Silabus B Inggris, Lembang

SMAN 1 MAUMERE
SILABUS
Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 MAUMERE
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas :X
Semester :1
Alokasi Sumber/
Standar Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran
(Menit) Alat
(14 x 45)
Mendengarkan
1 Memahami makna 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam o berkenalan,  Mendengarkan  Mengidentifikasi makna tindak tutur Quiz 1 x 45’ www. Esl-
dalam percakapan percakapan transaksional (to get bertemu/berpisah percakapan berkenalan Ulangan lab
transaksional dan things done) dan interpersonal mis. A: Pleased to interpersonal/transaksi  Merespon tindak tutur berkenalan tertulis Kaset
interpersonal dalam (bersosialisasi) resmi dan tak resmi meet you! onal melalui tape  Mengidentifikasi makna tindak tutur Tugas CD
konteks kehidupan yang menggunakan ragam bahasa B: Pleased to meet secara klasikal menyetujui tawaran/undangan/ ajakan
sehari-hari lisan sederhana secara akurat, lancar you too!  Mendiskusikan  Merespon tindak tutur menyetujui 2 x 45’
dan berterima dalam konteks o menyetujui berbagai tindak tutur tawaran/undangan/ ajakan
kehidupan sehari-hari dan melibatkan ajakan/tawaran/ lain yang dapat  Mengidentifikasi makna tindak tutur
tindak tutur: berkenalan, undangan digunakan dalam menerima janji
bertemu/berpisah, menyetujui mis. A: Come to my percakapan yang  Merespon tindak tutur menerima janji
ajakan/tawaran/ undangan, menerima party. didengar secara  Mengidentifikasi makna tindak tutur
janji, dan membatalkan janji B: Thanks for the berpasangan. membatalkan janji
invitation  Mendiskusikan respon 3 x 45’
 Merespon tindak tutur membatalkan janji
o menerima janji yang diberikan
mis. A: I’ll get you the terhadap tindak tutur
book. yang didengar secara
B: It’s very kind of you. berkelompok
o membatalkan janji
Berbicara
mis. A: I’m sorry I can’t
3. Mengungkapkan make it.  Bermain peran secara  Menggunakan tindak tutur berkenalan
makna dalam B: That’s OK. We’ll berpasangan Performans 4 x 45’
Mengungkapkan makna dalam percakapan  Melakukan percakapan interpersonal ns
percakapan transaksional (to get things done) dan do it some other
 Menggunakan tindak tutur
transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan time.  Melakukan tourist tawaran/undangan/ajakan
interpersonal hunting dan merekam 2 x 45’
tak resmi secara akurat, lancar dan  Menggunakan tindak tutur menyetujui
dalam konteks berterima dengan menggunakan percakapannya*
ajakan/ tawaran/ undangan dalam
kehidupan sehari- ragam bahasa lisan sederhana dalam percakapan
hari. konteks kehidupan sehari-hari dan  Menggunakan tindak tutur berjanji
melibatkan tindak tutur: berkenalan,  Menggunakan tindak tutur menerima janji
bertemu/berpisah, menyetujui  Menggunakan tindak tutur membatalkan janji
ajakan/tawaran/ undangan, menerima
janji, dan membatalkan janji
1
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi
Sumber/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Bahan/ Alat
(Menit)
(14 x
Mendengarkan
45)
1. Memahami 3.1 Merespon makna yang terdapat o mengungkapkan  Mendengarkan  Mengidentifikasi makna tindak tutur
makna dalam dalam percakapan transaksional perasaan bahagia percakapan mengungkapkan perasaan bahagia Quiz 1 x 45 www.englis
percakapan (to get things done) dan mis. A: I’m so happy to interpersonal/transa  Merespon tindak tutur mengungkapkan Ulangan hdaily626.c
transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) resmi get a ksional melalui tape perasaan bahagia tertulis om
interpersonal dan tak resmi yang menggunakan scholarship. secara individu.  Mengidentifikasi makna tindak tutur Tugas
dalam konteks ragam bahasa lisan sederhana B: I’m happy for menunjukkan simpati www. Esl-
kehidupan sehari- secara akurat, lancar dan berterima you.  Mendiskusikan  Merespon tindak tutur menunjukkan lab
hari dalam konteks kehidupan sehari- o menunjukkan tindak tutur yang simpati 2 x 45
hari dan melibatkan tindak tutur: perhatian digunakan dalam  Mengidentifikasi makna tindak tutur Kaset
mengungkapkan perasaan mis. A: You look percakapan yang menunjukkan perhatian CD
bahagia, menunjukkan perhatian, fantastic. didengar secara  Merespon tindak tutur menunjukkan
menunjukkan simpati, dan memberi B: Thank you. berpasangan. perhatian
instruksi o menunjukkan  Mengidentifikasi makna tindak tutur
simpati  Mendiskusikan instruksi
mis. A: Please respon yang  Merespon tindak tutur instruksi 2 x 45
accept my diberikan terhadap
condolences. tindak tutur yang
B: Thank you so didengar
much.
o memberi
Berbicara
instruksi
3. Mengungkapkan 3.2 Mengungkapkan makna dalam mis. A: Open the  Secara  Menggunakan tindak tutur
makna dalam percakapan transaksional (to get window! berpasangan mengungkapkan perasaan bahagia Tugas
percakapan things done) dan interpersonal B: OK. menggunakan  Menggunakan tindak tutur menunjukkan Performan 3 x 45
transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan tak resmi tindak tutur dan simpati sns
interpersonal secara akurat, lancar dan berterima responnya.  Menggunakan tindak tutur menunjukkan
dalam konteks dengan menggunakan ragam perhatian
kehidupan sehari- bahasa lisan sederhana dalam  Bermain peran  Memberi instruksi lisan
hari. konteks kehidupan sehari-hari dan secara berkelompok  Melakukan interview 4 x 45
melibatkan tindak tutur:  Melakukan pertunjukan drama
mengungkapkan perasaan
bahagia, menunjukkan perhatian,
menunjukkan simpati, dan memberi
instruksi
2
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi
Sumber/
Bahan/ Alat
(Menit)
(8 x 45)
Mendengarkan
2 Memahami 2.1 Merespon makna secara akurat,  Pengumuman  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi topic sebuah Tugas 1 x 45 www. Esl-
makna teks lancar dan berterima dalam teks lisan beberapa pengumuman lisan Quiz lab
fungsional pendek lisan fungsional pendek pengumuman lisan  Mengidentifikasi informasi tertentu Ulangan
dan teks monolog sederhana (misalnya  Kosa Kata yang di tempat umum dari pengumuman tertulis Kaset
sederhana pengumuman, iklan, undangan terkait dengan secara  Mengidentifikasi tujuan dari CD
berbentuk dll.) resmi dan tak resmi dalam pengumuman berkelompok. pengumuman yang didengar.
recount, narrative berbagai konteks kehidupan
dan procedure sehari-hari  Mendengarkan 1 x 45
dalam konteks pengumuman
kehidupan sehari- melalui tape secara
hari klasikal.
 Mendiskusikan isi
dan bentuk bahasa 2 x 45
yang digunakan
secara berkelompok
Berbicara
4. Mengungkapkan 2.2 Mengungkapkan makna dalam  Membuat  Memberi pengumuman lisan Performans 2 x 45
makna dalam bentuk teks fungsional pendek pengumuman lisan  Menyampaikan undangan lisan
teks fungsional (misalnya pengumuman, iklan, secara berpasangan  Menggunakan bahasa lisan
pendek dan undangan dll.) resmi dan tak resmi dan
monolog dengan menggunakan ragam menyampaikannya
berbentuk bahasa lisan dalam berbagai di depan kelas.
recount, narrative konteks kehidupan sehari-hari.
dan procedure
sederhana dalam
konteks
kehidupan sehari-
hari
3
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi
Sumber/
Bahan/ Alat
(Menit)
(14 x
Mendengarkan .
45)
2. Memahami 2.1 Merespon makna dalam teks  Teks lisan  Mendengarkan  Mengidentifikasi main idea dari teks Quiz www. Esl-
makna teks monolog sederhana yang berbentuk cerita/petunjuk yang didengar Ulangan 3 x 45 lab
fungsional pendek menggunakan ragam bahasa lisan recount melakukan sesuatu  Mengidentifikasi tokoh dari cerita tertulis
dan teks monolog secara akurat, lancar dan berterima untuk menemukan yang didengar Tugas Kaset
sederhana dalam berbagai konteks kehidupan  Teks lisan berbagai informasi  Mengidentifikasi urutan peristiwa CD
berbentuk sehari-hari dalam teks: recount, berbentuk secara individu dalam teks
recount, narrative narrative, dan procedure narrative  Mengidentifikasi kejadian dalam teks
dan procedure  Teks lisan  Mendiskusikan yang didengar
dalam konteks berbentuk perbedaan  Mengidentifikasi bahan yang 3 x 45
kehidupan sehari- procedure penggunaan bahasa digunakan dalam teks procedure
hari secara lisan dan yang didengar
tertulis secara  Mengidentifikasi tujuan komunikasi
berkelompok. teks yang didengar
 Berdiskusi secara
berkelompok untuk 2 x 45
membuat sebuah
cerita dan bercerita
secara sambung
menyambung.
Berbicara
4. Mengungkapkan
makna dalam teks Mengungkapkan makna dalam teks  Menggunakan kalimat past tense Performans
 Membuat sebuah
fungsional pendek monolog sederhana dengan dalam menyampaikan sebuah 4 x 45
cerita secara
dan monolog menggunakan ragam bahasa lisan peristiwa
individu dan
berbentuk recount, secara akurat, lancar dan berterima  Melakukan monolog untuk
menceritakannya
narrative dan dalam berbagai konteks kehidupan menceritakan pengalaman
kepada teman
procedure sehari-hari dalam teks berbentuk:  Melakukan monolog untuk
sekelas
sederhana dalam recount, narrative, dan procedure menyampaikan sebuah procedure
konteks kehidupan  Mendongeng
sehari-hari
4
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi Sumber/
Standar Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran
(Menit) Alat
(8 x 45)
Membaca
5.1 Merespon makna dalam teks tulis
5. Memahami pengumuman, iklan,  Mengidentifikasi  Membaca nyaring bermakna wacana 2 x 45
fungsional pendek (misalnya
makna teks tulis undangan dll beberapa ragam tulis yang dibahas dengan Quiz English
pengumuman, iklan, undangan
fungsional pendek pengumuman tertulis ucapan dan intonasi yang benar Ulangan Online
dll.) resmi dan tak resmi secara
dalam konteks di tempat umum  Mengidentifikasi topik dari teks yang tertulis
akurat, lancar dan berterima
kehidupan sehari- secara berkelompok. dibaca Jakarta
dalam konteks kehidupan sehari-
hari dan untuk Post
hari dan untuk mengakses ilmu
mengakses ilmu  Mendiskusikan isi 2 x 45
pengetahuan
pengetahuan dan bentuk bahasa
yang digunakan
secara berkelompok
Menulis
6. Mengungkapkan 6.1 Mengungkapkan makna dalam  Membuat  Menggunakan tata bahasa, kosa Performans 2 x 45
makna dalam teks bentuk teks tulis fungsional pengumuman tertulis kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis
tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, secara berpasangan dengan akurat
pendek dalam iklan, undangan dll.) resmi dan dan  Menulis gagasan utama
konteks tak resmi dengan ragam bahasa mempublikasikannya  Mengelaborasi gagasan utama
kehidupan sehari- tulis secara akurat, lancar dan di kelas /sekolah  Membuat draft, merevisi, menyunting
hari berterima dalam konteks  Menghasilkan teks fungsional pendek
5
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi
Sumber/
Bahan/ Alat
(Menit)
Membaca (14 x
3 Memahami 5.2 Merespon makna dan langkah 45) ESOL
makna teks tulis retorika teks tulis esei secara Teks tulis berbentuk  Membaca nyaring  Mengidentifikasi main idea dari sebuah Quiz ONLINE
fungsional pendek akurat, lancar dan berterima recount bermakna teks paragraph. Ulangan 2 x 45
esei sederhana dalam konteks kehidupan sehari- Past Tense narrative secara  Mengidentifikasi makna kata dalam teks tertulis English
berbentuk hari dan untuk mengakses ilmu  Jim Carrey had a individu yang dibaca Tugas online
recount, narrative pengetahuan dalam teks trip to Bunaken.  Mengidentifikasi makna kalimat dalam
dan procedure berbentuk: recount, narrative, dan  Who went to  Mendiskusikan teks yang dibaca English K-6
dalam konteks procedure Bunaken? berbagai aspek dari  Mengidentifikasi variasi susunan kalimat 2 x 45 modules
kehidupan sehari-  He went to teks seperti isi dan dalam teks berbentuk: recount,
hari dan untuk Bunaken struktur teks, narrative, dan procedure Jakarta
mengakses ilmu yesterday. secara  Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang Post
pengetahuan Yesterday, he berkelompok. dibaca
went to Bunaken.  Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam
To Bunaken, he  Berlatih teks
went yesterday. menggunakan  Mengidentifikasi kejadian dalam teks 2 x 45
kalimat past tense yang dibaca
Teks tulis berbentuk untuk menyatakan  Mengidentifikasi langkah-langkah
Narrative peristiwa dan retorika dari teks
kalimat imperative  Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks
Teks tulis berbentuk untuk menyatakan dibaca
Procedure petunjuk.
Menulis
6. Mengungkapkan Mengungkapkan makna dan langkah-  Membuat draft teks  Menggunakan kalimat past tense dalam
makna dalam teks langkah retorika secara akurat, narrative, recount menyampaikan sebuah peristiwa Tugas
tulis fungsional lancar dan berterima dengan atau procedure  Menggunakan kalimat imperative dalam 2 x 45
pendek esei menggunakan ragam bahasa dengan melakukan membuat sebuah resep atau petunjuk Performan
sederhana tulis dalam konteks kehidupan chain writing.  Menggunakan kalimat langsung dan tak sns
berbentuk sehari-hari dalam teks langsung dalam menulis sebuah narasi
recount, berbentuk: recount, narrative,  Melakukan koreksi  Menghasilkan teks berbentuk recount
narrative, dan dan procedure teman sejawat untuk  Menghasilkan teks berbentuk narrative
procedure dalam menyempurnakan  Menghasilkan teks berbentuk procedure
konteks draft. 2 x 45
kehidupan sehari-
hari  Menyempurnakan
draft berdasarkan
koreksi teman.
2 x 45
6
SMAN 1 MAUMERE
SILABUS
Kelas :X
Semester :2
Alokasi
Sumber/
Bahan/ Alat
(Menit)
Mendengarkan
7. Memahami 7.1 Merespon makna dalam o berterima kasih  Mendengarkan  Mengidentifikasi kata yang didengar Quiz (14 x
makna dalam percakapan transaksional (to get mis. A: Thank you percakapan  Mengidentifikasi makna kata Ulangan 45) www.englis
percakapan things done) dan interpersonal very much interpersonal/transak  Mengidentifikasi hubungan antar tertulis hdaily626.c
transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan tak B: Don’t mention it! sional melalui film pembicara Tugas 2 x 45 om
interpersonal resmi secara akurat, lancar dan o memuji secara individu.  Mengidentifikasi makna tindak tutur
dalam konteks berterima yang menggunakan mis. A: You look  Mendiskusikan berterima kasih www. Esl-
kehidupan sehari- ragam bahasa lisan sederhana slimmer. tindak tutur yang  Merespon tindak tutur berterima kasih lab
hari dalam berbagai konteks kehidupan B: You’re digunakan dalam  Mengidentifikasi makna tindak tutur
sehari-hari dan melibatkan tindak kidding me. percakapan yang memuji 2 x 45 Kaset
tutur: berterima kasih, memuji, o mengucapkan didengar secara  Merespon tindak tutur memuji CD
dan mengucapkan selamat selamat berpasangan.  Mengidentifikasi makna tindak tutur
mis. A:  Mendiskusikan mengucapkan selamat
Congratulations! respon yang  Merespon tindak tutur mengucapkan
You did it diberikan terhadap selamat
again. tindak tutur yang  Mengidentifikasi konteks situasi 2 x 45
B: Thank you. I don’t didengar
know what to do
without you.
Berbicara
9. Mengungkapkan 9.1 Mengungkapkan makna dalam  Secara berpasangan  Menggunakan tindak tutur berterima Tugas
makna dalam percakapan transaksional (to get belatih menggunakan kasih Performans 6 x 45
percakapan things done) dan interpersonal tindak tutur dan  Merespon tindak tutur berterima kasih
transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan tak responnya.  Menggunakan tindak tutur memuji
interpersonal resmi secara akurat, lancar dan  Merespon tindak tutur memuji
dalam konteks berterima dengan menggunakan  Menggunakan tindak tutur
kehidupan sehari- ragam bahasa lisan sederhana mengucapkan selamat
hari dalam konteks kehidupan sehari-  Merespon tindak tutur mengucapkan
hari dan melibatkan tindak tutur: selamat
berterima kasih, memuji, dan
mengucapkan selamat
7
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi
Sumber/
Bahan/ Alat
(Menit)
(14 x
Mendengarkan
45) www.englis
7. Memahami 7.2 Merespon makna dalam o menggunakan  Mendengarkan  Mengidentifikasi makna tindak tutur Quiz hdaily626.c
makna dalam percakapan transaksional (to get ungkapan percakapan menyatakan rasa terkejut Ulangan 2 x 45 om
percakapan things done) dan interpersonal terkejut interpersonal/transa  Merespon tindak tutur menyatakan tertulis
transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan tak mis. A: How can you ksional melalui tape rasa terkejut Tugas www. Esl-
interpersonal resmi secara akurat, lancar dan say that? secara klasikal  Mengidentifikasi makna tindak tutur lab
dalam konteks berterima yang menggunakan B: Well, that’s the menyatakan rasa tak percaya
kehidupan sehari- ragam bahasa lisan sederhana fact.  Mendiskusikan  Merespon tindak tutur menyatakan Kaset
hari dalam berbagai konteks o menggunakan tindak tutur yang rasa tak percaya. 4 x 45 CD
kehidupan sehari-hari dan ungkapan rasa digunakan dan  Mengidentifikasi makna tindak tutur
melibatkan tindak tutur: tak percaya responnya dalam menyetujui undangan, tawaran,
menyatakan rasa terkejut, mis. A: I can’t believe percakapan yang ajakan.
menyatakan rasa tak percaya, it! didengar secara  Merespon tindak tutur menyetujui
serta menerima undangan, B: That’s true. berkelompok undangan, tawaran, ajakan.
tawaran, dan ajakan o menyetujui
undangan,
tawaran, ajakan
Berbicara mis. A: Thank you for
the invitation.
9. Mengungkapkan 9.2 Mengungkapkan makna dalam B: I look forward to  Bermain peran
makna dalam percakapan transaksional (to get seeing you. secara berkelompok  Menggunakan tindak tutur Tugas
percakapan things done) dan interpersonal menyatakan rasa terkejut kelompok 6 x 45
transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan tak  Merespon tindak tutur menyatakan Performans
interpersonal resmi secara akurat, lancar dan rasa terkejut
dalam konteks berterima dengan menggunakan  Menggunakan tindak tutur
kehidupan sehari- ragam bahasa lisan sederhana menyatakan rasa tak percaya
hari dalam konteks kehidupan sehari-  Merespon tindak tutur menyatakan
hari dan melibatkan tindak tutur: rasa tak percaya
menyatakan rasa terkejut,  Menggunakan tindak tutur menerima
menyatakan rasa tak percaya, undangan
serta menerima undangan,  Menggunakan tindak tutur tawaran
tawaran, dan ajakan  Menggunakan tindak tutur ajakan
8
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi
Sumber/
Bahan/ Alat
(Menit)
(8 x 45)
Mendengarkan
8. Memahami  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi topik sebuah Quiz 1 x 45 www. Esl-
8.1 Merespon makna yang terdapat
makna dalam pengumuman, iklan, beberapa iklan lisan pengumuman lisan Ulangan lab.com
dalam teks lisan fungsional
teks fungsional undangan di tempat umum  Mengidentifikasi informasi tertentu tertulis
pendek sederhana (misalnya
pendek dan secara dari undangan lisan Tugas CD
monolog yang berkelompok.  Mengidentifikasi tujuan dari
berbentuk pengumuman yang didengar. Kaset
narrative,  Mendengarkan iklan 1 x 45
dalam berbagai konteks
descriptive, dan melalui tape secara
kehidupan sehari-hari
news item klasikal.
sederhana dalam
konteks  Mendiskusikan isi 1 x 45
kehidupan sehari- dan bentuk bahasa
hari yang digunakan
secara kelompok
Berbicara  Menyampaikan iklan  Memberi pengumuman lisan Tugas 1 x 45

