 STRATEGI PELAKSANAAN TINDAKAN KOMUNIKASI KEPERAWATAN A.

Proses Keperawatan 1. KondisiKlien Seorangwanita, bernamaNy. D,

ruangrawatinapsebuahrumahsakit berusia 55 X tahunsudahberada selama di 3
hari.Kliensudahmenderitadiareselamabeberapahariterakhir.Penyebabkliendiarebelu
mdiketahuisecarapasti,
namundarikeluargadekatperawatmendapatkaninformasibahwaklienseringmengkon
sumsimakanandengantidakmencucitangansetelahmelakukankegiatan. Selainituklien pun
tidakmenyukaimengkonsumsibuahdansayursejak lama. 2. DiagnosaKeperawatan
Defisitpengetahuanmengenai PHBS 3. TujuanKhusus Klienmampumengetahui PHBS
untukmencegahdiare 4. TindakanKeperawatan - Topik :Edukasi PHBS padaklienlansia
(penggunaan air bersih, caramencucitangandengan air bersihdansabun,
makanbuahdansayursetiaphari). - Metode :Edukasi personal (focus group discussion) -
Media :Menggunakanflip chart. - AlatPeraga :alatperagagiziseimbang. B.
StrategiKomunikasidalamPelaksanaanTindakanKeperawatan ORIENTASI 1. Salam
Terapeutik P :Selamatpagiibu K :Pagi P :Perkenalkansayaperawat (Yuli/Thifal),
kalausayabolehtahunamaibusiapa? Dan senangnyaibudipanggilapa? K :SayaIbu DN,
senangdipanggilibu D
 P :Baiklahibu D, pagiinisayaakanmerawatibuselama 15 menitdaripukul 09.00 09.15.
Bagaimanaibu D? K : Oh iyatidakapaapasus 2. Evaluasi/Validasi P
:Bagaimanadengankondisiibupagiini? Apakahtiduribunyenyak? K
:Iyasusnyenyaksekali, dansekarangkondisisaya Alhamdulillah sudahsukupbaik P
:Wahsenangsekalimendengarkeadaanibu yang sudahmembaik 3. Kontrak : - Topik : P
:Baiklahibu, karenabeberapahariiniibuterlihatlemaskarenadiare,
makahariinikitaakanbelajarbersama agar ibutidakdiarelagi K :Wahiya?
Belajarmengenaiapasus? P :Mengenaicucitangan yang benar, air bersih yang ibugunaka,
danjugabuahdansayur yang harusibukonsumsisetiapharinya K :Baiksus, sayamau,
sayasudahlelahharusmenahansakitperutinisetiapsaat, rasanyasangattidaknyamansekali -
Waktu P :Baiklahkalubegitu, kira-kiraibubisabelajarbersamanyakapanbu? K
:Sekarangsajasus, ayokitamulaisekarang, sayajugamemangsedangbosan di
ruanginiterussendirian. Sayabosandansedihanak-
anaksayajarangsekalimengunjungidanmenemanisaya.Katanyasihmerekasedangsibu
kbekerja, apakahmerekabekerjadariseninsampaiminggu? Oh iyaanaksayabekerja di
gedung yang sangatbesardantinggiiiiiigitususkatanya, sayainginsekalikesana. - Tempat
P :Wahbegituya, kembalikemasalahbelajarbersamasebelumnya, ibuinginbelajardimana?
K :hmmm itususituuu hmmm, iyaitu!!! Di tamandepanlorongini,
darikemarinsayainginsekalipergikesanamelihatbungabungadanmenghirupudarasegar. P
:Baiklah, untuksaatiniapakahibukuatuntukberjalankesana? K :Iyasussangatkuat,
kalaunantiperutsayasakitlagi, sayaakanbilangkesuster.
 - Tujuan P :Kalaubegituibutunggu di sinisebentarya,
sayaakanmengambilbahanuntukkitabelajar di taman. K
:Memangsustermaumengambilbahanapa? P :Gambar-gambarmengenaikebersihan, agar
kitasemakinsadardanmengertimengenaikebersihanseperticaracucitangan, menggunakan
air yang bersih, jugamakanbuahdansayur. Baiklahsayatinggalduluyabu KERJA 1.
Mengaturposisikliensenyamanmungkin P :Ibu, bagaimanakalau di sini?
Apakahibusudahmerasanyamanuntukmulaibelajar? K :Kalaukursi yang di
sebelahsanasajabagaimanasus? P :Baikkalaubegitu, marisaya bantu (duduk) P:
Apakahibusudahmerasanyamansekarang? K :Sudahsus, ayokitamulai 2.
