dan Melatih
Sabtu, 08 Agustus 2017 07.20 Selesai
Ekstrakulikuler Pramuka

Senin, 10 Agustus 2017 07.20 Selesai Upacara Bendera dan Mengajar

Selasa, 11 Agustus 2017 07.20 Selesai Mengajar

Rabu, 12 Agustus 2017 07.20 Selesai Mengajar

Kamis, 13 Agustus 2017 07.20 Selesai Mengajar

Jumat, 14 Agustus 2017 08.00 Selesai Upacara Hari Jadi Pramuka

Sabtu, 15 Agustus 2017 07.20 Selesai Mengajar

Senin, 17 Agustus 2017 07.20 Selesai Upacara HUT RI di Kecamatan

Selasa, 18 Agustus 2017 07.20 Selesai Mengajar

Rabu, 19 Agustus 2017 07.20 Selesai Mengajar

Kamis, 20 Agustus 2017 07.20 Selesai Mengajar

Jumat, 21 Agustus 2017 07.20 Selesai Mengajar

Mengajar dan Melatih

Sabtu, 22 Agustus 2017 07.20 Selesai
Ekstrakulikuler Pramuka
 Senin, 24 Agustus 2017 07.20 Selesai Upacara Bendera dan Mengajar

Selasa, 25 Agustus 2017 07.20 Selesai Mengajar

Rabu, 26 Agustus 2017 07.20 Selesai Mengajar

Kamis, 27 Agustus 2017 07.20 Selesai Mengajar

Jumat, 28 Agustus 2017 07.20 Selesai Mengajar

Mengajar dan Melatih Kegiatan

Sabtu, 29 Agustus 2017 07.20 Selesai
Ekstrakulikuler Pramuka

Senin, 31 Agustus 2017 07.20 Selesai Upacara Bendera dan Mengajar

Selasa, 01 September 2017 07.20 Selesai Mengajar

Rabu, 02 September 2017 07.20 Selesai Mengajar

Kamis, 03 September 2017 07.20 Selesai Mengajar

Jumat, 04 September 2017 07.20 Selesai Mengajar

Sabtu, 05 September2017 07.20 Selesai Mengajar

Senin, 07 September 2017 07.20 Selesai Upacara Bendera dan Mengajar

Selasa, 08 September 2017 07.20 Selesai Mengajar

Rabu, 09 September 2017 07.20 Selesai Mengajar

Kamis, 10 September 2017 07.20 Selesai Mengajar

Jumat, 11 September 2017 07.20 Selesai Mengajar

Mengajar dan Melatih Kegiatan

Sabtu, 12 September 2017 07.20 Selesai
Ekstrakulikuler Pramuka

Senin, 14 September 2017 07.20 Selesai Upacara Bendera dan Mengajar

Selasa, 15 September 2017 07.20 Selesai Mengajar

Rabu, 16 September 2017 07.20 Selesai Mengajar

Kamis,17 September 2017 07.20- Selesai Mengajar

Jumat, 18 September 2017 07.20 Selesai Mengajar

Mengajar dan Melatih Kegiatan

Sabtu, 19 September 2017 07.20 Selesai
Ekstrakulikuler Pramuka

Senin, 21 September 2017 07.20 Selesai Upacara Bendera dan Mengajar

Selasa, 22 September 2017 07.20 Selesai Mengajar

Rabu, 23 September 2017 07.20 Selesai Mengajar

Kamis, 24 September 2017 07.20 Selesai Mengajar

Jumat, 25 September 2017 07.20 Selesai Mengajar

 Mengajar dan Melatih Kegiatan
Sabtu, 26 September 2017 07.20 Selesai
Ekstrakulikuler Pramuka

Senin, 28 September 2017 07.20 Selesai Mengajar

Selasa, 29 September 2017 07.20 Selesai Mengajar

Kamis, 30 September 2017 08.00 Selesai Perpisahan