10.1 Mengungkapkan makna dalam
10. Mengungkapkan lisan secara  Menyampaikan undangan lisan Performans
bentuk teks lisan fungsional
makna dalam berpasangan di  Melakukan monolog untuk
pendek (misalnya pengumuman,
teks fungsional depan kelas. mengiklankan sesuatu
iklan, undangan dll.) resmi dan tak
pendek dan  Menggunakan bahasa lisan
resmi dengan menggunakan ragam
monolog  Menceritakan
bahasa lisan sederhana dalam
sederhana kembali iklan yang 2 x 45
berbagai konteks kehidupan
berbentuk dilihat atau
sehari-hari
narrative, didengarnya
descriptive dan
news item dalam
konteks
kehidupan sehari-
hari
9
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi
Sumber/
Bahan/ Alat
(Menit)
(14 x
Mendengarkan
45)
8. Memahami 8.1 Merespon makna dalam teks  Teks lisan  Mendengarkan  Mengidentifikasi main idea dari teks Tugas ESOL
makna dalam monolog sederhana yang berbentuk berita/deskripsi/ yang didengar Ulangan 1 x 45 ONLINE
teks fungsional menggunakan ragam bahasa narrative naratif untuk  Mengidentifikasi tokoh dari cerita tertulis
pendek dan lisan secara akurat, lancar dan menemukan yang didengar Tugas English
monolog yang berterima dalam konteks  Teks lisan berbagai informasi  Mengidentifikasi kejadian dalam teks Online
berbentuk kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk secara klasikal yang didengar
narrative, berbentuk; narrative, descriptive, descriptive melalui kaset.  Mengidentifikasi ciri-ciri dari www. Esl-
descriptive, dan dan news item benda/orang yang dideskripsikan lab
news item  Mendiskusikan  Mengidentifikasi inti berita yang 1 x 45
sederhana  Teks lisan pembedakan didengar Kaset
dalam konteks berbentuk news penggunaan bahasa  Mengidentifikasi sumber berita yang CD
kehidupan item secara lisan dan didengar
sehari-hari tertulis secara
berkelompok.
Berbicara
10. Mengungkapka  Berdiskusi secara  Menggunakan kalimat simple present Tugas
Mengungkapkan makna dalam
n makna berkelompok untuk dalam mendeskripsikan benda atau Performans
teks monolog sederhana dengan
dalam teks membuat sebuah orang 1 x 45
menggunakan ragam bahasa
fungsional berita/deskripsi/  Melakukan monolog untuk
lisan secara akurat, lancar dan
pendek dan naratif secara menyampaikan sebuah berita
berterima dalam konteks
monolog sambung  Melakukan monolog untuk
kehidupan sehari-hari dalam
sederhana menyambung. menyampaikan sebuah deskripsi
teks berbentuk: narrative,
berbentuk  Bercerita secara lisan
descriptive, dan news item
narrative,  Menyampaikan  Menjadi reporter
descriptive dan berita sebagai  Menjadi storyteller 2 x 45
news item reporter langsung
dalam konteks dari tempat kejadian
kehidupan
sehari-hari  Mendongeng secara
berkelompok 1 x 45
10
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi
Sumber/
Bahan/ Alat
(Menit)
(8 x
45)
Membaca
11. Memahami  Mengidentifikasi  Membaca nyaring bermakna wacana Tugas ESOL
11.1 Merespon makna dalam teks
makna teks pengumuman, iklan, beberapa ragam tulis yang dibahas dengan Ulangan 1 x 45 ONLINE
fungsional pendek (misalnya
fungsional undangan pengumuman ucapan dan intonasi yang benar tertulis
pendek dan esei tertulis di tempat  Mengidentifikasi topik dari teks yang English
sederhana umum secara dibaca Online
akurat, lancar dan berterima yang
berbentuk berkelompok.  Mengidentifikasi informasi tertentu
menggunakan ragam bahasa tulis
narrative, Jakarta
dalam konteks kehidupan sehari-
descriptive dan  Mendiskusikan isi Post
hari
news item dan bentuk bahasa 2 x 45
dalam konteks yang digunakan
kehidupan secara berkelompok
sehari-hari dan
untuk
mengakses ilmu
pengetahuan
Menulis
 Membuat  Menggunakan tata bahasa, kosa kata, Tugas
12. Mengungkapkan 12.1 Mengungkapkan makna dalam pengumuman tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan 3 x 45
makna dalam bentuk teks tulis fungsional secara individu dan akurat portofolio
teks tulis pendek (misalnya mempublikasikan di  Menulis gagasan utama
fungsional pengumuman, iklan, undangan papan pengumuman  Mengelaborasi gagasan utama
pendek dan esei dll.) resmi dan tak resmi secara  Membuat draft, merevisi, menyunting
sederhana akurat, lancar dan berterima  Menghasilkan teks fungsional pendek
berbentuk yang menggunakan ragam
narrative, bahasa tulis dalam konteks
descriptive dan kehidupan sehari-hari
news item
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
11
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi
Sumber/
Bahan/ Alat
(Menit)
(14 x
Membaca
45)
11. Memahami 11.2 Merespon makna dan langkah-  Teks tulis  Membaca nyaring  Mengidentifikasi makna kata dalam teks Quiz
makna teks langkah retorika dalam esei berbentuk bermakna teks yang dibaca Ulangan 2 x 45 ESOL
fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar narrative berita/deskripsi/nara  Mengidentifikasi makna kalimat dalam tertulis ONLINE
dan esei dan berterima dalam konteks  Teks tulis tif secara individu teks yang dibaca Tugas
sederhana kehidupan sehari-hari dan untuk berbentuk  Mendiskusikan  Mengidentifikasi komplikasi dalam English
berbentuk mengakses ilmu pengetahuan descriptive berbagai aspek dari sebuah cerita narasi online
narrative, dalam teks berbentuk narrative,  Teks tulis teks seperti isi,  Mengidentifikasi kejadian dalam teks 2 x 45
descriptive dan descriptive, dan news item berbentuk news struktur teks, yang dibaca English K-6
news item dalam item secara  Mengidentifikasi ciri-ciri dari modules
konteks  Pasive Voice berkelompok. benda/orang yang dideskripsikan
kehidupan sehari-  Reported speech  Berlatih  Mengidentifikasi inti berita yang Jakarta
hari dan untuk menggunakan didengar 2 x 45 Post
mengakses ilmu kalimat simple  Mengidentifikasi sumber berita yang
pengetahuan present untuk didengar
menyatakan fakta  Mengidentifikasi langkah-langkah
dan kalimat pasif retorika dari teks
untuk menyatakan  Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks
inti berita dibaca
Menulis
12. Mengungkapkan  Membuat draft teks  Menggunakan kalimat reported speech
12.2 Mengungkapkan makna dan
makna dalam naratif,berita atau dalam menyampaikan sebuah berita Tugas
langkah retorika dalam esei
teks tulis deskripsi dengan  Menggunakan kalimat simple present 2 x 45
sederhana secara akurat, lancar
fungsional pendek melakukan chain dalam membuat sebuah deskripsi portofolio
dan berterima dalam konteks
dan esei writing.  Menggunakan adverbial clause dalam
kehidupan sehari-hari dalam
sederhana menulis sebuah narasi
teks berbentuk narrative,
berbentuk  Menghasilkan teks berbentuk news item
descriptive, dan news item
narrative,  Melakukan koreksi  Menghasilkan teks berbentuk narrative
descriptive dan teman sejawat untuk  Menghasilkan teks berbentuk
news item dalam menyempurnakan description 2 x 45
konteks draft.
kehidupan sehari-
hari  Menyempurnakan
draft berdasarkan
hasil koreksi teman. 2 x 45
12
SMAN 1 MAUMERE
13
SMAN 1 MAUMERE
SILABUS
Kelas : XI
Semester :1
Alokasi
Sumber/
Bahan/ Alat
(Menit)
(14 x
Mendengarkan 45) www.english
1. Memahami makna 1.1 Merespon makna dalam o Mengungkapkan  Melakukan studi  Mengidentifikasi kata yang didengar Tertulis daily626.co
dalam percakapan percakapan transaksional (to get pendapat pustaka untuk  Mengidentifikasi makna kata (PG dan 1 x 45 m
transaksional dan things done) dan interpersonal mis. A: I think this mengidentifikasi  Mengidentifikasi hubungan antar Uraian)
interpersonal resmi (bersosialisasi) resmi dan berlanjut is great. berbagai ungkapan pembicara www. Esl-
dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, B: I think so pendapat/rasa puas  Mengidentifikasi makna tindak tutur Quiz lab
(sustained) dalam dan berterima yang menggunakan too. dan tidak puas menyampaikan pendapat
konteks ragam bahasa lisan dalam konteks o Meminta beserta responnya.  Merespon tindak tutur menyampaikan Tugas Kaset
kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari dan pendapat  Mendengarkan pendapat CD
hari melibatkan tindak tutur: mis. A: What do percakapan  Mengidentifikasi makna tindak tutur 1 x 45
menyampaikan pendapat, meminta you think about it? interpersonal/transak menyatakan puas
pendapat, menyatakan puas, dan B: I think it’s sional melalui tape  Merespon tindak tutur menyatakan
menyatakan tidak puas a good idea. secara klasikal puas
o Menyatakan  Mendiskusikan  Mengidentifikasi makna tindak tutur
puas tindak tutur yang menyatakan tidak puas 4 x 45
mis. A: I can’t think digunakan dan  Merespon tindak tutur menyatakan
of anything responnya dalam tidak puas
better. percakapan yang  Mengidentifikasi konteks situasi
B: Thank you for didengar secara
your compliment, Sir. berkelompok
o Menyatakan
Berbicara tidak puas
3. Mengungkapkan 3.1 Mengungkapkan makna dalam mis. A: I’m not  Bermain peran  Menggunakan tindak tutur Tugas
makna dalam teks percakapan transaksional (to get happy about it. secara berkelompok menyampaikan pendapat 6 x 45
percakapan things done) dan interpersonal B: Please give me  Merespon tindak tutur menyampaikan Performans
transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan berlanjut a second chance, Sir. pendapat
interpersonal resmi (sustained) dengan menggunakan  Menggunakan tindak tutur meminta
dan berlanjut ragam bahasa lisan secara akurat, pendapat
(sustained) dalam lancar dan berterima dalam konteks  Merespon tindak tutur meminta
konteks kehidupan kehidupan sehari-hari dan pendapat
sehari-hari melibatkan tindak tutur:  Menggunakan tindak tutur menyatakan
menyampaikan pendapat, meminta puas
pendapat, menyatakan puas, dan  Merespon tindak tutur menyatakan
menyatakan tidak puas puas
14
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi
Sumber/
Bahan/ Alat
(Menit)
(14 x
Mendengarkan 1.2 Merespon makna dalam o Menasehati  Melakukan studi  Mengidentifikasi makna tindak tutur 45)
1. Memahami percakapan transaksional (to get mis. A: You’d better pustaka untuk menasehati Tertulis 2 x 45 www.englis
makna dalam things done) dan interpersonal do it now. mengidentifikasi  Merespon tindak tutur menasehati (PG dan hdaily626.c
percakapan (bersosialisasi) resmi dan berlanjut B: I will. berbagai ungkapan  Mengidentifikasi makna tindak tutur Uraian) om
transaksional dan (sustained) secara akurat, lancar, o Memperingatkan menasehati memperingatkan
interpersonal dan berterima yang menggunakan mis. A: Don’t forget /memperingatkan/m  Merespon tindak tutur www. Esl-
resmi dan ragam bahasa lisan dalam konteks to bring the eluluskan memperingatkan Quiz lab
berlanjut kehidupan sehari-hari dan food with you. permintaan dan  Mengidentifikasi makna tindak tutur
(sustained) dalam melibatkan tindak tutu: menasehati, B: I won’t. menyatakan meluluskan permintaan Tugas Kaset
konteks memperingatkan, meluluskan o Meluluskan perasaan beserta  Merespon tindak tutur meluluskan CD
kehidupan sehari- permintaan, serta menyatakan permintaan responnya secara permintaan
hari perasaan relief, pain, dan pleasure mis. A: You may go. kelompok.  Mengidentifikasi makna tindak tutur 2 x 45
B: You’re the best, menyatakan perasaan
Dad.  Mendengarkan  Merespon tindak tutur menyatakan
o Menyatakan percakapan perasaan
perasaan transaksional/interp
- Relief er-sonal melalui
mis. A: I feel so tape secara klasikal
relieved.
B: I can see that.
Berbicara - Pain
3. Mengungkapkan 3.2 Mengungkapkan makna dalam mis. A: Ouch! It  Mendiskusikan  Menggunakan tindak tutur Tugas
makna dalam teks percakapan transaksional (to get hurts so much. tindak tutur yang menasehati 4 x 45
percakapan things done) dan interpersonal B: Oh, you poor digunakan dan  Merespon tindak tutur menasehati Performans
transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan berlanjut thing. responnya dalam  Menggunakan tindak tutur
interpersonal (sustained) dengan menggunakan - Pleasure percakapan yang memperingatkan
resmi dan ragam bahasa lisan secara akurat, mis. A: I’m so pleased. didengar secara  Merespon tindak tutur
berlanjut lancar dan berterima dalam konteks B: I’m glad you like it. berkelompok memperingatkan
(sustained) dalam kehidupan sehari-hari dan  Menggunakan tindak tutur meluluskan
konteks melibatkan tindak tutur: menasehati,  Bermain peran permintaan 4 x 45
kehidupan sehari- memperingatkan, meluluskan secara berkelompok  Merespon tindak tutur meluluskan
hari permintaan, serta menyatakan permintaan
perasaan relief, pain, dan pleasure  Menggunakan tindak tutur
menyatakan perasaan.
 Merespon tindak tutur menyatakan
perasaan
15
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi
Sumber/
Bahan/ Alat
(Menit)
(8 x 45)
Mendengarkan
www. Esl-
2. Memahami 2.1 Merespon makna yang terdapat
Teks fungsional  Mendengarkan  Mengidentifikasi topik sebuah teks Tertulis 2 x 45 lab.com
makna teks dalam teks lisan fungsional
pendek lisan undangan rapat fungsional pendek yang didengar (PG dan
fungsional pendek resmi dan tak resmi
( Undangan Lisan) yang disampaikan  Mengidentifikasi informasi tertentu Uraian) CD
pendek dan secara akurat, lancar dan
secara lisan melalui dari teks fungsional pendek yang
monolog berterima dalam berbagai konteks
tape secara klasikal. didengar quiz Kaset
berbentuk kehidupan sehari-hari
 Mengidentifikasi tujuan komunikasi
reports,
 Mendiskusikan isi teks fungsional pendek yang Tugas 2 x 45
narrative, dan
dan bentuk bahasa didengar.
analytical
yang digunakan
exposition
secara berkelompok
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
Berbicara
4. Mengungkapkan
makna dalam teks 4.1 Mengungkapkan makna dalam  Menyampaikan  Menggunakan bahasa lisan dalam Performans 2 x 45
fungsional pendek teks lisan fungsional pendek undangan lisan menyampaikan teks fungsional
dan monolog resmi dan tak resmi secara secara individu di pendek
yang berbentuk akurat, lancar dan berterima depan kelas
report, narrative dalam berbagai konteks
dan analytical kehidupan sehari-hari
exposition dalam
konteks
kehidupan sehari-
hari
16
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi
Sumber/
tandar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Bahan/ Alat
(Menit)
(14 x
Mendengarkan 45)
2.2 Merespon makna dalam teks
 Teks lisan  Mendengarkan  Mengidentifikasi main idea dari teks Tertulis www. Esl-
2. Memahami monolog yang menggunakan
berbentuk sebuah report yang didengar (PG dan 1 x 45 lab.com
makna teks ragam bahasa lisan secara
narrative cerita/laporan/expos  Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang Uraian)
fungsional pendek akurat, lancar dan berterima
 Teks lisan isi secara klasikal. didengar CD
dan monolog dalam konteks kehidupan sehari-
berbentuk report  Mengidentifikasi kejadian dalam teks Tugas
berbentuk hari dalam teks berbentuk: report,
 Teks lisan  Mendiskusikan isi yang didengar Kaset
reports, narrative, narrative, dan analytical
berbentuk teks yang didengar  Mengidentifikasi ciri-ciri dari 1 x 45
dan analytical exposition
analytical secara benda/orang yang dilaporkan
exposition dalam
exposition berpasangan.  Mengidentifikasi kasus yang didengar
konteks
 Mengidentifikasi argumen yang
kehidupan sehari-
 Mendiskusikan didengar
hari
bentuk bahasa lisan 1 x 45
berdasarkan teks
yang didengar
secara kelompok.
 Melakukan case 1 x 45
building
berdasarkan
kelompok pro dan
Berbicara kontra.
4. Mengungkapkan Mengungkapkan makna dalam teks  Melakukan debat  Menggunakan kalimat simple present Unjuk
makna dalam teks monolog dengan menggunakan secara berkelompok dalam menyampaikan report kerja 4 x 45
fungsional pendek ragam bahasa lisan secara akurat, dengan tema  Melakukan monolog berbentuk narrative
dan monolog lancar dan berterima dalam konteks permasalahan  Melakukan monolog berbentuk
yang berbentuk kehidupan sehari-hari dalam teks daerah setempat. analytical exposition
report, narrative berbentuk: report, narrative, dan  Melakukan debat
dan analytical analytical exposition  Mendongeng cerita 4 x 45
exposition dalam rakyat setempat
17
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi
Sumber/
Bahan/ Alat
(Menit)
Membaca (8 x 45)
4. Memahami
makna teks 5.1 Merespon makna dalam teks banner, poster,  Membaca nyaring  Membaca nyaring bermakna wacana Performans 1 x 45 ESOL
fungsional fungsional pendek (misalnya pamphlet bermakna teks ragam tulis yang dibahas dengan Tertulis ONLINE
pendek dan esei banner, poster, pamphlet, dll.) berita/deskripsi/nara ucapan dan intonasi yang benar (PG dan
sederhana resmi dan tak resmi yang tif secara individu  Mengidentifikasi topik dari teks yang Uraian) English
berbentuk menggunakan ragam bahasa tulis dibaca online
report, narrative secara akurat, lancar dan  Mendiskusikan  Mengidentifikasi informasi tertentu 1 x 45
dan analytical berterima dalam konteks berbagai aspek dari dari teks fungsional pendek English K-
exposition kehidupan sehari-hari teks seperti isi, 6 modules
dalam konteks struktur teks,
kehidupan secara
sehari-hari dan berkelompok.
untuk
mengakses ilmu  Berlatih 1 x 45
pengetahuan menggunakan
kalimat simple
present untuk
menyatakan fakta
dan kalimat pasif
untuk menyatakan
inti berita
Menulis
5. Mengungkapkan Mengungkapkan makna dalam bentuk  Membuat draft teks  Menggunakan tata bahasa, kosa Tugas 1 x 45
makna dalam teks fungsional pendek (misalnya naratif,berita atau kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis
teks tulis banner, poster, pamphlet, dll.) resmi deskripsi dengan dengan akurat portofolio
fungsional dan tak resmi dengan menggunakan melakukan chain  Menulis gagasan utama
pendek dan esei ragam bahasa tulis secara akurat, writing.  Mengelaborasi gagasan utama
sederhana lancar dan berterima dalam konteks  Membuat draft, merevisi, menyunting 1 x 45
report, narrative kehidupan sehari-hari  Melakukan koreksi  Menghasilkan banner, poster, atau
dan analytical teman sejawat untuk pamphlet
exposition menyempurnakan
dalam konteks draft.
kehidupan 1 x 45
sehari-hari  Menyempurnakan
draft berdasarkan
hasil koreksi teman.
18
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi
Sumber/
Bahan/ Alat
(Menit)
(14 x
Membaca
45)
5. Memahami 5.2 Merespon makna dan langkah  Noun phrase  Membaca nyaring  Mengidentifikasi makna kata dalam quiz
makna teks retorika dalam esei yang  Ajectve clause bermakna teks teks yang dibaca. 2 x 45 ESOL
fungsional pendek menggunakan ragam bahasa  Teks tulis narrative/report/analytical  Mengidentifikasi komplikasi dalam Tes ONLINE
dan esei tulis secara akurat, lancar dan berbentuk exposition secara sebuah cerita narasi tertulis
sederhana berterima dalam konteks narrative individu  Mengidentifikasi kejadian dalam English
berbentuk report, kehidupan sehari-hari dan untuk  Teks tulis teks yang dibaca tugas Online
narrative dan berbentuk report  Mendiskusikan berbagai  Mengidentifikasi ciri-ciri dari
analytical  Teks tulis aspek dari teks seperti benda/orang yang dilaporkan 2 x 45 Jakarta
exposition dalam berbentuk isi, struktur teks, secara  Mengidentifikasi kasus yang Post
konteks analytical berkelompok. dibahas dalam teks
kehidupan sehari- exposition  Mengidentifikasi argument yang English K-6
hari dan untuk diberikan modules
mengakses ilmu  Mengidentifikasi langkah-langkah Board of
pengetahuan retorika dari teks Studi New
 Mengidentifikasi tujuan komunikasi South
Menulis teks dibaca Wales
6. Mengungkapkan
Merespon makna dalam teks  Berlatih menggunakan  Menggunakan kalimat adjective unjuk
makna dalam fungsional resmi dan tak resmi kalimat simple present clause dalam menyampai sebuah kerja 2 x 45
teks tulis yang menggunakan ragam untuk menyatakan fakta berita
fungsional pendek bahasa lisan secara akurat, dan kalimat kompleks  Menggunakan kalimat adjective
dan esei lancar dan berterima dalam yang menggunakan phrase dalam membuat sebuah
sederhana report, konteks kehidupan sehari-hari modal untuk menyatakan report
narrative dan untuk mengakses ilmu.  Menghasilkan teks berbentuk
analytical opini
 Membuat draft teks report
exposition dalam  Menghasilkan teks berbentuk 4 x 45
konteks naratif,berita atau
deskripsi dengan narrative
kehidupan sehari-
melakukan chain writing.  Menghasilkan teks berbentuk
hari
 Melakukan koreksi analytical exposition
teman sejawat untuk 1 x 45
menyempurnakan draft.
 Menyempurnakan draft
berdasarkan hasil koreksi
teman. 1 x 45
19
SMAN 1 MAUMERE
SILABUS
Kelas : XI
Semester :2
Alokasi
Sumber/
Bahan/ Alat
(Menit)
Mendengarkan (14 x 45)
7. Memahami makna 7.1 Merespon makna dalam percakapan o Menyatakan sikap  Melakukan studi  Mengidentifikasi hubungan antar pembicara Tertulis 1 x 45 www.english
dalam percakapan transaksional (to get things done) dan mis. A: I’m against the pustaka untuk  Mengidentifikasi makna tindak tutur sikap (PG dan daily626.com
transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) resmi idea. mengidentifikasi terhadap sesuatu Uraian)
interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) yang B: I can’t agree more. berbagai ungkapan  Merespon tindak tutur menyatakan sikap www. Esl-
dan berlanjut menggunakan ragam bahasa lisan o menyatakan menyatakan sikap dan terhadap sesuatu quiz lab
(sustained) dalam secara akurat, lancar dan berterima perasaan perasaan beserta  Mengidentifikasi makna tindak tutur
konteks kehidupan dalam konteks kehidupan sehari-hari - love responnya secara menyatakan perasaan sedih Kaset
sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mis. A: I love you. berkelompok.  Merespon tindak tutur menyatakan tugas CD
menyatakan sikap terhadap sesuatu, B: I love you too.  Mendengarkan perasaan sedih
1 x 45
menyatakan perasaan cinta, dan - sadness percakapan  Mengidentifikasi makna tindak tutur
menyatakan perasaan sedih mis. A: This is the interpersona/ menyatakan perasaan cinta
lowest time in my life. transaksional melalui  Merespon tindak tutur menyatakan
B: Take it easy. tape secara klasikal perasaan cinta
 Mendiskusikan tindak  Mengidentifikasi konteks situasi 4 x 45
tutur yang digunakan
dan responnya dalam
percakapan yang
didengar secara
berkelompok
Berbicara
9. Mengungkapkan 9.1 Mengungkapkan makna dalam  Bermain peran secara Performans 6 x 45
makna dalam teks percakapan transaksional (to get  Menggunakan tindak tutur menyatakan sikap
berkelompok terhadap sesuatu
percakapan things done) dan interpersonal
transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan berlanjut  Merespon tindak tutur menyatakan sikap
interpersonal resmi (sustained) dengan menggunakan terhadap sesuatu
dan berlanjut ragam bahasa lisan secara akurat,  Menggunakan tindak tutur menyatakan
(sustained) dalam lancar dan berterima dalam konteks perasaan cinta
konteks kehidupan kehidupan sehari-hari dan  Merespon tindak tutur menyatakan perasaan
sehari-hari melibatkan tindak tutur: menyatakan cinta
sikap terhadap sesuatu, menyatakan  Menggunakan tindak tutur menyatakan
perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih
perasaan sedih  Merespon tindak tutur menyatakan perasaan
sedih
20
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi
Sumber/
Bahan/ Alat
(Menit)
Mendengarkan (14 x
7. Memahami 7.2 Merespon makna dalam - embarassment  Melakukan studi  Mengidentifikasi makna tindak tutur Tertulis 45)
makna dalam percakapan transaksional (to get mis. A: I was so pustaka untuk menyatakan perasaan malu (PG dan 2 x 45 www.englis