Memberitahukandanmenjelaskantindakan yang akandilakukan P
:Baiklahsekarangkitamulaiya, jadikita di siniakanbelajardengangambar- gambarinibu,
setelahitukitaakanmencobauntukmempraktikancaracucitangan yang benar K
:ohhhhhiyaiyabolehsus 3. Menjelaskanmengenai PHBS a. Penggunaan air bersih P :
(membuka flip chart) inibu, cobaibulihat di gambar, maka air yang bersihdan air yang
kotor? K : (memilihbenar) inisus P :Wahiyabenarsekali. Jadisepertigambar yang
ibupilih, air yang bersihituciricirinya, tidakberwarna, tidakkeruh, tidakberbusa,
tidaberasa, dantidakberbau (menunjukangelas yang berbusadanagakkeruh) K
:lohtapikaninijugaberwarnaputihsus
 P :Iyaibu, tetapiputihnyaharusjernihbusepertiini (mengeluarkan air ygjernih) K : Oh
begituyasus, sekarangsayamengerti. 4. Mempraktikancaramencucitangan yang benar P :
nah kanibusudahtahumana air yang bersihdankotor,
sekarangsayaakanmenunjukanbagaimanacaramencucitangandengan air nah yang
bersihdansabun K : bagaimana sus caranya? P : pertama-tama Ibu basahi tangan Ibu
dengan air mengalir yang bersih. Seperti ini Bu, (menunjukkan cara mencuci tangan) K
: oohh P : lalu ibu mulai tuangkan sabun ini secukupnya pada telapak tangan Ibu.
Gosokgosok sampai berbusa K : whoaaa P : kemudian ibu gosok-gosokan ke punggung
tangan, pergelangan tangan, jarijari tangan juga kukunya Ibu K : waah seperti ini yaa,
Sus? Oh ya sus apa cincin yang saya pakai ini ikutan dicuci juga? Gimana Sus cincin
saya, bagus ya? P : iyaa bagus Ibu, sekarang kita lanjutkan mencuci tangannya yaa Buu
K : oh ya Sus P : setelah 7 langkah ini semua dilakukan, Ibu bilas menggunakan air
mengalir kembali. Baru kemudian dikerikan dengan handuk bersih Ibu K : wah begitu
ya Sus, kalau begitu saya mengerti 5. Edukasi makan buah dan sayur setiap hari P : nah,
kan sekarang Ibu sudah tau cara mencuci tangan yang benar. jadi kalau Ibu sudah
selesai membuat gerabah Ibu bisa mencuci tangan Ibu dengan bersih sebelum makan K
: iyaa Sus, saya tidak ingin di rawat lagi. Ruangan itu membosankan P : iyaa Bu K : iya
Sus saya akan mencuci tangan saya P : nah bagus sekali Ibu, oh ya kalau boleh saya tau
Ibu paling suka makan sayur atau buah apa?
 K : saya tidak suka makan buah san sayur Sus, rasa sayuran begitu pahit dan buah
tidak ada rasanya di lidah saya P : waaah benarkah Ibu tidak suka makan buah dan
sayur? K : Iya Sus! P : pantas ibu terkena diare, buah dan sayur sangat baik untuk
kesehtan Ibu, apalagi di usia Ibu. Ibu membutuhkan cukup banyak vitamin yang dapat
Ibu dapatkan dari buah dan sayuran. Jadi Ibu bisa terhindar dari diare karena kebutuhan
gizi Ibu seimbang. K : wah begitu ya? Saya menyadari sejak saya tidak konsumsi buah
dan sayur perut saya jadi sering sakit. Entah karena susah BAB sampai diare seperti ini
Sus, perut saya sakit sekali P : nah iya Bu, mulai sekarang Ibu bisa mulai konsumsi
buah dan sayur K : iyaa, Sus TERMINASI 1. Evaluasi respon klien terhadap tindakan
keperawatan Evaluasi Subjektif P : nah sekarang gimana perasaan Ibu setelah belajar
bersama? K : senang Sus, saya jadi tahu air yang bersih, cara cuci tangan, juga asupan
gizi seimbang untuk orang seusia saya. Evaluasi Objektif P : kalau begitu bisakah Ibu
memperagakan cuci tangan yang benar sekarang? K : bisa, Sus (memperagakan) 2.
Tindak lanjut klien (apa yang perlu dilatih klien sesuai dengan hasil tindakan yang telah
dilakukan) P : Nah iyaa sudah benar Ibu,