percakapan things done) dan interpersonal embarrased. mengidentifikasi  Merespon tindak tutur menyatakan Uraian) hdaily626.c
transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan berlanjut B: I don’t think it’s a berbagai ungkapan perasaan malu om
interpersonal (sustained) yang menggunakan big deal. menyatakan  Mengidentifikasi makna tindak tutur quiz
resmi dan ragam bahasa lisan secara akurat, - anger perasaan beserta menyatakan perasaan marah www. Esl-
berlanjut lancar dan berterima dalam mis. A: There’s responnya secara  Merespon tindak tutur menyatakan lab
(sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari dan nothing to talk berkelompok. perasaan marah tugas
konteks melibatkan tindak tutur: about. Get out  Mendengarkan  Mengidentifikasi makna tindak tutur Kaset
kehidupan sehari- menyatakan perasaan malu, of here! percakapan menyatakan perasaan jengkel 2 x 45 CD
hari menyatakan perasaan marah, dan B: If you say so. interpersona/  Merespon tindak tutur menyatakan
menyatakan perasaan jengkel - annoyance transaksional perasaan jengkel
mis. A: I can’t take melalui tape secara
this anymore. klasikal
B: Sorry about  Mendiskusikan
that. tindak tutur yang 4 x 45
digunakan dan
responnya dalam
percakapan yang
didengar secara
berkelompok
Berbicara
9. Mengungkapkan 9.2 Mengungkapkan makna dalam  Bermain peran  Menggunakan tindak tutur Performans
makna dalam teks percakapan transaksional (to get secara berkelompok menyatakan perasaan malu 4 x 45
percakapan things done) dan interpersonal Merespon tindak tutur menyatakan
transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan perasaan malu Menggunakan tindak
interpersonal berlanjut (sustained) dengan tutur menyatakan perasaan marah
resmi dan menggunakan ragam bahasa lisan  Merespon tindak tutur menyatakan
berlanjut secara akurat, lancar dan perasaan marah
(sustained) dalam berterima dalam konteks  Menggunakan tindak tutur
konteks kehidupan sehari-hari dan menyatakan perasaan jengkel
kehidupan sehari- melibatkan tindak tutur:  Merespon tindak tutur menyatakan
hari menyatakan perasaan malu, perasaan jengkel
menyatakan perasaan marah, dan
menyatakan perasaan jengkel
21
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi
Sumber/
Bahan/ Alat
(Menit)
(8 x 45)
Mendengarkan www. Esl-
8.1 Merespon makna dalam teks Teks fungsional  Mendengarkan  Mengidentifikasi topik sebuah teks Tertulis 1 x 45 lab.com
8. Memahami
fungsional resmi dan tak resmi pendek lisan sebuah fungsional pendek yang didengar (PG dan
makna teks
yang menggunakan ragam pengumuman lisan. Uraian)
fungsional pendek
bahasa lisan secara akurat,  Mengidentifikasi informasi tertentu Kaset
dan monolog
lancar dan berterima dalam  Mendiskusikan isi teks yang didengar Quiz 1 x 45 CD
berbentuk
konteks kehidupan sehari-hari teks yang didengar
narrative, spoof
secara  Mengidentifikasi tujuan komunikasi Tugas
dan hortatory
berpasangan. teks fungsional pendek yang
exposition dalam
didengar.
konteks
 Mendiskusikan 1 x 45
kehidupan
bentuk bahasa lisan
berdasarkan teks
yang didengar
secara kelompok.
Berbicara
10. Mengungkapkan 10.1 Mengungkapkan makna dalam
 Memberikan sebuah  Menggunakan bahasa lisan dalam Tugas 3 x 45
makna dalam teks lisan fungsional pendek
pengumuman lisan menyampaikan teks fungsional
teks fungsional (misalnya banner, poster,
secara bergantian pendek Performans
pendek dan pamphlet, dll.) resmi dan tak
monolog yang resmi secara akurat, lancar dan
berbentuk berterima dalam berbagai konteks
narrative, kehidupan sehari-hari
spoof, dan
hortatory
exposition
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
22
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi
Sumber/
Bahan/ Alat
(Menit)
(14 x
Mendengarkan 45)
www. Esl-
8. Memahami
Merespon makna dalam teks monolog  Teks lisan  Mendengarkan  Mengidentifikasi main idea dari teks Tertulis lab.com
makna teks
yang menggunakan ragam berbentuk sebuah narrative/ hortatory exposition yang didengar (PG dan 1 x 45
fungsional pendek
bahasa lisan secara akurat, narrative spoof/hortatory  Mengidentifikasi tokoh dari cerita Uraian) CD
dan monolog
lancar dan berterima dalam  Teks lisan exposition secara yang didengar
berbentuk
konteks kehidupan sehari-hari berbentuk spoof klasikal.  Mengidentifikasi kejadian dalam teks Tugas Kaset
narrative, spoof
dalam teks berbentuk: narrative,  Teks lisan  Mendiskusikan isi yang didengar
dan hortatory
spoof, dan hortatory exposition berbentuk teks yang didengar  Mengientifikasi bagian cerita yang Quiz 2 x 45
exposition dalam
hortatory secara lucu
konteks
exposition berpasangan.  Mengientifikasi solusi dalam sebuah
kehidupan sehari-
cerita yang didengar
hari
 Melakukan case  Mengidentifikasi kasus yang didengar
building  Mengidentifikasi argumen yang 1 x 45
berdasarkan didengar
kelompok pro dan
Berbicara kontra.
10. Mengungkapkan 10.2 Mengungkapkan makna dalam
 Mendongeng  Menggunakan kalimat past Tugas
makna dalam teks teks monolog dengan
continuous dalam menyampaikan 4 x 45
fungsional pendek menggunakan ragam bahasa
 Melakukan debat spoof Performans
dan monolog lisan secara akurat, lancar dan
secara berkelompok  Melakukan monolog berbentuk
yang berbentuk berterima dalam konteks
narrative 4 x 45
narrative, spoof, kehidupan sehari-hari dalam
 Melakukan monolog berbentuk
dan hortatory teks berbentuk: narrative, spoof,
hortatory exposition
exposition dalam dan hortatory exposition
 Menggunakan modal “should” untuk
konteks menyampaikan saran
kehidupan sehari-  Melakukan debat
hari
23
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi
Sumber/
Bahan/ Alat
(Menit)
(8 x 45)
Membaca
10. Memahami 11.1 Merespon makna dalam teks  Membaca nyaring  Membaca nyaring bermakna wacana Performans 1 x 45
makna teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, bermakna sebuah ragam tulis yang dibahas dengan ESOL
fungsional banner, poster, pamphlet, dll.) pamphlet banner, poster, ucapan dan intonasi yang benar Tertulis ONLINE
pendek dan resmi dan tak resmi yang pamphlet secara  Mengidentifikasi topic dari teks yang (PG dan
esei sederhana menggunakan ragam bahasa individu dibaca Uraian) English
narrative, tulis secara akurat, lancar dan  Mendiskusikan isi  Mengidentifikasi informasi tertentu 1 x 45 Online
spoof, dan berterima dalam konteks teks yang dibaca dari banner, poster, pamphlet Quiz
hortatory kehidupan sehari-hari secara Jakarta
exposition berpasangan. Tugas Post
dalam konteks  Mendiskusikan ciri-
kehidupan ciri gramatikal 2 x 45 English K-6
sehari-hari dan yang digunakan modules
untuk dalam teks yang Board of
mengakses dibaca secara Studi New
ilmu berkelompok. South
pengetahuan Wales
Menulis
 Menuliskan sebuah  Menggunakan tata bahasa, kosa Tugas
12 Mengungkapkan 12.1 Mengungkapkan makna dalam kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis 2 x 45
makna dalam bentuk teks fungsional pendek banner, poster,
pamphlet secara dengan akurat unjuk kerja
teks tulis (misalnya banner, poster,
berkelompok dan  Menulis gagasan utama
fungsional pamphlet, dll.) resmi dan tak
mempublikasikanny  Mengelaborasi gagasan utama
pendek dan esei resmi dengan menggunakan
di lingkungan  Membuat draft, merevisi, menyunting
sederhana ragam bahasa tulis secara
sekolah  Menghasilkan banner, poster, atau
narrative, spoof, akurat, lancar dan berterima pamphlet
dan hortatory dalam konteks
exposition
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
24
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi
Sumber/
Bahan/ Alat
(Menit)
(14 x
Membaca
45)
11. Memahami 11.2 Merespon makna dan  Teks tulis  Membaca nyaring  Mengidentifikasi makna kata dalam teks Performan ESOL
makna teks langkah retorika dalam esei yang berbentuk bermakna teks yang dibaca s 2 x 45 ONLINE
fungsional menggunakan ragam bahasa tulis narrative exposition secara  Mengidentifikasi makna kalimat dalam
pendek dan secara akurat, lancar dan berterima individu teks yang dibaca Tertulis English
esei sederhana dalam konteks kehidupan sehari-  Teks tulis  Mendiskusikan  Mengidentifikasi setting dalam sebuah (PG dan Online
narrative, hari dan untuk mengakses ilmu berbentuk spoof berbagai aspek dari cerita narasi Uraian) 4 x 45
spoof, dan pengetahuan dalam teks teks seperti isi,  Mengidentifikasi komplikasi dalam Jakarta
hortatory berbentuk: narrative, spoof, dan struktur teks, sebuah cerita narasi Tugas Post
exposition hortatory exposition  Teks tulis secara  Mengidentifikasi kejadian dalam teks
dalam konteks berbentuk berkelompok. yang dibaca Quiz English K-6
kehidupan hortatory  Berlatih  Mengidentifikasi kasus yang dibahas modules
sehari-hari dan exposition menggunakan dalam teks Board of
untuk kalimat yang  Mengidentifikasi argumen yang 2 x 45 Studi New
mengakses  Complex menyatakan diberikan South
ilmu sentenses argumen dan saran  Mengidentifikasi saran yang diberikan Wales
pengetahuan  Mengidentifikasi langkah-langkah
 Modals retorika dari teks
 Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks
dibaca
Menulis
12. Mengungkapkan  Membuat draft teks  Menggunakan kalimat past continuous
makna dalam exposition dengan dalam menulis spoof Tugas 2 x 45
teks tulis melakukan chain  Menggunakan kalimat kompleks dalam
dengan menggunakan ragam
fungsional pendek writing. membuat sebuah cerita unjuk
bahasa tulis secara akurat, lancar
dan esei  Melakukan koreksi  Menggunakan modal “should” untuk kerja
dan berterima dalam konteks
sederhana teman sejawat untuk menulis saran pada teks hortatory
kehidupan sehari-hari dalam teks
narrative, spoof, menyempurnakan exposition 2 x 45
berbentuk: narrative, spoof, dan
dan hortatory draft.  Menghasilkan teks berbentuk spoof
hortatory exposition
exposition dalam  Menghasilkan teks berbentuk narrative
 Menyempurnakan
konteks  Menghasilkan teks berbentuk hortatory
draft berdasarkan
kehidupan sehari- hasil koreksi teman. exposition 2 x 45
hari
25
SMAN 1 MAUMERE
SILABUS
Kelas : XII
Semester :1
Alokasi
Sumber/
Bahan/ Alat
(Menit)
1. Memahami makna 1.1 Merespon makna dalam percakapan o Mengusulk  Mendengarkan  Mengidentifikasi makna kata Tertulis 1 x 45 www.english
dalam teks transaksional (to get things done) dan an, memohon percakapan  Mengidentifikasi hubungan antar pembicara (PG dan daily626.com
percakapan interpersonal (bersosialisasi) resmi mis. A: I’d like to interpersonal/  Mengidentifikasi makna tindak tutur Uraian)
transaksional dan dan berlanjut (sustained) secara suggest tht…; transaksional secara mengusulkan www. Esl-
interpersonal akurat, lancar, dan berterima yang B: It sounds like a individu.  Merespon tindak tutur mengusulkan Tugas lab
resmi dan menggunakan ragam bahasa lisan good suggestion  Mengidentifikasi makna tindak tutur
berlanjut dalam dalam konteks kehidupan sehari-hari o Mengeluh  Mendiskusikan tindak memohon Quiz Kaset
konteks dan melibatkan tindak tutur: mis. A: This is crazy! tutur yang digunakan 2 x 45 CD
 Merespon tindak tutur memohon
kehidupan sehari- mengusulkan, memohon, mengeluh, B: Join the club. dalam percakapan  Mengidentifikasi makna tindak tutur
hari membahas kemungkinan atau o Membahas yang didengar secara membahas kemungkinan atau kemampuan
kemampuan untuk melakukan sesuatu, kemungkinan berpasangan. untuk melakukan sesuatu
dan memerintah atau kemampuan  Merespon tindak tutur membahas
untuk melakukan  Mendiskusikan respon kemungkinan atau kemampuan untuk
sesuatu yang diberikan 2 x 45
melakukan sesuatu
ms. A: Would it be terhadap tindak tutur  Mengidentifikasi makna tindak tutur
possible for yang didengar memerintah
you to…?
 Merespon tindak tutur memerintah
B: Yeah, sure.
 Mengidentifikasi kontek situasi
o Memerintah
Berbicara mis. A: You must …
3. Mengungkapkan 3.1 Mengungkapkan makna dalam  Menggunakan tindak tutur mengusulkan Tugas
B: As you wish, Sir.  Bermain peran secara 3 x 45
makna dalam teks percakapan transaksional (to get berkelompok  Menggunakan tindak tutur memohon
percakapan things done) dan interpersonal  Menggunakan tindak tutur mengeluh Performans
transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan berlanjut  Menggunakan tindak tutur membahas
interpersonal resmi (sustained) dengan menggunakan kemungkinan atau kemampuan untuk
dan berlanjut ragam bahasa lisan secara akurat, melakukan sesuatu
(sustained) dalam lancar dan berterima dalam konteks  Menggunakan tindak tutur memerintah
konteks kehidupan kehidupan sehari-hari dan
sehari-hari melibatkan tindak tutur:
mengusulkan, memohon, mengeluh,
membahas kemungkinan atau
kemampuan untuk melakukan
sesuatu, dan memerintah
26
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi
Sumber/
Bahan/ Alat
(Menit)
(10 x
Mendengarkan 45) www.english
1. Memahami makna 1.2 Merespon makna dalam o Mengakui  Mendengarkan  Mengidentifikasi makna tindak tutur Tertulis daily626.co
dalam teks percakapan transaksional (to get kesalahan percakapan mengakui kesalahan (PG dan 1 x 45 m
percakapan things done) dan interpersonal mis. A: I admit I interpersonal/  Merespon tindak tutur mengakui Uraian)
transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan berlanjut was wrong. transaksional secara kesalahan www. Esl-
interpersonal resmi (sustained) secara akurat, lancar, B: I told klasikal  Mengidentifikasi makna tindak tutur lab
dan berlanjut dan berterima yang menggunakan you.  Mendiskusikan berjanji
dalam konteks ragam bahasa lisan dalam konteks o Berjanji tindak tutur yang  Merespon tindak tutur berjanji Quiz 1 x 45 Kaset
kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari dan mis. A: I give you my digunakan dalam  Mengidentifikasi makna tindak tutur CD
hari melibatkan tindak tutur: mengakui words. percakapan yang menyalahkan/ menuduh Tugas
kesalahan, berjanji, menyalahkan, B: You’d better didengar secara  Merespon tindak tutur menyalahkan/
menuduh, mengungkapkan keep your berpasangan. menuduh
keingintahuan dan hasrat, dan promise.  Mendiskusikan  Mengidentifikasi makna tindak tutur
menyatakan berbagai sikap o Menyalahkan, respon yang mengungkapkan keingintahuan dan 1 x 45
menuduh diberikan terhadap hasrat
mis. A: You are tindak tutur yang  Merespon tindak tutur mengungkapkan
the one to didengar keingintahuan dan hasrat
blame.  Mengidentifikasi makna tindak tutur
B: Are you menyatakan berbagai sikap
accusing me?)  Merespon tindak tutur menyatakan
o Mengungkapkan berbagai sikap
Berbicara keingintahuan,
3. Mengungkapkan hasrat
makna dalam teks mis. A: I wonder  Berrmain peran  Menggunakan tindak tutur mengakui
percakapan transaksional (to get
percakapan if … secara berkelompok kesalahan Tugas
things done) dan interpersonal 3 x 45
transaksional dan B: Why  Menggunakan tindak tutur berjanji
(bersosialisasi) resmi dan berlanjut
interpersonal resmi not?  Secara berpasangan  Menggunakan tindak tutur Performans
(sustained) dengan menggunakan
dan berlanjut o Menyatakan melakukan tourist menyalahkan/menuduh
ragam bahasa lisan secara akurat,
(sustained) dalam berbagai sikap hunting dan merekam  Menggunakan tindak tutur
lancar dan berterima dalam konteks
konteks kehidupan mis. A: I like it. percakapan mereka mengungkapkan keingintahuan dan 2 x 45
kehidupan sehari-hari dan
sehari-hari B: Do you? terutama dalam hasrat
melibatkan tindak tutur: mengakui
penggunaan tindak  Menggunakan tindak tutur menyatakan
kesalahan, berjanji, menyalahkan,
tutur mengungkapkan berbagai sikap
menuduh, mengungkapkan
keingintahuan dan
keingintahuan dan hasrat, dan
hasrat serta
menyatakan berbagai sikap
menyatakan berbagai
sikap.
27
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi
Materi Sumber/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Pembelajaran Bahan/ Alat
(Menit)
(6 x 45)
Mendengarkan www. Esl-
 Mendengarkan  Mengidentifikasi topik sebuah teks Tertulis 1 x 45 lab.com
2. Memahami 2.1 Merespon makna yang terdapat
Teks fungsional sebuah fungsional pendek yang didengar (PG dan
makna teks dalam teks lisan fungsional
pendek lisan pengumuman lisan. Uraian) CD
fungsional pendek resmi dan tak resmi
 Mengidentifikasi informasi tertentu dari
pendek dan secara akurat, lancar dan
 Mendiskusikan isi teks fungsional pendek yang didengar Tugas 1 x 45 Kaset
monolog berterima dalam berbagai konteks
berbentuk kehidupan sehari-hari teks yang didengar
secara  Mengidentifikasi tujuan teks fungsional
narrative,
berpasangan. pendek yang didengar.
explanation, dan
discussion
dalam konteks
kehidupan bentuk bahasa lisan
sehari-hari berdasarkan teks
yang didengar
secara
berkelompok.
Berbicara
 Memberikan sebuah  Menggunakan bahasa lisan dalam Tugas 1 x 45
4. Mengungkapkan .4.1 Mengungkapkan makna dalam menyampaikan teks fungsional pendek Performans
makna dalam teks pengumuman lisan
teks lisan fungsional pendek resmi
fungsional pendek secara bergantian
dan tak resmi secara akurat, lancar
dan monolog dan berterima dalam berbagai
yang berbentuk konteks kehidupan sehari-hari
narrative,
explanation, dan
discussion dalam
konteks
kehidupan sehari-
hari
28
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi
Materi Sumber/
(Menit)
Mendengarkan (12 x
45) www.englis
2. Memahami
2.2 Merespon makna dalam teks  Teks lisan  Mendengarkan  Mengidentifikasi main idea dari teks Tugas hdaily626.c
makna teks
monolog yang menggunakan berbentuk sebuah teks explanation yang didengar 2 x 45 om
fungsional pendek
ragam bahasa lisan secara narrative narrative/  Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang Quiz
dan monolog
akurat, lancar dan berterima  Teks lisan explanation/ didengar www. Esl-
berbentuk
dalam konteks kehidupan sehari- berbentuk discussion secara  Mengidentifikasi kejadian dalam teks Tes tertulis lab
narrative,
hari dalam teks berbentuk: explanation klasikal. yang didengar
explanation, dan
narrative, explanation, dan  Teks lisan  Mendiskusikan isi  Mengidentifikasi urutan suatu peristiwa Kaset
discussion dalam
discussion berbentuk teks yang didengar dalam teks narasi 1 x 45 CD
konteks
discussion secara  Mengidentifikasi keuntungan dari suatu
kehidupan sehari-
berpasangan. kejadian
hari
 Mendiskusikan  Mengidentifikasi proses suatu kejadian
bentuk bahasa lisan yang didengar dari teks explanation 1 x 45
berdasarkan teks
yang didengar
secara
berkelompok.
Berbicara
4.2 Mengungkapkan makna dalam  Menggunakan kalimat simple present
4. Mengungkapkan  Secara berkelompok
teks monolog dengan dalam menyampaikan penjelasan Tugas
makna dalam teks menyampaikan
menggunakan ragam bahasa tentang proses 2 x 45
fungsional pendek penjelasan tentang
lisan secara akurat, lancar dan  Melakukan monolog berbentuk narrative Performans
dan monolog proses terjadinya
berterima dalam konteks  Melakukan monolog berbentuk
yang berbentuk sesuatu
kehidupan sehari-hari dalam teks discussion
narrative,
berbentuk: narrative,  Menggunakan kalimat argumen
explanation, dan  Secara berkelompok
explanation, dan discussion  Melakukan debat
discussion dalam melakukan debat
konteks 4 x 45
kehidupan sehari-
hari
29
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi
Materi Sumber/
(Menit)
(12 x
Membaca 45)
5. Memahami 5.1 Merespon makna dalam teks banner, poster,  Membaca  Membaca wacana ragam tulis yang Tugas ESOL
makna teks fungsional pendek (misalnya pamphlet banner, poster, dibahas 2 x 45 ONLINE
fungsional pendek banner, poster, pamphlet, dll.) pamphlet secara  Mengidentifikasi topik dari teks yang Quiz
dan esei sederhana resmi dan tak resmi yang individu dibaca English
berbentuk menggunakan ragam bahasa  Mendiskusikan isi  Mengidentifikasi informasi tertentu dari Tes Online
narrative, tulis secara akurat, lancar dan teks yang dibaca teks fungsional pendek tertulis
explanation, dan berterima dalam konteks secara 2 x 45 Jakarta
discussion dalam kehidupan sehari-hari berpasangan. Post
konteks kehidupan  Mendiskusikan ciri-
sehari-hari dan ciri gramatika yang English K-6
untuk mengakses digunakan dalam 2 x 45 modules
ilmu pengetahuan teks yang dibaca Board of
secara Studi New
berkelompok. South
Wales
Menulis
6. Mengungkapkan  Menulis gagasan utama Tugas
makna dalam  Menuliskan sebuah  Menggunakan tata bahasa, kosa kata, 4 x 45
bentuk teks fungsional pendek
teks tulis banner, poster, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan unjuk
(misalnya banner, poster,
fungsional pamphlet secara akurat kerja
pamphlet, dll.) resmi dan tak
pendek dan esei berkelompok dan  Mengelaborasi gagasan utama
resmi dengan menggunakan
sederhana mempublikasikanny  Membuat draft, merevisi, menyunting
ragam bahasa tulis secara
narrative, a di Mading sekolah  Menghasilkan banner, poster, atau
explanation, dan pamphlet
dalam konteks kehidupan
discussion
sehari-hari
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
30
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi
Materi Sumber/
(Menit)
31
SMAN 1 MAUMERE
(12 x
Membaca 45)
5. Memahami 5.2 Merespon makna dan langkah  Teks tulis  Membaca nyaring  Mengidentifikasi makna kata dalam teks Tugas ESOL
makna teks retorika dalam esei yang berbentuk bermakna teks yang dibaca 1 x 45 ONLINE
fungsional pendek menggunakan ragam bahasa tulis narrative explanation secara  Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks Quiz
dan esei secara akurat, lancar dan  Teks tulis individu yang dibaca English
sederhana berterima dalam konteks berbentuk  Mendiskusikan  Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah Tes Online
berbentuk kehidupan sehari-hari dan untuk explanation berbagai aspek dari cerita narasi tertulis 2 x 45
narrative, mengakses ilmu pengetahuan  Teks tulis teks seperti isi,  Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang Jakarta
explanation, dan dalam teks berbentuk: narrative, berbentuk struktur teks, dibaca Post
discussion dalam explanation, dan discussion discussion secara  Mengidentifikasi proses sebuah peristiwa
konteks berkelompok.  Mengidentifikasi argument yang pro dan English K-6
kehidupan sehari-  Conjunction  Berlatih kontra dalam teks modules
hari dan untuk that show menggunakan  Mengidentifikasi langkah-langkah retorika 1 x 45 Board of
mengakses ilmu cause/effect kalimat present dari teks Studi New
pengetahuan relationships tense dalam bentuk  Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks South
kalimat komplek dibaca Wales
 If clause type I yang menyatakan
(Future proses terjadinya
condition) sesuatu dan kalimat
yang menyatakan
 Conjunction kontra.
Menulis that show
 Membuat draft teks  Menggunakan if clause dalam Tugas
6. Mengungka 6.2 Mengungkapkan makna dan contrary
narrative, menyampaikan sebuah berita 2 x 45
pkan makna langkah retorika dalam esei
explanation dan  Menggunakan adverbial clause dalam Unjuk
dalam teks tulis dengan menggunakan ragam
discussion dengan membuat sebuah explanation Kerja
fungsional pendek bahasa tulis secara akurat, lancar
melakukan chain  Menghasilkan teks berbentuk explanation
dan esei dan berterima dalam konteks
writing.  Menghasilkan teks berbentuk narrative
sederhana kehidupan sehari-hari dalam teks
 Melakukan koreksi  Menghasilkan teks berbentuk discussion 2 x 45
narrative, berbentuk: narrative,
explanation, dan explanation, dan discussion teman sejawat untuk
discussion dalam menyempurnakan
konteks draft.
kehidupan sehari-  Menyempurnakan
draft berdasarkan 2 x 45
hari
koreksi teman.
SILABUS
32
SMAN 1 MAUMERE

Kelas : XII
Semester :2
Alokasi
Materi Sumber/
(Menit)
33
SMAN 1 MAUMERE
7. Memahami makna 7.1 Merespon makna dalam o Membujuk,  Mendengarkan  Mengidentifikasi makna tindak tutur Tugas 1 x 45 www.english
dalam teks percakapan transaksional (to get mendorong percakapan membujuk/ mendorong semangat daily626.co
percakapan things done) dan interpersonal semangat interpersonal/  Merespon tindak tutur membujuk/ Quiz m
transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan berlanjut mis. A: Would it be transaksional melalui mendorong semangat
interpersonal resmi (sustained) secara akurat, lancar, possible for CD/kaset secara  Mengidentifikasi makna tindak tutur Tes tertulis www. Esl-
dan berlanjut dan berterima yang menggunakan you to…? klasikal. mengkritik lab
dalam konteks ragam bahasa lisan dalam konteks B: I’ll  Mendiskusikan  Merespon tindak tutur mengkritik 2 x 45
kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari dan consider that. tindak tutur yang  Mengidentifikasi makna tindak tutur Kaset
hari melibatkan tindak tutur: membujuk, o Mengkrit digunakan dalam mengungkapkan harapan CD
mendorong semangat, mengkritik, ik percakapan yang  Merespon tindak tutur mengungkapkan
mengungkapkan harapan, dan mis. A: I don’t didengar secara harapan
mencegah think that berpasangan.  Mengidentifikasi makna tindak tutur
was a  Mendiskusikan mencegah
good respon yang  Merespon tindak tutur mencegah 1 x 45
idea. diberikan terhadap
B: I’m glad tindak tutur yang
you bring that didengar
up…
Berbicara o Mengungkapk
9. Mengungkapkan 9.1 Mengungkapkan makna dalam an harapan  Secara berpasangan  Menggunakan tindak tutur membujuk,
makna dalam teks percakapan transaksional (to get mis. A: I do berlatih mendorong semangat Tugas 2 x 45
percakapan things done) dan interpersonal hope menggunakan tindak  Menggunakan tindak tutur mengkritik
transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan berlanjut that… tutur dan responnya.  Menggunakan tindak tutur mengungkapkan Performan
interpersonal resmi (sustained) dengan menggunakan B: I hope harapan s
dan berlanjut ragam bahasa lisan secara akurat, so too.  Menggunakan tindak tutur mencegah
(sustained) dalam lancar dan berterima dalam konteks o Mencegah
konteks kehidupan kehidupan sehari-hari dan mis. A: I
sehari-hari melibatkan tindak tutur: membujuk, wouldn’t
mendorong semangat, mengkritik, do that if
mengungkapkan harapan, dan I were
mencegah you.
B: Thanks
for telling me.
Alokasi
Materi Sumber/
(Menit)
34
SMAN 1 MAUMERE
(8 x 45)
Mendengarkan
7. Memahami makna 7.2 Merespon makna dalam percakapan o Menyesali  Melakukan studi pustaka  Mengidentifikasi makna tindak tutur Tugas 1 x 45 www.english
dalam teks transaksional (to get things done) dan mis. A: I’m the one to untuk mengidentifikasi menyesali daily626.com
percakapan interpersonal (bersosialisasi) resmi blame. berbagai ungkapan  Merespon tindak tutur menyesali Quiz
transaksional dan dan berlanjut (sustained) secara B: No use crying menyesali  Mengidentifikasi makna tindak tutur www. Esl-
interpersonal akurat, lancar, dan berterima yang over spilt milk. /mengukapkan/menyatakan mengungkapkan/ menanyakan rencana, Tes tertulis lab
resmi dan menggunakan ragam bahasa lisan o Mengungkapka rencana,tujuan,maksud; tujuan, maksud
berlanjut dalam dalam konteks kehidupan sehari-hari n/menanyakan memprediksi/spekulasi dan  Merespon tindak tutur Kaset
konteks kehidupan dan melibatkan tindak tutur: menyesali, rencana, memberikan penilaian mengungkapkan/menanyakan rencana, CD
sehari-hari mengungkapkan/menanyakan tujuan, maksud beserta responnya secara tujuan, maksud
rencana, tujuan, maksud, mis. A: What’s kelompok.  Mengidentifikasi makna tindak tutur
memprediksi, berspekulasi, dan the plan? memprediksi/ berspekulasi
memberikan penilaian B: The plan  Mendengarkan percakapan  Merespon tindak tutur memprediksi
is… transaksional melalui tape /berspekulasi
o Memprediksi, secara klasikal  Mengidentifikasi makna tindak tutur
berspekulasi memberikan penilaian 1 x 45
mis. A: We can  Merespon tindak tutur memberikan
speculate  Mendiskusikan tindak tutur penilaian
that … yang digunakan dan
B: I think it’s well responnya dalam 1 x 45
grounded. percakapan yang didengar
o Memberikan secara kelompok
penilaian
mis. A: You did a
good job!
Berbicara B: Thank you.
9. Mengungka Mengungkapkan makna dalam  Bermain peran secara  Menggunakan tindak tutur menyesali Tugas 3 x 45
pkan makna percakapan transaksional (to get kelompok  Menggunakan tindak tutur
dalam teks things done) dan interpersonal mengungkapkan/menanyakan rencana, Performans
percakapan (bersosialisasi) resmi dan berlanjut tujuan, maksud
transaksional dan (sustained) dengan menggunakan
interpersonal  Menggunakan tindak tutur memprediksi
ragam bahasa lisan secara akurat,
resmi dan  Menggunakan tindak tutur berspekulasi
lancar dan berterima dalam konteks
berlanjut kehidupan sehari-hari dan melibatkan  Menggunakan tindak tutur memberikan
(sustained) dalam tindak tutur: menyesali, penilaian
konteks kehidupan mengungkapkan/menanyakan
sehari-hari rencana, tujuan, maksud, memprediksi,
berspekulasi, dan memberikan
penilaian
35
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi
Materi Sumber/
(Menit)
(6 x 45)
Mendengarkan
 Mendengarkan  Mengidentifikasi topik sebuah teks Tugas 1 x 45 www.englis
8. Memahami makna 8.1 Merespon makna yang
Teks fungsional sebuah iklan secara fungsional pendek yang didengar hdaily626.c
teks fungsional terdapat dalam teks lisan
pendek lisan klasikal  Mengidentifikasi informasi tertentu dari Quiz om
pendek dan monolog fungsional pendek (misalnya
teks fungsional pendek yang didengar
berbentuk narrative banner, poster, pamphlet, dll.)
 Mendiskusikan  Mengidentifikasi tujuan teks fungsional Tes 1 x 45 www. Esl-
dan review dalam resmi dan tak resmi secara
tujuan dan isi iklan pendek yang didengar tertulis lab
konteks kehidupan akurat, lancar dan berterima
sehari-hari dalam berbagai konteks secara berkelompok
Kaset
 Merancang sebuah 1 x 45 CD
iklan yang akan
disampaikan secara
lisan.
Berbicara
10. Mengungkapkan Mengungkapkan makna dalam teks
 Menyampaikan  Menggunakan bahasa lisan dalam 1 x 45
makna dalam teks lisan fungsional pendek
sebuah iklan di menyampaikan teks fungsional pendek Tugas
fungsional pendek (misalnya banner, poster,
dan monolog yang pamphlet, dll.) resmi dan tak depan kelas secara
individu Unjuk
berbentuk narrative resmi secara akurat, lancar dan Kerja
dan review dalam berterima dalam berbagai
konteks kehidupan konteks kehidupan sehari-hari
sehari-hari
36
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi
Materi Sumber/
(Menit)
(10 x
Mendengarkan 45)
 Teks lisan  Mendengarkan  Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang Tugas englishcnol
8. Memahami 8.2 Merespon makna dalam teks
berbentuk sebuah didengar 1 x 45 ogy.an
makna teks monolog yang menggunakan
narrative narrrative/review yang  Mengidentifikasi kejadian dalam teks Quiz
fungsional pendek ragam bahasa lisan secara
yang didengar
akurat, lancar dan berterima  Teks lisan disampaikan
dan monolog
berbentuk seseorang  Mengidentifikasi penilaian tentang Tes tertulis English
berbentuk narrative dalam konteks kehidupan
review  Mendikusikan film/song/novel online
dan review dalam sehari-hari dalam teks
informasi, struktur,  Mengidentifikasi saran pada sebuah 2 x 45
konteks kehidupan berbentuk: narrative dan
dan discourse dari review yang didengar
sehari-hari review
teks narrative/review
yang didengar
 Menonton sebuah film
secara klasikal untuk 1 x 45
memahami isi cerita
 Berdiskusi dalam
kelompok untuk
memberikan review
secara menyeluruh 2 x 45
terhadap film yang
ditonton atau
mendiskusikan cerita
film
Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks  Menyampaikan cerita

film atau penilaian  Menggunakan kalimat penilaian dalam Tugas
monolog dengan menyampaikan sebuah review 2 x 45
10. Mengungkapkan terhadap film secara
menggunakan ragam  Melakukan monolog berbentuk narrative Performans
makna dalam teks sambung
bahasa lisan secara akurat,  Melakukan monolog berbentuk review
fungsional pendek menyambung oleh
lancar dan berterima dalam
dan monolog yang setiap anggota
konteks kehidupan sehari-
berbentuk narrative kelompok
hari dalam teks berbentuk:
dan review dalam
narrative dan review
konteks kehidupan
sehari-hari
37
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi
Materi Sumber/
(Menit)
(6 x 45)
Membaca
11. Memahami makna 11.1 Merespon makna dalam banner, poster,  Studi pustaka untuk  Membaca nyaring bermakna wacana Tugas 1 x 45 ESOL
teks fungsional pendek teks fungsional pendek pamphlet mengidentifikasi ragam tulis yang dibahas dengan ucapan ONLINE
dan esei sederhana (misalnya banner, poster, berbagai banner, dan intonasi yang benar Quiz
berbentuk narrative pamphlet, dll.) resmi dan tak poster, pamphlet  Mengidentifikasi topik dari teks yang English
dan review dalam resmi yang menggunakan secara berkelompok dibaca Tes Online
konteks kehidupan ragam bahasa tulis secara  Mengidentifikasi informasi tertentu dari tertulis
sehari-hari dan untuk akurat, lancar dan berterima  Mendikusikan teks fungsional pendek 1 x 45 Jakarta
mengakses ilmu dalam konteks kehidupan secara kelompok Post
pengetahuan sehari-hari informasi, struktur,
dan discourse dari English K-6
banner, poster, modules
pamphlet yang Board of
dibaca Studi New
South
Menulis Wales
12. Mengungkapkan 12.1 Mengungkapkan makna  Menggunakan tata bahasa, kosa kata, Tugas 2 x 45
dalam bentuk teks fungsional  Menulis banner,
makna dalam teks tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan
pendek (misalnya banner, poster, atau
tulis fungsional akurat Unjuk
poster, pamphlet, dll.) resmi pamphlet secara
pendek dan esei  Menulis gagasan utama Kerja
dan tak resmi dengan individu.
sederhana narrative  Mengelaborasi gagasan utama
dan review dalam menggunakan ragam bahasa  Membuat draft, merevisi, menyunting
konteks tulis secara akurat, lancar dan  Menghasilkan banner, poster, atau
berterima dalam konteks pamphlet
38
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi
Materi Sumber/
(Menit)
(10 x
Membaca
45)
11. Memahami makna 11.2 Merespon makna dan  Complex  Studi pustaka untuk  Mengidentifikasi isi cerita Tugas ESOL
langkah retorika dalam esei  Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang 1 x 45 ONLINE
teks fungsional pendek sentenses mengidentifikasi
dan esei sederhana yang menggunakan ragam o Relative berbagai review dibaca Quiz English
berbentuk narrative bahasa tulis secara akurat, Clause secara individu  Mengidentifikasi penilaian tentang Online
dan review dalam lancar dan berterima dalam  Attitute film/song/novel Tes
konteks kehidupan konteks kehidupan sehari- expressions  Mendiskusikan  Mengidentifikasi saran pada sebuah tertulis Jakarta Post
sehari-hari dan untuk hari dan untuk mengakses  Teks tulis secara klasikal bentuk review yang dibaca 2 x 45
mengakses ilmu ilmu pengetahuan dalam berbentuk kalimat penilaian dan  Mengidentifikasi langkah-langkah retorika English K-6
pengetahuan teks berbentuk: narrative kalimat kompleks dari teks review/narrative modules
narrative Board of
dan review  Teks tulis  Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks
dibaca Studi New
berbentuk  Mendikusikan secara South Wales
review kelompok informasi, 2 x 45
struktur, dan
discourse dari review
yang dibaca
Menulis
12. Mengungkapkan  Menonton sebuah film  Menggunakan kalimat penilaian dalam
makna dalam teks secara klasikal untuk menulis review Tugas
dengan menggunakan ragam
tulis fungsional pendek memahami isi cerita  Menghasilkan teks berbentuk narrative 1 x 45
bahasa tulis secara akurat,
dan esei sederhana  Menghasilkan teks berbentuk review Unjuk
lancar dan berterima dalam
narrative dan review  Berdiskusi dalam Kerja
konteks kehidupan sehari-hari
dalam konteks dalam teks berbentuk: kelompok untuk
narrative dan review memberikan review
secara menyeluruh 2 x 45
terhadap film yang
ditonton.
 Membuat sebuah
narrative/review
secara individu
1 x 45
39
SMAN 1 MAUMERE
40
SMAN 1 MAUMERE
SILABUS
Kelas : XI (Tambahan Kelas Bahasa)
Semester :1
Alokasi Sumber/
Materi Kegiatan
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Pembelajaran Pembelajaran
(Menit) Alat
(4 X 45)
Mendengarkan
1. Memahami makna
yang terdapat dalam 1.1 Merespon makna yang teks lisan seorang  Mendengarkan  Mengidentifikasi berbagai ungkapan Quiz 1 x 45 Kaset
public speaking diungkapkan oleh Master of MC seorang MC dalam yang digunakan oleh MC. CD
sederhana Ceremony suatu kegiatan Test tertulis
 Mengidentifikasi situasi, tempat dan
 Mendiskusikan jenis kegiatan yang dilakukan oleh MC 1 x 45
struktur, isi,
discourse yang
digunakan oleh
MC
Berbicara
2. Mengungkapkan Mengungkapkan makna dalam  Bermain peran  Mengunakan berbagai gambit untuk Performans 1 x 45
makna dalam konteks public speaking sebagai MC dalam memuji
konteks public sederhana sebagai Master of berbagai kegiatan
speaking sederhana Ceremony  Mengunakan berbagai gambit untuk
minta perhatian
41
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi Sumber/
Materi Kegiatan
(Menit) Alat
(4 x 45)
Mendengarkan
1. Memahami makna Merespon makna yang  Kosa Kata  Mendengarkan  Mengidentifikasi makna kata yang Tugas 1 x 45 Kaset
yang terdapat dalam diungkapkan oleh Show yang seorang Host dan didengar CD
public speaking Presenter (Host) dan News digunakan oleh news reader Ter tertulis
sederhana Reader seorang Host dalam sebuah  Mengidentifikasi situasi dan tempat
dan news acara. kegiatan
reader
struktur, isi,
discourse yang
digunakan oleh
Host dan news
reader
Berbicara
2. Mengungkapkan Mengungkapkan makna dalam  Berbagai  Bermain peran  Menggunakan berbagai gambit sebagai Performans 1 x 45
makna dalam konteks konteks public speaking ungkapan yang sebagai Host dan Host
public speaking sederhana sebagai Show digunakan oleh news reader
sederhana sebagai Presenter (Host) dan News seorang Host dalam berbagai  Mebacakan berita dengan intonasi yang
Master of Ceremony Reader dan news kegiatan tepat
reader
42
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi Sumber/
Materi Kegiatan
(Menit) Alat
(4 x 45)
Membaca
3. Memahami naskah Membaca naskah public naskah MC  Melakukan studi  Mengidentifikasi berbagai ungkapan pujian Tugas 1 x 45 Lucas,
dalam konteks public speaking sederhana dengan pustaka untuk dari naskah MC yang dibaca Stephen E.
speaking sederhana nyaring dan dengan pelafalan mengidentifikasi tes tertulis “The Art of
yang tepat sebagai Master of bentuk naskah MC  Mengidentifikasi berbagai gambit untuk 1 x 45 Public
Ceremony minta perhatian dalam naskah MC yang Speking”
 Mendiskusikan isi dibaca
naskah yang dibaca
secara
berpasangan
Menulis
4. Mengungkapkan 4.1 Menulis naskah public  Membuat draf  Membuat naskah MC unjuk 1 x 45
makna dalam konteks speaking sederhana naskah MC secara kerja
persiapan public sebagai Master of berkelompok
speaking sederhana Ceremony
 Melakukan peer 1 x 45
editing
43
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi Sumber/
Materi Kegiatan
(Menit) Alat
(4 x 45)
Membaca
2. Memahami naskah Membaca naskah public  Pronunciation  Studi pustaka untuk  Mengidentifikasi makna kata dalam naskah Tugas 1 x 45 Lucas,
dalam konteks public speaking sederhana  Intonation mengidentifikasi MC Stephen E.
speaking sederhana dengan nyaring dan dengan  Script for public berbagai naskah tes tertulis “The Art of
pelafalan yang tepat speaking untuk Host dan  Mengidentifikasi struktur teks Naskah MC Public
sebagai Show Presenter  Kosa kata News Reader Speking”
(Host) dan News Reader dalam naskah
Host dan News
Presenter
Menulis
4. Mengungkapkan 4.2 Menulis naskah public  Membuat draft  Menulis naskah untuk menjadi host dan unjuk 1 x 45
makna dalam konteks speaking sederhana naskah untuk news presenter kerja
persiapan public sebagai Show Presenter menjadi Host secara
speaking sederhana (Host) dan News Reader berkelompok.
 Melakukan peer 1 x 45
editing
44
SMAN 1 MAUMERE
SILABUS
Kelas : XI (Tambahan Kelas Bahasa)
Semester :2
Alokasi Sumber/
Materi Kegiatan
(Menit) Alat
(4 x 45)
Mendengarkan
1. Memahami karya Merespon makna dalam karya  Lagu  Mendengar  Mengidentifikasi makna kata dalam Tugas 1 x 45 Kaset
sastra lisan yang sastra lisan, seperti lagu sebuah lagu atau sebuah lagu yang didengar CD
populer dan berbahasa inggris dan puisi  Puisi puisi secara tes tertulis
disederhanakan kontemporer berkelompok.  Mengidentifikasi makna kalimat dalam
(simplified)  Kosa kata lagu yang didengar
dalam lagu  Mendiskusikan 1 x 45
atau puisi yang struktur, isi,
didengar dan discourse yang  Mengidentifikasi isi lagu
diucapkan digunakan dalam
lagu atau puisi
yang didengar
Berbicara
2. Mengungkapkan karya 2.1 Membawakan karya sastra  Memyanyikan  Menyanyikan sebuah lagu dengan Performans 1 x 45
sastra lisan yang lisan sederhana seperti lagu sebuah lagu intonasi dan penghayatan yang tepat
populer dan berbahasa Inggris dan puisi secara kelompok
disederhanakan kontemporer
(simplified  Menyanyikan dan 1 x 45
merekam sebuah
lagu secara
individu
45
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi Sumber/
Materi Kegiatan
(Menit) Alat
(4 x 45)
Mendengarkan
1. Memahami dan merespon  Film  Menonton sebuah  Mengidentifikasi makna kata dalam Tugas 1 x 45 Kaset
Memahami karya sastra lisan makna dalam karya sastra  Drama drama atau film sebuah film atau drama yang ditonton
yang populer dan lisan, seperti film dan drama kontemporer secara klasikal. tes tertulis VCD
disederhanakan kontemporer  Mengidentifikasi struktur film atau drama
(simplified)  Mendiskusikan 1 x 45
struktur, isi,  Mengidentifikasi alur cerita
discourse yang
digunakan dalam
drama atau film
Membawakan karya sastra

Berbicara lisan sederhana  Bermain drama  Memainkan sebuah drama. unjuk 2 x 45
2. Mengungkapkan karya seperti film dan drama secara kerja
sastra lisan yang populer kontemporer berkelompok
dan disederhanakan
(simplified
46
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi Sumber/
Materi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Pembelajaran
(Menit) Alat
(4 x 45)
Membaca
3. Memahami karya sastra 3.1 Merespon makna dalam  Lagu  Membaca teks  Mengidentifikasi makna kata dalam 1 x 45
yang populer dan dalam karya sastra, sebuah lagu atau sebuah lagu yang dibaca Tugas
disederhanakan seperti lagu berbahasa  Puisi puisi secara
(simplified Inggris dan puisi individu  Mengidentifikasi makna kalimat dalam lagu tes tertulis
kontemporer  Kosa kata yang dibaca
dalam lagu  Mendiskusikan 1 x 45
atau puisi yang struktur, isi,
dibaca discourse yang  Mengidentifikasi isi lagu yang dibaca
digunakan dalam
lagu atau puisi yang
dibaca secara
berpasangan
Menulis
4. Mengungkapkan kembali 4.1 Menulis cerita dalam  Menuliskan kembali  Mengurutkan lirik lagu yang diacak unjuk 1 x 45
karya sastra lisan yang bentuk esei tentang sebuah lirik lagu kerja
populer dan lirik lagu yang yang sudah diacak Tugas
disederhanakan didengarnya
(simplified)  Mengembangkan  Menulis cerita berdasarkan lagu yang 1 x 45
sebuah lagu yang didengar
didengar menjadi
sebuah cerita dalam
bentuk esei
sederhana secara
berkelompok
47
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi Sumber/
Materi
Pembelajaran
(Menit) Alat
4 x 45)
Membaca
3. Memahami karya sastra 3.2 Merespon makna  Novel  Membaca sebuah  Mengidentifikasi makna kata dalam Tugas
yang populer dan dalam dalam karya  Gaya novel secara individu sebuah novel yang dibaca
disederhanakan (simplified sastra, seperti cerita bahasa
pendek  Mendiskusikan  Mengidentifikasi makna kalimat dalam tes tertulis 1 x 45
struktur, isi, discourse novel yang dibaca
yang digunakan dalam
novel yang dibaca  Mengidentifikasi alur cerita dari novel yang
secara berpasangan dibaca
 Mengidentifikasi gaya bahasa yang

digunakan
Menulis
4. Mengungkapkan kembali 4.2 Mengungkapkan  Menuliskan draft  Menuliskan ringkasan cerita dari novel unjuk 1 x 45
karya sastra lisan yang kembali cerita ringkasan cerita dari yang dibaca kerja
populer dan berbahasa Inggris novel yang dibaca
disederhanakan (simplified) yang
disederhanakan
(simplified) ke dalam  Melakukan revisi dan 1 x 45
bentuk tulisan lain editing terhadap draft
dengan atau tanpa cerita secara individu
mengubah konteks
latar waktu dan  Mempublikasikannya 1 x 45
tempatnya pada Mading sekolah
48
SMAN 1 MAUMERE
SILABUS
Kelas : XII (Tambahan Kelas Bahasa)
Semester :1
Materi Alokasi Sumber/

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Bahan/
n (Menit) Alat
(4 x 45)
Mendengarkan
1. Memahami makna 1.1 Merespon makna Pidato  Mendengarkan lagu atau  Mengidentifikasi isi sebuah pidato Tugas 1 x 45 Kaset
yang terdapat dalam yang diungkapkan puisi secara berkelompok.
public speaking dalam pidato  Mengidentifikasi bentuk dan struktur kalimat tes tertulis 1 x 45 VCD
dalam konteks  Mendiskusikan struktur, yang digunakan
akademik isi, discourse yang
digunakan dalam lagu
atau puisi yang didengar
Berbicara
2. Mengungkapkan makna 2.1 Mengungkapkan  Melakukan pidato secara  Melakukan pidato unjuk 2 x 45
dalam public speaking makna dalam bergantian kerja
dalam konteks konteks public
akademik speaking seperti
pidato
49
SMAN 1 MAUMERE
Materi Alokasi Sumber/

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Bahan/
n (Menit) Alat
(4 x 45)
Mendengarkan
1. Memahami makna 1.2 Merespon makna  naskah  Mendengarkan debat dan  Mengidentifikasi isi debat atau presentasi Tugas 1 x 45 Kaset
yang terdapat dalam yang diungkapkan debat presentasi melalui media yang didengar
public speaking dalam dalam debat dan elektonik secara klasikal Quiz VCD
konteks akademik presentasi  naskah  Mengidentifikasi bentuk dan struktur kalimat
presentasi  Secara berkelompok yang digunakan dalam debat dan presentasi 1 x 45
mengidentifikasi isi, bentuk yang didengar
dan tata bahasa yang
digunakan dalam debat  Mengidentifikasi argumen yang diberikan
yang didengar
Berbicara
2. Mengungkapkan makna 2.2 Mengungkapkan  Melakukan kegiatan debat  Melakukan debat dan presentasi Unjuk 1 x 45
dalam public speaking makna dalam dan presentasi dengan Kerja
dalam konteks akademik konteks public tema yang ditentukan
speaking seperti secara berkelompok
debat dan presentasi
 Melakukan presentasi
individu dengan tema yang 1 x 45
ditentukan di depan kelas.
50
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi Sumber/
Materi
Pembelajaran
(Menit) Alat
(4 X
45)
Membaca Lucas,
3. Memahami naskah 3.1 Memahami naskah  Naskah Pidato  Studi pustaka secara  Mengidentifikasi isi sebuah naskah pidato Tugas Stephen E.
public speaking dalam public speaking dalam individu untuk  Mengidentifikasi bentuk dan struktur 1 x 45 “The Art of
konteks akademik konteks akademik  Kosa Kata yang mengidentifikasi kalimat yang digunakan Quiz Public
seperti pidato berhungan berbagai bentuk Speking”
dengan pidato pidato.
 Secara berkelompok
mengidentifikasi isi, 1 x 45
bentuk dan tata
bahasa yang
digunakan dalam teks
pidato yang dibaca
Menulis  Membuat draft naskah  Membuat sebuah naskah pidato.

4. Mengungkapkan makna 4.1 Menulis naskah public pidato Unjuk 1 x 45
dalam naskah speaking sederhana  Melakukan editing Kerja
persiapan public dalam konteks 1 x 45
speaking dalam akademik seperti pidato
konteks akademik
51
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi Sumber/
Materi
Pembelajaran
(Menit) Alat
(4 x 45)
Membaca Lucas,
3. Memahami naskah public 3.2 Memahami naskah  naskah debat  Studi pustaka secara  Mengidentifikasi isi sebuah naskah Tugas 1 x 45 Stephen E.
speaking dalam konteks public speaking dalam individu untuk debat atau presentasi “The Art of
akademik konteks akademik  naskah mengidentifikasi Ujian tulis Public
seperti debat dan presentasi berbagai bentuk  Mengidentifikasi bentuk dan struktur Speking”
presentasi naskah debat dan kalimat yang digunakan dalam naskah
 Kalimat presentasi debat dan presentasi yang dibaca
argumen
 Secara berkelompok  Mengidentifikasi argumen yang 1 x 45
mengidentifikasi isi, diberikan dalam naskah
bentuk dan tata
bahasa yang
digunakan dalam
naskah debat yang
dibaca
Menulis
4. Mengungkapkan makna 4.2 Menulis naskah public  Membuat draf naskah  Menuliskan sebuah naskah debat dan portofolio 1 x 45
dalam naskah persiapan speaking sederhana naskah debat dan presentasi
public speaking dalam dalam konteks presentasi unjuk
konteks akademik akademik seperti debat kerja
dan presentasi  Melakukan peer
editing 1 x 45
52
SMAN 1 MAUMERE
SILABUS
Kelas : XII (Tambahan Kelas Bahasa)
Semester :2
Alokasi Sumber/
Materi
Pembelajaran
(Menit) Alat
(4 x 45)
Mendengarkan
1. Memahami karya sastra 1.1 Memahami dan merespon  lagu  Mendengar sebuah  Mengidentifikasi makna kata dalam Tugas 1 x 45
lisan yang populer dan makna dalam karya sastra berbahasa lagu atau puisi sebuah lagu atau puisi yang didengar
otentik sederhana lisan seperti lagu Inggris secara Ujian tulis
berbahasa Inggris dan berkelompok.  Mengidentifikasi makna kalimat dalam
puisi kontemporer  puisi lagu/puisi yang didengar
kontemporer  Mendiskusikan 1 x 45
struktur, isi,  Mengidentifikasi isi lagu/puisi yang
discourse yang didengar
digunakan dalam
lagu atau puisi yang
didengar
Berbicara
2. Mengungkapkan karya 2.1 Membawakan karya  Memyanyikan  Menyanyikan lagu portofolio 1 x 45
sastra lisan yang populer sastra lisan sederhana sebuah lagu secara
dan otentik sederhana seperti lagu berbahasa kelompok  Membacakan puisi unjuk
Inggris dan puisi kerja
kontemporer  Membacakan puisi 1 x 45
kontemporer secara
individu
53
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi Sumber/
Materi
Pembelajaran
(Menit) Alat
(4 x 45)
Mendengarkan
1. Memahami karya 1.2 Memahami dan merespon  Film  Menonton sebuah  Mengidentifikasi makna kata dalam Tugas 1 x 45
sastra lisan yang makna dalam karya sastra drama atau film secara sebuah film atau drama yang
populer dan otentik lisan seperti film dan drama  Drama individu/klasikal ditonton Ujian tulis
sederhana kontemporer kontemporer
 Mendiskusikan  Mengidentifikasi struktur film atau 1 x 45
struktur, isi, discourse drama
yang digunakan dalam
drama atau film dalam  Mengidentifikasi alur cerita
kelompok
Berbicara
2. Mengungkapkan karya 2.2 Membawakan karya sastra  Bermain drama secara  Memainkan sebuah drama. Tugas 2 x 45
sastra lisan yang lisan sederhana seperti film berkelompok
populer dan otentik dan drama kontemporer unjuk
sederhana kerja
54
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi Sumber/
Materi
Pembelajaran
(Menit) Alat
(4 x 45)
Membaca Lucas,
Stephen E.
3. Memahami karya sastra 3.1 Membaca pidato  Naskah  Studi pustaka secara  Mengidentifikasi isi sebuah naskah pidato Tugas 1 x 45 “The Art of
yang populer dan tokoh-tokoh pidato tokoh- individu untuk Public
otentik sederhana terkenal tokoh mengidentifikasi berbagai  Mengidentifikasi bentuk dan struktur kalimat Ujian tulis Speking”
terkenal bentuk pidato. yang digunakan
 Secara berkelompok
mengidentifikasi isi, bentuk 1 x 45
dan tata bahasa yang
digunakan dalam teks
pidato yang dibacakan
Menulis
4. Mengungkapkan kembali 4.1 Menulis esei  Mengembangkan lirik lagu  Menulis sebuah cerita dari lirik lagu atau puisi portofolio 1 x 45
karya sastra yang tentang lirik lagu atau puisi menjadi esei
populer dan otentik dan puisi secara berkelompok unjuk
sederhana secara kontemporer kerja
tertulis  Melakukan peer editing 1 x 45
55
SMAN 1 MAUMERE
Alokasi Sumber/
Materi
Pembelajaran
(Menit) Alat
(4 x 45)
Membaca
3 Memahami karya sastra 3.2 Memahami makna  lagu  Membaca sebuah lirik  Mengidentifikasi makna kata dalam sebuah Tugas Lucas,
yang populer dan dalam lagu berbahasa lagu/novel secara lagu/novel yang dibaca Stephen E.
otentik sederhana berbahasa Inggris, Inggris individu Ujian tulis “The Art of
novel, dan ceritera  novel  Mengidentifikasi makna kalimat dalam Public
pendek  Mendiskusikan lagu/novel yang dibaca 1 x 45 Speking”
 ceritera struktur, isi, discourse
pendek yang digunakan dalam  Mengidentifikasi isi lagu/novel yang dibaca
lirik lagu/novel yang
dibaca secara  Mengidentifikasi gaya bahasa dalam
berpasangan lagu/novel yang dibaca
Menulis 4.2 Mengungkapkan  Menuliskan draf  Menuliskan ringkasan cerita berdasarkan portofolio 2 x 45
4. Mengungkapkan kembali kembali cerita ringkasan cerita dari lagu/novel yang dibaca
karya sastra yang berbahasa Inggris novel atau lagu yang unjuk
populer dan otentik yang populer dan dibaca kerja
sederhana secara otentik sederhana ke
tertulis dalam bentuk tulisan  Melakukan revisi dan
lain dengan atau editing terhadap draf 1 x 45
tanpa mengubah cerita secara individu
konteks latar waktu
dan tempatnya  Mempublikasikannya
pada Mading sekolah
56

Silabus B Inggris, Lembang

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus B Inggris, Lembang

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SMAN 1 MAUMERE

Berbicara  Menyampaikan iklan  Memberi pengumuman lisan Tugas 1 x 45

Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 MAUMERE

Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks  Menyampaikan cerita

Membawakan karya sastra

 Mengidentifikasi gaya bahasa yang

Materi Alokasi Sumber/

Materi Alokasi Sumber/

Menulis  Membuat draft naskah  Membuat sebuah naskah pidato.

Anda mungkin juga menyukai